创造自己读后感（必备16篇）
- 2026-05-01
- 创造自己读后感
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最近两月总感觉身体疲惫不堪，提不起精神，话都懒得多说一句，想起前段时间张心雨写过一篇文章里有一句说“人感觉疲惫，主要是心理上的疲惫多于身体上的疲惫”。于是本月我暂停了上级给我安排的书，而选了一本有关心理方面的书《自己拯救自己》来看。
书中第一章就讲了“很多时候我们之所以活得不快乐，是自己把自己绊住了。我们在内心深处为自己设置了一套枷锁，戴着这套枷锁生活着、工作着、所以感觉生活沉重、工作烦闷、生活无趣，自己要拯救自己，首先要卸下这道心灵的枷锁。心理学家说过“人是最会制造垃圾污染自己的动物之一”，清扫心灵的障碍不是一件容易的事，因为它充满了心灵的挣扎与奋斗。不过，可以每天扫一点，要“时时勤拂拭” 勤于清扫心地，才能让自己的心灵时时清澈。
人类是在大自然中生存发展的，人类本能的对大自然有种亲切感。心理学实践证明，当心理出现问题时，到大自然去走走，这种亲切感会让人倍感轻松！大自然是需要感悟的，是需要用心欣赏的，是需要用生命去倾听的……，是的，我觉得确实要时不时的给自己放一天或两天假，随便找一个安静美丽的地方，什么都不想，什么都不做，什么都不管，只是静静的听那细雨浸润着大地，任那苍翠欲滴的花草树木遮住双眼，闭上眼美美的让自己的肺尽情的享受这芬芳！当我融入这大自然时，一切压力、烦恼都已烟消云散！心灵经过大自然的冼礼也就会更加清澈。家人曾经问我到底喜欢什么？看完本书，让我明白了，我想这应该就是我喜欢的最好的解压方式。同时也让我明白了枷锁是自个儿给自个儿套上的，当然也就自个儿才能拯救自个儿！
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当今的孩子，从上幼儿园开始到大学毕业，将会有19年的时间在校园里度过，其中最为重要的生活和学习的场所就是“教室”了。一位或者几位教师和几十个孩子相聚在这个叫“教室”的地方，生命中一段最重要的时光在这个叫“教室”的地方度过，大家的成就与挫败、悲哀与喜悦也源自于这个叫“教室”的地方。一个孩子如果能够始终在教室里感受到幸福和快乐，并带着这份幸福和快乐走上社会，各类极端的事件就不会那样频繁的发生，我们的社会也将会更加祥和与温馨。
这似乎是奢望，但并非没有实现的可能性。关键在于自己有没有建设这样的“教室”的强烈愿望以及坚持不懈的努力。在山东潍坊的北海双语学校，就有这样一位小学语文教师，用满腔的爱，用教育的智慧，将一间普通的教室，打造成了独特的“幸福教室”，被美国年度优秀教师雷夫称之为“中国的第56号教室”。她，就是李虹霞老师。
一、营造安全无忧的环境
孩子走进学校读书，看上去是一件司空见惯的事情，但这背后却包含着大量焦虑的心态甚至是恐惧的心情。对孩子来说，学校是一个陌生的地方，不仅生活和学习的环境是陌生的，相处的人群也是陌生的。孩子虽然自身是在努力拓展自己的视野，为将来独立行走在这个世界上做准备，但面对新的互动对象、新的环境、新的规范要求，必然会有很多的忐忑不安。不少孩子上幼儿园以及小学时的大声痛哭，就是这种复杂心态的一种表达方式。随着年龄的增长，孩子会逐渐控制自己的情绪表达，但焦虑和紧张的心态并没有减少。
对家长来说，从孩子准备要入学或者升段的时候起，那份担心、期盼、紧张就开始显现出来了。将孩子送到学校的初期，家长最关心的孩子是否能够适应学校的生活，是否能够和老师、同伴和谐相处；等过了这个适应期之后，又开始为孩子的学习操心，老师布置的学习任务，周末给孩子上兴趣班，总担心自己的孩子不能跟上教学的步伐。任课的教师也有不少的担心，孩子习惯的养成、班级集体的建设、家校沟通等等，都需要在家长、学生和教师的共同配合下才能完成。
一个人生活在缺乏安全感的环境和氛围里，无论是工作还是学习都会畏手畏脚，这对孩子的健康成长是很不利的。而缺乏安全感的一个很重要的原因就在于人与人之间缺乏关爱，没能建立起和谐的人际关系。如果老师用自己的行动充分展现出来了对学生那份浓浓的爱，孩子和家长就能敏锐地感受到，他们的担忧就会减少很多。反过来，教师爱的付出，会让家长更加乐意配合教师的工作，减轻教师的工作压力，实现家校共育的目标。李虹霞老师对此有非常清晰的认识，并以“幸福教室”建设为主线，做出了一系列卓有成效的探索。
让孩子走近来的第一时间就喜欢上教室，是李虹霞老师每接一个新生班级，都特别注重的一项工作。第一印象非常重要，孩子和家长对教室留下的非常美好的第一印象，会在很长一段时间里在他们的脑海里萦绕，温暖心田，缓释紧张和焦虑。在教室的讲台上，悬挂着几十个五彩缤纷的气球，每一个气球上写着一个学生或者老师的名字；开学前提前收集的孩子们的照片也被放在了很重要的位置，还有“我们一起建新家”的系列活动，等等。当孩子们怀着紧张的心情走进来的时候，一下子发现教室里到处都有自己的信息和元素在其中，那是多么的意外和惊喜，孩子立刻喜欢上这里了。
什么样的教室是“幸福教室”？这要听孩子的意见。在经过了一段时间的磨合之后，李虹霞老师开始带领大家谈论“幸福教室”的模样，很多同学用文字或者图画描绘出了自己心目中的理想教室。接下来，孩子的家长和老师一起行动起来了，自制书橱，将教室的四周布置成“书的海洋”；建立展示园地，可以在空中、地面、墙壁等各处看到孩子们精彩的作品；设计大舞台，鼓励孩子们开展合唱、诵读、古筝、葫芦丝、口风琴等喜闻乐见的活动；购置笔墨纸砚，为孩子们书写人生的大字做好铺垫……还有家长赠送的鱼缸、博古架，孩子们在游学活动中交换的礼物，等等，在这个教室里都有一席之地，让这间教室充满着绿色、充满着勃勃的生机。
