数学认识人民币教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教师在教学过程中具体操作的依据，怎么样教案课件才算不错呢？我们根据您的意愿为您整理了一份完整的“数学认识人民币教案”指南，如果您觉得文中的内容有价值请分享给您的朋友们！
教学内容：教科书第36—37页
教学目标：
1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
教学重点：认识各种面额的人民币，掌握元角分之间的进率
教学难点：等值间的换钱
对教学重难点突破的阐述：
创设情境，让学生参与观察人民币、数钱、换钱的活动，引导学生先分类，将面值不同的人民币放在一起，交流自己辨认不同面值人民币的方法，在认识了元角分的基础上，组织兑换人民币，认识元角分之间的关系。
教学准备：
教师准备：各种面值的人民币、一个存钱罐
学生准备:自己存钱罐中的人民币
预习提纲：
教学过程：
一、预习展示、提出问题：
拿出存钱罐，问：同学们认识它吗？对于人民币的知识，你知道哪些？
二、研究问题、精讲点拨：
1、认识以“元”为单位的人民币
师出示一张1元的人民币：谁知道这是一张面值多少的人民币？在你的存钱罐里找出这样的人民币。
谁来说说你是怎样认识1元的人民币的？
生：上面写有“1元”。
师：写有数字的这一面叫“正面”，印有图案的一面叫“反面”。1元的人民币反面有什么图案？
找一找，你手中还有那些也是以“元”作单位的人民币？
生：2元、5元、硬币······
2、认识以“角”为单位的人民币
师：你能找出以“角”作单位的人民币吗？说说看，有哪些？
把2角和2元的'人民币放在一起，看看他们有什么不一样的地方？
生：单位不一样。
生：图案不一样。
生：2角短一些，2元长一些。
······
3、认识以“分”为单位的人民币。
师：找一找，以分为单位的人民币都有哪些？你发现了什么？
4、认识元角分之间的进率。
师：老师想用1张1元的人民币换成1角的人民币，谁能帮帮老师，应该换几张？为什么？
生：10张。1元=10角
师：1角可以换多少分？
三、类化练习、限时作业：
类化练习：能数数你的存钱罐里有多少人民币吗？
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
板书：认识人民币——元角分
1元=10角1角=10分
第一课时 认识人民币
【教学内容】
教材30～31页。
【教学目标】
1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。
3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。
【教学重点】
认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。
【教学难点】
能正确地进行“换钱”。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
挂图、教学图片。
【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环节
学生活动
教师活动
设计意图
情境创设
学生自由发言。
教师谈话引入，创设购物情景图：
小朋友在干什么？
他们会用到什么？
课前你们对钱还有哪些了解？
我们国家的钱叫什么？
师小结：这节课我们就一块儿来认识人民币
贴近儿童生活，自己获取信息，课内外资源有机结合。
探究与体验
学生拿出自己手中的人民币，认识它们。小组内讨论交流。
小组内讨论分的标准，再动手操作。
组内讨论后到前面说结果。投影反馈，一一展示。
生答：元、角、分。
生数一数有多少，得出什么结论？
学生用各种方法和老师换钱。10个1角、2个5角的、5个2角的，分别投影演示。
生答：10角。
小组内讨论交流，后回答。
1、要求学生拿出课前自己准备的人民币，给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。
师小结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。
2、分一分
师：你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗？
教师巡视。
3、人民币的单位。
师：刚才我们认识了好多的人民币，谁说说人民币都用什么做单位？
板书：元、角、分。
4、元、角、分之间的关系
师：这些人民币单位之间有什么关系呢？
①分与角。
出示10个1分硬币。
（电脑逐一演示）
总结：10个1分是1角。
思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。
②角与元。
师问：谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱？
师：无论哪种换法，都要凑够几角？
总结、板书：1元＝10角
③元与分。
师：咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系？（元与分）
猜猜元与分之间有什么关系？
用课件演示此推导过程。
引导学生用数学的“眼光”观察身边的`事物，发现和欣赏生活中“数、形”美。
通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。
从观察到操作，感悟有规律的排列。
从直观到抽象，使生明白10个1分是1角。
学生每种换法，教师都要给予表扬。
让学生在大量的体验与感悟中得出1元＝10角的结论
实践与应用
生小组合作、讨论后每组派代表去和师换钱。
生充分思考后说出方法。
1、换钱游戏
师拿出1张1元、1张10元、
1张50元的纸币，让生来换钱。
后出示p31练一练第一题，独立完成。
2、出示制成课件的练一练第二题。
师注要求：从下面的人民币中凑出一元钱。
说出各种做法，师随机演示。
采用灵活多样的形式进行练习。激发学生学习的兴趣，使他们即巩固了所学的知识，又体验到了学习数学的乐趣。
布置作业：课本第31页练一练。
板书设计：
认识人民币
1元=10角 1角=10分 1元=100分
【反思】
本节课通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的活动中，积极主动的参与探究性学习过程，感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。联系学生已有的生活经验，如利用已有的知识和经验个人民币分类等激活学生的已有经验的情境，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心理教育渗透。整个教学活动过程较好地体现了课程标准的理念。
新冀教版一年级下册数学第四单元《认识人民币》教案教学设计反思这篇教案共4838字，适合用于一年级下册数学教案教学学习。
一、开始导入
(1)、教师出示各种面值的人民币：
--"小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"
(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：
"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。
2、了解等量关系：
(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：
--"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
(3)幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具，买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
(4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.
四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价
五、活动延伸:
最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.
教学目标：
1.使同学们进一步巩固认识人民币的单位元、角、分，知道1角=10分，1元=10角。
2.认识单位是元的人民币之间的关系。
3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重点：
知道1元=10角，1角=10分，认识单位是元的人民币之间的关系。
教学难点：
系统掌握单位是元的人民币之间的关系
教学方法：
操作法、谈话法
教学用具：
模拟钱币。
教学过程：
一、复习激趣
1.出示口答题。
1元=（ ）角 10角=（ ）元
2.操作：请你拿出5角，有几种方法？
（出示实物投影）学生到台前来，边摆边说。
二、实践操作，探究新知
（1）师生之间的换钱游戏。
老师分别出示面值 是2元、5元、10元的人民币，并提问：用面值是1元的人民币和老师兑换，应该换几换？
学生把换的摆在桌上，老师指名让3名学生上台展示自己的，并说出思考的过程。
2元是2个1元，一张2元可以换（2）张1元的。
5元是5个1元，一张5元可以换（5）张1元的。
10元是10个1元，一张10元可以换（10）张1元的。
（2）老师继续引导学生思考。
一张10元可以换（ ）张5元的。
一张10元可以换5张（ ）元的。
一张5元的可以换（ ）张2元和（ ）张1元的。
一张10元的可以换（ ）张2元和（ ）张1元的。
请学生说清楚自己的思考过程。
注意后2道题的'答案不惟一，可以让学生充分展示自己的多种解法，并能有规律地把这些答案排列开来。
（3）学生之间的换钱游戏。
老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整十数的组成来思考。
20元是2个十元，一张20元可以换（2）张十元。
50元是5个十元，一张50元可以换（5）张十元。
100元是10个十元，一张100元可以换（10）张十元，（2）张50元。（4）继续想还可以想到什么？
一张50元可以换2张20元和1张10元的。
一张100元可以换1张50元，1张10元和2张20元的。
┉┉┉
师：面值最大的人民币是什么？人民币最小的面值是多少？以分为单位的分币有什么？ 老师这里有1角，谁能用分币来和我换。
老师提问：1角=（ ）分
学生回答，老师板书：
1角=10分10分=1角 10分=（ ）角
三、拓展
1本练习本1元，1个转笔刀2元，1个铅笔盒9元，1支钢笔4元，小灵通有10元能买什么？
四、课堂小结：
今天我们有什么收获？你们还有什么问题？还想学习什么知识？
【关键词】教材处理；数学教学；内容调整
【中图分类号】G622
《认识人民币》是人教版数学一年级下册第五单元的教学内容，整个单元分为"认识人民币"和"简单的计算"两大部分内容。人民币作为我国的法定货币，与我们的日常生活息息相关。因此，对一年级的孩子进行认识人民币、使用人民币、爱惜人民币的教育十分重要。
然而，就是这样一个看似简单的内容，在实际的教学中却遇到了极大的障碍，老师无法用自己的语言去让学生明白各币种之间的换算，学生更是无法理解。照理说，人民币在我们的生活中经常出现，学生也时有所用，但为什么反而会掌握得不够理想呢？造成这种现象的原因究竟在哪呢？
现象分析一：币种过于陈旧，学生认识困难。
教材上出现的人民币，绝大部分都是第四版人民币，而这种人民币在我们的现实生活中出现的已经不多了。特别是对于现在的一年级学生而言，很多学生都是没有使用过甚至没有看到过这一套人民币。因此，在认识的时候已经给他们带来了很大的困难。
策略思考一：研读教材，把握教材特点。
《认识人民币》这一单元，教材把它安排在《100以内数的认识》之后，不仅可以加深学生对100以内数的理解，而且能让学生深刻体会到数在我们日常生活中的广泛应用，这样的课程安排十分科学、合理。
但如果说要做到教材内容完全的"与时俱进"，这并不现实。所以，在教学本单元之前，我就发动家长收集第四套人民币和第五套人民币，但由于市面上第四套人民币的流通量已不大，家长们还是无法集齐整套。于是，我便从家里拿来自己以前收集着的第四套人民币各种面值的纸币及硬币，在教学时利用多媒体设施进行展示，使学生加深记忆。
现象分析二：缺乏计算知识，学生换算困难。
在人民币的换算过程中，需具备一定的计算知识和生活经验。如"10元可以换几张2元和几张1元"这种换钱题目，在孩子们的头脑中缺少这样的直观表象，所以这样的计算对一年级的学生来说无疑是存在着很大的困难的。
又如，教材52页"做一做"中的第三小题，买一个单价为0.50元的风车，付出2元钱，应找回多少钱？
学生列式计算：2元-5角=20角-5角=15角
像"20-5"这样的退位减法，应该是第六单元的教学内容。对于优等生来说，或许不存在计算问题，但由于本校的孩子大多都是外来民工子女，大部分学生对于这种课堂上没有涉及过的题型还是困难重重，正确率较低。
策略思考二：因"生"制宜，调整教学次序。
尽管教材在教学中的作用非常巨大，但由于学生基础差异问题，我们的教学在必要的情形下也需要进行适当地调整和"再加工"，使之更好地指导教师的"教"，引导学生的"学"。
所以，当我碰到《认识人民币》教学时，我是采取先教学第六单元《100以内的加法和减法》，让学生学会"两位数加一位数的进位加法"和"两位数减一位数的退位减法"，再进行人民币的计算教学。对教材进行这样子的调整，效果是显著的，而且更加符合学生的认知需求。
现象分析三：提前出现小数，学生理解困难。
在这一单元中，出现了诸多形如"0.50元"的小数。或许编者认为一年级的学生已经有了这样的生活体验。可事实上，现在的孩子即使出去购物，也是家长一手包办，孩子们只是负责挑选自己喜欢的食物，他们很少有机会亲自去体验"买东西"的过程，所以在教师没有讲解之前，用小数形式表示的价格班中只有很少几个同学看得懂，绝大部分孩子是根本就不认识的。
策略思考三：延伸教材，补充生活素材。
生活是数学的源泉，数学离不开生活。在教学过程中，教师应力求从学生熟悉的生活情境出发，适当选取和补充一些学生实际生活中丰富多彩、生动有趣的素材，以激发学生学习的兴趣。
记得在第一次教学"人民币的简单计算"（教材第50页例6）时，我所采取的措施是出示挂图，让学生仔细观察这4种不同商品价格的表示法，让他们自己去发现并懂得如何把"以元为单位的小数"形式的商品价格转换成"几元几角几分"的形式。但出乎意料的是，班中很少有同学能够真正理解。于是，我便进行强制性地灌输，直接告诉他们这些小数的意思，再从若干个小数的介绍中，初步让学生感知到：小数点前的数表示的是"元"，小数点后第一个数字表示的是"角"，小数点后第二个数字表示的是"分"。
