美术伙伴教案精华。
探索“美术伙伴教案”的精髓和文化内涵让我们更好地理解它，不要放弃这篇文章会提供一些新思路。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是促进亲师互动的重要途径。
美术伙伴教案
一、教案概述
本教案以“画出寒冷的冬天”为主题，适用于三年级低段美术课。通过本课，旨在引导学生通过观察、想象、表现等活动，培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
二、教学目标
1. 认识和描述冬天的特点和景象。
2. 理解画画的基本要素和技巧，如线条、色彩、形状等。
3. 运用所学的绘画技巧和艺术元素，表现冬天的寒冷景象。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学过程
1. 导入：通过播放音乐和呈现关于冬天的图片激发学生的学习兴趣。
2. 呈现教材：出示一幅画面表现冬天的寒冷景象，引导学生用自己的语言描述景象。
3. 艺术鉴赏：通过分析画面中的线条、色彩等要素，引导学生理解画家的表现手法和感受技巧。
4. 艺术创作：学生进行绘画实践，根据自己对冬天的了解和观察，运用所学的技巧和元素，画出寒冷的冬天。
5. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，老师给予肯定和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调学生的进步和创造力。
四、教学手段和方法
1. 板书和呈现：利用白板或黑板进行必要信息的呈现，以便学生理解和记忆。
2. 观察和描写：培养学生对画面中细节的观察力，并引导他们用适当的语言表达。
3. 讲解和示范：通过口头解释和实际操作，向学生传授绘画的技巧和练习方法。
4. 引导和激发：通过问题提问、图片展示和音乐播放等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
5. 展示和评价：借助展示作品和相互评价的方式，培养学生的自我认识和鉴赏能力。
五、教学资源
1. 教学工具：白板/黑板、彩色画笔、彩色纸、音乐播放器等。
2. 教学材料：关于冬天的图片、画册或绘画作品等。
六、教学评价
通过学生的作品展示和学习笔记的评估，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。同时，通过观察学生在实践环节中的表现，评价学生的艺术创造力和绘画能力的发展。
以上是一个关于“画出寒冷的冬天”的美术伙伴教案，教案中包含了导入、呈现教材、艺术鉴赏、艺术创作、展示和评价以及总结等环节。通过这样的教学设计，旨在培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力，引导学生通过观察、想象和表现等活动，深入了解冬天的特点和景象，并用绘画的方式来表现。教学中，教师应注重学生的参与和思考，通过引导和激发，发展学生的观察力、想象力和创造力。
美术伙伴教案：艺术与自然
一、主题介绍
在美术课堂中，我们可以将艺术与自然结合起来，引导学生从自然界中汲取灵感，创造出独特的艺术作品。这样的主题有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，同时也加深了他们对自然的认识和关爱，提升美术学习的趣味性和实际性。
二、教学目标
1.认识和理解自然与艺术之间的联系与相互影响；
2.培养学生观察自然美的能力，并能将所观察到的元素运用到创作中；
3.通过实践操作，提高学生的手工技能和创作能力；
4.加深学生对自然环境的关注和保护意识。
三、教学内容
1.第一节课：自然万象
a.引导学生观察自然界中的各种生物、自然现象等；
b.讲解相关的艺术家和他们从自然中汲取灵感的作品；
c.展示带有自然元素的艺术作品，激发学生的兴趣。
2.第二节课：自然之美
a.引导学生观察和欣赏大自然中的美丽景色、植物等；
b.让学生用各种媒材（水彩、粉笔、铅笔等）描绘自然景色；
c.鼓励学生根据自己的创意来绘制，发挥想象力。
3.第三节课：自然的韵律
a.引导学生观察和感受自然界中的节奏和韵律；
b.让学生通过音乐或舞蹈表达自然的韵律；
c.组织小组活动，让学生互相合作，共同创作出表达自然韵律的作品。
4.第四节课：自然造型
a.引导学生观察自然界中各种形状和纹理；
b.让学生用不同的材料制作自然界中的形象；
c.展示学生的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、教学方法
1.情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解自然与艺术的联系；
2.实践操作：通过实践操作，让学生通过亲身体验来学习；（活动范文吧 M.f236.coM）
3.小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和互相交流的能力；
4.展示与交流：通过展示学生作品和分享制作过程，加深学生对自然与艺术的认识。
六、教学评价
1.观察学生对自然景观的观察和创作表现，评价其对自然的敏感度和想象力；
2.对学生的作品进行评价，包括表现力、创意性和艺术性等方面；
3.观察学生在小组合作中的表现，评价其团队合作和沟通能力；
4.通过学生的作品和口头表达，了解他们对自然的认识和保护意识。
七、教学延伸
1.组织学生到户外进行创作活动，寻找自然中的艺术元素；
2.参观艺术展览，观察各种艺术家的创作方式和灵感来源；
3.开展与自然相关的手工制作活动，以提升学生的动手能力和创作能力；
4.邀请艺术家或自然保护专家来校园进行讲座，激发学生认识和保护自然的兴趣。
八、总结
通过将艺术与自然结合起来，我们可以培养学生的观察力、想象力和创造力，同时也加深他们对自然的认识和关爱。在美术课堂中，让学生与自然亲密接触，用艺术表达自然之美，不仅有助于提升美术学习的趣味性和实际性，还有助于培养学生的人文素养和社会责任感。让我们用美术伙伴教案，引导学生欣赏自然之美，创作出独特的艺术作品。
主题：色彩艺术教学
教学目标：
1.了解和学习基本色彩理论和色彩配合的原则；
2.掌握使用不同颜色进行绘画和设计的技能；
3.提高学生的美学审美能力和色彩意识。
教学内容：
1.基本色彩理论和色轮的介绍；
2.颜色和颜色配合的原则；
3.色彩情感和表现形式的讲解；
4.色彩应用举例和实践。
教学方法：
1.课堂讲解和演示；
2.小组合作和讨论；
3.绘画实践和作品展示。
教学重点：
1.掌握基本色彩理论和色彩配合的原则，能够进行色彩运用和探究；
2.加深对色彩情感和表现的了解和认识；
3.提高美学审美能力和色彩意识。
教学难点：
1.掌握不同颜色的使用和配合原则，形成适宜的色彩组合；
2.能够运用色彩情感和表现形式进行绘画和设计。
教学准备：
1.色轮和颜色搭配表；
2.绘画工具和材料。
教学过程：
1.引入：通过讨论一些经典名画和设计作品中的色彩运用，引导学生对色彩的兴趣和认识；
2.讲解基本色彩理论和色轮的原理和运用；
3.介绍颜色和颜色配合的原则，如同色、互补色、对比色等；
4.讲解色彩情感和表现形式，如色彩的明暗度、饱和度、互相影响等；
5.小组合作，讨论和尝试进行不同颜色和配合的绘画实践；
6.展示学生的作品并进行讨论和评价。
教学反思：
1.教学过程中，学生参与度和探究性较好，能够积极思考和合作，但在绘画实践中表现稍有欠缺；
2.对于一些艺术作品和名画的分析和讲解不够深入和有说服力，需要加强相关知识储备和讲解能力；
3.后续需要更加关注学生的颜色运用和创新，鼓励其进行探究和实践。
教案主题：美术伙伴
范文
一、教学目标：
1. 了解美术作品中的伙伴主题。
2. 掌握描绘伙伴主题的基本技巧和方法。
3. 培养学生对友谊和团队合作的思考和表达能力。
二、教学准备：
1. 教师准备成对的美术作品图片，如《维纳斯》和《阿多尼斯》、《拥抱》和《友谊之舞》等。
2. 准备铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示成对的美术作品图片，向学生介绍伙伴主题。引导学生思考两幅作品中的人物之间的关系和情感。
2. 讲解（10分钟）
考察学生对伙伴主题的初步认识后，教师讲解描绘伙伴主题的基本技巧和方法，如人物的表情、动作、背景等。
3. 创作实践（30分钟）
学生分组创作一幅描绘伙伴主题的美术作品。每组自由选择一个伙伴主题进行描绘，可以是两个人物之间的情感表达，也可以是他们共同参与的活动或经历。
4. 展示和分享（15分钟）
学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作背后的灵感和思考。其他同学对作品进行欣赏和评价。
5. 总结（5分钟）
教师引导学生总结描绘伙伴主题的技巧和方法，并总结友谊和团队合作对于创作的重要性。
四、教学延伸：
1. 邀请学生将自己的作品展示给其他年级或其他班级的同学，进行交流与合作。
2. 组织学生进行绘画比赛，以伙伴主题为创作内容，评选出优秀作品并进行奖励。
3. 鉴赏名家作品，如颜真卿和沈石岩的《米芾序》、彼得·保罗·鲁本斯的《亲吻》等，引导学生欣赏和分析他们在作品中描绘伙伴主题的技巧和表现手法。
五、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生了解了美术作品中的伙伴主题，并通过实践创作和分享交流提高了他们对友谊和团队合作的思考和表达能力。此外，学生还在观摩名家作品的过程中培养了欣赏和分析的能力，提高了审美水平。在教学延伸中，学生还有机会与其他年级或班级的同学进行交流与合作，增强了学生之间的互动与合作意识。
一、目标：
1、较有兴趣地听指令找到固定位置。
2、享受与好朋友一起游戏的快乐。
二、准备：
1、晴天
2、粉笔数支。
三、过程：
1、给伙伴造个家。
（1）请幼儿和好朋友一起自由地在阳光下的空地上活动，看一看自己和别人的影子。
（2）怎么才能把朋友的样子留下来？
（3）怎样才能和朋友在一起？引导幼儿尝试发现使几个人的影子在一起的方法。
（4）请一组小朋友来试一试，教师拿出粉笔在地上为他们画出影子轮廓，并祝贺他们造好了伙伴之家。
（5）幼儿自由组合，或两人，或三人，在阳光下试着拥抱、牵手、搭肩，再请一个朋友为他们画出脚的位置与影子的轮廓，同组幼儿用粉笔画上简单图案作为“伙伴之家”的标记。
2、朋友回家。
（1）幼儿互相参观伙伴之家。
（2）当教师说：“朋友们，回家啦”了时，幼儿各自按照自己所作的标记回到自己的“伙伴之家”，做出与影子轮廓一样的动作。
美术伙伴教案
主题：木工艺术——创作属于自己的木制手工艺品
一、引言（100字）
木工艺术是一种复古而又具有创造力的艺术形式，通过木材的加工和雕琢，人们可以创作出各式各样的精美手工艺品。本节课将通过讲解木工艺术的基本知识和操作技巧，以及鼓励学生发挥自己的创造力，引导他们创作属于自己的木制手工艺品。
二、目标（100字）
1. 了解木工艺术的发展历史、基本工具和材料；
2. 学会使用木工工具进行简单的木材加工；
3. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够用木材创作出有意义的手工作品。
三、教学内容（300字）
1. 木工艺术的发展历史（150字）
介绍木工艺术的发展历史，包括不同时期的木工艺作品和其在社会生活中的作用。
2. 木工艺术的基本工具和材料（150字）
分析木工艺术所需要的基本工具和材料，包括锯子、刨子、木胶、木板等，并讲解如何正确使用这些工具。
3. 木材的加工技巧（300字）
讲解木材的加工基本技巧，包括正确的锯、刨和打磨等操作。同时，带领学生进行实践训练，让他们亲手体验木材加工的过程。
4. 创作木制手工艺品（250字）
引导学生观察身边的木制品，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的木制手工艺品。提供一些创作思路和技巧，同时给予学生必要的指导和帮助。
四、教学步骤（300字）
1. 通过图片展示和简短的讲解，介绍木工艺术的发展历史，激发学生对木工艺术的兴趣。
2. 分发木工艺术的基本工具和材料手册，让学生了解每种工具和材料的用途和特点。
3. 进行木材的加工技巧实践训练，让学生亲身体验使用锯子、刨子和打磨机等工具的操作，并纠正他们的操作错误。
4. 通过展示一些精美的木制手工艺品，激发学生的创作欲望，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的木制手工艺品。
5. 分组讨论和展示学生的创作成果，对每位学生的作品进行评价和鼓励。
六、教学反思（100字）
通过本节课的教学，学生了解了木工艺术的基本知识和操作技巧，并亲身参与了木材的加工过程。他们也通过创作木制手工艺品锻炼了自己的观察力和创造力。在今后的学习中，我们应该进一步激发学生的兴趣，开展更多的实践活动和创作任务，培养他们的创造力和动手能力。
主题：艺术品欣赏——《蒙娜丽莎》
一、教学目标
1. 能够熟悉蒙娜丽莎这幅世界著名的艺术品。
2. 能够掌握欣赏艺术品的方法。
3. 能够运用所学知识分析该艺术品的特点。
二、教学重点
1. 掌握欣赏艺术品的方法。
2. 熟悉蒙娜丽莎这幅艺术品。
三、教学难点
1. 运用所学知识分析该艺术品的特点。
2. 分析该艺术品的历史背景。
四、教学过程
1. 热身引入：通过播放蒙娜丽莎的照片或视频，引起学生的兴趣。
2. 欣赏与分析：通过观看艺术品图片，并运用所学的艺术知识进行分析，例如：画作的背景、色彩、 绘画技法等。
2. 情感因素：让学生通过参观了解蒙娜丽莎这幅艺术品背后的文化、历史背景与艺术价值，了解并感受艺术品的卓越之处。
3. 总结：对本次课程进行总结，让学生再次强化自己的印象，并让他们充分感受到欣赏艺术品的乐趣。
五、教学方法
1. 视觉化教学法：通过影像和图片让学生更有感性地理解艺术品。
2. 问答式教学法：通过提问让学生进一步思考，激发其探究的兴趣。
3. 情感教育法：通过文化价值的教育来培养学生的情感素质，提高他们的审美品味。
六、教学效果评估
1. 学生能够用所学知识分析艺术品，并从中感受到美的意义。
2. 学生会主动了解艺术走向，进一步加深对艺术的理解。
3. 学生能够参与到课堂中，并且在课堂上做出积极的表现。
主题：我们的城市
活动目标：
1. 帮助学生了解城市的组成部分和城市特色。
2. 帮助学生了解城市发展的历史和现状。
3. 培养学生的创造力和表现力，让其通过绘画作品表达自己对城市的认识和看法。
活动准备：
1. 准备介绍城市的相关图片和书籍，让学生了解城市的组成部分和特色。
2. 准备一些城市的历史和现状相关的视频和资料。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
活动过程：
Step1: 导入
老师可以通过展示城市图片来引导学生讨论城市的特点，如：高楼大厦、交通工具、公园广场、商业区等，帮助学生了解城市的组成部分和特色。
Step2: 制作城市发展历程线
了解城市发展的历史是非常重要的，可以让学生将自己了解的城市历史和发展写在纸上，然后将这些信息整理到一起，制作成城市发展历程线，并在课堂上进行展示。
Step3: 观看城市相关视频和资料
老师可以通过观看城市相关视频和资料，让学生了解城市的现状和未来的规划，让学生了解城市的各种问题和挑战。
Step4: 绘制城市景观
通过上述步骤的了解，学生可以开始绘制自己眼中的城市景观。老师可以指导学生如何利用画笔和颜料，让学生创造出自己眼中的城市景观，包括城市建筑、交通工具、人们的生活等等。
Step5: 展示作品
学生完成绘画作品后，可以在课堂上进行展示，并让其他学生来分享对城市的认识和看法。
Step6: 总结
老师可以与学生一起总结本次活动的收获和体验，并鼓励他们通过自己的努力来改变城市的未来。
结语
通过这个主题活动，学生不仅可以了解城市的各种组成部分和特色，还可以了解城市的历史和现状，并通过自己的绘画作品来表达对城市的认识和看法，培养学生的创造力和表现力，并让学生成为城市变革的创造者之一。
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本文将带领大家深入了解“幼儿园美术教案”。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是教师提升教学水准的载体之一。分享是一种关爱它传达着你的心意！
活动目标：
1、了解“食物宝塔”营养结构；
2、尝试自主搭配自助餐的餐点；
3、通过活动，懂得营养搭配合理身体才会健康。
活动准备：
经验准备：幼儿已有食物类别概念、有统计的经验。
物质准备：各种食物图片，每组1份宝塔空白图，水彩笔，“美味一餐”纸盘、幼儿园一周食谱、健康宝塔图片等。
活动过程：
1、看食谱，统计食物。
引导幼儿观察幼儿园一周食谱，按照类别进行统计，了解食物的多样性。
2、看一看，说一说。
师：请大家看一看并与同伴说一说，咱们一周都吃了哪些食物?
