江苏省吴江实验小学课程实施方案(三十三篇)

2025-10-11: 江苏省吴江实验小学课程实施方案

时间静静流逝，我们在不知不觉中接触新知识、学习新技能、积累新经验。现在是制定计划的好时机。如果你对规划感到迷茫，下面是江苏省吴江实验小学的课程实施方案，希望能对你有所帮助。

江苏省吴江实验小学课程实施方案

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

一、指导思想

以《鹿城区教师培训和科研中心2011年下半年工作计划》和我校工作三年规划的内容为方向，以教育科研为先导，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，努力追求创新，全面提升教育教学质量，促进学校的可持续发展。

二、工作要点

1、抓好继续教育，做好学分登记管理；

2、强化课题管理，实抓过程研究；

3、结合课题研究，开展校本课程建设；

4、结合校本培训，落实教研活动；

5、组织参加各类评比活动，提高教师总结经验的能力；

6、做好学校宣传工作，及时撰写通讯稿；

7、辅助教师落实教师三年规划，引导教师加快成长；

8、推进心理健康教育工作，推荐做好岗位培训。

9、丰富“笋芽儿”文学社团活动，提高学生文学素养。

10、将“师徒结对”、“教研组活动”“文学社活动”与“课题研究”相结合，举行各类课堂教学活动，不断提高教师教学水平。

三、主要措施

（一）抓好教师培训，提高教师素质。

本学期，本科室根据上级要求并结合我校的特点，进一步加大师资培训的力度，拓宽培训的渠道，丰富培训的内涵，提高教师参加培训的积极性。

1．结合校本培训定期组织教师进行理论培训，邀请教育专家和校内外名教师等对教师进行专题讲座，组织骨干教师走出去参加各级各类教科研研讨活动，同时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在校本培训手册和笔记本上做好培训记录，在浓郁的学习氛围中更新观念，不断提高全校教师的理论水平和学术层次。

2．教师的观念影响着教育教学过程，为此我们要求全体教师认真学习、勤于思考、勇于实践，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新，努力提高自己的学术水平，提升自己的研究能力，使自己在教学上有个性、研究上上专长。

3．强化教坛新秀、教学能手、学科带头人及名教师的培养工作，努力构建一支工作作风严谨、教育理念先进、业务素质优良、管理方法科学、工作效能明显、服务意识到位的高素质的教师队伍。

（二）强化过程管理，实抓课题研究。

教科研工作是学校工作的窗口，是提升办学品味的一个重要的路径，而课题研究正是这个重要窗口的一道亮丽的风景线。本学期我们对学校课题进一步作有序的规划和梳理，对现有课题作有效的管理和探索。我校现有市级以上立项课题2个，区级课题6个。

1．严格课题申报、立项、结题、鉴定程序管理，建立课题研究定期反馈制度，提高课题研究的实效性和完成率。

2．狠抓教研与科研的整合，把教研专题与课题研究紧密结合起来，通过抓学习，抓培训，抓常规，抓导向，抓样板，造就一支教科研骨干团队，努力提高教科研能力。

3．有效保证课题研究规范有序地进行，在课题组成员中继续开展“四个一”活动，即：①课题组期初制订一份课题研究阶段性计划。②课题组成员每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案及反思。④课题组成员期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。

4．开展“教育科研进课堂”活动，以广场路小学课改领航“教学目标的.有效落实”等项目为示范，以学校学科教研组为基本单位，以教师实际教学问题为对象，以问题、主题、课题为研究主线，以科研方法为科学指导，结合教师已在各级科研部门立项的教师小课题为基础，全面开展“走进课堂做研究”的工作。把教学和教研有机地结合起来，充分发挥课堂教学的主渠道作用，各课题组的成员，务必将课题研究进入课堂，从实践中探索到第一手资料，同时用理论服务于实践。引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，不断产生新的灵感，促使教学业务水平不断升格，真实地感受教科研的作用。

（三）结合课题，开展校本课程建设。

学校成立了以校长为组长的领导小组，集中精干的力量开展礼仪校本课程建设，为争创学校特色，在我校已有的教育教学成果的基础上，本学期继续开展校本课程建设的实践与探索，结合区级课题，切实加强礼仪教育校本课程的开发与研究，提高礼仪课程的教学质量，丰富礼仪教育为主题的活动活动，营造浓厚的艺术教育氛围。课题组教师参与礼仪校本课程资料的搜集，集中力量编订礼仪教育校本课程及教案，将礼仪校本课程与各学科教育综合起来，促进学生的全面发展。

（四）搭建舞台，促进教师成长。

本学期，我们将加大教科研工作力度，进一步严格教科研常规管理，把教科研工作纳入学校发展的整体规划之中，同时要把每位教师参与科研的力度，取得科研成果的情况作为教师综合评价和年度考核的重要依据之一。努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校教科研工作的层次，力创“区校本示范校”。

1．营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合的活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、教研组活动，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。

2．坚持围绕课堂教学开展教科研活动。结合学科特点，重点结合“教学目标的有效落实”“疑难课例的有效破解”“学生作业的有效设计”三大教研主题开展“同上一节课”、“精上一节课”、“课堂教学论坛”等多种教研活动，努力从备课形式、教学方式、评价机制等方面引导教师在实践中探索反思，形成个性化的课堂教学模式。

3．认真组织教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我，让更多的教师在为学校争光的同时，又享受到成功的喜悦。

4．结合教师三年发展规划要求，本学期要求每位教师每人至少写一篇高质量的教学论文和1篇以上教育随笔、案例等文章。辅助并检查教师自我成长规划的落实情况。

5．继续做好校园网的建设，以网络平台为窗口，鼓励每位教师将撰写的学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，上传至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。

三、具体工作安排：

八月份

1．进行暑期师德培训。

九月份

1．制定教科研计划和做好教科室三年规划。

2．做好市级课题结题工作。

3．做好暑期师德培训归档。

4．上报各教研组教师上课名单。

5．参加学科备课会。

6.各课题组制订工作计划。

7、推荐优秀读后感上交广场路联盟校1篇。

8、做好现代化校园评估工作的台账整理。

十月份

1．组织参加区小学各学科教学案例评比；

2．推荐参加区“智慧教师---有效教学创意”征集评选活动。

3．开展第一次校本培训。

4、做好2011年下半年心理健康教育教师上岗（A、B、C）级资格申报

5、十一月份

1.开展第二次校本培训。

2.举办一次教育科研讲座。

3、推荐论文参加鹿城区教师教育论文评比活动

4.推荐个案参加区心理辅导个案评比

十二月份

1．组织教师参加区优秀教案征集评选活动

2．开展以礼仪教育为主题的庆元旦活动。

一月份

1．各课题组撰写阶段性报告，进行工作小结。

2．收集整理教育科研资料。

3．评选优秀教研组。

4．做好本学期工作总结。

其它工作：做好学校行事历的发布工作。

江岠小学教科室

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实省关于《规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见》精神，以办“规范+特色”的学校、培养“全面+特长”的学生为目标,以全面提高教育质量为教科研工作的中心，以促进教师专业发展为目标，坚持科研与教研并轨，以课题为抓手，教科研为阵地，各教研组为基地，扎实做好教育科研工作，使教科研立足课堂，走向实践，务求提高广大教师的创新意识和科研水平，巩固已取得的科研成果，推进学校科研工作的深入，努力开创教科研工作的新局面,进一步以内涵建设为重点、创新思路，进一步深化素质教育，全面提升办学水平、效益，促进学校教育优质、持续发展。

二、工作目标

1、全面贯彻落实《规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》、《江苏省中小学管理规范》、《市幼儿园管理规范》，办学行为进一步规范，学校常规管理达精致要求，素质教育水平进一步提高，创建 “市优质轻负学校”。

2、坚持内涵发展，围绕造成“名学校、名校长、名教师、名学生”的目标追求，切实加强学校的自主发展、特色发展。

3、健全学校教育科研考核制度，在原有的基础上，进一步规范教师教育科研工作考核制度，以促进我校教师投入教育科研的.积极性。

4、提高管理水平，以课题为抓手，以教科研为阵地，以各教研组为基地，全方位提高教师素质，用先进的教育思想、理论武装头脑，切实转变教育理念，特别是要加强对青年教师教科研能力的培养，促进全体教师以经验型向理论型、科研型转化。争取教师论文发表、获奖的人数超过80%年。

5、开展各级课题研究，强化课题过程管理，经常组织与课题研究相关的科研专题研讨会和阶段成果报告会，使课题研究不流于形式，保证课题研究做到规范有效。

三、主要工作和思路

1、开展各级课题研究，在校长室的领导下，切实加强对课题组的管理工作。定期召开课题主持人会议，布置有关研究要求和任务，交流课题开展情况，使课题研究正常化。

2、立足课堂，走向实践，深入开展教育科研活动，使教科研既扎根于教育教学实践，又为教育教学实践服务。促使教师用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学，把研究作为教育工作和生活的方式，让研究伴随教师的专业发展成长。

3、组织教师开展读书活动，提高教师业务素质，继续落实县教科室提出的“五个一”活动。要求每位教师每学期至少读一本名著，每月至少写一个实践反思和教学案例，上一节公开课或研究课，每学期至少写一篇论文，做一项课题。积极组织教师参加上级组织的优秀教育论文、科研优质课评比活动。

4、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——经验型教学向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教科研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征。

5、扎实推进课程改革。引导教师强化问题意识，注重“发现问题——分析问题——解决问题”的过程，让学生、教师与课改一同成长。坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思路，构筑课改研究与交流的平台，积极参与市、县级课改活动。分层开展课堂教学研讨活动，骨干教师上示范课，青年教师上展示课。邀请专家到学校上课作讲座，让教师进一步认识到在课堂上如何实施有效教学，提高教学质量，加强学校教研活动的实效。

四、主要活动安排

2月份

1、制订学校教科室计划，迎接县局、中心校开学工作大检查。

2、召开课题组主持人会议，传达县局教育工作会议精神，各课题组撰写研究计划。

3、组织参加市“优质轻负”学校初评。

4、组织城区小学第六届“新荷杯”思品、科学校级优秀课选拔。

5、召开课题主持人会议，了解课题研究情况，准备结题工作。

6、组织参加市小语年会观摩活动。

3月份

1、组织青年教师专题沙龙活动。

2、召开课题主持人会议，准备结题工作。

3、协助开展学校相关年级调研活动。

4、配合县教研室做好“每天读书一小时”阅读现状调研

4月份

1、召开课题主持人会议，邀请市县教科研专家来我校作结题鉴定。

2、组织青年教师读书沙龙。

3、迎接县局、中心校每月一校调研，组织开展学校相关年级调研活动。

4、组织参加市小学体育优秀论文评选。

5、做好城乡小学对口支援与网上结对工作，迎接县局检查。

6、配合县局做好区域教育现代化相关资料建设活动。

5月份、6月份

1、组织学校优质期末命题评比活动。

2、协助做好学校学期质量检测工作。

3、参加城区小学优秀备课笔记（语、数、英）评比。

4、撰写课题研究总结和论文。

5、做好教科研总结、考核工作，撰写教科研总结并上报。

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

一．指导思想

根据《思蒙小学20ｘｘ年工作要点》对学校教科室提出的工作目标和上级教科研部门对学校教科室提出的要求，特拟定本工作计划。

二．工作目标

（一）多途径培训教师，为教师的专业成长服务

1．开展校本理论培训（推荐学习、自主学习、专家讲坛、教师论坛、校本技能讲座等），促进教师专业理论的提高；

2．开展校本实践培训（自主实践、跟踪指导、各类赛课、技能竞赛等），促进教师专业素养的提高；

3．开展科研理论培训（校本教研、教育科研理论、教师论坛、学习赛坛等），促进教师课改素养的提高；

4．参加各级培训（国培、省市区校骨干培训、课程改革培训、干部管理培训等），促进教师队伍素质的提高；

（二）开展各级课题研究，为提升办学品位服务

1．积极开展区级课题“小学生课堂学习评价策略的研究”（眉东教研[2009]122号立项，2003年下期结题并获市教育学会二等奖）成果推广。

2．积极开展省级课题“农村小学生学科创新能力的培养研究”（川教函[2008]746号立项，去年暑假已结题，成果参加市政府第四届教学成果评选待评中）研究，让成果彰显其效力。

