幼儿投球教案（汇总20篇）
- 2026-04-30
- 幼儿投球教案
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幼儿教案的重要性
幼儿教案是幼儿教育中不可或缺的工具，它对于帮助教师系统地组织和安排教学活动起着至关重要的作用。通过合理设计的教案，教师能够更好地引导幼儿学习，提高教学效果。下面让详细探讨一下幼儿教案的重要性。
幼儿教案能够帮助教师规划教学活动。通过编写教案，教师能够有条理地思考每堂课的目标与内容，从而更好地规划教学过程。教案中应包括教学目标、内容、方法和评价等方面的设想。例如，在主题为“我爱动物”的教学活动中，教师可以设置目标为让幼儿了解动物的基本特征和习性，设计内容包括观察和描述不同动物的外貌、行为，采用多种教学方法如图片展示、游戏等，最后通过观察幼儿在活动中的表现评价他们的学习成果。这样的教案设计能够让教师有条不紊地进行教学，使幼儿在学习中获得最大的益处。
幼儿教案能够帮助教师有针对性地选择和使用教材。根据教案的设想，教师能够更好地筛选和利用合适的教材。例如，在幼儿学习颜色的活动中，教师可以选择带有鲜明色彩的图画书籍作为教材，从图画中让幼儿识别和命名不同的颜色。通过教案的指导，教师能够结合幼儿的实际情况选择适合的教材，使学习更加生动有趣。
幼儿教案能够帮助教师灵活地调整教学方法。教案设想中应该包含多种教学方法和途径，以适应不同幼儿的学习需求。教师可以根据教案的设计选择适当的教学方法，如折纸、剪纸、涂色等，以使幼儿的学习多样化且充满趣味。同时，教师在教学过程中也可以根据幼儿的实际反应和情况进行及时调整，以提高教学效果。
幼儿教案能够帮助教师进行评价和反思。教案中应该有评价的环节，可以通过观察、记录和讨论的方式评估幼儿的学习成果和学习情况。教师可以将观察记录与教案中设定的评价标准进行对照，以了解幼儿的学习情况，并且根据学生的表现进行有针对性的反馈和指导。通过评价反思，教师能够发现教学中的不足之处，进一步完善和改进教案，提高自身的教学水平。
幼儿教案对于幼儿教育具有重要的指导性和促进作用。它能够帮助教师规划教学活动，选择和使用教材，灵活调整教学方法，并且进行评价和反思。只有通过设计科学合理的教案，教师才能够更好地引导幼儿学习，提高教学效果，实现幼儿全面发展的目标。因此，应该重视教案的编写和使用，为幼儿教育打下坚实的基础。
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今天早上，我找我的玩具飞机时，翻出了一盒蜡笔，看着这盒蜡笔，我想起了在幼儿园里玩的一个活动，这盒蜡笔就是我在那次活动上的战利品。活动叫“投球”。想着想着入了迷。
那天是儿童节，天气很好。我和爸爸来到幼儿园，参加了投球活动，活动的规则是：家长拿着一个桶，小孩在两米外向桶里投球，每个小朋友有五次投球机会，投进三个以上就有一张奖券，可以换奖品。
老师讲完规则，活动开始了，在我前面有很多小朋友都投进去了，看到他们高兴的样子，我心里很着急，轮到我了，我拿起球向爸爸手中的桶投去，但是我用的力气小了，第一个没投进，投第二个的时候用力又大了，投到了爸爸身上，看着爸爸鼓励的眼光，我分析了一下原因，第一次是力太小，第二次力又太大，所以没投进，如果我用力不大又不小就可以投进了。我按我想的去做，第三个果然投进了，爸爸开心的笑了，说：“儿子，做的不错，就是这样投，加油！”我又小心的投了第四，第五个球，全进。我开心的跳了起来，老师给了我一张奖券。
我拿着那张奖券换了这盒蜡笔，高高兴兴的回家了。这盒蜡笔我一直不舍得用，现在又翻出了它，好像又回到了那个快乐的儿童节。
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投球入碗
江山实验小学三（5）班姜奕烁
精彩的游戏环节又到了，今天会玩什么呢？
这时候，老师拿出一个蓝色的袋子，从里面拿出一个乒乓球问道：“这是什么呀？”
我们回答说：“是乒乓球——”
老师笑着说：“现在，我们玩一个投球入碗的游戏。游戏规则是把乒乓球投进一个碗里，投得最多的人就是这个游戏的胜利者。”
我一听，心想：这个游戏会不会很难很难？我会不会一个都有没投中？
轮到我了，我站到了规定的线上。手上拿着一个乒乓球，掂了掂，然后再抛了出去，可球就像一个调皮的小娃娃，就是不肯到碗里去。
要冷静，要冷静，不要慌，慢慢来，看准方向，把握力度。我心里想着。第二次，我抛得不轻也不重，球终于跑进碗里了。