3、分一分、数一数，完成《一周食物分类统计表》。
4、认识、搭建食物宝塔。
引导幼儿观察各种食物和食物宝塔的结构，教师简单介绍。然后给幼儿提供各类食物图片，请幼儿分小组将讨论结果粘贴在空白处。
每组派代表上前介绍本组宝塔，然后讨论哪组的`宝塔安排最为合理，并说出理由。
5、认识健康的食物宝塔。
教师出示“健康食物宝塔”的图片，请幼儿对比观察，认识健康食物宝塔的营养结构。
6、设计“美味一餐”
给幼儿已设计好的纸盘，请幼儿按食物摄取量用画的形式，合理搭配自己的一餐，最后集体交流“美味一餐”的设计。
师：请将你的“美味一餐”按照纸盘中标示出的食物摄取量的大小区域，画上自己想吃的美食。
1、感知物体运动的快慢。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
感知音乐节奏快慢的区别。
运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
指偶（小老鼠、小蓝象、小白兔）、自制音乐楼梯和小河及小桥、ppt课件等。
一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
二、感受音乐的节奏
1、情境表演。
教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊？（出示小老鼠）这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开门，哇！在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音"1"，小老鼠继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"
2、感受小老鼠音乐的快慢。
教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。
教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来（教师范唱）。
教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗？那我们一起来玩一玩音乐楼梯。
3、感受小蓝象的节奏。
（教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲）教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧！
4、感受小白兔的节奏。
教师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了？为什么？
教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱吧！
三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化教师：天渐渐的黑了，3只小动物离开了小木屋，高兴地回家去。在回家的路上，有一条小河（铺上自制小河），河上只有一座小桥（摆上小桥），3只小动物怎样过去呢？我请3位小朋友来试一试。
教师：其他小朋友想不想也试试？这么多小朋友都想试？怎么办？
教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做"木头人"，看看谁的小耳朵最机灵。
课后反思：
纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。
”此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动，我利用“米”字的对称性，根据幼儿的年龄特点，结合他们已有的经验和已掌握的技能—
-绘画，动员孩子们在汉字的基础上对称地画画，让孩子们得到各种发展。
活动开始时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简单的折纸勾勒出“米”字格，使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装饰的“对称性”上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，让幼儿通过相互欣赏，相互交流，得到发展，同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。
活动中幼儿的积极非常高的，兴趣也很浓厚，我自己也在活动中得到了很大的收获。 [中国幼儿园教案网：
通过活动，让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思考与反思。
一、活动背景：
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。
同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，也认为幼儿首次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
二、过程实录：
（1） 活动目标：1。积极参与打倒狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。2学习如何用粉笔画密集而长的直线。3．懂得团结起来力量大的道理。
（二）活动准备：1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3．录音机一台，录有欢快、沉闷的**磁带一盒。4把粉笔盒放在鸡舍周围。
（3） 活动流程：1。老师扮演鸡妈妈的角色，孩子扮演鸡的角色。他们一起做起床、锻炼和吃米饭的模仿动作。（评：
活动一开始，老师和孩子就出现了鸡妈妈和小鸡的角色，所以孩子们很容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别孩子的“自由”运动，老师没有干涉，给孩子自由的玩耍空间。）
2插上“篱笆”，学着用粉笔画密集的长直线。（1） “大灰狼”的第一次袭击引起了孩子们对“篱笆”的兴趣。“大灰狼”慢吞吞地走到鸡窝里，不停地说：
“我肚子饿极了，鸡肉这么好吃？老师叮嘱孩子们不要害怕，不时对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔倒，逃回了家。
（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。加入大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。
)（2） 插上“篱笆”，学会用粉笔在地上画一条直线。老师：“狼就住在附近。太危险了。我们该怎么办？
"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b：
"我拿枪把大灰狼枪毙掉！小c：“我们躲在家里，不出去！
"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！
好吗？" 老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。
"然后幼儿练习插"篱笆"。（点评：组织讨论，让孩子根据现有的生活经验进行想象。老师们的肯定也鼓励了孩子们战胜狼的勇气。
孩子们第一次用粉笔，很开心，完全融入到活动的过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3） 在“狼”的第二次攻击中，一些孩子继续用粉笔在地上画直线。“大灰狼”第二次出现，边走边说：“哇，放这么多栅栏，看看有没有地方进去。
"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。
（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？
哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后，沃尔夫的话为下一个环节铺平了道路。
)（4） 继续插入“围栏”，用粉笔在地面上画一条密集的长直线。老师：“看来狼来了。我们的家不够坚固。我们该怎么办？
"幼a："我们再多插些篱笆！"幼b：
"我们搬走吧！小c：“我们把篱笆长了！
"师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。
最后老师和幼儿一起检查。（评论：此链接为孩子们提供了继续用粉笔绘制直线的机会。
同时，儿童观察栅栏的过程也是对作品进行再评价的过程，提高了判断能力，丰富了儿童的绘画体验。同时，也为孩子们提供了互相学习、互相帮助的机会。）
3．随着沉闷、缓慢的**声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。
老师和孩子们一起欢庆胜利。（点评：结语部分也是再次对儿童画做出正面评价的部分。
通过战胜狼，孩子们懂得了团结和力量的原则，体会到胜利的喜悦，增强了他们绘画的自信。）
三、活动评价：1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，孩子们轻松体验粉笔的绘画方法，让孩子们体验到用各种工具画画的乐趣，整个活动轻松有趣。
2． 整个活动环节紧扣，层层递进。从"大灰狼"的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后"大灰狼"的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。
三。活动体现了一种向上的精神。与“大灰狼”相比，鸡是由弱到强。但活动结束后，"鸡"战胜了"大灰狼"，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。
4这项活动在户外进行，能唤起孩子们轻松愉快的心情。在对付"大灰狼"过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
另外，此活动也给我们带来了一定的反思：1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。
另外，要掌握好儿童数量与圆圈大小的关系，否则会造成儿童过度拥挤的现象。2在活动过程中，教师要注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。
设计意图：
李欧·李奥尼的绘本故事《小黑鱼》是一场美不胜收的“视觉飨宴。”绘本中使用了水彩拓印画、印章画的技法，表现了海底世界中许多色彩斑斓的生物，画面水多色淡如梦如幻，充满了如在水中的透明感。
经过研读绘本，了解绘本故事中小黑鱼团结同伴战胜大鱼的情节是故事的精华，同时也可以作为贯穿整个美术活动的线索。在绘本展示线路“看—猜—看”和思考创作线路“试—想—再试”两两重叠的情节线索，有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、画画、印印中发展幼儿的思维能力。
本节印章添画《小黑鱼》紧贴了绘本精彩的`拓印特点，由于考虑到中班上学期幼儿对拓印技法和印章画法这两种似游戏的作画方法兴趣高且乐于尝试，更缜密更贴近中班幼儿的特点，而在绘本中“小鱼群游成大鱼”这种团结协作的情感教育，也是本次活动的垫基石。
活动目标：
1、通过绘本《小黑鱼》这本书，了解新的绘画方式：印章拓印2、初步学习有目的地确定图形的位置，尝试添画背景使画面丰富3、幼儿大胆尝试拓印，感受拓印画的乐趣和美活动准备：
绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥活动过程：
一、欣赏绘本《小黑鱼》，引出主题师：老师带来一本大书和小朋友一起分享，先看看书的封面上有谁呢？
师：对，他叫小黑鱼。
师：再看看书的封底上有谁呢？
师：小黑鱼和小红鱼是好朋友，他们每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法1、师（出示一条小黑鱼范图）：一天早上，小黑鱼早已游出来玩了！可是，小红鱼们在哪呢？我们去把小红鱼请出来玩吧！
2、师（出示小鱼印章）：咦？这是什么呀？这个呀是印章。
师：今天，老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩，好不好？
3、师：老师已经准备好了许多小鱼印章，印章在印泥上轻轻喝口水，在纸上用力按一按，停一停，这样小红鱼就能请出来啦！
师：现在请小朋友来试一试，听好要求：怎样会使请出来的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？（幼儿尝试探索操作印章）4、师：大家看，这些小红鱼游的方向都一样吗？
师：哪不一样呢？
师：那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？
师：你们刚才印小红鱼的时候，有没有发现印章上有什么秘密呀？
师：看，这印章上面有什么？（幼：有一个箭头的标记）师：要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？
要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？（教师在展示台上示范，让幼儿进一步探索操作印章）师：要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关，箭头与小黑鱼同一方向，小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。
三、欣赏故事，体会小黑鱼的害怕1、师：突然有一天，从海浪里突然冲出一条大鲨鱼，他一口一口把小红鱼吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
2、讨论：想办法对付大鲨鱼师：啊呀，这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢？我们赶紧帮他们想想办法吧！谁想到办法了？（幼儿自由讲述）3、师示范，讲解小鱼排列的方法师（出示想出对付大鲨鱼的画面）：我们来看看，小黑鱼想出了什么好办法呢？
师小结：原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起，变成海里最大的鱼！小黑鱼说：“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位，紧紧地游在一起，等到他们可以游得像一条大鱼了，就能去对付大鲨鱼咯！
四、幼儿操作，提出作画要求1、师：大鲨鱼来了，我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧！
活动目标：
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干
活动过程：
1、歌曲"表情歌"引出主题。
小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。
幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？
请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的'表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。
4、总结评价，结束活动。
教学反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。
活动目标
1、让孩子们知道关于星座的有趣的故事。
2、了解不同的季节里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。
活动准备修正液，星星贴纸
活动过程
[导入]1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍星座。
-在漆黑的夜空里可以看见我。
-我有W形状，勺子形状等各种形状。
-我叫什么呢?
[展开]
1.谈谈星座。
-你见过星座吗?
-你在哪儿见到的星座?
-看过星座后你有什么感想?
2.说说星座。
-星座是什么?
(在空中用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器或是神话里的人物命名的组合就做星座，所以关于星座有许多传说。)
-为什么星座只能在晚上看见?
(星星不管是白天还是夜晚都在天空中闪烁，但是由于白天里的光线太强所以看不见星星。)
-在什么季节里能看见什么星座?
(春季-猎犬座，牧夫座，狮子座，室女座，王冠座。夏季-牵牛星和织女星，武仙座。秋季-摩羯座，仙后座，水瓶座。冬季-金牛座，御夫座，猎户座)
3.制作星座并研究制作材料。
-如果要制作出星座需要哪些材料呢?
-用贴纸怎样做出星座呢?
4.用活动纸中的星星贴纸制作出星座。
想象并画出夜空中的星座。
在夜空中用星星贴纸粘出星座的样子。
在两个星星贴纸之间用修正液连接起来。
给做好的星座起名字。
[]
1.让孩子们把做好的星座介绍给朋友们
2.活动
活动共分三个环节展开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案：）第二环节是此活动的重点环节，通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。
活动目标：
1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶
2.欣赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。
活动准备：操作材料包、橘皮、胶水
活动过程：
一、谈话导入——引发兴趣
1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案：）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?
2.现在请你打开百宝袋，看看你到底猜对了没有(橘子)
3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)
4.橘子吃完还剩下什么?
：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是宝贝。
二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶
1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)
2.但是你们有没有发现，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光秃秃的，有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!
3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。
指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干净。
4.花瓶洗干净了，接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)
指：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变美丽。
橘皮宝宝压一压，亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)
5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。
花瓶要洗得干净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。
：宝贝的小手真能干，让花瓶穿上了美丽的衣服。
三、花瓶展览会——欣赏成果
请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展示在主题墙。
活动目标
1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
3、能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。
活动准备
1、经验准备
了解有关帆船比赛的知识。
2、材料准备
①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。
活动过程：
一、情境导入
观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
指#课件#导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？
二、探索发现
1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。
指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
课件导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。
课件导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？
三、创作表现
1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
课件导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，
最终添画出背景丰富画面。
3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。
四、欣赏评议
1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
活动目标：
1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。
2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
油画棒，画纸，蝴蝶图片。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、以故事导入，引出主题
2、说说自己对蝴蝶的认识
师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办?
师：你看到过什么样的蝴蝶?
二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。
1、观察蝴蝶翅膀的特点
师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点?
2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性
三、幼儿操作，教师指导
1、幼儿自由创作
2、教师巡回指导
四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。
1、幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?
2、幼儿互相欣赏作品。
3、教师总评。
五、总结评价,结束活动
1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。
2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。
3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。
活动延伸
今天我们学习了一种新的作画方法(转印)，那我们还可以用这种方法来画什么呢?
大班综合活动：爱心手语
设计意图：
现在的孩子大多是独生子女，家庭中众多成员的百般呵护，生活条件的优越，使他们以自我为中心，缺乏关心他人、服务他人的意识。而在我们的身边，有着这样的一个特殊群体，他们中有的双目失明，看不到这个五彩缤纷的世界;有的双腿残疾，每一次的行走都是步履维艰;有的双耳失聪，再美妙的声音也与他们无缘……社会需要阳光，他们更需要关爱。伸出援助之手，献出一份爱心，我们可以让他们感受人间的温情和快乐。这个社会才会更加的和谐，更加的美好。孩子是我们的未来，教育要从娃娃抓起。正是源于这样的思考和认识，我精心准备设计了综合实践活动——《和聋哑哥哥姐姐交朋友》。 通过活动的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。让幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。激发孩子们从小树立帮助他人、爱心付出的良好品质。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交流和表达方式，体验和聋哑人在一起的快乐。
3、通过赠送爱心卡，加深相互间的友情，进一步激发幼儿关爱残疾人的情感，感知他们特别的表达方式，给他们带来更多的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、电脑、投影仪、课件。
2、邀请聋哑学校的老师和聋哑儿童。
3、事先制作好的爱心卡，记号笔，感动瞬间背景图(以四川大地震为主题)。每个幼儿胸前佩带一个小爱心。
活动过程：
(一)引入活动，学习手语动作。
1、师：小朋友，在我们生活周围有一些残疾人，他们和我们有什么不一样呢?(有的没有腿、有的没有手、有的看不见、有的不会说话等等。)对了，他们因为身体残缺，生活很不方便。前几天我们参观了聋哑学校，和那里的哥哥姐姐玩了很多的游戏，你们开心吗?今天，老师把他们也请来了，我们一起欢迎他们，(聋哑儿童起立鞠躬，幼儿掌声欢迎)。
2、聋哑的哥哥姐姐听不到，也不会说，那他们怎么交流呢?幼儿相互讨论，小朋友说的真好，他们还有一种特殊的交流方法，让我们一起看一看吧，(聋哑儿童和老师相互用手语交流)，他们是怎么样交流的?(丰富词：手语)。
3、师：聋哑哥哥姐姐来我们幼儿园做客了，你们想对他们说什么呢?(幼儿讨论后回答)，小朋友说了这么多，可是他们一句也听不到，怎么办呢?(我们也来学手语)
4、师：那今天就请聋哑学校的老师和同学教我们手语好不好?(好)请小朋友起立，伸出双手一起学，幼儿学习手语：你好、认识你很高兴、我喜欢你们、谢谢、我爱你们等等。
5、幼儿用手语和聋哑儿童交流。师：小朋友学得真好，现在你们可以把想说话，用手语告诉他们吧。(幼儿用手语和他们交流)今天小朋友学会用手语和哥哥姐姐们进行交流了，真棒!