3．积极推广市级课题“革新习作教学，培养学生的创新性习作能力”“革新教学，促进学生创新能力培养的研究”成果，让成果服务教学。

4．认真开展区级特色课题“强化艺体教育，提升综合素质的研究”（眉东教研[2012]39号立项）研究，让研究促进学校特色建设工作的顺利开展。

5.认真开展省级阅读类子课题“小学生阅读习惯养成的培养研究”，为思小人从小养成良好的学习习惯。

6.认真开展“农村幼儿良好生活习惯的培养研究”（开题与启动），我校幼儿园在规范的教育中养成良好的生活习惯，为孩子的终生发展奠定良好的素质基础。

三．工作措施

与教导处密切配合，采取如下工作措施，力争通过学习、培训、指导、研究、展示等手段，服务教师、服务学生，努力促进教师专业发展，提升其素质，为育人，塑造人奠基。

1．认真组织各种科研理论学习活动，进一步引导教师提高参与教育科研工作的意识，让教师个体充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。全体参研人员要不断更新教育科研观念，不断提高教科研工作能力和水平，为积极参与课程改革提高教学实效奠定基础。在研究中树立四种意识，即:主动意识、服务意识、过程意识、创新意识，进一步落实“科研育师、科研兴教、科学育人”意识。

2．进一步强化管理、指导、实验、反思，带领科研人员坚持做好教育科研“七认真”工作；加强对教育科研过程的监控，加强实验资料的收集和整理，建立完整规范的科研档案。采取教科研评估激励机制，坚持教师教科研评估融入绩效考核中，激发教师教科研热情。

3．以课题研究为平台，提高教师的科研能力。充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，引导教师将教科研和教研、课改融合，在教研、课改研讨中提高教师科研意识和能力，让每一位教师真正成为教科研活动的参与者、研究者、实践者与受益者，通过课题研究促进教师的'专业发展。

4．认真开展各级课题研究，为提升学校办学品位服务。一是抓好省级课题“农村小学生学科创新能力的培养研究”、区级课题“小学生课堂学习评价策略的研究”、市级课题“革新习作教学，培养学生的创新性习作能力”“革新教学，促进学生创新能力培养的研究”成果推广，让成果服务教学。二是进一步抓好区级特色课题“强化艺体教育，提升综合素质的研究”研究，让研究促进学校特色建设工作的顺利开展。三是抓好省级课题“小学生阅读习惯的培养研究”和“农村幼儿良好生活习惯的培养研究”，让研究促进课程改革。

5．教师要坚持“加强学习、恭于实践、加强反思”，努力提高专业技能，促进课堂教学质量提高。特别是教师课后应加强反思，大力反思自己的教学，思出教后的经验和问题，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段，反思应做到课后反思、单元反思、学月反思、半期反思、期终反思，每个教师要养成课后反思的良好习惯。50岁以上教师每期写出自己的课堂教学专题反思一篇，其余教师双月撰写课堂教学专题反思一篇，并上传至教科室备案。

6．鼓励教师平时论文撰写，并积极参与各级各类教科研论文评选和发表活动，在活动中提高自己的认识。学校教科室为大家搭建参评和交流或发表的平台。

7．加强有效教学督导，努力提升教学效率。

（1）成立领导小组

领导小组：组长：向成福副组长：冯银贵、史伟

成员：牟德华、杨军、杨利国、白艳红、李敏、何淑彬、彭晓丽

（2）成立学科督查、指导小组

（3）加强课堂跟踪、督查与学习。指导教师要经常与教研组长深入指导对象的课堂，认真督促课程任务的实施（每期跟踪对象至少有一次督导），并针对教研组和教师个人的问题，组织研讨，帮助解决问题，尽量减少无效教学，使课堂教学的有效性得以提升。老师每期听课不少于15节（组长、骨干教师和指导教师20节）。

8．充分发挥年级组、学科教研组的作用，强化教研工作，扎实校本研究，促进教师专业成长。做到研前有问题，充分准备，研中积极参与，研后有收获，且研出成果，研出特色。重点是强化集体备课，让学科教师在集体备课中得到学习与提高，集体备课时坚持“四定”“五备”、“四统一”，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备课标、备教材、备学法、备教学手段；统一目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。采取“集体备课，资源共享；个人备课，彰显个性”的方法，集体备课时，大家针对单元知识充分讨论，就教材特点、教学目标、教学重难点、易混易错等问题达成共识；个人备课时，教师根据自己的教学风格，不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解备出适合自己的个性化教案。语、数、外每学月每学科的集体备课活动不得少于一次，其他学科有条件的也不得全期少于一次。

9．幼儿教师课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，力争通过三年的实践，圆满完成研究，并有良好的成果。所有参与课题研究和实验的教师，要积极撰写经验总结和论文，不断提高自身的科研水平，努力促进办园水平的提升。

四．工作行事历

上期：

第一学月：宣传20ｘｘ教科室工作要点；召开课题主研人员会；实施课堂跟踪；校级课题申报；幼儿园立项课题的开题；开展各级课题研究；选派教师外出学习提高。

第二学月：实施课堂跟踪；开展各级课题研究；开展教师论坛活动、各级骨干教师培养对象研究课等活动；选派教师外出学习提高。

第三学月：实施课堂跟踪；开展骨干教师示范课活动；开展论文评选、课后反思评选活动；选派教师外出学习提高。

第四学月：推荐经验论文参加各级成果评选活动；对教师教育科研评估汇总。

下期：

第一学月：对20ｘｘ教科室工作方案调整的宣传；召开课题主研人员会；实施课堂跟踪；校级课题方案修改；开展各级课题研究；选派教师外出学习提高。

第二学月：上报教育科研年度报表；开展各级课题研究；分年级组开展全员教师“满意课”活动；选派教师外出学习提高。

第三学月：实施课堂跟踪；开展论文评选、课后反思评选活动；选派教师外出学习提高。

第四学月：推荐经验论文参加各级成果评选活动；

第五学月：教师教育科研评估汇总。

注：1.理论培训以会议或网络形式贯彻全年始终；

2.课堂跟踪如与满意课安排有冲突，可一并进行。

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

一、指导思想

围绕学校”创新教育校本化”这一核心理念，以及学校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，开发原动力，培育创生力，发展融通力”的教育追求，结合学校办学规划xxxx—xxxx学年度目标，制定本计划。

二、基本思路

以人为本，相伴同行。与德育处、教导处两个业务部门紧密结合，并以两部们的活动为载体，深入推进教育科研工作，提升教师专业素养。

三、工作目标

明晰学校办学顶层设计体系，与教导处、德育处紧密配合，关注学校整体发展状态，纵深推进“三主”课堂实践研究，提升教师职业素养。

四、工作重点

1、课题研究。与教师学年赛科相结合，借助信息技术的介入，完成三主课堂基本建模，发掘、提炼、形成典型课例。

2、“6·4”活动。策划、实施一年一度的“6·4”xx小学成长见证日活动。

3、教师发展。借助专家资源、组块教学联盟等平台，组织教师跟岗培训，助推教师专业发展。

4、学区工作。选拔高新区西区学区学科首席教师，组建学科中心组，拟定学区学科“联培、联训、联教”活动方案。

四、团队建设及任务分工

xx：教育科研、教师专业发展、学区首席教师制的整体规划、过程推进、成果提炼，与各部门的衔接，教科研活动的组织与策划等，准备育心阅读材料，帮助教师发现整理育心讲台内容。

xx：教科室相关资料的收集与管理；部门活动新闻的撰写与管理（新闻根据活动情况，部门成员也可轮流撰写）。与张梦颖老师一起评选优秀学月反思。

xx：活动拍照，教科室图片资料收集管理，新闻上传；教科室部门活动签到、活动记录；打印、发放每期的育心阅读，收集各教研组育心阅读感言，与该期育心阅读一起，上传学校网站，评选每期优秀感言。

xx：教师继续教育管理；收集、审核教师学月反思和其他上传网站的资料按时完成情况，并做好记录，与唐精彬老师一起评选优秀学月反思，并将评选结果和学月反思一起，每月共享学校教师群。每次活动电脑的安装调试，电子宣传。

五、具体措施

（一）专业发展——找到教师专业发展的自我兴奋点。

1、亮点申报：积累经验，积淀文化，形成风格。

为激发老师们在教育教学过程中的成果意识，继续开张教师特色申报奖。评审内容：可以是课题研究、教育教学特色、班级管理、品格教育，以及年级组、教研组活动特色等；申请对象：教师个人或互助同伴（教研组备课组社团等）；评审方式：老师们寻找、总结自己教育教学工作或同伴互助中的特点和亮点，自主申报，学校根据特色工作的介绍和相关的过程资料，选择具有推广意义和价值的项目，颁发特色工作奖，获奖成果作为校级资源保存和推广，获奖者拥有属于自己的“知识版权”。每学年上学期，老师们可根据自己专业发展规划书中的问题，锁定特色目标，探索实践，收集过程性资料，积累经验，建议和学月反思相结合。每学年下学期则进行申报评选。

2、搭建平台，打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台，为老师们搭建展示锻炼平台。

3、专题培训与跟岗学习。组织学习认知心理方面的专题培训，与区域名校联手，组织教师分批跟岗培训。

（二）课题研究——纵深推进。

学校课题研究的最终目的，是促进和实现教师的专业发展，通过教师的专业发展，提升课堂教学质量，提高学校办学品质。根据上学期成尚荣老师以及课题推进会上专家们对课题研究的指导意见和建议，老师们放假前对教科研工作的意见和建议，以及课题实施计划，研究已进入第三阶段主要研究任务：

（１）深入不同学段、不同学科、不同课型研究“三主”课堂若干实践策略，包括探索“学为主旨”的课例课型，以核心问题牵引的“疑为主轴”课例课型，以探索学生有效学习活动组织的“动为主线”的课例课型等；以及课堂教学中“自学点”、“创生点”、“拓展点”的预设与生成策略等；

（２）从学校、教师、学生三个层面研究“三主”课堂的管理策略；

（３）研究“三主”课堂教学下学生评价策略；

（４）开展经验总结与反思，整理过程研究资料，收集教学案例、论文。

1、“四环节”“三重点”“五关键”纵深推进课题研究。

“四环节”

“三主”课堂实践研究进一步推进需关注围绕现在的做法怎么建模的问题。“三主”课堂应该有以下四个基本环节。

第一环节：自学生疑，独立活动。形成“疑为主轴”牵引下的课堂“动”的主线。

第二环节：互学质疑，合作互动。关注课堂提问与追问，通过提问与追问，让学生的思维向纵深发展。

第三环节：用学释疑，多元活动。在主问题和二级问题的牵引下，学生采用小组或伙伴学习的方式，自主选择学习活动方式，个性化学习。

第四环节：省学悟疑，自我活动。利用元认知理论，引导学生反省自己的学习过程，自我反思、自我发现、自我超越。

通过课堂教学这四个环节，把“学、疑、动”串联起来了，在研究学生的学习心理和认知心理，基础上，建构模式，然后破除模式，化实为虚，有神的虚。

“三重点”

“三主”课堂要素中“三好”和“三新”不能作为模型建构的点，把“自学点、拓展点、创生点”作为切入口，探究建模。

“五关键”

①聚焦：聚焦自学点、创生点、拓展点，还有学为主旨，动为主线，让学生的思维上台阶，找到学生思维的生长点，注意学科的整合，让学生把知识进行沟通和整合。

②问题：精简问题，用疑为主轴让学生学起来，老师在提问上应该是有章法，有框架。真正的问题是有思考的难度。必须疑，把问题变少，形成主问题。朝什么方向精简，思维的训练点在哪里，学科点在哪里？提问后要等待、追问，更重要的的是让学生提问题，让学生的提问更有水平。课堂样态开放中的收敛，个性中的共识，提升学生学科知识和学科能力。

③情境：每堂课的主情境问题。怎么设计，关于知识的运用问题，从运用入手，生活中的情境，不断地追问，让情境鲜活起来。情境要有层次感，“疑为主轴”才有依托，“动为主线”才有背景。

④技术：充分利用技术。无论用什么，技术是为“三主”服务，技术是工具，发挥技术的优势。能不能发展时空拓展的优势，海量信息的优势，设计自主型预习卡，发展型预习卡，研究型预习卡。本学期继续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2、0版本，学年赛课和“6·4”xx成长见证日“三主”课堂展示。

