编诗五年级作文(汇编16篇)

2026-03-04: 编诗五年级作文

〘一〙编诗五年级作文

乌鸦的五金店

星期天，乌鸦在小河边开了一家五金店。因为乌鸦的五金店处于闹市区，所以乌鸦的生意非常旺盛。

乌鸦每天在店里忙的像个大陀螺，连早饭、午饭、晚饭都没有时间吃，乌鸦非常饿。但是，它还是算了算钱，它居然赚了一千多块呢！它一下子又饱了。

有一天中午，乌鸦变得趾高气扬起来，乌鸦心想：“要是把材料换一下，成本就更低了！哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”

于是乌鸦把店里所有原材料用不锈钢做的全部换成铁做的，一直忙到早上八点才开门。

有些小动物感觉有的东西一用就绣，有点一摔就变形。于是有些小动物去公安局举报了乌鸦。所以狮子大王拿着罚单准备找乌鸦去。

狮子大王给乌鸦一万元的罚单的时候说：“如果还有小动物举报你，我给你十万元的罚单！”

〘二〙编诗五年级作文

他从一个无名之辈成为了我的哥哥；他一米八，将近一米九的身高，连进一个门都要低着头钻进去；他一只脚连我们家四十多码的拖鞋都穿不下；他一身漆黑，像是在煤炭里呆上九九八十一天才出来的“正宗黑人”。没错，他就是我们家里的“姚明”。

有一次我和妈妈去逛街，“姚明”也在，妈妈看中了一件十分华丽的衣服，可是衣服挂得太高连拿着晾衣架都够不到，服务员劝妈妈换一件衣服，妈妈虽然脸上没有表情，但我感觉得出来妈妈十分失落。可奈何，我身高也这么低！“姚明”看见了，“一顿操作猛如虎”啊，伸出“虎爪”，一把就抓在手心里了。

我们家这“姚明”可不这么高嘛！

还有一次，姚明来家里做客，爸爸叫我把的拖鞋拿出来，我想为什么要拿呢？我想到了“姚明”的“巨无霸”脚，便把拖鞋拿了出来，“咚咚咚……”我说：“来啦！”只见“姚明”放下了东西，把放在门口的拖鞋穿了上去，我问了一句：“松吧？”“姚明”说：“很紧，根本穿不下！”我只想说，你的脚到底有多大啊？从此，每次“姚明”来我家都只能穿鞋套，所以我家可是有很多鞋套的哟！

“姚明”就是我的哥哥，他没有“姚明”投篮的技术，但他永远是我心中的那个“姚明”。

〘三〙编诗五年级作文

在我童年记忆的长河里,有一首我最爱唱的歌:世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝每当我唱着这首歌谣的时候,我的眼前总会浮现出母亲那疲惫而慈祥的身影。

我的母亲是一名普通的员工。她个子中等，身体比较柔弱。由于工作劳累，才三十几岁的她，皱纹就悄悄地爬上了她的额头，还有一根根的白发呢！母亲是家中的顶梁柱，她尽量为我创造良好的生活与学习的环境，每天都洗衣服、打扫卫生等一些家务活，还要每天早上为我们做早餐。她在单位受了委屈，回到家里，总是用笑脸来面对我们，把苦埋在心里。她从不叫苦累，默默承受。我晚上经常听见母亲叹气。

母亲在生活上对我十分关心，学习上也严格要求。为了我的学习，她自己省吃俭用，只要我说要上特长班，她绝对会很大方地帮我报名学习。

她还抽些时间来教我如何做人。听爸爸说没有生我之前，母亲最喜欢旅游呢！生了我之后，母亲就放弃了这个爱好，天天帮我们做饭、做家务事了。在我受到挫折时她是我的擎天柱，困难时安慰着我。母亲甘愿当人梯，用柔弱的肩膀托起我的明天和未来。挺直脊梁，勇敢面对，相信没有过不去的坎。

如今，我一天天长大，而母亲却一天天苍老。我常望着母亲忙碌的身影，常常想：“谁言寸草心，报得三春辉’’我该怎样报答这如山的母爱啊？母亲的奉献是无私的，是不求回报的，我想：我只有提篮春光送给我敬爱的慈母。这春光，就是我今后优秀的学业成绩；就是良好的操行品质；就是社会的有用之才；就是报效祖国的赤子之心和赤子之行；就是有一颗善良正直的心。对人生充满自信，充满爱心，充满阳光，敢于满对困难和挫折我想这不正是母亲所希望的吗？这也正是母亲平时所教导我的呀！