所以，在第二次执教《认识人民币》这一单元时，我和我的孩子们一起把教室的一角布置成"商店"，让孩子们通过这个"模拟购物"的活动亲身体验购物的过程。活动中，孩子们纷纷把自己家里的玩具带到学校来，并给每一件"商品"标上了价格。在进行购物时，教师要求学生根据自己手里的钱确定怎样付款，而售货员也要根据商品的价格和顾客付的钱来计算需要找多少零钱。通过这样的活动，不仅拉近了人民币与孩子们的距离，使他们加深对人民币的认识，掌握人民币的换算及简单的计算，同时也增强了学生应用数学解决生活中的实际问题的能力。
总之，在实际的教学中，我们既要尊重教材、读懂教材，又不能拘泥于教材、受教材的束缚，而应该把教材看作是引导学生认知发展的一种范例。我们要充分发挥教师自身的主导作用，利用广泛的教学资源，活用教材、创新教材。只有这样，我们的数学课堂才会变得更加高效。
【参考文献】
[1]常汝吉。全日制义务教育数学课程标准[M].北京师范大学出版社。2001（07）
它山之石可以攻玉，以上就是为大家带来的10篇《小学一年级下册数学教案《认识人民币》》，希望对您的写作有所帮助。
三、应用拓展
1.连一连。（“想想做做”第1题）观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？
请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。
2.填一填。（“想想做做”第2题）
先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。
3.拿一拿。
（1）“想想做做”第3题。
要求学生从1张5角、2张2角、5枚1角中拿出5角，鼓励小朋友想出不同的拿法，对每种拿法都要组织学生评价。
（2）“想想做做”第4题
想一想：寄往外地的信要买8角钱的邮票。怎样付8角钱？
先让小朋友自己想办法拿8角钱，并在小组内交流。
思考：用一种人民币怎么拿？两种呢？三种呢？
4.游戏：购物。（“想想做做”第5题）
出示货架：橡皮（每块4角），美工刀（每把9角5分），铅笔（每枝4角），自动铅笔（每枝7角），尺（每把3角）。
请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西？应找回多少钱？
教学目标：
1.使同学们进一步巩固认识人民币的单位元、角、分，知道1角=10分，1元=10角。
2.认识单位是元的人民币之间的关系。
3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重点：
知道1元=10角，1角=10分，认识单位是元的人民币之间的关系。
教学难点：
系统掌握单位是元的人民币之间的关系
教学方法：
操作法、谈话法
教学用具：
模拟钱币。
教学过程：
一、复习激趣
1.出示口答题。
1元=（ ）角 10角=（ ）元
2.操作：请你拿出5角，有几种方法？
（出示实物投影）学生到台前来，边摆边说。
二、实践操作，探究新知
（1）师生之间的换钱游戏。
老师分别出示面值 是2元、5元、10元的人民币，并提问：用面值是1元的人民币和老师兑换，应该换几换？
学生把换的摆在桌上，老师指名让3名学生上台展示自己的，并说出思考的过程。
2元是2个1元，一张2元可以换（2）张1元的。
5元是5个1元，一张5元可以换（5）张1元的。
10元是10个1元，一张10元可以换（10）张1元的。
（2）老师继续引导学生思考。
一张10元可以换（ ）张5元的。
一张10元可以换5张（ ）元的。
一张5元的可以换（ ）张2元和（ ）张1元的。
一张10元的可以换（ ）张2元和（ ）张1元的。
请学生说清楚自己的思考过程。
注意后2道题的答案不惟一，可以让学生充分展示自己的多种解法，并能有规律地把这些答案排列开来。
（3）学生之间的换钱游戏。
老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整十数的组成来思考。
20元是2个十元，一张20元可以换（2）张十元。
50元是5个十元，一张50元可以换（5）张十元。
100元是10个十元，一张100元可以换（10）张十元，（2）张50元。（4）继续想还可以想到什么？
一张50元可以换2张20元和1张10元的。
一张100元可以换1张50元，1张10元和2张20元的。
┉┉┉
师：面值最大的人民币是什么？人民币最小的面值是多少？以分为单位的分币有什么？ 老师这里有1角，谁能用分币来和我换。
老师提问：1角=（ ）分
学生回答，老师板书：
1角=10分10分=1角 10分=（ ）角
三、拓展
1本练习本1元，1个转笔刀2元，1个铅笔盒9元，1支钢笔4元，小灵通有10元能买什么？
四、课堂小结：
今天我们有什么收获？你们还有什么问题？还想学习什么知识？
设计背景
幼儿认识简单的人民币并有买小零食的经历。
活动目标
1.认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。
2.知道人民币基本的货币单位元、角、分及人民币的简单换算关系。
重点难点
认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。
活动准备
1.字卡元、角、分。
2.每个幼儿自带不同面值的人民币4～5张，教师自带各种面值的人民币若干。游戏币若干。
活动过程
一、谈话导入
点名问小朋友他们的新衣服怎么来的，教室里的电视怎么来的等，让幼儿知道钱虽不是万能的，但没钱是无法生活的。既然我们离不开钱，(钱在我们中国叫人民币)离不开人民币，今天我们就来认识人民币。
二、认识人民币
1.幼儿拿出自己带来的人民币介绍。
2.教师介绍自己带来的人民币把它随意的放在黑板上。
3.教师请幼儿给人民币分成几家，按元，角，分分好贴在黑板上，师幼总结它们各家都有一个共同的名字分别是：元、角、分。相继出示字卡：元、角、分。
4.游戏：买东西
幼儿扮演老板和买东西的人，去买东西没用完钱，应该补回来，引出元、角、分的简单换算，教师介绍元、角、分的换算关系让幼儿有初步的印象。
三、游戏活动
玩法：将幼儿分成几个小组，听教师的指令拿相应面值的游戏币。如：教师说8元，幼儿可以拿1个5元，1个2元、1个1元。还可以拿4个2元等。看哪组幼儿能最快拿出来。
教学反思
本节活动中幼儿很感兴趣，课堂气氛活跃，在活动中一直表扬和鼓励幼儿，让幼儿在认识人民币时很认真。做游戏时，感受到了游戏的快乐。
集中活动一：数学：钱币换算
活动目标:
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干
活动过程：
一、认识人民币
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学:购物计划
活动目标：
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元
各位老师下午好！
今天我们说课的题目是《认识人民币》，这是一节关于人民币知识的复习课。下面，我将从教材简析，重难点、教学目标，教法学法，教学过程，板书设计这六大方面向大家作以简单的说明。
一、教材简析
本课内容是（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。本课的教学内容是使学生进一步认识各种面值的人民币及掌握比较简单的购物知识。一年级学生由于年龄小，购物机会少等原因，对人民币的各种面值和用钱买东西这一朴素的等价交换原则只停留在初步的认识阶段。在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会使用它，体现它的社会价值。因此本课的设计中我们注重创设购物环境使学生认识各种面值的人民币及学习比较简单的购物，提高社会实践能力，努力体会数学与现实生活的密切联系。
二、重难点
根据本单元的教学内容以及学生的认知水平，我们认为本节课的教学重点是：准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算。教学难点：运用人民币的知识解决实际问题。
三、目标：
根据《数学课程标准》的'理念和学生的实际情况，我们确立了以下教学目标：
1、知识目标：让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。
2、能力目标：
（1）使学生能准确无误地认识现行的人民币，熟练地进行简单的人民币的换算，体会数学的价值。
（2）培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
（3）培养学生思维的灵活性，与他人合作的能力。
3、情感目标：使学生受到爱护人民币、拾金不昧、勤俭节约等教育。
四、教法和学法
为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，在教法上我们力求主要体现两点：
1、创设生动具体的生活情境，让学生在具体情境中愉快学习人民币的知识。
2、组织开展模拟活动。让学生在具体的活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲自体验学习成功的乐趣。
采用的学法主要是：自主探究法、观察发现法和合作交流法。
五、教学过程
依据复习课的教学策略，我们将本节课分为四个环节：
第一环节：创设情境，导入复习
这个环节采用学生熟悉的储钱罐创设了一个直观情景，通过让学生看、听、猜、说等感官活动，由人民币的用途直接导入复习，言简意赅，既对学生进行了勤俭节约，献爱心的思想教育，又让学生明确了本课的学习任务，紧紧抓住了学生的注意力，为第二环节争取了时间和精力，扫清了学习障碍。
第二环节：回顾整理，建构网络
本环节分为两个层次进行：先让学生通过看书钩起旧知回忆，自主汇报，然后再通过课件直观展示各种面值的人民币以及元、角、分之间的关系，构建出本单元知识网络图，使学生形成较系统的知识体系，养成及时总结归纳的良好学习习惯。】
第三环节：重点复习，强化提高
[本环节中我们采用算一算，说一说的轻松演练形式和换钱买东西的快乐闯关形式，共设计了四组题目，涵盖了人民币认识，不同单位间的换算以及购物活动。由易到难，由浅入深，既巩固了基础知识，又培养了学生思维的灵活性，激发创新潜能，发展了学生应用人民币的实际能力，切实达到本环节知识与能力双项强化提高的目的。]
课中休息：【考虑到一年级学生注意力持久性差、易疲劳的特点，我们设计了课中休息这一小环节，通过听《一分钱》这首歌，让学生得到适度放松，同时渗透拾金不昧的思想教育。】
第四环节、自主检评，完善提高
[本环节中我们分三个层次完成，一是本着当堂检测当堂反馈的原则，设计了3道基础知识题目，提供时间让学生独立完成，旨在测试他们对基础知识的掌握情况，有利于师生查缺补漏，再次进行补教补学。二是通过向学生展示乱涂乱画的人民币，对学生进行爱护人民币的思想教育。三是课堂总结，引导学生从知识、方法、情感等方面进行小结，使他们再次梳理本课复习的知识，客观评价自己的表现，进一步培养学生的语言表达能力。]
六、板书设计
本节课的板书内容条理清晰，重点突出，使学生看起来一目了然，真正起到了画龙点睛的作用。
总：
以上是我们年级组对教学本课的设想，如果在课堂上能够得以实现，那将是我们六位老师最大的心愿。谢谢大家。
《认识人民币》说课稿这节课我执教的内容是《认识人民币》。人民币在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验和已有的数学知识，认识人民币。一方面使学生初步了解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深数概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
智障儿童，缺乏社会经验，购物的机会也少，对人民币只是初步的了解。培智四年级学生学习了1—10数序知识，但还没有掌握10以内的加减法。基于这种情况，结合学生已有的生活经验设计《认识人民币》的教学。本节课主要认识小面值的人民币，通过小面值人民币的认识，使学生对人民币有进一步的了解，在创设的教学情境中感知人民币的币值和人民币的商品功能，激发学生学习积极性，提高社会实践能力。
本节课的教学目标是：
1．使学生认识人民币单位：元、角、分，知道元、角之间的进率；
2、会简单的取币、换币。培养学生用数学知识解决问题的能力；
3．通过模拟购物活动，使学生初步体会人民币的币值和商品功能，并知道爱护人民币、懂得勤俭节约。
教学重点和难点是：
1、在活动中认识小面额人民币，以及元、角之间的换算关系。
2、运用元、角之间的换算关系进行兑换，用所学知识解决实际问题。
本节课的教学设计主要分认知、活动、练习、总结四个阶段。在认知阶段，通过师生之间的谈话、交流，让学生认识人民币的单位是元、角。掌握1元=10角。本课活动设计了“买票乘车，买门票，购物”三个环节。“买票乘车”环节使学生在模拟的生活情景中认识1元；“买门票”环节使学生理解10角就是1元；“购物”环节让学生通过模拟购物，体会人民币的币值和商品价格，学会简单的购物。本课的练习设计体现本课的教学重点，通过练习使学生巩固对知识点的掌握。在教学中注重对学生进行思想品质教育。在认识人民币上的国徽图案，教育学生爱护人民币；在学习人民币单位时，要懂得节约不浪费；在实践活动时，教育学生要友好合作，文明购物。
近年来，随着城镇化的发展，家长外出打工的越来越多，留守儿童也日趋增多，少年儿童的健康成长也受到了一定影响。未成年人成长的社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响未成年人成长的新情况、新问题，不少学生由于他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为。因此加强小学生法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实“以人为本、德育为先”的必然要求，是引导和帮助青少年健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法制国家合格公民的重要举措。小学生是祖国的希望和未来，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。作为一名小学数学教师，承担着培养少年儿童法制意识的使命和责任；因此我根据课程标准的要求，结合小学数学学科知识的特点，浅谈一下我在教学中是如何渗透法制教育的。
一、教师要加强法律法规学习，提高自身法律素质