⑤点拨：老师点拨什么，老师在课堂上引导学生提炼什么，超越什么，如何自我评价。追问的问题，难在教师的点拨功，否则教师的作用就不大。点拨是不是把学生往前带走了一步。

2、课题研究与学期赛课活动融合进行。

上学期确定的钟摆式教研活动管理模式，老师们比较认可，每年上半学年，继续加大磨课力度，深入学习、领会“一课三磨”的策略，让磨课实效性更高，对老师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年，以赛促研，根据老师们的专业发展状态，赛课活动以教导处主导、组织，教科室围绕“四环节”、“三重点”、“五关键”，聚焦“疑为主轴”，提供观课与评价工具，并与教导处一起，进行课堂观察的分析与反馈。重点关注课堂上教师四级问题的处理（一级：为达成教学目标课堂主问题设置；二级：主问题之下板块问题的分解；三级：各教学板块及教学环节教师提问与追问；四级：以及对学生质疑的激发、捕捉、指导。）通过对四级问题的'关注，让课堂由关注知识转变为注重思维，激发教师对课堂教学的理想思考。

赛课结束两周后，将教学设计、片断实录、教学反思、评价意见及时发到寇红英老师邮箱。

3、课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。

课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态，经历了最初的不适应之后，老师们积极探索小组管理的有效策略和措施，老师和学生都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差异和便捷。如何让小组学习和伙伴学习由教师角度的组织管理层面，上升到学生角度的学习方式的变革与提升，也就是由小组管理的教学方式演变为学生合作学习的方式，才是小组学习的核心价值。突破的关键在于老师们缺乏系统的心理认知知识，本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为老师进行合作学习、分享学习等心理基础的培训，以解决此问题。

4、课题研究要与学校教师的专业发展状态相吻合。

学校老师目前大致分为三个层次，一是即将入格的教师，学校教师队伍年轻化，尤其是新近毕业大学生较多，这部分教师教学目标的确定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段，教学手段更是贫乏，需要通过课程标准和教材的系统学习和解读，突破教师专业发展的基础性问题。在基本明确目标、内容的基础上，思考课堂教学策略和方式的有效和高效。二是虽然入格，但需要课题研究的参与，提升课堂教学能力，让课堂教学不要陷入传统和低效的圈圈。三是不叫成熟的教师，以引进和流动的教师为主体，此部分教师都有自己的对教学的认识和经验，三主课堂研究，难在如何让三主理念与教师个人已有的经验的认识对接，提高课堂教学效益，变知识传授为学生的思维与能力的发展，形成教学风格，对于这部分教师，如何通过课题研究，改变与突破自我，形成风格，成为名师。

针对学校教教师专业发展现状，“三主”课堂研究，在完成阶段研究任务的同时，需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入常规教研，此两项活动，建议教导处负责组织。教科室负责联合区域名优学校，让老师们通过实地跟岗学习的方式，真实感受、了解名优学校优秀教师的教学常态，本学期拟与xx实验小学联系，分期分批让老师们进行跟岗学习。

5、课题研究要注重教科研时间的管理与分配

上学期，收集老师们对教科研工作的意见和建议，老师们普遍反映教科研时间不够，不能沉下心来思考与研究。本学期，教科研时间的管理与分配作为重点。一是深入课堂，全面听课，了解老师们日常课堂状态，每次听课后，及时给出听课反馈意见。二是与教导处紧密配合，严格每周教研组活动时间，做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前，各组均需提前向教导处上报教研组活动时间、地点、主题，教导处和教科室联合进行参与，保证活动充分有效进行。

（三）“育心三部曲”，激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。

育心阅读和育心讲台仍然间周一次，轮流进行，育心发现不硬性规定，灵活自主安排。每次育心阅读后，轮流由三名教师现场发表阅读感言。每期育心阅读，根据感言质量进行评优，有理有据，真实、具体、有深度的感言评为优秀，一次优秀获得0、1的年度考核加分。

育心讲台自主选择内容，教师轮流承担。教科室根据老师的具体情况，也可以给出内容建议。连同PPT提前一周传给寇红英老师审阅。每次交流时间为5—10分钟。

（四）学月反思，及时反馈，互相学习。

反思内容和形式：教师以“三主”创新性课堂的研究实践为主题，每月写一篇教育教学反思，反思的形式可以是教育教学随笔，也可以是教育教学案例、个案，读书心得或阅读推荐，除了教育教学随笔、案例、个案，也包括读书心得和阅读推荐（读书心得和阅读推荐可以不体现“三主”课堂研究这一主题，但一学期不超过一次），在每月最后一周星期五发给张梦颖老师，否则计入学月考核），教科室通过网络进行考评，并帮助老师从反思中发现、提炼成果，引导研究实践。在学期末进行一次优秀教育教学反思的评比颁奖。并当月将评价结果和教师反思共享群文件，供大家分享。

特别提示：每篇反思有主题，叙述清楚，不得少于800字，要求对教育教学事件或现场的描写尽量细致，能还原真实情景，体现自己的思考和观点，必须原创。超过一篇，且反思质量较高，将适当加分，纳入年度考核。

（五）外出培训与学习，开阔视野，仰望星空。

鼓励每位教师积极走出校门参与各类教研活动（如区上的语文、数学、美术名师工作室，其余学科可参加区上的实训基地活动），并按要求及时填写教研活动记录表，在合适的时候跟全校教师进行交流或上汇报课，外出跨省学习的老师必须撰写20xx字左右的学习心得，在全校进行交流或上汇报课，两周内负责完成外出学习的新闻。参加xx市内或区内需报销费用学习培训的，需填写学习反馈单。

（六）“6·4”活动，xx成长见证日。

活动初步确定由“三主”课堂展示、社团展示、生活·品格课集中展示、专家点评四个板块组成。生活品格课由发现优秀经典课堂，活动当天各班生活课同时开放呈现。

（七）办学体系及顶层设计。

与各部门携手，从办学思想体系、到课程体系、管理体系，在坚守与改变之间，逐步走向科学与清简，通过定制学校宣传手册，给予呈现。

（八）学区首席教师运作管理。

根据高新区社会事业局和高新区教研室学区制建设试点的精神，负责西区学区首席教师制的运作与管理，制定学科首席教师选拔方案，完成选拔，并组建学科中心组，各学科中心组制定学区学科联培、联训、联教活动开展实施。

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一、指导思想：

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室、学校语文活动安排为重点。遵循学校“阳光教育”这一教育理念，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范。通过打造语文魅力课堂活动，优化语文课堂教学，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，全提升教研品质，形成较为先进的教研文化。

二、工作要点

1、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养，鼓励语文老师勤于笔耕，写随笔，写反思，写读后感、心得等。让备课与教学并存，并在教学中反思，在反思中进步，努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。

2、进一步规范教学管理，教学常规检查落到实处，加强班级之间的交流，丰富经验的老师引领年轻教师成长。提高课堂实效性，狠抓教学质量，各位组员都要严肃认真地对待年级组内、教导处和学校三个层面的随堂课听评课制度。说课、上课、评课落到实处，课课有所得。

3、参加区大型教研活动

（1）3月5日青年骨干教师课堂教学研讨活动

（2）打造魅力课堂：中小学教师课堂教学技能比赛。校—片——区，层层选拔。

4、继续开展读书活动，结合《给教师的建议》，写出读书心得，参加校内读书沙龙活动。

5、继续做好网络研修工作每月的教学反思以及教案、读书心得等及时上传。

6、开展我校和跃北学校。小学三校联谊（老师。学生）活动要落实，收到良好的效益，达到共同进步共同提高的目的。

7、阳光文学社活动。

8、强化骨干教师的指导作用，通过传帮带，大力帮助青年教师，使其快速成长起来，担当重任。

9、加强与外界学校的交流，走出去，迎进来，为教师的可持续发展创造条件。本期的外出学习还是遵循自主报名，主动争取学习机会的'原则。

10、强化听课制度，一学期行政领导30节，教研组长25节，老师20节。除了教导处的听课、督课，教研组的听课评课外，实行推门听课。

11、继续开展微型课题研究，遵循自己选题，自愿组合，自主研究的原则。

三、具体安排：

二月：

1、研读教材，教师完成学科计划。

2、传达落实涪城区打造语文魅力课堂工作安排。

3、召开教研组工作会，讨论制定语文教研组工作计划。

4、教导处教学常规检查。

三月

1、区青年骨干教师课堂教学研讨活动（3月5日全天，东辰）

2、中小学教师课堂教学技能比赛校级选拔。

3、教师积极参与学习《给教师的建议》，做好笔记，写好读书心得。

4、教学常规检查。

四月

1、继续做好中小学教师课堂教学技能比赛。

2、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。

3、涪城区五年级学情检测，成绩分析。

4、教学常规检查。

5、文学社改稿会活动

五月

1、中小学教师课堂教学技能比赛，区级展示（5月7日全天，东辰）

2。文学社成果展示活动。

3、名特优教师视频课学习、研讨。

4。学校读书沙龙活动，围绕《给教师的建议》其中一个点位展开交流学习。

5、继续加强网络研修。

6、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。

六月

1、复习研讨。

2、教研组总结、考评、发奖。

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1、常规教研：

每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

2、教研展示：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。

1）围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。

2）加强理论学习，促进专业成长。

知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的.教育教学规律，做到在理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展。本学期重点通过继续学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论、《品德与生活》、《品德与社会》的相关教学案例和教学模式，提高教师的教育理念和积累教学实践经验。

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一、指导思想

全面贯彻教育方针，以XX为统领，以大力推进素质教育为主题，以深化课程改革、构建实效课堂为重点，以提升老师素质和科研能力为保障，以全面提升学生综合素质为宗旨，努力构建和谐的教学环境，促进我校教育教学工作快速发展。

二、工作重点

1、加强老师集中培训与自学结合，提升教师业务素质，提高教育教学质量

（1）组织两次《课程标准》的集中学习，分为1——3年级组和4——6年级组进行。

（2）组织两次专题业务知识集中学习。

2、加强教研组建设，以课堂教学为主阵地，结合学校实际情况认真开展好每一次教学教研活动。

（1）组织新进教师上好汇报课，请骨干教师指导新教师教学。

（2）给一年级发放新教材课程标准，组织一年级老师上好人教版新教材，让全体教师学习新教材理念。

（3）组织青年教师和骨干老师上好示范课，教师认真听课评课。

（4）数学教研工作分为四个段进行。（略）

一段：

二段：

三段：

四段：

每一名数学教师都以不同形式参与全校的.讲课。我们将在一段和二段中评出校优质课，送课下乡。

3、积极配合上级安排的网络教研和送课下乡等活动的顺利开展。

三、具体工作安排

（略）

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本学期，在市教育局、区社会事业局以及校领导的正确领导下，我们以努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以创建苏州市教育现代化小学为抓手，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关。认真学习专家、教研员的专业指导，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。

具体工作。

1、继续强化学习意识。

确定研究专题，组织通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及相关教学理论文章、说课、评课等交流活动。组织观看精品录象、印发资料等集中与分散相结合的方式，学习借鉴先进教学经验，真正转变教学理念。

本学期充分利用单周的政治业务学习时间，开展各项研讨活动，解读教材，探索发现课改后课堂中出现的新问题，努力提高教学效益。研讨定时、定地点、定发言、定主题内容、并作好记录工作，从而使活动正常化，能产生相应的效果。

鼓励研讨课老师能提出在教学中遇到的问题，确立研讨主题。进一步搞好教学研究。

2、规范教学常规，教研活动的严格广泛开展。

教学“六认真”是语文教学永恒的话题，本学期继续加强对教材的研究，学习市局“教学六认真”规范要求，既要建立教学设计的规范，又要着力与创新，突出先进理念的体现、设计的创新和教学反思。并利用教研活动的时间进行集体备课，继续探究课堂教学中存在的种种问题。

上课坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。课堂教学认真处理好学、教、练三者的关系。加强教学方法的研究，渗透学法指导，减轻学生课业负担。对学生做作业的时间、教师作业布置等按具体规定实施。

加强作业设计、试卷编制研究。一是精心布置作业，作到五有无必，切实达到有效训练的目的;二要做到学生作业本上练习题与教师一备课本上设计要吻合，切教师一要建好学生的错题本。另外要严格控制试卷数量，严把试卷质量关。组内同年级共同探讨试卷的编制。

聚焦课堂，加强教学展示和相互学习。每位教师本学期组内开课两次。(活动开始时间为双周周四下午3点半)课后将评课活动落到“实处”、“时处”。使组内教师的教学水平有所提高。每次听课、评课活动中所参加的教师必须严格实行签到制度。并且请组内每位听课老师即时填写评价表和议课表。开课老师写准备好备课议课一条龙。并烦请组员最迟在周五之前缴本次教研活动的以上相关资料。