啊！母亲，等我学有所成，作有所为之时，我一定将这篮春光敬送给您，愿您长命百岁！今后，不论我走到哪里，我都不会忘记您--我最亲爱的母亲！

〘四〙编诗五年级作文

在广阔无边黄沙弥满的撒哈拉沙漠，一行行清晰的脚印通向远方……这里见证了一群初出茅庐的探险家们的伟大壮举。

但是，到了第四天，队员们就再也无心了，原业，他们遇到了沙漠中最可怕的问题——缺水。在沙漠里，水就是人的保障，水在人在，水断人亡。可这时，队员们一滴水也找不着了，沙漠中的不见了影子，整整一天下来，队员们滴水未尽，可到了第五天时，一个小队员装做若无其事的样子落到了队伍最后。他小心翼翼地从背包里拿出一小段裂开的。在这个时候，仙人掌可是救命这物啊，正当小队员把汁液滴进嘴巴里时，每个队员的鼻子这刻都变得异常灵敏，他们闻到了水的气息。转过头来看着小队员，那眼神是惊喜，是渴求，更是愤怒……小队员明知道做得不对，又经过这么一击，手里的小段仙人掌滑落到干燥的沙漠中，瞬间变成了枯了。这个队员们真是绝望了，他们不得不望着无穷的天际发呆。这时，一个队员动了脑筋，只见他从腰关掏出匕首，一步一步向骆驼走去。谁都知道他接下来要干什么。一个有着同情心的队友站了出来说：“你不能这样，骆驼是我们的好，你不能这样做。”那位队员像遭了电击似的舔了舔干裂的嘴唇，无奈地叹了口气。队长看见了，心想：“与其坐以待毙，不如去寻找水源，可怎么才能激起队员们的信心呢？对了，我何不来个‘望梅止渴’呢？”于是，队长郑重其事地对大学说：“前面就是水源，大家快前进啊。”大家一听，不知从哪来的劲，纷纷拼尽最后的力气，终于找到了一大片灌木，他们知道有绿色的地方一定有水源。于是，他们开始挖，一寸、二寸、三寸……终于，功夫不负有心人，一股细细的水流冒了出来，在的照射下闪闪发光，他们开怀畅饮了一番，被充了水，一步一步坚定地上路了。

在经过一番努力后，他们终于走出了沙漠，又一次完成了探险任务。

〘五〙编诗五年级作文

很久很久以前，啄木鸟开了一家药店，叫啄木鸟药店。黄昏时分，啄木鸟药店关门了，可是，粗心的啄木鸟锁完门后把钥匙落在了门口，自己回家了。这时，大灰狼正好路过啄木鸟药店，他看见了钥匙，顿时，他想到了正在发烧的狼宝宝，突然起了一个念头我得去药店拿些药给狼宝宝治病。于是，他开了锁，在药店时翻出了几盒感冒药，便慌忙跑走了。

第二天，啄木鸟刚想开门就发现钥匙不见了！她透过玻璃看见自己的药店变得七零八落，她奇怪极了。于是，她给侦探小鹿打了一个电话，说：“我的店被盗了，你快来看看吧！”小鹿来了，他发现了一串浅浅的脚印向路边漫延，说：“我们只要跟着脚印走就能知道是谁盗了你的店了。”他们俩沿着脚印来到了大灰狼的家，刚好看见狼宝宝在喝药，作文于是，小鹿把大灰狼叫到了门外问他：“是你偷了药和钥匙吗？大灰狼点点头。”那你就应该为此付出代价。“小鹿说。大灰狼泪流满面地说：”不！不要！小狼还在生病，我不能坐牢！“啄木鸟善良地说：“看在你是为了狼宝宝才这样冲动的偷窃，我就给你一次机会。但是，等狼宝宝病好了以后，你要给我免费打工，一直到还清药费为止。“大灰狼感激地连连点头，并把钥匙还给了啄木鸟。

从此以后，大灰狼一直在啄木鸟药店打工，还清了药费也没有走。

〘六〙编诗五年级作文

“我们失败了。”我在心里说道。今天下午，老师带我们玩了游戏：解开手链。老师带着我们来到小树林里，男生分两组，女生有一组。

首先，上场的是男生，我们女生在旁边看。先是男生一组。他们先为成一个圆，然后记住自己左手和右手相握的人，然后随意走动。当还原大圈时，他们的手就成了交叉的了。他们正准备还原，这时，一个男生的手松开了，他们输了。

该男二组了，他们和男一组一样，有人也松了手。因此，他们也输了。

到我们女生了，首先，我们拉成了一个大圈，我左边是张子徽，右边是周子元，她俩都是我的好朋友。

第二步：记住左右的人，然后随意走动。我和我的好朋友张子徽、周子元一边走一边聊。我跟张子徽说话的时候，我看见周子元一脸忧愁的样子，我猜她一定是在想怎么解圈吧。时间到了，我们赶紧恢复圆圈，手是交叉的，可是我们不会解，我们也输了。

后来，有四个人解开了手链。我们回到教室。那四个人给我们演示了一遍，可我怎么也看不明白，我一定要搞会它。

〘七〙编诗五年级作文

有一头狮子，在森林里快快乐乐地生活着，然而有一天，来了一群人，打破了这个森林平日的宁静。

这天，那头狮子正在森林里自由地和朋友们玩耍。突然，草丛中冲出一群手持猎枪的猎人，他们从草丛中出来以后，就直奔狮子，狮子一看是猎人，就喊道：“朋友们，快逃啊！”狮子刚说完话，就被猎枪的子弹打中了。过了一会儿，狮子睁开眼睛，站了起来，大喊道：“为什么把我关在这里，我要回到大自然。”看守狮子的那个人说：“别作梦了，你永远也出不去。”狮子听完那个人的话，不由的自言自语道：“难道我真的要在这里过一辈子吗？”不一会儿，有一为强壮的人把笼子拉到了一个大舞台上，狮子这才明白过来，我原来在杂技团里啊！接下来的日子里狮子每天被鞭子打，被脚踢，受尽了折磨。但在它的心里，始终相信自己有重获自由的那一天。他相信他的朋友一定会来救自己的！