教师加强法律法规的学习，提高自身法律素质，是培养未来社会守法公民的需要。教师只有具有较强的法律素质，才能在教育教学工作中依法执教，使学生受到法治的熏陶。这对下一代养成依法办事的观念和习惯，尤为重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名小学数学教师，在实施新课程标准教学中，要充分钻研教材，挖掘教材，讲究方法；有机地在教学中渗透法制教育，把法制教育寓于数学教学之中。
二、充分挖掘数学学科教材中的法制教育内容
教师要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就应该根据数学学科教学的规律和特点，认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育素材，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。因此教师要认真钻研数学教材，抓住时机对学生进行法制教育，在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透，如果教师能把法制教育适时、恰当的运用到教学中去，对提高学生的法制觉悟，抵制不良行为的侵蚀，定会收到事半功倍的效果。例如，我在教一年级下册《认识人民币》这一节内容时，在学生理解和掌握认识人民币相关知识的基础上，再根据学生平时购买东西将人民币揉成一团；在人民币上乱涂乱写等……自己在教学中通过多媒体展示同学平时所作所为图片，让学生讨论这样的做法对不对？根据学生讨论的结果，向学生出示了《中华人民共和国人民币条例》第四条 人民币的单位为元，人民币辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币依其面额支付。第六条 任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和妨碍人民币流通。通过这样的教学设计。让学生从小养成爱护人民币的良好行为习惯。
三、结合生活实际渗透法制教育
《数学课程标准》明确提出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在渗透法制教育时，我们也应当从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活。”例如，我在教二年级上册100以内的加法和减法进位加法中例3：二（1）班有36人，二（3）班有35人，一辆公共汽车准乘70人。二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？我首先教学算理，然后根据学生的计算结果，让学生讨论二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？并让学生联系生活，搜集生活中由于超载酿成交通安全事故的事例，让学生进行交流，通过交流知道客车超载的严重后果，然后水到渠成向学生出示了《中华人民共和国交通安全法》第十九条 机动车载人不能超过核定的人数，客运机动车不得违反规定载货。通过这样的教学，巧妙渗透法制教育，让学生所学知识回归到生活中去。
四、创设教学情境，让学生在游戏活动中渗透法制教育
zhe135.com延伸阅读
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学内容：
人教版小学数学一年级下册第4648页。
教学目标：
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，认识1元=10角、1角=10分。
2、通过观察、操作等活动，初步培养学生的观察能力、动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。通过购物活动，学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
3、适时渗透思想品德教育，让学生获得积极良好的情感体验。
教材分析：
本节课的内容是在学生已掌握100以内数的认识及已知道用钱才能买到东西的`生活经验的基础上展开教学的，通过本节课的学习，为接下来学习人民币的简单计算打下基础。
教具准备：
多媒体课件、音乐、文字补充资料
教学过程：
一、 创设情境、激趣引入
（课件出示：在碧绿的青草地上，喜羊羊和它的同伴们为即将举行的联欢会而忙着羊村长要发东西奖励大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要铅笔、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村长难住了。）
1、谈话：每只小羊要的东西都不一样，该发什么好呢？
2、交流钱在生活中的用处。
3、揭示课题：认识人民币
【这样的设计，符合低年级学生的年龄特点，很快激起他们学习的兴趣，为新课的探究xx了动力。】
二、 自主探究、引导点拨
（一） 认识人民币
1、 元、角、分
（1） 小组合作：拿出学具人民币，把你认识的人民币介绍给小组同学听，并说说你是怎么认的？
（2） 人民币单位：元
（3） 爱护人民币教育
（课件闪动人民币左上角的国徽）
（4） 介绍人民币的种类：新币、旧币、纸币、硬币。
（课件出示不同的1元）
（5） 单位：角
（ 课件出示纸币1元和1角各一张：这张纸币上也有数字1，为什么它是1角而不是1元？）
（6） 认整套人民币：谁还想当小老师，上台介绍你所认识的人民币？
活动目标
1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。
重点难点
认识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动准备
1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程
一、了解人民币
1、出示人民币，教师：这个是什么？有什么用呢？
2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币
1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发现。
3、教师纠正、肯定幼儿的说法。
4、简单告知幼儿人民币的`基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换
1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？
延伸活动
1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏：购物。
教学目标
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。教具准备
1、小朋友到超市购物的.课件。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。教学过程
一、情境引入
课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币)
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角课件，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱？
(2)它是什么模样的？
（二）人民币单位之间的进率教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10分
(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多？哪个少？还是一样多？”推出1元=10角。(板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分？
三、知识运用
1、课本第53页“做一做”第l题。
2．课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业
1．填空。
(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
2．填空。
70分＝( )角3元=( )角8角＝( )分10角＝( )元50角=( )元20角＝( )元3.作业：
第55页练习十二，第1～4题。
一、教学内容
认识人民币及其单位和进率，简单的购物。
分两段安排：
1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（P68～70）；
2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的`简单购物（P71～73）。
另外安排一次实践活动“小小商店”（P74～75）。
二、教材编排特点和教学建议
1．以购物为主线安排教学内容。
教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。
2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。
先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的单位及进率。
3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。
多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。还有的把人民币上的盲点也教给学生，这更是多此一举，因为教师如果不看资料也未必了解。数学课上的认识人民币重点是学习人民币的单位、进率以及换币和购物时的计算，要突出数学内容。
4．要利用练习题进行数学思考，发展分析和推理能力。
如P70③、⑤，让学生从给出的人民币中拿出5角或付出8角，拿法、付法是多样的，题目极具开放性，要让学生思考出尽量多的组合，并通过交流得到比较全面的认识。不能只图课堂上热闹，过多地安排排队购物，而把这些题目弃之不用。P72⑤需要想像，P73⑥⑦⑧题也都具有开放性，也是发展学生分析、推理能力的良好素材，都应认真组织学生独立思考，相互交流，以发展思维能力。
5．要认真组织实践活动。
P74～75“小小商店”属于综合型的实践活动，前半部分是情境问题型，让学生面对提供的情境解决数学问题，为后面的活动提供经验支持。后半部分属于动手操作型，组织学生进行现实的或模拟的购物活动。教师可根据当地学生的经济状况安排活动，可以从商店批发一些便宜的文具，让学生进行真实的购买活动，或让学生自带玩具标出价格在教室里买卖，也可以发些写有币值的纸片模拟购物。在活动过程中要教育学生遵守秩序，准确计算，正确付币、找币，活动结束后还要让学生说说买东西的经过，也就是让学生反思购物过程，积累购物经验。
设计说明
学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。在教学时，从以下几个方面入手：
1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。
2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。
课前准备
教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)
学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)
教学过程
⊙出示情境，导入新课
1．铺垫。
课件出示教材52页4幅情境图。
师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)
师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。
2．导入。
这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。
(板书课题：认识人民币)
设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。
⊙师生合作，探究新知
1．初步认识小面值的人民币。
(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)
师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？
学生说出这些人民币的名称和识别的依据。
(根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币)
2．对人民币进行分类，深化认识。
师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，现在请同学们认真观察，看看能否对它们进行分类。
学生以小组为单位尝试分类，汇报交流。
预设
生1：按质地分，可以分为硬币和纸币两种。
生2：元的是一类，角的是一类，分的是一类。
生3：还可以按上面写的年份分类。
……
学生汇报完毕后教师小结：用纸张做的钱币叫做纸币，用金属做的钱币叫做硬币。(板书：纸币、硬币)按照人民币的单位分类可以把钱币分为三类，即分别以元、角、分为单位的人民币。(板书：元、角、分)同一种面值的纸币和硬币是等值的，如1元纸币和1元硬币是等值的，1角和5角的纸币和硬币也是如此。
3．认识元、角、分之间的进率。
(1)认识元和角之间的进率。
师：同学们对人民币已经有了一定的认识，现在老师要和同学们做一个“换钱”的游戏。
师(出示一张5角纸币)：如果你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该用几张？(5张)
师(出示一张1元纸币)：如果你用1角硬币来换老师的1元纸币，你应该给老师几枚1角硬币？(板书：1元＝10角)
师：还是换老师的1元纸币，请你选任意面值的人民币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几枚硬币。
学生用不同的方法摆出几种情况之后，教师小结：不管用哪种面值的人民币来换，所换的人民币的总数都是10角，也就是1元。(出示教材例2中的左图)
教学目标：
1、让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、使学生初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
教学重点：
认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。