3、抓好本学科教学质量。

本学期组织学生开展星级诵经典活动。倡导学生“以读书为荣，以读书为乐”。扎实有效地推进课外阅读。低年级学生进行每周一次的以教师提供素材为主的写话训练。扎实抓好写字工作，严格抓好学生写字质量，尤其是一、二年级写字教学，本学期，二年级学生将组织进行整班写字比赛。

4、加强学习困难生辅导工作。

进一步规范完善学习困难生跟踪措施，探索转化学习困难生的途径，对补差工作中涌现的'好经验即使的总结并在组内交流与推广。

5、关注专业发展，提升教学素养。

日常教学中要不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调空能力，灵活智慧有效地组织教学。博览群书，丰富自身的文学及教学底蕴，研读并落实新课程教学理念，攥写、发表更多的教育教学论文，不断提高自身的素养，更好地为学生服务。

三、每月工作安排。

1、教材解读，学习教学“六认真”规范。

2、严格按照“六认真”要求进行工作。

3、组内开课、评课。

4、教学“六认真”检查。

5、教学质量调研。

6、组内开课、评课，随堂听课活动正常开展。

7、严格按照“六认真”要求进行工作。

8、“六认真”工作检查。

9、教学质量调研。

10、组内开课、评课，随堂听课活动继续。

11、“六认真”工作检查。

12、抓好学生阅读、写字训练。

13、小学生经典诵读竞赛。

14、教学质量调研。

15、组内开课、评课活动正常。

16、“六认真”工作检查，关注备课。

17、二年级整班铅笔字比赛材料(市)。

18、继续利用课余时间辅导学生。

19、“阅读之星”“书香之班”评比(市)。

20、教学质量调研。

21、资料收交、整理。

22、期末复习迎考。

23、“六认真”工作检查。

24、及时作好总结。

25、语文有效论文评比。

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不期然，我参加工作已经半年有余。角色已然转换，心境却有滞慢的趋势，为了更好地投入未来的工作生活，反思无疑是必要的，因此，我对本学期教学工作情况做了一个回顾：

一、基本教学素养方面：“其身不正，虽令不从”。

这个为政的道理亦可以作为为师的准则。教育从来不仅仅是”解其惑“，更重要的是使学生”成其人“，所以教师的榜样示范作用不可忽视。既然我已经从事这个职业，就应该负责，坚持给学生一个好的引导作用，尽力希望学生无论成绩好坏，至少在做人方面不被人诟病。”古人有云“三日不读书，言语无味，面目可憎”，为使自身的修养能够得到提高，课余时间也应该阅读大量的书籍，但是这学期的阅读量却少之又少，我应该进行反省，以期更好地完善自身。

二、语文教学方面：虚心求教，摸着石头过河。

本学期我担任高一语文教学工作。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。

从语文教学理论和语文教学知识上来说，虽然在大学系统学习了这方面的知识，但是真正落实到实践上还是颇具难度。如何做到以学生的需要为主呢？如何采用多种引导方式引导学生活跃思维呢？如何做到有效课堂呢？种种问题不断涌现，在询问了我的师傅，观察其他语文老师的课堂之后，我朦朦胧胧中有以下几点感受：

1、自身的语文素养不够，教学不够自主。语文的教学首要是教师自我的感悟与理解，这需要一定的语文功底。我对于一些课文的理解还太过肤浅与片面，总是依赖过去残留的古板的知识印象以及随处可见的教学参考书和网络资源，自己很少静下心来去细读课文，获得个人独特的阅读经验。试问自身都是一知半解该如何教好学生，又试问拿别人嚼过的残羹冷炙来教学生，学生能从中吸取多少营养？

2、教学思维定式。我总是习惯于自己掌控整个课堂流程，生怕不能完成课堂教学任务。但是仔细想想，学生到底能从我们日复一日的课堂中学到多少，能够养成对文本的.阅读习惯，能够养成对语文学科的热爱吗？

从师生关系上来说，初进课堂，我对师生之间的关系处理方面也倍感困惑，尤其是一些对语文学科不感兴趣甚至反感的学生，我应该如何对待？在不断观察其他老师的处理方式，以及和一些老师进行交流以后，我开始模仿，但是效果不尽如人意，在这方面，我自觉也是任重道远，理应早日形成自己的一套办法。

虽然总的来说，我并不满意本学期的工作状况，但是也不能够忽略自己为融入工作所做出的努力。新的学期即将到来，而我的教学生涯刚开了个头，仍需继续加倍努力，争取成为一名优秀的语文教师。

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在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的教学总结如下：

一、班级情况分析：

开学初，大一班迎来了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练;再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。

二、在教学工作上：

本学期加强了幼儿阅读、唱歌、讲故事、等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：故事书、音乐视频、光碟，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、音乐游戏、自由建构、美术图画等活动。开展了“礼仪之星”评比活动，通过活动，幼儿的文明礼仪做的更好了！为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的'能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

本学期还进行了几次大型亲自活动，感恩活动让幼儿在活动中学会感恩之情、圣诞活动学会分享，元旦亲子活动让幼儿体验了自己动手的乐趣！总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

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20XX年7月12日至7月13日，我参加了由公司组织的青年后备干部培训班。作为一名刚入企的新员工，我非常珍惜这次难得的学习机会。这次培训由公司领导班子和公司青年骨干给我们讲解。他们不同的人生经历，不同的学识思想和不同的人生感悟，都让我受益匪浅。这次培训是对我人生观、价值观的一次洗礼，也是我个人成长中的“加油站”，工作中的“充电器”。以下是我这次培训的几个方面总结：

一、不管在什么岗位，什么职位，都要先学会做人，再学会做事。

“自强不息、厚德载物”这句话出自我国的《周易》。说的就是我们为人处事要心胸开阔，宽以待人，有大地一样的胸襟，天空一样的胸怀。这样在工作中才能与同事建立良好的合作关系，利于工作的开展。其次，也要有刚强的毅力，锲而不舍的精神。在工作中不管遇到什么困难都要不抛弃不放弃，勇于战胜困难。我们可以让困难击毙，但不可以让困难击垮。

二、要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。

很多人会认为吃亏不好，其实不然，吃亏就是占便宜，你在吃亏的同时也会获得更大的机会和收获，就像予人玫瑰，手留余香。在工作中，我们对同事多些帮助和关心，不仅可以团结同事，获得好的工作氛围，同时在自己遇到困难时，别人也会帮助自己。吃苦就是我们在工作中要有吃苦耐劳的精神，勤于学习，勤于思考，努力创新。俗话说，机遇都是留给

那些有准备的人的。吃气就是学会忍耐，学会包容，要把别人对自己的批评当成是对自己的一种鞭策，不断反思自己，完善自己，让自己变得更好、更强。总之，不管在工作中还是生活中，我们都要充分发扬雷锋的“傻子精神”、“钉子精神”、“螺丝钉精神”，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事。

三、要保持阳光心态。正确的心态是迈向成功的第一步。

积极乐观的心态可以使我们在工作中充满激情，奋发向上，创造良好的人际关系；消极忧郁的心态会影响我们的心情，影响我们的健康，会让人感到悲观、感到失望，最终丧失机会、泯灭希望。我们好多人在工作中总是抱怨自己的.工作多，做不完，天天“白加黑，五加二“，但是，我们不凡换个角度想想，你付出的越多，收获的就越多，学到的东西也就越多。有的人会抱怨自己所处的环境不好，在小城市没发展，但是我们不凡换个角度想想，还有多少人在为得到一份工作而四处奔波劳累着，还有多少人在为自己所谓的梦想飘着，过着吃了上顿没下顿的日子。既然我们不能改变环境、改变生活，倒不如改变一下我们的心态，学会适应环境，只要你是金子，在哪都会发光。

通过这次培训，让我的内心充实了许多，也学到了很多东西。在今后的工作中，我们要保持阳光的心态，以饱满的热情投入到工作中去，踏踏实实工作，踏踏实实做人，为公司的发展贡献自己的一份力量。

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开班之初，工委领导的讲话使我们这些后备干部对于这次培训的重要性和必要性有了更为清醒的认识，对端正学习态度、全身心的投入到学习中起了非常重要的引导作用。此次培训的内容务实，授课老师的讲授精彩，使我的眼界得以开阔，理念得到了更新。

就学习内容来说，我有三点体会。一是丰富了知识储备，进一步扩展了知识面，让我认识到只有不断的学习积累，才能掌握更多的技能，才能更好的为群众服务，才能跟得上时代的.潮流。二是沟通是更好完成工作的一座桥梁，只有通过有效的沟通，才能及时了解掌握信息，适时地调整工作方案，使工作更加得心应手。三是要有明确的工作目标，不断提升工作执行力。白智贤教授以幽默风趣的授课方式，让我们领会到提高执行力就要认识无论干什么工作、做什么事，虽然取得了一定成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。通过学习，我认为在今后的工作和学习中应该做到以下几点：

一要清。一是要目标清楚。要从服务大局出发，找准工作“坐标”，制定切实可行的目标管理责任，真正达到合力、合拍。二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，自觉执行上级的决定。

二要正。要公正无私，做到心往一处想，力往一处使，坚持做到工作中不莽撞、不随意、不畏难、不越权。

三要德。要修身养性，志存高远，严于律己，高标准严要求，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。

四要勤。一是脑要勤。做到三思而后行，要用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，不能靠吃老本过日子，应该靠真知灼见、真才实学。二是腿要勤。多深入基层党支部了解问题、解决问题，为基层排忧解难，不图轻松，不怕麻烦。

五要实。坚持做到说实话、办实事、求实效。工作中不能只练“嘴功”，要勇于攻难点，善于解难题，协助领导推动工作的不断深入。

今后我会一如既往的努力工作，拿出全部的热情，施展更多的才能，全心投入、全力以赴，不辜负组织对我的培养和厚爱，努力成为一名合格“四有”干部。

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7月我有幸参加了公司组织的《20XX年后备干部培训班》，虽然只有两天的学习但是也使我感触颇多。百年基业的两位资深讲师围绕在“职业化”与“压力调节与情绪管控”两大主题以全方位、多角度、新颖、鲜活的培训内容和模式，牢牢地吸引着所有学员的目光，大家都在贪婪地汲取着营养，为自己加油、充电。两天的培训使大家从思想到行为都发生着微妙的变化。每一个细微转变都彰显着学员的综合素质在学习和思考中不断提升；学习过程的每一个细节都诠释着组织者的良苦用心在培训效益中彰显。

俗话说得好“君，舟也；民，水也；水能载舟，亦能覆舟。”在培训中我深深的体会到参加培训提升自己的综合素质能力不仅仅是个人做好工作的需要，更是为了公司能更好发展的.需要。作为一名后备干部，只有在本职工作中不断地锻炼和磨练，才能真正担负起后备干部肩上的重任。这是任何一家企业或是任何一个时代所要走的基本路线，我们必须不断接纳新知识，并且将新知识融合于自身原有的知识储备中，以便更好地为今后的工作奠基，这是一名合格的后备干部应该具备的能力之一。通过学习，反思以往工作中解放思想方面还做得不够，大胆创新方面也有欠缺，很多时候循规蹈矩，明白了遇到问题、难题，要学会多问几个为什么，要从多角度去思考，以创新的精神去应对。对于本职工作有了很多以前没有过的设想和思考，迫切想在工作中实施自己的新想法和新措施，并且希望不断改善和提升。

我们要建立创新的新理念，树立“创新则生，守旧则亡”的理念，不断淘汰自己，战胜自己，超越自己，让大脑充满智慧，让人生充满成功。在工作中摆正自己的位置，做到工作积极努力不越位，服从不偏位，尽职尽责做好本职工作。尤其在公司现在正面临主辅分离的关键时期，作为一名人事工作者更要做好本职工作与相关政策的宣传，为广大职工答疑解惑，为平稳从南方电网公司分离顺利进入新集团贡献一份力量。

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在教学中，教师的专业知识和教学能力是至关重要的，而科学教师的教学任务也同样重要。为了更好地提升自己的科学教学水平，我积极参与教研活动，并结合自己多年的教学经验进行总结和反思。下面我将分享我在科学教研中的心得体会。

首先，专业知识是科学教师不可或缺的素质。作为科学教师，要求我们掌握科学领域的知识，并能够将其运用到教学实践中。在教学中，我深刻体会到了专业知识的重要性。只有自己具备了扎实的科学知识基础，才能够对学生的问题有针对性地进行解答，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。因此，我注重每周进行科学相关的知识更新和学习，通过不断学习和积累，提升自己的专业水平。