狮子盼望着，终于有一天。小动物们去营救狮子了，大象去挡住人们，小猴去救狮子，经过了朋友们的努力，狮子终于被救出来了，大家开了一个舞会，小动物们一起欢乐地唱歌、跳舞，尽情地欢笑。

〘八〙编诗五年级作文

太阳渐渐落下了，美丽的晚霞点染了那蔚蓝色的天空。

啊！它的色彩真是各种各样呀！橙色的晚霞飘在天上，就像给天镀了一层金闪闪的黄金，时光悄悄地溜走，黄色的晚霞也在天空中露出原型，它和澄色的晚霞结合在一起给天空中的晚霞又增添了许多色彩！渐渐地各种彩霞都出来了，有红色的，黄色的，紫色的，绿色的，蓝色的，淡红色的仿佛像一张油画，油画里的颜色它们在一起争奇斗艳，红色显现出了热情，黄色显现出了喜庆，绿色显现出了淳朴，蓝色显现出了忧郁……

这里，只听楼下的小朋们一起大声喊到火红云来了，只见天上出现了一朵朵被霞光照映下的云原来他们把被霞光照耀下的云看成了火红云。天上的火红云一会变成了一只只活蹦乱跳的小红兔，小红兔在天空中蹦来蹦去，还有几朵云变成了红萝，小红兔们，蹦到红萝卜旁边好象在吃红萝卜一样，一会火红云合在一起变成了一个巨型的雨伞为我们遮风挡雨！一会火红云分开变成了一个个小房子，我们想是谁在房子里住呢？

随着一道淡淡的晚霞消失了，太阳也完全落山了！

〘九〙编诗五年级作文

生命比金钱更重要，为什么人们却不珍惜生命呢?

xx年11月22日，柬埔寨遭遇大劫难，超过400人在踩踏事故中死亡、xx年11月29日，新疆阿克苏小学发生踩踏事件已至41人死亡、xx年12月8日湖南发生踩踏事件已造成8死26伤、重庆家乐福踩踏事件造成3人死亡31人受伤、鸟巢演练群体踩踏伤亡事件。这么多活生生的例子摆在你眼前，难道你不心痛吗?

为什么会发生这样的人间悲剧呢?是人们不注意生活中的每一个细节，比如：在狭窄拥挤的楼梯上打打闹闹，推推攘攘就会造成意外事故的发生，在人员密集的公共场所停留就有可能发生意外，在意外发生的时候，如果不听从指挥，一味的想保护自己的生命而不珍惜他人的生命，就会加重事故的严重性。

在平时的学习、生活当中，同学们应该遵守学校的各项规章制度，遵守公共秩序，遵守交通秩序，不在人员密集的场所逗留，不再楼梯上打闹，推攘。遇到意外发生时，要听从指挥，积极开展自救、互救。

生命是可贵的，失去生命就会失去一切，我们要爱护生命、尊重生命、珍惜生命使我们的生活充满阳光!

〘十〙编诗五年级作文

神奇的厨房

茂密的森林里有一座又漂亮又大的房子，里面住着玫瑰花红红，小动物们很喜欢去红红家做客。

放假了，红红和小熊壮壮约好在红红家做客。一大早，壮壮就来按门铃。红红急急忙忙地开门，请小熊进屋。他们整整玩了一个下午，又渴又饿。

红红说：“别着急，我有办法，”说着它跑进厨房大喊起来：“我要很多肉，和很多菜”。

不一会儿，小鸡炖蘑菇、凉拌菠菜、香肠、炒芹菜……好多菜自己下锅炒好，上了菜。

壮壮东张西望，那吃吃，这看看，感觉永远看不完。壮壮说：“香辣可口，真好吃，这厨房真神奇！”跟红红告过别，壮壮依依不舍地走了。

〘十一〙编诗五年级作文

铅笔盒里的童话故事

我的铅笔盒里有各种各样的文具，它们都是我学习的好帮手，当我学习的时它们少一样都不行。直到有一天，我听到它们在争吵……

我的好奇心一下子就跳了出来，我想它们为什么会争吵呢？突然我听到铅笔盒发出了细小的声音，它说：“你这个橡皮真没用，只会帮主人擦掉铅笔所写的字”。哦，原来是圆珠笔的声音。橡皮伤心的说“我也是有好处的，如果没有我，铅笔也不能大展身手，我是帮不了你，你如果需要帮助可以去找修正带。”就在这时铅笔跳了出来，你说的对！橡皮，如果没有你，我以后都写不了字了。还有圆珠笔，你不也需要修正带的帮忙，不然的话，你写字出现错误了，怎么办？要知道谁都有出现错误的时候。

