物理学家读后感

物理学家读后感(系列八篇)。

读书是运用语言文字来获取更多的知识，找到更好的思维模式，读作品时心中有疑问，那么答案也自然在书籍里。你想不想搜寻一些优秀的作品读后感？我们为您精心挑选并整理了与“物理学家读后感”相关的文章。

物理学家读后感(篇1)

的确，这本书很适用于我这样的门外汉。作者认为或许人格决定科学的方向。性格大致分为人性化和理性化。

好的父母、心理学家、作家等必须更加人性化，工程师、工程师、物理学家等也需要更加理性。对于这样的物理学家来说，物理学已经变得可怕了。因为今日的物理学太过理性化。

爱因斯坦和海森堡曾经给物理学带来了深刻的发展。然而，这种新的、同样深刻的演变，正等待着新一代更加勇敢和全面的思想家。

完整的理论**一切事物，是牛顿物理学家追寻的。今天，学过物理或在这一领域玩过的人都熟悉这些概念。但如果我们可以想象，300年前，牛顿第一运动定律违背了当时公认的权威亚里士多德的观点。

他能够有自己新的一套理论，是多么不凡。这也是“物理**”的“创造”。

而他的理论在亚原子领域就不适用了。由于牛顿的结论**于观察，所以在17世纪没有现有的实验条件，所以牛顿只能观察当时的生命。作者的一个举例令我记忆深刻：

譬如，如果我们推动一辆车子。汽车将与通过它的空气摩擦，与车轮碾过的地面摩擦，与车轮环绕的车轴摩擦。所以除非汽车一直在下坡，否则迟早会停下来的。

我们尽可以把这部车子做成流线型，给轮子加润滑油，行走平滑的路面，但这一切时间少摩擦而已；车子终究还是会停下来，并且显然是自己停下来的。这就符合牛顿的运动定律:假设有一个物体依直线前进，那么，除非有一样东西（一个“力”）在其上作用，否则这个物体将永远依直线前进。

如果有外力，物体的方向和速度会随着力的大小和方向而改变。这将也是我第一个学***律。

而他还有一个前提：“我不是假设”。牛顿的意思是它的定理是基于坚实的经验证据。

他自己的标准是任何人都可以重复他的实验并得到相同的结果。实验能证明的是真的，实验不能证明的是可疑的。我也要学***的精神，实事求是，这也许是作者所说的“技师”行为。

但只有实践和证明才能有猜想的可能。

初二（2）杨博凯

物理学家读后感(篇2)

马克思说：“任何事物都是历史与逻辑的统一。”因此，我们学习任何一门学科，可以从三个大的方面入手：实践的积累;历史的透视;逻辑的分析。物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究的是物理学发生、发展的规律，说明了物理学中的基本概念、定律和理论体系的酝酿、产生和发展的辩证过程。它是一座知识财富的宝库，不仅展示了物理学理论形成的前因后果、来龙去脉，而且深刻的揭示了物理学的研究方法;它也是一块精神财富的宝地，物理学的发展极大地改变着人们的自然观、世界观，升华了人们对人与自然，人与社会的认识。与此同时，物理学家在探求真理的过程中展现出的人格魅力，不畏艰险献身科学的高尚品格，也给后人增添了无穷的榜样力量。物理学不仅以其知识、方法和思想极大的促进了自身的发展，而且在更广阔的领域深刻的影响着人类文明的进程，成为人类文化的一部分。在物理教学中适当引入物理学史教育，让学生更多的了解科学发展的历程，并从前人的经验中受到启发、教益，从而感悟科学方法,提升人文素养,培养创新意识，是素质教育全面发展观的基本要求，也是落实新课标“三维目标”的必然选择。物理学史的学习和研究，有着广泛的重要意义。

1、引物理学史，激发学生学习兴趣。

物理学史记载了人类揭开世界奥秘和令人兴奋的探索历程。老师能抓住学生的心理，穿插一些物理学史的材料，就会收到好的效果。比如讲“库仑定律”时，让学生了解在电学发展史中不只库仑，还有卡文迪什、富兰克林及普里斯特利等科学家都为此项工作进行过不懈的努力，最终由法国物理学家库仑利用库仑扭秤实验直接进行了证明，后人为了纪念他，把电量单位规定为“库仑”，这样的史实不仅能使学生对所学的内容印象深刻，同时还会引发学习物理知识的兴趣。

2、了解物理学史，培养观察和分析问题能力

物理学是一门以实验为基础的科学，观察和实验既是研究物理学的基本方法，也是学习物理学的基本方法，物理学史描述了许多科学家善于从不被人注意的一些平常现象中细心地观察与思考的事例。比如伦琴一生在物理学领域中进行过大量实验研究工作，一次实验中，他偶然发现包有黑纸的底片被曝光，但他从没放过这一个细小的现象。正是他这种观察能力、分析能力使他发现X射线从而获得诺贝尔奖，其实在伦琴发现X射线之前，1800年哥尔茨坦曾发现过这种现象;1887年克鲁克斯曾发现过未知射线使他的底片变黑，他却以为是底片质量问题??。学生在了解物理学史知识的过程中便可以认识到注意观察和认真进行实验是学好物理学的关键。因此在今后的学习中就要有目的地观察，亲自动手实

验，逐步培养勤观察、勤思考的习惯，这种能力的培养在今后的工作中将受益无穷。

3、学物理学史，培养质疑精神和提出科学问题的能力

爱因斯坦在《论教育》中说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”

独立思考和独立判断的一般能力，首先表现在怀疑和批判的精神。科学史上大量事例表明，不囿于传统理论和观念，不迷信权威和书本，是科学创造的思想前提。众所周知，在爱因斯坦之前，洛仑兹和彭加勒已经走到相对论的大门口，只是由于未能摆脱绝对时空观的束缚，才没有最终迈入相对论的门坎。正是由于爱因斯坦抛开了“绝对运动”和“静止以太”的观念，并深刻地审察了“同时性”概念的物理学根据，才创建了狭义相对论，引起了人类时空观的巨大变革。同样，1956年，当精确的实验结果把“ τ-θ疑难”尖锐地摆到物理学家们面前时，正是杨振宁和李政道敏锐地审察了从未被人怀疑的宇称守恒定律的适用范围，大胆提出了弱相互作用中宇称不守恒的假说，从而导致了物理学理论的一个突破性进展。物理学中几乎每一个重大发现都表明，创造性思维活动起始于对困难或问题的认识，是围绕着解决问题展开的;批判的头脑，质疑的精神，是打开未知科学大门的钥匙。

在物理教学中，为了培养学生提出科学问题的能力，仅仅像通常所做的那样从内容的衔接上提出问题是远远不够的，必须从真实的物理学认识发展的历史进程中，展示物理学探索过程中问题背景的演化，阐明重大物理学问题产生的历史条件及其所导致的深远后果。因此，在物理教学中，完全必要用物理学史上的精彩事例，培养学生独立思考的能力，提高善于提出科学问题的灵性和聪慧，使他们的思想沉浸在好奇之中，永远不闭塞怀疑的目光。

4、引物理学史，学习物理大师的科学方法和进行科学思维的训练

物理学研究中建立了许多理想模型、理想过程、理想实验，运用了观察和实验、类比和联想、猜测和试探、分析和综合、佯谬和反证方法、科学假设方法等等。物理学史中有大量生动事例说明科学大师们熟练而巧妙地运用这些方法取得重要成果的过程。利用这些事例，可以对学生进行具体的科学方法的教育。比如讲“自由落体运动”时，介绍伽利略用归谬法驳斥亚里士多德“重的物体比轻的物体落得快”。在讲授“牛顿第一定律”时，介绍伽利略想象的一个理想实验。学习物理学史，正是一种思维的训练，通过人类揭开自然界之谜和艰难的探索历

程，可以使学生受到物理大师们用有效的方法一步一步地掀开遮蔽真理的帷幕的那种科学创造的震撼与激动，从身临其境的参与感中，获得科学方法论思想的某种升华。

科学方法是解决科学问题的手段，让学生领悟科学方法比单纯学到科学知识收效更大、时效更长。为什么有些学生往往“一听就懂，一做就错”呢，这足以说明他们没有掌握解决实际问题的科学方法。掌握科学方法，能直接促进学生的能力发展，促进学生形成自主学习、独立探索新知识的能力。从这个意义上说，方法比知识更重要。

物理学的发展史也是一部物理学方法论的发展史，物理学在发展过程中，不仅产生了宝贵的理论成果，更留给后人值得深思的物理学的研究方法。物理发展的历史证明，每一次重大科学理论的突破，往往都伴随着新的科学方法的诞生，而新的科学方法又反过来促进物理学的发展。

力学是物理学中发展最早的一个分支，机械运动是力学中最直观、最简单、也是最便于观察因而也最早得到研究的一种运动形式。然而，和物理学的其他部门相比，力学的研究却经历了更为漫长的过程。从古希腊时代算起，这个过程几达二千年之久。只所以会如此漫长，一个很重要的原因就是人类缺乏经验，缺乏正确的科学研究方法，因而也就难以得出正确的科学结论。亚里士多德是古希腊时代人类历史上少数百科全书式的大哲学家,而且是通过观察自然,运用形而上学的哲学思想方法试图解释自然,奠定物理学思想萌芽的人。然而，由于历史的局限，亚里士多德对自然的研究仅仅停留在“观察”和“思辩”的层面上，致使像“力是维持物体物运动的原因，重的物体下落得快，轻的物体下落得慢”等错误长期统治着人们的思想。

但是,伽利略没有仅仅停留在逻辑思辩上,而是继续做了斜面实验。他发现,落体的速度越来越快,是一种匀加速运动,而且加速度与重量无关;他还发现,斜面越陡,加速度越大,斜面越平,则加速度越小，在极限情况下,斜面垂直,相当于自由下落,不同物体的加速度是一样的。当斜面完全水平时,加速度为零,这时,一个运动着的物体就应该是沿直线永远运动下去。斜面实验表明,物体运动的保持并不需要外力,需要外力的是物体运动的改变。伽俐略最终用“理想实验”由斜面的情形推到自由落体和水平运动的情形。

物理学家读后感(篇3)

你看，或者不看，结果也许并不会摆在那里，不增，不减。书中提到了一个想象实验。一个封闭的黑箱子里，放有一只猫。

盒子里有一个机械装置。一旦按下，它将产生几千伏的高压电流，这足以在瞬间切断猫的呼吸（假设听不到盒子里的声音）。当你不打开盒子的时候，猫的存活和死亡的概率会随着时间的推移而改变，这可以用一个叫做wave函数的函数来表示。当你打开盒子，你只会看到一种情况，生或死。

但当这在函数中表达时，有规则的函数突变，一个概率突变为0，一个概率突变为1。这说明了什么？在我们观测的那一刻，波函数突然发生了变化，原来不确定的结果得到了证实。

简单来说，就是我们的观察改变了结果。多么不可思议的结论啊！这只是一个宏观的反映，而微观的反映在不确定性原理中。

不确定性原理的主要目的是：我们不能同时确定微理的位置和动量（描述物质运动状态的物理量）；我们越了解它的位置，就越不了解它的动量，反之亦然。这是为什么呢？

因为，当我们想确定一个粒子a的位置或动量时，必须让另外至少一个粒子b（利用波粒二象性将波看为粒子）撞上被测粒子a。于是问题出现了：b撞上a后，a的位置和动量便即刻改变了。

这时得我们不可能同时知道a的位置和动量，更不用说不改变a的状态了。在微观层面，我们可恨的观察再次改变了事件的结果。因此，我们不只是观察者，也是行动者。

这让我想到了自己曾经那些错误的做法。那次我正在旁观几名同学在教室玩桌游，老师走进教室，我竟一弹就躲得远远的，好像要立马与那位同学撇清关系。还好老师并未发现，那位同学也逃过一劫。

但现在回想起来，在生活中，我们的观察也是一种行动。我虽为一个观察者，但其实也“参与其中”了。为什么不能担当应有的责任呢？

对于这点，我想了很多……有一群人——当有人受到不法侵害时，他迅速逃离现场，唯恐殃及池鱼；当有人生命垂危时，他们站在一旁，盘算着能否因此获得一些名利；当有人要轻生时，他们冷眼旁观，互相议论，却无人上前劝阻，只管看会儿热闹……他们可笑地认为自己只是一个观察者，殊不知，观察即参与，观察即行动。他们的观察也是参与的一种方式；观察的人也是谋财害命的人。我希望我不是他们中的一个，不仅是客观上的“行动者”，更是主观上的行动者，在他人需要帮助时，在力所能及的范围内能尽量帮他们一把，以尽到自己的责任。

你不仅是观察者。无论你落阱下石、冷眼旁观，亦或是雪中送炭，你同时也是一个行动者。作为观察者亦是行动者的我们，在许久之后，但愿能无愧于自己的所作所为吧。

物理学家读后感(篇4)

读完这篇文章，我对爱因斯坦有了更好的了解，这让我看到了科学的巨人——爱因斯坦。爱因斯坦是德裔美国物理学家，思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。 1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。

有一句熟悉的格言是：“任何事都是相对的。”但爱因斯坦的理论不是这一哲学式陈词滥调的重复，而更是一种精确的用数学表述的方法。

此方法中，科学的度量是相对的。显而易见，对于时间和空间的主观感受依赖于观测者本身。

有一次，一位美国记者问爱因斯坦成功的秘诀。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。

我可以告诉你这个公式的秘密，那就是a=x+y+z！a是成功，x是努力，y是懂得休息，z是少说废话！这个公式对我有效，我认为它对很多人也有效。

”物理学的历史发展正经历着一个令人困惑同时也预示着一场伟大革命即将到来的时期。当历史呼唤伟人的出现时，爱因斯坦迈着矫健的步伐走上了历史的舞台。五个星期他完成了划时代的研究《论动体的电动力学》-----相对论诞生了。

之前，他所写的**《关于光的产生和转化的一个启发性观点》、《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》同时在著名的权威科学刊物《物理学年鉴》上发表。

我们在惊羡爱因斯坦取得伟大成就的同时，我们也在深思：一个公司的小职员，在完成本职工作的前体下，完全利用业余时间自己摸索：工作和研究没有任何的学术联系，也没有名师指导；没有研究场所，也没有研究的经费。

凭的就是如痴如醉一腔热情，凭的就是不屈不挠的一种精神，凭的就是刨根问底的科学**的欲望。这其中经历了多少磨难，承受了多少误解，在黑暗中探索的苦恼和困惑，只有经历的人才有体会。

物理学家读后感(篇5)

通过对《物理学的本质》这篇文献的阅读，我了解了在物理学发展这条路上很多重要的历史事件，而从作者对这些历史事件的介绍中，也反映出了作者对物理学本质的看法。

首先他提出依靠直接的观察与实验是物理学的一个本质特征，这一点我觉得不难理解，因为不光光在物理发展史中，物理学家探求物理原理的过程与实验观察是如影随形，从我最初开始学习物理，老师总是带着实验器械在课堂上给我们进行演示、讲解或者导入，也总是在强调要注意观察，我们也经常需要去实验室自己亲自做一些实验。尤其在高中物理的学习过程中，我们会经常遇到一些抽象的物理名词和物理理论，每每这个时候，老师的首选总是用实验的方式开展教学，而学生通过对实验的观察便容易的接受了那些抽象的东西。所以从始至今，在我的潜意识里，实验与物理是不可分割的，那物理学本质特征的宝座之一必然非它莫属。

接着，作者通过碰撞与第一个守恒定律引出了物理本质的另外一个重要的方面：在科学发展过程中，一些经过实验检验的假设还会经受随后的修正。我认为这是在说物理学的理论是在不断发展和完善的，已有的理论是具有相对性的，即在一定条件下成立，通过不断的修正，我们又可以将此理论的修正和发展拓展到了其他条件中进行说明和应用中。例如，牛顿三定律，起初人们认为它是适用于一切事物的，这个经过大量实验检验，但是随着物理的发展，人们发现了不可以被牛顿定律所揭示的运动，从而引入了惯性系和非惯性系的概念，并在非惯性系中寻找了可以应用牛顿三定律的转换方法。所以物理的特点就在于，它的发展并不是将原有的物理知识进行全盘的否定，而是将原有的理论进行修正，从而完善该理论。

作者还提出随着新的发现，物理现象的多样性在无限扩张，在这不同的领域件它们是有本质的联系的，这也是物理本质的一个特征。光学、热学、力学、电学、磁学等，经典物理、量子物理，这些在大多数情况下，仍然被人做彼此独立的研究领域，课本上也有所划分，但是最后的结果还是物理学巨大的统一。最有说服力的例子应该算是电学和磁学之间的关系了，不用多说，只要上过高中物理的都能体会到他们的联系有多么的紧密。

在文章的最后，作者总结说：物理就是要在最基本的层次上来理解一个由基本粒子和其相互作用构成的宇宙。看到这里，我才真正对物理学的本质有了一个清晰的认识，虽然在全文中贯彻了很多关于本质的细节特征，但是总是对物理学本质没有什么精确的理解，作者最后这一句话如醍醐灌顶，让我茅塞顿开，原来物理的本质只需要这么简单的话就可以概括，虽然这只是作者的看法，但是它确实给我对物理学本质的认识提供了较为清晰的思路。

因为这门课程是研究物理教学的，所以在学习这篇文献的时候，我就在思考为什么我们到了研究生才学习物理本质，而且对物理的本质很模糊，甚至就没有这个概念，一个人在学习一件事物的时候，是不是应该首先就要了解这件事酒精是什么事物等等。我认为是我们从一开始学习的时候，老师就没有给我们进行引导认识的意识，只是让我们先观察一些物理现象进而走入题目的解答，那么在那时，我们学习物理的大方向就只是狭隘的被规定在应试这个范围之内，顿时觉得学了这么多年的物理竟不知道它究竟是怎么样的一门特别的科学，真是费解。那么既然我们在这个时候认识到了这一点，在我以后的教学过程中，我应该会对我的课堂进行设计，将这一个一度被忽视的板块带回，让我的学生认识物理的本质特征和物理的发展，这样会让整个学习过程更加系统，在学习的过程中，也能让学生更加清晰准确的学习到物理的精髓。

物理学家读后感(篇6)

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

《向物理学家一样思考》读后感_1200 字首先让我们回忆一些已经发生的事：2010年的世界杯决赛西班牙夺冠，2011年 2月起的利比亚动荡中卡扎菲**，乃至近期中国“天宫一

号”的发射成功……这些事大家应该看过。可你想过吗？你看，或者不看，结果也许并不会摆在那里，不增，不减。

书中提到了一个想象实验。一个封闭的黑箱子里，放有一只猫。盒子里有一个机械装置。一旦按下，它将产生几千伏的高压电流，这足以在瞬间切断猫的空气（假设听不到盒子里的声音）。

当你不打开盒子的时候，猫的存活和死亡的概率会随着时间的推移而改变，这可以用一个叫做wave函数的函数来表示。

当你打开盒子，你只会看到一种情况，生或死。但当这在函数中表达时，有规则的函数突变，一个概率突变为0，一个概率突变为1。这说明了什幺？

在我们观测的那一刻，波函数突然发生了变化，原来不确定的结果得到了证实。简单来说，就是我们的观察改变了结果。多幺不可思议的结论啊！

这只是宏观上的体现，而微观上便体现在不确定性原理上了。

不确定性原理的主要目的是：我们不能同时确定微理的位置和动量（描述物质运动状态的物理量）；我们越了解它的位置，就越不了解它的动量，反之亦然。

这是为什幺呢？因为，当我们想确定一个粒子 a的位置或动量时，必须让另外至少一个粒子 b（利用波粒二象性将波看为粒子）撞上被测粒子 a。于是问题出现了：

当b击中a时，a的位置和动量立即改变。这导

致我们无法同时得知 a的位置和动量，更无法在不改变 a状态的情况下得专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

知。在微观层面，我们可恨的观察再次改变了事件的结果。

因此，我们不只是观察者，也是行动者。

这让我想到了自己曾经那些错误的做法。

那次我正在旁观几名同学在教室玩桌游，老师走进教室，我竟一弹就躲得远远的，好像要立马与那位同学撇清关系。还好老师并未发现，那位同学也逃过一劫。但回想起来，在生活中，我们的观察也是一种行动。

我虽为一个观察者，但其实也“参与其中”了。为什幺不能担当应有的责任呢？

对于这点，我想了很多……

有一群人——当有人受到不法侵害时，他迅速逃离现场，唯恐殃及池鱼；当有人生命垂危时，他们站在一旁，盘算着能否因此获得一些名利；当有人要轻生时，他们冷眼旁观，互相议论，却无人上前劝阻，只管看会儿热闹……他们可笑地认为自己只是一个观察者，殊不知，观察即参与，观察即行动。他们的观察也是参与的一种方式；观察的人也是谋财害命的人。

我希望我不是他们中的一个，不仅是客观上的“行动者”，更是主观上的行动者，在他人需要帮助时，在力所能及的范围内能尽量帮他们一把，以尽到自己的责任。

你不仅是观察者。无论你落阱下石、冷眼旁观，亦或是雪中送炭，你同时也是一个行动者。作为观察者亦是行动者的我们，在许久之后，但愿能无愧于自己的所作所为吧。

专注下一代成长，为了孩子

物理学家读后感(篇7)

物理，两个刻印在统一教材上的文字，我们困惑又迷茫。这门严肃而又庄重的学问如此深不可测，叫我难以面对。

以上，是我个人粗略而短浅的认识，请不要见笑。至少我知错能改，通过一本书，我马上认识到了自己的错误：物理是物理学的一部分，我忘记了这片浩瀚的天空，坐守井底。

书很普通，书名也一目了然：《物理学家的故事》。但这些人，这些最值得我们现代人敬仰的人，也是最古怪的家伙们。

当时物理学总是一股壮烈的风，无情地撕碎旧观念的壁垒，她将笼罩天空的乌云拨开，使颗颗明星璀璨。星光为世人点亮了通往宇宙的航道，用最灵巧的方法打造出探索新世界的工具――相对论、量子力学、夸克―轻子模型……这些理论在我们普通人看来也还是很生僻，难理解，于是我产生了许多疑问，这么多拗口复杂的物理学学说是怎么被这些人发现，而支持他们研究的原动力又是什么呢？

也许是兴趣吧？

年轻时爱因斯坦以优异的成绩考取了联邦工业大学，从此与物理学结下不解之缘，已至成天呆在自己的公寓里，一头埋进书籍中。这让他的教授们很不满，把他当作一个不折不扣的“坏学生”。而玻尔很类似，一个人认真钻研金属电子，只可惜丹麦还没有这方面的专家，于是就当机立断，前往剑桥求学，那里有着“电子之父”汤姆逊这一绝好的“学习资源”，使他趋之若鹜。爱因斯坦和玻尔他们不大可能天生就喜欢物理学，只是巧合地闯入物理学的神奇世界，心就被她拴紧了。

也许是叛逆吧？

凡是建立新的理论，就要推翻旧理论，获得所有人的'承认。我们都知道汤姆逊发现了电子，但这一发现理所当然受到了质疑。那时候人人都认为原子是构成物质的最基本微粒，这就好像苹果熟了就往下掉，绝不会向左或向右，更不会向上掉――几乎没有人相信汤姆逊。可这个奇怪的汤姆逊，偏要一意孤行，反抗这再正常不过的“真理”，甚至在他提出自己的理论时，堪称该领域权威的赫兹也做出“完美”的实验驳斥他的想法。似乎这时，汤姆逊已经遭受“横眉冷对”和“千夫指”了，一般人差不多该选择放弃，这样也不至于被整个业界排斥。但汤姆逊靠着这股反逆精神硬是不肯让步，终于找出赫兹实验中的破绽，守护了真相，彻底改变了人类对自己和大自然的认识，而汤姆逊对电子的发现也确确实实为人类生活方式的改变做出了巨大的贡献，从无线电、电视到雷达、电子计算机，我们现在的便捷生活都离不开电子的发现。要感谢就感谢汤姆逊的叛逆吧！

也许是爱情吧！

面对日常生活，这些物理学家多少有点心不在焉，这一点在爱因斯坦身上极具代表性。一个生活邋遢的人，头发蓬乱，衣着随便，眼窝深陷，一般人都认不出他是那个伟大的爱因斯坦。在他那捉摸不透的眼神中，却藏着他最挚爱最销魂的物理学，最喜欢做的事，是一个人呆在物理学的领域里尽情徜徉。爱因斯坦对物理学的深深恋慕使他的妻子都嫉妒不已，以至最终他为了追求物理学，而离开了他曾深爱过的妻子。

这就是物理学家吧，固执地追求着他们所认为的真理，在一条道路上头也不回地向前走。此中，我隐约窥见了物理学那矫健、摄人心魄的姿态。物理也不再是简单的词汇或一门繁琐的课程，她是一个有血有肉的完美情人，让无数人为之陶醉。

物理学家读后感(篇8)

物理学家读后感

伟大的物理学家牛顿，他是近代力学，光学，天文学的奠基人。也许你认为他从小一定是聪慧超群的神童吧?其实不然，牛顿小时候并不聪明，智力迟钝，呆头呆脑的，曾经还留过级，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，他以坚强的意志，惊人的毅力勤勤恳恳地做科学研究。正如他自己所说的：“别人用一倍时间做一件事，我就用十倍时间去做。”终于成为了举世瞩目的大物理学家.