【评析：根据《纲要》中提出了“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心”的教育目标的要求。在此环节中通过幼儿与聋哑同学直接交流，不仅可以使孩子的良好行为得以强化，还能增进相互间的友谊。】
(二)观看舞蹈《千手观音》，学习残疾人自强不息的精神
1、师：有些残疾朋友虽然身体上有些残缺，但是他们不怕困难、不怕失败，用顽强的毅力获得成功。下面，我们来看一个片段!
2、幼儿观看舞蹈《千手观音》。师：她们跳得好不好?其实跳舞的姐姐都是聋哑人，她们听不到音乐，却跳得这么好，多不容易啊!那你们知道还有哪些残疾朋友?他们获得哪些成功呢?(盲人按摩师;歌星阳光;张海迪失去双腿，不断学习写了很多的书;四川地震时残疾孩子挽救三个同学;孙岩盲人钢琴家;著名体操运动员桑兰，被誉为中国的“跳马王”，让她“著名”的 是她的精神、她的毅力，是她永远灿烂的微笑;残疾人奥运会上一些没有腿和手的残疾人，他们还获得了很多的金牌等等)。
【评析:通过幼儿欣赏舞蹈《千手观音》，让幼儿了解残疾人通过自己的努力也能取得成功。从而引导幼儿学习残疾人自强不息的精神。】
3、教师边演示课件边讲解：“这是小朋友刚才说的在星光大道取得年度冠军的杨光，这是盲人钢琴家孙岩，这是坐在轮椅上写书的张海迪，这是谁?(著名的音乐家贝多芬，他的耳朵听不到，却创作了许多著名的乐曲，)还有在残奥会上为国争光，拿金牌的残疾运动员，真了不起，他们的成功需要自己的努力，同时也离不开许许多多人的关心和帮助!
【评析:幼儿通过各种途径，如查资料、观察、体验等走进残疾人的生活，发现了残疾人虽然身有残疾，生活中存在诸多的不便，但他们乐观向上，努力地生活着，同样是有用的人。】
4、在我们生活中，还有一些残疾人，他们更需要帮助，小朋友想怎样关心帮助他们呢?(幼儿回答)
【评析:通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。】
小朋友说的真好，老师知道你们还有很多的想法和心愿都记录在爱心卡上，现在他们就在我们身边，我们在爱心卡上写上自己的名字把快乐送给他们，让他们和我们一样快乐成长!聋哑儿童用手语感谢小朋友。师：他们说什么呀?我们应该说什么呀?(要求幼儿要手语表示不用谢)。
【评析:通过赠送爱心卡这一环节，引导幼儿把认识转化成实际行动，教师可引导孩子把想为残疾人做的事,想对残疾人说的话在爱心卡上表现出来。】
(三)共同表演《感恩的心》
1、聋哑哥哥姐姐们得到许多人的关心和帮助。他们非常开心，为了感谢天下所有的好心人，他们给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》， 让我们一起唱一唱，做一做吧。
2、幼儿和聋哑儿童共同表演《感恩的心》
(四)活动的延伸
师：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。在这次四川大地震中，许多人失去了亲人和家园。他们生活的非常痛苦。人们纷纷捐款，捐物。小朋友也用自己的方式献出了爱心。今天我们都是爱心小天使。让我们一起手拉手，心连心，把爱心传递。师幼一起将胸前的爱心粘贴在感恩瞬间的背景图上成一颗大心型。
【评析：使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐能激发孩子的同情心,同时又培养了孩子的责任感，把爱相互传递。】
活动反思：
“和聋哑哥哥姐姐交朋友”这一活动，来源于我们的生活，取材于幼儿身边的事。本次活动过程，不仅注重幼儿知识的获得，更重要的是关注幼儿情感体验的丰富和社会性的发展，有利于幼儿逐步形成可持续发展的内在品质和潜力。通过这一课题的实践，我们充分认识到，我们的孩子都有参与实践的欲望，只要我们引导的好，选择适合孩子实践的课题，并做到指导时收放合适，孩子们的表现真的很令我们这些做老师的刮目相看。现总结如下：
一、残幼互动 、情感升华
《纲要》的社会领域中明确提出：“要培养幼儿乐意与人交往，培养其有同情心”。本次活动自始至终都以情感为主线，使孩子在活动中学会感动、同情，拥有一颗善良的心。
如：首先通过看残疾人相互交流，以及让幼儿与残疾儿童交流等方式，使幼儿直接感受到他们生活的不便，从而萌发了对残疾人的同情之心，并产生关心帮助残疾人的愿望。接着，通过多媒体课件，让幼儿更多的了解到残疾人通过自己的努力也能取得成功，激发幼儿对残疾人的敬意，进而学习残疾人身残志坚、自强不息的精神。最后，为了更好的和聋哑人交流，大家一起唱，一起做爱心手语《感恩的心》，感情在参与活动中得到了升华，每个人都真切的懂得了要学会施恩，更要学会感恩。
整个活动，环环相扣、首尾呼应、一气呵成，教师的引导也恰如其分、适时适度。通过活动的开展，幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，在激发孩子的同情心的同时又培养了孩子的责任感。
二、真情涌现 、爱心传递
让孩子们学会感动，拥有一颗感恩的心，感悟自己的行为，让世界充满爱。在活动的延伸部分，让幼儿把爱心传递，传递给汶川地震中遇难的灾民朋友，孩子们自发地通过各种方式关注地震，关注着身处灾区的人们，用自己的方式献去一份爱心，有的带来了自己的玩具、用品;有的还发动家长制作玩具，举行一个义卖活动;朱孟宇小朋友把储钱罐抱到我的面前，一角、五角、一元……一共23元，他歪着脑袋对妈妈说：“妈妈，太少了吧，怎么办呢?”他略微思索片刻说：“有了，妈妈，你不是说六.一儿童节送我礼物的嘛，那我不要了礼物了，你把买礼物的钱也捐给灾区吧!” 妈妈随即掏出了一百元递到爱心箱里。孩子朴实的话语感动着在场所有的人，类似这样的感人场面还有很多很多……但愿我们微薄之力为灾区筑起精神的长城，向世人展示我们的坚毅。让我们与灾区百姓能够心连心，相互鼓励，尽可能地减轻灾难，尽可能地救援灾民，重建家园，让灾区的孩子早日回到校园。这是孩子们的心愿，也是全国人民的心愿，让我们与震区灾民守望相助!
对幼儿进行爱心教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性作用，孩子的童心需要百般呵护，只要在孩子心灵中播下爱的种子，一定会受到丰硕的果实。当然这一次活动并不能形成孩子们永久的爱心，因此在日常教育教学中需要我们不断地去关注孩子的身边事，随时捕捉有教育意义的契机，进行爱的教育。愿所有的人心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子、献给需要帮助的人，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。
让我们一起行动，知恩图报，学会感恩。严冬将不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你我身边——让我们每一个人点燃一支烛光，那么这一点点看似微弱之光也能汇聚成火的海洋， 这就是爱的力量!
教学过程：
一、激发兴趣 导入新课
1、（课件出示学生作品）看老师给大家带来了什么？
2、实物出示想不想亲手做一个吗？（实物出示）
我们今天就一起来用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。板书：别致的小花瓶
二、观察感悟 体验技法
1、仔细看这个小花瓶，它需要哪些材料呢？
预设生：橡皮泥，废瓶，大豆等镶嵌材料。
2、认真观察，同桌讨论做这样的花瓶需要哪几步？
预设生：
首先 要脑子中想做什么样的花瓶，也就是构思
然后，制作瓶体，
最后，将瓶体进行装饰。
师随机板书：构思，制作，装饰。
3、细心的孩子会发现，在制作过程中用到了那些技法呢？
预设：橡皮泥的搓，捏，压，等技法
4、学生尝试搓、 压、 捏等技法。
师随机指导搓时要用力均匀，从中间到两边，注意卫生
指导捏呢，厚薄要均匀。
教师演示制作过程，边演示边讲解。
三、创意欣赏实物
看这是四年级四班孩子的作品，看看他们是怎样大胆创意的。
实物欣赏（激发学生的创作激情。培养学生的观察能力，突破难点。）
生谈感受
小结：刚才同学们描述的太好了 观察的非常细致，对花瓶都有很深刻的认识。这说明同学们养成了平时细心观察的好习惯. 同学们这么厉害我相信一定能超过这些学生的作品 。同学们有信心吗 ？
四、小组合作 创意制作
作业要求：
1、以小组为单位设计新颖别致的小花瓶
2、分工明确合理
3、色彩搭配和谐
4、尝试不同方法表现
学生分组讨论怎样设计新颖别致的小花瓶。（培养学生的合作意识，达成共识。进一步突破重难点）
小组汇报。
五、教师巡视 个别辅导
现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最快最有创意。
六、作业展示 交流评价
引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。评出最佳造型 最佳创意最佳制作奖。
七、教师总结 拓展思路
这些材料在艺术大师的手下有了千姿百态的变化，让我们来欣赏一下。（课件出示）
通过今天的学习，同学们知道了美来源于生活，创造于生活。让我们从今天开始，用我们的双手去装饰身边的环境，美化生活。
【活动设计】
生活中有很多的圆，圆可以组成各种不同的东西。在平时的晨间活动时，很多孩子会将两个大小不同的圆圈放在一起玩弄，一个上一个下告诉我这是一个葫芦真有趣。在教室的美工坊里也会看到很多孩子拿起画笔开始不停的画圆，但是可能色彩比较缺乏，不知道怎样去搭配。在本次活动中，在孩子欣赏各种各样的甜甜圈的基础上，让孩子观察体验，并通过自己的想象组合掌握技巧和方法，体验美术创作活动的快乐和成就感。
【活动目标】
1、善于观察、发现生活中圆形组成的事物。
2、对圆形进行组合、想象，搭配色彩创作丰富多彩的甜甜圈。
3、体验美术创作活动的快乐和成就感。
【活动准备】
1、图片：甜甜圈、空心圈、色彩鲜艳的圆形。百滋百特背景图，操作音乐。
2、学具：彩色笔、白卡纸。
3、甜甜圈ppt。
4、幼儿已经能掌握画圆的技巧，并且有过装饰的经验。
【活动过程】
一、导入。
1、师：出示圆形卡片，你们看，这是什么，像什么？
这里有一个大大的饼，有一只嘴馋的小老鼠闻到了香香的味道，偷偷啊呜咬了一口，变成什么了？出示空心圆，（中间有个洞）是的，有了洞中间空空的，它叫做空心圆。
2、今天空心圆要变魔术了，变变变，会变成什么东西呢？甜甜圈。
3、欣赏图片各种各样的甜甜圈，我们来看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形状的美味果酱？
4、你们想吃甜甜圈吗？那我们今天就一起来烘烤甜甜圈吧！
二、教师示范画甜甜圈。
1、学习画空心圆的方法。
（1）你会画甜甜圈吗？怎么画呢？我们先来画圆形吧。（拿出一只黑色的笔）有的甜甜圈大一点、有的小一点（教师画大小不一样的圆）
（2）我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样？甜甜圈变胖了，变大了。（教师示范空心圆）。有的调皮的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。
（3）叮咚，烘烤的时间到了，新鲜的甜甜圈出炉啦。为了让甜甜圈变得更漂亮，让顾客更喜欢，我们可以在上面挤出小图形，如三角形、半圆形、方形等，还可以画上美丽的花纹（线条）
（4）为了让我们的甜甜圈更美味，我们还可以在上面涂上一些水果酱。你喜欢吃什么味道的？（草莓味、柠檬味、蓝莓味、葡萄橙子味等等。）那我们就来加点草莓味。好了，老师的甜甜圈做好了，你们也来烘烤吧！
2、在烘烤之前，老师有两个地方要提醒小朋友：
第一：一个烤箱的空间有限，我们可以放5-7个甜甜圈（手拿操作纸）
第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一样，味道不一样，花纹小图形也可以不一样。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品展示。
1、将甜甜圈送入“bestbite”店中。
师：今天的百滋百特店的糕点师傅要来检验你们制作的甜甜圈咯，谁愿意来介绍一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的？
2、师：糕点师傅说：“我们小朋友制作的甜甜圈非常有创意，也很美味。”我们把制作的甜甜圈放到你们的班级游戏区域里，让小顾客来购买我们小朋友亲手制作的甜甜圈吧！”
【自我评析】
中班的孩子较小班幼儿来说，绘画技巧已经有了一定的提升，但是还不够成熟。他们虽然不是小班的涂鸦式画画，但是如果只是简单的线条也一定难不倒他们了。在这次活动中，孩子们要完成的并不是一副简单的，而是变身为小小糕点师，通过自己的小手给客人“烘烤”甜甜圈。
甜甜圈这个食物对幼儿来说应该是非常熟悉的，孩子们也喜爱甜甜圈上甜甜的果酱和五彩的糖果。首先我通过让幼儿欣赏甜甜圈的图片，从眼睛开始直观的感受甜甜圈带来的强烈刺激，让孩子产生兴趣。接下来就从基本的形态开始，因为孩子对于同心圆这个概念并不是很清楚，所以一开始我就用很形象的小老鼠吃大饼的方法来讲述基本的画法，孩子们都不自觉的用身体动作表现出来，兴趣度较高。我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样？甜甜圈变胖了，变大了。（教师示范空心圆）。
最关键的就是给甜甜圈添加果酱和彩色糖果了，这一部分主要是发挥幼儿的想象力和创造力。用拟人化的语言让孩子观察示范的两个或者三个圆圈重叠或者交叉，你们觉得这些甜甜圈在烤箱里发生了什么事情？幼儿会说：有的调皮的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。让幼儿徒手将自己想象的甜甜圈是什么样的状态画一画。
然后就是涂上果酱和彩色糖果了，这一部分主要是让幼儿利用自己已有的图形经验给甜甜圈上加入配料。我们平时只用油画棒和彩色蜡笔，没有接触过彩色笔，这一次为了更好的调动幼儿对色彩的调控，只用彩色笔将一个个美丽的花纹、图形和甜美的果酱表现出来。
在整个活动中，还是有很多地方有不足的，美术活动缺乏了一些气氛，比较冷淡。幼儿的完成度较高，许多孩子都在自己的烤盘里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我发现有的孩子没有控制，把盘子里画满了甜甜圈，所以显得太满太乱，所以绘画要求必须得让幼儿知道并且明白怎样绘画。同时，在美术活动中，坚持还原幼儿想法不扼制幼儿思想的原则，让幼儿在甜甜圈上画上自己喜欢的图案和颜色，幼儿的满足感也比较高。
5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。
如果这种情况持续很长时间，人们就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听**、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
6提供绘画材料，让孩子们自由地画出有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）
7孩子们谈论自己的艺术作品、游戏：学习（模仿好朋友的画纸上的表情）。
8.自然下课。
活动延伸：
1亲子绘画活动：微笑的母亲，打鼾的父亲
2幼儿园季节课程：小叶的表现
三。结合日常生活，启发孩子善于观察，能够解决问题，帮助好朋友疏导不良情绪。
4在角落游戏区放置手术材料，提供深刻持久的面部表情变化规律。
5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。（更多教案：屈老师教案**）
1、最想听到的是你的笑声，最想看到的是你的快乐，愿幸福永远陪伴你，这是我最真心的祝福!
3、张开翱翔的翅膀，追逐理想;荡起快乐的双桨，迎接希望。带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上!愿心如所想!
4、在这个曾经欢天喜地的校园中，你给我留下了很多美好的回忆，你哪努力学习的劲头，令我汉颜，因为你知道我就是一个跳皮倒蛋的孩子，现在要分开了，我祝你早日实现你的春秋大梦。
5、在您毕业之际，送给你真心的祝愿和诚挚的问候，你的理想像雨一样展现，你的未来向光一样辉煌，你的人生像霞一样美满。
6、在六年里，我和你成了无话不谈的朋友，你的活泼可爱犹如蝴蝶一样，深受大家喜爱。你的大胆好动犹如快艇一般勇往直前。但我希望在学习上能展示出惊人的一面。毕业后也许我们各奔东西，可是我们永远是好朋友!