听到这里，我再也忍无可忍，你们不要再吵了，你们都有各处的用处，当我学习的时候，你们都缺一不可！

〘十二〙编诗五年级作文

昆虫王国要竞选国王，由比武决定，谁最后取得了胜利，谁就是国王。听到这个消息，昆虫们可激动了。蜻蜓一大早就驾驶着“微型飞机”飞到了现场，螳螂挥舞的大刀也来了，独角仙摇着大角也赶着过来，大家都来到了现场。

蜗牛裁判慢悠悠的爬到了现场，宣布比武开始。

第一场金龟子大战七星瓢虫，只听裁判哨子一响，金龟子狠狠地扑向七星瓢虫，用强壮的前肢抓住七星瓢虫，后肢撑住地面，将七星瓢虫用力抛出了赛场，七星瓢虫在空中翻了个跟斗，顺势稳稳地落在树上。这一场金龟子赢了。

第二场马蜂大战独角仙，只见马蜂快速地飞向独角仙，并且拿出它的独门武器——一根长针，独角仙没料到对手这么厉害，吓得瑟瑟发抖，逃出了比赛场地，放弃比赛。马蜂赢了。

第三场天牛大战甲虫。天牛大叫一声，挥拳冲向甲虫，甲虫也奋力反击，你打我，我踢你。僵持了几个回合后，突然天牛低下头，猛地撞向甲虫。甲虫丝毫没有防备，被撞出了赛场，落到了沙坑上。

两名竞选者一路闯关，冲到了最后。一个是螳螂，它凭借着两把锋利的大刀击退了很多伙伴。另一个是蜘蛛，它的武器是一张密密的网。

最重要的一场比武开始了，坐在下面的观众们又紧张又刺激。一声哨响，志在必得的蜘蛛对螳螂发起了疯狂进攻，它先用蜘蛛丝绑住了螳螂的脚，作文螳螂才不怕呢，立马挥起锋利的大刀砍断蛛丝。然后一把跳到了蜘蛛前面，挥刀大砍。蜘蛛还以为螳螂被绑着呢，丝毫没有防备，连忙认输。螳螂威风凛凛地收起大刀。

螳螂如愿以偿地成为昆虫王国的国王。

〘十三〙编诗五年级作文

第一单元

1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。

3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。

4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

- 第一课时 -

一、导入新课,激发兴趣。

同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑……)在同学们眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一个人都有自己的童年往事,快乐也好辛酸也罢,都是我们生命中最珍贵的记忆。

现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。

2.(出示7个会认的字)

(1)学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。

(2)认读多音字“供”。

3.(出示4个会写的字)指名学生读,师正音。

4.学生齐读三首古诗,师正音。

三、再读课文,整体感知。

1.同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢?(有小孩子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……)大家读懂的还真不少,现在我们就一起来学习第一首古诗:《四时田园杂兴》(其三十一)。(板书诗题)

2.大家从诗题中获得了哪些信息?(四时、田园、杂兴)

(1)(出示相关资料)《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这首诗就是第三十一首。“兴”在这里读四声,“杂兴”就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。题目的意思是:看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。

(2)学生齐读诗题。

3.学生再次齐读全诗,结合注释,用自己的话说说这首诗的意思。

(1)指名学生说说诗的意思,其他同学补充。

(2)理解词语:

杂兴:随兴而写的诗。

昼:白天。

耘田:在田间锄草。

绩麻:把麻搓成线。

儿女:男女。

当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。

童孙:孩子们。

解:理解,懂得。

供:从事。

傍:靠近。

阴:树荫。

(3)结合注释,尝试完整地将全诗的意思说出来。(白天锄地,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己的事情。小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。)

4.(播放纯音乐)请同学们伴着这古朴典雅的音乐,一起有感情地朗读这首诗,边读边想象,说一说这首诗展现出了怎样的画面。

(1)诗中先写了哪些人物?(村庄男女)他们在做什么?(耘田、绩麻)后面还写了谁?(童孙)他们在做什么?(学种瓜)

(2)诗中哪些描写让你印象深刻?(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。)为什么?(因为这两句表现了农村儿童的天真可爱。)从哪里看出来?(小孩子虽然不懂耕织,但也会学着大人的样子去种瓜。)这两句除了表现农村儿童的天真可爱,还表现了什么?(农家孩子的勤劳好学)

5.(出示相关图片)你能根据图片的提示背诵全诗吗?试一试。

四、课堂小结。

学到这里,你能说说这首诗主要表达了什么吗?(展现了农村紧张繁忙的劳动生活,主要表达了对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。)

乡村是那么恬美、秀丽,洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人以描写乡村生活、田园风光著称,写下了不朽的诗篇,这样的诗,就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多的田园诗。

四时田园杂兴(其三十一)

农务繁忙

天真勤劳

- 第二课时 -

一、复习故知,导入新课。

1.上节课我们穿越到了宋代,在诗人范成大的描绘中,我们感受到了(农村紧张繁忙的劳动生活)和(农村儿童的天真可爱、勤劳好学)。让我们一起来背诵一下这首《四时田园杂兴》(其三十一),再次感受农忙时节农家孩子们的天真快乐。

2.接下来,让我们跟随另一位诗人杨万里,去感受一下冬日里孩子们丰富多彩的生活吧!(板书诗题)

二、初读课文,整体感知。

1.学生齐读古诗,划分节奏。(稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。)

2.题目中的“稚子”是什么意思?(小孩子)“弄”是一个动词,意思应该是(玩)。诗题告诉我们,这首诗主要写的是(小孩子玩冰)。

那我们就一起来看看,这个小孩子到底是怎样玩冰的吧!