每个人都不是十全十美的，即使是最伟大的人也会有犯错误的时候，重要的是及时地改正错误，丢弃错误。只有丢弃错误，才能走上一天通往成功大门的路。

据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理人员奇怪地问：“为什么要大的?”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误，只有像爱因斯坦那样的人，不断的丢弃错误，才能看到一条向上的路。

正所谓“人非圣贤，孰能无过。”我们不也是一样嘛!

当我们选择用学习时间来看电视，玩电脑时，我们便犯下了一个错误。但是只要下次不再犯同样的错误，我们就还是好学生;当我们以生病为借口不出去上间操时，我们便又犯下了一个错误。但是只要我们不再逃避做间操，我们就还会受到老师的好评;当我们在小测验中遇到了难题便选择抄袭时，我们又犯下了一个错误。但是只要停止这个手段，用心去思考这道题，我们便还是清白的……

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”如果我们可以做到这样，每天反省自己，及时地发现并丢弃错误，总有一天我们会看到一条向上的路。

尤其是身心尚未成熟，世界观还没有定位的我们，更需要及时地发现并改正错误，丢弃错误，在这个过程中不断地完善自己，使自己变得更优秀!

爱因斯坦——一个伟大的物理学家，也就是“相对论”的创立者：阿尔伯特.爱因斯坦。有可能会有人觉得爱因斯坦会比别人稍微聪明一些;也有人觉得他可能是别的普通人的能力强很多;其实不然，爱因斯坦出生时还要比普通人迟钝许多呢!

当时，很多人都觉得他很笨，可是，他们谁也没有想到，当时呆头呆脑的爱因斯坦会成为如今闻名世界伟大的物理学家，是啊!他们都只看到了爱因斯坦的缺点，谁也没有去注意他的过人之处，虽然爱因斯坦3岁时还不会说话，可是就是4岁时，父亲给他的一个罗盘，给了他启发，改变了他那(我自己认为)‘枯燥’的命运……

爱因斯坦虽说不是很聪明，可是他也有他的过人之处，那就是：他很爱动脑筋，遇到不明白的问题他会问老师，同学，或者家长，如果实在找不到解决问题的根源，那他便连续几天饭吃不饱，穿不暖…这样的情况直到维持到把这个办法解决为止。

12岁那时，爱因斯坦的叔叔又给小爱因斯坦出了一道物理难题，叫做勾股定理，让爱因斯坦来证明这条定理，爱因斯坦花了3个星期的时间，终于“功夫不负有心人”，把这个难题解决了，要知道，爱因斯坦那时才12岁啊!

爱因斯坦也曾经自己回忆过：“主要的弱点是记忆力差，特别苦于记单词和课文。”爱因斯坦虽然有少许的不及它人，可是，爱因斯坦却懂得勤学苦练，乐于探索，有所发现，更能究根问底——善于探索，乐于发现，也是爱因斯坦的成功秘诀之一。

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[精]行为管理学读后感3篇

一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑。按照单位领导的指示，我们通常习惯要去做一份方案了。方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。你觉得好的方案应该具备哪些条件呢？由此，有请你读一下以下的“[精]行为管理学读后感3篇”，或许你能从中找到需要的内容。

行为管理学读后感(篇1)

《行为管理学》读后感

《行为管理学》是一本介绍了行为管理学的经典著作，它从行为学的角度出发，分析了个人、小组和组织的行为管理。这本书的作者做了很多深入的研究，结合了很多实例，让读者更加深入地了解行为管理学的理论和方法。

作为一名管理者，认真阅读《行为管理学》这本书，我深深感受到了其中提出的一些重要观点，对我在工作中的管理方式和策略都有了很大的启发和帮助。

首先，《行为管理学》强调了人的行为是可以被管理的，而且管理者必须积极地去尝试去管理。这个观点和我之前的认识是不一样的，我之前认为人的行为是由内在决定的，很难被外在因素所影响。但是通过阅读这本书，我发现人的行为可以被影响和管理，而且管理者可以通过合适的方法和策略去影响和管理。

其次，《行为管理学》强调了有效的管理必须注重人性化管理，这也是现代管理的一个重要趋势。管理者必须要认真了解员工的需求和心理，设计出符合员工心理的激励和奖励机制，才能够真正有效地管理员工。在工作中，我也采取了类似的做法，我关注员工的感受和需求，定期开展员工沟通会议，通过员工反馈和建议来优化员工的工作环境和待遇。

最后，《行为管理学》强调了团队合作和共识决策的重要性，在公司的管理工作中，我也非常注重营造一种团队合作和共识决策的氛围。在制定公司的战略和计划时，我会和团队成员进行充分的讨论和交流，让每个人都能够发表自己的意见，以达成共识，这样做不仅能够提高员工的参与度和责任感，还能够减少组织内部的抵触和分歧。

总之，《行为管理学》是一本非常优秀的著作，它为我们提供了很多关于行为管理的理论和方法，这些理论和方法对于提高管理者的管理能力和效率都有很大的帮助。作为一名管理者，我们需要不断学习，不断更新自己的知识和方法，才能够在竞争激烈的市场中站稳脚跟，取得成功。

行为管理学读后感(篇2)

行为管理学读后感

行为管理学是一门以研究、理解和应用人类行为的方法和原则为基础的学科。通过对个体和群体行为的观察和分析，以及领导和组织行为的研究，行为管理学可帮助我们更好地理解和应对各种行为问题。近日，我读完了一本关于行为管理学的书籍，深受启发，对行为管理学有了更深入的理解。

这本书以一个引人入胜的故事开始，讲述了一个领导者在处理员工冲突和管理失效时的挑战和困境。故事中的主角通过学习行为管理学的原理和方法，逐渐找到了解决问题的有效途径。这个引人入胜的故事给予我很大的启发，让我意识到行为管理学并不只是理论知识，而是一种可以应用于实际生活和工作中的方法论。

在书中，行为管理学被分为几个重要的主题。首先，是关于个体行为的研究。这一部分探讨了人类行为的动机、决策和习惯形成等方面的问题。通过了解人们的行为模式和心理需求，我们可以更好地预测和理解他们的行为，从而更好地管理和引导他们。我从中学到了通过提供正向激励和满足个体需求来激发员工积极性的方法，这对于提升团队的工作效率和员工满意度具有重要意义。

其次，书中还论述了团队行为和领导行为。团队合作是现代工作中不可或缺的一部分，而有效的团队合作需要良好的沟通、协调和决策能力。行为管理学提供了一些指导原则和方法，帮助领导者与团队成员有效地合作和沟通。这一部分给予我很多关于如何成为一名优秀领导者的启示，如倾听和尊重团队成员的意见，激发他们的创造力和主动性等。

此外，书中还探讨了组织行为和变革管理。在不断变化的环境中，组织需要管理变革并适应新的挑战。行为管理学通过研究组织的文化、价值观和行为规范，提供了一些方法和工具，帮助组织有效地管理变革。对于我个人来说，这部分内容对于理解组织行为和变革管理的重要性有了更深入的认识。

通过阅读这本书，我深深体会到了行为管理学对于解决实际问题的功效。它不仅仅是一套理论知识，更是一种实践性强的管理方法。通过运用行为管理学的原则和工具，我们可以更好地理解和管理自己的行为，提高工作效率和团队合作；同时，我们也可以更好地理解和引导他人的行为，从而达到更好的领导和管理效果。

总之，行为管理学是一门具有广泛应用价值的学科，它可以帮助我们更好地理解和应对各种行为问题。通过学习行为管理学，我们可以提升个人的工作效率和团队合作能力，同时也可以提高领导和管理的水平。这本书让我对行为管理学有了更深入的理解，并且为我今后的个人发展和职业生涯提供了指导和启示。我相信，通过不断学习和应用行为管理学的原理和方法，我能够成为一名更出色的个体和领导者。

行为管理学读后感(篇3)

《组织行为学》是一门十分实用的课程。它是管理科学中的一门分支学科，以组织系统及其群体、个体的心理与行为规律为研究对象，是建立在多学科基础之上的学科。学习组织行为学后，对于管理者加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人际关系，增强群体的合理的凝聚力和向心力;提高管理者领导水平，改善领导者和被领导者的关系;有助于组织变革和组织发展。所谓激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构，建立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等激励措施的总和。

我曾经听到这么一件事。某厂有一青年工人，他原先进过监狱。后来“浪子回头”，改造好了，来厂里做工。他是个很要面子并且自尊心很强的人，领导为了帮助他，使他能安下心来工作，因而在他刚来的时就对员工隐瞒了他的牢狱经历。当有部分员工知道他的过去后，领导就特地告诫那些员工：“不要因他‘曾进过监狱’而对他产生偏见，疏远他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他。”而事实证明，他在厂里工作确实非常勤恳，待人也很热情，真诚。刚来的时候还因自己的经历而在思想上有所顾虑，后来就完全放开了。对人生也乐观起来。这正是应了“领导阶层的言行对个体或整体的影响”。领导的关心和员工的尊重使他脱离了心灵上的阴影。一次，他在上班时间玩牌。这是仅有的一次，可恰好被领导看到。当时领导本身心情就不好，立刻对他批评起来。他有些不服气，顶了几句。一来二去，双方就大吵起来。或许是气昏头了，领导突然冒出一句“你这个死不悔改的劳-改犯!”。顿时，现场气氛一下子就凝固了。当时周围有很多人，可谓“大庭广众”，包括那些不知道他进过监狱的'员工。他的脸色立刻就发白了。然后猛地从一旁抽出一空心铁棍，往领导脑门劈去。幸亏领导闪得快，躲过此劫。而铁棍劈在栏杆上，已断成两截。众人忙将他劝篆…从此，无论如何开导，他在工作上再也不像原先那么勤恳了。做事待人也变得吊儿郎当。终于有一天又进了监狱……人是经济动物，更是知识动物。人是理性动物，更是感情动物。每个人都需要周围人的支持、鼓励与帮助。对这个事例来说，尽管那位青年工人本身心理也有一定缺陷，但关键因素——领导的言行是不可忽视的。一次不恰当的批评，一场不该有的争吵，就很有可能对一名员工产生伤害。这是激励机制中“领导阶层的言行”对个体影响的一个活生生的反例。如果你的领导经常迟到早退，那么下属也很容易变得自由散漫。同样，如果你的领导经常大手大脚，挥霍浪费，甚至贪污腐化，那么下属也将会跟着效仿。如此一来，再坚强的大厦也会倾塌，再宏伟的基业也会毁灭。

以上所有，都传达给我这样一种信息：在平时的工作实践中，需要管理单位内部的工作人员，合理利用激励机制至关重要。因人而异，因材施奖，调动员工的主动性、积极性和创造性。在工作中，发挥每位员工的力量，产生较强的凝聚力，使员工的个人需要和整体的管理目标合二为一，产生合力，使整体工作效能有效提升。另外要注意领导本人的言行，用良好的作风来感染每一位员工。在员工有所成就时，就要对他进行鼓励和褒奖。在员工犯错时，也要耐心的进行批评，切莫失去理智。这就是我在学习《组织行为学》后，对激励机制的一点认识，也算是我对《组织行为学》的体会吧。

物理学史心得体会11篇

在一些事中也许会忽然出现一些感触，这时我们可以考虑该如何将这些想法写到心得体会里。心得体会是感悟的阐述，是具有极强的主观性，写心得体会需要的是自己的体悟嘛？零思考方案网编辑在网络中搜寻到了一些有用的资讯“物理学史心得体会”，希望您能从本文中找到所需的参考信息！

物理学史心得体会(篇1)

尊敬的领导人和同事们，下午好

首先，我要感谢各位领导和同事给我这次交流意见的机会。在上学期的教学工作中我一直感觉自己是幸运的，班主任给力，学生配合默契，所任教的班级学生非常给长脸，但是在期末分析表公布之后我倍感压力，生怕自己今后做得不好，现在在这里心情非常忐忑。实际上初中的物理教学我自感比不上我们组的红宝和利贤， 经验还谈不上，但是从个人感情来说，我对初二有着深厚的感情，所以我愿意把我自己的一些个人做法全盘托出，如有值得肯定的地方不胜荣幸，做的不到的地方还希望大家多多批评指正！

1、课堂管理必须重视，一定得抓住学生，初中的学生自觉性较差，学生年龄特点决定注意力容易分散，所以每节课我对学生的要求是只要我说话，全体的目光就必须注视我，发现有人注意力分散或者做小动作及时制止，课堂管理上去了，学生的学习效果自然就有了保证。

2、每节课开头我都将上一节课内容以提问的形式帮助学生回忆、巩固一遍，好让学生尽快的进入学习状态，达到温故而知新的效果，形成习惯之后只要是物理课，学生都能提前准备好课本，自己复习上节课的知识要点，起到了一个事半功倍的效果。

3、做好每节新课的导入， 物理课是初二年级的一门新学科，许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅停留在表面，随着内容增多和难度的加深，如若不及时深化，他们的学习热情会很快退去。因此，每节课的精彩导入我都精心设计， 从网上查阅再和我们组的红宝礼贤及时交流，反复修改，力争开头就抓住学生。

4、一定要肯定学生，不吝表扬，在课堂上鼓励学生积极发言，对学生合理的猜想及时给与肯定，让他们感受到学习的成就感，体验到学习带给他的尊严

而快乐，让学生对物理课有更多的期待，调动学习热情自然感兴趣。。

5重视基础概念；物理计算和实验原理是基本概念的应用和转移。物理课本的语言高度精练，表述严谨到位，在刚开始**时我就给学生强调物理的学习方法：物理关键就在”悟”，读万卷书不如行万里路，行万里路不如名人指路，名人指路阅人无数，阅人无数不如自己去“悟“！

所以每节课我会把一些基本概念和我认为重要的东西上课时就做重点强调或在笔记中标注出来，并告诉学生这些内容我要默写。虽然我只是一两周写一次，但由于我的强调和及时的检查，他们非常认真地研究这些概念。它提高了他们对这个概念的理解和关注。

一些学生也会在章节结束后和我交流：物理教科书的概念太有用了！

6、虚心向组里老师请教，争取每节课都使集体研备的成果得到充分利用。

7、 复习见缝插针，在上学期的教学中时间比较紧张，物理基本上我们讲完之后就没有复习的时间了，但是在平常的教学中每学完一章知识，我都让学生把知识点要点以提问的形式总结出来，答案附在后面，每人每章30道题，抽出一节课后我仿照**10台的科普节目一站到底，进行淘汰赛，站到最后的我给他们准备丰厚的奖品，所以平常的学习中学生都非常重视，积极准备。我也觉得这次期末考试学生能有好成绩也得益于这种复习方法！

回顾上学期的工作，很辛苦，也很充实。如果有什么需要肯定的，也离不开领导的鼓励和同事的帮助。当然这些也只是阶段性的，中考才是对我们教学效果的最终检验，所以我还必须在今后的教学道路上不断学习、不断总结、不断实践，我将更加的努力工作 ，争取最终交上一份满意的答卷。与各位老师共同见证我们武安十中中考物理的一次又一次的辉煌。

武安市第十中学张学英

大家好。我叫张可欣，是八年级八班的物理代表。很高兴能为各位家长总结现阶段学生的物理学习情况。物理是一门新的学科，也是一门主干课程，是一门基础学科，也是我们今后高考和高考需要涉及的必修课。

在这次期中考试中，我们班的平均分相对较低。不及格的人数也很多，很多同学本来其他科目考的不错，但在物理上丢了很多分，导致名次跌了许多。物理现在刚开始学习，内容相对不是很难，只要上课认真听讲做笔记，下课认真完成作业再多做练习题，成绩就不会太差。

班上有很多同学上课时不是说话做小动作就是发呆，根本不听课，甚至有些同学故意捣乱老师讲课，不但自己不听还影响了别人，其次就是作业，对于作业，同学们的态度也有所不同，大部分同学都不是很认真。不能及时交作业，跟语文数学一样当天的作业需要当天完成，第二天必须交，多数人课代表不催要作业就不知道交，甚至有些人再催后都不交，抄作业现象也比较严重作业是对当堂所讲知识的

巩固，不写成绩怎么会好呢？，每周都会有三四节物理课，也就是说每周要有三四次作业，希望家长们在孩子做完每一次作业后签字，防止抄作业现象，督促孩子及时改错，如果有时间可以预习之后的内容，那样上课时便会轻松许多。有些同学在寒假中补习过物理，觉得自己都会，因此上课不认真听讲，这样成绩是上不去的，认真听讲才是最重要的。

最后，希望各位家长能提醒学生注意物理，使成绩稳步上升。

物理学史心得体会(篇2)

九年级物理教学心得体会

初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。

九年级物理教学心得体会

初中物理自从教材用苏教版新课程以来，本人在教学中收获和感受很多，苏教版初中物理充分体现了新课程的学习理念。科学探究过程贯穿着初中物理课程的始终，物理学家进行科学探究的一段步骤，发现并提出问题，做出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出的问题，交流与合作。这些步骤对于我们学习物理、学好物理是必需的。下面浅谈一下本人在实际物理教学中的一些心得体会。

一、新课程改革要重视控制变量法，在科学探究过程中的运用和理解。

所谓控制变量法，就是指研究一个物理与国一个物理量之间的关系时，要保持影响这个物理量的其它物理量不变，从而研究变化的这个物理量与要研究的物理量之间的变化关系，这种研究方法称为控制变量法。我们在需要用控制变量法解题时，要注重理解“控制什么？改变什么”，“如何控制？如何改变？”这是研究问题的关键。下面我举两例进行剖析。例如：在研究影响动摩擦力大小因素的实验中，如果研究滑动摩擦力大小与压力大小关系，那么就要控制接触面的粗糙程度不改变，而要改变压力大小，观察滑动摩擦力与压力大小的关系。那么，如何控制不变呢？方法就是始终保持木块的底面与木板接触。那么，如何改变压力大小呢？方法就是在木块上添加砝码改变压力，观察电流随电阻的变化关系。在该实验中，如何保持导体两端的电压不变呢？方法就是：调节滑动变阻器，使导体两端的电压保持不变。

总之，控制变量法在初中物理科学探究的实验过程中经常用到，除了上面举的二例之外，还有许多。例如，研究液体蒸发的快慢与哪些因素有关；研究压力作用的效果与哪些因素有关，研究决定电阻大小的因素，研究电功、焦耳定律、电磁铁磁性强变等等的影响因素都用这种方法。

二、新课程改革要重视类比法在物理学习中的应用。

所谓物理类比法是指：在物理研究中，将将研究的物理对象与熟悉的物理对象相比较，找出它们的某些共同点、相似点或有联系的特征，从而据此推测出待研究的对象还可能具有熟知对象的另一些特征。这一逻辑推理方法就叫做物理类比法，它实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。初中学生运用类比法可以把陌生的对象和熟知的对象进行对比，把未知的东西与已知的东西对比，能以旧带新，启发思路，可以引导学生的思维从形象思维上升到抽象思维，帮助我们有效地把握物理知识、发展智力、培养能力，提高物理新课程的学习效率。类比法在物理学习中的应用很多的，例如：在电压一节的教学时，把电路模型类比水路模型从而引入电压的概念。在教学中，通过引导学生观察课本中提供的水路模型和电路中形成电流的原因。然后将两幅图进行类比分析，找出一一对应关系，比如阀门对开关、水轮对灯泡、水泵对电源、水路对电路、水流对电流等等，进而理解水流的形成是因为有水压，那么电流的形成是因为有电压。所以学生很容易通过类比法的学习，理解电压是形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。

再例如：初中物理新课程学习中，我们可以把声波跟水波类比，把学习电磁感应中“作切割磁感线的运动”和农民用镰刀垂直地去割水稻这样一个动作相类比……。

三、新课程改革要重视比较法的学习和应用。

所谓比较法就是指通过事物间相同的特征或相异特性的比较，去发现事物之间的内在联系和根本区别。初中物理教材中有许多物理量和物理规律之间具有可比性。运用比较法可以帮助我们在学习新概念等方面加深理解，可以帮助在学习中可能存在的错误加以巩固、对比，避免错误的发生。例如：晶体与非昌体的比较，蒸发与沸腾的比较，超声波与次声波的比较，近视眼与远视眼的比较，凸透镜与凹透镜的比较，光的反射规律和光的折射规律的比较，漫反射和镜面反射的比较，压力和重力的比较，质量和重量的比较，电流表和电压表的比较，串联电路特点与关联电路特点的比较，汽油机与柴油的比较，交直流发电机与交直流电动机结构及工作原理的比较，伏安法测电阻与伏安法测功率的比较……等等。在学习过程中，通过直接或间接的比较，能够迅速、顺利地做出正确的分析和简答，从而起到事半功倍的效果。

四、新课程改革还要重视其它学习方法的研究和运用。

例如运用等效替代法在解决长度特殊测量“化曲为直法”的应用以及在解决9年级物理上册P88活动1：用替代法使用电阻箱间接地测量电器的电阻……等等。例如运用推理法解决牛顿第一定律、推理真空不能传声的实验结论等等……。再例如运用推导法，根据串、并联电路电流、电压特点及欧姆定律推导串、并联电路中电阻特点……等等。

总之，我认为初中物理学习必须在新课程改革理念的引领下，重视学习方法的研究，特别注重探究实验的教学，新课程标准指出，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能够在课堂上保持学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，让学生学会学习、学会探究，养成良好的、正确的价值观。教与学是对立统一的两个方面，牵涉的面广，影响的因素不定，作为教师我认为应不断的探索和总结教学方法，把自己在教学过程想到的、看到的好的方法，经验及时写下来，用于改进今后的教学，提高教学质量，运用灵活多变的教学方法引导学生在探究中学习，努力达到物理新课程改革的要求。

九年级物理教学心得体会

初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己的实验能力、搞好实验教学，是我在教学中不断探索的。

1、确保所做的实验成功，提高成功率。课本要求的每一个实验,在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课，实验的现象很不明显甚至很可能失败。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

2、充分利用身边的材料改进实验。在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗？又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗？马上就有学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。

3、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。

二、注重用学生已学的知识导入学习新知识。

多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进学生对概念的理解和掌握。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思考速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强进行比较，通过这样的比较讲解清楚压强、速度、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清楚的认识。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。

三、及时调整教学计划。

在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。

以上是我近几年物理教学工作心得，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。在初中物理教学中，应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质培养，对于学习程度不同，甚至相差很多的学生都有一定收益。心理素质的培养，对学生来说要达到的目的是：自觉·果断·坚韧·自制。对于教师来说，必须把所要达到的目的始终贯穿在教学过程中。

一、培养学生的学习自觉性、果断性与自信心。

要使学生对学习物理有一定的自觉性，首先要引导他们对物理产生兴趣，产生好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中所需的物理知识，教师在授课过程中要有意暗示，善于把周围的事物及活动与物理知识联系起来。教师要根据学生的心理特点，把学生注意听课的最优时间指向重点的环节上，把注意的指向性比较长久地保持在教师的讲述上，集中于教师的讲述中，从而抑制与听课无关的活动，使授课活动能有清晰的反映和体现。这就要求教师根据学生的情况、授课时间等因素而及时调整，这并不难做到。立足于大部分的学生，引导他们注意各种生活中的现象，针对这些现象，用所学的知识来解释现象发生的原因。在不降低要求的情况下，以浅显、形象的比喻对理论进行解释，这对学生来说是容易接受的，也容易把知识从模糊认识向清晰认识过渡。

二、培养学生的坚韧精神和自制力

中学物理教学，是一个不断增加概念、判断和推理的过程，如何以这些形式去理解物理学习中的各种客观规律，由表及里，从初中的表面现象到高中的本质特征及内在联系，这本身就是教与学双方都得努力才能达到的。在课堂教学中，物理概念的形成，单靠教师的灌输，通过强制记忆，是可以达到记忆的目的。但这只是单纯的记住，无法掌握和应用，不能根据自己的理解，用自己的话把概念表达清楚。我在教学中，注意训练学生的书面和口头表达能力，特别是口头表达，多问几个为什么，在学生的解答中，了解掌握知识的深广度，训练快速敏捷反应的能力。

我通过实践，我有几点体会：、启发性教学，奖励式授课

在课堂教学中，充分利用45分钟，使这45分钟高质量高效率：

1、指导学生如何预习新章节。预习是学习好物理的起点，首先通读全文找出重点，用红笔将重点画出来，并将这些重点记在预习本上。其次，寻找疑点也是预习的精华，是经过反复思考，依然寻找不到解答的知识点，将这些疑点都写在疑点本上，并用红笔勾画出，作为标记，上课要注意听。再者，将预习到的知识和后面的小试验小制作联系起来，如果能做，自己做一做，锻炼自己的动手与动脑、逻辑思维、判断能力。最后，做一下预习反馈，将本、书合上，分析这一章节讲了什么，头脑中要有一个知识网络，并和相应的习题做一下对照，看一看自己是否能解答。