教学难点：
各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备：
每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里面至少有1分、1角、2分、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5分、5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。
教学过程：
一、创境激趣
（1）出示教材第60页第一幅图，让学生仔细观察。
（2）提问： 你们从图中看到些什么？（三个小朋友在商店里买玩具。）你们买过东西吗？买东西要用什么？（钱） 各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？（人民币）
（3）揭示课题，齐读课题。
[评析：从购物情景引入，使学生产生亲切感，激发学生的学习兴趣和求知欲望。]
二、自主探究
1、认识不同面值的人民币。
（1）提问：小朋友，你们认识人民币吗？（认识） 请你从盒子里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听。
（2）分组活动：学生从盒子里找出认识的人民币，向同桌介绍。
（3）小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。
[评析：学生在现实生活中都接触过人民币，对人民币或多或少都有一些认识，通过找出认识的人民币，向其他同学介绍，让学生在交流中互补，在讨论中学习，避免了教师讲、学生听的教学方式。这个教学过程，给学生创造了一个和谐、民主的学习氛围，让学生在各自原有的基础上主动构建知识体系。]
2、认识人民币单位间的进率。
（1）让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
（2）提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？
请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。随着学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的`单位有：元、角、分。
[评析：教师为学生创设了一个积极参与、主动学习的环境，引导学生从多角度、多侧面、多方位提出合理的解决问题的方法，让学生在合作学习中不知不觉地认识了人民币的单位，实现了由不知到知，由知其然到知其所以然，真正把学生推到了“活动主体”的地位。]
（3）出示教材第60页第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么？（手表）
买手表该付多少钱？（1元）
请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多
学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的`和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角。
（4）提问：小朋友，我们已经知道“1元=10角”，那么你知道1角等于几分呢？（1角=10分）
请学生从盒子里用不同的方法拿出1角钱，进一步建立角与分的进率关系。
完成课本第60页填空：1元=（ ）角 1角=（ ）分
[评析：学生在生活中经常看到人民币，也使用过人民币，因此，要相信学生有能力应用已有的经验主动构建新知。通过从盒子里取出1元钱、1角钱，使学生看到取钱方案的多样，并从中筛选出“1元=10角、1角=10分”，顺利地化未知为已知，化陌生为熟悉，让学生掌握了人民币单位间的进率。]
（5）试一试：一张1元纸币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换？
[评析：通过换币，使学生进一步加深对“1元=10角”的规律的理解。]
三、应用拓展
1、连一连。（“想想做做”第1题）
观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？
请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。
2、填一填。（“想想做做”第2题）
先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成在书上，集体交流，说说是怎样想的。
3、拿一拿。
（1）“想想做做”第3题。
要求学生从1张5角、2张2角、5枚1角中拿出5角，鼓励小朋友想出不同的拿法，对每种拿法都要组织学生评价。
为了避免无聊的日子，幽默搞笑是必须的，只是，你知道幽默到底是怎样表现出来的吗。幽默是我们面对内在冲突时，一种自我解脱的方式，经过搜索的结果零思考方案网小编整理了一些与人民币搞笑的句子相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！
1、手抓一把人民币，走起路来特神气。
2、人民币的价值，不仅在于它的数字，更在于它背后代表的国家力量和人民智慧。
3、你想一夜暴富吗？你想资产过亿吗？
4、我是一个没什么理想的人，唯有暴富。
5、人民币不仅是纸币，更是中华民族传承的象征，彰显着中华民族的五千年文明。
6、人民币有点像忍者，一不留神就会消失在你的钱包里。
7、朋友就是人民币，时间就是验钞机！
8、人民币，你就像国家的心脏，血液在经济的血管中流动，为国家注入活力。
9、谁借我1500元，我天天给你发红包。
10、两年的光阴，换来了什么，事业？金钱？女人？
11、人民币是国际经济舞台上的明星，给中国增添了无限荣耀。
12、如果它还是像我的公寓一样没有爱情和金钱的虚荣心，我想我会更喜欢它。
13、人民币真是个伪装能手，看起来很普通，却有着巨大的购买力。
14、人民币就像一位体重不输黄金的金钱明星，每天都在炫耀着自己的身价。
15、人民币就像一根拔河绳，连接着中国与世界各国间的经济关系，扮演着重要角色。
16、人民币是经济的稳定器，货币的守护神，它宛如金色的勇士，随时守护着国家的经济安全。
17、人民币是经济的支柱，没有它我们的国家将不复存在。
18、人民币就像一颗融化了的巧克力，吸引着外国游客纷纷涌向中国享受物美价廉的购物乐趣。
19、金灿灿的人民币，是国家经济光荣的标志，也是人民生活幸福的象征。
20、用人民币买东西就像在做一次神秘的抽奖，你永远不知道下一次能买到什么惊喜。
21、人民币，你是我信任的伙伴，无论走到哪儿，你都陪伴在我的身边，保护着我的财富。
22、人民币就像中国的拳头，坚定而有力地为我们争取更多的利益。
23、人民币就像是一座坚实的金库，为我们的财富保驾护航，让我们的未来更加光明。
24、人民币如同一支不可逾越的屏障，保护着我们的财产安全。
25、金钱不是衡量一个人最好的标准，但如果我不了解你，那就没有比金钱更好的标准。
26、地址：库尔勒市朝阳路汇嘉时代三楼阿尔法泡泡馆
27、祝大家和我一样，亿心一亿，多赚人民币！
28、真想一夜暴富，如果不行。两夜也行，半个月也行。
29、人民币是中国的金字招牌，闪烁着中国的独特风采。
30、谁说没钱就没有朋友了，我没钱就有很多朋友，因为，他们都相信我未来会很有钱。
31、人民币就像一位隐形的守护神，默默地保护着每个人的财富免受通货膨胀的侵害。
32、人民币是中国经济的推动力，让我们走向更加辉煌的未来。
33、人民币是经济的主力军，它在市场中如鱼得水，让我们的国家蓬勃发展。
34、任何人在金钱的诱惑下，注定要堕落。
35、让学生在实际的观察、购物等活动中，初步认识商品的价钱，并提高解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
36、创设米老鼠邀请我们去商店购物的情境，组织学生分两个步骤进行模拟购物活动。
37、人民币就像一颗华丽的明星，它的光芒照亮了我们的生活。
38、人民币是中国经济的中流砥柱，给我们带来了无限的希望。
39、人民币不仅有着辉煌的历史，更有着它的独特魅力，让人们对国家更加自豪。
40、人民币就像一把利剑，有力地守护着我们的国家经济安全。
41、人民币的力量就像一条长龙，汇聚起国家的繁荣和人民的幸福。
42、准备过年了，又是晒RMB的时候了。
43、人民币如同一位沉稳的守护神，保护着我们的财富安全。
44、暴风雨也能掀翻屋顶淹死不善水的人，
45、人民币就像一颗稳定的明珠，闪耀着中国的光芒。
46、活着不仅需要氧气，还需要勇气，不能少了霸气，金钱为王，活在这个世界上是那么的现实。
47、赚钱的本事我没有学会，花钱的本事我也没有学会，因为，我的钱总是不够花。
48、人民币就像一对连理鸟，与人民的福祉紧密相连，共同飞向美好的未来。
49、人民币就像一个高傲的国宝，展现着中国经济强盛的底气和自信。
50、人民币就像一位守护神，在风风雨雨的时刻，始终保持着坚定的价值。
51、一张人民币的感慨，多么痛的领悟！
52、人民币就像一位忠诚的朋友，时刻陪伴着我们的日常生活。
53、人民币就像一位倔强的拳击手，不断地与其他货币进行激烈交锋，争夺全球货币霸主的地位。
54、压岁钱我帮你存着，存着存着就没有了。
55、就那几个钱嘚瑟啥！真正有钱人非常低调。
56、表面上是心连心，但背后是脑的游戏。从背后捅我一刀，然后跑过去，微笑，擦我一下。金钱社会，兴趣朋友。
57、人民币就像是一枚金币，闪烁着辉煌的光芒，代表着国家的荣耀和繁荣。
58、在动手操作进行实践活动中独立思考。
59、爱人民币的搞笑说说以前我没有择偶标准，直到遇见了你，我告诉自己，你这种的不能要。
60、人们常说钱是万能的，但人民币却是无所不能的！它有着神奇的力量，让经济繁荣蓬勃。
61、人民币就像是一位隐形的魔术师，它可以在你眨眼的瞬间变出许多数字。
62、人民币，你可以带我周游世界，品味各国风情，还能帮我实现梦想。真是一张万能的纸！
63、天气好把钱晒一下下，心情美美哒！
64、人民币就像一位奋战在支付宝、微信支付等移动支付领域的战士，彻底改变着人们的支付方式。
65、他有钱，英俊，英俊。告诉我你爱他，不管是钱还是别的。
66、不知道怎么花完这些钱，不知道梦啥时候能醒。
67、人民币好比一位冷静而稳重的老人，在风雨中始终保持着它的价值。
68、有钱的人爱你是要花多少时间陪你，没钱的人是要看他为你花了多少钱。
69、人民币在国外就像是一只独角兽，难得一见，引人瞩目。
70、你看天上的那朵云，像不像你借我的一百块钱。
71、人民币就像一位兢兢业业的家庭管家，时刻维护着国家财富的安全和稳定。
72、叫声老公来听听，这钱就是你的了。
73、腊月过了呀过新年，大人要给小孩压岁钱。
74、人民币就像一只聪明的小狐狸，时而出现在国际金融市场，给投资者带来丰厚的回报。
75、人民币，你是每个人口袋里的小精灵，时刻保护着我们的财富安全。
76、爱情回来了如果还像爱情公寓一样没有恋爱的乌龙与金钱的虚荣，我想我会更喜欢它
77、金钱就是实力，这句话永远不会过期。
78、当你把金钱看的比面子重要的时候说明你成熟了当你可以用金钱去买你面子的时候说明你成功了
79、地址：库尔勒市建国南路老华山中学旁(惠仁医院)右侧霞光培训学校四楼
80、截至年末，商业银行不良贷款总额为
81、人民币是中国的国民币，也是民族的骄傲。
82、人民币是家，哪怕搬家也不会贬值。
83、无论何时何地，人民币都是人民的希望，稳定的货币才能带来安宁的生活。
84、感时花溅泪，恨别鸟惊心。心情极度低落的句子我以为阳光能永远照耀这座城市，直到黑夜降临才发现阳光照不到的另外一面这座城市也会低落。
85、人民币是一把金钥匙，打开了我们的财富大门。
86、我拿了一把人民币去参加斗牛比赛，结果只是一场空手套白狼。
87、人民币就像淘宝上的一件热门商品，每天都有无数人为之疯狂竞拍。
88、人民币是中国经济的引擎，让我们的国家繁荣发展。
89、如果人民币有感情，它一定会把英镑当作永远的朋友，因为它们总是竞相争当面值之王。
90、人民币就像一个好朋友，它总能在你需要的时候给你帮助和支持。
91、人民币是一位不可或缺的伙伴，与我们一同成长，共同进步。
92、有人说人民币是世界上最有魅力的货币，不知道是因为它上面的毛爷爷还是因为它能给你带来购物的快乐。
93、我不只会搞笑，我还会赚10个亿！
94、人民币的价值就像一场游戏，时而上升，时而下跌，你永远无法预测它的下一步。
95、人民币就像一位默默无闻的英雄，它背负着国家的信用，默默地承担着购买力的重责任。
96、人民币，就像一朵盛开的金莲花，在全球经济舞台上绽放着自己的光芒。
97、人民币的价值不仅仅体现在纸面上，更重要的是它背后所代表的国家的实力和信用。
98、人民币就像是一盏明灯，为经济发展照亮前进的道路，让国家更加繁荣富强。
99、闲情逸致：逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。
100、金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的。
101、新的一年，心情事成，万事如意，多多挣取人民币。
闲时无计划，忙时多费力。在我们处理任务时，方案要用现有的知识开发想象力去达到目标。无论是解决问题还是制定策略，都要把方案写出来，为严密的结论提供有效的依据。我想你可能此时正准备来写方案，小编收集并整理了“最新对外承包项目人民币借款合同”，仅供你在工作和学习中参考。
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借款方：________________________（简称甲方）
贷款方：中国人民建设银行______行（简称乙方）
甲方为承包____国（地区）____________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在中国人民建设银行总行________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《中国人民建设银行关于中央级对外承包工程公司贷款办法》（以下简称《贷款办法》）的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币（大写）__________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是________年________个月。甲方保证从签订合同之日起至________年______月______日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息______‰计算。超过还款期限，逾期部分加收______％利息；贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收______％利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是______________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式3份，上述三方各执1份。