(1)齐读诗的第一、二句,结合注释,说说你读懂了什么。(早晨,小孩子把冰从盆里拿出来,把它做成一种打击乐器。)

①从哪里可以看出时间是早晨?(晓)

②小孩子是怎么把冰做成乐器的?(彩丝穿取:用彩丝穿起来)(出示图片)你眼前浮现出怎样的情景?(冬日的早晨,小孩子高兴地从金属盆里小心翼翼地把冰取出来,仔细地用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。)

③从这两句诗中,可以看出这个小孩子怎样的特点?(想象力丰富、动手能力强)

(2)小孩子把冰做成乐器之后,又有哪些举动呢?让我们一起朗读诗的第三、四句。

①这两句诗写了什么?(小孩子敲打“银钲”,声音悠远动听。)从哪里看出声音悠远?(穿林响)

②为什么最后一句诗说“忽作玻璃碎地声”?(因为一不小心冰碎了。)这里的“玻璃”,是不是指现在玻璃杯、玻璃窗的玻璃?(不是,是一种玉石。)这里把冰碎的声音比作了玉石落地破碎的声音,这是运用了什么修辞手法?(比喻)

③从这两句诗中,你体会到了这个小孩子怎样的感情变化?(小孩子瞬间由喜笑颜开变得失望无比。)你是从哪个字体会出来的?(忽)

(3)结合注释和我们的讲解,你能不能试着说出全诗的意思?(清晨,小孩子从金属盆里把冰取出来,用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。敲出来的响声像玉磬一样清脆,穿过树林传得很远,忽然听见冰碎了,发出了像水玉落地破碎的声音。)这首诗表现了(小孩子天真烂漫、活泼可爱的特点)。

三、小结。

多么可爱的孩子呀!如果是你,会有这般奇思妙想吗?

稚子弄冰天真烂漫

活泼可爱

- 第三课时 -

一、复习故知,导入新课。

1.学习新知识前,我们先请两位同学背诵一下前面学的两首古诗——《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》。

2.前面我们已经跟着两位诗人,从夏季到冬季,体会到了农村童孙的勤劳好学和弄冰稚子的顽皮聪明,现在让我们随着另一位诗人雷震,去感受乡村傍晚的童真童趣吧。

二、初读课文,整体感知。

1.齐读古诗,说一说:诗题“村晚”告诉我们什么?(地点、时间)地点在哪里?(乡村)时间呢?(傍晚)所以诗题的意思就是(乡村的傍晚)。乡村的傍晚发生了什么呢?我们一起去看看吧。

2.出示相关资料,了解作者。

3.再次齐读全诗。

(1)说说前两句诗写了哪些景物。(草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪)7个景物的描写,构成了一幅怎样的画面?(出示图片,学生用自己的话描述:水草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了塘岸。青山衔着红彤彤的落日,一起把影子倒映在粼粼水波中。)所以,这两句诗写的就是乡村落日之景。

(2)此时,谁出现在这如画的美景中了?(牧童)他在做什么?(骑着牛,随意吹着短笛)从哪里看出来随意?(短笛无腔信口吹)怎么理解这句诗呢?(无腔:没有曲调;信口:随口。意思就是短笛是随口吹奏的,没有曲调。)所以后两句诗的.意思就是(回家的牧童悠闲地横坐在牛背上,拿着短笛随意吹着不成调的曲子)。

(3)通过感受诗中的场景,你觉得牧童的童年生活怎么样?(无忧无虑)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对乡村晚景的喜爱和赞美之情,对闲适自由、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往之情。)

(4)再次有感情地齐读全诗。

三、课堂小结。

通过学习这三首古诗,我们感受到了孩子们多姿多彩、无忧无虑的童年,你的童年又是什么样的呢?课后写下来吧!

村晚无忧无虑

本课内容较多,但讲解详细,学生掌握情况较好。不过,课堂时间有限,学生朗读环节还是不够多。

1.认识“蚱、啃”等9个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蝶”等13个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。

- 第一课时 -

一、导入新课,激发兴趣。

(出示蝴蝶、蚂蚱、倭瓜等园中景物的图片)同学们,大家知道这是什么吗?(学生答)如果现在你有一个大大的园子,里面就有这些动物、植物,你会喜欢吗?(喜欢)为什么呢?(因为动物很可爱,因为有吃不完的瓜果,因为可以在园子里玩……)是啊,如果有一个这样的园子,老师也会流连忘返呢!不过,今天我们要去游览的,不是我们自己的园子,而是萧红笔下“祖父的园子”。(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.学生默读课文,找出不认识的字词。

2.学生汇报,师指导识字:

(1)多音字“晃”:

huǎng(明晃晃) huàng(晃动)

(2)正确区分“拔”(拔萝卜)与“拨”(拨打)。

(3)承:注意中间有三横,不要写成两横。

3.(出示生字)指名学生带读,注意读准字音。

4.(出示“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱”等词语)学生齐读。

三、再读课文,整体感知。

1.学生快速浏览课文,给课文标上自然段并划分段落。思考:你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?(充满快乐的、自由的、美丽的园子)

2.小组讨论:作者回忆了童年时在祖父的园子里的哪些场景?