最后我一共投进了三个乒乓球。
通过这个游戏让我明白了一个道理：做什么事都要沉着冷静。
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今天我在小蜜蜂作文乐园玩了一个游戏——投球闯关。
老师介绍游戏规则：一个人拿着一个塑料圈，我们就用球投进塑料圈里。第一关是把塑料圈平放在地上，再把球投进去。第二关是把塑料圈竖放在脑袋上，再把球投进去。第三关是把塑料圈横着拿着，再把球投进去。
游戏开始了，我排在第二个，轮到我了，我第一关只用了一次就闯过去。第二关用了两次才闯过去。第三关也只用了一次。
我今天真开心！
评语：每个意思都写得清清楚楚。
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棒球投手投球时，他是孤独的，没有人能帮助他;击球员击球时，他也是孤独的，也没人能帮助他。一投一击之间是个人的对抗。今天小编就给大家讲解下棒球的投球技巧，大家一起学习下吧。
棒球的投球技巧
1、保持出球时的身体平衡：
在人类的任何行动中，保持身体平衡是最为重要的，而对于有效的投球技术则尤有生物力学上的重要性，在正面投球和侧身投球中，从第一个动作到最后一个动作，平衡是控制体力的中心。
正面投球和侧面投球在轴心脚前掌落在投球板前时，身体的运动实际上是一样的，提腿的力量会在头部置于腹部钮扣(体力的中心)前而被上身和轴心脚所吸收，双手应放在身体中部，与下巴和腹部钮扣成一直线，提腿的膝部;臀部和双肩的角度和转动每次都必须一致，正如提腿的高度每次都必一致一样，脚部则应放在提腿的膝部下面。
如果身体重心在提腿达到最高点时，固定在轴心脚的前掌，那么身体的平衡是可以做到的。在正面投球，投手之所以后撤一步，其唯一理由是便于把轴心脚放投手板之上，在投手板后面作多余的动作只会有碍平衡。
在提腿提到最高点时，任何动作都有短斩的停顿，这时，投手具有最大的潜在力量，以便在伸踏脚向本垒板伸踏时变成投球动力。
2、投球的开始：
a、投球动作从伸踏脚后撤一步开始;
b、便于轴心脚放在投球板前;
c、当提腿到达最高点,双肩又靠近体前时,身体一定要取得平衡。
投手在提腿提到最高点，双肩靠近体前时必须保持身体的平衡，后脚(轴心脚)膝微屈，以保持稳定，此时投手绝不可挺立不住而垮下来，在后脚膝保持弯曲来保持身体向本垒板下俯动作的稳定同时，他的提腿膝部应在向本垒板移动前向下移动，双手靠拢直至身体开始向投球方向下俯。
3、身体重心的转移：
当从投球土墩上向下传球时,身体向本垒板移动的方向是非常重要的，所谓方向，就是投手从轴心脚前掌触板到伸踏脚前掌落地过程身体重心的位置。如果动作是从平衡开始，那么，双脚把身体重心从后移前时(由于力学使用)应该还是平衡的。按技术效应，这种转移在伸踏过程中仍然是平衡重心的转移，而且只能通过轴心脚前掌触板到伸踏脚前掌落地来完成。
投手投球是由双脚到指尖的过程，投球是带有旋转成分的方向性技术。良好的指向能增大身体重心从轴心脚转移到身踏脚落地并以投球土墩下移到土墩陡坡而产生的力学动量。
棒球的打击技巧
从连续动作中可看到打击的过程中，视线始终没离开球，保持了眼睛的高度。跨步很适中，从跨步到扭腰，重心非常稳定。跨步不要太小，因为这样重心不会稳，当然也不能太大，因为跨步太大会让重心的高度一下子改变，挥棒的准度会降低。应该是在挥动球棒的瞬间很自然的将脚直接跨出，不要刻意去注意跨步的大小。
挥棒是一个很复杂的动作，用到身体很多的肌肉群，所以要能把棒子挥快，当然肌力的好坏是很重要，有好的肌力才有力量把棒子挥得快，不过，除此之外我们还要注意的地方还有很多：首先，应该要注意的是自己的挥棒动作，是不是力求简洁，有没有把多余的动作尽量改掉。接下来要注意自己的挥棒路径，是不是在收棒准备要出手的时候作的得体，让自己在出棒的瞬间能够直接将棒投往球挥去，而没有任何累赘的路径。
我想，挥棒动作最重要的就是这样了，力求简洁，让自己能够顺畅的加快动作，力量自然就会出来了。
当然，除了这些要点之外，还有一点非常重要，就是要训练自己训练到挥棒的瞬间身体的每一个部分一起爆发，这唯有透过大量的挥棒才能够达成。练习的时候，自己要在心里面假想着投手的球飞过来，然后自己的以最快的速度去挥动棒子，但是不要出力，挥棒快有一个很重要的要领是要求快而不是用力，然后当自己很准确的命中了球，就赶快用全身的力量把球打远，说真的，这样讲很容易，但是做起来很难，需要一段时间练习!