8、用青春定义我们今天的时光，用幸福计算我们灿烂的明天，用激情讨论我们未完成的梦想，用成功设置我们各自的理想，愿你毕业加油。
9、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。
11、校园的树郁郁葱葱，教室里洒满清澈的阳光。熟悉的地方，熟悉的人，心中难免惆怅。然而，相信青春不老，你我会重逢在美好的未来。
12、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
13、五年的光阴如清泉般流过，友谊的美酒仍然如此甘甜。年轻的你我将在和母校挥手离别。愿你在自己的中学时代能找到一片天地，仍然像那黎明的启明星冉冉升起。
15、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
16、我和你已相处6年，在这6年光辉岁月中，结下了深厚的友谊。我们这份友谊如磐石一般坚定。再过两个多月，就离开母校，毕业了!同学们各奔东西，挥手离别。毕业之后，我们将进入中学，在此，我希望你像一只鸽子在知识的天空中自由飞翔。还有你是个脆弱的女孩，爱哭爱笑，一定要坚强。好了，我送你最切实际的12个字：身体健康学习进步天天开心!
18、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
19、四年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的兄弟友谊。暂时的离别是为了以后的相聚，祝你一路顺风，工作顺利!
20、时间过的可真快呀!一眨眼的功夫，大半个学期的时间就我们擦肩而过，只差两个月的时间，我们就要毕业了，就想做梦一样，令人不敢相信。
21、时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了。不知道毕业后是不是依旧在一起。可能各奔东西;可能一旧如故……但在毕业钟声响起之前，我还是要对你说;祝你在初中，成绩能名列前茅;生活像彩虹一样五彩缤纷;朋友像繁星一样多不可数;心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。
22、日给你温暖，月给你温馨，星给你浪漫，风给你清爽，雨给你滋润，雪给你完美，霜给你晶莹，我给你祝福!
23、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。
24、青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
25、千山万水难送礼，发条短信祝福你，健康美丽常伴你，财神老爷看上你，金钱上亿跟着你，朋友时刻祝福你。
26、朋友要分手了，只愿你一路走好，实现你的人生梦想，努力拼博，为你的人生走出一片天地，对祖国做出贡献，为家乡作出成绩。
27、朋友每个人都找我留言，可就你没找我留言，你是什么意思吗?看不起我吗?在这个校园中我可最欣赏的人就是你了，哈哈，开玩笑的，分手在即，一路走好。
28、朋友快要毕业了，你是班上最优秀的学生，我相信你的下一步人生也会很优秀，在分手的最后时分，我祝你加倍努力，走入你理想中的学府，我在这里衷心的祝福你。愿你早日实现你的美丽梦想。
29、弄不清思绪万千，望不穿心湖微澜，看不透咫尺牵绊，数不尽月夜更换，舍不去情深缘浅，放不下无尽挂牵。
30、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。
1.抓把雪花飘一飘，思念祝福都来到，拿双袜子挂一挂，开心快乐全装下，敲个铃铛响一响，健康平安在身旁，发条短信看一看，阖家幸福又美满。祝你平安夜快乐！
2.平安夜，钟声响，短信祝福传递忙；喜盛宴，穿红装，圣诞老人送福祥；夜色美，人陶醉，吉祥如意好运随；平安夜，祈祝愿，快快乐乐到永远。
3.平安夜，为你祈一道平安符，许一份平安愿，聚一份平安情，送一份平安礼，铺一条平安路，搭一座平安桥，建一方平安地，得一生平安福。让你平安享人生，幸福走天下。
4.送你一棵平安树，挂满幸福；送你一首平安歌，唱响快乐；送你一朵平安花，好运无瑕；送你一片平安雪，如意相叠。平安夜，愿你一生平安，吉祥美满！
5.收一收，心情愉悦；读一读，幸福蜜甜；存一存，好运连连；转一转，财富源源；一条短信贺平安，夜色浪漫在眼前。提前祝你平安夜快乐，身体康健。
6.平安夜纪律：工作再忙，短信常常，压力再强，问候常常，辛苦奔忙，关爱常常，距离再远，联系常常，请遵守纪律，保持联系，平安之夜为你祈福求愿，愿你永葆青春，活力四射！
7.平安夜送你“四平四安”：事业；平步青云，工作；安心乐业，处世；平易近人，生活；安常处顺，遇事；平心静气，困难；安然处之，祝福；平淡无奇，心愿：安富尊荣。“四平四安”祝你平平安安畅享百年！
8.屋子布置得漂亮新奇，彩灯拉花点缀独特。让烛光摇曳喜庆吉祥，让歌声震荡窗外四野。是笑声传诵喜悦欢快，是蛋糕美酒飘香四溢。“平安夜”同学们：一起享受，一起欢歌，一起狂舞，让激情尽情燃烧吧?
9.深深友情，芬芳陶醉；纯纯情谊，沁润彼此；静静夜色，浪漫温馨；点点灯火，幸福摇曳；真真心愿，随风飞舞；轻轻问候，温暖你心。朋友，平安夜，送你一个平安符，祝你事事平安，时时如意！
10.平安夜的钟声回响在小路，我送你一棵真诚的圣诞树，上面闪着我们友情的回顾，挂满了我对你的祝福，愿好运永远把你呵护，愿你一生平安幸福。
11.把祝福装入漂流瓶，让“平字”荡漾，把心愿缀在果树上，让“平果”摇荡，把美好放在礼盒里，将“平和”送上，将希望安在你心头，让“平安”绽放。平安夜，祝你生活平平安安，人生平遥直上。
12.白雪儿飘飘，鹿铃儿敲敲，甜蜜的平安夜来到，舞姿儿摆摆，心愿儿翱翔，快乐的圣诞多美好，短信悄悄，祝福早早，愿你圣诞乐陶陶。
13.平安夜亮起的彩灯，是我深深的思念；圣诞节飘落的雪花，是我真真的牵挂；寒气中流露的气息，都有我满满的祝福。祝节日快乐！
14. 有钱无钱，只要开心就行，有房无房，只要快乐就行，有车无车，只要幸福就行，有权无权，只要平安就行。平安夜将要到啦，愿你平平安安，健健康康，开开心心，快快乐乐，幸幸福福。
15.把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就停落在你的枕边，当明天你醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福全都留在你今后的每一天，祝平安夜快乐平安！
16.在铃儿响叮铛中，在雪鹿车里，圣诞老人正在进行圣诞节爱情大派送。哈哈，赶快行动起来，祝你祝我：早日寻找到自己的缘份和爱情。剩单男女：圣诞快乐！
17.平安夜，“福禄寿”三仙送你好运吉祥；“声光电”三兄弟送你健康力量；“日月星”三姐妹送你财富满堂。你收到这么多厚爱礼物，我的礼物平淡无奇，一颗真心化作短信；祝福你好人一生平安！
18.平安夜，为你祈一道平安符，许一份平安愿，聚一份平安情，送一份平安礼，铺一条平安路，搭一座平安桥，建一方平安地，得一生平安福。让你平安享人生，幸福走天下。
19.平安夜到啦，我把祝福，关怀，思念，牵挂，开心，快乐，温馨，甜蜜打包，托圣诞老人提前给你送去，愿你有我的思念牵挂，关怀祝福，你一定会拥有开心快乐，温馨甜蜜。最重要是平安哦。
20.夜晚静悄悄，雪花飘洒洒。烟花多灿烂，照亮美容颜。乐声悠扬传，带我入仙界。举杯邀共饮，情真意又切。平安夜里祝平安，顺顺利利每一天！
21.为你栽一棵平安树，用汗水浇灌，用思念培土，用牵挂修剪，用真心呵护，经过漫长的等待，开出快乐的花朵，结出幸福的苹果，在平安夜这天，托圣诞老人送给你，愿你平安，一生幸福。
22.有一首歌叫“祝你平安”；有一颗心叫“盼你平安”；有一颗星叫“照你平安”。平安夜，祝福你，工作，四平八稳；事业，平步青云；爱情，甜蜜温馨；合家，幸福平安。
23.抓把雪花飘一飘，思念祝福都来到，拿双袜子挂一挂，开心快乐全装下，敲个铃铛响一响，健康平安在身旁，发条短信看一看，阖家幸福又美满。祝你平安夜快乐！
24.平安夜到啦，我把祝福，关怀，思念，牵挂，开心，快乐，温馨，甜蜜打包，托圣诞老人提前给你送去，愿你有我的思念牵挂，关怀祝福，你一定会拥有开心快乐，温馨甜蜜。最重要是平安哦。
25.在平安夜里，向星星许了个愿，希望你生活甜甜蜜蜜；向天空祈了个祷，希望你事业顺顺利利；向圣诞老人要了份幸福，汇成一条温馨的短信送给你，希望你一生平平安安，幸幸福福！平安夜快乐！
26.平安夜到了，送你一颗圣诞树，祝你玉树临风，爱情甜蜜；送你一盏明灯，愿你“灯”峰造极，事业高升；送你一只苹果，祝你“苹”安幸福，生活美满！
27.平安夜到了，发条短信送给你，宗旨：平安把你围绕。精髓：幸福与你拥抱。文标语：成功与你同行。主题：美好与你握手。目的：愿你平安夜快乐。
28.其实有句话每年的这个时候都想对你说，但我总是无法开口，怕伤害到你。今天又到了平安夜，我实在不能不说了：你能把你的臭袜子从床上拿走吗?
29.我想让阳光温暖你，用用星光装点你，用美酒陶醉你，用金钱砸晕你，用烟花璀璨你，用幸福淹没你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：平安夜快乐！
30.平安夜，我向圣诞老人许了愿：我希望不管你的脚有多么臭，明早你穿起袜子时，都能收到我托圣诞老人带给你的满满的祝福，温暖你的心和脚ㄚ子！
31.把平安夜的盼望，把圣诞节的祝福，把新一年的憧憬，寄托给这条小小的短信，愿把我真心的问候带给你：朋友，祝愿你快乐开心美满幸福！
32.把飘落的雪花，组合成平安的形状；让真挚的祝愿，包含着平安的内容；在平安夜的晚上，传递着有关平安的祝福。朋友，平安夜里，愿你平安，愿你快乐！
33.平安夜到，我手捧一轮弯月，头顶两束烟花，身戴四个鹿铃，嘴咬九朵玫瑰，脚踏圣诞雪橇，以箭般的速度来到你面前，祝你圣诞快乐，平安夜吉祥！
34.为你栽一棵平安树，用汗水浇灌，用思念培土，用牵挂修剪，用真心呵护，经过漫长的等待，开出快乐的花朵，结出幸福的苹果，在平安夜这天，托圣诞老人送给你，愿你平安，一生幸福。
35.平安夜纪律：工作再忙，短信常常，压力再强，问候常常，辛苦奔忙，关爱常常，距离再远，联系常常，请遵守纪律，保持联系，平安之夜为你祈福求愿，愿你永葆青春，活力四射！
36. 有钱无钱，只要开心就行，有房无房，只要快乐就行，有车无车，只要幸福就行，有权无权，只要平安就行。平安夜将要到啦，愿你平平安安，健健康康，开开心心，快快乐乐，幸幸福福。
37.把心愿做成圣诞树，让祝福琳琅满目，点燃平安的蜡烛，让歌声把幸福倾诉，祈求生活的美满，愿你人生无风雨，好运无数。平安夜，送上真诚的祝福，让你平安开心永驻。
38.平平淡淡看夕阳，美丽天天落下又有新渴望；平平安安迎朝霞，浪漫分分秒秒失去又换新面貌；夜夜呢喃唤你名，甜蜜时时刻刻淡了又变浓。亲，平安夜快乐哦。
39.把心愿做成圣诞树，让祝福琳琅满目，点燃平安的蜡烛，让歌声把幸福倾诉，祈求生活的美满，愿你人生无风雨，好运无数。平安夜，送上真诚的.祝福，让你平安开心永驻。
40.有一首歌叫“祝你平安”；有一颗心叫“盼你平安”；有一颗星叫“照你平安”。平安夜，祝福你，工作，四平八稳；事业，平步青云；爱情，甜蜜温馨；合家，幸福平安。
41.雪夜的静谧，心灵的沉淀，自由的飞翔，星光的灿烂，美丽的烟花，美丽的心情，幸福的生活，快乐的狂欢，真挚的祝福，平安的夜晚。平安夜，愿你身体健康，幸福平安！
42.平安夜到了，发条短信送给你，宗旨：平安把你围绕。精髓：幸福与你拥抱。标语：成功与你同行。主题：美好与你握手。目的：愿你平安夜快乐。
43.看一次这条短信可以增长您的平安信度，读一遍这条短信可以加大您的幸福指数，转一条这个短信可以提升您快乐幅度！平安夜愿平安一生伴随您！
44.平安夜，信使来。不管外面风雨，不管别人浮沉，我只愿看短信的人：生活平平静静，外出平平安安，做事平平稳稳，新年平平顺顺！圣诞快乐！
45.平安夜，钟声是问候，炉火是祈祷，愿你及家人：平平安安、健健康康、甜甜蜜蜜、高高兴兴、乐乐呵呵、欢欢喜喜、快快乐乐、永远幸福。圣诞快乐！
1. 一段缘聚集，四年酸甜苦辣的回忆;两颗心联通，我们相知相念的友谊;三行字留念，彼此真心实意的祝福。毕业了，我亲爱的朋友，愿你事业有成，爱情美满，生活幸福，永远快乐。我会在远方永远祝福你。
2. 毕业季，要别离，好兄妹，记心里，同窗友，真情有，泪涟涟，心相牵，拥拥抱，开心笑，送祝福，互激励，愿以后，常联系，祝愿你，好身体。
3. 毕业了，我忘不了：陪失恋的我喝酒的你，在我没钱的时候雪中送炭的你，把踢球受伤的我背进医院的你。你们是我的铁哥们，是我的好兄弟。眼看就要分别了，我祝福你们爱情事业双丰收，好运财运都降临!
4. 充满酸甜苦辣的同窗三年,忘不了我们在课堂上的争论,忘不了我们在球场上的奔跑,忘不了我们在考场上的奋斗,忘不了我们在烛光中的歌唱,多么美好多么值得回忆。即将毕业说再见,祝老同学时刻把我记起,永远平安幸福。
5. 希望毕业只是短暂的分别，希望你早日收到大学录取通知书，希望你以后常常想起我，发个短信给我，希望我们都有一个美好的未来，为了我们美好的希望努力吧。
6. 一段录像定格我们青春的记忆，一桌聚会沿袭我们不变的友谊，一声珍重道尽我们彼此的祝福，一汪泪水饱含我们的恋恋不舍。毕业了，我最爱的人们，未来的日子我们都要记得努力加油。
7. 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有相识的话语，只有离别的眼泪和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏图，一帆风顺。
8. 赛场上的汗水，教室里的读书声，宿舍里的谈笑，食堂里的争抢，这些都历历在目。转眼毕业的钟声敲响，你我就要分别，此时的心情不知如何表达，唯有发出心底的祝愿，愿同学一路顺风!
9. 同窗几年虽短暂，真正情意在心间，毕业之际要别离，互相祝福互鼓励，希望以后常联系，明年母校来相聚，祝你顺利铸辉煌，生活幸福永安康。
10. 毕业了，才感到在一起的日子多么宝贵，我努力搜集了一起的春秋，每次的游戏，每次的探讨，每次的争吵，都将成为我最珍贵的记忆!别忘了，受伤时给我电话，成功时给我短信，寂寞时找我聊天，难忘同窗情!