甲方：（公章）_____________________
地址：_____________________________
法人代表：（签章）_________________
开户银行及帐号：___________________
乙方：中国人民建设银行___行（公章）
地址：_____________________________
法人代表：（签章）_________________
担保单位：（公章）_________________
地址：_____________________________
法人代表：（签章）_________________
开户银行及帐号：___________________
签约日期：________年______月_____日
签约地点：_________________________
借款方：____________（简称甲方）
贷款方：__________银行（简称乙方）
甲方为承包__国（地区）______工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在中国XX银行总行____号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守（以下简称《贷款办法》）的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币（大写）_____元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的.期限是__年__个月。甲方保证从签订合同之日起至____年__月__日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息___‰计算。超过还款期限，逾期部分加收___％利息；贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收___％利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_______。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
甲方：（公章）乙方：（公章）
地址：地址：
法人代表：（签章）法人代表：（签章）
开户银行及帐号：
担保单位：（公章）
地址：
法人代表：（签章）
开户银行及帐号：
签约日期：20__年_月_日
签约地点：
最新对外承包项目人民币借款合同范本
借款方：_________(简称甲方)
贷款方：_________银行(简称乙方)
甲方为承包_________国(地区)_________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在_________总行_________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《_________关于中央级对外承包工程公司贷款办法》(以下简称《贷款办法》)的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币(大写)_________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是_________年_________个月。甲方保证从签订合同之日起至_________年_________月_________日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的'附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息_________‰计算。超过还款期限，逾期部分加收_________%利息;贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收_________%利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式3份，上述三方各执1份。
甲方(盖章)：_________
乙方(盖章)：_________
地址：_________
地址：_________
法人代表(签字)：_________
法人代表(签字)：_________
开户银行及帐号：_________
担保单位(盖章)：_________
地址：_________
法人代表(签字)：_________
开户银行及帐号：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
签订地点：_________
签订地点：________
借款方：_________(简称甲方)
贷款方：_________银行(简称乙方)
甲方为承包_________国(地区)_________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在_________总行_________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《_________关于中央级对外承包工程公司贷款办法》(以下简称《贷款办法》)的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币(大写)_________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是_________年_________个月。甲方保证从签订合同之日起至_________年_________月_________日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息_________‰计算。超过还款期限，逾期部分加收_________%利息;贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收_________%利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式3份，上述三方各执1份。
甲方(盖章)：_________
乙方(盖章)：_________
地址：_________
地址：_________
法人代表(签字)：_________
法人代表(签字)：_________
开户银行及帐号：_________
担保单位(盖章)：_________
地址：_________
法人代表(签字)：_________
开户银行及帐号：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
签订地点：_________
签订地点：_________
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随着人们法律意识的建立，合同出现在我们生活中的次数越来越多，它也是实现专业化合作的纽带。那么大家知道正规的合同书怎么写吗？以下是小编为大家整理的对外承包项目人民币借款合同范本，仅供参考，欢迎大家阅读。
借款方：_________（简称甲方）
贷款方：_________银行（简称乙方）
甲方为承包_________国（地区）_________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在_________总行_________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《_________关于中央级对外承包工程公司贷款办法》（以下简称《贷款办法》）的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币（大写）_________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的`期限是_________年_________个月。甲方保证从签订合同之日起至_________年_________月_________日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息_________‰计算。超过还款期限，逾期部分加收_________％利息；贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收_________％利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式3份，上述三方各执 份。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
地址：_________ 地址：_________
法人代表（签字）：_________ 法人代表（签字）：_________
开户银行及帐号：_________
担保单位（盖章）：_________
地址：_________
法人代表（签字）：_________
开户银行及帐号：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
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借款方：_________(简称甲方)
贷款方：_________银行(简称乙方)
甲方为承包_________国(地区)_________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在_________总行_________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《_________关于中央级对外承包工程公司贷款办法》(以下简称《贷款办法》)的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币(大写)_________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是_________年_________个月。甲方保证从签订合同之日起至_________年_________月_________日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息_________‰计算。超过还款期限，逾期部分加收_________%利息;贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收_________%利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式3份，上述三方各执1份。
甲方(盖章)：_________
乙方(盖章)：_________
地址：_________
地址：_________
法人代表(签字)：_________
法人代表(签字)：_________
开户银行及帐号：_________
担保单位(盖章)：_________
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法人代表(签字)：_________
开户银行及帐号：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
签订地点：_________
签订地点：_________
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借款方：_________(简称甲方)
贷款方：_________银行(简称乙方)
甲方为承包_________国(地区)_________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在_________总行_________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《_________关于中央级对外承包工程公司贷款办法》(以下简称《贷款办法》)的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
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二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是_________年_________个月。甲方保证从签订合同之日起至_________年_________月_________日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息_________‰计算。超过还款期限，逾期部分加收_________%利息;贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收_________%利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式3份，上述三方各执1份。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________
地址：_________地址：_________
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担保单位(盖章)：_________
地址：_________
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借款方，________________________（简称甲方）
贷款方，中国XX银行______行（简称乙方）