球棒的选择：
棒球的球棒有木质和金属两种。木质棒，球感较好，不震手，弹性稍比金属差，比金属棒易断，职业球员较喜欢用;金属棒较经济实用，弹性好，比木质棒的球感差，震不易断，响声较大，业余球员常用金属棒。目前日本的大学棒球选手也趋向于使用木棒，目的是为入选职业棒球队做好准备。
持棒位置(右打者)：
较理想的持棒位置是：右手握棒处在好球区的上部，大约与肩同高，并离右肩10厘米左右。
击球点：
在棒速最快，手臂伸直的瞬间击中球，这是最理想的击球点，即击球点于肚脐的连线垂直髋部。击中球时，两手腕应有拧湿毛巾的感觉。击球点最好在本垒板前，但内角高球只有一个击球点，即必须在本垒板前，否则棒头将击不到球。
棒球接球的方法
接球和传球是防守技术的统一体，两者不能分开。没有传球，就谈不上接球、没有接球，也谈不上传球，接球是为了传球;有传球，必有接球者。因此，接球是防守队员处理基础和传出的球、阻止击跑员上垒、进垒或进分，以及进行局部或全场战术配合必不可少的技术。
手套接球部位和正确使用：
a、接球部位应在虎口和掌心之间，是手套的最深处;
b、用掌跟接，球易弹出、用虎口接，向后缓冲突然、部安全、皮条易打断;夹不紧，球易掉;
c、手套掌心和手臂基本成直线;手套的正面和来球应垂直。无论来球方向如何，均用手套的掌心对着球;
d、接球时，务必做到球在手套之上，否则易掉球;
e、接球好的人有响声，主要是缓冲好和空气压力起作用;
f、戴手套不宜过深或太浅。过深则不灵活，太浅则易被球打掉;
g、戴手套是可将食指放在手套背后。接手和游击手用此方法较常见，主要是接球多，食指放在手套背后，以防伤痛;
h、尽量用双手接球。
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【活动目标】
1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。
2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、乐意参与游戏，体验游戏的.乐趣。
【活动准备】
1、小篮球人手1个。
2、高低不同的篮球架。
3、音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。
二、学习原地双手胸前投篮的方法。
教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。
幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。
幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1.5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。
三、学习原地跳投的方法。
教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。
幼儿徒手模仿练习。
幼儿结伴站好，两人相距1.5～2米，持球做原地跳投动作。
指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。
四、投篮游戏。
指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1.5～2米)。
指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。
指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。
指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。
五、游戏“抢球”。
教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。
规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。
师幼游戏。
六、结束活动。
教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。
活动延伸：
1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。
2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。
3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。
《投球》教学反思
我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。
游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。
但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易出现的就是因为纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球(因为进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜的纸箱就被压扁了。为此在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好，所以，在之后的游戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规则中进行游戏，长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强的。
通过本次游戏，孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增加孩子们的成功感或者是带领幼儿在篮筐下投，增加难度，提升投远的技巧性。
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活动目标：
1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.布娃娃和摇篮各一个。
2.音乐《摇篮曲》。
3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。
活动过程：
1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。
教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。
师：听了这首乐曲，你想做什么?
教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。
2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。
师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?
教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。
3.教师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。
师：为什么说蓝天是摇篮?
为什么说大海是摇篮?
教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。
4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。
师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?