李虹霞老师不仅注重物质形态的“幸福教室”的建设，更加注重精神形态的以及网络形态的“幸福教室”的建设。孩子们的学校生活是否充满乐趣，是否积极主动，是否大方自信等，都是“幸福教室”建设的过程中最为关注的话题。同时，李老师还建立了“幸福教室”的博客，将班级生活的趣闻轶事、学生才艺的惊鸿一瞥、班级制度的规范执行、家长关心的若干问题等，通过网络和学生、和家长进行及时的沟通与交流，让“幸福”通过网络进行汇聚和放大。因为李老师的引领，很多学生家长也创建了博客，将自身家庭教育和李老师的学校教育进行了有效的对接。
有了这样安全无忧的环境和氛围，教师、家长和学生都会将目光聚焦在孩子的健康成长上，多种力量的汇聚，其能量是不可估量的。
二、创设自主学习的时空
蹒跚学步的孩子，父母一方面总是搀扶着孩子，给他提供练步的机会，另一方面总是鼓励孩子，在无人搀扶的情况下迈出人生的第一步、前两步……等到孩子可以歪歪扭扭地行走时，就果断地放开手，只在孩子需要的时候帮一把。
从某种程度上看，教师的工作与父母教孩子学走路是很相似的。在学科教学开始的阶段，一定要慢之又慢，以培养孩子的学习习惯、激发孩子对学科的情趣为目的，手把手地进行教学，夯实孩子的基础，养成良好的习惯。然后，教师就要学会逐步放手，凡是孩子们能够完成的事情，让孩子们自己去完成，绝不越俎代庖。
李虹霞老师对此有非常深刻的认知。她认为，起始年级的教学其实是非常重要的，比毕业班的教学要重要的多，要让学校里经验最为丰富的教师来担任。起始年级教学的两个基本任务就是培养兴趣和养成习惯，很多学生到了高年级之后成了“学困生”、“厌学生”，与他们起始阶段的教育是有关联的。
在李虹霞老师的“幸福课堂”里，习惯的培养是第一位的。
比如说班级集合站队，就包含了遵守规则、节约时间、相互配合等多方面的公民素养，李老师对孩子们有明确的要求，10秒钟一定要站好队。当然，要实现这样的目标，是需要进行设计的，一要将每个人的位置固定，避免拥挤和插队；二要固定行距和间距；三是不用嘴巴看齐，只用眼睛看齐。
比如说每个周日的晚上，学生返回学校走进教室的第一件事情，就是书写练笔，不用老师要求，每个孩子走进教室之后自己就去做这件事情，任墨香在教室里荡漾；每天早晨的经典诵读，也不需要老师的照看，孩子们自己就会组织，每次李老师走近教室的时候，都会听到朗朗的读书声，而且“熟视无睹”，不会因为老师的到来而停顿；每天的课文预习，孩子们会自己在书本上勾勾画画，用红笔做些记录和标注，不需要教师提出要求……
在李虹霞老师的“幸福课堂”里，兴趣的激发是时时刻刻的。
“幸福教室”不设班主任，由学生来当家作主。孩子们可以竞选“一日班主任”或“多日班主任”；“幸福教室”没有固定的班干部，只有那一个个的“黑板美容师”“地板魔术师”、管理扫把的“掌门人”等。某个学生在学习方面有特长，就来做教师的“小助手”；某个学生在作业处理上有创意，就来辅导其他同学。表扬孩子的时候，都能够恰如其分到找到孩子成长的具体事例，让孩子们切切实实感受到自己的进步；批评孩子的时候，也注重就事论事，让孩子心服口服。
孩子们的各种才艺，都有展示的机会。孩子们成长的点点滴滴，都被李老师记录在“幸福教室”的博客中，让更多的人来分享。就连这些连“孔子也教不好的学生”、“不识字的学生”，走进了“幸福课堂”之后，他们的潜质和才能都得到了激发。
正是因为李老师懂得放手、指导有方，孩子们的自学能力才得到了极大的提升。这些年，随着李老师外出授课、比赛等活动的日益频繁，留给孩子们的自修课越来越多，但孩子们用自己的自主学习能力告诉李虹霞老师：我能行！
三、着力构建统合教学法
作为一个教育者，有两个问题应该始终引起我们的警觉。一个是有关学科的分类问题。世界是一个综合的整体，各种知识相互交织在一起，本身是难以分割的。为了学习的方便，人们人为地将知识分解成若干不同的学科，让学生分类来学习，这很容易导致对世界的曲解。如果教师自己在教学中不注意这一点，过于强调学科的重要性，还会将这种曲解放大。一个是关于教材和课文的问题。教材和课文对学生的学习来说，是一个载体，一个例子，是否一定要按照这样的内容和顺序按部就班的开展教学，体现着教师的学科素养以及对学生学习能力、认知特征等的熟知程度。
李虹霞老师在教学实践的过程中，越来越关注到不同学科之间存在的严重不搭界的现象，以及语文教学在听说读写等方面存在的不该有的分化现象。认为传统的教学是按照教材的次序开展，而教材无非是知识体系的分割。照本宣科的结果，只能给孩子移植一些知识而很难形成语文素养。语文教学只有直面学生，从孩子的实际出发，设计相应的教学内容，才能取得预期的效果。
李虹霞提出，放弃传统的线性教学，建立多元、多面、多维、立体化的语文教学时空坐标。沿着横向、纵向、时空三个纬度来统合语文教学，统合分散在学科内外、联系密切的内容，改变课堂结构，重塑教学流程，让学生全方位、整体、创造性地学习，真正成为学习的主人；使学习过程成为积极主动地获取而又充满愉悦的过程，促进学生识字写字和听说读写的全面和谐发展，形成丰厚的语文素养。
所谓横向统合，包括语文教材与相关文学资源的统合。让儿歌、绕口令、韵文、优秀童书、古代蒙学读物、现代集中识字读物、地方文化读本等大量有价值的文学性课程资源走进课堂，给学生无限的阅读自由和空间；语文课与各学科跨学科的统合。将美术、音乐、数学、信息技术等课程整合到自己的语文教学之中；学科教材内容的重新组织与统合。重视第一本语文书、第一节语文课、第一次识字、第一次写字、第一次师生交流、第一次习作等的课程教学设计，更关注识字、写字、读书等的顺序，形成“序列化”的班本课程。
所谓纵向统合，包括同一册教材内容本身的纵向统合。采取单元教学的方式，整体学习，集中突破。跨学段语文教材之间的纵向统合。将一至六年级的教材中涉及的相关知识整合在一起，进行集中学习。