甲方为承包____国（地区）____________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在中国XX银行总行________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守中国XX银行关于_____级对外承包工程公司贷款办法（以下简称贷款办法）的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币（大写）__________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是________年________个月。甲方保证从签订合同之日起至________年______月______日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息______‰计算。超过还款期限，逾期部分加收______％利息；贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收______％利息。贷款利息每季计收一次。
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是______________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
甲方，（公章）_____________________
地址，_____________________________
法人代表，（签章）_________________
开户银行及帐号，___________________
乙方，中国人民建设银行___行（公章）
地址，_____________________________
法人代表，（签章）_________________
担保单位，（公章）_________________
地址，_____________________________
法人代表，（签章）_________________
开户银行及帐号，___________________
签约日期，________年______月_____日
签约地点，_________________________
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视。为了达到预期目标，这个时候我们都会准备一份方案。方案对工作起到思路清晰的作用，写方案的格式要注意什么呢？有请驻留片刻，小编为你推荐人民币借款的合同系列六篇，仅供参考，希望能为你提供参考！
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借款单位：(以下简称借方)
贷款单位：(以下简称贷方)
借方根据_______号文件，_____(项目)所需资金向贷方提出申请，经贷方审查同意发放贷款。双方经协商签订本合同，共同遵守。
第一条借款金额(大写)
外汇_____万美元
配套人民币______万元
第二条借款用途
外汇贷款用于____________________________
配套人民币贷款用于_________________________
第三条借款利率
外汇贷款年利率为___%，配套人民币贷款年利率为___%，贷方按季收取利息，如借方未能按期付息，则转入贷款本金复息计收。在合同履行期中，如遇到利率调整或计息办法变更，按中国工商银*总行的规定执行。
第四条借款期限
外汇贷款为自第一笔用汇日起，至____年__月__日止，配套人民币贷款为自第一笔用款日起，至____年__月__日止。
第五条借款使用
本合同自签订之日起___天内，借方应提出订货卡片。提出订货卡片之日起___天内应对外签订定货合同。定货合同副本和用汇计划送交贷方，经贷方审查同意后对外开证，付汇。如遇特殊情况需要延期用汇，借方应事先征得贷方同意并及时调整用汇计划，以作为本合同的补充条款。
第六条借款偿还
借方偿还本息所用货币与所借币种必须相同，并保证在借款期限内按还款计划归还。还款计划如下：
外汇贷款自第一笔用汇后第___个月开始偿还，共分___次还清，每次____万美元。
配套人民币____年__月归还____万元;
____年__月归还____万元。
如因特殊原因，借方不能按期归还贷款本息，应在到期前两周内向贷方提出书面展期申请，经贷方同意修改原还款期限，重订利率。
第七条还款担保
借方请____为借款保证人，并由保证人按贷方的要求出具担保书。一旦借方未按期归还本息，由保证人承担连带偿还责任。
第八条违约责任
1.借方未按规定用途用款的，须向贷方支付未用或超用部分___%的违约金。
2.贷方因本身责任未按用款规定提供贷款的，应按延期天数向借方支付未贷款金额___%的违约金。
3.借方未按规定使用贷款，贷方有权停止和收回全部或部分贷款，如发生挪用贷款，借方除在限期内纠正外，对贷款挪用部分在原贷款利率的基础上加付_%的罚息。
4.借方未按期归还贷款，贷方有权从借方的其它帐户中扣收，并对逾期部分从逾期之日起加收___%的利息。
第九条发生下列情况之一时，贷方有权停止发放贷款，并立即或限期收回已发放的贷款：
(1)借方向贷方提供不真实的情况、报表和资料的;
(2)借方由于各种原因无力偿还贷款本息，资产总额又不足以抵偿负债总额的;
(3)借方的保证人已失去保证书中规定的代偿能力的。
第十条贷方有权按合同规定检查、监督借方使用贷款情况。借方应向贷方提供有关报表和各项资料。
第十一条借方所提供的借款申请书、凭证、留成外汇申请书、用款和还款计划及有关其它书面材料，均作为本合同的组成部分，具有同等法律效力。
第十二条双方议定的其它条款。
第十三条本合同正本一式3份，借、贷方双方及保证方各执1份;副本_份，交_____等单位各执1份。
第十四条本合同附件：
借款方：(公章)贷款方：(公章)
地址：地址：
法人代表：(签章)法人代表：(签章)
开户银行及帐号：
担保方：(公章)
地址：
法人代表：(签章)
开户银行及帐号：
签约时间：年月日
签约地点：
建行人民币的借款合同
随着人民生活水平的提高，越来越多的人需要借款来满足自己的需求，比如购房、创业、旅游等。而建设银行作为中国最大的商业银行之一，自然成为了很多人们的首选。那么，建行人民币的借款合同是怎样的呢？接下来，本文将详细阐述。
一、基本条款
建行人民币的借款合同是由借款人和银行签署的文件，其中包括以下基本条款：
1.借款金额：即借款人向银行借款的金额，双方应在合同中约定。
2.借款期限：即借款的期限，一般是按月计算。借款期限过长，银行将会向借款人收取一定的利息。
3.利率：即借款利息，根据央行的基准利率或者市场利率调整，银行也会根据借款人的资信情况进行评估。合同中应注明借款利率的计算方法。
4.还款方式：借款人应按合同规定的时间和方式按时还款。借款人需要注意，如未按时还款，将会产生滞纳金等额外费用。
5.还款账户：借款人还款的账户必须是合法的，双方应在合同中约定。否则，会产生还款出入等的纠纷。
二、注意事项
1.了解借款利率
借款利率是借款人必须要了解的重要内容，合同中的还款期限、还款方式以及还款账户等都是由借款利率决定的。因此，在签署合同之前，借款人必须了解银行的借款利率，以及自己的资产情况。建议借款人选用灵活的利率，这样在变动市场中会更加有利。
2.了解质押物
在借款中，借款人通常需要提供担保，以便在出现逾期等情况时，银行可以对担保物进行处置。因此，借款人在选担保物之前，一定要考虑自己的财务状况和担保物的质量。建议选择价值稳定、流通性强的质押物，同时，最好可以提供多种担保以分散银行的风险。
3.合同细节不能忽视
借款合同中密密麻麻的字眼，往往令人感到枯燥无味，但在签署合同时一定不能掉以轻心。因为签署了合同，就意味着双方都必须遵守合同规定，并承担相应的责任。合同中所有的条文都是有法律效力的，因此借款人必须认真阅读合同并对内容和条款进行仔细权衡。
总之，建行人民币的借款合同是极具重要性的一份文件，在签署前，借款人必须了解各个方面的细节，并对借款本身和合同内容进行详细的讨论。只有真正的理解和熟悉了合同的各项条款，才能够顺利地进行借款和还款的相关操作。
中国工商银行外汇和配套人民币借款合同范本
在当今社会，人们对合同愈发重视，合同对我们的约束力越来越不可忽视，签订合同是减少和防止发生争议的重要措施。那么合同要怎么拟定？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的中国工商银行外汇和配套人民币借款合同范本，仅供参考，欢迎大家阅读。
借方根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿号文件，（项目）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所需资金向贷方提出申请
经贷方审查同意发放贷款。双方经协商签订本合同，共同遵守。
第一条：借款金额（大写）
外汇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿万美元
配套人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿万元
第二条：借款用途
外汇贷款用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
配套人民币贷款用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三条：借款利率
外汇贷款年率为 ％，配套人民币贷款年率为 ％，贷方按季收取利息，如借方未能按期付息，则转入贷款本金计收复息。在合同履行期间，如遇国家调整利率或变更计息办法，按中国工商银行总行的规定执行。
第四条：借款期限
外汇贷款自第一笔用汇之日起，在＿＿＿个月内还清全部贷款本息，配套人民币贷款自第一笔用款之日起，在＿＿＿＿个月内还清全部贷款本息。
第五条：借款使用
本合同自签订之日起＿＿＿天内，借方应提出订货卡片。提出订货卡片日起＿＿＿天内应对外签订定货合同。定货合同副本和用汇计划送交贷方，经贷方审查同意后对外开证、付汇。如遇特殊情况需延期用汇，借方应事先征得贷方同意并及时调整用汇计划，以作为本合同的补充条款。
第六条：借款偿还
借方偿还本息所用货币与所借币种必须相同，并保证在借款期限内按还款计划归还。还款计划如下。
外汇贷款自第一笔用汇后第＿＿＿＿个月开始偿还，共分＿＿＿＿＿＿次还清，每次＿＿＿＿＿＿＿＿万美元。
配套人民币＿＿＿＿年＿＿＿＿月归还＿＿＿＿万元
＿＿＿＿年＿＿＿＿月归还＿＿＿＿万元
如因特殊原因，借方不能按期归还贷款本息，应在到期前两周内向贷方提出书面展期申请，经贷方审查同意修改原借款期限，重订利率。
第七条：还款担保
本合同项下的借款本息由＿＿＿＿＿＿＿＿作为借方的担保单位，并按贷方的要求出具担保书。一旦借方未按期归还贷款本息，由担保单位承担偿还全部贷款本息的责任。
第八条：违约责任
一、借方未按规定的用款计划用款，造成未用或超用部分须向贷方支付 ％的承担费。贷方因本身责任未按用款计划提供贷款，应向借方支付 ％的违约金。
二、借方未按合同规定使用贷款，贷方有权停止或收回全部或部分贷款，如发生挪用贷款，借方除在限期内纠正外，对贷款挪用部分在原贷款利率的基础上加付50％的罚息。
三、借方未按期归还贷款，贷方有权从借方的其它帐户中扣收，并对逾期部分从逾期之日起加收 ％的利息。
第九条：其它
一、发生下列情况之一时，贷方有权停止发放贷款并立即或限期收回已发放的`贷款。
（一）贷方收到借方提供不真实的情况、报表和资料。
（二）借方由于各种原因造成无力偿还贷款本息，资产总额又不足以抵偿其负债总额。
（三）借方的保证人已失去保证书中规定的能力。
二、贷方有权按合同规定检查、监督贷款的使用情况。借方应向贷方提供有关报表和资料。
三、借方所提供的借款申请书、凭证、留成外汇申请书、用款和还款计划及有关其它书面材料，均作为本合同的组成部分，具有同等法律效力。
合同编号：_________
贷款方：_________
地址：_________
电话：_________
借款方：_________
地址：_________
电话：_________
应借款方_________年_________月_________日提出的借款申请，贷款方愿意向借款方提供固定资产贷款。借贷双方根据《中华人民共和国民法典》以及其他有关规定，经过平等协商，现达成以下条款，以资共同遵照执行。
第一条贷款种类
本合同项下的贷款为固定资产贷款，贷款的具体用途必须是借、贷双方确认的并经国家有关主管部门正式批准的项目。此贷款项下的资金不得挪作它用。
第二条贷款币种及金额
币种：_________，金额：_________(小写)，_________(大写)。
第三条贷款用途
此笔贷款用于借款方经_________(批准单位)_________号文批准的_________项目。上述的有关批准文件应作为此贷款合同的附属文件交贷款方存档备查。此笔贷款的用途是唯一的，借款方不得在此贷款合同规定之外的任何项目上使用。
第四条贷款期限
自贷款方第一笔拨款之日起至借款方全部还清本息之日止，共计_________个月(_________年)。
第五条起息日与到期日
起息日：本贷款合同项下全部或部分资金自贷款方账户划出之日为该笔资金的起息日，自该日起对划出的资金开始计息。
到期日：本贷款合同项下的到期日为借款方将偿付资金汇至贷款方账户之日。如借款方在规定的到期日未能将规定偿付的金额划至贷款方账户，则按逾期处理，借款方应按规定支付逾期利息。
第六条利率与计息结算
1.贷款利率：本贷款利率为月息_________‰。在本合同有效期间，如遇_________银行调整利率或变更计息办法，自其公布或生效之日起，本贷款上述利率或计息办法亦作相应调整，并以贷款方通知为准。
2.计息结算：利息按贷款实际发生额每_________个月结算一次。上半年三月二十日、六月二十日，下半年九月二十日、十二月二十日为固定结算日。借款方在结算日应偿付的本息如未能如期划至贷款方账户，则贷款方自将未偿部分金额转入本金复利计算。
第七条费用
1.手续费：本合同规定贷款方将向借款方收取贷款手续费。手续费率为本合同贷款总额的_________%;贷款手续费借款方应于第_________个计息结算日一次性支付，支付形式与该期支付的本息支付方式相同。
2.承诺费：贷款方有权在提款期内向借款方收取承诺费。承诺费费率为年率_________;承诺费起算日为_________，并在_________日计收。计费方法：以三百六十天为一年，按未提金额和实际未提天数计收承诺费。承诺费由贷款方主动从借款方存款账户中扣收。