师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。
同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。
师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
5、配乐朗诵诗歌《摇篮》
再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。
活动反思：
1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系
表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。
2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受;第二部分是学习理解;第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇晃，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美好，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。
3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。
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今天我们在小蜜蜂作文乐园玩了一个游戏，名字叫---投球闯关。游戏规则：一个同学拿着一个泡沫圈，然后另一个同学把球投向泡沫圈中间的洞并掉下来。闯关开始了，郭崇浩拿着泡沫圈来接，李想用球像放飞的鸽子投向泡沫圈中了。第二关李想用球像威猛的老鹰投向泡沫圈，又中了。第二关，李想又用球像用剑往上砍投向泡沫圈，又中了。老师奖励了两块糖给李想。最后是我。第一关，我用球往下一扔，好像一支笔掉下去一样，中了。我第二关，我用球一扔，又好像一只老虎在跳火焰圈，第三关我用球又往上一扔，又好像一本书往上一扔，又中了。我今天真开心呀，我以后还要玩这个游戏。
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·1个大垃圾桶(用来接球)。
·40个网球(放在袋子或盒子里)。
游戏概述：这个游戏说明了指令明确在协同工作中的作用。
游戏目的：向队员门展示良好的沟通对于提升工作成绩的作用。
游戏步骤：
1.邀请一个志愿者，让他和你一起站在前面。
2.让志愿者面向某一个方向站好，目视前方。不可以左顾右盼，更不能回头。然后，把装有40个网球的袋子交给他。
3.把垃圾桶放在志愿者的身后，垃圾桶与志愿者间的距离约为10米。注意不要把垃圾桶放在志愿者的正后方，要让它略微向旁边偏出一些。
4.告诉志愿者他的任务是向身后的垃圾桶里扔球，要至少扔进3个球才算成功。扔球的方式见主图。告诫志愿者不许回头看自己的球进了没有，落在了哪里。
5.让其他队员指挥志愿者，告诉他如何调整投掷的力量和方向才能进球。注意，这里只允许通过语言传达指令。
6.等志愿者扔进了3个球后(这可能会颇费周折)，问他“是什么帮助他实现了目标”，问其他队员是否也觉得很有成就感。
7.引导队员就如何在工作中加强沟通展开讨论。
讨论问题示例：
·哪些因素帮助你实现了目标?
·哪些因素增加了实现目标的难度?
·负责指挥的队员是否感觉好像自己进了球一样?
·如何才能更快更好地实现目标?
·这个游戏揭示了什么道理?
·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
变通：可以蒙上志愿者的眼睛，而且不让他正好背对着垃圾桶，这样，其他队员必须先指挥志愿者调整方向，直到基本上背对着垃圾桶，然后志愿者才能开始投球。这种做法可以增加游戏的难度和趣味性。
大家看了感觉如何，是不是忍不住要跟大家玩一玩的，只要我们心未老，无论哪种游戏都可以激发我们的童心，我也不知道什么时候开始喜欢上户外游戏的，喜欢那样的生活，有趣，有挑战性，能跟自己的队友互动，集体一起玩游戏，很有趣味!
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今天我们在小蜜蜂作文乐园了一个游戏，叫—投球比赛。