所谓时空统合，包括用足网络资源，博客成为“空间教室”；让学生呼吸幸福的“语文味道”；走出教室的语文学习等。李虹霞认为，决定教室容量大小的，不是教室的空间和设施，而是教师的视野、智慧和气度。只要统合各种资源，一切围绕孩子的困惑和需要，教室就不仅是接受知识的场所，而是拥有无数成长故事、充满精神力量，温暖幸福无限延伸的气场。
李虹霞老师构建“小学语文统合教学法”的时间并不长，但披荆斩棘，走出了一条幸福的道路，希望的道路。相信会有越来越多的教师，被她的探索和激情所感染，创造出更多富有情趣的“幸福教室”。
2013年的最后一本书，让我看到了课堂里的幸福！
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内容简介：设计不仅仅是把产品的外观做得好看！人们想的很肤浅，递给设计师一个东西，然后跟他说“把它弄得好看！”这根本就不是设计！设计不仅是外观和感觉，而是整个用户体验，关键在于用起来怎么样。书中讲述了8家公司的经典案例，即保时捷、耐克、乐高、OXO、REI、克里夫能量条、艾斯酒店和维珍集团。也许，他们并不是在设计方面做得最好的，但他们确是在设计和设计思维上运用方面的典范。他们的规模不一样，经营范围也不同，往往是不同领域的代表。有的公司历史悠久，有的公司历史并不长，有上市公司，也有中小型公司，但它们之中的任何一家都是能借助设计获得成功的公司！能够贯彻“设计旨在创造一种绝佳的用户体验”这个理念的公司，势必将在21世纪获得蓬勃发展！
设计的创造力读后感，来自当当网上书店的网友：在全球化的时代，当传统产品的优势在商品化的过程中越来越不明显，设计思维提供了其中最吸引人的希望，即创造可持续的竞争优势，不是把设计贴到产品之上，而是将设计植入到产品之中。设计在这个新的领域必须是深思熟虑的、被尊重的、深入到社区的，作者在本书中为我们展示了所有实现此事的经典案例。设计不仅是它如何运作，而是我们如何工作。
设计的创造力读后感，来自卓越网上书店的网友：杰伊·格林抓住了设计的本质。设计不仅关乎外观，而关乎事物是如何使用的。通过他对世界上最重要的、以设计为主导的公司的精彩描绘，我们得以明白他们是如何使设计成为他们努力的中心。本书给那些想要创建新型企业的人们一些创意和灵感。
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读《优秀是教出来的》有感
2017.11.15学校发了一本《优秀是教出来的》
一位年仅28岁的年轻教师，获得“美国最佳教师奖”，三次受到时任**克林顿的接见，创造了无数的教育奇迹。这是一个需要为教师积累的职业。罗恩·克拉克先生已经证明了年轻也可以是完美的。
我们完全有理由相信，在多元化意识形态和社会问题众多下的美国，要管好每一个学生、成为一名优秀的教师，是非常艰难的。同时，我们也很难想象，在大洋彼岸，我们从未经历过类似于我国教师道德教育的美国教师。我们怎么能有这么大的动力，这么大德教育智慧，这么深的爱学生。
到底他是怎样一步一步做到的，我带着好奇心，读完了这本罗恩·克拉克老师写的《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》。仔细阅读后，我深深地感到，他付出了普通人无法坚持的努力，而成功真的属于他。
该书通过对55个教育细节的阐述，让我们了解到学生的优秀不是自然形成的，需要老师的精心培养。这位美国年轻教师的心思，能做到如此缜密，是让人感到震惊的。但他做到了，他让人们意识到教育需要这样一丝不苟的人。
让我们来看一下，他所提出的其中一条。
他提出，排列队伍要“快、静、齐”，这个要求和我们中国教师的要求并没有什么差别，但是他做得比我们好。我班也一直在定期训练排队，但效果总是不尽如人意。学生总有一种排斥感，不认真安排道路，很麻烦。
罗恩·克拉克老师关于学生排队的说法是，排队对一个班级来说是一件非常重要的事情，它直接关系到整个班级的精神。一开始训练排长是很困难的，这就需要老师们的耐心和毅力才能第一时间掌握。罗恩·克拉克先生曾经遇到过一个非常困惑的班级。他开始训练学生走短道队。
在训练的过程中，如果有人走不好，老师会让学生们停下来，并经过好几次。为此，他花了45分钟，所以学校的食堂就关闭了。虽然第一次很艰苦，但是一旦训练成功了，学生纷纷以走好路队而感到光荣。
这给了我们中国教师很多的启示，我们作为教师，我们都在忙些什么。为什么我们要培养只懂考试却很难成功的学生？我想答案就在这里。我们忽视了道德品质和意志品质的培养，这使我们付出了沉重的代价。
美国好莱坞拍摄了一部以罗恩·克拉克老师为原型电影，名叫《热血教师》。电影里讲述了罗恩·克拉克老师带着满腔的热忱，运用教育的智慧，全心全意为学生发展服务的一个个经典故事。生动的故事和真诚的师生情谊打动了我和学生的心。
大家一下子明白了，原来好老师是这样的。远隔千山万水，素不相识，但是我和学生们深深地迷恋着这位优秀的美国教师，这就是一个优秀教师的魅力。
我们中国正处在一个变化和发展的时期，我们也受到各种思潮的严重影响。当我们的语文教师感到困难的时候，一定要看看美国优秀教师的表现，这会给我们一些启发，让我们在现实中有所改变。
朗克拉克先生不仅来自美国，他应该属于全人类；时代呼唤更多的教师，而不仅仅是来自美国。
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在我的生活中，我不喜欢互动和内向。一旦说到什么比赛，我的第一句话，不是“我要参加”而是“我不参加，不要问我”。但在一场被迫的、无助的钢琴比赛中。
和老师签约后，晚上只能在家练习。只是好老师选的**，我有一些发音错误，而且练习不是很熟悉。刚开始玩，心情就开始烦躁，不想玩了，看着密密麻麻的工作人员，感觉一阵恶心。
而且，为了比赛的这件事，我跟妈妈吵了好几次的架。
姐姐也参加了这场比赛。她看到我这样对我说：“为什么不从头来呢?