3.全班交流:记忆中的园子(第1~3自然段);跟着祖父在园子里干活、玩耍(第4~15自然段);园中的一切都是健康的、漂亮的、自由的(第16~17自然段);在园中玩累了,可以快乐地入梦(第18~20自然段)。

4.(出示第1~3自然段)

(1)学生齐读,说说祖父的园中有什么。(昆虫)有哪些昆虫?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱)这里着重写了哪种昆虫?(蜜蜂)作者先是运用了ABB式的叠词,再用比喻的修辞手法,写出了蜜蜂的可爱,同时也表现了作者对它们的(喜爱之情)。

(2)除了昆虫,园中还有什么?(树)哪些树?(樱桃树、李子树、大榆树)着重写了(大榆树)。(出示与大榆树相关的句子)仔细默读上面的句子,找出作者描写大榆树时所运用的修辞手法。(拟人、比喻)有什么作用?(勾勒出大榆树的高大和不容忽视,也写出了大榆树的活力。)

(3)再次齐读第1~3自然段,边读边想象,此刻你正漫步园中,看到这些富有生机的景物,是多么陶醉啊。

四、小结。

祖父的园子里有蝴蝶,有蜜蜂,还有大榆树,真是生机勃勃,但是不是只有这些呢?还需要我们进一步去发现。

- 第二课时 -

一、复习故知,导入新课。

同学们,上节课我们已经初步认识了祖父的园子,看到了里面的小昆虫和大树。现在,我们将进一步认识祖父的园子,看看祖父的园子里还有什么好玩的、有趣的事物。

二、精读课文,重点赏析。

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1.走近祖父,感受祖父的慈爱。(出示第4~15自然段)

学生齐读第4~15段,思考这部分主要写了园中的什么?(人)主要是谁?(“我”和祖父)“我”和祖父在做什么呢?(在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。)

(1)这么看来,“我”是一个很能干的孩子啰?(不是)为什么?(因为“我”其实并不懂怎么干活,都是在捣乱。)从哪里看出来?(重点词:瞎闹、乱钩、马马虎虎)对于“我”这种“帮倒忙”的行为,祖父有没有生气?(没有)从哪里能看出?(“祖父大笑起来”“把我叫过去,慢慢讲给我听”)从这里我们可以看出祖父对“我”怎么样?(疼爱)真是一位慈爱的祖父,怪不得“我”在园中能如此自由自在。

(2)除了这些,“我”在园中还有哪些乐趣?(摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱玩)玩腻了,“我”就去帮祖父浇菜,怎么浇的?(把水往天上扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!”)从此处的语言描写,我们不难看出,“我”此刻无比快乐。

2.走近园中景物,感受作者自由自在的童年生活。(出示第16~17自然段)

在园中,除了生活是自由的,还有什么也是自由的?

(1)齐读第16~17自然段,回答上面的问题。(一切都是自由的。)

(2)园子里太阳底下是怎样的景象呢?(出示句子:凡是……回答。)齐读这两句话,说一说这两句话写出了“我”怎样的内心感受。(“我”对阳光、对光明、对温暖的向往,在“我”眼里,一切都是美好的,都充满活力。)太阳底下除了这个,还有什么呢?(出示句子:黄瓜愿意……问它。)齐读这两句话,说一说这两句话表达了“我”怎样的内心感受。(“我”觉得黄瓜是自由的,不受约束的,可以看出“我”对自由的向往。)

(3)除了这些,还有很多很多太阳下的景物,它们都是什么样的?找出相关句子,与同学交流。(具体参照第17自然段)这些事物集中反映了一种自由快乐的生活状态,可见,“我”十分向往这种生活,这种生活令“我”感到十分惬意。因此,“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”,快乐地进入了梦乡。

三、拓展延伸,总结全文。

1.阅读“阅读链接”的内容,说说你对课文有什么新的体会。(从“阅读链接”的内容可以看出,萧红后来无限怀念祖父,怀念祖父的园子。作者之所以怀念这个园子,是因为这个园子里有祖父的疼爱、有快乐的童年。由此可见,童年这段幸福、自由、快乐的生活,在她的生命中占据了重要的位置,以至于让她念念不忘。)