11. 空荡荡的教室，告别了昨日的喧嚣;孤单单的我告别了同窗的挚友。毕业了，你悄悄地离去，为何不说出来，让我为你送行!发条短信给你，愿你回家的旅途一路顺风，愿你逐梦的道路永远平坦。
12. 马上就要大学毕业了,即将踏上新的人生旅，我们没有大海的壮美，但可以有小溪的娟秀，我们没有高山的巍峨，但可以有山路的曲折，我们没有激昂的乐章，但可以有抒情的小调。衷心地祝愿大家找到自己的方向，做个最好的自我!这样的人生也美丽!再见。
13. 大学时光很美好，无忧无虑，色彩斑斓;大学时光很短暂，光阴荏苒，转瞬即逝。毕业已到，分手在即，发送祝福，伴你永远，日日顺意有成绩，天天幸福发大财!毕业留言
14. 青涩岁月结伴行，欢声笑语总不停;你我情谊似水深，年年岁岁不忘怀;毕业之时送祝福，祝一切顺利，前程似锦，天天快乐喜洋洋!
15. 光阴似箭，一转眼，同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
16. 毕业时节，我们从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
17. 相聚总有分别时，天下没有不散的宴席，毕业季，往日欢乐告一段落，未来幸福正在招手。愿你乐观积极，勇敢迈步，踏上人生最美的“创业季”!祝你成功!
18. 同学又三年，共度好时光;你的帮助真不少，转眼就毕业，心里实难舍，发条短信送祝福，祝你时刻开开心心，永远快快乐乐!即将毕业，四年的欢声笑语如电影回放般历历在目。愿大家在今后的日子里能扬起新帆，拼搏出光辉的前程!
19. 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!
20. 在毕业的歌声中我们将依依惜别，对孩子们我们充满了不舍与眷念，今天你们即将乘坐一艘艘小船，在这里扬帆远航!当你们取得好成绩，别忘了把喜讯和老师们分享!我们是你们永远的守巢人!
1、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。
2、抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!
3、不要惧怕，中学正是你们实现自我管理，自我提升的关键阶段。
4、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
5、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
6、祝你享受今日的无上幸福与欢愉，愿你得到明天的每一个良机与幸运。
7、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
8、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
9、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
10、六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了这里。
11、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
12、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
13、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
14、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
15、我俩同是一个班级里的学生，我们的友谊也是一颗心里的两颗细胞，永不分开。
16、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
17、我愿我们的友谊像雨落在大海中永不干旱，不要像风吹掠过海面只有清波荡漾。
18、你是天生是一只小黄莺，歌唱是天生的本领，愿你能展现出你动听迷人的歌声。
19、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
20、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!
21、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
22、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
23、我们曾是两根幼小的种子，如今长大不要各奔西东，祝你在今后的日子里天天开心。
24、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
25、快乐的童年是我们兴奋，在母校里的有趣生活我会永远记住，因为你就如我的亲姐妹。
26、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
27、我真诚地期望并深信，欢庆毕业只是你美好人生的开端，心满意足的灿烂前程正等待着你。
28、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
29、六年的时光真快呀!老师!跟您生活了六年，中间有打有骂。这些回忆已刻在了我的心里。
30、生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。
1.这样一个美丽的地方，却又饱受地震的摧残。今晚我们不说晚安，请转起为云南同胞加油，我们和你在一起！
2.轻轻地，我在那里停留，在您的家园把心灯点亮，读情绪看日志，感悟人生真谛，品尝百味生活，原本是一种心灵深处的放松，却在不经意间收获了许多。
3.为云南省普洱市景谷傣族彝族自治县祈福，愿各位同胞安好，挺住云南，挺住景谷！
4.难以想象山清水秀茶香缭绕的地方地震了…除了关注救灾进展，就是为灾区祈福了！祈祷灾难损失小一点再小一点！
5.这一刻有我最深的思念。让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦。愿你拥有一个愉悦愉悦的新年！
6.愿你一年天天天开心，小时时时愉悦，分分分精彩，秒秒秒愉悦。
7.辞烈犬喜看好友乐醉，迎八戒笑祝亲朋娱乐，祝您新年愉悦！万事胜意！身强体壮！
8.新年新气象，新春节日到！节日愉悦！愿你在年，天天开怀，时时愉悦，分分精彩，秒秒愉悦。
9.景谷，会好的，信仰的念力是无穷的！
10.岁月能够褪去记忆，却褪不去我们一路留下的欢声笑语。祝你新春愉悦，岁岁安怡！
11.春天的钟声响，新年的脚步迈，祝新年的钟声，敲响你心中愉悦的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随！春华秋实，我永远与你同在！
12.新年到新年到，贴春联放花炮，喜气洋洋真热闹！发个消息问声好，升官发财步步高！
13.我在北京，我为灾区祈福，你在哪里?请接下去！
14.彩云之南，月圆之夜，但宁静却被突如其来的灾难所打破！如果十月有一个愿望能够实现那就让上天保佑云南的兄弟姐妹同胞平安吧，让她们度过难关。
15.今年太多灾难，祈愿平安！故乡坚强！
16.祈福普洱，此时此刻我们都是普洱人！
17.月亮代表我的心，真诚的友谊永远不会忘；让每一件事都会带给你甜蜜的感受和无穷的愉悦；每一个不平凡的心愿，送进你的心里，无论何时何地，我都深深为你祝福
18.多谢您的情，多谢你的意，多谢你的关怀和厚爱，新年来临之际，祝您全家新年愉悦，身体健康，万事如意！
19.祈福，灾区人民加油！
20.欢欢喜喜迎新年，万事如意平安年，扬眉吐气顺心年，梦想成真发财年，事业辉煌成功年，祝君岁岁有好年！
21.人世间一切荣华富贵不如一个知心兄弟姐妹。在这辞旧迎新的日子里，祝你一切都好！
22.祈福，景谷地震，一个美丽的`地方！
23.风儿轻轻吹，吹散了夏日的热气；消息滴滴响，捎来了兄弟姐妹的祝福。愿这一声祝福，为你带去一丝清凉，为你祈愿愉悦健康，为你送来愉悦吉祥。
24.让美丽时刻愉悦着你，让愉悦时刻笼罩着你，让甜蜜时刻包围着你，让愉悦时刻拥抱着你，让健康时刻紧贴着你，让平安时刻伴随着你，让惊喜时刻亲吻着你，让成功时刻等待着你，让智慧时刻装点着你，让感情时刻温暖着你，让友情时刻眷恋着你，让好运时刻照耀着你，让真诚时刻滋润着你，让兄弟姐妹时刻思念着你。
25.天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。祝你运气像雨点一样密集！烦恼像流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭绝，愉悦像蜂蜜一样甜美。
26.我微思的彩蝶，离别灵府，在万水千山间飞舞，不慕晓雾不羡朝露，只为了给你带去祝福，愿你明澈的心湖，迎着晨风的吹拂，漾起欢乐时光无数！
27.我默默的祈祷……愿安好！
28.新年钟声响，好事随你想，愿你愉悦地过好新年里的第一天，钟声会把我最真最诚的祝福，带给最可爱的你！
29.人生无须惊天动地，愉悦就好；友谊无须甜言蜜语，想着就好；金钱无须车载斗量，够用就好；兄弟姐妹无须遍及天下，有你就好！
30.我想你，想你的，我念你，念你的，新年愉悦！在新的天里，我给你送上个祝福！
31.让我们一起为受灾同胞祈福！愿逝者安息，生者坚强！
32.新的一年里，真诚地祝福你一切都好。猪到人心到，我的祝福早到，愿你看见消息心儿乐开花。
33.新年好运到，好事来得早！兄弟姐妹微微笑，喜庆围你绕！花儿对你开，鸟儿向你叫。生活美满又如意！喜庆！喜庆！生命平安如意！
34.新春到来喜事多，合家团圆愉悦多；情绪愉快兄弟姐妹多，身体健康愉悦多；一切顺利福气多，新年吉祥生意多；祝您好事多！多！多！
35.云南景谷级地震，震中伤亡尚不明朗，震区灾情令人揪心。救援正在路上，时刻就是性命！愿每位同胞都安好，今夜，为云南守望，我在东莞，我为景谷祈福！
36.向你拜大年！祝你身体健康，情绪越来越好，人越来越漂亮！生活越来越浪漫！新春愉悦！
37.新年到，祝你在新的一年里，工作顺利，家庭愉悦，身体健康，万事如意！
38.实每次听到这样的消息，情绪都很不愉快，地震无情，人间有爱，愿灾区人们平安，天佑景谷，深切哀悼在地震中死难的同胞，感谢抗灾的英雄们！
39.你是我最深的思念，你是我无尽的挂牵，让风儿捎上我的祝福；让云儿带上我的问候：愿你度过一个愉悦愉悦的新年！
40.新年的钟声就要响起，愿这吉祥的钟声能为您及家人带来平安愉悦健康和愉悦！祝新年愉悦，万事如意！一年又比一年强。
教案课件是老师每天必须完成的工作之一，它是实施课堂教学的基础。我们致力于为您提供最优质的"中班美术教案"，希望这篇文章能够帮助您更深入地理解某个问题！
活动目标：
1.了解星星和月亮在晚上出现。
2.会画美丽的星空。
3.体会星空的美丽。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
画纸，画笔，星星图片，月亮图片。
活动重难点：
画出心中美丽的星空。
活动过程：
一、复习导入。
小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?
二、引出月亮。
有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。
晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?
哦，对了，是小星星。
三、画出美丽的星空。
晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。
不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。
四、点评。
哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。
活动反思：
在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。
活动目标：
情感：愉快的参与活动，体验创作的乐趣。
认知：知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项。
能力：能大胆的想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。
活动准备：图片、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。
活动过程：
一、熟悉作画材料，激发幼儿活动兴趣。
（1） 出示深蓝色的纸材料，启发幼儿想象。
师：今天老师带来了一张深蓝色的纸，看到这张深蓝色的纸你会想到什么呢？
（2）出示毛线，引入主题师：除了带来了蓝色的纸，老师还带来了颜料和毛线，请你们用毛线在这张让你想到------(根据幼儿的回答)的纸上画画。仔细看，怎么画。
二、教师示范讲解，让幼儿了解用毛线画画的基本方法。
（1）教师讲解示范，引导孩子了解用毛线画画的基本方法。
师：每一根毛线上都有一个结，这是做记号的地方，画画时，用手捏住打结的地方，用毛线蘸颜料。然后拿起毛线，躺下来拉一下，潇洒一点哦。请幼儿一起练习，并请个别幼儿尝试
（2）出示范图，引导幼儿进行想象。
师：在你们和我的合作下蓝色的天空中又多了几条线，又让你想到了什么？请把你的想法大胆的说出来
三、 幼儿作画师：你们要不要试一试呢？老师这里的颜色很少，你可以到这里走走，潇洒走一回，然后拿着你的作品在到那里潇洒一回，好吗？去试一试吧！
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、指导幼儿根据自己的想法，大胆创作。
2、鼓励幼儿尝试不同的颜色。
3、指导幼儿在合作过程中遇到困难，互相谦让。
4、提醒先完成作品的幼儿根据画面与同伴交流自己的想法。
五、 展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆创想。
师：好漂亮的图画，看到你们的画，在蓝色天空中又多了这么多的线条和颜色，又让你想到了什么？大胆说出你的想法....
引导幼儿说出放烟花，并知道什么时候放烟花和放烟花的注意事项。
教学反思：
在引导过程中，老师要以鼓励的言语给予肯定，就算孩子答非所问也要先给其肯定“我喜欢你勇于说出自己的想法。”在创作过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是给予鼓励与支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会控制。美术创作过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟悉环境，放松心情，给予其时间、空间充分想象。
【活动目标】
1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；
2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；
3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；
2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；
3、大小不同的圆形、长方形纸片
【活动过程】
一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？
（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）
二、提问导入，揭示主题。
师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？
幼：有黄色的香蕉，还有苹果。
幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。
师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？
幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。
（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。
三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。
师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！
师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。
师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的.整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！
师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？
（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）
（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）
（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。
师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？
师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。
（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。
（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。
目标：
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，
⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
过程：
⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；
⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。
分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。
活动目标：
1.在踩脚印、找色块的`游戏中，对玩色感兴趣。
2.能根据色块的形状大胆想象，尝试创意想象画，感知变化的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.红、黄、蓝、黑、白，水粉颜料。
2.水粉笔30支。
3.画纸、kt板若干。
4.鞋套每人1付。
5.游戏音乐2首。
活动过程：
一、踩色游戏，激发兴趣。
师：来了好多的颜色朋友，有哪些颜色呢？
今天，我们要用小脚玩个踩颜色的游戏，请你找一个喜欢的颜色，随意的跳一跳、蹦一蹦。
二、色块创意想象画。
（一）观察画面，感知色彩的变化。
提问：你看到了那些颜色？
小结：红色、黄色、蓝色碰在一起，还会变出其他的颜色。
（二）根据色块，鼓励幼儿大胆想象。
提问：在这些一块一块的颜色里，会藏着谁？像什么？
（三）小组合作，创作想象画。
在这些一块一块的颜色里还会有什么有趣的东西，用你的亮眼睛把他找出来，和小伙伴说一说、画一画、变一变。
三、欣赏、评价、提升。
展示作品，幼儿相互欣赏，提问：你找到了什么？你觉得它在干什么？
活动反思：
美术的核心价值是提高审美能力，让孩子学会欣赏美、感受美、表现美。本次活动，我通过生动形象的语言、节奏欢快的音乐，将游戏融入到美术活动中，让孩子在玩中畅想、在玩中大胆表达、在玩中爱上画画！纵观全过程，我做如下反思与小结：
1.趣味踩色。在“踩色游戏”这一环节中，我充分尊重幼儿意愿，让其自主选择喜欢的颜色，用小脚代替画笔随意的蹦、跳、踏，在画纸上留下五彩的色块，通过与色彩的自由接触感受色变的快乐，体现游戏的自主、愉悦。
2.自由想象。在此过程中，只是给予适当的点拨与启发，尽情地让他们的想象，产生强烈的创作欲望。对作画的要求没有过多的局限，幼儿在作画过程中可以自由结伴，在大大的画纸上创想、添画，体现活动形式的自由、开放。
3.自主表达。老师以多种形式，多个维度鼓励幼儿大胆表达自己的创意，满足每个孩子表达与表现的欲望和需求，体现评价的互动、有效。当然，活动中还存在一些不足，每个环节之间的时间把握可以再紧凑一些，突出后面幼儿操作的重点部分，教师尽可能的要少讲，精讲，做好有效的引导，使幼儿有更充足的时间来进行绘画活动。
活动目标：
1.学习撕纸的技能。
2.通过游戏发展小肌肉的动作及手眼协调能力。
3.知道不乱丢碎纸，提高环保意识，感受撕和贴带来的快乐。
活动准备：
彩色卡纸、水彩笔、手工纸、白乳胶、棉签。
活动过程：
一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过面馆吃面条么？那里有各种口味的面条，今天老师带着小朋友们一起去看一看吧！
二、出示ppt，创设参观面馆的情境，引导幼儿观看白面在碗里是什么样的？各种配菜是什么？它们是什么颜色什么形状？并大胆讲述自己想往面条里放什么配菜。
师：一品面馆要开张啦！我们一起去看看吧。看，这是一碗白面，请小朋友们看看这碗白面在碗里是怎么样的？这里有这么多的配菜，它们是什么颜色什么形状的？
小结：每碗面条都要注意荤素搭配，要做出一碗好吃的面条吸引顾客，就必须做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，颜色要丰富一些，要注意面条要多，配菜要少一些，菜太多会太咸，吃了不健康。
师：今天叶老师就请小朋友们来当一次真正的厨司，为面馆设计菜单，等会儿把你们做好的面条贴在菜单上。今天的面条不是用面粉做，而是用纸做，你们知道怎么做吗？谁愿意来试试？
三、幼儿做“面条”，学习撕纸的方法。
1. 教师示范
（1）出示手工纸，让幼儿说说如何撕面条。
（2）小结：两手捏住纸的左右两边，顺着纸张轻轻往下撕，“面条”要一样粗细，在撕纸时左右手捏纸的距离不要太远。
师：瞧，我的面条做好了，现在我要把它们装进我的碗里，面条要多，要装足满满的一碗，然后再做配菜哦。
2.教师简单介绍材料，引导幼儿自由发挥想象。
师：今天我为小朋友们准备了各种颜色的彩色纸，小朋友们可以用它们撕出各种口味的配菜，你们看这是什么颜色的纸？它可以做什么？……
3.提出撕纸要求：
（1）不乱丢碎纸，保持地面的干净。
（2）要节约用纸，想好了再撕。
（3）使用白乳胶时，要注意保持衣服，桌面的整洁。
4.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
四、请幼儿展示介绍自己的作品。
1.幼儿展示作品。
2.师幼共同欣赏幼儿制作的菜单，并进行分享评价。
师：哇，一品小面开张啦！小朋友们制作的面条看去都好美味，谁愿意来介绍一下，你今天做了什么面条？这么多的面条，你最喜欢哪一碗？为什么？
幼儿园中班美术活动1
活动目标：
1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：
1、小朋友你们喜欢听故事吗?