2、授课过程以教师起主导作用，学生起主体作用为主线，以教与学为重点，贯穿整个课堂。让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走向知识，而不是领着知识走向学生。激发学生创造的潜能，而不是单纯品尝前人创造的成果。教学中首先注意引入方式，启发式、实物式、对比式，或是兼而有之。讲述中善于从学生的角度出发，从学生的立场和角度考虑问题。如在讲蒸发时，首先将一块湿布在黑板一侧抹一下，然后对同学们讲，一会儿会有什么现象发生？“干了”同学们异口同声，继而引出启发。其次，注重和实际相结合。日常生活中的现象学生都易接受，也易理解，关键是要分析清楚。

物理学史心得体会(篇3)

篇一：小班化教学的心得

小班化教学心得

紫星小学 刘云红

小班化教学的形式是现在我们教育发展的的一个很重要的新兴产物。一方面它在缩减班级学生规模的同时，更能让我们教师关注到每一个孩子的学习状态。另一方面它为实施素质教育创造了一个崭新而广阔的空间，使每个学生得到全面而有个性的发展。那如何利用小班化教学的优势，来使每个学生都能享受到高质量的教学呢？

一、注重学生兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，它是学生学习的内驱力，是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。中学生尤其是如此，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。因此，我平时钻研教材、精心设计教学，让他们对学习内容充满好奇和探究的欲望。当学生迫不及待地提出一个个学习疑问时，我们首先要珍视学生的这种探究心理，但并不要急于正面回答或者给予暗示。而且，通过自主探究获得的知识印象深刻，自主探究获得的成功又会激起进一步探索的欲望。

二、注重学生的学习主动性和创造性

小班化教育中的主动参与是常用的教学策略，以激发学生主动参与教学全过程为核心，真正做学习的主人。在这样的课堂，学生在尽情游戏，主动参与其中，遇到问题再也不会去逃避，而是想尽办法去解决，这样好玩的数学课，怎么会学不会呢?通过小班教学，学生的活动量明显地增大，培养了学生敢于回答问题的能力，每个学生都能开口，就连平时胆小的、学习成绩相对差的学生也敢经常开口与同学、教师对话。使每个学生能够有更多的机会去操练，从而最大限度地创设情景，激发学生学习的兴趣与热情。这样的小班教学与

五、六十人的大班教学相比：在同样的教学时间里，教师对学生的关注与直接指导在时间上有了保障;教师与学生之间、学生与学生之间的人际交往频率也大大提高。

三、注重师生之间的近距离交流

这一点平时在大班教学时，也经常用到，但在小班试用更觉得得心应手。小班人数少，教师可以利用师生的近距离，让学生真切地感受到老师对自己的关注。同时，小班的数学老师要上好课，也要不断地探索、实践、总结。在设计每堂课的教学方法时，总是先考虑让学生有更多的机会处于活动的中心，让他们的潜能得到充分发挥，所以同样一种教法，在小班化教学中效果尤为显著。师生情感融合，就象有些老师所说的那样：“过去上课时，自己是以应试教育为主，而进了小班教室，自己更象一位大姐姐，和学生一起融合在教学之中。”学生根据自己的能力去完成自己的学习任务，加强师生交往，发展学生的个性，为学生创造了良好的环境。

四、注重教学形式活泼

在小班化中，教师能充分利用小班化学生人数少的特点，充分发挥学生的主体性，使每一位学生的特点都能得到充分地体现。在教学中，引进多种授课模式，寓教于乐，创造宽松、自由、开放、和谐的学习气氛，激发学生的兴趣和潜在动

力，同时让学生特别是学习困难的学生敢于开口，善于开口，乐于开口，改变以往上课胆怯的状态。

五、注重小组合作，共同提高

教师在平时的训练中，要教会学生交流、讨论。在上课时，把要求解决的问题放到小组里去讨论，让每一个学生都有表达的机会，然后由每个小组派代表发言，老师给予评价和鼓励。营造一种既有小组内以合作为主，竞争为副，又有小组之间以竞争为主，合作为副的学习形式。教学时老师的言行举动都要以小组为前提，这样，小组中的个体活动自然得到小组全体成员的关注，组内个体的学习积极性得到了调动，集体竞争又在一定程度上促进了小组内部的合作。这样不仅能激励学生发挥自己的最高水平，促进学生在学习上互相帮助、共同提高，还增进了同学间的感情交流，使数学教学更具人文色彩。

在这一过程中教师要教会学生合作。既要发表自己的意见，又要静心听取别人的想法，来修正或完善自己的观点。同时还要要关注每个小组的学习，教给学生学习的方法。要重过程而不重结果，避免流于形式。实现了师生之间，生生之间，个体与群体之间的多向交流与合作，实现了教与学，人与环境的最佳组合。

六、因材施教，关注学生的个性差异

素质教育强调遵循个性教育原则，也就是教育要面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，使每个学生在自己原有的基础上获得尽可能大的发展，达到最大程度的因材施教。如果班级人数较多，要求每节课都照顾到每一个学生的个性特点是不现实的。但在小班化教学中，这种方法能带给老师和学生更大的发展空间。 篇二：小班化课堂教学学习心得体会

小班化课堂教学学习心得体会

利津凤凰街道北朱小学 张维芳

12月2日、3日，我市组织相关学校教师参加了《大连西岗区东营市小班化教育课堂教学研讨会》，我们聆听了位教师的示范课和两位专家的讲座。两位老师的课各有千秋，两位专家的讲座也让我对小班化教学有了新的认识，这两天的学习让我获益良多。现结合我校小班化课堂教学的情况，面就这次学习谈一下自己的点滴感受。

一、要转变教学观念，促进师生素质的共同提高。

说起合作学习，刚开始我总是认为一年级的孩子还太小，自己还管不了自己，什么都不懂，根本不会合作。但是，在听了两位老师的课后，我的这种想法转变了。这是两节同课异构的语文课，分别由同和小学的孙老师和大连的李老师执教。这次上的是一年级上册第14课《自己去吧》。通过听示范课让我看到了这样几点：（1）小班化的教学环境让学生对教室、教学资源、活动空间获得了比以往更多，更直接、更快速的接触、碰撞、交流、的机会。（2）每个学生所占有的教学空间大大增加。（3）学生与教师、与同学以及自我交流、思考、质疑、解难等时间成倍增长。（4）学生发言、动脑、动手、五官以及全身的活动频率加快。这一切，就为每个学生的个体发展带来较之于大班教学的更大变量。

所以我觉得这两堂小班化语文课可以叫做“全生总动员”，因为它可以让每个学生都大胆置疑，不再担心那些胆小、不善表达的学生影响教学进度，而不敢请他们发言，让语文课成为每个学生演出的舞台。这堂课除了师生互动，还有生生互动，使每个学生有更多的机会

处于活动的中心地位，潜能得到充分发挥。互相启发，互相帮助，最大限度调动学习积极性，在愉悦的氛围中获取知识。

小组学习给了每个学生更多的机会，培养了学生的合作精神和善于与他人交往的能力。小班化教学不是单纯人数的减少，而是课堂结构、教学策略、师生交往，教学方法等方面都将发生很大的变化。我从语文学科的特点和小班学生的个性差异等方面，进行了反思，深深体会到教师已经不仅仅是知识的传递者，还应是能力的培训者，是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵的开拓者，是情感、意志、信念的塑造者。对教师教学提出了新的要求。

二、要加强师生交往，发挥好教师的主导作用。

由于班级人数少，每个学生在课堂上发言的机会大大增多，学生学习的积极性得以显著提高。教师在设计教学结构时，要优先考虑让学生有更多的机会处于活动的中心，让他们的潜能得到充分的展示，小班化的优势得以充分发挥。要发挥好教师的主导作用。在大班的语文教学中，教师的主导作用往往被主讲所代替，教师“导”的作用不能充分体现。而在小班化的语文教学中，教师不仅要做到讲授知识，而且更要能走到学生当中，倾听学生的发言，捕捉信息、解答质疑、进行方法指导，较好地发挥教师的主导作用。小班化教学还要求我们教师在备课时把重点放在备学生上，要了解并指导每个学生的学习，使得分层教学具有更大的可行性。加快教师和学生之间的活动频率，使得互动教学有机地经常地在教学中运用。

小班化的教学模式，要在师生的合作互动过程中，充分发挥学生

的主体作用，这是新课改的要求，是教学发展的必然趋向。它能从整体上促进师生的素质提高。从学生方面来说，这小班化教学过程中，对学生个体的关注，更符合每个学生的实际，切合每个学生的心灵，满足他们的心理需求使我们的教学有了更加精致的可能。同时，小班化教学还有利于教师业务水平的提高，教学内容的选择与进度的安排，具有更大的灵活性，学生的提问会更多更广泛，有的可能是教师备课中没有思考过的，有的或许是课本上也没有的。所以，教师除了学习专业知识，还要增加学习与专业知识相关的其他知识，使自己的知识储备不断得到充实更新，这样才能顺应小班化教学的发展。

总之我认为，小班化教育在班级学生数额减少后，必将会引起师生之间各种关系时空的重组。课堂教学将不仅成为传授知识的学习场所，更是师生之间、同学之间彼此沟通、彼此交流的场所。这些都为语文教学创新提供了一个更为广阔的空间。任何成功都不是一帆风顺的，只要我们持之以恒在学习先进单位的基础上，立足实际，扎实工作严格落实“百分百”教学策落，尊重每一个，理解每一个，宽容每一个，等待每一个，相信经过一段时间的努力每一个生命都会绽放各自精彩！

篇三：小班化教学的体会

小班化教学的体会

随着农村孩子们向城市的流入，农村小学的生源出现了自然的萎缩，在这种形势下，实施小班化教育就成了农村小学教育教学发展的必然趋势。农村学校，班级的人数明显减少，使得农村教师可以从繁琐的批改和辅导学生中节省出一些时间来潜心研究教材教法，使得教学有的放矢，教学效果更加理想。下面我就结合实际工作对小班化教学的特点谈谈自己的一些体会。

一、拓展了交流平台，齐抓共管转变学风

小班化强调因人而异，有的放矢地进行个性化辅导。以前传统的组织形式，把师生隔开了，更不要说学生之间了。而在小班化教室中，课堂空间大了，教室布置不那么呆板，让学生心理上摒弃了种种厌学情绪及不好的生活习惯，加之教师走下讲台和学生融为一体，这样教师与学生接触的时间增多，使教师能对每一位学生的脾气、特长、学习情况、家庭背景了如指掌，从而可以因人而异进行个性化地辅导。

二、学生主体地位，凸显课堂。

在教学中，教师在发挥主导作用的同时，要充分发挥学生的主体作用。

1、教学过程是一个师生之间、生生之间多边活动的过程。因此在课堂教学中，师生之间必须建立一种和谐的合作关系，建立良好的合作学习机制。只有在民主宽松的教学氛围中，教师和学生的积极性、主动性才能得到充分发挥，师生之间、生生之间才能得到充分发挥，

师生之间、生生之间才能相互配合，共同完成教学任务。像语文课堂上的课本剧表演,可以极大调动学生的表演积极性。如在教《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等课时，我就将道具给学生让学生表演课本剧，由学生分批表演并互评，学生的表演虽令人捧腹大笑，他们在一笑之余，加深了对课文的理解。

2、在小班化教学中，教师也可根据学生实际水平设计问题，使学生有话可讲；要求学生回答问题时。用上“请你试一试”、“相信你能说好”的话鼓励学生，使学生消除顾虑有话敢讲；在学生发现的过程中，赞扬第一个发表见解的“勇敢者”，鼓励敢于提出不同看法的“挑战者’使学生做到乐学、会学、优学。

三、利用多种方法教学，提高质量。

教学方法多样化，根据内容定方法。教学方法在一定意义上也是教学的策略，小班化较之以前的大班，生出许多新的教学方法，如分组教学法，个别指导法，尝试教学法，游戏教学法，鼓励教学法，动手操作教学法等教学方法。在实际课堂教学中，我们要结合学习内容，选择一种或几种方法展开教学，力求让学生在一个轻松快乐的氛围中得到发展。比如教学《识字5》时就充分利用了游戏教学法，因为识字五是让学生猜谜语，整节课就设计成谜语大闯关，每猜对一个谜语便可给自己的小组赢得小红旗，孩子们既像在玩耍也像在学习，实际上，在猜谜过程中学生不知不觉就需要学习生字新词，这样的形式更受学生的欢迎。根据不同的学习内容，选择合适的方法有效整合，一定会让学生充满新鲜感，这样的学习效果自然就好。

四、课堂教学注重差异性。

小班教学中，教师应适当减少集体教学的时间，多给学生自主学习的时间，让他们能在小组合作和自主探究的过程学会学习，学会交流与合作。教师也可有针对性地对个别后进生多一些辅导帮助，让他们逐步具有一些自学的能力。课堂教学中设计的问题要有弹性，要渐近化，让不同层次的学生在解读文本后都能多多少少地获得一些思想启迪和审美情操。

五、作业机制灵活，激发学生学习兴趣。

小班化教学中的作业机制应该是灵活多变，丰富多彩的，注重对小班学生各方面能力培养、情感体验、个性感悟、创新思维等方面。

1、口头作业可让学生互相监督。比如朗读与背诵，学生之间的距离较近，不但读起来方便，心理上也不会产生惧怕的感觉，读得更自然更流畅，小孩子之间还会有一种比赛心理，这也有助于朗读与背诵能力的培养。实行小班化教学以后，面批作业的机会更多了，面批的好处是哪个字写错或写得不端正可及时指出并改正，让学生养成认真书写的习惯，端正学习态度。

2、根据学生掌握知识的程度，进行因材施教分层布置作业，对于学习基础较差的学生，我重视提高他们对基础知识的把握，加强他们的字词学习、课文分析和习题训练，紧扣教材，巧妙设计基础类的家庭作业。。在默写或测试时，我总是事前先把那些学困生招来过关，然后再集体进行默写或测试，这使得那些学困生对学习充满兴趣和信心，使他们真正掌握学习自主权，快乐学习，逐渐使得各层次的学生

变得我想学、我爱学，真正感受到了学习的快乐。

总之，在农村实行小班化教学，可以提高学生个体接受教育的充分程度，既发掘了学生健康向上的主体意识，又切实提高了教学质量。 篇四：小班化教学心得体会

小班化教学心得体会

白阳镇中心学校 马淑珍

随着国家基础教育改革新一轮课程改革的启动，小班化教学也逐渐开始走进了每一所学校，而在我校的小班化教学实验启动之中，有幸作为小班化教学的语文教师以及课程改革的实验者，刚刚迈进这个门槛，可谓任何经验都谈不上，只是想就此谈一谈自己对小班化教学的理解以及这一段时间在小班化教学中的点点体会。

在小班化教学刚刚实行的初级阶段，任何人都是一名探索者，那么作为一名探索者首先我要明确的就是我要探索什么?对于小班化教学来说，我认为首要的是要知道小班化的教学理念是什么。然后用它的教学理念再进行小班化教学上的探索，这样既避免了走弯路，又使得自己的教学有的放矢。所以在实行小班化教学之前认真阅读了学校整理出来的关于小班化教学的相关资料，还上网查找了一些关于小班化教学的指导理论，以及中国的一些正在实行小班化教学的其它的学校的做法。由此让我首先明确了小班化教学的理念到底是什么：我觉得有一所学校总结出来的非常好——全纳、适性、精致、优质。 既然是小班化教学就应该关注到每一个学生，让每个学生得到“阳光普照”。而这种关注又是要建立在一定基础之上的，否则那也只是一种形式而已，当你在备学生的时候，要根据学生的个体差异列出不同的要求，根据这些要求又要在备过程中备分层教学和综合教学。例如，我在语文课中为了关注到每一个学生，也为了让不同层次的学生得到不同的发展，几乎每篇课文学完后，我都会让学生为课文朗读

编配伴奏。例如，小班化教学人数相对较少，可以把全班学生分成两个组，让第一组学生朗读，第二组学生听，然后两组轮流相互交换，让每个学生尝试不同的练习形式，大家合作，共同来完整地朗读一篇课文。

课堂教学，是教育教学的主阵地，同样也是小班化教育教学优势彰显的最重要平台。要“以学立教”，面向每一个。以每一位学生的学习，成长的需求来确立教的目标，教的重点，教的策略。为每一位学生规划学习的方向，学习的路径，学习的激励。 篇五：小班化教学心得体会王小淼

小班化教学心得体会

王小淼

随着国家基础教育改革新一轮课程改革的启动，小班化教学也逐渐开始走进了每一所学校，而在我校的小班化教学实验启动之中，有幸作为小班化教学的语文教师以及课程改革的实验者，刚刚迈进这个门槛，可谓任何经验都谈不上，只是想就此谈一谈自己对小班化教学的理解以及这一段时间在小班化教学中的点点体会。

既然是小班化教学就应该关注到每一个学生，让每个学生得到“阳光普照”。而这种关注又是要建立在一定基础之上的，否则那也只是一种形式而已，当你在备学生的时候，要根据学生的个体差异列出不同的要求，根据这些要求又要在备过程中备分层教学和综合教学。小班化教育的课堂教学充满生命活力，充满情感魅力。在宽松和谐的学习环境中，以形式多样的教学方式，着力培养学生们良好的学习习惯，学生学得开心，老师教得愉快。

在过去的教学中，早已听过、见过小班化教育的优越性，当自己也成为真正意义上的“小班”的语文老师后，更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣，实践证明小班化教学是将新课程理念真正转化为有效教学行为的最佳途径之一。为此我尝试采用以下方式：

在小班语文教学的课堂中，教师不应墨守“师道尊严”的旧观念。师生是伙伴关系，朋友关系。教学方式应服务于学生的学习方式，应联系学生的生活世界；不限制学生的思维方向，帮助学生发现知识的个性意义。教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，充当组织、引导、合作的参与者。在这样的课堂里，学习者才会感到安全、温馨，才能很好地与老师、同学和谐相处。没有顾虑或顾虑很少地自由发表意见，提出问题，认真参与讨论，打开思想的闸门，积极主动地实现认识或情感深处的碰撞与融合。

课堂教学，是教育教学的主阵地，同样也是小班化教育教学优势彰显的最重要平台。要“以学立教”，面向每一个。以每一位学生的学习，成长的需求来确立教的目标，教的重点，教的策略。为每一位学生规划学习的方向，学习的路径，学习的激励。小班化教育是“关注每一个”的精致化教育，也是教育发展的必然趋势。仰望理想的天空，走实脚下的每一步。

物理学史心得体会(篇4)

1.媒质中的光速比真空中的光速校粒子在媒质中的传播速度可能超过媒质中的光速，物理学习心得体会。在这种情况下会发生辐射，称为切仑科夫效应。这不是真正意义上的超光速，真正意义上的超光速是指超过真空中的光速。

2.第三观察者

如果A相对于C以0.6c的速度向东运动，B相对于C以0.6c的速度向西运动。对于C来说，A和B之间的距离以1.2c的速度增大。这种“速度”--两个运动物体之间相对于第三观察者的速度--可以超过光速。但是两个物体相对于彼此的运动速度并没有超过光速。在这个例子中，在A的坐标系中B的速度是0.88c。在B的坐标系中A的速度也是0.88c。

3.影子和光斑

在灯下晃动你的手，你会发现影子的速度比手的速度要快。影子与手晃动的速度之比等于它们到灯的距离之比。如果你朝月球晃动手电筒，你很容易就能让落在月球上的光斑的移动速度超过光速。遗憾的'是，不能以这种方式超光速地传递信息。

4.刚体

敲一根棍子的一头，振动会不会立刻传到另一头?这岂不是提供了一种超光速通讯方式?很遗憾，理想的刚体是不存在的，振动在棍子中的传播是以声速进行的，而声速归根结底是电磁作用的结果，因此不可能超过光速。(一个有趣的问题是，竖直地拎着一根棍子的上端，突然松手，是棍子的上端先开始下落还是棍子的下端先开始下落?答案是上端。)

5.相速度

光在媒质中的相速度在某些频段可以超过真空中的光速。相速度是指连续的(假定信号已传播了足够长的时间，达到了稳定状态)的正弦波在媒质中传播一段距离后的相位滞后所对应的“传播速度”。很显然，单纯的正弦波是无法传递信息的。要传递信息，需要把变化较慢的波包调制在正弦波上，这种波包的传播速度叫做群速度，群速度是小于光速的。(译者注：索末菲和布里渊关于脉冲在媒质中的传播的研究证明了有起始时间的信号在媒质中的传播速度不可能超过光速，

6.超光速星系

朝我们运动的星系的视速度有可能超过光速。这是一种假象，因为没有修正从星系到我们的时间的减少。

7.相对论火箭

地球上的人看到火箭以0.8c的速度远离，火箭上的时钟相对于地球上的人变慢，是地球时钟的0.6倍。如果用火箭移动的距离除以火箭上的时间，将得到一个“速度”是4/3 c。因此，火箭上的人是以“相当于”超光速的速度运动。对于火箭上的人来说，时间没有变慢，但是星系之间的距离缩小到原来的0.6倍，因此他们也感到是以相当于4/3 c的速度运动。这里问题在于这种用一个坐标系的距离除以另一个坐标系中的时间所得到的数不是真正的速度。

8.万有引力传播的速度

有人认为万有引力的传播速度超过光速。实际上万有引力以光速传播。

9.EPR悖论

1935年Einstein，Podolski和Rosen发表了一个思想实验试图表明量子力学的不完全性。他们认为在测量两个分离的处于entangled state的粒子时有明显的超距作用。Ebhard证明了不可能利用这种效应传递任何信息，因此超光速通信不存在。但是关于EPR悖论仍有争议。

10.虚粒子

在量子场论中力是通过虚粒子来传递的。由于海森堡不确定性这些虚粒子可以以超光速传播，但是虚粒子只是数学符号，超光速旅行或通信仍不存在。

11.量子隧道

量子隧道是粒子逃出高于其自身能量的势垒的效应，在经典物理中这种情况不可能发生。计算一下粒子穿过隧道的时间，会发现粒子的速度超过光速。

一群物理学家做了利用量子隧道效应进行超光速通信的实验：他们声称以4.7c的速度穿过11.4cm宽的势垒传输了莫扎特的第40交响曲。当然，这引起了很大的争议。大多数物理学家认为，由于海森堡不确定性，不可能利用这种量子效应超光速地传递信息。如果这种效应是真的，就有可能在一个高速运动的坐标系中利用类似装置把信息传递到过去。 也是问问上的。

物理学史心得体会(篇5)

学习大学物理思维锻炼，是锻炼我个人思维运用的一个人作重要方式，物理这门课在大学的学习已经不同于我小学和初中的物理学习，很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜谭，这要求我们形像以一种新的学习姿态来对待，比如狭义相对论和广义相对论的章节，我们就不能按照以前的旧学说强制自己来接受，这样对于学习是没有任何好处的。

大学物理思维训练带给了我什么？我觉得繁复首先是严谨踏实的素养，思维的辩证性，逻辑理解能力的培养！当然这所有的一些都是基于踏实的学习物理而不是为了在考试中拿高分的基础上的。其次是思维的广度难以获得方法论了质的飞跃！学物理的人会有非常非常广的思维，他考虑的小到粒子，大到宇宙，思维空间非常广阔，这样，思考问题的时候，就会很有深度。

物理学是研究物质的基本物质及结构运动的普遍规律的科学。它是一门严格的、精密的基础课学。使我们通过努力顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的.实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识知识的理解.通过这门课的学习我们可以观感得出一个大体的印象，即大学物理可以保证更多地依赖于高等数学。在学习大学物理过程中会，对于基本概念、基本定理要有清晰的见识，充分认识这些概念、定理与中学物理的异同，在充分理解概念和定理的基础上要做一定量的习题，做题过程中充分体现题目中所涉及造就到的知识点。

关于学习大学物理的建议，我认为一是要认真听讲.不仅要听完老师对物理概念,物理内容的讲解,还要注意学习老师利用所学知识分析问题和加以解决解决问题的思想方法和技巧.二是及时复习,勤思多练.还要学会保持对物理的兴趣。三是要高度关注各种物理研究的最新前沿成果，多读报纸多看新闻，积极踊跃参加物理竞赛，增强自信心，同时也是对自己所学知识的检验。

通过本课程的努力学习，我了进一步提高对物理学基本概念博戈达的深入理解和综合应用，也增强了我分析和解决问题的综合能力。

通过老师对前沿知识和著名物理学家的介绍，进一步了解了物理的发展史和物理学在是会发展中所起的重要作用。最令我印象深刻的就是老师对的事迹和成果的介绍，令我对伟大物理学家的研究精神生物学家和卓绝智慧充满无限的钦佩和向往。也坚定了我刻苦学习，向榜样看齐的决心。同时这门课也更好的为参加全国部分区域大学物理竞赛的同学提供了一个非常重要的学习平台

物理学史心得体会(篇6)

一、明确目标。

我们以往的物理教学中把“掌握基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“实验”为主，培养学生的实践能力，使每一个学生都能达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变物理教学方法。