”“从头来!那要弄到什么时候啊!”我惊讶道。
“从头来，就是重新创造自我的机会，为何不呢?即使，你没有获奖，那也是一个重新创造自己的过程。但创造自己的前提是接受自己。
”姐姐试图的开导我。“那怎样接受自己呢?”“那当然是，先知道自己错来**。
创造自己，然后努力思考，振作起来，投入一些情感，就这样。”姐姐把她的经验交给了我。
我是按照我姐姐给我的方式做的。然后弹起来在加入点感情。我姐姐赛前看了，说是的，就是这样。在比赛场上，我还照赛前那样做，结果成功了，获得了名次。
生活是让我们创造自我的过程。我们应该善于发现自己，创造自己。我们不应该把自己变成一个废物。不然，这是在浪费自己的生命，人的一生，有几个生命可以浪费呢?
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自己帮助自己的读后感，来自当当网的网友：《自己帮助自己》结合目前人们的心理状况，既有生动真实的案例介绍，又有深入浅出的心理学理论分析，对各种心理问题和心理障碍，给出简单易行、效果显著的解决途径。心理学并不高深，它存在于我们每一个人的生活当中。现代生活越来越紧张激烈，人们往往处在一种高度紧张的状态之中，仿佛是上紧了发条的钟表一样，不停地运转。所以，人们的心理承受能力已经到了极限。在各种复杂的人际关系中、在挑战自我成功的环节中、在处理窘迫困境的时候、在缓解心理压力的时候，都离不开心理的问题……
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今日，我读了《爱迪生创造电灯》的故事。爱迪生想创造电灯，先后用了6000多种资料，实验了7000屡次，可是，一次次实验却一次次失利了。他受到了咱们的各种挖苦，可是爱迪生没有介意，也没有畏缩，他以为失利是成功之母，每一次失利代表着又向成功走近了一步。他不断尽力，坚持到底，总算创造了国际上第一盏有实用价值的电灯，给人类带来了光亮。
读完后，我很敬服爱迪生。我从他身上懂得了不怕困难，只要坚持到底才会成功的道理。
古往今来，有许多这样的名人。“诗仙”李白小时候不爱读书，可是后来他每天紧记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书，总算成了一代大诗人。阿里巴巴创办者马云，小时候学习成绩一般，考大学更是考了三年才考上，想读哈佛也没有成功，可是他持之以恒，经过自己的尽力，他成了国际闻名的富豪。
在咱们日子中，也要有持之以恒、一往无前的精力。假如作业不会做，假如考试失利了，不要悲观，不要灰心，要耐性考虑，找出原因，尽力学习，打败困难，坚持到底，这样，咱们就会一步一步地走向成功。
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她参加工作一年，已转战三家公司，前不久又有跳槽的想法。她说，学的专业是自动化，可自毕业一直干文员，这不是自己的选择。可能公司见她年轻时尚，娇娇弱弱，不像是与枯燥冰冷的机械打交道的人，所以，总是被安排做文员工作。每天风不吹日不晒，接打电话，收发传真，复印文件，来了客人端茶倒水。但没多久，她就对这些琐碎无序，又没什么技术含量的工作厌烦了。文员就是个青春饭，哪个单位用三十多岁的人做文员？天天干这些，大材小用，浪费时间，荒废专业，也没什么发展。再说，她喜欢自己的专业，也不怕吃苦，坚信可以在专业上有所发展。
但父母满足目前现状，说她工作不踏实，好高骛远，眼高手低，希望她不要“无事生非”，天天给她做思想工作，使她不胜其烦。同时，她也很苦恼，为什么她提出转到工程口岗位，领导总是不信任她。看着那些工程口的同事忙忙碌碌，她煞是羡慕，觉得自己就像一匹被放在玻璃棚中的马驹，眼睁睁看着其他马儿都在快乐自由地奔跑，自己却找不到出路，有劲没处使，乱跑乱撞。于是，她浮躁焦虑，本职工作也不那么上心，常常丢三落四，结果还没等她提出辞职，公司就炒她鱿鱼了。她很愤懑：就这么简单的工作，只有我炒公司的份，焉有被炒之理？虎落平原被犬欺！
一年之内，她三次成功应聘，说明她在竞争激烈的人才市场有着明显优势，而且，她对自己充满自信，自主性强，有一颗不安分却很执著的心；她对文员岗位有着理性的分析与判断，能够居安思危对职业进行长远规划；她热爱自己的专业，追求自己的理想，这一切都是非常值得肯定的。但目前，她被炒鱿鱼，理想也没有因频繁跳槽而渐行渐近，说明还是自身出现了一些问题。
一、她初涉职场便要一步到位，这是一厢情愿、不切实际的想法。从公司方面，三个单位虽然没有按照其意愿安排岗位，但都从众多应聘者中先后选择了她，这说明公司都初步认可她，认为她是一块值得雕琢的璞玉。但她初入职场，涉世未深，无论从人品性格、工作能力等方面，均尚需进一步观察、锻炼和培养。而技术岗位专业性强，所以暂且安排文员岗位也在情理之中。
从个人角度，她应该做足充分的心理准备，在基层岗位做基础工作是职场新人必不可少的。因为她需要对公司的主营项目、企业文化、领导风格、管理模式、运行情况和发展前景等进行全面了解和分析，从而决定自己的去留，同时需要在现有的岗位上充分展示自我，磨炼自我，提升自我，从而以努力的.工作态度、严谨的工作作风、积极的行为方式和理性的思维模式，让公司看到她的价值和潜力。所以她应该放低姿态，摆正位置，怀揣自己的梦想，做好眼前的工作。