游戏开始了，我排好队，等了半天也没有到我，我等得不耐烦的时候，终于到我了。第一关我一开始以为很容易，后来投了才知道不是那么容易，第二关一下子就进去了，第三关一样，球“嗖”地一声飞进去了，我觉得很奇怪，一看，原来是郭崇浩直接让我的球飞进了泡沫圈里，我去老师那里领了两个糖，今天真是开心。
快乐的一天！
评语：把自己的做法，想法都写得很清楚。
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活动目标：
1.理解故事，学说、仿编故事中的人物对话。（重点）
2.体验家人的心和自己在一起的快乐。（难点）
活动准备：
环境创设：亲情树
每位幼儿家人的照片、心形树叶若干
活动流程：情景激趣——理解故事——制作家人的心——讨论分享——活动延伸：装扮亲情树
活动过程：
亲情树
一、情景激趣
我这里有一颗心，它是什么颜色的？（红色的）
那你们来猜一猜，这颗心会是谁的呢？（妈妈的、爸爸的、爷爷的、鸭妈妈的……）
让我来听听看，这颗心想对我们说些什么？（把心放在耳边做聆听状）
哦，这颗心说，它要给我们讲一个故事，故事的名字叫《妈妈的心》。
二、理解故事
1. 听故事（结合图书或幻灯）
（讲到妞妞和妈妈想了一个办法时）请幼儿说一说会想出什么办法？（不去幼儿园，让妈妈陪在幼儿园）
（幼儿回答）说得真好，那我们来听听看，故事里妞妞和妈妈想了什么办法，好吗？（继续讲故事）
2.理解故事
好，故事讲完了，我要请小朋友根据故事内容来回答我的几个问题：
——妈妈来接妞妞时，妞妞搂着妈妈说了什么？（妈妈，在幼儿园里，我好想你呦）
——妈妈又是怎么回答妞妞的？（妈妈也想你！你去
幼儿园，妈妈的心也跟着一起去了。）
——后来，妈妈和妞妞想了一个什么办法，让妞妞觉得妈妈每天都和自己在一起？（用红纸做了一颗心，带到幼儿园里）（教师出示做好的心形树叶）
——对呀，就是把这颗“心”挂在亲情树上，妞妞才觉得妈妈的心和自己在一起了。
今天XX小朋友的妈妈也来到了我们活动室，现在我们请他和妈妈一起来表演这个故事吧。
刚才XX和妈妈表演的棒不棒？（棒）那我们一起来为他们的演出鼓鼓掌掌，感谢他们的表演。
3.交流讨论
——你们想妈妈吗？（想）除了想妈妈，还会想谁？（爸爸、爷爷、奶奶）
——妈妈的心是红色的，那你们想用什么颜色来装扮爸爸的心、爷爷的心、奶奶的心呢？
三、制作家人的心
老师已经为你们准备了家人的照片和多种颜色的心形树叶，你们可以根据自己的需要挑选，现在就请你们到自己的桌子边上找一找家人的照片，然后把它贴在你挑选的心形树叶上，可以和边上小朋友交流一下，你把谁的心带到幼儿园来了，想对他说些什么？（教师观察、指导）
四、讨论分享
请贴好的宝宝回到座位上，我要请小朋友说一说，你把谁的心带到幼儿园来了，你是用什么颜色来装扮的？
请个别幼儿说一说“爸爸的心”“爷爷的心”的故事，对故事中的对话进行模仿或仿编。
现在我们再请XXX和妈妈（或奶奶）一起来表演这个故事。
五、活动延伸：装扮亲情树
1.最后，我们用热烈的掌声再次感谢为我们表演的XXX的妈妈和XXX的奶奶。
2.这本图书我放在故事角，你们可以在区域活动的时候和其他小朋友一起表演，或者讲一讲自己改编以后的故事。
3.接下来，请家长和小朋友们一起把做好的心形树叶贴到亲情树上，这样，我们也能感受到家人的心陪在身边了，对吗？
（活动结束）
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活动内容 背篓投球
重点领域 健康
相关领域 社会
活动目标
1、尝试投掷活动的目标，发展目测力。
2、在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性。
3、遵守游戏规则，努力投准目标，体验参与游戏的乐趣。
重点、难点 重点：能积极投球。
难点：能把球投进篓子。
活动准备
1、 纸球每人二只，大框、背篓。
2、 幼儿已了解在老北京有各种杂技的表演。
活动过程：
一、谈谈北京的杂技。
1、教师：“我们已经知道在北京有很多出名的东西，其中民间杂技是很好看的，你知道有哪些民间杂技呢？”
2、幼儿自由交谈。
3、根据幼儿说的杂技来进行热身。
二、学习杂技：玩纸球。
1、自由玩纸球。
①个别分散玩。
②交流玩法，引出投掷动作。
2、投准练习。
①向大筐投球：站在圈上向中间的大筐投球。
②向背篓投球：站在圈上向中间的背篓投球。
三、游戏：“会跑的背篓”。
游戏开始，背背篓的幼儿先跑。教师对其他幼儿说：“你们要看准背篓，跑近再把纸球进去。”幼儿跑去投球，投中者为胜，可立即离开场地。大多数全体幼儿投完后游戏停止。另换背背篓的幼儿，重新开始游戏。