2.童年的生活、童年的回忆永远铭记在心,但是童年一去不返,我们也只能时刻回味与怀念了。带着对童年的留恋与怀念之情,再次有感情地朗读课文。

四、布置作业。

参观了祖父的园子,你一定流连忘返了吧?想一想,你周围有哪些景物也镌刻着你童年的回忆?试着把它写下来。

祖父的园子

难忘童年

本课从读入手,引导学生在读中一步步找出信息,便于我们从中体会情感,不足之处就是因为文章篇幅较长,真正读的环节不多,所以只能把重点放在引导体会情感的环节了。

1.认识“渺、篝”等13个生字,读准多音字“燕”。

2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。

3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。

4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。

一、导入新课,激发兴趣。

1.同学们都见过月亮,看到弯弯的月亮,我们总会脱口而出:弯弯的月亮像小船。那么,又大又圆的月亮,又让我们想到了什么呢?(圆盘、月饼、中秋)哦——中秋节,在这个传统佳节,我们常常一家人坐在一起,吃着甜甜的月饼,欣赏着天上的明月。但是,中秋赏月,仅仅是在看月吗?(不是,大家看着月亮,就会想起自己的故乡及亲人。)所以,诗中说得好啊——月是(故乡明)。(板书课题)

2.介绍作者:季羡林(1911—20xx),山东清平(今并入临清)人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域,创获良多,是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品,如《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文选集》等。

季羡林先生已然功成名就,但仍忘不了那个小乡村,让我们一起走进课文,与季羡林一起回味那故乡的明月吧。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.(出示生字)学生练读,师正音。

2.多音字“燕”:

yān(燕园) yàn(燕子)

三、再读课文,整体感知。

1.朗读课文,思考:课文有几个自然段?可分为几部分?M.zHe135.CoM

2.提出问题:作者由月亮想到了哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?

(1)课文第1自然段的描写有什么作用?(开篇点题,引出下文)从第1自然段中,我们可以看出,作者非常喜爱(故乡的月亮)。

(2)作者为什么说“如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单”?(因为太单调了。)所以,古诗文中,月亮常用什么东西当陪衬?(山、水)想到这里,作者便回忆起了小时候的一些趣事。

(3)作者的故乡在哪?(山东西北部大平原上)因为平原地区没有山,所以他从小没有见过山,他想象中的山是什么样子的?(圆而粗的柱子)多天真的孩子呀,也正因如此,他小时候望月,从不与山联系起来,就连诗中说的情景,他也无法想象。(补充苏轼《前赤壁赋》资料)

(4)作者没有见过山,那有没有见过水?(有,他故乡的小村子里到处都是水。)那么他和水之间有什么趣事呢?(夏天黄昏后,他就去坑边场院里数星星,在古柳下摇知了。)还有没有别的趣事?(更晚的时候,去坑边看水里的月亮,晚上做梦还梦见两个月亮叠在一起。)从这里我们可以看出,作者真的十分喜爱月亮,而且,他总能围绕着月亮,找到许多乐趣。

四、精读课文,情感升华。

1.朗读课文思考:

作者由月亮想到了哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?

(1)往事:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮。

感受:在作者的故乡,几个大苇坑占了村子面积的一多半,坑边的月景给作者留下了深刻的印象,给他的童年带来了无限的乐趣。通过对故乡往事的回忆,体现了作者对故乡的眷恋与怀念。

(2)经历:①作者离乡背井,在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮,但念念不忘的还是故乡的小月亮。②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅,是赏月的胜地,但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。

感受:无论是在莱蒙湖上、非洲大沙漠中,大海中,还是在高山上,都看到过美妙绝伦的月亮,甚至作者居住的朗润园这样的赏月胜地见到的奇景,都无法撼动故乡的小月亮在作者心中的地位,足见作者对故乡月亮的怀念,对故乡的怀念。

2.在回忆这些往事的时候,作者多大年纪?(年近耄耋)耄耋指老年,高龄。耋,七八十岁的年纪。这时,他早已不在故乡,而是住在朗润园,这里的环境怎么样?(此地有茂林修竹……赏月胜地。)多美的景色啊,可是,他仍然怀念的是故乡苇坑里那个平凡的小月亮。

3.齐读最后一个自然段。

这段话只有短短二十多个字,却表达了作者强烈的情感,你知道是什么情感吗?(作者渴望回到故乡的迫切心情和通过月亮寄托的思念之情。)

五、布置作业。

搜集有关思乡的诗句,与同学交流。

月是故乡明

赞美月亮,思念故乡

本课是一篇略读课文,所以在教学过程中,重在让学生自主探究,教师仅起到辅助作用,引导学生理解文章内容,体会作者情感,真正意义上把课堂还给学生。但是由于时间有限,故文章一些诗句来源不能一一点出,只能留给学生课后探究学习。

〘十四〙编诗五年级作文

第一篇：聪明的大象

森林里有一头聪明的大象。

小猴丢了一枚图钉，是在家里丢的。怎么找也找不着，就去找大象帮忙。大象拿了一块吸铁石帮他找，不一会就找着了。鸭爷爷丢了眼镜，鹅小妹丢了雨伞，兔小姐丢了皮包……都被大象找到了。