那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)
3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)
4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。
”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?
画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。
教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。幼儿园中班美术活动2活动目标：
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动准备：
1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。
活动过程：
一、初步认识老鼠的外形特征。
师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了!
(教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。)
二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。
幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。三、幼儿作画，教师巡回指导
要求：
1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。
3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么?
四、评价
1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么?”
幼儿园中班美术活动3活动目标
1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点
重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
难点：涂色。
活动准备
学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。
活动过程：
一、欣赏与讨论
(一)看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1、画身子，画一个大圆。
2、画头部，形成另一个小半圆;
3、画触角;
4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5、分布背部圆点，对称的装饰性强;
6、如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
(一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
(二)找出合适的红色涂上。
(三)涂上恰当的绿色
四、观察后修改
(一)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(三)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
(五)最后用绿色水粉涂画叶子。
教学反思
通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。!、星星、教案网!只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。
另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。
幼儿园中班美术活动4活动目标：
1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏\\\"帮树妈妈穿衣服\\\"，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
活动重点：学会画树叶
活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备：彩色画笔
活动过程:
一、激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：\\\"小树快长大离不开谁呀?\\\"(树叶，树根，树干)\\\"那大树的宝宝是谁呀?\\\"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?
二、观看树叶
1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)
3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)
5、导入画树叶
三、学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画，教师巡视指导
3、孩子练习画树叶
四、游戏\\\"给树妈妈穿衣服\\\"
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。
4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
幼儿园中班美术活动5活动目标：
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)
师作画工具一份
活动过程：
一、师现场作画(添画)，逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。
人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)
那里看出来的?(脚)
2、师：好玩吗?
幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
活动准备
圆形、正方形、三角形的家。
池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。
创意材料组合：圆形、正方形、三角形的双色卡纸，记号笔，彩色水笔。
活动目标
在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。
尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发幼儿对生活中图形的敏感。
活动过程
一、回忆发现——生活中的图形朋友
地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着哪些朋友？
二、创意表现——图形变变变
节日里很多图形宝宝玩了一整天，该回家了。它们是谁呢？我们身边的东西哪些是圆形、
正方形和三角形的？你想当哪个图形宝宝做成的东西，把它画出来，快回到家里去。
幼儿创作，教师观察并个别指导：
（1）幼儿把图形宝宝变成了什么？有什么新的创意？
（2）幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征？
（3）幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助？
图形宝宝回家。
欣赏交流幼儿作品：哪些图形朋友分别回到自己的家？你认识它们吗？（分析幼儿添画的物体的主要特征）
三、情感体验——找回丢失的星角
图形宝宝都回到了自己的家，可是有个朋友却没有回到自己的家，它是谁呢？（出示小星星）小星星为什么不回到天上去呀？（小星星丢失了一个星角）
操作与讨论：将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较。
圆形、方形和三角形朋友能帮助小星星吗？为什么不行？ 小星星哭得伤心极了，一不小心掉到了池塘里（出示池塘和星空背景）。
操作与讨论：小鱼是小星星丢失的星角吗？（请幼儿上来拼搭星角）小星星缺掉的星角到底是什么形状的呢？你认识它吗？（教师给以正确的命名：菱形）小星星找回了自己的星角告别地球上的朋友回到了天上。
活动延伸
引发幼儿到生活中去寻找菱形，并记录下来。
活动目标：
1．幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。
2．幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。
3．通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子
材料准备：实物：三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机
活动过程：
一、幼儿念儿歌，引出主题。
1．幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。
2．教师提问：
（1）"小朋友见到过什么鞋子？"
（2）"你们喜欢什么鞋子？为什么？"
二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。
引出活动设计主题--拖鞋。
教师提问：
1．"这些鞋子叫什么名字？"
2．"你们还看到过什么不一样的拖鞋？"
三、教师示范、讲解。
1．教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。
（1）选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。
（2）用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。
2．教师讲述操作程序：
先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3．鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。
四、幼儿制作拖鞋。
1．放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。
2．教师巡回指导。
五、幼儿欣赏作品、游乐分享。
1．教师："你最喜欢哪双鞋，为什么？"
2．幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。（放音乐：《找朋友》）
活动成果：
1．幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。
2．幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。
3．让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。
活动延伸：
1．幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。
2．在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。
活动目标：
1．能选用不同颜色的纸条进行粘贴，用折叠的方法制作小伞，萌发对色彩的感受。
2．学会通过在伞面绘画来表达自己的心愿。
3．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
各色的彩色纸条(25cm×6cm)，毛根或带弯头的吸管，透明胶带，浆糊，水彩笔，范例，操作步骤图。
活动过程：
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
2．出示范例和操作步骤图，幼儿观察、讨论。
(1)引导幼儿观察许愿伞的颜色、图案。
(2)结合操作步骤图，讨论伞由几部分组成，如何制作。
3．幼儿操作，教师指导。
幼儿可根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。
教师巡回指导。
4．展示作品。
幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。
自我评析：
1．此次活动幼儿的自我愿望得以表现，所以幼儿对活动很感兴趣，参与的积极性非常高。画自己的愿望看似是命题画，实际上是可以让幼儿自由发挥的意愿画，这让幼儿有东西可画。
2．幼儿通过步骤图的提示，操作过程非常顺利，作品一气呵成，效果很好。虽然个别能力弱的还需教师帮忙指导，但通过看图也让幼儿有一个自己发现、自己学习的过程。
3．幼儿对运用多张单色的纸合并成一张彩色的纸非常感兴趣，感到很好奇，大大激发了幼儿的活动兴趣。对于色彩的搭配幼儿也有自己的认识，提高了幼儿对色彩的感受。
附操作步骤：
1．选用三张不同颜色的纸条；2．将纸条平行粘贴成一张大纸；3．绘画自己的愿望；4．按折扇子的方法折叠；5．用胶带把伞头粘合；6．在伞的背面粘贴吸管成伞把。
教学反思：
《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。
我们非常光荣地为您准备这样一篇“初中美术教案”，在其中总结了许多有用的信息和思路，欢迎大家借鉴和参考。一般来说，老师在开设新课程时都会准备教案和课件，但其中的知识点设计非常重要。了解学生的反应可以帮助老师提高课堂效果。
初中美术课说课稿（模板）
尊敬的评委老师：
你们好！
今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和
为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教
法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析
本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课
程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。（地位
与作用）。
二、学情分析
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生
两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但
形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特
色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：了解艺术的形式和自身的能力提高自身的审美层次。
过程与方法目标：达到熟练的运用手上的工具进行创造从而
表现美的存在。
情感态度、价值观目标表现美从而表现美学的价值。
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：
教学重点：演示方法和过程了解工具的运用。
教学难点：工具的运用和技法 的表现。
教学关键：亲临指导手把手传授。
五、教学准备
教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内
容，目的在于 以新奇吸引诱导其自身投入创作中来。另
外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到
教学目标。
七、教学过程
依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置
如下：
导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——
拓展。
时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
创设情景 新课导入：以画导入（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）。
讲授新课 教师演示亲临演示技法(精讲演示，直观
生动)。
学生练习教师指导手把手传授（小组合作练习，教师提出明
确作业要求）。
展示作业 评价交流互评和相互交流（自评互评和师评相结
合，尊重个体差异，以鼓励为主）。
课堂小结 拓展提高
本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？
你会用今天学习的内容去美化生活吗？
通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
板书设计：
目的是再现过程，突出强调重点难点。
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过
程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验
课堂，培养学生发现美创造美和表现的基本美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快创新的氛围中学习美术。
我的说课完毕，谢谢！
一、教学目标
【知识与技能】
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】
学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。
二、教学重、难点
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
(二)直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
##结束初中七年级美术教案教案设计
主题：表现主义
年级：初中七年级
时间：1小时
教学目标：
1. 让学生了解表现主义的概念和特点。
2. 让学生学会使用色彩和线条表现情感和主题。
3. 让学生学会观察和表现生活中的美好事物。
教学内容：
1. 表现主义的概念和特点
2. 表现主义画家的作品欣赏
3. 色彩和线条的表现手法
教学过程：
Step 1：导入
通过图片和视频展示表现主义的概念和特点，让学生了解表现主义的定义和特点，引起学生的兴趣。
Step 2：欣赏作品
展示表现主义画家的作品，让学生欣赏并了解他们的作品风格和特点，让学生感受到表现主义的情感和主题。
Step 3：讲解知识点
讲解表现主义画家的作品欣赏中涉及到的知识点，如色彩的表现、线条的表现、构图的表现等，让学生了解表现主义画家的表现手法。
Step 4：练习
让学生通过练习色彩和线条的表现来表现表现主义的主题和情感，让学生在实践中感受到表现主义的特点。
Step 5：总结
总结表现主义的概念和特点，并让学生总结表现主义画家的表现手法，让学生加深对表现主义的理解和认识。
教学评价：
通过学生的作品展示来评估学生的表现主义表现，让学生感受到自己的进步和不足，并鼓励自己继续学习。
教学目标
了解如何策划校园活动。
了解怎样结合校园活动进行调查研究。
通过调查了解活动所涉及的部门与学科。
跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。
教学重点
如何应用美术的形式把校园生活中设计的方方面面表现出来。
教学难点
找准美术表现形式与活动策划的结合点培养综合解决问题和整体艺术策划的能力。
教学准备
纸板、聚苯黏合剂、束扎用铁丝、绳子、水彩、水粉颜色、水彩笔、油画棒等。
教学过程
一、导入
每一年，我们学校都会组织很多活动，如艺术节、绘画展、科技周等等。它们是一次欢乐的盛会，展示自己的舞台。如果让我们班来策划一次活动，我们有这个信心和能力吗?板书课题：策划一次校园活动。
二、新授
在课前我们已经以艺术节为例，请同学们调查了关于艺术节的策划知识，你是通过哪种途径了解的?生答：专业书、网上的信息、报纸、杂志、访谈。现在我们以组为单位共同献计献策，以出示题板的方式回答问题，比比谁的方案秀：
(一)艺术节策划方案将涉及哪些的环节?请各小组讨论后出示题板，看哪一组同学想
到的详细：(活动时间、地点、目的、各种宣传和准备、内容安排、活动进程、部门分工、费用预算、负责组织人员等等)
(二)艺术节的内容有哪些?开幕式、集体表演、歌舞晚会、朗诵会、猜谜大赛、绘画比赛、演讲天地、游戏比赛、图书大餐、颁奖晚会……
(三)这么多的活动，应该有哪方面的准备?同学们出示：场地的租用、人员的安排、
舞台的设计、服装、道具、器材、宣传品、美术材料、奖品等等。
(四)要与哪些部门进行沟通?学校后勤部、器材室、团委、歌舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等。策划活动的确是一个即复杂又综合的过程。
(五)哪些内容可以借助美术这种视觉形式来传达?学生讨论：策划图、策划方案、舞台布置、宣传品：如海报、吉祥物、会标、纪念册、请柬、节目单、面具、签到册、标语等等。老师总结：看来，美术的作用可真不少，形式也是多种多样。好的艺术设计将使主题更加一目了然，获得更隆重、成功的效果。
(六)以上我们把校园活动涉及的各方面进行了全方位的讨论研究，我们如何用美术的形式表达策划的内容?