注：幼儿投球时手不能碰到背篓，未投入可捡起再投。
四、放松活动。
1、教师：“让我们把这个本领练练好，然后去表演给弟弟妹妹看吧
2、自由捡球。
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活动目标：
1.在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性。
2.努力投准活动中的目标。
活动重点：在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性
活动难点：努力投准活动中的目标。
活动准备：背篓5—6只，纸球
活动过程：
一、谈谈的杂技。
1、教师：“我们已经知道在有很多出名的东西，其中民间杂技是很好看的，你知道有哪些民间杂技呢？”
2、幼儿自由交谈。
3、根据幼儿说的杂技来进行热身。
二、学习杂技：玩纸球。
1、自由玩纸球。①个别分散玩。②交流玩法，引出投掷动作。
2、投准练习。
①向大筐投球：站在圈上向中间的大筐投球。
②向背篓投球：站在圈上向中间的背篓投球。
三、游戏：“会跑的背篓”。
游戏开始，背背篓的幼儿先跑。教师对其他幼儿说：“你们要看准背篓，跑近再把纸球进去。”幼儿跑去投球，投中者为胜，可立即离开场地。
大多数全体幼儿投完后游戏停止。另换背背篓的幼儿，重新开始游戏。
注：幼儿投球时手不能碰到背篓，未投入可捡起再投。
四、放松活动。
1、教师：“让我们把这个本领练练好，然后去表演给弟弟妹妹看吧
2、自由捡球。
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乒乓球有很多种玩法，昨天，我和包卓浩又创了一种玩法。
昨天，我吃好饭和包卓浩在屋檐边玩乒乓球，我一不小心把球扔到了屋檐的缝里，只听见包卓浩说：“哇！这么厉害。”就连刚才在玩手机的二外公也瞪大眼睛。
可是还有个问题在眼前，就是怎么才能把乒乓球拿下来。我和包卓浩都太矮，就算再怎么弄也弄不下来，就在这时小外公说：“我来帮你们你弄下来。”只见他把凳子放在屋檐下，然后拿着扫把站在凳子上，不一会儿，乒乓球就掉了下来，我和包卓浩高兴得不得了。
二外公看到乒乓球掉下来，说：“我们来赌一赌，你再投上一个，我就给你一百个乒乓球。”我被一百这个数字勾住了，没有经过大脑思考就同意了，心想：第一次中了，第二次还不简单啊，一百个乒乓球就乖乖向我跑来吧！
我开始投了，我用力向前一扔，乒乓球从空中优美的越过，太低了，没有中。这次我吸取了刚才的教训，我往上投，眼看就要中了，可是力度不够，缝里根本进不去。用力投么太低，高抛么力度不够，这可如何是好啊！我有投了十多次，还是一个都没有进，这时一条妙计从我心中涌现。我把球放在两米长的木棍上，然后把乒乓球塞进缝里，可是我还没有去起来，乒乓球就掉了下来。我只好把球投进去，一个多小时过去了，我都崩溃了，可还没有投中一个，我只好把这艰巨的任务交给了包卓浩。包卓浩投了好几十次，还是没有中，他十分生气，竟然把球用力往上扔，最后反弹回来打到了自己的投。
“乒乓球进缝，非一日之功。”第一次进是运气，连续十次中就是实力。
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幼儿教案的主题：培养幼儿良好的社交习惯
范文：
一、教案主题介绍及教学目标
教案主题：“共同成长，乐享社交”，培养幼儿良好的社交习惯。
教学目标：
1. 帮助幼儿理解社交的概念和重要性；
2. 培养幼儿良好的社交习惯，包括与他人沟通、分享和合作等；
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念；
4. 提高幼儿的自信心和自我管理能力。
二、教学活动安排
1. 游戏：认识朋友
活动内容：
a) 给每个幼儿发放一张卡片，上面写有一个描述（例如：“喜欢动物”、“爱吃巧克力”等）；
b) 幼儿根据卡片上的描述，找到与自己相似的朋友，并一起玩游戏；
c) 游戏过程中，引导幼儿学会与其他幼儿友好沟通，培养良好的沟通技巧。
2. 讲故事：小熊谦让
活动内容：
a) 讲述一个关于小熊学会谦让的故事，引导幼儿理解和认识谦让的重要性；
b) 运用造型玩具，模拟故事中小熊与朋友们分享玩具的情景；
c) 鼓励幼儿互相分享、互相帮助，培养合作和分享的意识。
3. 手工制作：友谊树
活动内容：
a) 给每个幼儿准备一张白纸和一些贴纸；
b) 引导幼儿思考并画出自己的好朋友，然后用贴纸做树叶；