其次，在科学教研中，教师之间的互相交流和学习是非常重要的。在学校的.科研活动中，我深感到与他人的交流对于教学的提升有着积极作用。每次教研会议，我都积极参与，并与其他教师分享我的教学心得。通过听取他人的建议和经验，我收获了许多宝贵的教学思路和方法。例如，我曾遇到一个学生在学习科学时总是缺乏兴趣，经过与他人交流后，我尝试了引入实验课堂，让学生亲自动手操作，从而增强了学生对科学的兴趣和参与度。因此，我认为教学中积极与他人交流和学习是提高科学教研水平的有效途径。

再次，科学教学是一门艺术。在科学教学中，我们既要注重理论知识的传授，也要注重培养学生的动手实践能力和科学思维能力。在教学中，我才意识到培养学生良好的科学思维习惯非常重要。因此，我尝试使用不同的教学方法，例如提问式教学、讨论式教学等，激发学生的思考，培养他们的科学思维能力和创新能力。通过积极运用这些教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们也能更好地理解和应用科学知识。所以，我坚信科学教学需要不断探索，注重培养学生的实践和创新能力，使学生在科学教育中能够自主学习和独立思考。

此外，科学教研还需要注重关注学生的学习情况和学习动态。在每次教学结束后，我都会对学生的学习情况进行总结和分析。通过观察学生在学习中的表现，我可以了解到哪些知识点学生掌握得较好，哪些知识点学生掌握得较差，从而有针对性地调整教学内容和教学方式。而这正是科学教研的价值所在。通过对学生学习情况的持续观察和分析，我能更好地提升自己的教学水平，使得我的教学更加高效和精准。

综上所述，科学教师教研是一项重要的教学活动，它不仅有利于教师的专业成长，也对学生的学习有着积极的影响。通过教研活动，我深刻体会到了专业知识、交流与学习、创新教学和关注学生学习情况的重要性。在今后的教学过程中，我将继续积极参与教研活动，不断完善自己的教学方法和教学理念，为学生的科学学习提供更好的方向和支持。

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

小学科学课程是培养学生科学素养、培养学生对自然界的观察能力的重要途径。科学知识的掌握对学生的综合素质发展至关重要。科学课程不仅涉及理论知识的学习，还包括实践技能的培养，能够锻炼学生的观察、实验和创新能力。作为科学教师，我一直努力探索并改进教学方法，以求使学生更好地理解科学的本质，体验科学的乐趣。

科学课程的教研需要明确教学目标和方法，以便更好地指导教学并评估学生的学习效果。在我的教学实践中，我将培养学生的科学思维能力和创新精神作为教学目标。为了达到这一目标，我采用了问题导入的'方式来激发学生们的思考，帮助他们发现科学世界中的问题和现象。并且，在课堂上，我注重与学生的互动和合作，鼓励他们积极参与实验和观察，以培养他们的实践能力。同时，我也鼓励学生动手解决问题，提倡自主学习，培养他们的创新意识。

科学课程的教学需要有针对性的策略和方法，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。在我的课堂上，我注重培养学生的观察能力和实验技巧。我常常组织实地考察和探究活动，带领学生亲身感受自然界的奥妙。同时，我还鼓励学生进行小型实验和观察，提高他们的实验技巧。在教学中，我还采用多媒体教学和讨论的形式，激发学生的兴趣，加深他们对科学知识的理解。再加上丰富的课堂讨论和互动，培养学生的思辩和表达能力。

通过科学课程教研，我发现学生对科学的兴趣和理解能力明显提高。他们开始主动思考科学问题和现象，并提出自己的观点。同时，在实验和观察活动中，学生积极动手参与，提高了实际操作的能力，并更好地理解了科学原理。而在我的教研过程中，我也不断总结经验和教训，改进自己的教学方法，以取得更好的效果。

通过小学科学课程的教研，我深切地感受到了科学教育的重要性和价值。科学课程不仅仅是一堂堂课，更是培养学生终身学习能力和科学素养的关键。在未来的教学工作中，我将继续创新教学方法，开展更多的实践活动，培养学生的观察能力和实践技能。同时，我也会积极与其他教师进行教研，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的科学教育。

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近年来，随着教育事业的迅速发展，教育改革也日新月异。指南科学教研作为教师们的重要教学活动之一，具有重要的意义。通过多年的探索和实践，我深刻认识到指南科学教研的重要性，并从中获得了许多具体的经验和体会。在这里，我将结合自己的教学实践，对指南科学教研进行一番总结和思考，分享我的心得体会。

首先，指南科学教研能够提高教师的教学水平。每一个教师都有自己的教学特点和方法，但是我们不可否认，在实际教学过程中，难免会出现一些问题和困惑。通过参加指南科学教研，我们能够与其他教师进行交流和互动，了解到不同的教学案例和教学方法。这些案例和方法对于我们来说是宝贵的财富，能够拓宽我们的教学思路，提高我们的教学水平。我还记得在一次教研活动中，我和几位同事探讨了如何提高学生的学习兴趣的问题，最后我们结合自己的实际情况，制定出一套适合我们所教学生的教学计划，并取得了很好的效果。

其次，指南科学教研能够促进同行之间的合作。在这个信息爆炸的时代，教师对教学内容的把握和教学方法的选择面临着很大的`挑战。而通过参加指南科学教研，我们可以与其他教师进行合作，相互借鉴和提高。在教研中，我结识了很多有共同志向的教师，我们互相分享经验、互相指导，形成了良好的合作氛围。这种合作不仅促进了教师之间的交流和沟通，还提高了我们的整体教学水平。在我参加的一次教研活动中，我们团队共同研究了如何创设一个更具实践性的教学环境，我们相互协作，各展所长，最终取得了较好的教学效果。

此外，指南科学教研使教师对自己的教学有了更深入的反思。作为一名教师，我们时常面临着教育的压力和挑战，我们要不断地更新教学思想，提高教育教学水平。通过参加指南科学教研，我们能够对自己的教学过程进行总结和回顾，发现自己的不足之处，并加以改进。我在教研中发现了自己在个别化教学方面的不足，通过与其他教师的交流和反思，我逐渐找到了改进的方法和策略，并取得了一些进步。这种反思和改进的过程对于我们来说是非常宝贵的，能够帮助我们更好地了解自己的教学情况，不断提高自己的专业能力。

最后，指南科学教研是一个教育教学资源的宝库。通过教研，我们能够集结了各种优秀的教学资源，包括教案、教具、教材等。我们可以与其他教师分享我们的教学资源，也可以借鉴其他教师的教学资源。这种资源共享的方式，能够节省我们的教学准备时间，提高我们的教学效率。在我参加的一次教研活动中，我获取到了一份优秀的教案，通过借鉴其中的教学思路和方法，我改进了自己的教学计划，并取得了比以前更好的效果。

综上所述，指南科学教研作为教师们的重要教学活动，对于提高教师的教学水平，促进同行之间的合作，帮助教师反思自己的教学过程以及获取教育教学资源都起到了积极的作用。参加指南科学教研不仅能够扩展我们的教育视野，提高我们的教育素养，还为我们的教育教学工作提供了宝贵的支持和保障。因此，我将继续积极参与指南科学教研活动，不断完善自己，提升教学质量，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

一、指导思想：

本学期，我校音乐教研组将根据市教研室、学校的工作计划要点，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研究。以课堂教学和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，不断促进每位教师的专业化成长，全面提高我校音乐课堂教学质量！

二、工作目标：

1．认真落实教研组工作计划，切实按照学校要求按时进行教研活动，上好每一节教研课，并做好课后评议和反思总结。

2．提高音乐教育教学专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质。

3．继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，学习《成功无捷径》一书，并积极参与“湖韵论坛”话题讨论，表达各人的不同课堂教学经验和见解。

4．认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握三年级音乐新教材的重点和难点，用好、用活教材。

5．敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

三、工作重点：

1．制订我校“吴江市小学生合唱比赛”排练及比赛的筹备工作，并按计划认真落实实施。

２．按学校规定要求认真备好、上好每一节课、及时写好教学后记，准备好一节公开课。

３．组织全组教师进行音乐课堂教学基本功训练，提升教育教学自身专业素质。

四、主要工作及措施：

1．加强教研组团队思想建设，统一思想，形成合力，做好本职工作。

思想态度是事情成败的根源！一个人只有端正了思想态度，明确了奋斗的目标方向，才能在工作中形成动力，能力，合力，产生工作的积极性和热情，以及克服困难的决心和坚韧不拔的毅力。提醒全组教师在工作中要克服懒惰、畏难情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的.思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去！

2、加强听、评课活动。

听课、评课活动是一种非常有利于老师们之间对音乐课堂教学工作进行观摩、学习、交流，取长补短，提高自己的教研活动方法。它对于快速培养教师教学能力，提高教学质量，促进教师专业化成长的起着重要作用。为了切实提高我校的音乐教学质量，本学期，我们教研组将积极开展同学科和跨学科教师之间的听、评课活动！

3、鼓励和发动全组教师积极总结教学经验，撰写教后反思。

积极撰写教学论文，随笔和反思等，对于教师自身总结教学、改进教学，促进和提高业务理论学习，教科研能力、理清思路，积淀文采具有重要作用。鼓励和发动全组教师积极总结教学经验，撰写教后反思。

4、提高音乐课堂教育教学技能，提升学生的音乐文化素养。

教研组要努力提高每位老师的课件设计和制作能力，使音乐教室中的多媒体工具真正成为辅助我们音乐教学和提高我校音乐教学质量的重要媒介和手段。

提高课堂观察技能，加强课堂教学效果的及时性反馈，并根据不同班级学生的音乐学习状况做出相应的课堂教学的微调，让不同面貌的班级，不同性格的学生在我们的音乐课上笑靥如花绽放，让音乐课成为全校学生“喜欢率”最高的课。

五、本学期市重要艺术活动安排

九月份

1．制定学期计划

2．市中小学艺术指导组、艺术中心组活动

3．课题组会议

十月份

1．小学音乐教研活动

2．苏州中小学音乐优质课录象评比

十一月份

1．小学生合唱比赛

2．教师公开课

十二月份

１.苏州市小学音乐教改观摩活动

一月份

1.市、片、校教研组工作小结

2.学期小结

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本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：

唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

一、指导思想

认真学习贯彻执行新课程标准精神，不断增强课程改革的使命感和责任感。深入开展音乐教育课程改革实验和研究，不断拓展音乐教育的空间。大力开发课程资源，努力提高音乐教育质量和师生人文素养。

二、工作目标

1、加强对教育教学理论的学习，积极参加校本培训，强化校本研究。

2、加强课堂教学研究。以撰写教学案例为载体，切实改进课堂教学，提高教学质量。

3、组织本学科教师深钻音乐课程标准、结合教学实际鼓励创新教法。

4、利用网络教研平台，学科组内教师在教研室网站不断更新建设。

5、营造“学习型”、“研究型”音乐教研组。学习理论运用于音乐教学实践，促进学生的自主、合作、探究学习。

6、音乐学科的课外活动，内容要丰富、实在、指导学生积极开展活动。

三、具体工作

1、认真贯彻执行新课程标准，更新教育教学观念，运用新课程理念研究教材的知识结构，把握教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，努力提高课堂教学效率。

2、充分发挥教师和学生的能力。促进学生审美意识、审美能力的提高。

3、以音乐课堂为主阵地，加强信息技术与学科教学的应用与发展，提高音乐教学的现代化。

4、结合教学实验基地学校，切实促进音乐教师教学水平和课堂教学质量的提高。

四、教研主要工作安排

第二周：制定本学期教研活动计划。

第三周：培养学生的创新精神创新能力。

第四周：学习《音乐课程标准解读》。

第七周：学习《提高音乐课堂教学的'时效性》。

第八周：公开课

第十一周：学习《浅谈唱歌课中的教学艺术》

第十二周：学习《音乐教学的文体设计》

第十五周：学习《背唱—歌曲积累的重要手段》

第十六周：学习《小学音乐教学中的情感培养浅谈》

第十七周：学习《新课程中的音乐活动》

第十九周：学习《音乐教学如何培养学生的创造能力》

第二十周：总结

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一、指导思想

全面认真贯切执行新课程标准，加强以激发学生学习音乐兴趣为前提的基础教育，以听觉为先导，动觉为切入的音乐基本训练，进一步培养学生的想象力、表现力和创造力。结合吴江区艺术教研工作计划，认真贯彻并落实学校工作计划，始终坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，以课程改革为中心，以校本培训为依托，积极开展行动研究，不断总结新课程改革实施过程中形成的经验，反思研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。开创学校音乐教育的崭新面貌！