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到物理教学活动中。

3、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

4、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

怎样能使学生动起来？

（1）激发学生在课前准备阶段动起来。

（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、小发明、做游戏等等。

（3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

三、灵活运用物理定律。

此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学物理课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学物理教师！

物理学史心得体会(篇7)

"送教下乡"活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些陌生的学生。20xx年10月11日实验中学诊断示范活动，上午，杏岭学校教师吴磊上了学员示范课《光的直线传播》，师生互动气氛热烈。曙光学校教师张文艳上了学员示范课《电阻的测量》，分组实验人人参与。二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，幽默诙谐的语言，自学、合作、探究的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，他们有着良好的常规，具备一定的科学素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，孩子们大胆动手动脑完成课的任务，将课一次次推向高潮，充分体现了物理学科玩中学，学中玩的，让孩子快乐的学习，在学习中寻找快乐是宗旨，展现了物理课的魅力，同学们快乐的掌握了科学知识，同时也验证了创新的教学模式的可行性，可谓达到了双赢的最佳目的。下午，物理教研员纪长生老师针对主题进行了《物理实验教学如何设计与实施》和辅导讲座、提升教师技能。而且都已经下班了，我的手机落在会议室，我都到家了才发现，当我返回十中时，看见纪长生老师还在与十中老师探讨，可见这都是为了让乡村教师成长，更是为了梅河口市的孩子们，祖国的未来。

更让我感动的是听课的老师们，他们都很认真、很用心地听着，时而思索，时而而认真地做着笔记。不仅是本学校的老师听课，其它乡镇的兄弟学校也积极参与，不顾路途遥远，早早的来到课堂，这就是我们农村学校老师的朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任…

还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。还有许多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送教者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的"聊课"，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验！评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。

送教下乡的每一节课应该说凝聚着执教者的智慧和心血，也是在各级各类教学中出类深受认可的。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔！

总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅。是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，也很快乐，这就足够了。从自身专业成长的角度，交给老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教师，同时在业务上能够得到教研员的指导和鼓励，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝！乡村学校的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴，更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。我将吸取一次次成功与失败经验，一如继往将明天的物理课教育事业进行到底。

物理学史心得体会(篇8)

开学初，我们参加了暑期新教材学习培训。通过学习冯老师关于新教材教学方面的论述感触颇深，下面说说一些心得体会。

物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。这里，我想从实验教学方面谈谈：

1、利用物理趣味实验激发学生求知欲

兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。

可以是利用惊奇实验导入新课。这是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导入。

也可以在教学过程中利用实验引发新的问题，使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生的探索动机和兴趣，有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2、培养学生动手实验的能力

初中物理实验是学生将来从事科学实验的起点。因此，在物理实验课的教学中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力，使学生养成良好的实验习惯。每次作实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。这样通过实验，不仅有效地帮助学生领会物理知识，更重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维能力。

3、有效利用学校实验资源并积极开发课外资源

我校现已完成标准化实验室建设，各种实验器材充足，能有效地满足教学的需要。教学中我们必须有效地将这些实验室资源用于教学中，努力创造“学中做”“做中学”的学习氛围。一方面培养学生动手动脑的能力，一方面激发学生对物理知识探索的欲望。促进其主动学习。

同时也不局限于实验器材，就我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种，这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，实验室的设备也不能完全满足，所以我们在教学中大力倡导教师和学生自己动手自制教具学具。从某种意义上说，这是一种特殊的、直观的实践，学生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，都迫切地希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，这样激发了学生动手实验的兴趣，同时也推动物理教学向前发展，是实施创新教育的重要途径。

总之，物理教学不仅是知识的传授，更要注重能力的培养与科学精神的塑造。作为一名物理教师，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂，做到教学相长。

物理学史心得体会(篇9)

第一、做好准备。

《大学物理》课程开始于大一下学期，在正式开始物理学习之前，最好能根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄清课程特点和必备的基础知识，结合自己对中学物理的学习情况，提前做好充分准备。因为大学物理与高中的物理是紧密相关的，是高中物理知识的扩展和提高，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。当然，上学期的高等数学知识例如积分部分也是需要及时复习的。

第二、科学学习。

每个人都有不同的学习习惯和方法偏好，更有参差不齐的专业基础，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学习环境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习。

以我自己为例，本身就对物理这类基础理科兴趣不是特别大，高中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以还能取得相应比较好的成绩。但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调动自己的学习兴趣，提高单位时间的学习效率是最需要解决的问题。必须做一道题通一类题，这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习效果。

第三、共同学习。

科学家很少独立进行研究，他们更多的是在团队中合作工作。如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚至参与老师的科研项目，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。

我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。如果没有问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环节。

另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐趣的事。

第四、课堂学习。

课堂学习是学习的主要方式，教师的课堂讲解和示范对于正确理解物理理论有很大帮助，保证课堂学习效果是提高整体学习效率的关键一环。要保证课堂学习效果，就要做好预习、认真听讲、积极思考、跟紧老师思路、理解理论内涵，掌握例题解法、记录课堂笔记，还要把课后复习、完成作业及总结提高与课堂学习相结合。

首先是保证课上的精神状态良好，提前一天预习物理书上的内容。课上认真记录，最好用双色记录法，用红笔标注出重难点，以便在以后的复习过程中可以多加留意。课上听到不太懂的地方或是有疑问的地方，要做好标注比如打个问号什么的，下课及时找老师解决。人的惰性会使我们当天不及时解决的问题留到第二天就忘了。

第五、理解例题。

讲解例题是课堂教学的重要组成部分，学习例题也是学会应用理论的开始。教师通过对例题的分析和求解，一方面是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生分析问题的能力，而更为重要的是要加深学生对基本理论的理解、提高应用理论解决实际问题的能力。

每个例题都是一个物理模型，物理题实际上已知模型的拓展和变化。如何懂一道题通一类题，剖开题目表面找到问题所在是我们学习的关键。

第六、完成作业。

学习的目的是为了应用，应用也是更为重要的学习。完成作业是课堂所学理论的首次应用，也是对理论掌握程度的实际检测，同时还是深化对理论理解的过程。课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。现在每个同学手上都有习题的分析与解答，不少同学习惯对着答案作题目，这样在完成作业的过程中缺少了对题目的分析和对模型的理解，可能看似是完成了作业但实际上并没有真正达到作业的目的。

除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。

第七、复习与总结。复习包括课后复习和考前复习。

课后复习要全面回顾课堂学习内容，完善课堂笔记，理清知识重点、难点以及求解习题的基本步骤与技巧，解决完成作业过程中发现的新问题。

考前复习的重点在于梳理课程知识体系、研究方法、思想模式等。总结包括阶段总结和课程总结。前者是对一章或一部分相对独立的学习内容的总结，涉及主要内容、基本概念、基本定律、基本公式、基本题型、求解方法，其目的是融会贯通、举一反三。后者是对整个课程学习的全面总结，应在期终考试前进行，主要涉及课程内容、思想方法、研究方法、课程特点、学习心得等，其目的是为后续课程的学习积累经验。

总之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。态度决定一切，细节决定成败。大学学习是人生事业的真正开始，每一门课程内容都是专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生，应该端正学习态度，浓厚学习兴趣，改进学习方法，重视对所有课程的学习，投入足够的精力和时间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段宝贵时光。

物理学史心得体会(篇10)

教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读.

(1)课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点.

(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟.

(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使知识得到升华.

观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等.

如在观察水的沸腾时，要围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时，温度是否变化?……

复杂的物理现象，应按照一定的步骤，一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：(1)首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大.(2)将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形臂两边液面是否出现高度差，报据观察判断水的内部是否存在压强?(3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察判断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系?(4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?(5)将金属盒放人不同深度，水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?

如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要认真思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解.

实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。

在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用.通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。

孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”.疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中，要结合结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件”时，可先通过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，接着思考以下几个思考题：(1)

既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢?

然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件.

对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的能力.物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别.如某些现象相似，但实质不一;某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在学习中一定要积极思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质.例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都可以列表比较.通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力.

为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆.如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”.在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行.

理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱.

可将一些重要知识编成顺口溜，以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”;电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联”.

对有些知识，需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆.

练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：

(1)遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度.

一、死记硬背?要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。

二、独立完成一定量作业。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。

三、重视物理过程，重视辅助作图。要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

四、全力上课，专心听讲。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

五、坚持做笔记。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

六、整理好学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如?、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

七、珍惜时间，提高学习效率。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，提高学习效率。而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、上学路上、等车时等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时突然想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

八、“端正态度，对外开放，取长补短”。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。最忌讳自暴自弃，“反正我成绩不好，也考不上重点高中……”这类言谈，是自杀式的无药可救性的自毁。它会让人丧失进行的动力。

九、重视知识系统性。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。这种弹性扩展思考方式，会把整个物理知识串通在一起，让人思考起来更容易。

十、重视语数与“副课”——认识学科间互补的重要性。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行

十一、注意学习中思维的发展与训练。有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下：1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。2、相近物理概念混淆形成的障碍。3、类比不当形成的思维障碍。4、物理公式数学化形成的思维障碍。5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。

物理学史心得体会(篇11)

20xx年9月至20xx年12月，我参加了国培计划-四川农村中小学物理教师的培训。通过本次国培学习，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时三个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。现将参加这次国培总结如下：

一、更新观念，提升自身业务水平

通过国培，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习，案例学习，再到视频会议，让我由初始的迷茫渐渐明朗起来，意识到不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。

二、开阔眼界，丰富了教学技能

这次的国培学习，通过研修学习，作业，写日志，，培训作品，创新性成果、论坛研讨等形式把自己的所思，所想，所学得以展现，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。

三，我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实

践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

总之。国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

最新孔乙己读后感八篇

你是否觉得写读后感很棘手？合上书本，回想起来，内心不仅充满了很多感慨。撰写读后感可以进一步加深我们对书籍的印象，零思考方案网的编辑为您精心挑选了一篇与“孔乙己读后感”相关的文章，相信你会喜欢。以下是一些有用的参考信息供您参考！

孔乙己读后感 篇1

结束鲁迅先生的《孔乙己》一文的教学后，颇有感受，课余得些体会，笔录如下，敬请各位老师斧正。

孔乙己者，不知何许人也。旁人常议，乃知其幼时天资聪慧，遂拜师于私塾，潜心苦读四书五经，以求功名。然功名未得，却迂腐之至。常以圣贤居之，不思营生，当婚未娶，孤寂一生，至死孑然。悲哉!

与之谋面，乃半百之人，天命定也。其生活窘迫，濒临绝境。常食不裹腹，衣不敝体，为求温饱，时有偷窃之举而遭殴打，乃至遍体鳞伤，加之秉性不改，所谓旧伤未愈又添新伤。为解忧闷，常独饮于咸亨酒店，饮罢，仰天长叹，留下之乎者也之语，飘然而返。长此以往，人已不人，鬼未为鬼，终不知所终。其命之苦、其终之悲，令人痛之。故父斥玩儿、妻妇相夫，皆以此为戒。嗟乎!典制止毒莫如此也，世人之愚焉有情乎?

然，余观孔乙己之境遇，岂不事出有缘哉?语曰：凡事因内外之因而变，外因者有相辅之效，而内因则具锤音之功。此理世人皆知也。而孔乙己怨天尤人、自甘颓废，真所谓哀其不幸、怒其不争。愿世人明其理、衡其力、定其位、肩其责、平其心，不履孔乙己之覆辙矣。

篇三：《孔乙己》读后感范文

《孔乙己》是鲁迅先生收录在小说集《呐喊》中的一篇小说，这篇小说写出了清朝末年的一位书生的事。

一位名叫孔乙己的书生，他没有进乡试，别的书生穿的长袍是十分洁净整齐的，唯独他的长袍破破烂烂，像是许多年没有洗和补一样。孔乙己虽也识字，但不是秀才，满口“之乎者也……”之类的话。后来因偷丁举人家的书打折了腿，可他却自欺欺人地说：“跌断。跌断。再说了，窃书不算偷!!!”

读了这一篇小说，我的心头一颤，清朝的科举制度怎么有这么大的威力，能把一个勤苦劳作的朴实的老百姓逼上绝路。孔乙己这样的人，就是社会的末路徒，更是旧社会人民的一个缩影。那时的社会，天空是黑暗的，染黑了人们的心灵，。如今想来，我真正体会到了自己生活的时代是多么美好!同时我想：人不能低头，不能让科举制度阻碍了人们前进的步伐!

孔乙己读后感 篇2

**《孔乙己》通过个性化的语言描写，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通过孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，又表现了他心地善良。

孔乙己的一生是可悲的而又可怜的。原因在于他没有正确地认识自己。在这种贫困状态下，他的自我放纵只能回归内心的舒适，释放内心的压力。

当然他将一事无成，最终在贫困中死去。所以，即使他再怎么样自命不凡，也禁不住社会现实的打击，和自己早已注定的命运。

**反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；**揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

孔乙己的人生是一场悲剧，他出生在一个特殊的年代，有着特殊的经历，他受着科举制度的残害，但是，在那时候，这却是人们想要得到荣华富贵的必经之路。孔乙己扭曲的心灵已被封建文化所骨化，他穷困潦倒，被人们作为笑料；满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，最终，死是对他最好的解脱，在封建压迫无处不在，无孔不入的社会，只有死人和疯子幸免于难！对他的不求上进，麻木迂腐大肆批判，同时对他身心所遭受的摧残又略带同情。

与他的愿望相反，等待孔乙己是他一生中的一次悲剧经历。在人们心目中，他没有地位，是一个可有可无、可笑可悲的多余之人。

他的路不知从**开始，但却知道在**结束：一段岁月的冷漠，一个旧制度的腐朽，一个时代的没落。

孔乙己读后感 篇3

《孔乙己》是鲁迅先生短篇小说的代表作。初看时，发现主人公孔乙己是一个好吃懒做、死要面子、迂腐可笑、麻木不仁的人，后来，迫不得已干出偷鸡摸狗之事，令人厌恶。鲁迅先生称为：“衰其不幸，怒其不争”。今日闲来无事，便重温了这篇文章，却发现了他性格中隐藏的另一面。

他是一个善良的人。尽管自己贫穷，当有一点茴香豆时，也会好心地分给看热闹的孩子们。没事儿时也会乐于助人，教“我”茴香豆“茴”字的四种写法。可是，如今的小康社会中，依旧有许多人，如同短衣酒客们，无耻地笑话别人的短处，更有甚者，见到别人有危险时却不施以帮助……这些人真应该向孔乙己学习。

文中对孔乙己欠钱喝酒又有这样的一段描述——“不出一月，定然还清”。这又可反应出孔乙己待人也有一定的诚信，才能让酒店老板相信他。在当今社会上又有某些人，或是利用他人的爱心进行坑蒙拐骗，或是在他人面前赊账说谎。他们连一个最基本的东西——诚信都已经失去，那活在世上，究竟还有多少乐趣，什么意义呢？看来，孔乙己的诚信也值得赞赏。

而我们，则要牢记孔乙己所带给自己的道理：做人要乐于助人，诚实守信，紧紧跟上时代的脚步。绝对不能好吃懒做、死要面子、迂腐可笑、麻木不仁、不努力争取美好的明天。相信明天的你，一定会更优秀。

孔乙己读后感 篇4

作为鲁迅的代表作之一，《孔乙己》是一部卓越的小说，它通过一个酒馆里的故事，深刻的表现出社会的残酷和人性的矛盾。读完这篇小说，我感受到了许多，同时也深深地思考了人生的意义。下面，我将就《孔乙己》这篇小说进行读后感的分享。

故事的主人公孔乙己是一个足球大小的人，他的身材是他的劣势，但同时也是他的优势。孔乙己是一个追求自由和尊严的人，他有着强烈的民族情感和正义感。在这个故事中，孔乙己是一个诗人，他的诗歌唱出了自己的心声，表达了对生活的态度。

在孔乙己的前面，酒馆里的人是鄙夷和嘲笑的。但是，随着他的诗歌越来越有声有色，他开始获得更多的赞誉。孔乙己的成功不仅在他的才华，更在于他的性格。他谦虚而坚定，永远不要放弃自己的信仰和尊严。即使他垂死挣扎时，依然追求着自己的人生价值。

然而，在这个社会里，孔乙己永远得不到真正的认可和真正的尊重。他作为一个贫苦的小人物，在社会上不过是一个无足轻重的存在。在这里，鲁迅没有刻意去表现孔乙己的悲惨命运和无尽的苦难，但是故事中留下的却是深刻的思考和反思。

作为读者，我在这个故事中看到了社会的冷漠和不公，也看到了人性的脆弱和矛盾。孔乙己是一个普通人，他也有着不同寻常的一面。在这个故事中，我们可以看到人是需要被认可和被尊重的。但是，在一个残酷的社会里，这却是非常困难的。

总的来说，读《孔乙己》让我又一次深刻地体会到人之间的差距和不同，同时也让我不再追求表面和虚荣的东西。这个故事让我更加珍视生命，珍视每一个人和每一个机会。我相信，正义和拼搏的精神是一起总是存在的，而且它们将会伴随着人们的成长和进步。

孔乙己读后感 篇5

咸亨酒店内的穿长衫的人是剥削阶级的代表，他们对孔乙己的嘲笑是对穷苦人的一种欺凌，在他们的眼中，孔乙己并不是一个人，而是一块笑料。这并不难理解。但短衣帮的笑，就是鲁迅塑造人物的过人之处。短衣帮按理说他们也是穷苦人，他们的经济地位与孔乙己相似，照理说，他们不应该嘲笑孔乙己，而应同情他。但他们却那样的加以取笑，把孔乙己的遭遇与一些有悖常理的举动作为笑柄。这是为什么？这就是社会的病态，这就是悲凉的时代。

孔乙己是封建科举制度奴役下的一个可怜的牺牲品，黑暗王国中的一个被侮辱被损害的小人物，孔乙己在人们的嘲笑声中出现，又在默默无声中死去。他的生只给那些无聊的酒徒带来一些谈笑的资料，他的死也没有激起人们丝毫的同情，他的潦倒的一生充满了人间的辛酸，孔乙己诚然是“可笑”的，但在这“可笑”的背后却隐藏着凄凉。

孔乙己读后感 篇6

分类:作文 > 读书笔记 > 读书笔记 > 《孔乙己》读后感_鲁迅读后感

版权所有：碧意时创作时间：2018年10月17日11:00

07:28这是一篇短文，是鲁迅先生《呐喊》中的一篇文章。鲁迅写作的目的就是嘲讽那些社会的败类，和背叛者，他用自己的笔来鼓励中国人坚持反抗，在《孔乙己》中，作者用细致的文笔，嘲讽了像孔乙己这样的书呆子好吃懒做的人，但是心中总会有一点悲伤：

悲伤当时社会的腐败；总会有一点庆幸：庆幸没有生活在这个年代；有一点愤怒：愤怒大家对**的不信赖。

种种原因让我的泪不禁流下。孔乙己虽然穿着长衫，但不想其他穿长衫的人坐在店里吃饭，而是像那些贫穷的人在柜台前站着喝，而且穿的衣服也是破烂不堪，好像好几年没有洗过，孔乙己很想学***由于社会的腐败，只能让他不懂装懂，他有能力但是因为自己不被别人看好，从而导致他的好吃懒做，他帮别人写字遭到别人的质疑，所以放弃了自己能干的事情，之后他只能靠偷东西来维持生机，但是常常被人发现，被人打断退，还在酒店中欠了19个钱。文章一处写到：

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手都是泥，原来他便用着手走来的，不一会他喝完酒，便又在旁人的笑声中，坐着有这手慢慢走去了。孔乙己的撤退被打断了，他只能用手走路。路人不仅不同情他，还嘲笑他，这反映了旧社会的冷漠。

想象一下孔乙己。00后，他过着被人嘲笑的生活，但我们过着伸手去拿食物、穿衣服张嘴的生活。他们穿着破旧的衣服，我们总是要买一些名牌衣服。这值得我们反思吗？

孔乙己读后感 篇7

孔乙己读后感封建科举！封建社会！破烂肮脏的长衫，几乎一年没洗澡和衣服，花白的胡须，苍白的面孔，凌乱的头发，几乎能闻到一股怪味。最直面的外表。跟乞丐完全没两样。去小店喝酒，每每遭到戏弄，自尊受到严重踩踏。读过书是他唯一值得炫耀的了吧，满口都是“之乎者也”可怜的是却是一直站着喝酒的长衫族。本是能通过知识谋的温饱，生性懒惰，造就了现在的他————-如今大街上那一群，也不过如此。孔乙己至少还有自己一些起码自尊保留，没钱，喝酒却也没赊账。“‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”孔乙己竟天真地以为旁人不晓得他这些钱是偷来的，相当自信地掏钱，可真是自命清高呵！可是他的尊严被旁人毫不留情地摧毁掉了。“你一定又偷人家的东西了！”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”“孔乙己，你当真认识字么？”“你怎的连半个秀才也老不到呢？”“短衣族”如此讽刺，孔乙己身单力薄，又能怎样，强忍着。可见脸上青筋已经气的'暴胀。好一句“窃书不算偷”，呵呵。结尾部分诠释着后来孔乙己的尾声，心酸油然而生，没钱，去偷书又被毒打了，这次腿折了，这不等于要他的命么，自己怎么照顾自己。最后一次去小店是用两只手辅助爬过去的。虽然平时能充当一个笑柄愉悦大家，有谁又能体谅其感受，看他成这样，居然大家还是在继续嘲讽讥笑，离开时他的背后又是怎样一个场景，他不想知道，因为一刻也呆不下去。

(范文网　)

而咸亨酒店老板能记起他也是欠他十九文钱是才能想起。后来再也没出现，都说可能已经死了，会不会是死在哪个角落也没人发现。这样的人生，又是谁造就的，秀才，书生，在那个时代。写于2011.10.22晚孔乙己读后感孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼神很像恳求掌柜，不要再提。——题记假期里，我读了鲁迅先生写的《孔乙己》。主要内容是：在鲁镇的酒店里，除了常来的长衫主顾外，还有一个人，虽穿着长衫，但却很旧，那就是————孔乙己。每次他到酒店，别人说他又偷了书，他就争辩说自己是读书人，读书人窃书不能算偷。后来过了好久，孔乙己都没来酒店，原来他偷到举人家被打断了腿。过了一段时间，孔乙己拖着断腿蹭着来到酒店，掌柜说他偷书时，他没有再争辩，只是恳求掌柜不要提。后来，孔乙已就再也没有来，死了。这篇文章真实地反映了清朝末年最底层平民的生活。在那个时代，有很多像孔乙己一样的穷人，他们受封建社会的剥削压迫却不敢反抗，命运十分悲惨。我觉得鲁迅先生文中表达了对他们的同情，同时对腐败的清政府进行了批判。鲁迅先生的文章都很深奥，这篇文章我也不是很懂。不过有的描写我觉得还不错，我多读几遍就能慢慢理解一些了。大家也可以试一试，读一读。

孔乙己读后感 篇8

《孔乙己》是鲁迅笔下的短篇小说，主人公孔乙己更是一个深受封建思想和科举制度毒害的读书人，让我们看到了封建制度“吃人”的本质，而生在那个时代的人们是何其不幸，其悲惨的下场正是对封建王朝的抨击和嘲讽，而这篇小说就是为了惊醒中国人，改变自己的思想，是从精神上给国人医治病症，让我深受启发。

小说描写了孔乙己去镇子口咸亨酒店喝酒的情节，孔乙己本来是一个穷困潦倒的人，但仍然穿着长衫，把自己装扮的很有学问和身份。当他在付账的时候，还将钱一个个摆出来，显得自己很阔气一般，实际情况是，他不会营生，不懂得赚钱养家，当他要面临讨饭的境地时，就去帮人抄书写字，赚取几个大子儿糊口，而这时他参加科举得到的唯一个长处了，写得一笔好字。

而讽刺的是，孔乙己是唯一一个穿着长衫还站着喝酒的人，因为只有短衣帮因为穷困才只喝酒，不点菜，孔乙己也是如此，因此遭到了很多人的嘲笑，而这也是封建时代的读书人共有的无奈和凄凉。而他也有一个读书人的气节，那就是从不耍赖，欠酒店的钱是肯定会还上的。

故事的结局并不好，孔乙己因为拿了丁举人几本书就被其私设公堂打断了腿，从此成为了一个残疾人，只能用双手爬行走路，而作为一个普通人，根本不敢和丁举人讨公道，而这样的事，在那个“吃人”的社会里也是不会被腐败的官府过问的。

孔乙己因为残疾无法谋生最后死去了，而他仅仅是封建社会里众多被刻度制度毒害的人之一，是一个典型的代表和形象，深刻的揭示了封建社会的丑恶。

我们要珍惜今天的民主社会，建立自己的科学价值观，勤奋努力做一个上进的人，不能像孔乙己一样不求学问，空有一副读书人的外表，却名不副实！

[读后感分享]树上的鞋读后感范文优选八篇

要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要。为了将计划能够顺利地进行，我们必然需要编制一份完整的方案，方案是一种安排全面到位的计划性文书，什么样的方案会更好地帮助大家呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[读后感分享]树上的鞋读后感范文优选八篇》，但愿对您的学习工作带来帮助。