3.管理费：借款方应在第一次提款时按合同借款金额的_________%向贷款方一次性支付管理费，管理费以人民币支付(以支付当日国家外汇管理局公布的外汇中间价折算)。
4.凡因签订与履行本合同及其附属文件而发生的其他费用均由借款方承担。
第八条计息宽限期
本合同规定该笔贷款每笔发生额自起息日起有_________个月的计息宽限期，即自起息日起有_________个月不支付利息。宽限期内利率不变，但遇结息日时不复利计算。宽限期结束后自第_________个月开始正常计息，如该月有固定结算日，则自起息日起至该固定结算日止的全部利息在该日支付;如该月无固定结算日，则该月的_________日定为宽限期后的第一个结算日，结算方法与固定结算日相同。
第九条固定资产保险
该固定资产贷款项下形成的固定资产由借款方负责向保险公司办理财产保险。无论是人为或自然等任何原因引起的固定资产灭失或损坏，均不影响本合同的法律效力，借款方不得以任何理由拒绝向贷款方支付贷款本息和有关费用。
第十条贷款的拨付和作用
贷款方在本合同规定的用途和金额内，按照借款方提供的、经借贷双方协商同意的用款计划，逐笔核贷，供给资金。借款方须于每次用款日前_________天以电报(加注双方确定的编码)或信函(信托放款支付凭条)方式通知贷款方用款的具体日期、金额。贷款方接到上述通知后，即按要求用款日期、金额将款项以电汇方式划拨至借款方_________在_________行开立的人民币第_________号账户内。借款方须在发出上述用款通知的同时即将签字、盖章的贷款借据寄贷款方。
借款方须按用款计划用款。如延迟用款，除须于该次计划用款日前_________书面通知贷款方外，借款方将对延迟用款金额部分自延迟之日起，按实际延迟天数，收取本贷款利率之50%的承担费。如延迟天数超过_________天，贷款方有权终止贷款，并保留立即对已贷款部分本息的追索权。
人民币固定资产借款合同
合同号：
贷款方： （以下简称甲方）
地址：
电话：
借款方： （以下简称乙方）
地址：
电话：
根据《中华人民共和国合同法》以及 文批准立项，甲乙双方就下列人民币固定资产贷款事宜协商一致，特订立本合同，供双方信守。
第一条贷款金额：经乙方申请，甲方同意按下列条款向乙方发放固定资产贷款 。
第二条贷款用途：本合同项下的贷款仅限用于 ，专款专用，不得挪用。
第三条贷款期限：自甲方第一笔拨款之日起至乙方全部还清本息之日止，共计个月（ 年）。
第四条贷款利率：本贷款利率为月息 ‰。在本合同有效期间，如遇中国人民银行调整利率或变更计息办法，自其公布或生效之日起，本贷款上述利率或计息办法亦作相应调整，并以甲方通知为准。
第五条贷款的拨付和作用：甲方在本合同规定的用途和金额内，按照乙方提供的、经借贷双方协商同意的用款计划，逐笔核贷，供给资金。乙方须于每次用款日前 天以电报（加注双方确定的编码）或信函（信托放款支付凭条）方式通知甲方用款的具体日期、金额。甲方接到上述通知后，即按要求用款日期、金额将款项以电汇方式划拨至乙方在行开立的人民币第号账户内。乙方须在发出上述用款通知的同时即将签字、盖章的贷款借据寄送甲方。
①乙方须按用款计划用款。②如延迟用款，除须于该次计划用款日前一个月书面通知甲方外，甲方将对延迟用款金额部分自延迟之日起，按实际延迟天数，收取本贷款利率之50%的违约金。如延迟天数超过天，甲方有权终止贷款，并保留立即对已贷款部分本息进行追索的权利。③如提前用款，乙方须于该次提前用款日前二个月书面通知甲方，经甲方同意后生效，否则甲方因资金不便、不能适时供应资金之责任，由乙方自负。如因国家计划或政策变化等因素使甲方不能按原用款计划供应资金，甲方不承担违约责任。
第六条计、付利息：本贷款起息日为甲方第一笔拨款日，利息按实际用款天数，以360天为一年计算，乙方每季度向甲方付息一次。计算与付息日为每季度/半年最后一个月的二十日。如该日恰逢非银行营业日，则顺延至下一个营业日。
第七条贷款管理：乙方须按时向甲方提供每月、季、半年及年度财务报表，并每半年向甲方提供本贷款使用和效益情况报告。甲方有权在其认为必要的时候检查本贷款的使用情况以及乙方的生产经营活动和财务状况，乙方有义务向甲方提供一切必要的资料，并给予协助和提供方便。乙方如发生任何影响本贷款按期还本付息的固定资产或其他债务之增加，须事先经甲方同意。
第八条贷款偿还：乙方必须在本合同规定的贷款期限内，按还款计划偿还贷款，不得逾期。如提前还款，须于该次还款期日前 天书面通知甲方，经甲方同意方可提前还款。每次提前还款不得少于人民币 万元。本贷款非经甲方特别许可，不得展期。本贷款项下的应还本金、利息（包括罚息）、违约金，均由乙方以电汇方式汇至甲方在银行总行营业部开立的人民币第 号账户内。
第九条还款担保：本贷款本息的偿还由经甲方认可的、有实际担保能力的法人作为乙方的担保人，担保人按甲方的条件和格式向甲方出具不可撤销的担保书。一旦乙方不能按本合同（包括还款计划书）的规定按期偿还贷款本息（包括罚息、违约金），上述担保人保证按担保书在接到甲方书面通知后十天内，无条件代为偿还乙方所欠的应还本息（包括罚息、违约金）。
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借款方：
贷款方：
为了明确责任，恪守信用，特签订本合同。
一、借款方向贷款方申请借款人民币(大写)___万元，用于___项目。借款实际发放额，在本合同规定期限内以借据为凭，并作为本合同附件。
二、贷款方根据借款方按工程进度报送的工程用款借据，在_天内审查发放贷款，以保证借款方工程进度的资金需要。如因贷款方责任未按时供应资金，要根据违约数额和延期天数付给借款方违约金。借款方违反规定，擅自改变用款计划，挪用的贷款要加收_%的罚息并如数追回。
三、借款期限定为________年____月，从发放出贷款之日起至全部收回本息，具体用款和还款的方式和时间，以借据为凭并作为本合同附件。利率月息为__‰，按季收息。贷款逾期未还除限期追收外，按规定从逾期之日起加收利息__%。
四、借款方保证按期偿还全部借款本息。贷款逾期未还的部分，贷款方有权限期追收贷款，必要时，贷款方可以从借款方帐户中扣收。借款单位在其他银行还有存款帐户的，贷款方可商请该行代为扣款清偿。
五、借款方按照银行抵押贷款办法规定，愿以自己拥有的财产或贷款新增的固定资产作抵押，以抵押品另附明细清单，作为本合同的附件。借款方不履行合同时，贷款方对抵押品享有处理权和优先受偿权。
借款方请__作为借款的保证人，经贷款方审查，证实保证人具有足够代偿的财产。保证人有权检查和督促借款方履行合同。当借款方不履行合同时，由保证方负连带偿还本息的责任。必要时，由贷款方从保证人的存款帐户内扣收。
六、贷款方有权检查、监督贷款使用情况，了解借款方的经营管理、计划执行、财务活动、物资库存等情况，借款方应提供工作便利。借款方必须按时向贷款方报送有关工程进展、贷款使用情况及统计报表和资料。贷款项目竣工验收和审查决算时，要有贷款方参加。
七、因国家调整计划、产品价格以及修正概算等原因需要变更合同条款时，由借、贷双方签订变更的协议，并经保证方同意，作为合同的补充部分。
本合同的附件：
本合同经合同双方签章后生效，贷款本息全部清偿后自动失效。
本合同一式3份，贷款方、借款方、保证方各执1份;合同副本__份，报送___有关单位各留存1份。
借款方：(公章)贷款方：(公章)保证方：(公章)
地址：地址：地址：
法人代表：法人代表：法人代表：
开户银行及帐号：开户银行及帐号：
签约日期：________年____月____日
签约地点：
本文所讲述的是“建设银行人民币借款合同”，请大家注意以下要点。随着人们对法治观念的提高，合同的地位变得越来越重要。合同就是一种允诺或一系列的允诺。
建设银行人民币借款合同范文
一、借款人：（以下简称“借方”）
姓名：
身份证号码：
住址：
联系电话：
二、贷款人：（以下简称“贷方”）
建设银行（以下简称“本行”）
地址：
联系电话：
三、借款信息：
借款金额：
借款用途：
借款期限：
还款方式：
四、利率及费用：
年利率：％
利息计算方式：____________
其他已知费用：
五、还款方式：
借款人将按照以下方式还款：
A.分期还款
还款期数：
还款日：
还款日当天或当月最后一个工作日付清当期还款本息。
B.一次性还款
还款日期：
借款人在约定还款日前足额偿还全部本金、利息及费用。
六、保证和担保：
1.借款人保证已充分考虑了其还债能力和还债意愿，并认为可以及时偿还本合同约定的借款本金、利息和费用。
2.如在借款到期之日，借款人未按照还款计划向贷款人归还全部借款本金和利息等，贷款人有权追回处于还款期限内的所有未偿还的借款本金和利息等，并可以追究借款人的赔偿责任。
3.如借款人逾期还款，贷款人有权利用保护措施追回债务，包括但不仅限于质押担保物品的协议上的拍卖、变卖、抵押等方式取回债务。
七、争议解决：
如在合同履行过程中发生争议，应协商解决。如协商不成，则提交本行所在地有管辖权的人民法院受理。
八、合同生效：
1.本合同自签订之日起生效。
2.本合同一式贰份，借贷双方各执壹份，具有同等效力。两份合同内容相同，均具有法律效力。
借方： 签字：
日期：
贷方： 签字：
日期：
建设银行人民币借款合同
合同编号：XXXXXXXX
借款人：XXX
贷款人：建设银行
出借金额：人民币 XXXXX 元
签订日期：XXXX年XX月XX日
借款用途：购房
借款利率：按XX%计息
还款方式：分期还款
借款期限：XX年
还款周期：每月
还款日：每月XX日
借款人XXX与建设银行签订此人民币借款合同，约定如下：
一、借款金额及用途
1.1 出借金额为人民币XXXXX元。
1.2 借款用途为购房。
1.3 借款人在借款期限内应将借款全部用于购房，不得挪作他用。
二、借款期限
2.1 借款期限为XX年，借款人应按照还款计划按时还款。
2.2 若借款人需要延长还款期限，应提前7天书面通知贷款人。
三、借款利率及还款方式
3.1 借款利率为按XX%计息，自借款日起开始计算。
3.2 还款方式为分期还款，借款人应按照还款计划每月按时还款。
3.3 若借款人提前还款，贷款人应给予相应的优惠。
四、还款方式及还款周期
4.1 还款方式为按月付息、定期还本，借款人需在每个还款日前还清当月应还本息。
4.2 还款周期为每月，还款日为每月XX日。
五、违约责任
5.1 借款人未按时还款的，应承担逾期利息及违约金。
5.2 若借款人逾期还款超过90天，贷款人有权采取法律手段追究借款人的法律责任。
六、保密条款
6.1 合同中涉及的借款金额及借款人的个人信息应严格保密。
6.2 任何一方未经对方同意，不得将此合同内容泄露给第三方。
七、争议解决方式
7.1 合同中的争议应先通过友好协商解决。
7.2 协商无法解决的，应提交至贷款人所在地有管辖权的人民法院处理。
八、附件
本合同附件为还款计划表及还款计算表。
九、合同变更
9.1 借款人需提前7天书面通知贷款人任何合同变更。
9.2 合同变更需经双方协商并书面认可。
十、合同解除
10.1 合同期届满，款项全部还清，合同自动解除。
10.2 双方一致同意终止本合同的，应书面约定并注明终止原因。
十一、法律适用
11.1 本合同适用中华人民共和国相关法律。
11.2 双方在履行合同过程中发生的争议或纠纷，应适用中华人民共和国相关法律。
十二、合同生效
12.1 双方在合同上签字盖章后，合同生效。
12.2 合同正本一式两份，各方各执一份，具有同等法律效力。
借款人(签章)：XXX
贷款人(签章)：建设银行
日期：XXXX年XX月XX日
附件：
还款计划表
还款计算表
本合同一式两份，借款人持一份，贷款人持一份。
建设银行人民币借款合同
本合同由借款人和建设银行签署，双方认真遵守合同内容，保证良好的合作关系。
一、借款用途
借款人应当文明理性使用借款资金，不得用于违法和不正当用途，同时需按照合同约定及时还款，保证资金安全。
二、借款期限
本合同约定的借款期限为一年，自签约之日起算。
三、借款金额及利率
1、本合同规定的借款金额为人民币100000元整。
2、本合同约定的年利率为4.5%，借款人应根据实际借款使用时间和使用金额在最后自然日的借款余额总额上计算利息。
四、还款方式及期限
1、借款人应在合同约定的还款期限内一次性还清全部本息，还款日期为借款期限届满之日。如借款人无法按期还款，应及时向建设银行申请展期，同时缴纳应还款额的利息和手续费。展期申请须在还款期限届满之前提出。
2、借款人还款时应以合法的方式存入银行账户。如借款人不按约定及时还款，建设银行有权通过法律手段追回债务。
五、保证措施
1、本合同的保证措施为押品担保，借款人应妥善保管抵押品，在合同约定还款期限届满时按照合同约定还清本息，将押品解除抵押。
2、如借款人未能按照合同约定字息清偿债务，债权人有权依法处置抵押物、财产清算和追偿等。
六、借款人的义务
1、借款人应妥善保管借款资金，不得用于与建设银行所借出的资金无关的任何交易。
2、借款人应及时向建设银行提供所需的信息，如实向建设银行披露借款人的财务状况和经济情况。
3、借款人必须按照合同约定以及建设银行的要求使用借款资金。
七、违约责任
如借款人未能按时还款或违反约定使用借款资金，将承担相应的法律责任，并应按照合同约定的利率支付罚息等违约金。
八、争议解决
本合同发生任何纠纷或争议时，双方应首先通过友好协商解决。协商不成，按照合同约定提交至有管辖权的人民法院解决。
九、其他约定
本合同未尽事宜由双方协商解决。本合同自签约之日起生效，有效期为1年，合同到期后需双方协商决定是否续签。
合同签订地点：北京市朝阳区建设银行
合同签订日期：20xx年xx月xx日
借款人签字：
建设银行签字：
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借款单位(简称甲方)________
贷款银行(简称乙方)________
甲方为适应生产发展需要，依据____，特向乙方申请贷款，经乙方审查同意发放。为明确双方责任，恪守信用，特签订本合同，共同遵守。
1.甲方向乙方借款人民币(大写)___万元，规定用于
2.借款期限约定为________年___个月，即从________年____月____日至________年____月____日。乙方保证按计划和下达的贷款指标额度供应资金，甲方保证按规定的用途用款。预计分次用款计划为：
________年____月_____万元;________年____月_____万元;________年____月_____万元;________年____月_____万元。
3.贷款利息，自支用贷款之日起，以支用额按月息___计算，按季(或月)结息。甲方不按期归还贷款，逾期部分加收利息__%;不按规定用途使用贷款，挪用部门罚收利息___%;超储、积压设备、材料占用的贷款，加收利息__%。
在本合同有效期内，如国家调整利率，从调整之日起，乙方即按调整后的贷款利率计(结)算贷款利息，同时书面通知甲方和担保单位。