二、她以跳槽方式追求理想，这是将理想受挫归因于外的表现。从她多次跳槽却没有向理想迈进，反而被炒鱿鱼的事实看，公司不是症结所在，跳槽也不是解决问题的正确方法。理想能否实现，原因很多，她需要反思一年来工作的点点滴滴，把目光从外在转向自身，反省自己，改变寻找借口处处逃避的不合理信念和行为，相信只有坚定目标不懈努力才能实现理想。
不要寄希望于公司按自己的意愿安排，主动给自己大展拳脚、学习深造的机会，应该扪心自问：我能做什么，我必须做什么，才能不完全依靠他人或公司的眷顾，而依靠自己的能力抓住、把握每一次一闪即逝的机会。
三、她不屑于简单的文员工作，却又因没做好此工作而被辞退，她不但失去了一份工作，也失去了一个实现理想的机会。
她对自己的职业生涯进行规划是应该的，但不应过于死板或教条。直线的确在理论上是到达目的地的最短距离，但现实中如果此路不通，可以采取迂回战术。做文员，不是她的目的，但可以是以退为进的暂时妥协。毕竟谋一份职位不是轻而易举的，所以不要轻言放弃或跳槽。
做文员，更可以是她理想腾飞的踏板或助推器，她可以在做好本职工作的基础上，围绕工程口，结交同事朋友，了解工作情况，学习相关知识，无偿配合代劳工作，增加实践机会，关注发展动态，掌握人员情况，积极进行相关准备，以使自己具备从事这个岗位所必需的知识技能、文化修养和身体素质，一旦有招聘此岗人员计划，或临时人员空缺或任务激增急需增援，就可以毛遂自荐，或请了解自己的工程口朋友推荐，以在文员岗位上踏实认真地工作业绩和对相关知识能力的储备以及对此岗位的真挚热爱打动领导，争取获得该岗位的工作机会。
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每个人都有自己的父母。他们是我们最大的保护者和教育家。不管父母什么时候照顾孩子，他们都是最无私的。
向你推荐一本书。听同学年的老师讲，他们很早就读过这本书。我是相见恨晚呀。
我们经常听到有人说，自己也很认同的观点：“不要拿你的孩子和别人的孩子比，这样会使孩子不自信，要看孩子的纵向进步，不要横向比较。”我也是孩子的母亲，可随着孩子的长大，我发现：
我不想和别人比什么，可总是有人去和你比，再纵观社会上的每件事情真的都是通过比才出的结果呀。中考、高考更是不在话下。比，确实不是很愉快的经验。
那不愉快，是因为打破了自己编织的“满足的梦”。作为一名教师，如何冷静面对班上50多名孩子？
在这本书中，刘墉提出了自己的观点：不要以为不与他人相比，就可以减少面对敌人的机会，变得更快乐。因为你不比较，别人会来和你比较，世界总是把每个人都放在一起！
bi不是狭隘地排斥他人，而是积极参与每一个人；它是承认他人，肯定自己；它是追求完美，变得更好。孟子说：“舜何人也，予何人也，有为者亦若是！
”就是由“比”，进而产生自我期许、积极努力的态度！
作为一个青少年，用我的心，我只能理解它当我长大。
在众多的名家之作中，惟有《傅雷家书》和《创造自己》对我们青少年有着极大的帮助与影响。特别是，大多数著名的后**作品并不晦涩难懂。就是我本身阅历太浅，无法领会其中意味者《创造自己》简直是指引我们道路的一盏明灯。
我为何如此说呢？究其原因，该书分为多个章节，分别论述道德、世界观、价值关，甚至揭露和使用我们年轻时的理性和偏颇词汇，揭示性、吸毒等黑色地带。
这是我认为他最出彩之处。这本书最初是作者刘墉写给他还年轻的儿子刘轩的。它揭示了这位著名教育家和作家的智慧和深邃。
对于当代正处于迷茫，重压的我们，不失为一贴良药。每个人都知道社会是复杂的，对青少年来说也是极其**和具有挑战性的。同时，我们对伤害和危机没有太大的抵抗力。
这就是为什么这么多人沉迷于网络，吸毒，犯罪等等。可能有很多原因，比如生活压力和家庭问题，但有一点我觉的是原始的好奇心驱使他们接触并陷入这些问题。好奇而不得，父母的避讳，让他们对于这些逐渐产生“憧憬”，最后一发不可收拾。
这是心理学上的一种体现，人是无法避免的，常言道“堵不如疏”。《创造自己》就是这样的一本书，难得的一本书啊。
不仅仅如此，该书也予了我不少启迪，告诉了我‘失败’，与‘没有赢’两词有着本质上的区别。书中引用的三句话触动了我，我相信和我一样的年轻人也会这样做。“英雄可以被毁灭，但是不能被击败”，“受苦的人，没有悲观的权利。
” “当你的左眼被打到时，右眼还得瞪得大大的，才能看清敌人，也才能有机会还手。如果右眼同时闭上，那么不但右眼也要挨拳，只怕命都难保”充满冷静与战斗性的话语，激荡人的内心，斗志会不由燃起。这方面可以看出《创造自己》有利于青少年确立良好的志向和信念。
这本书不是关于哲学，而是用简单友好的语言向我们传达这些思想。读来不会让“年轻气盛”的我们产生抵触。从此点上我感到《创造自己》是为我们精心打造的，因为它注意到了我们的心理与内心想法，了解了我们。
理性解读，关注各级青年，各种苦恼。全面分析及疏导，我不得不感叹一句，“真是知音啊，众里寻她千百度，实难再得的好书”。
忙完了一天的工作和家务，心静静的读书。读书可以学到很多知识，陶冶情操，忘却一切疲劳。一篇好文章能使人回味无穷，精神放松，从而达到学习不累、开朗开朗的目的。
刘墉著《创造自己》读后，使人懂得当代的年轻人，应该怎样面对自己出现的问题，应该怎样去解决自己的工作，生活，成长中出现的问题．如《没有赢！》中说到：在人生的战场上，我们不但要有跌倒之后再爬起来的毅力，拾起**再战的勇气，而且从被击败的一刻，就要开始下一波的奋斗，甚至不允许自己倒下，不允许自己悲观。