树上的鞋读后感1

今年寒假，我读了很多书。其中，我最喜欢的一本书是《火鞋与风鞋》。这本书主要讲了：7岁小男孩提姆生日时，得到了父母亲手制作的火红色皮鞋，和父亲一起去徒步远行到乡下的故事。

读了这本书，我仿佛跟书中的主人公一起经历了一次特别的旅行。在旅行中，我和他们一起体会到了徒步赶路时的艰辛，独在森林时的恐惧，雨中漫步时的快乐；也欣赏到了宁静的田园风光，美丽的草地溪流，宽阔的农场天地和神奇的夏夜星空。

我最喜欢的主人公是“风鞋”，也就是提姆的爸爸。因为他有着讲不完的故事，这使他们的旅程变得生动有趣。在“火鞋”感到畏惧和害怕时，他就会讲一个睿智的'故事来安慰他；在“火鞋”感到愤怒和不满时，他会讲一个诙谐的故事来开导他。我多么希望我的爸爸像“风鞋”一样，用讲故事的方式来教我解题，让我更快地理解。

这本书虽然已经读完了，但我的脑海中还是不断浮现出火鞋与风鞋漫游的画面，心中感慨万分：不管贫穷还是富裕都不重要，只要有乐观向上的心态，充满自信，就能从生活中找到快乐！

树上的鞋读后感2

今天我看了《火鞋与风鞋》这本书，是老师让我暑假看的。我觉得很精彩。当我看到这本书的书名时，脑海里立刻出现了两双与众不同的鞋子。一双不怕火，另一双可以挡风。可是事情完全不是我想的那样。

我带着好奇心一口气读完了这本书，不禁为我当初的想法感到可笑。原来，火鞋与风鞋是主人公迪姆和他爸爸的外号。迪姆认为自己是最不幸的孩子，因为全班他最胖，全校他最矮，所以班上的同学都叫他“小巴哥”。他的爸爸是个鞋匠，家境窘迫。可是迪姆却在满七岁的生日上收到了一份特殊的礼物：穿上新鞋，背上背囊，跟着“风鞋爸爸”一起去大山里冒险。

在冒险的过程中，迪姆遇到了各种奇妙的事情，当中他感到紧张和害怕，但最终都能克服困难和内心的恐惧，变得自信起来。

我以前也像迪姆一样，缺少自信。这本书让我学习到了做什么事都要有自信。

树上的鞋读后感3

三年级续写改写扩写题目：续写《树上的鞋》

我光着一只脚回到家，爸爸妈妈奇怪地问题目：你的鞋子呢？于是，我就把这些事的来龙去脉一五一十地告诉了他们。爸爸听了，赞许地点点头题目：不错，不错，还知道保护小鸟，真是好孩子。

不过，鞋子放在树上也不是好办法，咱们还是做个鸟窝吧！我点了点头，同意了爸爸的意见。

我来到树下，爬上树，取到鞋，把两只小鸟放在树枝上，再飞快地下树，拿着锤子叮叮当当地敲了起来，不出一刻钟，鸟窝就做好了。

我敏捷地爬上树，把鸟窝放在树枝上，又轻轻地把小鸟放在里面。接着，我躲到一棵树下观察，只见小鸟起初还不适应，但慢慢地，它适应了这个新家，还在里面兴奋地叫哩！看样子，它还很喜欢这个新家呢！

看到这一切，我和爸爸在树下欣慰地笑了。

树上的鞋读后感4

这几天，我看 了一本《火鞋和风鞋》的课外书，主人公迪姆只有七岁，他觉得自己很不幸福，因为他是全班最胖的，也是全校最矮的孩子，他的家很穷，他的爸爸是个鞋匠，他们一家住在地下室里，迪姆常想：这么胖、这么矮、这么穷，太多的坏事集中在一起，所以他到校园旁边的市场里干活，挣来的钱买水果糖分给班里的同学，他以为这样大家就不会嘲笑他了，可他们还是照笑不误。

迪姆在七岁的生日时，收到了爸爸妈妈送他的礼物---一双鞋子，一个背囊和一个新名字火鞋迪姆。这个假期，迪姆穿上新鞋，背上背囊，和爸爸一起去旅行。一路上他们碰到了许多困难，但每次都是爸爸给他讲好听的故事，他从这些故事里找到了许多战胜困难的好办法，慢慢地迪姆找回了自信心，也变成快乐的小男孩。

这本书告诉我一定要有自信心才能做好每一件事情。

树上的鞋读后感5

在最近这一段时间里，我读了《彩乌鸦》系列中的一本有趣的书，名叫《火鞋与风鞋》。主人公迪姆身材不仅胖，而且还非常矮。他的爸爸是一名鞋匠，家境贫困。因此迪姆觉得自己是这个世界上最不幸的人了！但他过生日的时候，爸爸送给他一份特殊的礼物，那就是火鞋与风鞋了。我相信没有读过这本书的人一定会以为火鞋与风鞋肯定是两双有特异功能的鞋子。比如火鞋的力气比较大，能一脚踏平一座大山。风鞋可以像火箭一样飞进太空。如果你这么想的话，那么你错了。其实火鞋与风鞋是改变迪姆一生的东西。就这样迪姆叫火鞋迪姆，他的爸爸叫风鞋。他们终于开始了一段美好的旅程。这段旅程让迪姆学习到了很多生命中宝贵的东西，并且慢慢有了自信《火鞋与风鞋》读后感300字《火鞋与风鞋》读后感300字。

读完这本书，我深有感触：一个人一定要有自信心，如果你没有自信心，那你就办不成任何一件事！

树上的鞋读后感6

我喜欢《火鞋和风鞋》这本书。

这本书里的主人公迪姆是一个很不自信的男孩子，因为他是班上最胖，全校最矮的学生，他的爸爸是个鞋匠，家里很穷，迪姆一心想成为富人家的孩子。在迪姆快过生日的时候，他很想要一份昂贵的生日礼物，可是爸爸妈妈送给他一份特殊的礼物：一双新鞋和一个大背囊，让他和爸爸一起去远方旅行，爸爸还给他起了个好听的名字，叫火鞋迪姆。

在旅行中，只要迪姆有一点不痛快或不自信的时候，他的爸爸就会给他讲故事，他的爸爸简直就是故事大王。

读过这本书，我不再向爸爸妈妈要这要那了，我更爱爸爸妈妈了！

树上的鞋读后感7

这几天，我拜读了德国作家乌尔苏娜——韦尔芙尔的书，觉得这本书很精彩。

书中的小主人公迪姆觉得自己是一个很不幸的孩子。他觉得全班数他最胖，全校数他最矮。爸爸是个鞋匠，家里很穷。他很自卑，觉得别人很看不起自己，所以他没有一个朋友。

但是在他7岁生日的那天，爸爸妈妈送给了他一份特殊的礼物，一双鞋子和一个背裹，和爸爸一起走进大山，边给农户修鞋，边游行的经历。在四个星期漫游的过程中，使迪姆慢慢的找到了自信，让他改变了看事和看人的态度。

树上的鞋读后感8

柯希莫在树上生活了一生，这是一段感情插曲，也是从这之后，他开始老了。

这些被我重新剪辑过，去了支节，便少了诗意，不过还算可以看清那由盛而衰的路径，美妙又遗憾。

薇莪拉与她的情人——树上男爵柯希莫

场1

薇莪拉：“……你将永远爱我，绝对地爱，爱我胜过一切，你会为我做任何事情吧？”

对她的这番戏谑的话，柯希莫感到惊愕，说道：“是……”

“你是一个仅仅为了我而生活在树上的男人，为了懂得如何爱我……”

“是……是……”

“吻我。”

他将她挤靠在树干上，亲吻她。他抬起头来，发现了她的美丽容颜，仿佛以前不曾看到过似的：“告诉我：你为什么漂亮……”

“为了你。”

她解开白衬衣的纽扣，青春的胸脯，玫瑰花般的乳头，柯希莫刚刚触摸到，薇莪拉就顺着树枝往上逃，好像飞起来一样，他跟在后面攀缘，她的裙裾拂着他的脸。

对于她来说，爱情是非凡的经历，在欢愉之中体验到了人所具有的勇敢、慷慨、献身、力量这一切心灵之美。他们的小天地是在那最难以到达的枝叶错综复杂的大树之巅。

场2

薇莪拉：“你感到过孤独吗？”

柯希莫:“我想念你。”

场3

柯希莫:“你为什么让我痛苦？”

薇莪拉：“因为我爱你。只有你一个人是这样，因此我爱你。”

场4

她飞驰而去。

他在树上追赶：“我恳求你，薇莪拉，我爱你！”

可是他望不见她了。

他急忙往前赶，脚踩到一些不结实的枝条，冒着摔下去的危险，蹦跳着走。

“薇莪拉！薇莪拉！”

当他肯定自己已经追不上她，抑制不住地抽泣起来时，又看见她骑着马从眼前一路小跑而过，并不抬头看他。

场5

这时是他发火了：“不，你不爱我！恋爱的人需要幸福，不要痛苦。”

“恋爱的人只要爱情，也用痛苦来换取。”

“那么，你是存心让我受苦。”

“对，为了证实你是不是爱我。”

柯希莫的哲学拒绝走极端：“痛苦是消极的精神状态。”

“爱情包括一切。爱情不排斥任何东西。”

柯希莫：“有些东西我永远不会接受。”

“你接受了，因为你爱我并为此而忍受痛苦。”

场6

薇莪拉：“你不认为爱情是绝对的献身，放弃自己……”

她站在草地上，显得比过去任何时候都漂亮，脸上的表情冷若冰霜。如果他的态度稍加改变就能够融化掉她的冷气，就能将她重新拥进怀……柯希莫可以说几句、随便几句迎合她的话，他可以说：“告诉我你要我做什么，我准备……”他的幸福将重新到来，幸福不会再有阴影。

而他却说：“如果不充满力量地保持自我，就不可能有爱情。”

薇莪拉的心里激起了反感，也是倦怠。虽然她还是可能理解他的。正如她实际上理解他，甚至她想说的话已滚到了嘴边上：“你是我想要的你……”与他重归于好……她咬住了一片嘴唇。

她说出：“那么，做一个孤独的你自己吧。”

场7

薇莪拉“那么永别了。今天晚上我就走。你将再也见不到我了。”

她跑回别墅，打好行李，什么也没对中尉们说就走了。

她说到做到，再也没有回过翁布罗萨。

她去了法国。当她一心一意想回来时，历史事件阻挠了她的心愿。爆发了革命，接着是战争。起初女侯爵对于时局的新动向颇感兴趣，后来移居比利时，从那里又到了英国。

在伦敦的雾气之中，在同拿破仑交战的漫长岁月里，她经常梦见翁布罗萨的树木。她再嫁给一个在印度公司有股份的英国贵族，并且定居加尔各达。

她从她的阳台上眺望森林，那些树木比她童年时花园里的树更加奇特，她时时觉得看见柯希莫拨开树叶走出来了，可是那是一只猴子或一只豹子的身影。

场8

柯希莫的心碎了，他不吃不喝，流着泪水在森林里久久地游荡。

他像新生婴儿那样大声啼哭，以前成群地从这个神枪手身旁逃走的小鸟们，现在靠近他，飞落在他周围的树梢上或者干脆就在他头顶上飞来飞去。

麻雀叽叽喳喳，红额金翅鸟声声高啼，欧斑鸠咕咕叫，鸫鸟啁啾，燕雀和柳莺鸣啭。

从高处的树洞里跑出松鼠、睡鼠、田鼠，用它们的吱吱尖叫参加合唱，于是我哥哥就徜徉在这一片哀鸣之中。

场9

接着毁灭性的时刻到来了：他使得每棵树的叶子从顶上开始一片又一片地迅速往下落，看上去像冬天一样，连本来不落叶的树也给剥光了。

他爬上树梢，把细枝全砍掉，只留下大的枝干，再爬上去，开始用小刀剥开树皮，看那剥开的树露出白生生的木头，瑟瑟战栗不已，仿佛受了伤。

在这种气恼之中，不再有对薇莪拉的怨气，只有悔恨，懊悔自己失掉了她，痛恨自己不懂得如何把她拴牢在身上，而用不正确的和愚蠢的傲气伤害了她。因为现在他明白了，她始终是忠实于他的，虽然在身后带着另外两个男人，那是为了表明她认为只有柯希莫才配做她的唯一情人，她的一切不满和任性的言行只是要使他们的爱情不断增长，永不停止热情的表露，她只是要把感情不断推进，不肯承认有一个极限。是他，是他，是他从前一点儿不懂得个中道理，使她生气，结果失去了她。

End

不管男爵最后怎样想，但我还是最欣赏他最后分别时的那句话：如果不充满力量地保持自我，就不可能有爱情。

哲学家萨特说过一句名言：“他人就是地狱”。这句话可以有众多解读，一类是如果你恶化了与他人的关系，那么你自己就得承担地狱之苦的责任，这时的他人就是你的地狱。

另外一种解读，”他人”是哲学概念，是相对概念。一个人，如果不忠于自己的内心世界，背叛了那个真实的自我，则自己亦可变为他人，哪怕是独处，也会犹如置身于水深火热之中，苦不堪言，深陷自我的地狱！

阿达想当科学家读后感(范本5篇)

阿达想当科学家读后感 篇1

“科学家”一个伟大而平凡的名字，有了他们，社会加快了前进的步伐，有了他们，人类拥有了一笔宝贵的精神财富。寒假里，我有幸读到了《科学家的故事100个》这本书，让我受益匪浅。

书中的100个故事给我的印象非常深刻。里面有惜时如金的科学家法布尔、牛顿;有勇敢、知难而进的科学家哥白尼、诺贝尔;谦逊而永不满足的科学家阿基米德。它向我展示了每个科学家成长过程中经历的困难和挫折，并让我知道了什么叫勤奋。

记得书中有个故事叫“从‘朝三暮四’到专心致志”，主要讲了法国的拉马克，年轻的时候有很多梦想，当将军、金融家、音乐家、医生……然而，由于他朝三暮四，三天打鱼两天晒网，最终都没有成功。后来，他遇到了一位良师，让他做生物学家。从此他就开始研究生物这门学科，渐渐的迷上了生物学。他用毕生的精力研究植物学，最早提出了生物进化论，被人们称为“拉马克学说。”他的一生在贫穷和冷漠中度过，孜孜不倦地研究，把自己的一切贡献给了科学，把个人的悲痛辛苦都置之度外。

我们很多人都像年轻时候的拉马克一样，有过很多梦想，但最终都没有成功。这本书让我受益匪浅，正如爱迪生所说的一样：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水!”是啊，人不可能一生下来就是一个神童，必须通过后天的努力，靠着那颗不断进取的心和永不言败的精神才能成功。我们生活在发达的现代，各方面的资源都很充足。然而，我们好多时候却身在福中不知福，遇到问题的时候，想到最多的是如何请求别人的帮助，而不是通过自身的努力去解决困难和挫折！

科学家是勤奋的;好学的;坚定的;勇敢的;惜时如金的……我们需要学习科学家们的优秀品质，让我们在好书中健康快乐地成长，尽情地畅游吧！

阿达想当科学家读后感 篇2

这篇文章主要讲了：意大利国王让金匠做了一顶皇冠，国王为了辨别真假，把大科学家阿基米德叫了过去，让他解决这个难题。阿基米德想了好久，也没有想出辨别真假的办法。他饭吃不下，觉睡不好，一连十几天都没有洗澡，身上都有馊味了。一天，当他跳入浴池中洗澡时，水从池中溢了出来。阿基米德听到那哗哗哗的流水声，眼前一亮，高兴得从池子里跳出来，就向王宫跑去。阿基米德对国王说，我找到辨别王冠是否是纯金的`办法了，接着，他找来了同等重量的金子、白银等，将它们分别放入水中，然后，根据溢出水的多少来判别王冠是否是纯金。

阿基米德从洗澡溢水联想到从溢出水的多少来判别沉入水中的物质的体积和重量，这充分说明了阿基米德是一个善于观察生活和爱动脑的人，这真是处处留心皆学问啊！

我要学习阿基米德这种善于观察，勤于思考的好习惯，改掉在学习上囫囵吞枣，得过且过的坏毛病，使自己不断进步。

阿达想当科学家读后感 篇3

我仔细地阅读了《科学家故事》，文章很有吸引力，越读越引人深思，我不禁掩卷沉思，一时思绪万千，趴在桌子上思索着，想着什么，似乎感悟到什么……文中讲了近代伟大物理学家爱因斯坦在换旧画时从梯子上摔下来，他觉得奇怪，便把想法记下来，这对他研究相对论有很大启发。还有一次，爱因斯坦在雨中等一位学生，朋友误认为他在挥霍时间和青春，他却不以为然，觉得自己想出了一个出色的想法。还有爱因斯坦无论在为成名时还是成名后，他总是穿着件旧大衣在街上行走，朋友们很疑惑，但爱因斯坦却泰然处之……

从这当中，我了解到爱因斯坦是一个善于思考，珍惜时间，生活简朴的人。鲁迅曾说过：“节约时间等于延长一个人的生命”。爱因斯坦的事迹不正是一个很好的说明吗?他在有限的生命中做出了巨大的贡献，难道不是珍惜时间善于思考所结出的硕果吗?

一幕幕世人感叹，佩服，催人奋进的画面总是闪现在我眼前。再看看我自己吧，在温暖舒适的家庭里，却既怕苦有怕累，老是不能持之以恒地发奋学习。我做数学题遇到难题时，不勤于思考，不会的就丢在一旁，或者……，他们再给我讲解思路时，我又听不下，都是因为我不爱思考的原因造成的。嗨……真是太不应该了!幸亏我现在知道人家时怎样学习的，如何考好的，正视了自己不爱动脑筋的缺点，我真的很敬佩爱因斯坦，他然我懂得一个平凡的人时如何成为一个世界公认的大科学家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，因为思考时成功的翅膀，这一切正激励着我发奋图强，马不停蹄地冲上学习的最高峰!

读了文章后，我觉得要向爱因斯坦学习，他善于思考，珍惜时间，生活简朴的精神，激励着我幼小的心灵。我要从现在开始认真学习，不懂就思考，勇不放弃，不辜负父母、老师对我的期望，让我插着成功的翅膀飞得更高，更高……

俗话说得好：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，“科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的一代”。

我一定要认真学习，刻苦钻研，成为一个有用的人!

阿达想当科学家读后感 篇4

我在暑假里读了《科学家的故事》后，知道了电灯是美国科学家爱迪生发明的，这本书是我非常喜欢的一本书。

书中介绍了爱迪生、达尔文、高士基、居里夫人、牛顿等著名科学家的事例，他们热爱科学，谦虚谨慎，刻苦钻研，不怕困难，他们在科学上都取得了伟大的成就，对人类的发展取得了伟大成就。其中，最使我感到的就是爱迪生的故事了。

爱迪生就是世界上有名的`“发明大王”。他一生发明的东西大约的两千多种，像留声机、电灯、电影等。爱迪生对人类的贡献可大了!在世界科学发展史上，亿的名字像一颗明亮的星星，永远闪烁着光茫。在爱迪生一生的发明的东西中，最发费心血的要算蓄电池了，他一共花费了10个年头，经过了四十万次的失败，终于在五万次成功了，经过无数的失败，使他的助手都忍受不住了，有的朋友劝他不做实验了，而爱迪生却坚持继续实验，经过了多少个日日夜夜，功破了千千万万的难关，终于成功了。

《科学家的故事》这本书，给了我很大的启发和教育。记得有一次，数学老师给我布置了一条题目。我经过冥思苦想，怎么也不会做。当时，我要想过放弃，心想，让表哥帮我算就行了。可是，当我想起了爱迪生花费了十三年的时间，才研究出了白炽灯，我遇到的困难与爱迪生相比又算得了什么呢?想到这里，我就把这条完成了。

我在爱迪生的故事中得到的启示是：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。谁也不是生下来就是天才。

阿达想当科学家读后感 篇5

每当我一想要问一些科学家的故事时，我就会捧起妈妈给我买的《科学家故事100个》这本书。

《科学家故事100个》是叶永烈写的，其中，我最喜欢的一个故事是“发明大王”的秘诀。里面讲的是有一位科学家叫爱迪生，爱迪生曾说过这样的话：“我们人生哲学是工作，我想要揭示在自然的奥秘，并以为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。”后来，爱迪生真的做到了。

1879年的10月21日，爱迪生造出的第一只电灯泡射出明亮的光线，那天，爱迪生沉醉在欢乐之中，电灯 泡点亮的时间越长，我们越觉得神驰魂迷。我们坐着，洋洋自得地注视着那盏灯，它边续点了45小时。爱迪生把毕生的精力，都贡献给了科学。有人问这“发明大王”成功的秘诀。他答道：“天才是百分之百的灵感，加百分之百的汗水。

爱迪生的笔记本，他每隔一星期要换一本，1931年10月18日，爱迪生离开了人世，终年只有84年，他给人们留下这样的话：”科学是永无一日休息的，在已经过去的亿万年间，它每分钟都在工作，并且这样一直继续下去。“

《科学家故事100个》里面的科学家，物理学家……一直深深地记在我心中，让我十分感动。

店员读后感系列9篇

如何才能让自己的读后感细腻生动呢？读作者的作品，不同的人会有不同的感想和体验。 写下读后感可帮助我们更加理解和欣赏文学作品，想要学习有关“店员读后感”的知识吗请看本文，更多相关信息敬请关注我们的网站！

店员读后感(篇1)

《弟子规》是中国传统圣贤教育的书籍，它把中华民族的优良传统和优秀的思想道德理念传承给我们。使我们懂得了什么叫尊老爱幼，孝敬父母，勤俭节约，宽容大量，什么是亲情，友情等等……

它不仅是一个提高个人修养的过程，更是一—个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。

它告诉我们做人首先要尊敬、孝敬父母，是父母生育了我们，养大了我们，没有父母就没有我们。《弟子规》里有这样的一句话"亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，都要尽做人的孝道，尊敬父母、亲人，不能忘记父母的养育之恩。如果连自己的父母都不爱、不孝敬，又怎么能去爱别人呢？

做人不仅要孝顺父母，还要诚实守信。这在《弟子规》中的“信”便有提及一—“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。”其意思是：开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事情不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！的确，古往今来，人与人之间十分讲究诚信，因此，我们要时刻牢记着“轻诺必寡信”的忠告，坚持着“君子一言，驷马难追”的信念，做一个诚实守信的人。我们应该讲信用，这样才能受到别人的尊重。

我读完弟子规后，觉得自己受益不浅。弟子规让我懂得了什么叫爱，什么叫孝，什么叫信任，什么叫宽容，什么叫友谊。

《弟子规》是一面镜子，我要发扬优点，改正缺点，做一个品学兼优的好学生。

店员读后感(篇2)

作为一位店员，日常工作中，我们会遇到各种不同的顾客和情况，给我们带来不同的体验和感受。而通过这些体验和感受，我们可以获得许多有益的启示和教训，帮助我们更好地提升自身素质和服务能力。

首先，作为店员，我们需要具备良好的沟通能力和耐心。有时候，顾客可能会因为一些琐事而显得不太友善或者情绪不佳。这时候，我们需要采取适当的方法来缓和顾客的情绪，尽可能地满足他们的需求，让他们感到满意。有时候，我们也需要主动和顾客交流，倾听他们的意见和建议，不断改进自己的工作方法。

其次，作为店员，我们需要具备团队合作精神和责任心。在店面中，不同的岗位有不同的任务和职责，但是我们都需要互相支持和配合，形成一个高效的团队。当出现问题或者繁忙的情况时，每个人都应该尽自己最大的努力来完成工作，不断提升自己的工作能力。

此外，作为店员，我们需要具备良好的服务意识和品质。我们的工作是为顾客提供优质的服务和产品，所以我们需要尽可能地满足顾客的需求，并提供专业的建议和帮助。在服务过程中，我们需要注意细节，比如微笑、礼貌、用语得体等等，让顾客感受到我们的诚意和用心。

最后，作为店员，我们需要不断学习和进步。随着时代的变迁和消费者需求的不断变化，我们需要不断学习新知识、掌握新技能，跟上市场的步伐，为顾客提供更加优质和符合需求的服务。同时，我们也要积极地反思自己的工作表现，不断寻找优化和改进的方法，提升自己的服务水平和综合素质。

综上所述，作为一位店员，我们需要具备良好的沟通能力，团队合作精神，服务意识和品质，以及不断学习和进步的态度。只有这样，我们才能在工作中获得更多的乐趣和收获，同时也能为企业创造更大的价值和影响，让店面变得更加繁荣和成功。

店员读后感(篇3)

作为一名店员，我已经在这个职业领域里工作了五年。这五年里，我学到了许多技能和经验。我也遇到了许多有趣和挑战性的经历。在这篇文章中，我想和大家分享一些我的经验和反思，“店员读后感”。