4.甲方保证按还款计划归还贷款本金。还款计划为：
________年____月_____万元;________年____月_____万元;
________年____月_____万元;________年____月_____万元。
甲方保证按下述方式按时付息：
甲方不能按时付息的，乙方有权从甲方帐户中扣收或暂时停止支付贷款。
5.借款到期，甲方如不能按期偿还，由担保单位代为偿还。担保单位在收到乙方还款通知一个月后仍未归还，乙方有权从甲方(或担保方)的各项投资和存款户中扣收，或变卖甲方抵押的财产归还其借款。
6.乙方有权检查贷款使用情况，了解甲方的经营管理、计划执行、财务活动、物资库存等情况。甲方保证按季提供有关统计、会计、财务等方面的报表和资料。
7.在本合同有效期内，甲方因实行承包、租赁、兼并等而变更经营方式的，必须通知乙方参与清产核资和承包、租赁、兼并合同(协议)的研究、签订的全过程，并根据国家有关规定落实债务、债权关系。
8.需要变更合同条款的，经甲乙双方协商一致，应签订借款合同补充文本。
9.甲方需向乙方填送借款申请书，并对偿还借款本息，以抵押或(和)第三方保证的方式提供担保，并签订抵押、担保协议书。甲方填送的申请书和各方签订的协议书，均为本合同的组成部分。
10.(甲方双方商定的其它条款)
11.本合同自签订之日起生效，贷款本息全部偿清后失效。
12.本合同正本三份，甲乙方、保证方各执一份，副本__份，送乙方财会部门和有关部门。
借款单位：(公章) 贷款银行：(公章)
法定代表：(签字)____ 法定代表：(签字)______
或负责人：(签字)____
担保单位：(公章)____
法定代表人：(签字)____
建设银行人民币借款合同
1. 合同主体
本合同由借款人（以下简称“甲方”）和建设银行（以下简称“乙方”）共同签署，并且保证甲方借款的使用和乙方获得借款本金和利息。
2. 借款金额
本合同借款金额为人民币×万元整（￥×0，000，000.00），甲方在签署本合同后，乙方将该借款款项划拨至甲方指定账户。
3. 借款利率及还款方式
借款利率为[ 月利率 ]，计算方式为以360天计算年利率，具体还款方式如下：
（1）利息计算及支付
甲方应根据合同规定及时支付利息。利息支付方式分为支取式和计入贷款余额方式，具体以乙方的规定为准。利息计算是根据自借款发放之日起至借款到期日为止的实际利息期间，累计逐日计算。
（2）还款方式及期限
甲方应按照乙方规定的还款方式和还款周期偿付借款。还款方式分为等额本息、等额本金和按期支付利息、到期一次性清偿等方法。还款期限于借款发放之日起，分6个月、1年、2年、3年、4年、5年等期限，根据实际情况，以乙方的规定为准。
（3）提前还款
甲方可在本合同规定期限内，随时提前偿还全部或部分借款本金及利息。提前还款应提前告知乙方，并在还款日前将应还款项一次性支付清偿。
4. 借款使用
甲方应根据本合同约定的用途使用借款，不得擅自改变用途。若甲方所使用的借款与本合同约定不符或存在严重违约行为，乙方有权解除合同并强制甲方全额清偿借款本金及利息，并且保留追究甲方违约责任的权利。
5. 借款担保
（1）本合同所涉及的借款，乙方依据合同和法律法规的约定，在甲方的授信额度中给予支持。同时，乙方保留在审慎性原则下设置特定担保及可控担保等风险管理措施的权利。
（2）乙方有权随时选择进行风险评估，对甲方的借款进行重新审查和调整授信额度，增加或关闭担保措施等。若甲方发生还款违约或其他重大风险事件，乙方有权追加担保措施。
6. 借款违约和解除
（1）甲方未按照合同规定及时偿付本款借款和利息，构成逾期，应按照合同约定承担逾期利息。若存在恶意逃废债款行为，乙方将采取措施追回借款或以其他方式维护自身权益。
（2）甲方申请破产、被宣告破产、被收回财产等情况，乙方有权解除合同并强制清偿借款本金和利息，甲方的担保措施应及时生效。
7. 法律适用和争议解决
本合同的签订、生效、履行和解释适用中华人民共和国的法律。若因本合同产生任何争议，合同双方应友好协商解决，若协商不成，则应提交有管辖权的人民法院进行诉讼。
8. 其他规定
本合同自签署之日起生效，有效期为借款到期日。本合同的有效期内，如有涉及到本合同的修改或变更事宜，双方须书面约定并签署本合同补充协议。
本合同共计____页，甲乙双方各执____份，具有同等效力。
甲方（签名/盖章）：__________ 乙方（签名/盖章）：__________
日期：______________ 日期： ______________
附：甲方经办人身份证复印件：___________ 乙方经办人身份证复印件：____________
以上为《建设银行人民币借款合同》的范文，仅供参考。在实际的签署合同之前，应根据具体情况进行修改和完善，以保障借贷双方的合法权益。
建设银行人民币借款合同
甲方：建设银行
乙方：_________
为了双方的合法利益和有序开展借贷业务，甲乙双方本着平等、自愿、公平、诚信的原则，达成以下《建设银行人民币借款合同》（下称本合同）。
第一章 借款基本情况
一、借款金额：_______元
二、贷款用途：__________
三、借款期限：_______年/月/日 至 _______年/月/日
四、还款方式：___________
五、贷款利率：___________（年/月/日利息）
第二章 借款的发放与使用
1、借款发放：
（1）借款人提供的资料完整、真实、准确、合法，符合建设银行的贷款标准及下放贷款的法律法规。
（2）甲方确认乙方提供的贷款用途真实、符合合法、合理的需要，经建设银行同意并在约定的时间和方式下放贷款。
（3）若乙方使用借款不符合合法、合理、合规要求或未按照约定时间和方式使用借款，甲方有权按合同规定要求乙方立即偿还借款本息。
2、借款使用：
（1）乙方应当按照贷款用途使用借款，不得用于非法目的。
（2）如乙方未按照贷款合同约定使用借款，甲方有权要求乙方立即偿还借款本息。
第三章 还款及其他约定
1、还款方式：
（1）乙方应在合同约定的还款日前到甲方指定的还款银行或网点，按照约定的还款方式及金额进行还款。
（2）乙方应当确保账户内有足够的资金支付每期还款。
（3）如乙方未按约定时间和方式还款，甲方有权收取滞纳金、违约金，并采取其他必要的法律措施要求乙方履行还款义务。
2、其他约定：
（1）本合同项下的任何通知、提醒，包括但不限于还款通知、还款提示、通知变更等应以书面形式通知对方，或者通过甲方网站或其他公示渠道进行通知。
（2）本合同的任何修改、补充、终止，须经甲、乙双方协商一致，以书面形式签订合同变更协议，经双方签字盖章后生效。
（3）本合同如有未尽事宜，依照中国法律和有关规定处理。
第四章 合同生效及附件
1、本合同在甲、乙双方签字盖章后生效，本合同正文与附件具有同等法律效力。
2、本合同的附件包括：
辅助材料清单：
（1）法人营业执照或个人身份证原件及复印件。
（2）借款申请书。
（3）还款计划表。
3、甲、乙双方确认本合同的全部条款内容，并认为自己具有签署合同的法定权力及授权力，同意遵守合同的各项条款及法律义务。
甲方(建设银行)：______________________________
乙方(借款人)：______________________________
时间：____年__月__日
1、精致背后的坚韧与自律，才是这世上最好看的风景。
2、思考是件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。
3、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，不知不觉中校园一别已有三十多个年头了，世间有这么一种情感，虽然不能时时相聚，但却能一见如故，这就是同窗之情。忘不了三十多年前那个七月流火的日子，依稀还记得那个告别的晚会，依稀还记得宿舍楼前那些整装待发的行李，还有那分别时的拥抱和泪水，带着年轻的梦想，带着和同离别的伤感挥别了学校，踏上了社会，谁知这一挥就是三十多载。
4、最好的朋友，平时互相调侃，是嘴最狠的那个，在你需要的时候，却是心最软的那个。
5、伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭。哭完洗完脸，拍拍自己的脸，挤出一个微笑给自己看。不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。
6、我是痞老板，今天没有偷到蟹黄包秘方，但见到蟹老板很开心。
7、我们看错了这个世界，却说世界欺骗了我们。
8、自恋是源于对于生活的极端热爱，对于细节以及享乐主义的不断追求。
9、一个人，走得会慢一点，但尽量避免跌倒，也不要横冲直撞，学着不去担忧太多，会照顾好自己的身体，这也是一种本事。
10、激烈的言语，正是表示理由的薄弱。
11、朝暮与年岁并往，我与你一同行至天光。——河唐先生《天光》
12、珍惜身边的每一份友情，无论它是不是已经过去，无论它会不会有将来，都不应该遗忘。
13、总不能流血就喊疼，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空脆弱就想家，人终究要长大。
14、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
15、不要害怕遭遇风险。只有通过冒险，我们才能学会如何变得勇敢。
16、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
17、岁月真是无情，当年风华正茂的小姑娘，转眼间变成了皱纹悄现的不惑之人，当年班上最帅的帅哥，现在也成了大腹便便的中年人啦，以至于有的见面还真的一时难以辨认。
18、心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争！
19、人按素质分贵贱，薪以业绩为依据。
20、是高跟鞋就要走出高跟鞋的骄傲，是平底鞋就要走出平底鞋的坚强。
21、人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念化成行动，并且坚持到底。
22、在这么冷的冬天里，单身狗可能会升级为汪汪碎冰冰吧。
23、不要说何时再相逢，不要说天下没有不散的宴席，我们期待下一次重聚。
24、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。
25、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
26、朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶。
27、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
28、天变冷了，如果你不能给我个拥抱，那就请给我买个外套吧，尺码私聊。
29、娇艳的玫瑰在于尖刺的保护，生命的钢柔在于人生的锤炼。
30、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
31、不幸可能成为通向幸福的'桥梁。
32、穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。
33、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。职场语录。
34、不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，到最后你怎幺办？
35、这么冷的天，别说是出门见你了，就是愿意伸手打字回你消息的都能算真爱了。
36、风起时，笑看落花，风停时，淡看天际，懂得放下，生命才会更加完美。
37、三五好友随时可以小聚一下，这大概就是我喜欢建水这座小城的`原因吧。
38、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
39、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
40、不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。
41、一个人的冬天，其实穿在多衣服也不会觉得温暖。
42、三天没有跑步第一天因为同事调走，聚餐！第二天因为生病躺一天，昨天，正好要出发的时候电闪雷鸣，今天，如果不出意外，一定一定要去啦。
43、困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
44、最好的朋友；相聚一起，可以感受到青春的美丽，体会到人生的幸福。
45、不要由于也许会改变，就不肯说那句锦绣的誓言，不要由于也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。
46、春去秋来，岁月如歌，三载已逝，曲终人散，劳燕分飞，可这份沉甸甸的友情在我心中却似沙漠中的一场甘霖，大河上的一叶扁舟，峡谷上的一座飞桥，雨林中的一把细伞，将我深深温暖。圆圆，你最爱的荷花开了，我们一起去看吧
47、力求上进的人，不要总想着靠谁谁，人都是自私的，自己才是最靠得住的人。
48、天很冷，雾很浓，看看窗外又起风;人很忙，活很重，时间太紧没有空;钱虽少，人虽穷，还是要把祝福送：冬至到，多保重，健康平安人轻松。
49、任何的限制，都是从的内心开始的。忘掉，不过要牢记中的教训。
50、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
51、只有经历了春天，才能感受到百花的香味，体验同窗的友谊，才能理解生活的美好。
52、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行
53、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活的享受，的'喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
54、说着彼此的点滴，诉尽我们的心境；让生活变得更加完美，让幸福陪伴着我们一路走过。
55、曾经相爱的温暖，总是敌不过曲终人散的冷落。
56、心若计较，处处都有怨言；心若放宽，时时都是春天。世间不如意事十之八九，能对你百依百顺的，能让你如愿以偿的事都很少。你若非要计较，没有一个人、一件事能让你满意。人活一世，也就求个心的安稳，何必跟自己过不去。
57、小学满月趴，大二班的小朋友相聚于湘湖草坪，能和她好朋友高宇欣再次重逢，两个孩子开心坏了。这孩童时代最纯真的友情!
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