那么，我们就不是彻底输，只是暂时地“没有赢”！从中我们可以看到一位乐观的父亲在教导他的孩子们：他们摔倒不要紧，失去信心不要紧；只要他们能坚强地站起来，我们终将获胜！
除了不丧失勇气，我们还学会了许多打斗的方法。《人体的机器》中告诉我们年轻人要珍惜时光，努力把握、尽量吸收，不要怕脑子装不了，真正做到博学强记。《在压力下茁壮》讲到：
虽然压力不易承受，但只会让我们站得更稳，走得更稳，将来能承受更大的压力，产生更强的士气。而从身体内部和内心深处，我们可以激发出源源不断的力量，走向生命的凯旋门！《玩物丧志》告诉了我们一个浅显的道理：
做事情要衡量事情的轻重、缓急、先后。《肆情的夜晚》更提出了“只有知道收敛的人，有资格纵情；只有白日知道迎向光明的人，可以享受一些夜的绚丽！”的道理，警告我们只有知道奋斗的人，而且真正做到的人才有资格享受成功的果实！
俗话说：身体是革命的本钱。所以，年轻的时候要加强身体锻炼。
书中《打通脑里的障碍》一文讲到：适当的运动不仅能使自己身体健康，也能使思想健康，并为过多的精力，做出正确的导向！
作者还提到了我们东方人的一些独特优势：优良传统！就是孝悌忠信、礼义廉耻，使我们既能从西方***由的学风、海阔天空的创造力，更能有超越西方的自我要求和自我完成的用功态度。
只要我们带着东方人的智慧和辛勤劳动，带着西式的创造力，未来世界的焦点必然会转移到东方！
在当今知识的世界，能力的展识的世界，我们通过努力与世界竞争。为了适应这个世界，年轻人必须努力学习。敢于面对现实中的，工作，生活，压力。
《肯定自己》的能力，《创造自己》的未来《超越自己》的目标，《冲破人生的冰河》。
《创造自己》就是教我们如何去拼搏，创造另一个自己！创造自己的前途！创造自己的自己！青春年华的我们，努力吧！奋斗吧！在这无边无际的世界里，飞吧，为了更美好的明天！
生活中最强大的对手不一定是别人，而是我们自己。在超越别人之前，我们必须先超越自己！在肯定自己之前，我们必须先超越自己，然后才能肯定自己。
这是我读完刘墉的《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》后最深的感受。在这本书的内容是刘先生作为一个父亲对孩子成长过程中遇到的一些小事，但却是可能决定人生成败的关键之举的重要性的教诲。他的文章词不是精美的，相反却是那朴实的言辞更让人感到亲切，真挚。
整本书有许多章节。每一段都是一封横跨太平洋的信。每一节都讲一个道理。讨论了吸毒、阶级观、世界观、价值观、道德守时等方面的差异。作者用许多例子来说明最简单但最真实的真理，这是令人信服的。
这也是我这本书如此受欢迎的原因吧，因为我们总能在读故事的不经意间领悟出为人之道、处事之理。
每个人都有自己的父母。他们是我们最大的保护者和教育家。不管父母什么时候照顾孩子，他们都是最无私的。我始终忘不了他在一篇关于亲情的散文中那样说：“爱像果汁粉，生活是清水，只要调配适当，都能冲出一大瓶爱的果汁。
但也有人倒了很多果汁粉，却加了太多的水，盖上瓶子，怎么摇爱情都融化不了。于是在喝了一杯又一杯淡而无味的薄果汁后，宾客将散人将老，甚至爱的人先自己一步离开，才发觉瓶底有那么多未溶解的浓浓的爱。”看到父母辛辛苦苦的为我们付出时，有没有对他们表达我们的感谢呢?
爸爸谆谆教导时，又没有而认真的听呢?妈妈慈爱的嘘寒问暖时，有没有耐心的回答呢?世界上的爱都是需要表达的，他教会了我感恩，教会了把对亲人的爱勇敢的说出来、表达出来!
随着时间的流逝，父母脸上多了皱纹，出现了白发;我们也一天天的长大**，我们应该用真心关爱老人，关爱父母;要像他们对我们一样无私地关爱。
从这些书里我真切的体会到了刘墉先生对孩子的周到、细致的关心呢!孩子的成长是天下父母最关心的事，孩子安安全全的成长则更是父母所牵挂的呀!这不就是细微之处见真爱吗?
如果说母爱是地，则父爱就是天!在一个大男人的心里，却装着那么细腻的关心和周到的关爱，那他所教育的孩子，思想也应会是成熟而缜密，细致而周全的。但是我认为这样的教育该比说教更有力，更让人信服。
有如润物春雨，细腻无声，却滋养万物!让孩子体验、了解亲人的关爱，让孩子学会在生存的同时更要保护自己。那朴实的言辞更让人感到亲切，真挚，更是他道出了天下父母想对自己孩子要说、该说的话，要做的事。
它体现了一个父亲的睿智和博爱，更让我们感受到了父母的不易。现在的家庭大都只有一个孩子，父母们把自己的全部献给了孩子，往往换来的都是孩子的无情，因为过度包办会让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。刘墉也认识到了这一点，所以在教育自己的孩子时他会放手让孩子做他们想做的事情。
孩子成长需要独立、自主，但天上不会掉馅饼，孩子的成长也要引导孩子慢慢地学会自主，学会摸索方法。书中刘墉写了这样一段话：“孩子!
越是面临灾难、面对打击，我们越要坚强、越不能落泪，因为泪眼使你看不清敌人，泪眼只可能遭遇更致命的伤害。孩子!这就是年轻，这也正是年轻人面对灾难应有的态度。
所以，今天看着世贸中心倒塌了，我们要想，明天，将会在这儿矗立起更伟大的建筑。”刘墉还给他儿子写了这样一篇信，题目叫《迎向战斗》，信中写了他的儿子对与突然袭来的困难或是遇到紧急情况，总是发-愣，不断的逃避，等别人来解决，或是让事情自然过去，这样的人是不会受到别人的尊重，当然也不会成功。在我们的生活中，并不是任何情况都允许你逃避的，无论我们面对紧急状况时，都应该立刻反应，主动出击，容不得你去犹疑，思考!