c) 幼儿将树叶贴在白纸上，并在树叶上写下朋友的名字；
d) 通过手工制作，鼓励幼儿表达对朋友的感激之情，加深友谊。
4. 角色扮演：小小记者
活动内容：
a) 幼儿分成小组，每组分配一位小小记者的角色；
b) 每位小小记者选取一个幼儿作为采访对象，询问对方的兴趣爱好、喜欢的事物等；
c) 小组合作，共同整理采访到的信息，进行简单的节目制作；
d) 引导幼儿通过角色扮演，学会关注他人，培养合作和倾听的能力。
三、教学方法和评价方式
教学方法：
1. 游戏：通过游戏创设情境，引导幼儿实践社交技能；
2. 讲故事：通过故事让幼儿理解社交价值观；
3. 手工制作：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和表达能力；
4. 角色扮演：通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表达能力。
评价方式：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括与他人的互动、沟通能力等；
2. 收集幼儿手工制作作品，评估幼儿的表达能力和集体观念；
3. 运用观察记录和情景再现等方式，评估幼儿在角色扮演中的参与程度和合作意识。
四、教学反思
通过本次教学活动，幼儿在游戏中学会了与他人友好沟通的技巧，在手工制作中表达了对朋友的感激之情，在角色扮演中培养了合作和倾听的能力。他们逐渐理解了社交的概念和重要性，同时也对自身的社交行为产生了一定的自我评价和反思。在以后的教学中，我将进一步引导幼儿学会与他人分享和合作，在小组活动中培养他们的集体观念和合作意识，以促进幼儿全面发展。
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活动目标 1、尝试投掷活动的目标，发展目测力。
2、在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性。
3、遵守游戏规则，努力投准目标，体验参与游戏的'乐趣。
活动准备 1、 纸球每人二只，大框、背篓。
2、 幼儿已了解在老北京有各种杂技的表演。
1、教师：“我们已经知道在北京有很多出名的东西，其中民间杂技是很好看的，你知道有哪些民间杂技呢？”
2、幼儿自由交谈。
3、根据幼儿说的杂技来进行热身。
1、自由玩纸球。①个别分散玩。②交流玩法，引出投掷动作。
游戏开始，背背篓的幼儿先跑。教师对其他幼儿说：“你们要看准背篓，跑近再把纸球进去。”幼儿跑去投球，投中者为胜，可立即离开场地。
大多数全体幼儿投完后游戏停止。另换背背篓的幼儿，重新开始游戏。
注：幼儿投球时手不能碰到背篓，未投入可捡起再投。
四、放松活动。
1、教师：“让我们把这个本领练练好，然后去表演给弟弟妹妹看吧2、自由捡球。
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体育投球是一项广受欢迎的运动项目，它不仅能够锻炼身体，提高身体协调能力，还能培养团队合作精神。本篇文章将结合体育投球教案的要点，详细介绍投球的基本技巧、训练方法和比赛策略，以帮助读者更好地了解和参与这一运动。
一、基本技巧：
1. 握球姿势：正确的握球姿势是投球成功的基础。投球时，球员应将手掌和手指放在球的两侧，中指和无名指应插入球内，拇指和食指应顶在球上，保持轻轻握住的状态，以便更好地控制球的轨迹。
2. 姿势与摆动：投球过程中，球员应保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，眼睛注视目标。摆动时，应将球从臀部后方向前方推出，通过大臂和小臂的动作将球投出。
3. 准确度和力量：投球时，准确度和力量是两个关键要素。球员需要通过多次练习，掌握准确击中目标的能力，并在此基础上逐渐增加投球力量。
二、训练方法：
1. 基础训练：在进行具体投球训练前，球员需要进行一些基础训练，如腕部和手臂的力量练习，以增强投球能力。可以通过举重、俯卧撑等方式来锻炼身体的力量和稳定性。
2. 靶标练习：在投球练习中设置靶标，通过不断尝试击中靶标，提高准确度。可以先从较近的距离开始，逐渐增加难度和距离。这种练习有助于培养球员的专注力和眼手协调能力。
3. 实战演练：将球员分组进行实战演练，模拟比赛场景，训练球员的团队合作和应对压力的能力。可以设定不同的比分目标，刺激球员积极投球，提高比赛战术意识。
三、比赛策略：