二、具体工作目标及认清音乐教育现状，规范音乐教育教学工作

音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。

1、在进行学校音乐教育教学调研的基础上，认清学校音乐教育的现状和面临的'实际问题，深入了解音乐教育工作的动态，准确把握音乐教育的发展方向。依托音乐课程研究与发展中心，全面推进音乐教研组教育教学健康发展。

2、提高学校管理者对美育功能的认识，进一步明确音乐教育在学科教育中的地位，充分发挥音乐教育的审美功能，要将音乐工作列入学校计划，有专人分管，确保音乐教学开齐上足教好。

3、加深教师对美育的认识。加强对美育规律的理解和运用，注重对音乐学科特征的把握，充分利用教育资源，主动完善自身的业务素质和专业素质，在道德、业务、专业认识方面要取得整体的提高。

4、注重学生对美育的认识。要求教师在课堂教学中激发学生学习兴趣发挥音乐学科的审美引导作用，在课程管理中严格执行音乐课程要求，在学科评价中严格执行以学论教的音乐学科评价标准。

5、加强对音乐特色办学的认识。要提高对音乐特色办学的认识，防止学科失衡和素质失衡的现象，开创音乐办学的新模式。

三、主要工作

1、严格“七认真”规范，开展以学生为主的课堂，提高教学效率。构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

2、本学期继续按照学校的师徒结对制度，认真做好师徒结对工作，加快新上岗教师的成长。

3、认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准，按照科教处的安排组织好本组教师进行研讨、集体备课，及上好研讨课，做到认真备课、上课，要有一定的教学反思。

4、认真做好学校各类艺术活动的开展。每位教师均参与各项活动的竞赛辅导，竞赛结果与教师期终考评挂钩。

5、积极主动地参加市级与区级音乐教研活动，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

四、日程安排

四月

1、认真学习学校教学工作计划，领会本学期的工作重点，制定本教研组工作计划及活动方案。

2、制定各年级教学计划。

3、制定一人一课计划

五月

1、开展师徒结对听课活动。

2、组内一人一课活动以及师徒结对听课活动。

六月

1、组织和开展教研活动

2、组内一人一课活动以及师徒结对听课活动。

七月

1师徒结对听课活动。

2、期末考核工作。

3、写教研组工作总结，各教师撰写好期末总结。

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本学期我担任八年级物理的教学任务，半个学期已经过去，总体看，我较认真执行学校教育教学此文转自工作计划，积极探索新的教学方法。现将本学期的教育教学此文转自工作总结如下：

1.充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

2.在课堂教学中，注重学生各种能力的培养，虚心学习先进经验，改进教学方法，提高自己的课堂教学水平。

3.针对农村中学的条件及学生的具体情况：学生基础较差，反应较慢，作业大部分相互抄袭，物理成绩不是很好，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

4.而对个别班级成绩较好的，采取抓两头的做法，在平时的教学工作，适当的在课堂上讲一些有难度的习题，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力。

5.学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的`工作中，注重听课要求学生必须认真听讲。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。由于学生数学基础及生活经验相对薄弱，因此能力的培养是长期教学的过程的结果。

6.对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找该学生谈话，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

以上是对本学期的教育教学此文转自工作简要的小结，工作中也有疏漏和不足，如：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对教师的素质要求更高，在今后的教育教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为农村教育事业奉献自己的力量。

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

顾本学期我校教育教学工作，可真谓：有喜有忧，有笑有泪；有花有果，有香有色。

学期初，学校领导班成员认真总结了上学期教育教学工作，一针见血的点出了存在问题，并制定了本学期的教学工作。在全体教师的努力下各项工作有了起色，现将本学期教学工作作以总结。

一、加强、落实教学常规管理。

1、每位教师及时、认真书写教案（手写），并严格按中心校规定格式写，做到先周备课，不上无教案课。

2、合理布置作业，不盲目让学生抄生字、抄课文多少遍，切实减轻学生负担。

3、重视学生的学习习惯的培养，变“要我学”为“我要学”

4、注重学生的能力培养。

二、加强课堂教学

1、认真落实生本课堂，让学生真正成为学习的主体，大胆进行课堂教学改革。

2、认真落实校本课程

本学期，我校把“器乐”“篮球”“小瓶子大创意”作为本学期校本课程，由专业教师施力文老师负责器乐，郭恒川老师负责篮球，郭佳雪老师负责小瓶子大创意。我校社团开展的有声有色。

3、继续加强“书香校园”建设。

（1）、坚持每天学生放学路队背诵古诗、名言、三字经等国学。

（2）、充分利用各班图书角，图书馆定时向学生开放。

（3）、开展了“讲故事”“吟诵古诗”“汉字听写”等活动，并认真落实，由施力文老师具体负责，班主任协助。

（4）、教师、学生坚持写读书笔记，并作为一项检查内容。

三、成立各种社团，促进各种活动。

继续加大、支持各个社团的建设，新增添画室设备。音乐社团，由施力文老师具体负责；现在学校音乐社团“器乐”有队员40名。美术社团，由郭佳雪老师具体负责；有学员20名。体育社团，由郭恒川老师具体负责。“篮球队”学生技术有大幅度提升，且多次获得经开区篮球赛前5名。

各社团在老师们的努力下都取得了好成绩，20xx年11月，郑州戏曲进校园经开区赛区我校节目三等奖；经开区冬季长跑运动会获得区第二名。

四、加强教师培训，开展校本教研活动。

1、成立了语文教研组，由李丽老师任组长；数学教研组，由新秀杨千艺老师任组长。教研组根据开学初制定的各种活动，开展了基于课程标准的'教学设计的观摩、评课。贾晓青老师获得经开区数学一等奖，代表经开区参加市数学优质课大赛。获得市级优质课三等奖。

2、学校开展了新分教师拜师会。新教师何小燕、赵世娇、周慈与师傅李丽、陈国勤、贾晓青老师受到中心校表扬。

3、老师们积极参加各种教师培训活动。

存在问题：

1、学校课题立项仍有待提高。

2、教师课堂改革不大胆，缺乏创新精神。

3、各种活动仍需加强。

4、学校图书、各班图书角对学生开放次数需要增加。

总之，我校全体教师在上级领导的指导下，在席国强校长的带领下，顾大局、识大体，齐心协力把我校各项工作再上新台阶，让后王小学再创辉煌！！！

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

本学期，教务处在校长室的领导下，根据市、区教研室的工作意见，坚持“让学生收获成功”的办学理念，着眼于学生和学校的可持续发展，积极推进学校“行文化”建设，深化新课程的改革与实施。以优化课程设置、深化生本课堂改革、加强课堂教学研究为重点，以提高教学质量为核心，以教研组、备课组建设为突破，规范教学管理，引领教师专业化发展，切实提高课堂教学效率，努力培养学生的创新精神和实践能力，加快学校内涵发展。

一、优化课程设置，充分利用和不断改善校内外资源，提高课程实施的质量。

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严格执行国家课程计划，科学设置学校课程。按照《武进区20xx—20xx学年度中小学课程（教学）计划安排》，结合学校实际，开足开齐各类课程。高度重视综合实践活动、通用技术等课程的开设与实施；根据学校发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，使国家课程校本化地实施。同时，科学合理地实施校本课程，在高一、高二年级分别开设了《艺术与人生》和《礼仪与生活》等校本必修课程。根据各年级教学情况适时调整课务和课表，及时做好各年级各学科教学资料的征订和分发，为教学工作的正常开展提供了保障。

继续开展阳光体育活动，规范落实体育课、活动课，继续开展大课间活动，活动形式多样；进一步做好体育课的.模块选择和开设工作；开展了跑操比赛，成功举办了第3届校园体育节暨教职工趣味运动会，在高一年级学生中开展了篮球联赛，组织校篮球队参加了“常奥”杯武进区中职中学青春篮球联赛并取得好成绩，学校运动队坚持进行长期训练，既培养了学生的运动意识，也提高了学生的运动能力。各类社团活动，为学生提供了个性化发展的空间，今年，成功举办了21届校园文化艺术节；我校“艺苑创客”社团荣获武进区“十佳社团”荣誉称号；今年11月，我校被授予“中国美术学院生源培育基地实验学校”称号。

规范管理和使用各功能室，为课程的实施提供了服务。医务室对学生进行了常规的体检，并加强了流行性疾病的预防工作和健康教育的宣传，重视学生健康意识和良好生活习惯的培养。实验室为开足开好实验课提供了保障，重视培养学生观察能力、动手能力和创造能力，顺利组织高二学生通过了常州市实验考查。重视学生信息技术能力的培养，高二年级学生顺利参加了江苏省信息技术学测考试。图书馆和电子阅览室等继续加大图书的流通和阅览室的开放，为研究性学习的顺利开展提供服务。同时定期为师生开放，并添置了一批新书，充实了图书馆的藏书。

充分利用校内外实践活动基地等课程资源，组织学生利用节假日开展社区服务和社会实践活动，开展综合实践活动。本学期高一、高二年级学生分别赴镇江（参观历史遗址）和无锡（参观“三国城”等）开展了社会实践活动，使学生感悟历史，传承民族文化，培养学生的社会责任感。

二、加强教学常规的管理，进一步提高教学质量。

根据上级教育部门及学校实施新课程方案的要求，开学初各教研组、备课组制订了教学计划，合理安排了教学进度，并定期进行检查，保证了计划的顺利实施。

本学期继续加强对教学过程的全程管理和教研组、备课组建设，进一步落实教学“六认真”等教学常规，抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、评价和考试等各个环节，对教学过程的各个环节提出了明确要求，并做到精细化管理，确保各级各类课程的高质量实施和课堂效益的提高。

为进一步落实教学常规，本学期对备课、上课、听课、作业布置与批改等教学常规加大了监督检查力度，采用备课组每周一查、教研组每月一查、教务处每月抽查等方式，确保制度的有效落实，并及时公布检查结果，结合教学常规检查,评选了优秀教案，肯定先进，指出不足。本学期针对各学科的作业布置和批改以及对教辅资料的的使用情况进行了重点检查，并提出整改意见。

三、重视学习和研讨，注重内涵发展。

每周开设“生本课堂”交流课，组织教师进行听课评课，对课堂教学加强研究，提高课堂教学效益。12月份联合区教研室开展了以“打造生本课堂，普惠学生发展”为主题的公开课教学活动，进一步实践“生本课堂”教学理念，探索高效的课堂教学模式，推进课堂教学改革。

组织教师外出学习，开阔视野，取长补短。本学期，分批组织了教师参加区内外兄弟学校间的听课研讨活动，在此基础上，在校长室的安排与带领下，先后组织教研组长、备课组长、高三教师、全体班主任、行政人员等分赴句容三中、兴化中学、奔牛高级中学等参观学习，感受他们浓厚的的教学氛围、积极勤奋的教学精神以及精细化的教学管理，并组织相关人员进行学习心得交流，大力开展学风教风建设。

为进一步提高教师的专业水平，邀请了三江学院艺术学院院长张五力教授来校指导艺术高考，邀请了江苏省特级教师、教授级高级教师徐惠仁主任来校就课题研究工作进行专题指导。先后有武进区生物名师工作室、常州市名班主任工作室在我校开展研讨活动，为我校青年教师提供了展示自我的平台和学习交流的机会。

四、组织师生参加各级各类竞赛活动。

在20xx年第九届“地球小博士”全国中学生科普知识大赛中学校荣获“优秀组织奖”，陶芸超、梅雨晴、詹思梦等20多位学生分获全国一、二、三等奖，王翼城等五位教师被评为“全国优秀科技辅导员”。梅雨晴同学荣获“苏教国际杯”江苏省第十五届中学生作文大赛（高中组）现场决赛一等奖，另有30多位同学荣获省二、三等奖；陶芸超同学荣获“七彩语文杯”江苏省第十四届“中学生与社会”作文大赛总决赛省二等奖。“江南春”文学社在全国高中生征文比赛中获优秀组织奖。在“七彩语文杯”江苏省第九届中小学生硬笔?软笔书法现场书写展示赛中，许敏同学荣获江苏省特等奖，宋苏萍同学荣获江苏省一等奖。在20xx年常州市中小学艺术节比赛中，我校分别在合唱、器乐、短剧三项上获得团体二等奖，在独奏、独唱、绘画、征文项目上有xx位学生分获一、二、三等奖。