第一，态度至关重要。尽管我们每天可能会遇到很多恶劣情况，但是我们必须保持良好的态度。不可否认，有时顾客会对我们态度恶劣或者直接挑衅，但我们不能因为这些负面情绪而情绪失控。相反，我们应该用微笑去面对这些挑战。在我的经验中，当我能够以积极的态度对待顾客时，通常会获得更好的结果。

第二，知识是必须的。当顾客有问题或者需要建议时，我们必须有足够的知识去帮助顾客。在我工作的店里，我们会经常有新产品或者新服务。因此，我们必须及时了解这些新事物的信息，以便更好地回答顾客的问题和需求。在我看来，知识是促进销售的关键要素。

第三，交流技能是关键。在店员这个职位上，我们必须能够与顾客有效地沟通。这包括理解顾客的需求以及向他们介绍相关的产品或服务。在我的经验中，好的交流技能可以大大提高销售量。此外，我们还应该能够与同事和领导有效地沟通，以确保工作进展顺利。

第四，思考规划很重要。我们不应该只是被动地展示和销售产品。相反，我们应该主动地考虑如何吸引顾客，如何提高销售额以及如何提高客户满意度。这需要我们在工作时灵活地思考，并制定实际的解决方案。在我看来，这种思考规划的过程可以帮助我们更好地定位和利用我们的资源。

第五，团队合作是必需的。在我工作的店里，团队合作非常重要。如果我们想要达成共同的目标并提供卓越的服务，我们必须能够相互支持和合作。因此，我们不仅应该关注自己的工作任务，还应该与同事紧密合作，共同达到我们的目标。

在总结这篇文章时，我想说，作为店员，我们必须有足够的耐心，良好的态度，广泛的知识，优秀的交流技巧，灵活的思考和团队合作精神。当我们能够胜任这些职责时，我们可以满足顾客的需求，同时推动我们的业务增长。

店员读后感(篇4)

(范文　)

在今天这个普遍没有信用的社会，我们要下定决心做圣人、做别人的榜样，摆脱过去的虚伪和不诚实，用诚实、守信、仁义和道德来对待这个世界，从而影响到我们周围的人。在生活中要做一个诚实守信的人，要言而有信，言而必行，与他人坦诚相处。泛爱众，其实就是前面说到了的要与他人和睦相处，团结一致。

在现实生活中，尊重和谦卑是无处不在的原则，以免自私。不去巴结富人，不看不起穷人，以平等心待人接物。同时，在工作和生活的过程中，要尊重同事和朋友，不要说人是对是错，不要暴露自己的缺点。

我要努力学会去从真心里爱别人。我要不断历事炼心、不断努力。仁慈是圣人菩萨的境界。我想从***规则的基础开始，从一个标准的好人，渴望向圣人和菩萨学习。

帮助他人，关爱他人，使我们的集体更加团结和谐。打造优秀集体，从我做起。最后《**规》中还写到“余力学文”。

意思就是告诉我们要多学习。尽管我们不是学生，但并不代表我们就不用学习。活到老学到老，这是古人告诉我们的。

店员读后感(篇5)

原文发表于《旅游业研究》，2014年3月第7卷第2期刘蜀风，王瑜。

原文摘要：年来．中国饭店员工满意度低，导致员工流失率居高不下，引起国内学者们的持续关注和**，其研究内容侧重于某区域饭店员工满意度的影响因素及对策等，而少有学者对饭店员工满意度进行综述研究。以“饭店员工满意度”为关键词，通过对“中国知网搜”索出“饭店员工满意度”的60篇主要文献进行梳理．归纳出饭店员工满意度研究的五大常规因素和两大新视角，并总结目前研究的特点．最后提出今后的研究方向。

看完这篇文章后，第一感觉就是有很多信息。本文总结了许多学者的观点，并且每个人都有自己的观注点。当然，这些观点都围绕着中国酒店业员工满意度低、人才流动大的问题。

读完这篇文章，我就不谈这篇文章的内容了，因为这是一个非常复杂的问题。我更愿意从本文中考虑数据库应用程序对我的重要性。首先，就这篇文章来说，文中首先就提出了许多我看来的新观点，或者说是在别的地方不易看到的观点。

比如文中“张慧对泉州和厦门的高星级饭店餐饮员工满意度的主要因素进行实证研究，指出影响饭店餐饮员工满意度因素由低到高依次为工作内容、工作环境、工作回报、工作群体和饭店背景，而厦门、泉州高星级饭店餐饮员工均未达到满意。付强定性分析了饭店基层员工不满意的主要原因，包括与管理者的矛盾冲突大、工作性质简单固定重复、体力劳动强度大、晋升空间少和对饭店业缺乏认同感，认为饭店管理层要倾听员工的心声，进行“求乐管理”、交叉培训，引导员工不断地学习和成长。”这些问题看似很简单，但仔细思考，就会发现每个看似简单的短语背后都有深层次的东西。

换句话说，通过本文，信息量会很大。这一点不同于一些新闻分析之类的作品。

此外，在文章的最后，读者提出了自己的看法。其中之一是建议今后研究者加强深入研究，避免泛化。我认为这条建议很有价值。

但如何使这项提议成为现实是个问题。实现不了，这条建议本身就是一个泛泛而谈。在这一点上，我认为最好是实践真理。

我曾在酒店实习过。在酒店实习之前，老师要我从事酒店业，当然，我是闭门造车的。但在酒店实习结束后，谈到酒店事务，我当然有自己的看法。

酒店业也存在一些灰色地带。而这些灰色地带的问题，酒店业内人士不愿说，外人也不理解。问题就一直存在。

当然，员工为什么走，答案就冠冕了。所以我认为我们也应该建立一个系统来研究酒店的灰色地带。就我在酒店实习而言，本文并没有提到一些问题，这是一些灰色地带的问题。

面子也是一个问题。我在某酒店实习过，如果说某酒店**不好，反而显得我没有涵养。

班级:旅游管理1101

姓名:刘阳

学号:1102070124

店员读后感(篇6)

读《员工手册》后感

自进宾馆《员工手册》时尔会翻阅一下，在发生“星检800电话”和“婴儿床”事件后，我又认真地将《员工手册》相关条款揣读后，有以下几点感想：

1.“责任心”在任何岗位的都是排首位的。

工作是安身立命之所，勤勉尽责就是最起码的职业操守和道德品质。每个人的岗位不同，所担负的责任就有大小之别，但要把工作做得尽善尽美，精益求精，却离不开强烈的责任心。有了责任心才能敬业，自觉把岗位职责、份内之事铭记于心，知道该做什么？

怎么去做？有了责任心才能尽职，一心扑在工作上，不管有没有人看到都一样；有了责任心才能进取，不因循守旧，墨守陈规。我们每一位员工也应该具有这样的责任心！

2. 《员工手册》不仅仅是行为规则，而是职业修养。

俗话说：无规矩不成方圆。一个国家需要法治；一个国家需要道德约束；一个公司也需要工作规范。

《员工手册》就是这样的一本关于酒店员工该如何做，怎么做的行动指南。《员工手册》是一条条的款项，如何执行是员工工作的态度，而态度决定一切，这是我们做事的前提，应遵循的轨迹，不仅仅是让锦江制度逐步完善，树立锦江形象，沉淀企锦江文化。勤奋学习、勇于创新，是不可能被社会淘汰的。敬业进取是对卓越的真正追求，永不言败。如何成为一个专业的酒店管理者，在自己的手中掌握主动权，取决于你的态度和行动。

3.勤于动脑，尽可能多想一步。

作为一家专业的酒店管理者，如何在客人面前代表锦江五星级酒店的形象，除了责任感和规矩之外，也离不开从对方的角度去思考。预订工作是通过电话与客人沟通。如何快速理解客人所表达的需求是非常重要的。从客人的角度考虑问题很重要。不仅是为了获的利益，更是为了被感动，从而永远赢得客户。工作本身就是一个不断解决和处理问题的过程。勤于思考，多思考，也适用于工作。

遇到问题就自己想办法去解决，碰到困难就自己想办法去克服，找方法提高工作效率，尽可能不给组织添麻烦。

在今后的工作中，我会经常反省自己，吸取别人的经验教训，遇到问题事多请示、多汇报。以组织荣辱为个人荣辱。做好的自己的本职工作，为组织争光。

店员读后感(篇7)

近来这些天读了《弟子规》，感触良多。《弟子规》具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。承载了古人先贤对于人在社会中为人处事的标准：孝顺、友悌、严谨、诚信、爱心、仁义和好学。我从身边的实际出发，写下了这篇读后感。

首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。这是对弟子规的总述。

入则孝，这是弟子规对我们的第一个要求。百善孝为先，行孝是为人子的本分。圣贤教导我们，要从内心深爱、感恩我们的父母，因为对我们恩德最大的，莫过于自己的父母，怀胎的辛劳，生育、教育的付出。父母的恩德，我们一生都无法报的了。对于我们这种长期出门在外的打工仔，虽然不能呆在父母身边以尽孝道，但我们可以尽自己的努力，替父母分担一些，多打电话回家和爸爸妈妈聊聊天就是对他们最基本的孝道。

出则悌，是圣贤教导我们，首先要友爱兄弟姐妹，多照顾帮助兄弟姐妹，对长辈要尊敬，其次出外要友爱朋友以及一切和我们身边相处的人。出门在外，朋友是必不可少的。我们要多团结朋友，多关心身边的人。就像现在我们酒店一样，大家聚在一起上班，这是一种缘分，大家都是出门在外，都不容易，我们要互相帮助，相互团结。大家应该团结一致，共同把工作做好。同时作为下属，我们对我们的上司、领导要尊敬，见面要主动让行、打招呼，处处要谦虚礼让，要恭敬礼貌，见到长辈要恭敬问候。这是我们能否在一个公司、集体站稳脚跟，有所发展的基本条件。我们必须要做到，而且要做到最好。

谨，我们要时时刻刻关照自己的起心动念，言语造作。这会帮助我们免掉许多坏的习惯，并逐步养成好的行为习惯。圣人们告诉我们这个“谨”，就是让我们在日常的工作生活中要时刻保持严谨的态度。在酒店的工作上要做到对待工作认真严谨，要小心行事，在做工作时先想想该怎么做，怎样做才不会犯错误。俗话说的好：先思而后行。要做到以严谨的态度对待每一位顾客，做到让每一位顾客满意。在生活上也一样，同样要保持严谨的态度。自己的起居饮食要有规律，对自己的日常行为多进行检点，逐渐改掉自己的不良习惯，养成良好的行为习惯，争取做个优秀员工。

信。俗话说的：人无信则不立。一个没有信用的人很难在社会立足。在现在这个普遍没有信用的社会，我们要立志做圣贤，做他人的榜样，去掉以往的虚伪、不诚实，以诚实守信，仁义道德来处世，来感化周围的人。在生活中要做一个诚实守信的人，要言而有信，言而必行，与他人坦诚相处。

泛爱众，其实就是前面说到了的要与他人和睦相处，团结一致。在现实生活中处处以恭敬、谦卑为原则，做到不自私自利。不去巴结富人，不看不起穷人，以平等心待人接物。同时在工作生活过程中，不说人是非，不揭人短处，要尊重同事朋友。我要努力学会去从真心里爱别人。我要不断历事炼心、不断努力。仁慈、悲悯一切众生，是圣人、菩萨的境界，我要从弟子规的基础开始，从做一个标准的好人开始，立志向、学圣贤，做菩萨。尽可能的去帮助别人，关心别人，让我们这个集体更加团结、和谐。打造优秀集体，从我做起。

最后《弟子规》中还写到“余力学文”。意思就是告诉我们要多学习。尽管我们不是学生，但并不代表我们就不用学习。活到老学到老，这是古人告诉我们的。“余力学文”告诫我们要利用好自己的多余时间精力，尽可能的多去学习，增长自己的知识。就比如我现在在咱们酒店一样，刚开始我对酒店的日常事务一概不知，但随着我的不断学习，我已经掌握了一点关于酒店管理、酒的种类的相关知识，这对我的帮助很大。所以我现在是尽自己的最大努力去学习。在下班后或者休息时去上网查查资料，或者看看书，尽可能的学习。我觉得这不仅为了我自己，而且也为了能更好地工作。

通过这段时间学习《弟子规》，使我感触很深，树立了自己正确的人生观，明确了做人的本份。在生活中孝敬友爱、慎言慎行、诚信仁爱，并身体力行，加强自己的道德素质修养。我要以弟子规中的准则来严格要求自己，争取做到最好，做一个优秀的员工，更好的.为我们酒店的发展做贡献；同时也希望身边的同事来共同学习弟子规，提高我们酒店员工的综合素质，共同努力打造拥有最好工作团队的酒店。我相信我和我的同事们是最棒的，我们一定行的。

店员读后感(篇8)

在今后的工作中，我会经常反省自己，吸取别人的经验教训，遇到问题事多请示、多汇报。以组织荣辱为个人荣辱。做好的自己的本职工作，为组织争光。同、收回房屋：

1.承租人擅自将房屋转让或转借的;

登鹳雀楼

唐代：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

译文及注释

译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

注释鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

白日：太阳。

依：依傍。

尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。

欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

穷：尽，使达到极点。

千里目：眼界宽阔。

更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）▲

这首诗从长远来看，表现了诗人非凡的抱负，反映了唐代人们积极进取的精神。其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。

这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。

次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。当这两首诗结合在一起时，上下、远近、东西南北的景致都被诗笔所包容，使画面显得格外宽广和遥远。

就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。

落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。

它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。

诗人在眼前呈现的是一幅色彩斑斓的壮丽画卷。这幅图画还处于瞬息多变的动态之中。白天在山上结束只是一个很短的过程；黄河流向大海，但这是一个永恒的运动。

如果说风景是美的，那么它就是一种动态的美，充满了无限的生命力和活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。

后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。

“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。

诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、**远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。

有人说，诗忌说理。

这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌的特点，运用意象思维来表现人生哲学的一种模式。

这首诗的写作方法还有一个特点：它是一首对仗的四行诗。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。

后两句也如此，构成了形式上的完美。

沈德在《唐诗别》中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。

这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是，虽然两句相对，但是没有对仗的痕迹。因此，诗人运用对偶的技巧是非常成熟的。 ▲

店员读后感(篇9)

内容简介：“交易的成功，往往是口才的产物”，这是美国的“超级推销大王”——弗兰克，贝特格近30年推销生涯的经验总结。对于店员来说，哪里有声音，哪里就有了力量；哪里有口才，哪里也就吹响了战斗的号角，进而也就有了成功的希望。一位成功的销售大师曾经说过：“只要你拥有成功销售的能力，你就拥有白手起家成为亿万富翁的可能。”出色的店员，是一个懂得如何把语言的艺术融入到商品销售中的.

不会说话就当不好店员的读后感，来自淘宝网的网友：俄罗斯大作家高尔基说过这样一个谜语：它不是蜜，但可以粘着一切。谜底就是——语言。社会越来越文明、进步，人际交往也越来越频繁，语言也越来越显现出它的重要性。是人才的人不一定有口才，但有口才的人一定是人才。美国成功学大师卡耐基也说过：“公开演讲训练是培养自信心的康庄大道.一个人的成功，15％是靠他的专业知识技能，85％是靠他的口才交际能力。”口才是人生最大的资本，它能带来财富，实现成功。掌握口才秘诀，练出能说会道的本事，就能做到一块舌头打天下。会说话能把事情做得更好，会说能帮你更好地表达人生，会说堪比黄金贵！店员，是靠嘴吃饭的，每天做的都是如何“说”服顾客购买商品，语言几乎是店员的唯一手段。因此，一名出色的店员一定有出色的口才，不仅仅要能说，而且要会说，只有有了出色的口才，才能够让顾客感受到你的魅力，才乐意购买你的产品。不会说就当不好店员，会说才能实现销售目的。

不会说话就当不好店员的读后感，来自卓越网的网友：好口才行遍天下，好口才改变人生，但好口才并非天生，想把话说得明白、说得到位、说得得体、说得出色，需要后天训练才可以做到。店员要想成功实现销售，需要时刻加强对自我口才技能的修炼。那么，我们究竟该如何提升我们的口才技能呢？本书从多方面入手，向店员详细介绍了在一些常见情境中可能遇到的多种问题，除了有具体的分析，我们还针对情景总结了相应的解决方法。教你在与不同的顾客交谈时：恰当地运用各种说话技巧，在最短时间内引起顾客的兴趣，掌握顾客的心态，打动顾客，使你在面对各式各样的顾客时，都能应对自如，巧妙地把话说到点子上，实现销售的目的。

八公的故事读后感

只有做好充分的准备我们才能掌握项目的主动权，为了保证下一个阶段工作质量，方案要内容详实、数据丰富、体系完整，普天之下，所有的问题都需要方案。工作方案主要是写哪方面的内容呢？你可以读一下小编整理的八公的故事读后感，相信你能找到对自己有用的内容。

八公的故事读后感 篇1

《忠犬八公的故事》并没有如我先前所想那样：描述狗如何英勇救主，如何训练有素，如何聪明乖巧；而是通过等待主人归来这一小小的细节来表达对主人的忠诚以及思念。八公与主人的相遇就仿佛是命中注定，到底是谁选择谁已经不再重要，重要的是他们让彼此的生活中充满了快乐与温馨，它代表的不仅仅是一只宠物，而是生活中的朋友、伴侣。那个日本人说：秋田犬不会捡球，如果哪天它做了，那就有它做的理由。主人想：那我就等那个理由的出现吧。可是没有想到，他等到的时候却是与八公的绝别。当八公捡球的一霎那，它会是什么样的心情？主人的欣喜与它的焦虑形成鲜明的对比，那一刻的拥抱，那一刻的回眸，预示着永远的分离，而八公用它9年的余生等了主人一辈子……到底是什么让八公这么执著的等待？现实中很多人对真实的八公有颇多猜疑，不管是它为了什么，我宁愿相信它是对主人的忠诚以及信任，它相信总有一天在那道车站门开的一瞬，有个熟悉的身影会出现在它眼前，然后亲切地喊着它的名字……

我觉得一条狗就是一个人，一个朋友。你只要不把它看作是玩具，任你摆弄。而你要把狗看成朋友。你只要对它好，它就会对你的所作所为做出回报的。

八公的故事读后感 篇2

说道忠诚的狗八公，你可能会感到熟悉和陌生。这是一部非常朴素的电影，一个教授，一条狗，还有一个火车站。

这部电影一开始并没有让人产生看它的欲望，但在电影的高潮时，教授不幸去世，接下来的每一张**都会让我的眼睛湿润。虽然没有华丽的场面，但我看到的都是八侠对**的忠心！一年过去了，二、三、四、五年九年，九年的等待，没有一天不痛。

他每天怀着希望站在树下，看着他的眼神，似乎透着光！但当夜幕降临，他失望地离开时，我的心就像一根针。如果教授还在世，想必八公现在一定过得很幸福。

但看着现在的八公，他已经很老了，失去了青春的活力。终于，教授的妻子出现了，她难以置信八公竟然还在等待他不会出现的主人，等待一个不会出现的奇迹，她说：“我和你一起等下一班车，好吗？

”动物是有感情的，尽管它没有复杂的思维能力，可有时候我愿意相信动物也会思考。狗是最人性化的，它的要求很低，只要你对它好，它就会对你忠诚。我想其他人的生活是一样的。善待生活，生活就会善待你。

八公的故事读后感 篇3

作为一名影评人，我有幸观看了许多优秀的电影，包括《忠犬八公的故事》。这部影片根据真实故事改编，剧情感人至深，给人留下了深刻的印象。

影片讲述了一只名叫八公的忠犬的故事。八公最初是被一家其他犬只训练机构遗弃的，后来被一名男子接回家中。男子对八公非常宠爱，给他起名贝尔，并努力训练他成为一只忠诚的犬只。不幸的是，男子被诊断出患有绝症，不久后去世。

八公的生活完全改变了。他被送到一个陌生的地方，开始过着流浪犬的生活。但八公不忘初心，始终忠诚于主人的记忆，坚持寻找家的归属。在漫长的旅途中，他遇到了一些善良的人，也遭遇了许多困难和挫折。但是，他始终没有放弃，一直坚持寻找真正的归宿。

影片生动地展示了犬类忠诚于人类的品质。八公对主人的忠诚感动了许多观众，包括我自己。即使失去了主人，即使生活变得困难，他也没有放弃。他的故事展示了无条件的爱和忠诚，让我对犬类的理解和欣赏更加深入。

另外，影片还揭示了人性中的温暖和善良。八公遇到的途中的人们不仅给予他食物和庇护所，还给予他爱和关怀。这些善良的人们无私地帮助八公，表现出人类中最美好的一面。我被这些人们的善良和慷慨所感动，也感受到了人性中善良的力量。

电影的画面和音乐都非常出色，成功地传达了电影中所要表达的情感。场景的切换和镜头的运用恰到好处，使观众更容易与八公产生共鸣。音乐也贴切地衬托了故事情节，让人感受到了影片所要传达的情感。整个电影制作非常精良，给人留下了美好的回忆。

总体而言，《忠犬八公的故事》是一部充满感动和温暖的电影。它揭示了人与犬类之间特殊的纽带，让观众思考忠诚和无条件的爱的意义。当看到八公坚持不懈地寻找家的过程时，更能够欣赏到狗为了他们所爱的人所做出的牺牲和奉献。这部电影给人带来了深刻的感受，让重新审视自己与宠物以及与他人之间的关系。

通过观看《忠犬八公的故事》，我更加深入地理解了爱和忠诚的真正含义。无论生活中遇到多少艰辛和困难，都可以从八公的故事中汲取力量和勇气。当对待别人和动物的时候，应该学会给予无条件的爱和关怀，就像八公一样。不论时光如何变迁，真挚的爱和忠诚将永远流传下去。

在我多年的工作经验中，观看《忠犬八公的故事》是一次难得的体验。这部电影以其深刻的故事，感人的情节和出色的制作赢得了观众的认可和喜爱。它通过展示忠诚和无条件的爱的力量，给人们带来真实而深刻的情感体验。我相信，这部电影将继续触动人心，并成为经典之作。

八公的故事读后感 篇4

电影开场的画面是在一个课堂上，老师让孩子们说说自己心中的英雄，少年罗尼自信地在黑板上写下了一个名字hachi(八公)一只他外公捡来的流浪狗。这可引起了同学们的不解与嘲笑，要知道，前一个同学说的可是发现新大陆的哥伦布。

随即，画面切换到一位正在寺院敲钟的和尚，敲完钟后他走进寺院，从一个木制的狗窝里抱出了一只小狗。小狗的眼神里充满了疑惑，戴上狗链后被放进了另一个笼子系上了标签，送上了邮车，这只小狗就是八公，看身形应该还未满半岁，黄色的毛，黑亮的圆眼睛，瘦小的身材，竖起来的尖尖耳朵。看到这儿我不禁一怔，我曾经也养过一只和八公一样耳朵尖尖的小狗，不到一岁时就丢了…… 路上，八公在车斗里凝视着这喧闹的周围，它穿过繁华的商业街，来到了机场，经过了安检传送带上了飞机，它一定不知道新生活就这样开始了。

下飞机后，搬运工人弄破了它的寄送标签，在运送货物时它又从手推车上连笼子滚了下来，巧的是，笼子被摔坏了，八公的小爪子轻轻一推就开了，它走了出来，此时已是天黑，它踩着小碎步茫然地在路上徘徊，不时昂着头，舔了舔嘴巴，好像是饿了。就在这时，一位着装绅士推着行李箱的老人停了下来，温暖的眼神和八公无助的眼神交会在了一起，“嗨，小家伙，你迷路了吗?”他说，顺势抱起了八公，又亲了一下八公的头，把它带去了一位朋友家，但朋友拒绝收留八公，无奈之际，老人抱着八公推着皮箱踏着夜色回到了自己家。

这位老人就是本片的另一位主人公帕克维森，也就是小男孩罗尼的外公，一位**学校教授。他悄悄地打开门，轻轻地把八公放在一间小屋的床上，叫它不要叫。帕克没有立即告诉妻子凯特他带回了一只流浪狗。事实上，八公根本呆不住，弄出了些声响，聪明地找到了门缝钻了出来，顺着帕克的声音上了楼梯，来到了帕克与妻子的卧室。

它好奇地望着高大的床上正在亲热的两人，趴在床边，啃了一下凯特的脚趾，“哇哦，”妻子惊叫的同时也发现了这个秘密，随即与帕克争吵起来。可怜的八公不得不在院子里的破房子里住一阵子。这所房子以前住在一只名叫路克的狗里，但后来死了。帕克给他做了一个简单的窝，用布给他保暖。它害怕他会害怕。他留下一盏小灯要熄灭。八公看着帕克离开。他的爪子蹭在门上，嘴里哼着歌，饿了吗？

渴了?想家了?可能只有它自己知道……

第二天清晨，帕克的女儿安蒂发现了八公便立刻喜欢上了它，这也更加坚定了帕克收养它的愿望。一整天，他抱着八公，为它找了一个新家。结果，他遭到了所有朋友的拒绝。然而，他不得不带着八公去火车上工作。这应该是八公第一次坐火车了。之后，帕克又带着八公来到了一位研究狗的专家住处，通过仅剩的一点标签和八公脖子上的项圈，知道了八公是只名贵的秋田犬，其他就一无所知了，这也让帕克觉得他与八公的相遇是上天注定的。

一夜，狂风大作，帕克担心八公就把它抱回了大屋里，又怕它寂寞，就留下来陪它，一人，一狗，一同吃着同一桶爆米花，看着球赛，呀，画面真是超有爱，不一会儿，帕克睡着了，凯特看到眼前的场景，心渐渐软了下来，此后，帕克每天与八公在一起，教它捡球，八公不会，他就亲自趴在地上用嘴叼着作示范，不久后，八公长大了，它的叫声已经由哼哼唧唧变得洪亮，身形也大到跳起来和帕克一样高，威武挺拔，肚子上的毛也变成了油亮的白色，唯一没有变的就是它那黑亮的眼睛。

帕克出门准备上班，八公十分舍不得，在门缝中望着他远去后，它飞奔到栅栏底下，发挥狗的本性，刨出了一个狗洞，艰难地钻出了院子，弄了一身土，一路跟着帕克来到了火车站，帕克透过车窗看到了站台上四处张望的八公后十分惊讶立即下了车;他试图让八公自己回家，但八公不肯，于是害的帕克只能等下一班火车，估摸着帕克快要下班回来了，八公一个飞身跳出了院子，来到了车站外，周围卖热狗、卖咖啡的小贩都跟它打招呼。听到火车的汽笛声，它坐在花坛上静静地等着。他的眼睛一直在看。看到帕克出来，他立刻跳了上去。帕克感到惊讶和高兴，就把它带回家，享受着周围人令人惊奇和羡慕的眼神。

一次家庭聚会，帕克介绍安蒂的男朋友给八公认识，也因此对八公从不捡球的***生了疑惑，为此，帕克询问了专家，专家说日本犬不像美国犬，它们不捡球，也不太与人亲近，之所以会对帕克如此依赖是因为他俩有很深的羁绊。

这样一天天过去，八公俨然成了帕克家不可或缺的一员，不论天热，冰冻，它都每天坚持送帕克上下班，清晨与八公一起走路上班，天黑时再与八公一起散步回家也是每天帕克的必修课。突然有一天，八公没有送帕克上班，却在帕克走后，叼起了平时玩的球去车站找帕克，这次它居然主动捡球，这可让帕克兴奋不已，不停地向周围人炫耀八公会捡球，但此时，八公却生气地叫着不让帕克去上班，但帕克还是没有理会八公的怪异举止，上了火车。在给学生讲课时，帕克突然晕倒……

八公一直在等花坛，直到打瞌睡，直到末班车到站，它一直躺在花坛边上，尽管花坛上积雪很厚。最后，帕克的女婿把它带回家了。整晚，他透过小屋门上的缝隙，观察着大房间里的灯光和声音

早上，女儿推开小屋的门，用眼泪抚摸着八贡。八公看不起他，因为它没有见到帕克，但它不知道的是帕克死于心脏病发作，葬礼已经在进行中。八公依旧按时等在车站边的花坛上，望着站台里出来的每一个人，希望能看到一个熟悉的眼神，听到一个熟悉的声音：“hi ，***eboy!