用大屏幕显示策划图的绘制方法、流程图、路线图、鸟瞰图、卡通图、图表加说明的几种方法，并加以解释说明各自的特点。
如流程图主要显示机构设置或表达活动流程;路线图主要显示各地点的顺序;鸟瞰图是俯视的直观效果;图表加说明更使策划图文并茂，清楚明了。
值得注意的如何使各图统一和谐：可利用几个明度相近的色块作背景或用线条、文字或图标分割或组织成组。做到有主有次，多而不乱。
三、作业
以组为单位，用所学的美术知识为学校设计一个方案，可用手绘或电脑等方法。评选标准：紧扣主题;设计整体、新颖、多样;色彩和谐;图文并茂。
四、总结
各组展示作品，集体评价，按标准选出秀的方案。
老师总结：本节课我们了解了策划活动及策划的环节，通过集体的力量完成了一次有意义的探索，使我们对美术与生活有了更全新、全面的了解。希望同学们多运用美术的方式表达思想，创造生活。
五、评价
这是一节与同学们生活密切相关的探索学习，是同学们主动把美术学习变成文化实践的过程。老师要使学生在具体情景中把创新观念转化为具体成果，跨学科学习，理解共通的原理，发展综合实践的能力。
初中美术社团教案20课时彩铅
导语：
彩铅是美术创作中常用的绘画材料之一，它色彩丰富多样，易于操作，适合初中生进行美术创作。本教案旨在通过20课时的学习，让学生掌握彩铅的基本绘画技巧，培养他们的创作能力与审美素养。
第一课时：彩铅的种类及用法（50分钟）
本节课通过展示不同种类的彩铅，如普通彩铅、水溶性彩铅等，向学生介绍其特点和用法。教师向学生演示如何正确握笔、上色等基本技巧。
第二课时：色彩搭配技巧（50分钟）
学生学习彩铅中色彩的基本概念，如主色、辅色、冷暖色等，通过练习画色彩搭配的例题，培养他们的色彩感觉和创造力。
第三课时：光影表现技巧（50分钟）
学生了解光影在绘画中的重要性，通过观察实物和图片，练习运用彩铅表现不同的光影效果，如明暗对比、明暗过渡等。
第四课时：静物绘画（50分钟）
学生进行简单的静物绘画实践，锻炼他们的观察力和绘画技巧。教师介绍如何捕捉物体的形状、质感等细节，并讲解绘画要注意的比例和透视关系。
第五课时：风景绘画（50分钟）
学生学习使用彩铅绘制风景画的基本方法，如天空、山水、植物等。教师引导学生观察大自然中的风景，了解构图、配色等基本原则。
第六至第十五课时：主题创作（每课50分钟）
在这些课时中，学生根据自己的兴趣或指定主题进行创作。教师通过提供参考图片、教授特定技法等方式，帮助学生完成个人创作，并进行一对一指导和点评。
第十六课时：作品展示与评选（50分钟）
学生将自己的作品进行展示，并进行评选。教师鼓励学生分享创作心得和感受，同时提供专业的评价和建议，帮助他们进一步提高创作水平。
第十七至第二十课时：选修课程（每课50分钟）
在这些课时中，学生可以选择感兴趣的彩铅技法或题材进行进一步学习和创作。教师提供多样化的选修课程，如人物画、动物画、细节表现等，满足学生不同的创作需求。
总结：
通过20课时的彩铅学习，学生不仅掌握了基本的绘画技巧和彩铅的使用方法，还培养了自己的创作能力和审美素养。这些课时的内容既注重理论与实践的结合，又兼顾了学生的个性化创作。希望通过这个教案的实施，能够激发学生对美术的兴趣，提高他们的艺术修养，培养更多优秀的初中美术创作人才。
初中美术《静物——变画法》
2．试题解析
初中美术《静物-变画法》主要教学流程黑板书写设计教学流程（一）引入新班级学生进门，每个学生抽一张卡片，根据卡片的颜色，分为红、橙、黄、绿、蓝、蓝、紫七组。让学生拿出一张他们被要求在上课前带来的静物。本组学生根据组内物品，自己摆出一组静物。
（2）直觉感知
1.欣赏梵高《向日葵》的原作。
呈现梵高的经典作品《向日葵》，问同学们“图中画的是什么？” “用什么颜色？” 2. 修改绘画方法的作品展示。
老师将图片发给小组，是改变梵高原作《向日葵》的色调、色调、纯度、色彩对比等方面的作品，让学生在小组讨论图片以组为单位的作品与梵高的原作有何不同？讨论结束后，他们将分组报告。老师会揭示答案并总结绘画方法。
3.水粉静物演示演示
老师用多媒体展示了老师放置的静物图片，并拿出了老师水粉静物素描的模型画。在小组中循环，让学生说说与实物的区别，介绍范华水粉静物画的步骤。
将水粉纸粘贴在黑板上，边演示边向学生讲解绘画方法和步骤。 ①单色水粉与明暗关系②从深到浅的覆盖颜色③整体调整，突出亮点在水粉素描之间，选择一种练习和练习的方法，老师将引导您参观。
(4)展示评价1.主题：我是一个小画家 2.方法
自我评价：学生评价自己的作品，自己的优点和需要改进的地方 局部的相互评价：相互评价对方的作品，相互评价自己的优点颜色、成分和形状。
教师评价：教师引导学生自我评价，互相评价。教师评价以鼓励为主，在肯定的基础上，从色彩、造型等方面给予评价，对优秀作品进行表扬。
3.将学生作品的照片放入学生的电子学习档案中。 (5)总结与拓展
师生共同总结本课内容。让学生课后改一些大师的作品，我们可以在课堂上一起欣赏。黑板书写设计
答题分析
1.什么是静物画？ 【专业知识】【参考答案】
静物画，即以相对静止的物体为主要题材的绘画。此类物件（如鲜花、蔬菜水果、器皿、书籍、食物和餐具等）必须根据作者创作构思的需要，精心挑选，精心安排，让很多物件都处于相互关系中。图像和色调。 ，能达到高度的表现，和谐共处，能传达对象的内心感受。
2.如何与学生进行良好的沟通？ [教学实施][参考答案]
积极了解学生的学习和生活状况，真诚关心，如果学生感受到老师的爱和信任老师，他们一定会愿意和老师交流。不同的学生采用不同的沟通方式。对于顽皮的学生，我们应该经常交谈，督促他改进他的缺点。对于口语不好、孤僻的学生，也可以结合书信和对话，想办法走进学生的脑海。语言应幽默、委婉、含蓄。能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。
初中美术《门》
1．考题复习
2.考题解析 p>
初中美术《门》主要教学流程及板书设计
教学流程
(1) 激发兴趣，引入新课
老师展示手掌，让学生猜单词。老师：老师的手心里写着一个字。我想请同学们猜猜它是什么词？师：你真聪明。顺便说一句，这是象形文字中的“门”字。在古代，一扇门就是一扇门，两扇门合二为一。顺势疗法导致了主题“门”。
（2）欣赏门，直观感知
1.问：你见过什么样的门？ 学生回答后，教师总结：木、铁、竹。 2.欣赏中国传统门的图片，问：门的主要形状有哪些？学生回答后，教师总结：拱形、方形和圆形。 (3)环环相扣，具体分析
1．展示北京四合院大门，请了解大门各部分的结构？ ——门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇 2.门饰的深入研究。
（1）门的装饰特点对比分析和理解学生回答老师总结后
颜色：北方使用红色和黄色调。南部使用优雅的黑白灰色调。装饰方法：雕刻、绘画和镶嵌。
中式门饰一般以雕刻为主，北方为彩绘木雕，南方为浮雕、镂空雕刻。 (2)了解雕漆门的装饰特点 A.装饰内容：
问题：你刚才看到的门上有哪些图案？人、动物、花鸟等。人们通常用蝙蝠来象征幸福；用牡丹和玉兰代表财富；用长寿或桃子来象征长寿；用葫芦、葡萄、石榴代表众多子孙；在花瓶上插上玫瑰花，代表“四时太平”。
B.装饰形式： 问题：门上的图案是什么？学生回答教师的结论：门饰的形式主要是图案的对称和重复排列。 （三）学习镶嵌门饰的装饰特点 A、门钉：展示北京**城门地图。
B.门钹：展示各种门的图片。我们家的门上都有把手，古人的门上也有把手，叫门钹。 C.门发夹：门框上方还有一个非常重要的部件。形似古代女子头上的簪，有两四根以上。
D.门垫：课件展示门垫的图片。猜猜这个门垫的作用是什么？ （加固）为了防止门在开关门时晃动，门垫可以起到加固门框的作用。因雕刻成枕形或盒形，故称门枕石。这也是家庭地位的标志。
(4)巩固新知识和实践展览回顾
1.说说感受和想法：欣赏了这么多门，如果让你设计，你会在作品中引入哪些元素？你觉得门的形状和图案怎么样？ 2.作业：横店影视城墙体用各种线条设计一扇具有传统风格的门。学生画画，老师检查。播放音乐，循环播放课件图片。 3.工作评价。
（1）展示方式：让学生在栅栏上展示自己的作品。
（2）评价观点：在我眼里，你们每个人都是设计师。在你眼中，这么多门中哪一扇的设计最好？哪一个最有特色？告诉我你的感受和原因。
(3)评价方式：采用自评、互评、教师评价。 （5）回忆与探索、总结与拓展
同学们讲述了学习本课程的感受以及如何保护和传承传统门饰建筑。教师通过提问复习本课重点内容，课后让学生了解西式门饰的特点。
黑板书写设计
答辩题分析
1．中国传统建筑的构成？ [专业知识] [参考答案] 台阶、房屋、屋顶。
2.列举几种美术教学方法并说明其作用？ [教学实施][参考答案] 教学法：
示范法——学生对学习的兴趣和注意力，使他们思考更积极，巩固所学；有助于锻炼学生的观察能力、感觉能力和想象能力。
讨论法——学生的主体，学习的积极性和主动性，优化学生参与学习的质量和效果，培养学生的合作与沟通能力，提高学生的学习独立性。
练习与实践指导法——使学生在实践中牢牢掌握知识，形成技能和技巧，进一步提高要求，培养学生的记忆力、思维力、想象力和创造能力。
情景法——再现视觉直觉，易于营造立体的欣赏教学氛围，调动学生的积极性，感染学生的情感，增强学生的美感，激发丰富的想象力和情感。
比较法——在比较分析中，更容易掌握艺术作品的特点和艺术规律；有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性；有利于学生审美情趣的提高。
角??色扮演和模拟活动指导——学生改变角色，在新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情绪和情绪的认识，并获得一些相关经验。提高学生的学习兴趣和参与度，使学生处于兴奋和愉悦的状态。
初中美术《墨色之韵》
2．试题解析
初中美术《墨色之韵》主要教学流程及板书设计
教学流程（一）新课介绍
教师设置情境，引导学生在众多绘画工具中选择国画工具。对传统绘画的初步认知，并强调中国画是用传统绘画工具按照中国审美习惯绘制的绘画。由此引出话题——《墨色的魅力》（2）直觉感知
1.引导学生欣赏吴冠中的《天堂鸟》和吴昌硕的《寿桃》，思考问题：您对这两部作品的感受如何？ 学生回答，老师总结：自由，滴墨。
2。继续引导学生欣赏和思考：吴昌硕先生是如何表达他的长寿桃的，有什么特点？小组讨论和分析。
同学们交流答案，老师得出结论：墨水颜色有干、湿、浓的变化，墨水颜色相配。水墨画的特点：水、墨、色交融变化，耐人寻味。这是中国画独特的审美标准之一，“韵”。有“韵”就美，没有“韵”就不美。
（3）具体分析
1.展示吴冠中的《天堂鸟》，引导学生观看和尝试纸本水墨画，感受水墨的特点，思考问题：纸本与过去有什么区别？水在其中扮演什么角色？依次应用墨水颜色的效果有什么不同？ /strong>学生思考并回答，老师得出结论：生宣纸有涂抹的作用，水分可以改变墨水的颜色，还有混合墨色的效果。
2.老师继续展示一幅水墨画，引导学生探索，问画中的表情是否一样？ 学生思考与回答
老师总结：绘画中使用了几种不同的表现手法，即断墨法和断色法。其中，断墨法包括断墨法和断光法，断墨法包括断墨法和断墨法。
(4)教师示范
教师示范表演技巧，学生练习明暗：先涂淡墨，再用浓墨破
明暗：先干浓墨，待干时再用淡墨打断墨：先墨，待干时用上色打断上色：先上色, 干的时候, 断墨 (5) 实操回顾
1.老师布置作业，使用几种水墨表现方法，自己创作一两幅水墨画。表达的内容不受限制。笔要粗体，注意墨色的浓淡，水的干涩。湿握。 学生分组作画，遇到情况教师及时巡视指导。
2.学生展示自己的作品，并用笔墨进行自评、互评、老师点评。 (6) 小结作业 教师总结本课内容，学生畅谈本课收获，课后收集和欣赏与墨色相配的作品。黑板书写设计
答辩题分析
1．你为这节课设定的三维教学目标是什么？ [教学设计][参考答案] p>
在美术课程标准中，从以下三个维度明确指出教学目标，即：知识与技能、过程与方法、情绪、态度和价值观。我在这堂课中设定的三维教学目标也是基于这三个维度，分别是：水墨的独特魅力和情感表达，掌握中国画的表现手法。
过程和方法目标：能够熟练地运用绘画工具和方法，正确地表现出墨色变化的效果。初步掌握了以碎墨法为主要墨法，抽象为主要表现形式的创作手法。
情感、态度和价值观 ??目标：提高审美素养，从而更加关注生活，热爱生活，培养集体合作精神，发挥想象力和创造力。
2.你如何使用教学评价？ [教学实施] [参考答案]
教学评价是一堂课必不可少的环节，尤其是美术课学生作品的评价更为重要。但不要误以为美术教学评价只发生在教学的最后，它贯穿于整个教学过程。因此，我在进行实际教学实施时，会进行如下教学评价：
首先，对于每一次与学生的互动，我都会在鼓励评价的基础上做出一定的正面回应和概括总结，避免了老师答完题后不理会学生的尴尬局面，从而提高学生参与课堂的积极性。在评价方式上，我尽量做到多元化。例如，我主要使用诊断性评价、过程性评价和形成性评价。二是美术课特有的学生作品展示。在这一部分，我采用了艺术课程标准所倡导的实施性评价方法，是一种以学生自我评价和教师评价为补充的具体评价方法，从不同的角度评价学生的作品，不仅肯定学生的优势，还要指出不足并给出一定的解决方案。 ;最后，我在进行教学评价时，也仔细考虑了评价语言的使用，让自己的每一句话都让学生感到被肯定、被尊重、被欣赏。让学生感受到美术课不仅有趣，更有自主性和身心愉悦。
初中美术《用毛笔触动细节》
1．复习试题
2。试题解析
初中美术“毛笔触动”主要教学过程及板书设计
教学过程
（1）激发兴趣，介绍故事
教师展示树叶图片，引导学生欣赏并提问。仔细对比后能发现哪些不同？相同的叶子有不同的结构和形状，各有其独特的美。生活中有很多细节是我们要观察的——让我们一起学习《用毛笔触动细节》
（2）欣赏作品，直观感知
老师展示《血衣》作品的图片，引导学生观察，问画中描绘的是什么？描绘了哪些细节？学生讨论回答
教师总结：画面捕捉到一个悲伤的女人举起血淋淋的衣服的瞬间。它描绘了愤怒的人海和连绵起伏的丘陵。在深沉而浓郁的黑白色调中，化作震撼的控诉，着重刻画人物的姿态和形象。
老师继续问，你喜欢这个作品，为什么？学生回答
老师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有他的作品，精神就会丧失，艺术感染力也会丧失，趋于平淡。
（三）具体分析和详细表现
老师展示“手”“衣服”“素描”三张图，指导学生欣赏和提问 图中用什么样的线条来表达细节？
学生观察回答
老师总结：线条表达细节的能力很强。它们可以描述空间和形状，并且可以勾勒轮廓。捕捉动作，同时表达色调、纹理和阴影。线条的方向和粗细也营造出动感。
（四）教师示范、实践展示及评价1．教师示范各行的表达方法
2．学生使用线条的表现 描述充满生机的场景的方法，进行自我评价、教师评价、相互评价（注：线密度、纹理等）（5）课后拓展、总结作业
1.复习本课的难点（线条的表达方法）2.尽量用颜色来表达详细的黑板设计
答辩题分析
1.常见的素描构图方法有哪些？ （清单5）【专业知识】 【参考答案】
三角作文、S形作文、平衡作文、弧形作文、L形作文 2.如何激发学生的有兴趣学习艺术吗？ 【结构化】【参考答案】①贴近生活，激发兴趣
《艺术课程标准》强调艺术学习与学生生活体验的联系。因此，在课堂教学中，要从学生的角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和学生的实际生活中找到一个合适的切入点，让学生能够引起共鸣，激发学生的兴趣。
②创设情境，激发兴趣
在教学中，根据教学内容，借助幻灯片、录音、录像等现代多媒体教学手段，运用音乐，影视、图片等艺术素材，营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。 ③巧妙设疑，激发兴趣
设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课上，巧妙地设置问题，可以激发学生的认知冲突，产生强烈的求知欲，点燃思维的火花。只有这样，学生才能形成探索的目标，从而促进教学目标任务的实现。
④教具演示激发兴趣
虽然教具的使用在教学过程中起到辅助作用，但设计巧妙，使用得当，可以极大地激发学生的兴趣。学习兴趣。
初中美术说课稿 优美的校园【说教材】
1．教材分析
本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美术上册第二单元《多彩的学习生活》第一章《优美的校园》活动一：学习与研究——透视法。其主要内容是：透视知识的学习，是活动二：写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
2．教学目标
根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：
知识与技能目标：
通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。过程与方法目标：
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
情感态度与价值观目标：
初中语文表格式教案
【篇1：表格式教学设计方案模板】
1 2
教师引导提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。老
四、整体感知。 师可以带动学生一起朗读全
文。
学生朗读，学生初步了
解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品，并带着这样的认识进入初步感知阶段，学生结合课下注释，标出生字读音，弄懂词的意思，体会作者表达的感情。展示朗读的成果。找出你喜欢的句子，说出理由。
这个环节设计并没有播放录音或范读，主要是尊重学生的初读体验，发挥学生的主动性，在教师的引导下提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。老师这时可以带动学生一起朗读全文。
通过视听感观共同作用，调动学生形象思维积累，从主客观方面同时点燃学生形象思维的火点，使学生形象思维燃起熊熊烈火。
播放录音或范读，用多媒体出示《沁园春雪》相关背景图片，学生闭眼听读，联想优
美画面，初步感受词的五、诵读体验。加深对课文内容的理解。
形象之美，训练学生形
象思维能力。
六、鉴赏
教师给以适当的点拔，力求让学生在对课文的理解中绽放出思维的火花，从而解决本节课的第二个重点：培养学生的品味鉴赏能力，领会词的意境美和音韵美。用《沁园春雪》妙就妙在---的句式，从“修辞巧妙、动静结合、用词准确”等方面入手。让学生思考讨论交流，谈感受，5、质疑提升。给学生质疑的机会，合作探究，师生共同学
七、质疑提升。习。
给学生搭建自主学习的平台，符合学生认知规律，问题要有梯度，使学生
学生质疑，合作探究，跳起来能摘到果子
师生共同学习。
。学生对词的理解
也可以是学生当堂提出
和认识大大加深
了，本课教学重点、教学难点也基本突破了。3 4
板书设计：
上阕 ： 北方雪景望 惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体）
（写景抒情）看红装素裹，分外妖娆（想象）
引 过渡（抒情）
下阕 ： 评古论今惜 否定（议论）
（议论抒情）数 看今朝歌颂（抒情、议论）
板书简洁，思路清晰，文章内容一目了然。
四、效果分析：（1）教学过程中可能出现的问题。
在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者，历史上的英雄，他们都具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。诗人对历史英雄的委婉批评对后文写“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的作用是教读的难点，学生不能确切理解作者的写作用意。他们疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建树甚少，个人的才能也频有欠缺，作者用形象的文学语言对这些历史上的英雄人物加以委婉的批判。从而肯定了今天的无产阶级、今天的人民大众，他们才是推动历史前进的真正动力。同时，这种批评也是自己开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。（2）学生中可能出现的典型错误。
诵读的节奏把握不够准确，不能准确有感情地诵读全词，词的上阕诗人写“山”与“原”时写道“山舞银蛇，原驰蜡象”，为什么要赋予静止的“山”和“原”以动态？对此学生可能理解有误。最好引导学生通过诗画结合，发挥联想、想象能力加深对文章内容的理解。（3）教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。