五、利用信息技术，加强考试分析，提高教学质量。

严密组织各类考查和考试，提高考试质量。对高一、高二年级语数外学科的教学工作与礼嘉中学开展了期中联合调研，认真组织好各学科的期中、期末命题工作，严格考场秩序和监考纪律，进一步发挥了网上阅卷系统的作用，提高阅卷速度和质量；利用系统对成绩及时进行了汇总和分析，准确地诊断教学效果和考试质量，为合理调整教学提供了依据，也促进了信息技术与学科教学的有机整合。

六、严格学籍管理

认真做好高一新生的录取和报到工作，严格按照学籍管理制度，及时高效地建好高一新生的学籍，并按时审核，规范学籍信息，及时做好高考、学测等报名工作。

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

回首这个学期，总体感觉时间过得很快，每一天都在忙碌中度过的，虽然忙碌的过程中有很多遗憾，但是还是感觉有一点点收获。下面我就来谈一下我这学期工作存在的一些问题，以及自认为取得的成绩。

一、存在的问题：

1、教学基本功这一块，我觉得自己还是没有突破，尤其是在字的书写上，我发现这学期我的心态变得浮躁，尤其是在写字时，不能静下心来一笔一画的去写，写着写着就没有了耐心。有时自己也在反思，我总是强调让学生去认真的书写，但是做为老师的我，我自己却做不到，不知是年龄问题还是心态亦或性格问题。

2、因为这套教材是新版的，很多课文都是新添的，有些课文虽然不是新的，但是因为教学理念不同，教学侧重点不同，因此选择的教学方法就不同，教学的切入点不同。所以我在准备每一节课的时候，我还是离不开教学参考书。我先是读了几遍课文，待自己对课文的内容有了一定的理解后再看教参。和教参相比，我发现我的理解有很多的偏颇，我甚至怀疑自己的理解能力是不是有些问题。还是自己读书读得太少呢。

3、对教材挖掘不透，因此教学选择的切入点不是很好，浪费了很多时间，教学没有实效。我一直也在思考一个问题：学生的自学能力如何去培养，布置他们去预习，如果不去检查，那么学生本来学习就没有主动性，奴性那么强，他们一定不会预习。但是选择在哪个时间段去检查，以什么样的方式去检查，这个问题还是需要我去仔细研究的，好好琢磨的。

4、教学语言这一块，我感觉到我自己的语言比较干瘪，而且说起话来，语调也不是很平稳，语速很快，一点也没有语文老师的味道，不够文雅，缺少文学素养。有时候，当我自己能意识到这一缺点时，我能放慢自己的语速，让自己变得温柔些，有些时候就忘记控制自己，语速飞快，自省对一个人的成长太重要了。

5、上课时出现了思维短路的时候比较多。以前也有思维短路的时候，但是现在出现的频率比较高，而且有时自己也感觉到自己说话缺乏内在的逻辑性，给学生的理解带来了混乱。也许是因为自己备课备得不充分，也许是因为自己有些老了。

6、在教学的过程中，有情绪化的倾向，容易激动，然后就进行拓展延伸，有时候觉得自己可能说得太多了，是不是超出学生的理解范围，把握不好度，而且有时候觉得自己拓展与课本内容联系不大，也许并不利于学生的理解文本，我对主题挖掘得还是不够深入。讲课有些随意。

7、我的板书很差劲，写得很乱，一点也不规范，随意性很强。人最痛苦的事，莫不过于看到自己的缺点而又无能为力去改变。板书不合格这是语文老师的一大硬伤，当务之急，我就是要努力去改变，去突破。有一句话说得非常好，“在做可能的事情时，也要想办法去做不可能的事。”这样一个人才会有所突破。

二、取得的成绩：

1、开始尝试自己做课件，根据自己对文本的解读，能够独立得设计教学环节，并且有些时候，感觉收获很大，印象最深的就是我在教《背影》这节课，这篇课文也不知讲了多少遍，但是感觉没有感动自己，更不用说感动别人，就有一种隔靴搔痒的感觉。没有让学生达到一种情感的洗礼，在学这课之前，我反复的阅读文本，深入的挖掘，我改变以往直奔主题的做法，我先引导学生先从文中标题入手，让学生思考“在什么时候出现的背影，做什么事情的背影”，这是谁的背影，在描写这个背影之前，还对这个人物进行哪些方面的描写，通过这些描写你觉得这是一位什么样的父亲，作者集中描写这次背影，要表达什么的样感情，这了更全面去了体现这种感觉，作者还进行几次背影的描写来对其进行补充？读完这描写，你能与老师和同学们分享一下，你受到的`最大的震撼是什么？通过这些问题的设置、分析、探究，为学生深入解读父亲买橘子的背影，做了大量的铺垫，终于在分析这一块时，学生的情感与作者产生了共鸣，进行了一次很好的情感的洗礼。然后我借次机会把一些相关材料提供给学生，让学生近一步理解作者与父子之间的感情。我觉得这节课是我教《背影》以来，最成功的一次，因为通过我的引导终于让学生理解父亲对我们的爱，让我们怀感恩之情，珍惜父母之情，这节课我觉得我实现了我的预期目标，对学生进行了一次很好的情感教育、价值观教育。没有思考就没有改变，没有改变就没有突破。

2、这学期还有一个最大的收获就是能够读一些书，除了精读一些报刊杂志外，还能读一些专业方面的书籍。涉猎一些历史、哲学、文学方面的知识。而且能够写一点书评。看了一些电影，也能写一点影评，自我感觉，这半年了，随着自己阅读量加大，自己的写作水平有点提高。思考问题有一定的深度。语言表达有一定的逻辑性。

总言之，唯有思考，唯有阅读，唯有反思，唯有实践，才会突破。战胜自己征服自己很难，但只要不放弃，总会有所收获的！期待下一年，努力改变自己，争取让自己有更大的收获！

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20xx年暑假，我有幸参加了教育局组织的初中学校长培训班。虽然学习时间只有五天，但是培训学习使我接受了许多新思想，学到许多新知识、新理念，作为一名基层教育工作者，真正是受益匪浅。下面就我的学习和认识谈几点体会。

一、培训学习使我明白了校长的角色定位

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的`领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以校长的人格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用。

二、培训学习使我明白治校的关键在强师

有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的理想。其次，我们要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经历一个学习的过程。其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，如做读书笔记等等，有利于教师的成长。

三、培训学习使我明白办学的宗旨是以生为本

通过培训学习，使我进一步理解教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任。首先校长要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。

四、培训学习使我明白今后努力的方向

1、认真学习：社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、为学校服务：一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、狠抓教育质量：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4、树立改革创新意识：校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，坚持“质量立校”、“特色兴校”、“文化强校”，牢固树立教学中心地位，努力形成办学育人特色，增加学校文化底蕴，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

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近期，我有幸参加了一场关于初中学校校长培训的研讨会，令我受益匪浅。在这场培训中，我学到了很多关于领导力、教育改革和学校管理的知识，这些知识对我的学校治理和发展起到了积极的引导作用。以下是我在此次培训中获得的心得体会。

首先，培训中我们学习了关于领导力的重要性。作为学校的校长，必须具备良好的领导力，才能为学校的教育事业注入活力和使命感。在培训中，我学习了如何有效地与教师、学生和家长进行沟通，以及如何给予他们正确的指导和支持。我从中认识到，一个优秀的校长需要不断学习和提升，才能在日常工作中做到真正的领导者，激发团队的凝聚力和创造力。

其次，培训中我们深入探讨了教育改革的重要性。随着时代的不断变迁，学生的需求和社会对教育的要求也在不断发展。作为校长，我们必须跟上时代的脚步，思考如何进行教育改革，以适应新的教学环境和学生的需求。在培训中，我学习了如何设置有效的教学目标，如何引领教师积极响应教育改革，以及如何与各方合作共同推进教育的进步。这些知识使我更加明确了学校发展的方向，为学生提供更好的教育服务。

第三，培训中我们聚焦学校管理的要点。学校的管理涉及众多方面，其中包括财务管理、人力资源管理、教育设施管理等等。在培训中，我学到了如何制定有效的校本课程管理规划，如何合理分配学校资源，以及如何建立高效的'团队管理机制。这些知识使我可以更好地监督学校各项工作的开展，确保学校的运行和发展更加顺利。

接下来，培训中我们也探讨了如何更好地与家长合作。家长是学生教育中的重要一环，他们的支持和配合对学生的发展具有至关重要的影响。在培训中，我学习了如何与家长建立有效的沟通渠道，如何与他们建立信任关系，以及如何与他们共同协作解决学生的问题。这些知识使我可以更好地与家长合作，共同推动学生的综合素质提升。

最后，培训中我们还学到了如何建立积极的校园文化。校园文化是学校的精神和核心价值观的体现，它能够激励和影响学生的行为和学习态度。在培训中，我了解到如何通过组织各种活动和项目，激发学生的兴趣和学习动力；如何通过塑造良好的学风和班风，推动学校的整体发展。这些知识使我认识到校园文化的重要性，激励我积极营造积极向上的校园氛围。

通过这次初中学校校长培训，我收获了很多有关领导力、教育改革和学校管理的知识。这些知识不仅为我当前的工作提供了指导，也为我未来的发展指明了方向。我将把这些知识和体会运用到实际工作中，努力提升学校发展水平，为学生的成长和未来贡献我的力量。

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近几年，随着中国教育事业的不断发展，初中校长的角色越来越重要。为了提高初中校长的管理能力和领导水平，各地纷纷举办培训班来提升初中校长的专业能力。近期，我参加了一次关于初中校长培训的班级，此次培训让我获益匪浅。

培训的第一部分是关于校长的领导力。在这部分讲座中，讲师强调了校长在决策和组织方面的重要性。校长不仅要有明确的目标，还要带领团队共同实现这些目标。同时，校长还应该注重发展员工，提高他们的动力和能力。这让我意识到，作为一名初中校长，必须具备良好的领导能力，才能更好地推动学校的发展。

培训的第二部分是关于学校管理的重要性。在这一部分中，讲师着重强调了学校管理的五个方面：目标管理、人员管理、创新管理、沟通管理和评估管理。其中，目标管理是最为重要的一环，一个清晰明确的目标可以帮助学校更好地规划和管理。沟通管理也是非常重要的.，只有通过有效的沟通才能让整个学校团队齐心协力地达成目标。这部分的培训让我认识到，在学校管理中，要注重制定明确的目标，做好人员管理，鼓励创新和沟通，并及时进行评估与调整。

培训的第三部分是关于校园文化建设的重要性。校园文化是学校发展不可或缺的一部分，也是学校的软实力。在此部分培训中，我们了解到了如何通过活动、规定和制度来打造学校特色文化，并营造积极的学习环境。培训课程还要求我们寻找学校文化建设的切入点，并制定相关计划。通过这一部分的培训，我明白了校园文化对于学校的重要性，意识到要积极构建有利于学生学习的良好氛围。

培训的第四部分是关于危机管理。学校面临的各种危机不可避免，因此，如何妥善应对是一项重要的能力。在这一部分中，我们学习了如何制定危机预案、如何根据不同类型的危机采取相应的措施以及如何应对媒体等问题。这一部分的培训提醒我，作为一名初中校长，应随时准备好应对各种突发事件，做好危机管理工作。

培训的最后一部分是关于教育改革与发展的研讨。在这一部分中，我们研讨了当前教育改革的问题和挑战，以及如何适应和引导教育发展的趋势。这部分的培训启发了我，教育改革是一个不断前进的过程，作为一名初中校长，要不断学习和适应新的教育方式，引领学校的发展。

通过此次初中校长培训，我深切体会到，校长的角色不仅仅是管理者，更是一个领导者和引领者。作为初中校长，我们要注重个人领导能力的培养，努力提升学校管理水平，打造良好的校园文化，妥善应对各种危机，同时紧跟教育改革的趋势，引领学校的发展。我相信，通过自身的努力和不断的学习，我能够成为一名优秀的初中校长，为学校的发展贡献自己的力量。

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20xx年5月27日--5月31日，我有幸参加了在X大学举办的“省市合作农村初中校长提高培训班”。5天的培训紧张有序，聆听了9位专家或名校长的报告，开拓了视野，提升了理论水平。培训期间，X大学组织参培人员考察了X科技大学附属中学、X外国语学校、X实验学校三所X名校，听取了这三所名校校长关于学校管理的报告。所参观的学校的校长都具有前瞻的办学理念、深厚的业务修为和高尚的人格魅力，学校的精细化管理、校园的现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。现将收获与感想汇报如下：

一、以身作则，智慧管理

校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到X三所名校考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这次考察我们一共接触了三位名校长，他们都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的'桥梁。