”家里人没有告诉它，也不知怎么跟一只狗说这件事，卖热狗的小贩看它在雪地里等的可怜就告诉它帕克再也不会回来了，它不用等了，但看到八公哀怨忧伤的眼睛，又叹叹气说：“好吧，八公，做你想做的吧!”

帕克走后，八公一直住在安蒂的新家但一直闷闷不乐，心中的疑惑一直困扰着它，趁他们不注意，它溜了出去，没有回家，却去了铁道，在铁道上徘徊了一会后，它钻进了一辆报废的火车头下面呆了一夜，在清晨第一列火车的轰鸣中它被吵醒，一路跑回了家，院门没有锁，却发现房子已经换了主人，无奈之下，它又去了花坛，直到安蒂和丈夫找到它把它带了回来，安蒂拗不过它只好放了它，八公又回到了花坛，每天等到天黑后，它会去敲开经常给它吃的的热狗店的门要点吃的，然后回到火车下面睡觉，头枕在铁轨上……

一来二去，八公的故事传开了，有位记者为它写了一篇忠犬等待逝主回归的专栏，不断有好心人给它寄来钱……

此时，电影已接近尾声，镜头中不停的切换着四季的变换，八公一直在等，等了十年，十年后，凯特回来探望帕克，八公依然是等待着帕克的八公，但它已经老了，走不动了，平时一跃而上的花坛，现在都很吃力，眼睛里再也没有光亮，代之的是绝望与无助。凯特见到了八公，感动地说不出话来，不停地抚摸着它……，八公还在等，可能每天的梦里帕克都会出现，可醒来却发现是个梦，也许在未来的某一天，八公再也没有醒来，不要伤心，那一定是它与帕克团聚了……

长大后的罗尼也养了一只和八公一模一样的秋田犬，也叫八公……

这部电影被称为忠诚的狗八公的故事。它改编自1935年发生在日本的真实故事。1987年被拍成日本电影，由仲达亚主演，当时在日本引起轰动。去年12月，由导演莱塞·霍尔斯丹执导的美国版电影《xx》上映。

从预告片看，忠犬八公的故事虽然全好莱坞班底制作，取景也在美国本土，却拍出了日本电影独有的温馨与隽永。与美式人狗情的电影马利和我的欢闹作风相比，忠犬八公的故事则更具催泪效果。导演莱塞霍尔斯道姆笑着这么说：

“希望电影温馨但不滥情，因此避开许多洒狗血的桥段。因为我希望这是一部喜剧，不要太强调悲伤，而只是表现人与狗之间的友谊。”尽管如此，理察基尔拿到剧本时，还是因为故事中的情节感动落泪，而且一哭再哭。

他说：“原本以为自己太过情绪化才哭，但隔几天再看一次，还是哭了。”帕克的扮演者理查基尔也是一位爱狗人士，他表示：

“这是一部我希望我的孩子们也能看的电影，这是一部跨越语言障碍，全世界观众都能看懂的影片。”

最喜欢影片的配乐，恰到好处，配合这画面像是在诉说也像是在哭泣，还有影片的色调，每次从八公的视角看周围的景物，总是黑白色，好像代表着八公眼里的世界是那样的纯洁简单，它只知道怎样忠诚于一个人，一只狗比许多人更加懂得承诺的意义。我曾经养过一只黄色的博美犬，在它生下两个狗宝宝后就患上了产后疯，一直吊水都不见好，尽管我很舍不得，但最后它还是死了，为此我难过很久，经常在看到别人家的小狗时想到它，最让我记忆深刻的是有一次天冷，我窝在床上看电视，它一直在旁边玩，突然有一会我听不到它的动静了，下床一看，它可能因为地板比较凉就趴在我掉在地上的一点被角上睡着了，我非常心疼，但又不忍心叫醒它，直到它醒来才把它抱回窝里。人与狗的关系真的很微妙，你对它好，它就会跟你亲近，记得你每天的回家时间，分辨得出你的脚步声，察言观色更是它们的本能，我们永远要珍惜我们所拥有的，等到失去后再叹息就毫无意义了，八公望着一节节远去的车厢，帕克离它越来越远，其实是我们人与人之间的亲情越来越远，在外上学时，总在需要钱的时候才想起妈妈，给妈妈打一个**，**里还是在说自己的牢骚，妈妈生病了，我却是最后一个知道;许多朋友平时懒得联系，并不是因为不喜欢这个朋友，而是懒，但这样一来，朋友之间的关系就会疏远，渐渐地，连朋友的面容也记不清了。

以前每次在街上看到流浪狗，我们都会躲得远远的，因为我们觉得它们很脏，也许它们还病着，被遗弃了。看完这部电影，我想也许这只流浪狗和八公的处境是相似的，它们一直都是忠诚的狗。有很多时候，我们的忠诚度都不如狗，却还是觉得自己比狗要更加高贵，比如**时的那些训练有素的搜救犬，只要士兵们一声令下，它们会义无返顾的冲进废墟里寻找生命，哪怕自己身上鲜血淋淋。如果大家看了这部影片后会更加珍惜亲情、友情、爱情，做许多事时之前多考虑考虑别人的想法;在家人、朋友生病或者失意时，可以倒上一杯温水，送上一个拥抱;看到小动物流浪在街边时，不再只当个看客，给它们送点吃的，或者考虑把它们带回来抚养。

有时候，关心是一个口头上的词。只要你说出来，你就会感到周围的空气变得温暖。

一部电影，一只狗，一份等待，永久的震撼，我哭了，眼泪既是为了祭奠八公，也是自己后悔的泪水，好在，我还有以后的很多个春秋可以弥补，我还有机会有能力去珍惜身边的人和我所拥有的一切。人们不会忘记八公。正如罗尼所说，这是一个英雄。1934年4月，人们在涩谷站前为八公建了一座铜像。八公“本犬”也出席了铜像的揭幕式，此后，铜像附近的车站入口就被称为“八公入口”。

第二次世界大战期间，由于金属资源短缺，八公雕像被熔化。在原址上建造的雕像是1947年8月重建的。1935年3月，八公因心脏丝虫病去世，享年11岁。它死后，尸体被制成标本保存在国家科学博物馆。据日本报道，今年富士电视台前完成了新的忠狗八公雕像。新的忠诚狗八公雕像将高达88。

8厘米，重达88。8公斤，这座新雕像将和原来一样成为另一个著名的景点。

八公的故事读后感 篇5

【篇一：忠犬八公的故事观后感】

王宥瑄今天，老师让我们回去看一部电影，影片的名字叫《忠犬八公的故事》，这个电影是由一位男孩讲述他外公和小狗八公的感人故事。

有一条狗叫八公。它在火车站不小心把它和主人丢了。一双温暖的手轻轻地抱起了小家伙。那是帕克教授。看到了那可怜巴巴的它，帕克教授就将它带回家养。就这样，八公也成了帕克教授家里的一员。

我家曾经也养过各种品种的狗，懂得那种快乐，它就像家中必不可少去的成员，和它一起开心地玩。

自从八公进入新的家庭生活，每天到火车站到帕克教授的办公室上班，八公都会跟着他去火车站。教授下班时，八位英雄一直坐在火车站外的草地上等着主人回来。帕克教授从火车站门口出来时，八位英雄看到了，冲到了主人的怀里。帕克教授用他温柔的手轻轻地抚摸着它。

突然有一天，由于帕克教授长时间太过疲惫而倒下了，再也没有醒来，这件事来得很突然。不过，到了下班的时候，八大英雄还在等**一起回家。一天又一天，春去秋来，八公眼睁睁地看着那门开来关去，一直眼巴巴地等候，它不知道帕克教授再也回不来了。

过了一段时间，帕克教授的女儿成了一家人，想带回去抚养，但八公不想去。当他们到达新家时，八公趁他们不注意溜了回来。当他们累了，他们休息，所以他们回到火车站等待。

八公一直在等，寒来暑往，春去秋来，一天又一天，一年又一年，八公一直没有放弃等待，等着帕克教授的归来。

影片的最后是教授的夫人回来祭拜丈夫时，看到了坐在火车站草丛边的八公，看到了它，教授夫人热泪盈眶终于忍不住失声大哭着说：你等了十年了！

看到这里，我感觉好像被别人的手牵着。这个故事使我们流下了动人的眼泪。

【篇二：忠犬八公的故事观后感】

张帅 星期五下午，我们班放了一场很有意思的电影《忠犬八公的故事》，电影主要讲的是有只小狗名叫小八，小八被原来的主人不小心遗失在火车站后所发生的故事。

一天，一位教授在火车站遇见了一只迷路的小狗，名叫小八。小狗很可爱，但教授想帮小狗找到主人，于是把小狗带到火车站管理处。管理处的人不愿意把狗到处张贴，但没有人来捡。教授只好把狗带回家，自己给狗做个窝。

小狗在教授家长大，成了大狗，天天跟着教授去上班，而且变得越发神秘起来，来到火车站还懂得认路回家。当教授下班时，他将准时在车站等教授。但有一天，教授因心脏病发作而在工作中去世。

但小八还是每天去火车站等车主出现。可却再也没有等到。

其实狗很感性，也懂得感恩，聪明勇敢的小八真的让人觉得很可爱。一只宠物狗能如此报恩主人，更何况我们人类，亦要懂得知恩图报啊！

【篇三：忠犬八公的故事观后感】

庄文翔《忠犬八公的故事》是一部电影。影片中，八公在火车站迷路，被派克教授收养。帕奇教授十分喜爱八公，每天在它身上花大把时间，甚至有时为了八公而迟到了。

八公也相信拉帕奇教授，每天下班前都去火车站等他。在一次演出中，帕奇教授意外身亡。八公无论什么人劝说也劝不动，一直在等待帕奇教授，一直到死去。

这是为什么？

因为派克教授是八大英雄的主人，他们之间建立了信任！如果人类是岛屿，那么信任和信任的桥梁就是连接他们的纽带！八公相信瑞佩奇，所以他一直在等待。他相信帕奇会回来的。

信赖，可以拉近人与人的关系。就拿《珍珠鸟》举例：冯骥才精心准备珍珠鸟的家，为珍珠鸟创造好的生活环境，给珍珠鸟自由这些是什么？

是关心。信赖的桥梁是用一点一滴的关心搭建的！如果冯骥才对小鸟进行恐吓或是开玩笑，会怎样？

小鸟不再相信冯骥才，会飞离他。

也许，在你看来，一个小小话会对他的人造成很大的伤害。在桥梁还没完成之时，若是有人进行破坏，会怎样？虽然自娱自乐，但伤害他人，这样的行为是否可取？

再看看，一点小小的关怀会给他的（it）人多少鼓励！也许你的小小关心对人们有很大帮助，但你自己呢？它不会造成损坏，并且可以通过可信的桥进行加固。

八公正是这样。它感动了整个日本，日本人专门为纪念它建造了雕像。

现在，人们越来越贪婪，信任的桥梁也一点一点地被破坏。鸟不想接近人；狗看到人就想咬人；在社会上，越来越多的人来了，为我们的家建立信任和信任！让这座桥梁坚不可摧！让他在世界各地搭建起来！

【篇四：忠犬八公的故事观后感】

邵明杰，大家都知道，信任就是信任，信任是可以依靠的。人与人之间相互依赖，相互信任。那人与动物之间如何建立信赖呢？

记得我学过一篇课文《珍珠鸟》。本文讲述了作者家中的一只小珍珠鸟，这是作者自出生以来就一只关注的问题。起先，这个小家伙也不敢靠近人，只是在笼子四周活动。

随后，就在屋里飞来飞去。渐渐地它胆子大了，落到了作者的桌上。他先是离作者比较远，见作者不去伤害它，便一点点靠近。

后来，他完全松了一口气。作者摸了一下，他并不害怕。这说明他对作者已经有了信赖。

还有电影《忠犬八公的故事》，电影讲述了一只小狗小八在火车站被主人公带回家的故事，小八被主人公带回家之后，被主人公一直悉心照料着。主人对他很有耐心，叫他去捡球，他不捡，主人也不会强迫它，主人还去做示范。有时主人还给它按摩，和他一起跑步，每天陪他一起玩耍。

终于，一天主人去上班时，小八也跟了上来，可是火车上不让带狗，主人把小八带回家，小八又跟着他走，可是主人还是很有耐心的跟小八一起回家了，都没能赶上上班的火车。从这以后，每天小八都会在主人下班回来的站台等主人回家。可是，突然有一天主人在上班时突发心脏病去世了，忠心的小八一直在站台等。

不管谁带它也不走。就这样，不管风吹日晒，小八每天都来等，等了整整九年。

故事很感人，由此可见，与动物之间建立信赖，不管是《珍珠鸟》的作者，还是电影里的主人公，他们都是从善待动物开始的。电影中的狗更是对主人产生了信赖之后，对主人非常忠心。

所以我们要关爱动物，善待它们，与它们和平相处。这样人与动物之间才能和谐生活。

【篇五：忠犬八公的故事观后感】

陆雨菲老师让同学们说一说自己心中的英雄，海泽尔首先讲了哥伦布是她心中的英雄，因为他发现了新大陆。

接着，老师问罗尼心中的英雄是谁，罗尼从坐位上起来，在黑板上写了忠犬八公的故事。同学们在下面讨论起来，罗尼没有解释，自己接着讲了一个故事：

小八公很神秘，没人知道它从**来，也许是从收养所里跑出来，也许是从别的地方来，也许是从车里出来的，反正小八迷路了，出现在外公面前，当时外公正在接外婆打的**，说完话后，外公看见了小八公，看它很可爱，就抱起来坐在火车站外的石凳上，外公对着小八公说：小家伙，迷路了吧？你的主人一定在到处找你呢？

说完就向四周看看，没人。接着外公又进了火车站里，找到了管理员，并对他说：这有个小家伙，我在站台上看见的，还有个烂狗笼子掉在那里，我不知道怎么办？

不过一定有人正在找它，先把它放在你这行吗？管理员连忙说：不行，我们这里不能收养动物。

外公说：它跑丢了，这么可爱的小狗，会有人来找它的。管理员说：

我知道，你先带走吧，如果有人找，我会通知你，放在我这里，不安全。外公想到外婆不愿意饲养动物，可是，这小狗太可怜了，又不忍心抛弃它，只好带着小八公回家了。

回到家后，外公刚把小八公放在楼下房间的床上，这时外婆从楼上下来，外公赶紧把门关上，跟外婆拥抱，然后上了楼。

小八公自己在楼下感到无聊，就打开了房门，也来到了楼上的房间，并舔了舔外婆的脚，外婆吓得惊叫起来，一看是小狗，生气地对外公说：你明明知道，我不愿意养动物，你还把小狗带回家。外公解释说：

我知道，它在站台上迷路了，它太可怜了，就留一晚，我明天把它送走。说完赶紧把小八公带到屋外的房子里，给它铺了一个窝，摆上了玩具和食物。

第二天，我妈妈看见了小八想收养它，外婆就是不答应，外公只好把小八公送到收养所，朋友，邻居们，他们都不想要，最后外公又来到了火车站，希望能找到它的主人，可是没有人来认领，只好把小人带到自己工作地方，看看同事们有没有收养它的，很失望，也没人愿意这么做，只好又带回了家，给外婆说了好多好话，外婆才勉强同意暂时把小八留下。

小八和外公一家相处的非常和睦，给他们带来很多欢乐，渐渐地外婆接受了小八公。

日子一天天的过去了，小八公长大了，有一天下午，小八好像感觉到外公快要回来了，就从家里飞快地跑到了车站，坐在站台等着外公，外公一出车站门，小八公就向外公扑去，显得很亲热，外公高兴地跳了起来，抚摸着小八公。

从这以后，小八天天都送外公上班，下班时又在那里等着，天天如此。

有一天，外公下班没有看见小八，非常着急，以为出事了，赶快回到家中，原来小八被臭鼬拦住了，不敢出门，外公帮助它赶跑了敌人。

时间过的真快啊，外公老了，有一天，外公去上班，小八好像感觉到了什么，拦住了外公，不让外公出门，外公虽然觉得很奇怪，可是动物与人之间不好交流，最后外公去上班了，倒在了工作的地方，再也没有回来，小八在车站等啊等啊，再也没有等到外公。

外公虽然去世了，但小八公依然每天按时在站台这等着外公，直到自己的死亡来临。

同学听了故事后感动了，鼓起了掌声，这故事真感动人了！

【篇六：忠犬八公的故事观后感】

缪静馨今天我给大家讲一个真实的故事，忠犬八公的故事。

故事发生在1933年，一条秋田犬在日本的一座寺庙里出生了，庙里的长老准备把它寄养到别的地方，可是路上行李车不小心把装着小秋田犬的笼子弄掉地上了。小秋田犬从笼子的一个裂缝里挤了出去，小秋田犬在茫茫人海中走着。突然，一个身影出现在它的面前，大学教授帕克。

小秋田犬仿佛对他抱有特殊的感觉，停下了脚步。帕克见到了小秋田犬后，生出了怜悯之心，他把小秋田犬抱了起来，带它到了站台管理处，想把它交给站台管理员马丁处理，可马丁说：如果它留在我这儿，我明天就会把它送进动物收容所。

帕克不忍心把它送进动物收容所，于是把它带回了家。

他把小狗放在自己不常住的屋子里。自己和妻子睡在另外一个房间。夜里小狗爬了出来，上了楼走到帕克和妻子睡的房间，小狗看到了妻子的脚，舔了一下，妻子立刻跳了起来，啊！

妻子的叫声太响了，帕克也被吓了一跳。妻子要求帕克把小狗送走，帕克说：就让它过一夜吧，明天一定送走。

妻子说：好吧，就一夜，不过它必须睡在木屋里。

第二天早上，小主人见到了小秋田犬，就说：哇，好漂亮的一只狗啊！爸爸我希望它能留下来。

帕克说你要得到你妈妈的同意才能留下它。这时妈妈走了过来，手里面拿着几十份收养狗的告示，让帕克贴到街上去。帕克带着小狗上街贴告示，等贴完告示帕克又去问马丁：

有没有人来找过它？马丁摇了摇头，帕克又说：如果有它主人的消息，一定要转告我。

马丁点了点头。

帕克上班时，就把小狗放在包里，以防被别人发现。

第三天早上，帕克去朋友家玩，问道：你的学问最好，知道这是什么狗吗？朋友仔细看了看小狗，惊讶地说这是一只日本秋田犬，名字叫八公。

帕克回家又仔细检查了一遍，果然是真的。帕克希望八公有很多本领，就教它捡球的本领，并且还亲身示范，但是八公总是无动于衷。这时，**响了，妻子拿起**，里面的人表示愿意收养八公。

妻子看到帕克和八公玩得不亦乐乎，顿时起了怜悯之心，对**那头的人说：对不起，已经有人领走了。

从此，八公在帕克家留了下来。

转眼间，八公长大了，帕克又去找他的那位朋友，问：为什么我教它捡球，它每次都不捡？朋友说：它是不会捡球的，除非有特殊情况。

主人每次上班时八公都会送主人去上车，主人一上车，八公就自己回家。下班时，主人一走出站台，八公就已经在那等主人了。就这样，一天天过去了。

有一天主人下班时，八公不在了，主人大喊八公的名字，可是没有回应，主人回到家才知道八公被一只臭鼬给拦住了，主人把臭鼬赶跑了。

有一天，八公十分反常，主人上班时都没有来追，只是在原地打转，主人无奈地走了，八公叼着球追上了主人。主人又把球扔了出去，八公又捡了回来，主人把球扔往更远的地方，八公又再次捡了回来，主人玩得不亦乐乎。可是，那班火车要到了，主人要走了，而八公求主人不要走，可主人还走了。

就在上班的时候，帕克突发心脏病去世了。那天晚上，八公一直在等帕克，一直等到小主人把它送回家为止。那天以后，小主人哭着为帕克送行，没多久帕克的妻子离开了这座城市，小主人也搬进了新家，八公也被带走了。

八公有时会趁他们不注意跑回原来熟悉的站台，继续等着主人。又到了晚上小主人把八公又带回了家，最后小主人决定让八公去吧，他知道八公的想法，八公就又回到了站台，等待着主人的归来。就这样日复一日，年复一年，有一天，帕克的妻子回来了，她看见了八公，抱着八公说：

已经十年了，老家伙你还在等他。哭着离别了八公。

八公在它生命最后的时刻，拖着病体来到站台等着帕克，它半睡半醒地好像看见了帕克，帕克正在向它微笑。

八公的故事读后感 篇6

说道忠犬八公，大家有可能感到熟悉，有可能感到陌生。这是一部很平淡的电影，一位教授，一只小狗，还有一个火车站。

这个电影起初没有让人感到想看下去的欲望，可到了电影的高潮，教授不幸去世了，接下来的每一个画面，都能让我的眼圈湿润。虽然没有华丽的场面，但是我看到的，全都是八公对待主人的忠诚！一年过去了，两年、三年、四年、五年……九年，整整九年的等待，没有一天八公不是痛苦的。他每天怀着希望站在树下，看着他的眼神，似乎透着光！可每到夜幕降临，看到他失望的离开，我的心就好像被针扎了一样。如果教授还在世，想必八公现在一定过得很幸福。可看着现在的八公，他已经十分苍老，失去了年轻的活力。终于，教授的妻子出现了，她难以置信八公竟然还在等待他不会出现的主人，等待一个不会出现的奇迹，她说：“我和你一起等下一班车，好吗？”

动物是有感情的，尽管它没有复杂的思维能力，可有时候我愿意相信动物也会思考。狗是最通人性的，它的要求很低，只要你对它好，它就会忠诚地对你。我想其他的生命也一样，善待生命，生命自然会善待你。