书中说最困难的时候，没有时间去流泪，最危险的情况，没有时间去迟疑。每当我们犹豫彷徨，面对压力而不知所措时，我们应该冷静思考,迎向战斗!人生艰苦，而我们要加倍努力。
⬭ 创造自己读后感 ⬭
人生最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己，在超越别人之前，先得超越自己！在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己。
这是我读完刘墉的《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》后最深的感受。在这本书的内容是刘先生作为一个父亲对孩子成长过程中遇到的一些小事，但却是可能决定人生成败的关键之举的重要性的教诲。他的文章词不是精美的，相反却是那朴实的言辞更让人感到亲切，真挚。整本书有许多章节，每一小节就是一封横跨太平洋的信，每一小节都讲述了一个道理。其中分别谈到了一些有关吸毒、阶级观、世界观、价值观和道德准点的差异。作者用许多的事例来阐明最简单却又最真实的道理，令人信服。这也是我这本书如此受欢迎的原因吧，因为我们总能在读故事的不经意间领悟出为人之道、处事之理。
一：可怜天下父母心
每个人都有自己的父母，他们是我们最伟大的保护者、教育者，无论什么时候父母对孩子们的关爱都是最无私的。我始终忘不了他在一篇关于亲情的散文中那样说：“爱像果汁粉，生活是清水，只要调配适当，都能冲出一大瓶爱的果汁。可是有的人虽然倒了很多果汁粉，却加了太多的水，盖上瓶盖，怎么摇爱都不能融化。于是在喝了一杯又一杯淡而无味的薄果汁后，宾客将散人将老，甚至爱的人先自己一步离开，才发觉瓶底有那么多未溶解的浓浓的爱。”看到父母辛辛苦苦的为我们付出时，有没有对他们表达我们的感谢呢？爸爸谆谆教导时，又没有而认真的听呢？妈妈慈爱的嘘寒问暖时，有没有耐心的回答呢？世界上的爱都是需要表达的，他教会了我感恩，教会了把对亲人的爱勇敢的说出来、表达出来！随着时间的流逝，父母脸上多了皱纹，出现了白发；我们也一天天的长大成人，我们应该用真心关爱老人，关爱父母；要像他们对我们一样无私地关爱。
从这些书里我真切的体会到了刘墉先生对孩子的周到、细致的关心呢！孩子的成长是天下父母最关心的事，孩子安安全全的成长则更是父母所牵挂的呀！这不就是细微之处见真爱吗？如果说母爱是地，则父爱就是天！在一个大男人的心里，却装着那么细腻的关心和周到的关爱，那他所教育的孩子，思想也应会是成熟而缜密，细致而周全的。但是我认为这样的教育该比说教更有力，更让人信服。有如润物春雨，细腻无声，却滋养万物！让孩子体验、了解亲人的关爱，让孩子学会在生存的同时更要保护自己。那朴实的言辞更让人感到亲切，真挚，更是他道出了天下父母想对自己孩子要说、该说的话，要做的事。它体现了一个父亲的睿智和博爱，更让我们感受到了父母的不易。现在的家庭大都只有一个孩子，父母们把自己的全部献给了孩子，往往换来的都是孩子的无情，因为过度包办会让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。刘墉也认识到了这一点，所以在教育自己的孩子时他会放手让孩子做他们想做的事情。
二：独立、勇敢的面对一切。
孩子成长需要独立、自主，但天上不会掉馅饼，孩子的成长也要引导孩子慢慢地学会自主，学会摸索方法。书中刘墉写了这样一段话：“孩子！越是面临灾难、面对打击，我们越要坚强、越不能落泪，因为泪眼使你看不清敌人，泪眼只可能遭遇更致命的伤害。孩子！这就是年轻，这也正是年轻人面对灾难应有的态度。所以，今天看着世贸中心倒塌了，我们要想，明天，将会在这儿矗立起更伟大的建筑。”刘墉还给他儿子写了这样一篇信，题目叫《迎向战斗》，信中写了他的儿子对与突然袭来的困难或是遇到紧急情况，总是发-愣，不断的逃避，等别人来解决，或是让事情自然过去，这样的人是不会受到别人的尊重，当然也不会成功。在我们的生活中，并不是任何情况都允许你逃避的，无论我们面对紧急状况时，都应该立刻反应，主动出击，容不得你去犹疑，思考！书中说最困难的时候，没有时间去流泪，最危险的情况，没有时间去迟疑。每当我们犹豫彷徨，面对压力而不知所措时，我们应该冷静思考，迎向战斗！人生艰苦，而我们要加倍努力。
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内容预览：
这个寒假我有幸拜读了北京社会科学院的教育学博士上官子木所著的《创造力危机——中国教育现状反思》一书，颇有感触。中国教育缺乏创造力已经成为一个普遍的理论，但让我们困惑的是，我们的创造力在**中丧失了？这本书重新审视和反思了中国教育尤其是基础教育的现状，并将视野延伸到文化、社会和家庭，探索导致个体创造力缺失的多重因素。
这本书不仅有利于揭示我国教育存在的缺陷，促进教育改革的完善，而且有利于引导个体发现自身能力缺陷，促进青年一代的自我完善。这本书指出，教育是科学技术发展的基础。面对科技发达的美国，我们对中美两国的教育进行比较是必然的。
美国高等教育的成就已被其先进的科技发展水平所证实。因此，中国人不反对我国的高等教育不如美国，但对中美两国基础教育的比较却存在很大的分歧。大多数人认为中国的基础教育比美国好，也就是说，我们先赢后输。
依据是国际中学生学科奥赛的成绩总是胜过美国。然而，在一个落后的基础教育的基础上怎么会产生先进的高等教育呢？说明美国的基础教育的优势是我们难以否认的……
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“信息课上，老师问同学：‘你们谁知道，上帝在创造了亚当之后，创造又了什么？’马上就有一学生回答说：‘亚当超级版。’”
这是我在“五。一”黄金周看书时，不经意间看到的一个笑话。看了这个笑话，一开始可能会觉得很好笑，很有意思。可是，当你再去看看，再去读读，细细地体会一下，你就会觉得现在的孩子对电脑游戏已经是太着迷了。
据我所知，“亚当超级版”好像是一个网上的小游戏，这些人可真厉害啊，竟然敢在严肃的课堂上，老师提正经的问题的.时候，把那些小游戏的名字报出来，这人胆子可真大呵。上课时是能这样开玩笑的吗？
虽然我知道这仅仅是个笑话而已，但是，我更加相信，这种事情肯定在现实生活中出现过的。而且，我知道，有的人可能说的比这个笑话里，那个学生说得更加离谱。他们有的可能是觉得好玩，故意说出来的；有的可能是因为整天着迷于网络世界，一不小心就说出来了。两者中，可能有大部分都属于前者，但我作为一个小学生，我认为不管是属于哪一种，这样都是不太好的，所以我在此奉劝大家以后不要这样。
如果你能静下心来再读几遍，可能你还会有更多的感受。