八、反思和总结 5
【篇2：新人教版七年级上册语文全册表格式教案】
25 26 27 28 29
【篇3：《春》表格式教案】
梅城中学课堂教学设计 梅城中学课堂教学设计
初中美术社团教案20课时彩铅
在初中美术教学中，彩铅是一种常用的绘画工具，它具有丰富的色彩、易于操控的特点，非常适合培养学生的审美能力和创作能力。为了提高学生的美术素养，我们决定在美术社团中开设20课时的彩铅教学课程。
第一课时：彩铅的基本知识介绍
在本节课中，我们将向同学们介绍彩铅的基本知识，包括彩铅的成分、常见颜色的名称和色彩搭配的基本原则。通过讲解和示范，让同学们对彩铅有一个基本的了解。
第二至第三课时：色彩的基本运用
在这两节课中，我们将重点讲解彩铅的色彩运用技巧。通过讲解和示范，让同学们了解彩铅的调色原理、层次表现和色彩过渡等技巧。并让同学们通过练习，掌握如何利用彩铅画出立体感和丰富的色彩效果。
第四至第六课时：静物写生
在这三节课中，我们将以静物为对象，让同学们利用所学的彩铅技巧进行写生。通过观察和描绘，让同学们感受到静物的形态和色彩，并通过练习，提高他们的观察能力和绘画技巧。
第七至第九课时：人物肖像绘制
在这三节课中，我们将教授同学们人物肖像的绘制技巧。通过讲解和示范，让同学们了解人物肖像的构图原则、线条表现和面部特征的描绘方法。然后让同学们进行自由练习，提高他们的绘画技巧和创作能力。
第十至第十二课时：风景绘画
在这三节课中，我们将以自然风景为题材，教授同学们彩铅的风景绘画技巧。通过讲解和示范，让同学们了解风景绘画的构图原则、色彩运用和空气透视等技巧。然后让同学们进行练习，培养他们观察细节和表现自然景色的能力。
第十三至第十五课时：动物绘画
在这三节课中，我们将以动物为题材，教授同学们彩铅的动物绘画技巧。通过讲解和示范，让同学们了解动物形态的表现方法、毛发纹理和色彩运用等技巧。然后让同学们进行动物绘画的练习，培养他们观察动物特征和表现动物形态的能力。
第十六至第十八课时：剪纸与彩铅画结合
在这三节课中，我们将教授同学们如何将剪纸和彩铅画结合起来创作。通过讲解和示范，让同学们了解剪纸的基本制作方法和彩铅画与剪纸的搭配技巧。然后让同学们进行自由创作，培养他们艺术表达能力和创新思维。
第十九课时：彩铅写生作品展示
在本节课中，同学们将展示自己通过彩铅写生创作的作品。通过互相欣赏和评价，让同学们对自己的成果有一个更加明确的认识，并从中获得成就感和动力。
第二十课时：总结与反思
在最后一节课中，我们将对整个彩铅教学课程进行总结与反思。让同学们回顾所学的知识和技巧，评价自己的进步和不足，并提出建议和意见，以便今后的学习和发展。
通过这20课时的彩铅教学课程，我们希望能够激发同学们对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创作能力，为他们未来的美术发展打下坚实的基础。同时，我们也希望通过这样的教学方式，让同学们感受到美术的魅力和价值，并培养他们对艺术的独特理解和欣赏能力。
教学目标：
1、引导学生理解作者爱桥的原因。
2、品味文章优美而富有韵味的语言。
3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。
桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里？今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。(板书课题，“美”字写大，突出一下)
吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。
1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，” 他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们找出作者的眼中桥之美在何处?
明确： “桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”
2、本文举了哪些例子来说明桥之美？
学生回答，老师明确。
明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥――颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。
小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”
重点研读第④小节。让学生学习观赏四幅桥之画面，理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。
芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。
细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。
长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。宛如史诗。
风雨廊桥：廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?
教师提示学生可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。教师引导学生利用表格使其更加清楚，表格设计如下：
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧!
初中生物表格式教案
【篇1：苏科版七年级生物学上册表格教案1】
马家砭中学教学设计
【篇2：2013年新版人教版八年级生物上册教案】
新版人教版八年级上册生物教案
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
教学目的： 1．知识方面
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。重点难点：
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。教具准备：
活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。1 2 3
第二节 线形动物和环节动物
一、教学目标 1、知识目标
1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及 预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。
2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。
3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。
4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。3、情感目标
1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；
2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。
3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析
本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练
观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论 四、过程与方法
通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。五、重点、难点分析
1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 6 7
【篇3：教学设计与反思模板 初中生物】
教学设计
美术教案模板空白表格
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老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。设计教案需要注重个性化和因材施教，如何写优质课的教案？零思考方案网小编为您整理了这篇“小班美术糖果教案”希望对您有所启发，我相信这个网站可以为您提供一些实用的工具！
幼儿教育：________
小班美术教案：糖果爸爸（装饰活动）
教师学校
日期：______年_____月_____日
小班美术教案：糖果爸爸（装饰活动）
【活动目标】
1试着用报纸纸盒包装大糖果，用水粉装饰。
2学会用水粉笔，大胆用颜料在大糖果上作画。
三。初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。
【活动准备】
1体验准备：孩子们在该区域用砂纸包糖果。
2．物质准备：
教材：适合本次活动的糖果、糖果**、背景**。
幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。
【活动过程】
1神奇的盒子变成了糖果宝宝，激发了孩子们对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2展示装饰材料，探索糖果爸爸的制作方法。
(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
请示范个别儿童的操作，老师讲讲解包装的要点。
出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
老师：糖果爸爸必须穿上漂亮的衣服！我们来画吧！谁来试试？
3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5欣赏各种糖果，提高儿童的审美体验。
**糖果，引导孩子们欣赏不同形状的糖果和糖果纸上美丽的图案。
建议：1．包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2．可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸：
1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2结合糖果店游戏，孩子们将糖果合糖果盒装饰成游戏材料。
小班美术教案：梳理柳树姐姐的头发（棉签画）
【活动目标】
1用棉签画直线和圆点，表现柳树的特点。
2热爱春天，要知道春天是万物生长的季节。
【活动准备】
1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。
2棉签，绿水粉，每组两个，剪纸柳树一个
【活动要点】
一、观察讨论
春天来了，柳树的枝条越来越长，嫩芽也在生长。春风吹呀吹，吹得柳姐的头发乱了。让我们帮她梳头吧！
二、引导操作
1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）
三。头发梳好了，叶子发芽了，他们高兴地跳舞。（在直线两旁点小点）
三、幼儿创作
好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。
1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。
2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）
四、交流评价
1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？
2、幼儿扮演柳树，随着**，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。
活动提示：
可以用皱纸做成柳树装扮教室。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
小班美术活动课程计划：趣味糖果纸反派课程计划（反思性教学）
小班艺术活动有趣的糖果纸小人教学计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，教育孩子的废物材料也可以重复使用知识，使用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。适合幼儿教师参加小班美术活动。看看有趣的糖果纸反派课程计划。
设计背景
过年后，孩子们家里一定有一些没吃完的糖果。看着这些五颜六色的糖果纸，我总觉得扔掉是件遗憾的事。它应该有一些其他用途。
那些颜色很明亮。糖果纸可以折叠成许多可爱的形状，如小动物，恶棍，植物等等。教孩子一些东西，他们有其他用途，他们最初教他们浪费材料。
重用。活动目标
1.教育儿童的废物并重复使用。
2用五颜六色的糖果纸可以完成折叠恶棍的工作。
三。在折叠过程中，你可以掌握折叠技巧。
4掌握用熟料折叠糖果雕像的步骤。
5培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
主要困难
1.最初掌握折叠技巧。
2能熟练掌握糖果小雕像的折叠步骤。
3.了解哪些废物可以重复利用。
活动准备
水果盘、糖果（亮糖果纸）、手工切割、画纸、胶水棒
活动程序
首先，链接的开始
1.孩子过年的时候，你喜欢吃什么？
老师拿出准备好的水果盘，里面装满了五颜六色的糖果。
3.分享糖果，并告诉孩子们不要丢掉糖果纸。 它也可以制成小人。 （引起孩子的兴趣）
4.拿出好糖纸给孩子看，让孩子学会做得好。
二，基本环节
老师将一劳永逸地完成折叠过程。
2循序渐进地教孩子们折叠，并在此期间学习和掌握基本的折叠技巧。
-把糖纸压平，折成折叠的纸扇或打褶的裙子。也就是说，首先折叠一个。
- 翻转并再次折叠。
-在所有的褶裥都完成之前，它看起来有点像打褶的裙子。
- 关闭，这是一个长条。
- 打个结。打结时，要注意结的两端。你需要缩短一端，缩短一端。
-把短的一端撕成三部分，手臂和头部。 （用剪刀撕一小口再撕一下）
-它很长，像裙子一样展开，恶棍可以站起来。
在折叠儿童的过程中，教师应给予一定的帮助和指导。
4有能力的孩子还是要折腾。老师应该送糖果纸来鼓励他们。
第三，链接结束
比比是最甜美最美丽的人。
四，延期
发送儿童绘画纸，胶棒的**，并将两个或三个糖果纸人折叠成各种形状，例如：舞蹈的形状，用胶棒固定在绘图纸上，制作一项名为《会跳舞的糖果纸小人》的作品。告诉孩子们其他可以再利用的废物，例如：
饮料瓶，废布头等。
教学反思
当糖果被拿出来时，孩子会看到并想要它。这时，我会适当地提醒孩子。当有好东西的时候，我应该和我的孩子们分享，让他们体验分享的快乐。
孩子们对展示糖果纸雕像特别感兴趣。有些孩子也问我这是怎么做的。让我看看孩子的爱学习方面。
在折叠教学过程中，反复折叠是一个难点。由于孩子的个体差异，有些孩子太宽，有些孩子不折叠。中间结需要老师的帮助。
我觉得孩子的手在能力上，还需要加强锻炼。让孩子体验成功的喜悦。
【活动目标】
1试着用报纸纸盒包装大糖果，用水粉装饰。
2学会用水粉笔，大胆用颜料在大糖果上作画。
3.最初养成良好的操作习惯，并体验制作大糖果的乐趣。
【活动准备】
1.准备儿童在该区域用糖纸包过糖果。
2．物质准备
教师材料适合本活动用的糖果实物若干、糖果*****、背景**等。
儿童用品：收集糖果的薯片罐和波普罐，足够的废报纸、颜料、水粉笔、防护服、抹布等。
【活动过程】
1神奇的盒子变成了糖果宝宝，激发了孩子们对糖果的兴趣。
师小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起做超级大的糖果爸爸吧!
2展示装饰材料，探索糖果爸爸的制作方法。
(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
老师糖果爸爸也要穿上漂亮的衣服！我们画吧！谁来试试？
3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5欣赏各种糖果，提高儿童的审美体验。
**糖果：引导孩子们欣赏不同形状的糖果和糖果纸上美丽的图案。
建议 1．包裹糖果的过程对于小班幼儿说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2．可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸
1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2结合糖果店游戏，孩子们将糖果合糖果盒装饰成游戏材料。
教学目标：
1. 学习如何运用色彩、线条和形状表现糖果的外观和质感。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
3. 提高幼儿的审美能力和艺术表现力。
教学内容：
1. 糖果的外观设计和质感表现。
2. 色彩和线条的基本知识和运用。
3. 绘画的基本技巧和步骤。
教学过程：
1. 导入活动，激发兴趣
教师通过图片或视频向幼儿展示糖果的外观设计和质感表现，引导幼儿说出糖果的颜色和形状。
2. 学习糖果的外观设计
教师向幼儿展示糖果的图片或视频，引导幼儿说出糖果的颜色和形状，并教授糖果的外观设计技巧，如糖果的字体、图案等。
3. 学习糖果的质感表现
教师向幼儿展示糖果的图片或视频，引导幼儿说出糖果的质感，如柔软、脆硬等，并教授如何运用色彩和线条表现糖果的质感。
4. 实践绘画
教师引导幼儿进行绘画实践，让幼儿用色彩和线条表现糖果的外观设计和质感。教师巡回指导，帮助幼儿掌握绘画技巧。
5. 作品展示
教师将幼儿的作品展示出来，与幼儿交流作品，鼓励幼儿多画，不断挑战自己。
6. 总结回顾
教师总结本次活动的内容和要点，回顾幼儿的绘画过程，引导幼儿巩固绘画技巧。
7. 活动延伸
教师可以带领幼儿参观糖果工厂，让幼儿更深入地了解糖果的制作过程，并激发幼儿对美术的兴趣和爱好。
【活动目标】
1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。掌握手指点画的方法。
2、初步尝试用手指点画，体验点画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
1、ppt;
2、作品展示背景板;
3、作业纸、颜料、调色盘;
4、抹布。
【活动过程】
一、谈话导入：
“你见过草地吗?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你们想不想参观一下呢?老师把它变出来”(师生一起数数1、2、3)
二、基本部分：
(一)通过观察图片，说说花草地
1、点击ppt(1)
“哇，小松鼠家的花草地漂亮吗?有什么?”(红、黄、紫、蓝、白等)
“用一个词来形容一下”(五颜六色)
2、点击ppt(2)
“前面还有一片花草地呢，看看近处的花是什么样的?(很大)远处的花又是什么样的?(很小很小、星星点点的)
(二)欣赏大师作品
1、通过欣赏大师的作品，充分发挥幼儿的想象力。
“你喜欢花草地吗?有一位画家爷爷，他叫吴冠中，他也喜欢花草地，(点击ppt)这就是吴爷爷画的花草地，(教案出自：快思)我们走近看看，有什么?”(大点点、小点点、毛毛虫、蚂蚁、石头、七星瓢虫、花蝴蝶、花茎、树枝等)
2、幼儿随背景乐用手指表现风中的花草地。
“一阵风吹来，花儿、草儿都干嘛呢?(跳舞)我们用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、头上跳舞)
(三)幼儿尝试手指点画。(提醒幼儿点完自己用抹布把手擦干净)
1、教个别幼儿示范手指点画
“你想当小画家用小手指点出花草地吗?”
“大大的花用手指的什么部位来点?”(指腹)
“小小的草用手指的什么部位来点?”(指尖)
2、全体幼儿分组操作，(教案出自：快思)教师巡回指导。(播放背景乐)
“你会让小花小草相亲相爱在一起吗?(紧紧挨在一起)
(四)幼儿作品展示。
三、结束部分：幼儿相互评价对方的作品。
“你喜欢哪片花草地?为什么?”
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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