1. 球员定位：在比赛中，不同位置的球员担负不同的责任。一般来说，投球手负责投出速度和力度较大的球，而接球手则负责接住投球手投出的球。其他队员则应协助投球手和接球手进行传球和守备。
2. 球路选择：在投球过程中，球员可以选择直线球、曲线球、滑球等不同球路来干扰对方，使其难以击球。根据对手的击球习惯和弱点，选择最合适的球路，增加取胜的机会。
3. 团队合作：投球是一项团队运动，团队合作是取得胜利的关键。球员应互相配合，在时间和空间上形成压力，减少对方的突破机会。同时，队友应随时准备做好守备，防止对方球员得分。
体育投球作为一项有益身心的运动项目，在全球范围内广受欢迎。通过学习和掌握投球的基本技巧、训练方法和比赛策略，不仅可以提高个人投球水平，还可以培养团队合作精神和竞争意识。希望读者通过本文的介绍，能够更好地参与和享受体育投球的乐趣。
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活动目标：
1、在游戏情境中，练习协调有力地投远和投准。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
悬空的泡沫板、棉布“石子”、塑料框4个、奶粉罐、塑料钻筒、滑板、挂帘、
乒乓桌6张、折纸青蛙若干、乒乓球若干、薯片盖两个、纸质手推滑板、地上的标签指示等
玩法：在画有一星标志的位置投掷“石子”，打中目标即得一分;根据幼儿能力退至二星标志处投掷，投中者可得两分
玩法：每人一块滑板，身体匍匐在滑板上，用双手支撑，保持身体平衡向前滑到终点，并完成钻山洞为赢者
指导重点：匍匐前进，保持身体平衡，引导幼儿尝试在滑板上用多种方法前行
分别以“吹青蛙”、“推平板”、“打乒乓”等形式进行桌面游戏，以过桌子中线为赢者
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随着“我来！我来！”的欢乐声音，跑进去一看，原来大家在玩投球呢。
首先我先说一下游戏规则：先用树枝把小球夹起小球，再转过身去把桶放在背后然后扔下去，扔中了算一分，游戏分为两轮。
我们女生组派出5位女生前去“迎战”，包括我在内，男生组也派出了5位男生。我们第一轮的时间是5分钟，每个人加扔一分钟。
先是我们女生上“战场”，我是第一个，我紧张地把一个个球扔进桶里。一共扔了四个。第一轮我们女生扔到了13个，男生对夹扔到了10个，这一轮我们女生队取得了胜利，我们高兴极了。
第二轮限时3分钟，从每个队里派出一个夹得最多的人来参加。我们这队派出了我。我本来信心十足，可因为球掉到了地上而灰心了，结果闹出了大笑话：不小心把球调到了衣服里惹得同学们哈哈大笑。
就是因为这样我只夹到了5个，却因为一直把桶拿到手里结果扣了一分，变成了四分，男生也因为这样扣了两分，变成了七分，最后，这盘男生取得了胜利。
今天的投球比赛，我们男女生达成了平手，也真令我感到有趣又悲伤。
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“中了，中了。”这是怎么回事呢？原来我们在玩投“球”比赛。
游戏规则很简单：三个圈分别是5分、10分、20分用橡皮去投，三次总分加起来，总分最高的就是获胜者。
大家都跃跃欲试，第一次上场的'同学是小高，他大摇大摆地走了上来，想也不想弯下腰用力一投，已经到达了十分圈，可橡皮又翻了几个跟头，就落到了圈外。第二次，小高同学仍然想投二十分圈，可橡皮又一次地翻了出去。第三次，小高觉得不能得分了，干脆随便一扔，没想到竟然中了，真是无心插柳，啊！五分圈，小高也惊讶不已。
第二位上场的是我，我开始有些紧张，弯下腰，拿着橡皮思索了一下，投五分圈吧！总比1分也没好，我集中精力，往五分圈一投，刚到达了五分圈，可是，橡皮又一次的跳了起来，来到了十分圈的怀抱，太棒了！我暗暗地庆幸。第二次，我依然觉得投五分圈保守一点，可我又转念一想，要不，投个十分圈吧，纠结了一阵，决定投十分圈。
我稍一用力，橡皮竟越过十分圈，来到了二十分圈的怀抱，“哇！”班里顿时响声一片，“二十分！太厉害了吧！”我继续决定投二十分圈，我一用力，橡皮撞到了墙上，“唉！”班级里一片唉声叹气，可奇迹出现了橡皮又弹到二十分圈内，“太棒啦！太棒啦！”刚才的唉声叹气顿时不在了，而是一片欢呼声，连老师也开玩笑道：“这‘球’以前一定是姓项的。”
愉快的投球比赛结束了，胜负并不重要，重要的是这个小小的游戏给我们带来了快乐！
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