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艺术创造论——余秋雨学术专著系列的读后感，来自京东网的网友：之前以为余先生只是以文学创作见长，待到读过“余秋雨学术专著系列”中的《观众心理学》（可惜一直缺货）才发现其学术修为一点也不逊色于创作才华。该书语言浅白平实（迥异于“文化苦旅”的工笔巧绘），但其中对文化典籍的旁征博引，对艺术人文的透彻见识，一仍其旧。尤其，余先生把西方美学拿来己用，但绝不是被牵着鼻子走，照搬理论，乱套术语，让人无法淬读。余先生每每论及某处，只寥寥数语，似信手拈来，却往往点中关键，让人豁然开朗，深为叹服……
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《创造时间读后感》
时间，如同沙漏中的细沙，我们穿梭在其中，感受着它的流逝，却苦于无法拥有更多。当我们的生活被琐事和忙碌填满时，我们常常抱怨时间不够用，却从未真正尝试去创造属于自己的时间。而《创造时间》这本书，让我重新审视了时间的概念，并启发我去拥抱、利用和创造时间。
在《创造时间》中，作者乔·赖克利夫为我们提供了丰富的时间管理技巧和策略，帮助我们更好地管理时间，并从容面对忙碌的生活。第一章，作者介绍了时间是有弹性的，我们可以通过改变心态和思维方式来延伸和扩大我们的时间。这让我意识到，有时候我们不必一味向前冲刺，可以适当放慢脚步并调整策略，以更高的效率来利用时间。
随后，乔·赖克利夫描述了一种名为“时间盒”的时间管理方法。他认为，将工作划分为不同的时间块，每个时间块专注于一种任务，可以大幅提高效率。这一理念让我深受启发，我开始将我的工作划分为不同的时间段，如早上专注于写作，下午专门处理邮件和电话。这种时间盒的方法让我不再被各种琐事分散注意力，更有条理地完成每项工作。
在书中的后几章，乔·赖克利夫分享了他与一些成功人士的交流，这些人们以其勇气、创造力和果断的行动在生活中创造了更多的时间。他们不仅能够高效地工作，还拥有丰富的个人生活。通过他们的故事，我明白了只有当我真正想要改变和创造时间时，我才能真正做到。
此外，书中的一章还介绍了“限制时间”的概念。乔·赖克利夫列举了一些成功人士在每天早上花费固定时间来完成任务的例子，这样一来，他们不仅高效完成了任务，还让自己有更多的空余时间。我从中领悟到，设定时间上限可以帮助我们避免拖延，迫使自己更集中地完成任务。我开始将这种方式应用于我的工作中，确定了每个任务的截止时间，并严格按照计划进行时间分配。
乔·赖克利夫最后一章的时候介绍了如何在日常生活中创造额外的时间。这让我想到，每个人的生活中都有很多浪费时间的地方，只是我们没有认真去注意。例如，在通勤的路上，我们可以听有价值的音频节目来学习新知识；在等待的时间里，我们可以读书，培养思考力；在用餐的时间里，我们可以和家人朋友进行交流和沟通。这样一来，我们不仅享受了生活，还在浪费的时间中创造了更多的机会。
《创造时间》这本书，给予了我很多创造时间的思路和启示。我们不能一辈子都被忙碌和琐事所填满，而忘记去享受生活、创造属于自己的时间。通过理解时间的流动和弹性，通过改变自己的思维方式和行为习惯，我们可以创造属于自己的时间，更加高效地工作和生活。
通过与作者的交流和分享，我不再抱怨时间不够用，而是学会了如何正确、有效地利用时间。我明白了，时间并非束缚我们的枷锁，而是给予我们生命的赋能。每个人都有24小时，关键在于我们如何利用和创造时间，让自己的生活更加丰富、充实。不管是在工作、学习还是生活中，我们都应该学习创造时间，用心去感受、享受时间的流逝。只有这样，我们才能拥有一个充实而有意义的人生。
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最近，我读了一本刘塘写的书《创造超越的人生》，心灵很受震憾。书中把人一生中的精神状态做了三个比喻，就是“精神三变---精神如何变成骆驼，骆驼如何化为狮子，狮子怎样变成婴儿。”，“十年寒窗无人问，一举成名天下闻。
”“十年寒窗”是骆驼，“一举成名”是狮子。骆驼行走在沙漠中，为了寻找生命的绿洲，历经艰辛，但骆驼依然会毫不后悔地坚定地走下去。事业辉煌的人是雄狮。狮子是更强大的动物，可以获得荣誉。
最后，奋斗一生的人终于老了，返朴归真，书中把老年精神状态比喻成为“婴儿”。我想这就是有些人为什么戎马一生，奋斗一生，轰轰烈烈，叱咤风云，最后往往隐居山林，淡薄名利、宁静致远的人生境界的真实写照。
该书以作者的亲身经历为例，极具感染力和启发性。一个人的人生观决定了他将成为什么样的人。今天我们很荣幸有这么短的时间，我们应该努力奋斗，把握好它，为人类做出贡献，实现我们的人生价值。
我们要去做一头“狮子”，而做“狮子”的本钱是首先要做好一头“骆驼”，只有当“骆驼”阶段的拼搏向上、努力奋斗、才有在“狮子”阶段雄距山林的辉煌。甚至可以像刘墉那样在做“狮子”最辉煌时刻退下来，继续做骆驼充电，以便做第二次“狮子”，迎来第二个辉煌。
事实上，人生的过程就是在奋斗中不断超越自我的过程。我们每个人都应该活出自己的价值来。
2019年08月14日
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《 肯定自己》是华文世界最畅销的一套励志书，十五年来，以千万本打动了千万人的心，对千万个年轻人呼喊：从跌倒的地方站起来！你必须成功，因为你不能失败！
读了这本书后，使我感触很深，震撼很深，这本书是一位用心良苦的父亲把儿子的所作所为看在眼里，记在心上，写在纸上，用孩子能够接受的方式与他进行爱的沟通。通过看这本书，使我明白了许多，感悟了许多。每个人都应当从小就重视自己！创造自己！超越自己！如果我们自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？真实的世界充满诱惑，充满忧患，充满生死离别，陷阱与不公平。如果一个人不能超越自己，用自己的脚来站立；不能创造自己。表现出自己的特色；就不能肯定自己；就不能无怍于天的说：
我肯定自己
另外，一个人，还要学习接受失败。利用倒下的时间喘气，并思考再攻击的办法。许多敌人，就看准你“输不起”的个性，使用激将，起哄和幸灾乐祸的方式，逼你失去理智，陷入更深的泥潭！人生不可能都是顺境，小时候太娇，只怕未来难以刻苦，也不容易了解别人的疾苦，使你变的孤独。每个人都有与众不同之处。在恰当的时机，把你特有的美好一面表现出来，让别人惊讶的发现，就是惊艳！如果你发现这个社会不公平，与其抱怨，不如自己努力，去创造一个公平的社会。当你发现原来的计划行不通时，不要去想那计划花了多大功夫，或有多完美，因为不通就是不通，再完美的计划也没用。
让我们在肯定自己的基础上再来创造自己，超越自己，然后再无怍天地的说一声；我成功了！
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