科大附中笪儒忠校长对自己要求很严格，不仅自己率先遵守学校的规章制度，而且要求学校领导班子要比普通教师做得更好，在教学上学校领导要能示强，在教师个体遇到问题时，要能关心教师，遇到名利时，不争不抢，能示“弱”。

二、加强校本培训，唤醒教师角色意识

“一个好校长就是一所好学校”，学校的发展不能只靠校长一个人，要靠一支业务素质高，敬业爱岗的教师团队。三所学校都非常注重校本培训，提升教师团队业务水平。X科技大学附属中学要求教师与经典对话，与大师对话。每学期给教师推荐2——3本教育经典，如给教师推荐《教学勇气》、《来自美国最优秀教师的建议》等。X外国语学校通过同课异构的方式，组织教师互相观摩，相互切磋，以此来提高的教学水平。

三、着力推进高效课堂建设

三所学校都着力推进高效课堂建设，向45分钟要质量。X外国语学校从20XX年开始进行课改，他们在学习山东杜郎口中学中学的基础上，大力“小组合作学习”。实行“10+40”的50分钟新课时结构；为各班配制“合作学习”课堂专用小白板1200张。长期坚持，不断探索，形成了自己的合作学习教学模式。20XX年X外国语学校“合作学习”教学改革获X省首届基础教育教学成果二等奖。他们没有停下课改的脚步，在专家指导下，开展“运用优势匹配策略，构建高效合作课堂”的新一轮课堂教学改革。X实验学校着力导学案的编制与运用。

感谢X大学给我们这次学习的机会，本次学习考察进一步开阔了视野，拓宽了思路，下一步把学到的先进理论与本校实际结合起来，在学校管理的实际工作中取得更好的实效。

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一、指导思想

按照《寿县义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见》（试行）和《寿县义务教育学校绩效工资实施办法》，结合我校实际情况，制定《寿县众兴小学教师奖励性绩效工资实施方案》。以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标和任务。

二、实施对象

我校在编在岗教师

三、分配原则

1、坚持“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的分配原则。以工作态度、责任心和实际业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向一线教师、骨干教师、工作付出和做出突出成绩的教师倾斜。

2、坚持“科学合理”原则。统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。

3、坚持“公开、公平、公正”原则。分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。

四、发放形式

绩效工资分春学期（2-6月）、秋学期（9－1月）两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。7、8两个月不纳入，按教师实际月奖励性绩效工资发放。

五、实施细则

（一）、考勤津贴（占奖励性绩效工资的25%）

教师应该按时上、下班，严格8小时工作制。有事、有病应履行请假手续。教师一学期出满勤得25分。

病假或事假一天扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，迟到或早退累计三次，按病事假一天处理，扣1分。病事假一学期累计达2个月及以上的，不发本学期奖励性绩效工资。旷工一天扣5分，旷工一学期累计达三天的，不发本学期奖励性绩效工资。各种全校性的会议、集会、值班，每缺一次扣1分.

（二）、班主任津贴（占奖励性绩效工资的10%）

班主任要按照《中小学班主任工作规定》履行职责和义务，享受权利和义务。班主任要认真开展班级活动，加强学生的卫生、纪律、安全等教育和管理，杜绝在校内发生任何安全责任事故。认真落实学校的'各种有关班级任务以及临时性任务。班主任守则要认真按实际填写。能认真完成一学期的班主任工作的得10分。

以每班50人为标准，每多5名学生加1分，每减少5名学生扣1分，不足5人的按5人计算。学校召开班主任会议，每缺一次扣1分。上交的材料，每缺一次扣1分。出现一次安全责任事故，扣5分，出现一次重大安全责任事故的，不发本学期的奖励性绩效工资，并调整班主任岗位。学校按时对班级工作进行检查，班级墙报不能按时更新的，每次扣1分，累计三次卫生检查都是差的，扣1分.上级主管部门检查点名批评的，每次扣5分。

(三)、超课时（工作量）津贴（占奖励性绩效工资的20%）

教师的超课时奖励等于教师周授课折合总分值乘以系数。各学科、各岗位任务不同、分工不同折合分值为：语、数学科分值各为1分，作文课1.2分，早读课0.5分，有作业的其他学科每科0.8分，无作业的其他学科0.7分。岗位分值:校长加8分，副校长加7分，教导主任、总务主任、大队辅导员各加6分，农远技术员加2分，教研组长、工会主席、仪器管理员、图书管理员、勤杂人员（开锁大门、卫生防疫、花木除草等）、报账员、考勤管理员等各加1分。

（四）、教育教学奖励（占奖励性绩效工资的45%）

1、教学检查（占奖励性绩效工资的5%）

学校对教师的备、教、批、辅、改做定期检查，教师要按照要求完成每学期的教学任务。完成各项任务的得5分，每次检查缺一次的扣1分，没有按时完成任务或缺一项的扣0.5分被上级主管部门点名批评的扣2分，影响学校整体的扣5分。

2、教学教研（占奖励性绩效工资的5%）

教师要积极参与学校及上级主管部门组织的各项教研活动，积极承担学校安排的教研任务。达到上述要求的得5分。每位教师每学期要上不少于一次的公开课，达到一次的加1分，不累计加分。勇于承担校级以上的教学教研活动并获得奖励的一次按照省、市、县、镇分别加5分、4分、3分、2分，不重复加分。教师应积极利用业余时间撰写教学论文和自制教具（课件）凡获得镇、县、市、省奖励的分别加0.5分、1分、1.5分、2分，不重复、不累计计算。教师对学校开展的教研活动要积极参与，有一次不参加的就扣1分。

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一、所有教师必须按时上、下班，不许迟到、早退、离岗。迟到或早退两次按旷工一节，离岗按旷工处理。

二、有事（病）必须先请假，并写好请假条，一天内（含一天）经校长批准方可离校；一天以上（包括法定假），需请示联校校长。

三、除特殊情况外，教师不得电话请假，搭信请假。

四、请事（病）假，必须自己先调好课，安排好自己的.工作后方可离校。

五、请事假一天，按15元每天从期末出勤奖中扣除奖金，病假一天，按10元每天从期末出勤奖中扣除奖金，事病假超过10天（不含10天）以上，不享受期末出勤奖。

六、教师父母有病或子女有病，凭医院诊断书，在不影响上课的前提下，经校长批准可以弹性上班，每人每月可以一次且不能超过一天。超过天数按事假计算。

七、迟到、早退、缺升旗、缺会扣除2元每次。

八、教师的出勤情况纳入年终的评优考核。

九、考勤时，发现离岗外出又未请假者，视早退论处。

十、全期教师出满勤的奖励200元。

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优秀班主任奖：依据班级纪律、卫生、班级文化建设以及学生的行为规范等方面进行量化考核。每月评选出 2 - 3 名优秀班主任，奖励 500 元。学期末，综合各月考核成绩，评选出学期 “优秀班主任”，奖励 1500 元，并在外出培训、学习交流等方面给予优先安排。

辅导学生竞赛奖：教师辅导学生参加各类学科竞赛、艺术比赛、体育比赛等，根据获奖级别给予相应奖励。学生获得市级一等奖，辅导教师奖励 800 元；获得省级一等奖，奖励 1500 元；获得国家级一等奖，奖励 3000 元。若获得二、三等奖，按照相应比例减少奖金金额。

团队协作奖：以年级组或学科组为单位，对团队在教学教研、公开课展示、学生管理等方面的合作表现进行评估。每学期评选出 1 - 2 个优秀团队，团队每位成员奖励 800 元，并在学校范围内进行公开表扬，增强团队凝聚力和荣誉感。

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一、指导思想

以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐。

二、具体工作及要求

（一）重视课堂研究，打造有效课堂

1、开展主题教研，推进有效课堂

根据学校教导处的安排，本学期以“和智课堂之实验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例研究、课堂观察、同题异构”作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流。

2、强化教学反思，改进教学方法

叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学。

（二）抓好教学常规，提高教学质量

1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。

2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。

（三）加强师资队伍，促进教师成长

1、师徒结对，加强青年教师的培养

本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进行了师徒结对。徒弟要经常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。

2、以研带教，提升青年教师的素养

各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台，我们一定要把握好各种机会，参与到这些活动中来。积极参加学校组织各种随笔和论文的评比，认真参加吴江区级及以上的征文评比活动。多参与吴江市组织的教材培训及听课活动，跟临近学校经常走动，互相听课。

三、本学期活动安排：

二月份：

1、制定本学期教研活动主题

2、制定教学计划、实验计划，并上传校园网

3、上岗三年教师六认真检查

4、确定社团学生名单、做好准备工作

5、上岗三年新教师开课

三月份

1、社团活动正式开始

2、围绕教研活动主题开展研究学习活动（研制试题）

3、教研组教研课

4、3月六认真检查

5、上岗三年新教师开课

6、吴江区小学科学中心组STEAM教学研讨活动

7、江苏省青少年科技创新大赛答辩

8、苏州市小学科学三年级下册新教材培训活动四月份：

围绕教研活动主题开展研究学习活动。（观摩录像课）

4月份

1、4月六认真检查

2、教研组教研课

3、上岗三年新教师开课

4、吴江区小学科学教研活动

五月份：

1、骨干教师展示课。

2、5月六认真检查

3、上岗三年新教师汇报课（教务处安排）

4、苏州市小学科学评优课活动

六月份

1、教研组工作小结。

2、教学工作质量评价

3、期末总结工作。

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一、指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3 、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

第九周教研组组内学习活动

第十周师生共写随笔项目组活动

校本教研系列活动——学习沙龙

第十一周校本教研(课堂教学)准备

教研组组内学习活动

第十二周期中教学工作大检查

校本教研系列活动——学习沙龙

第十三周 “书香校园”项目组活动

教研组组内学习活动

第十四周学生阅读考级活动(一)

校本教研系列活动——学习沙龙

第十五周教研组组内学习活动

第十六周校本教研系列活动——学习沙龙

第十七周学生阅读考级活动(二)

教研组组内学习活动

第十八周构建理想课堂项目组活动

校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

第十九周书香教师评比

校本教研系列活动——学习沙龙

第二十周期末教学工作大检查

第二十一周书香教研组评比

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。

二年级童话创作,培养想象力和创造能力。

三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。

四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。

五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。

2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

第三周制订教研组及学科教学计划

第四周校本教研系列活动——学习沙龙

第五周教研组组内学习活动

第六周拟订学生阅读考级方案

校本教研系列活动——学习沙龙

第七周教研组组内学习活动

第八周拟订书香教研组、书香教师评比方案

校本教研系列活动——学习沙龙

✹ 江苏省吴江实验小学课程实施方案 ✹

一、指导思想

根据学校“遵循人的发展与教育发生规律，以师生发展为本，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，促进师生自主、和谐发展”的办学指导思想，充分认识科学教育在我校素质教育中重要性，在科学教育中以德育为核心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，继续在科学教育中宣传、普及科学知识、科学思想、科学精神和科学方法，在校内外形成学科学、用科学、爱科学的风气。

二、主要工作及具体措施

（一）继续加强科学教育的主渠道工作。首先渗透到必修课中，在语文、数学、外语、物理、化学、信息技术、劳技课中将学习方法、科学方法论的教学相结合，将讲授、讨论与发现、研究相结合，让课堂充满生命的活力。其次，将科学教育落实到艺术、体育、劳技、社会实践，学科课外活动中，为学生提供发现问题，解决问题及展示其创造能力的舞台，鼓励学生进行小制作、小发明、小论文、小设计、小实验，培养学生自信心、好奇心、灵活性、自主性，培养学生的想象力、创造力、动手能力和交际能力。

（二）继续开设丰富多彩的科学选修课和活动课，为学生的发展留下足够的空间。

（三）积极组织老师参加市、省科学方面的教研活动、进修培训，以及通过学校自培和教师自我提高的途径，提高科学辅导老师的师德修养和教学水平。在科学教育中开展培养中学生创造思维和创造能力的子课题的研究。

（四）组织协调各类科学活动小组参加市、省、全国的竞赛活动。

三、主要活动内容：

9月：

（一）校行政会、校科学活动领导小组召开会议讨论并制订本学年科学教育活动目标

（二）在开学典礼上对上学年进行科学教育活动中取得成绩的师生进行表彰

（三）聘请各学科的老师为科学辅导员，要求教师在本学科中系统的渗透科学教育，各科学类选修课开班。

（四）全国高中物理竞赛的组织，学科竞赛人员选拔。

（五）省、市级教育科研课题申报与结题

10月：

（一）校科学教育活动领导小组召开全体科学辅导教师会议，总结前一阶段工作，根据上半学期的工作情况，对下半学期的工作进行微调