大象的名声越传越远，小动物们都知道了这头大象。

黄鼠狼坏坏也知道了，他非常嫉妒这头大象，就想让大象出丑。他眼珠子一转，想出了一个主意。

到了第二天，坏坏把大伙集中到一块草地上，对大象说：“听说你很聪明，不过你会变彩虹吗？如果不会，那就谈不上聪明了！”

大象知道坏坏在故意刁难自己，不一会功夫就知道该怎么办了。他说∶“好，今天是个艳阳天，我就让太阳来帮我变出一道彩虹。”

说完，大象向不远处的小河走去，只见他把长鼻子伸进小河，吸了一大口水，然后对着太阳一喷，一道美丽的彩虹果然出来了。所有的动物都大吃一惊。黄鼠狼坏坏也目瞪口呆。

坏坏本想让大象出丑，没想到却弄巧成拙。不过，他怎么也想不出彩虹是怎么被大象变出来的。

聪明的小朋友，你知道大象是怎么变出彩虹的吗？

第二篇：小猴开饭馆

这天是个热闹的日子，小猴开了一家小吃店。许许多多的客人都来了，有威武的老虎，有高高的长颈鹿，还有跑得飞快的小马。

五年级编童话故事作文

小猴高兴得眉开眼笑，连忙去烧菜。可是，它给老虎端来了一盘鲜嫩的青菜，给长颈鹿和小马端来了一盘香喷喷的红烧肉。老虎心想，臭小猴，竟然给我堂堂老虎大王吃青菜，还会不会做生意哪。长颈鹿和小马也这么想。于是它们看了小猴一眼，放下勺子，叉着腰，生气地走回家了。小猴气得一屁股坐在地上。心想，就算我做得不好，你们也总该尝一口吧。就这样，店里冷冷清清的。于是，小猴决定去找大象伯伯。它心想，大象伯伯可是这里的博士，它应该知道是怎么回事。到了大象伯伯家里，小猴把事情一五一十地告诉了它。大象伯伯听了，笑着说：“小猴，你可真糊涂，你把它们吃的菜都弄错了，他们当然不吃啦。”小猴这才恍然大悟，连忙打电话给老虎、长颈鹿和小马，请它们再来小吃店。第二天，老虎它们来了。小猴给老虎上了一盘肉，给长颈鹿和小马都上了一盘菜。老虎、长颈鹿和小马吃完，异口同声地说：“小猴做的菜真好吃。”小猴听了，高兴地说：“这也多亏了大象伯伯的指点。”

从此，小猴的饭店越来越红火了。

第三篇：美丽的花雀妹妹

“一年一度的比美大赛在明天举行，请大家做好准备，即时报名。”大象消息员大吼道，森林里的小动物高兴的要发狂；瞅瞅；小猴小姐扭着红屁股手提大红蝴蝶结挎包正在练习走路，小兔眨巴眨巴她那美丽的红如宝石的眼睛与小麻雀比比谁的眼睛更漂亮，只有花雀妹妹在一旁伤心的哭泣，“呜呜呜呜”，咦？她为什么哭呢？哦，原来它的羽毛花的太土，所以不漂亮。

这时走过来了大象消息员他看见花雀妹妹在哭便赶紧安慰她说；你为什么哭，怎么不报名啊？“呜呜，我太丑，报不了名，谁让我长得丑呢。没事，给”说着拿出比美卡递给花雀妹妹，花雀妹妹谢了大象消息员就回家准备去了；一路上她看见小蚂蚁掉进水里就轻轻的捞起小蚂蚁走了，刷；一阵声音小蚂蚁变成了一位仙女；只见她闭眼紧念咒语正在奔跑的花雀妹妹变得美了，而花雀妹妹什么也不知道；

第二天，花雀妹妹迷迷糊糊得夺了冠军。

小朋友你要学花雀妹妹心灵美。

第四篇：得到自由的狮子

有一头狮子，在森林里快快乐乐地生活着，然而有一天，来了一群人，打破了这个森林平日的宁静。

〘十五〙编诗五年级作文

秋高气爽，鲜果飘香，秋天已经来了。两只大雁正在收拾向南飞的行李，它们要动身了，无论路途如何遥远、如何艰辛，它们都要飞往南方。

它们飞啊，飞啊!来到了一座美丽的小岛。它们在岛上扑捉了好多飞虫，美美饱餐了一顿。岛上景色美丽如画。一只大雁被这景色陶醉了，说：“咱们在这停留几日再走好吗” ?同伴说：“不行，我们必须往南飞，这里不是我们的目的地，，中途不能停止，因为冬天快来了”。他们恋恋不舍地离开了小岛，继续南飞。

当他们还在大海上面飞行的.时候，突然下起了了一场倾盆大雨。可是他们还未到达陆地。他们艰难的飞着，雨毫不留情的打击着它们的双翅。他们想停下，但只要一停下，他们就会掉进大海，再也别想看到世界。他们只有向前飞，别无选择。很快，他们来到一座小岛上。“咱们休息几天再走，好吗?”同伴说：“不行，现在离南方还远着呢”!

生活多姿多彩，有快乐的时候，也有艰难的时候。当我们遇到艰难的时候，不要休息，向前走才是我们真正要做的。