八公的故事读后感 篇7

我相信，大家一定都看过许多精彩的电影吧！有没有让你非常感动的呢？那我给你们讲讲我看过的最感动人心的电影吧！

大学教授帕克在火车站偶遇一只小秋田犬，它孤苦无依的身影惹起了帕克的怜悯，帕克多方寻找它的主人无果，只能暂时养在家里。虽然帕克的妻子极力反对，但看到丈夫和女儿对它无微不至地照顾和由衷的喜爱，终于决定让它成为家庭的一员。因为看见这只小秋田犬项圈上写着日文的“八”，帕克为它取名“八公”。温文儒雅的帕克在自己的闲暇时间训练八公，但却怎么也无法教会八公捡球。八公每天都按时接帕克送帕克，但有一天八公闹着不让帕克走，并且很反常的去捡球，八公知道会发生不测，果然帕克在讲课时突然倒下，因突发心脏病而死亡。于是八公每天傍晚五点都会到火车站等帕克，不论刮风下雨，……一直到闭上了眼睛。

这部电影告诉我们：狗是人类最真诚的伙伴。它就像你的挚友，永远陪伴着你；伤心时，它会逗你开心；快乐时，它会对你撒娇……在这里，秋田犬还像一名战士，无论什么时候，只要家庭受到威胁，秋田犬都会站出来保护家庭！

至今，这部电影还让我念念不忘！

八公的故事读后感 篇8

电影《忠犬八公的故事》，讲述了一条名叫“八公”的狗，流落街头后在车站偶遇音乐教授，彼此“一见钟情”。“八公”在教授去世后，拒绝教授女儿所安顿的舒适生活，心甘情愿从此流落街头，十年如一日，天天守候在车站等候教授归来，一直到死去……

相信每一个曾经经历过欺骗和背叛的人，都会对“八公”的忠诚而感动不已，我也不例外。连我自己都难以置信，一个对宠物素无好感的男人，竟然会为一只狗的故事而流泪……我想是因为在物欲横流的现实中，“忠诚”愈加难能可贵，因此才会显得如此的美好感人。

“八公”让我哭，是因为忠诚这一质朴的情感和片中男主人公教授的钢琴声一样深深打动了我心，“八公” 的身影和教授的琴声与我内心深处对“忠诚”的企盼产生了共鸣。

但感动之后，静下心来回味之时，却又是另一种感悟。

如果“八公”不是条狗，“八公”是个女人，你会怎么想？又会怎么看？你是否还会和电影里那个曾经试图劝“八公”不要再等待教授的男子一样，看着“痴情”等待的“八公”，感慨万千地说“好吧、好吧，我想也许你做得对”？儿那个安静的小镇是否也会为这样的痴情女而在车站门口给她立个雕像？

特别是在二十世纪末的美国，如果有一个女人在他的爱人逝去后十年如一日，天天去车站等待她的丈夫归来，那人们会怎么看这样如“八公”一样忠诚的女子？或者再人性化一点，不需要天天去车站等，只是因为对前夫的爱而守寡终生，这样的故事还会和电影《忠犬八公的故事》一样感动你吗？还会引起你如此强烈的情感上的共鸣吗？

我想在美国，人们多半会抱着关心和同情的心态劝这个女子去做心理治疗，寻找新的生活，而不会为她树碑立传。

而在中国，如果故事发生在几百年前，那国人对于这样的“忠诚”，社会是有其固定的评价及表彰模式的，那就是立“贞节牌坊”。

而如果是现在，那我想至少应该是不值得提倡的事情吧。

由此想到了东西方文明的融合。在视自由为人性人权之本的美国，人们在寻找着儒家文化里的“忠诚”；而受儒家文化中“忠诚”理念熏陶了数千年的中国人，在向往“自由”。但无论是“忠诚”还是“自由”，都不能违反一些最基本的人性。

想到这里，不仅自己也要笑了，因为“八公”是条狗，为什么要拿人和狗去做比较呢？

还是喜欢“八公”，因为它是条忠犬。

【篇八：电影《忠犬八公的故事》观后感】

读后感参考：《繁星·春水》读后感(6篇)

平时做事无计划，急时做事无头绪。面临随时可能开展的建设工作，我们需要不断得完善好自己的方案，好的方案对于行动的成功有着重要意义，有关方案你知道怎样去撰写吗？下面是小编帮大家编辑的《读后感参考：《繁星·春水》读后感(6篇)》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《繁星·春水》读后感(篇一)

《繁星春水》分为《繁星》和春水连个部分。共计３４６首小诗。他们的作者冰心是一个以爱为主题的作家。《繁星》主要赞颂的是母爱，也描写了作者的三个小弟弟。《春水》里，作者歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂自然。但是。她却用了较多的篇幅来含蓄的表达她本人和她那一代青年知识分子的烦闷和苦恼。她用着忧愁又略带温柔的笔调述说了心对世界的感受，同时也探索者生命的意义，表达了她对认识新世界的渴望。

《繁星春水》这首诗集给我的感触很深。我在一年级时我妈妈就给我读过。当时盲懂的我尚且未知这首诗集的含义，觉得无比单调。可现在用心重读了一遍。觉得其中蕴含着许多高深的哲理。虽然对比起那些白话文小说读起来有一些不适应，很是吃力。但是却别有一番滋味。它的文字深深吸引着我。它的语句高昂激越时犹如风起云涌的大海，婉转优雅时又如水平如镜的湖泊。她的语言真是优美，是那么简朴，即使没有华丽的修饰，但却拥有一种令人捉摸不透的神秘，拥有着一丝忧愁字宇行间中流露出深深的情感，流露出对生活的向往。他的语言很精炼，这些看似是很短的一首小诗，稍加一些手术，就会变成一篇优美的散文。它朦胧的诗意，令人神往，令人着迷。从诗集中可以看出。这些诗看起来很生硬，其实它是很亲切的，因为冰心将大自然中的最纯最本色有十分普通的东西用清淡柔雅的诗句表现出来。

冰心对母亲是极爱的，例如“母亲呵！我只要归依你，心外的湖山！容我抛弃罢！”世上只有妈妈好，也便是如此吧，这短短数十字。去浓缩着他对母亲无尽的爱。她也很热爱儿童，还专门写过《寄小读者》来歌颂儿童，因为儿童的心是如美玉班纯洁无瑕的，孩子们的天真无知，朝气勃勃，处处吸引着作者，另作这人不着要去赞美他们，例如“童年呵，是梦中的真，是真中的梦”。大自然的美。冰心也刻画的很深动，栩栩如生，她的笔仿佛注满魔力，让那自然活了起来，例如“墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了”

读完这本诗集，我觉得整个人放轻松了很多，心中的污垢也洗净一清。她的诗给我了万千感慨，她的诗不含一点虚假，全是发自内心的感受，是至纯，至清的，感人至深。《繁星春水》深含着许多哲理，等待着我们去理解，却体会。那娓娓的诗句中，满含着作者对世界的热爱，是她冰清玉洁的心的展现。

《繁星·春水》读后感(篇二)

《繁星·春水》的作者是冰心，每首小诗的文字真挚自然，轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美深远。冰心的文笔清丽，意蕴隽永，满含着温柔。

《繁星》是冰心创作的第一部诗集，由164首小诗组成。小诗都是诗人平时记下的“随时随地的感想和回忆”，大多都是歌颂神秘宁静的大自然，博大无私的母爱和纯洁稚真的童心。母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。深深的令人感受到了冰心对于伟大母爱的赞颂，和自己对母亲深沉的爱，母爱则是时间最圣洁的爱呐！“万千的天使，要起来歌颂小孩子，小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”这首小诗的描写，又体现出冰心十分爱孩子，孩子们天真的心，可爱的脸庞都散发着生命的光彩。“春天的灶早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”冰心笔下的春天，生机勃勃，如此可爱，令人心情愉悦。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成，冰心同样是歌颂母爱、亲情、童心和大自然，但是，她还用了更多的篇幅，含蓄的表述了她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。“信仰将青年人扶上服从的高塔以后，便把思想的梯儿撤去了。”冰心有着自己独特的思考和追求，这也是青年人的心中所想。

再看当下，现在我们的生活啊，早就不是冰心先生那时的动荡不安，知识青年充满苦闷，我们生活在和平的年代幸福的地方，可那么幸福的生活，那么好的条件我们好好把握了吗？应该，像冰心先生一样，热爱母亲、大自然，拥有一颗童心，更重要的是要好好学习，汲取知识，不将“思想的梯儿”撤去，拥有信仰，有远大的抱负，回报所有爱自己的人和这个社会啊！

冰心那温蕴着温柔，微带着忧愁的笔调，怎不令人心醉，那充斥着美的《繁星·春水》怎不令人流连？不仅是那文笔，冰心那思想也令人学习啊，冰心崇尚的“爱的哲学”也发挥的淋漓尽致。

《繁星·春水》读后感(篇三)

著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上！”书是瑰宝，是我们打开文学之门的一把金钥匙，读一本好书，会受益匪浅，你会明白世间万物的奥秘，会明白人间面貌的丑陋，更会达到成功的彼岸！

这几天，我读了冰心写的诗集《繁星·春水》。这本诗集，没有华丽的`文字，但那文字却是婉约、朴实。虽然是一本薄薄的诗集，但却凝聚了冰心无数的心血与汗水；虽然是一本薄薄的诗集，但却让我更加深入的明白、体会并感受到了母亲的爱，想起了童年的时光……

母亲是我们最应该感谢的人，她养育了我们，母亲对我们有爱。正如冰心在文中所写的：“母亲呵，我只归依你，心外的湖水！容我抛弃吧！”一段小小的文字中，却蕴含了冰心对自己的母亲的爱。现在想想，自己不是也应该感谢母亲吗？母亲把我们从小养大，有任何的要求她都会满足我们。我们生病是母亲在身旁陪伴；难过也是母亲在身旁陪伴。而我们呢，却一直不懂得感恩，有一颗知足的心。天下的所有母亲为自己孩子已经做了太多，多的像天上的星星，地上的细沙一样。她们不想我们贪图回报，而是在那里默默的付出，这种伟大的爱与关怀，不是我们应该赞颂的吗？

孩子是天真的，冰心也是非常的喜欢这些孩子。她在书中写道：“万千的天使要起来赞颂小孩子，小孩子，他细小的身躯里，含着伟大的灵魂！”是啊，小孩子是那么的天真烂漫，他们会唱，会笑，会爬树，就为了摘一个果实，这般的可爱！在小孩子的眼中，世界是美丽的，是丰富多彩的，他们却不知道这个世界的真实面目，是那样的肮脏、污秽，但是他们还是怀着美好的憧憬与希望。其实这样也是一种幸福，没有沉重的担子，只有每天的欢声笑语，是那样的开心！

在这短短的文字中，包含了许多！冰心用这些巧妙的文字来教育了我们，让我们懂得了感谢生活，也让我们重新的重温了儿时的幸福，这些都是我从这本书中所学到。

读一本好书，就是交到一位好朋友。让我们一起，在书的海洋中尽情的遨游、畅想！让书本成为我们最知心的朋友！

《繁星·春水》读后感(篇四)

寒假期间我有幸阅读了现代诗——《繁星》、《春水》。我的心被深深地触动了……

《繁星》、《春水》是冰心奶奶在印度诗人泰戈尔的诗集《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面：母爱，童真，冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱，她爱大自然的一切。她以细腻而不失优雅的语句，将诗句以浓浓的爱意包裹着，使人倍感温馨。

从《繁星》中：”童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆是含泪的微笑。”不难看出冰心奶奶充满着奇幻的梦，童真的心永远保留。或许，我读不懂冰心奶奶的心，但她的世界，一定充满着爱与美。在冰心看来，母爱是大爱无疆的，是伟大圣洁的。”

《繁星》《春水》中很大一部分都是描写母爱的，如”母亲呵！我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃罢！”没有华丽的词饰，单是这满含真挚情感的诗句，就打动人心扉。在她眼里母爱的伟大无穷，甚至于可以为了母亲抛弃一切的身外之物。同时，冰冰心的许多作品都流露出对深沉的母爱的赞颂。冰心在一个雨天见到一张大荷叶为红莲遮风避雨而触景生情，在《荷叶·母亲》中赞颂道：”母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！”当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去感受爱的伟大；妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着，鼓励着我们……母爱是琐碎的，细腻的，琐碎到一句问候，一声唠叨，一丝关怀，这点点滴滴，无不渗透着浓浓的爱意。正处于青春期的我，竟不懂得珍惜这种爱，甚至厌烦，殊不知者唠叨背后的大爱，又何曾珍惜，感激过这种爱。但冰心奶奶对母爱有着难以言表的感激，并热衷的赞美，使我深省。

爱是寂静的，或者正如冰心奶奶所说的——一春潺潺的细流。我们在爱中生活着，一直被爱簇拥着，但有多少人真真正正的感悟过爱？合上这本书，我的心潮澎湃。从书中，我更多地读出了诗人对爱的感悟，我的心，被这份爱，这份美，感动了，融化了……

《繁星·春水》读后感(篇五)

不久，就听见有人拿着大喇叭又是说话，又是放音乐;摘无数甜甜的荔枝分给朝夕相处的同学。他左手摸着脑门，右手握着笔，旁边的桌子上堆起了一层刚演算过的草稿纸。妈妈意味深长地对贝贝说：“我们不能只被一些东西的外表所吸引，还得看它内在的东西;在以后的生活中，我渐渐淡忘了许多事，但这个故事也许因为有趣，也许因为别的，一直深深地印在我的心中，从来没有忘却。

冰心对母爱的赞美在文中表现了很多，她眼中的母爱伟大无穷，广阔无边又柔细如水记得在冰心写的《繁星春水》中曾经有这样的两首小诗：

一.母亲呵!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到他的巢里;

心中的风雨来了，

我只能躲到你的怀里。

二.母亲呵!

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。

虽然这两首小诗只有五十来字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边!当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，都会投入妈妈的怀抱中哭。妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护;妈妈是第一位老师,她教我们走路、说话，教我们如何去爱护别人;当妈妈帮我们缝衣服刺到手指时，我会想起一首诗：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗是孟郊写的，最后两句以寸草不能报答春晖比喻儿女报答不尽母亲的养育之恩。是的，妈妈为我们付出太多太多心血了，这恩情是我们永远报答不了的。正所谓“可怜天下父母心”，妈妈真的是世界上最最最最伟大的人，而这怎么可以用三言两语表达出来呢?可是，我们只要在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福，唱出《世上只有妈妈好》，就这么简单，妈妈也会觉的心满意足!

如果问世界上最伟大的爱是什么?那莫过于纯洁的母爱!对此，我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星春水》。

《繁星·春水》读后感(篇六)

冰心在我的心中是一个伟大的人，而她的诗歌也别有一番韵味，让人回味无穷。尤其这部《繁星•春水》，一看便入了迷，久久不能自拔。

《繁星•春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的作品《飞鸟集》的影响下写成的。她将伟大的母爱、质朴的童真、无穷的自然以及人生哲理记录于笔下，那样的诗情画意，那样的温柔婉转。

她叹"残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒的落花满地——人生个是这般的一瞥么？"时光易逝，二十年如弹指一挥间。我们应当珍惜的，应当紧紧抓住，不然它就会在你不经意间悄悄地溜走。

她讽"`什么时候来赏雪呢？`来日罢。`来日过去了。`什么时候来游湖呢？`来年罢。`来年过去了。`什么时候来工作呢！来生么？我微笑而又惊悚了！"是啊，今日事当今日毕，哪来那么多明日呢？哪来那么多来年呢？哪来那么多时间呢？若是今日推向明日，明日推向后日，试问，这件事情何时了呢？怕是这一生都不能完成！

她劝"我的朋友，不要让春风欺哄了你，花色原不如花香啊！"不错，人不可貌相，海不可斗量。如若只是看到眼前的美好，而放弃了真正的幸福，那可就得不偿失了。我们不能以貌取人，一个人的真正内心、一个东西的美好深处，才是我们值得留恋、值得珍藏的。

她吟"童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。"童年怕是每一个人一生中最纯真的时候了吧，是那样的美好，是那样的无邪！童年是一段每个人都无法抹去的记忆！是脆弱的，也是蓬勃的！

她哀"人从枝上折下花儿来，供在瓶里，到结果的时候，却对着空枝叹息。"有得就有失，你折花在手，就要想到会有凋零的一天原文。但转念一想，今日的结果，是为了明日的艳丽，也是美好的。所谓"有花堪折直须折，莫待无花空折枝"。

她颂"成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。"成功，得付出努力，得浇灌心血。你付出的努力有多多，你浇灌的心血有多多，你的成功之花就有多么美丽，就有多么璀璨！

冰心的诗如同温暖的春风，吹散了我心头迷茫的乌云，给我带来了一缕又一缕的光明pFwN。她的诗是那样的纯粹，没有一丝虚伪的感觉，如山涧潺潺的溪水，缓缓抚过人们的心灵。短短几句，汇成的，是哲理。

此时的我，感触已无法用言语述说。

副班长秘密读后感系列

怎么样才能写一篇读后感？我读的这本书是作品，内心久久不能平静。 读后感是对阅读过程中思考和体验的精华的提炼和总结，零思考方案网的编辑用心打造了这篇独一无二的“副班长秘密读后感”期待大家喜欢。

副班长秘密读后感 篇1

《副班长的秘密》这本小说，让我深深地感受到了一个人内心深处的孤独和痛苦。这本小说通过主人公秦皓的亲身经历，向我们展现了当代高中生的压力和孤独。同时，小说也提醒我们，在面对挫折和困难时，要勇敢地迎接，积极寻找解决方法，相信自己，才能走出困境。

秦皓是一位高中生，也是班级的副班长。他成绩优异，经常帮助同学，是一个典型的好学生。然而，秦皓内心的孤独和压力却是很多人无法想象的。他的家庭环境比较复杂，妈妈早逝，父亲又常年在外工作，家里只有一个年迈的爷爷在照顾他。爷爷身体每况愈下，秦皓的生活和学习都面临很大的压力。而在学校，他又承担了班级的副班长职责，需要协调班级事务，时刻关注同学们的学习和心理健康。

面对这些压力，秦皓并没有放弃，他一直坚持努力，帮助别人，自己也在不断进步。但有一天，他遇到了一件事情，让他备受打击，他的心理变得异常脆弱。他以为他的好朋友张天阳会一直支持自己，但是事实上，张天阳竟然背叛了自己，吐露出他心中的秘密。秦皓因此患上了严重的抑郁症，甚至想过自杀。

在这个过程中，秦皓受到了很多人的关爱和帮助，他的爷爷、母校的心理老师、学校里的好友以及副班长的职责，都成为了他走出困境的力量。他逐渐学会了面对内心的恐惧和孤独，与此同时，他也明白了要尊重自己，坚定自己的信念。最终，他成功地克服了抑郁症，而张天阳也向他道歉，两人重归于好。

这本小说不仅是一个高中生成长的故事，更是一个普遍的社会现实问题的反映。它引导我们去审视自己的成长历程，感受自己的内心世界，疏导内心孤独与痛苦。同时，它也提醒我们，在生活中遇到困难和挫折时，要坚持积极乐观的心态，寻找解决办法。这才是我们能够持续进步的动力。

总之，《副班长的秘密》这本小说，从一个高中生角度出发，向我们阐述了一个人内心深处的痛苦与困惑。秦皓的经历让我们看到了成长的必须付出的代价，需要我们勇敢面对成长中的困境，相信自己，勇敢寻求解决方案。只有面对挫折时，我们才能成长得更加坚强。

副班长秘密读后感 篇2

珍贵的友情

友情是什么？我原以为友情是春日里的小雨，滋润着我们的心田；友情是夏日里的棒冰，带给你凉爽，让你倍感cool；友情是秋日里的果实，散发着香甜；友情是冬日里甜中带有苦涩的可可，温暖人心。读了《副班长的秘密》后，我的内心久久不能平静。

《副班长的秘密》讲的是“四大懒王”帮助副班长邢月找妹妹，虽然没能找到亲人，但她收获了难得的友情的故事。副班长邢月的妹妹和妈妈失踪了，她悲痛万分。虽和杜大头打了一架，却收获了友情，杜大头事事帮助她。从中，最让我感动的是杜大头。邢月把他打伤了，他不仅没有怪邢月，反而帮她找亲人，这就是友情。邢月收获了真挚的友情。杜大头能够帮助他人，给予他人帮助和友情。杜大头每次都以看信息为理由来看“宝贝回家”网站中有没有邢月的妹妹，虽然欺骗了邢月，但这是善意的谎言，这就是友情，伟大的友情。

看完《副班长的秘密》，我懂了原来友情之所以是珍贵的，不只是收获，更多的是无私的付出。杜大头是善良的，他能给予他人帮助和友情，这是何等的善解人意啊！世界上有人对朋友的友情是以物质来衡量的，有的是用爱心的。我的朋友姜悠然也是能够珍惜友情，帮助他人的人。有一次，我在学校里突然头晕，脑袋里全是星星，快要晕倒了，姜悠然风一样地奔过来，在我嘴里塞了一颗解暑药，扶着我，打电话给我妈，陪着我在校门口等，等了一会，不见我妈来，我叫她回去上课，她严肃地说：“不行，我要陪你等，否则我不放心。”我没办法，只好随她，老妈来接了，她还把我送上车，真好！

收获友情是快乐的，收获友情是幸福的。友情是不可磨灭的，是架起的桥梁，让我们一起，让友谊天长地久。

副班长秘密读后感 篇3

我最近读了一本非常有趣的书，《副班长的秘密》，这是一本青春小说，它讲述了一位花名叫做“小蚂蚁”的女孩成为了学校副班长之后，发现自己有一个大秘密需要面对。在这本小说中，作者利用小蚂蚁的视角，描写了她在学校的日常生活以及面对秘密带来的压力，让读者深入了解到了一个普通中学生的内心世界。

小蚂蚁是一个十四五岁的女孩，虽然她有些内向，但是她非常聪明、努力，并且总是有着一颗乐观向上的心。她非常喜欢学校副班长这个职位，因为她觉得这是一种荣誉，同时也可以帮助别人。

在当选学校副班长之后，小蚂蚁发现了一个可怕的秘密：学校里有一名同学被校园欺凌团体追捧。这名同学叫做“静水”，她长得特别美，性格又温柔，是很多男生追求的对象。但是，由于她的双亲因为工作的原因一直在外地，所以她一个人在这个城市里生活，很快就被团体盯上了。他们利用各种手段来恶意嘲笑、辱骂和侵犯她。静水由于过度沉默，拒绝了帮助，导致欺凌更加频繁和严重。

小蚂蚁得知这个消息之后，非常愤怒。她知道自己作为学校副班长有责任去帮助别人，但是她又不知道该怎么做。毕竟，她只是一个十四五岁的中学生，缺乏经验和力量。于是，她开始在学校内部广泛寻找帮助。经过多次尝试，她终于找到了一些志同道合的同学和老师。他们通过各种方式，包括上课时故意提到静水这个名字，询问她的生活情况等，让静水逐渐明白了真相，并向她伸出了友谊之手。静水最终勇敢地站起来，告诉了团体她的生活经历，讲述了她遭受校园欺凌的痛苦，这让许多学生对她充满同情和同情。从此，她赢得了大家的尊重和关注，欺凌现象也得到了杜绝。

《副班长的秘密》深度描绘了青春期学生的内心世界，并展现了他们在人生道路上的挫折、坎坷和成长。小蚂蚁身上的那种爱心和责任感，以及她和同学之间的情谊让人感动。书中透露出这么一种理念，即只要我们肯为别人做贡献，我们就一定能够让生命更加有意义、丰富而美好。

总的来说，这本书让我深深地感受到生活之中的细节，也让我明白只要我们拥有善良的心，就一定能够对周围的人有所帮助。相信这本书也能对那些还未成年的读者产生积极的影响和启发。

妈祖娘娘读后感(热门八篇)

当观看完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，是时候抽出时间写写观后感了。那要怎么写好观后感呢？以下是小编精心整理的观《妈祖》有感400字，欢迎阅读与收藏。

妈祖娘娘读后感 篇1

在水天相接，富有神奇色彩的美丽东方，有一个人杰地灵、响誉全球的港城，她就是名闻海内外的妈祖故乡——莆田湄洲岛。妈祖文化传天下，妈祖在人们心中是一个救人于危难善良温柔的女神，是中华民族文化的瑰宝，是连接海内外中华儿女的精神纽带，更是中华民族的优秀文化遗产之一。

妈祖原名林默，有着海上女神的称号，相传在几千前，沿海有许多海怪作恶，使百姓民不聊生。妈祖为了老百姓能够安居乐业，与海怪斗智斗勇、热心助人、无私奉献，常为乡亲治病消灾，排忧解难，教人趋吉避凶，而被人称为海上女神。

一个星期天的早上，阳光灿烂，我怀着对妈祖的敬仰之情，全班同学在吴老师的带领下来到妈祖的故居，开始了一次走进妈祖、了解妈祖文化、弘扬妈祖大爱精神的环保之旅。同学们一边参观古朴典雅、砖木结构、布局错落有致雕梁画柱的妈祖阁，一边认真地听着吴老师的讲解。听完老师的讲解，我深刻的了解妈祖生平事迹，被妈祖无私奉献，舍已救人的大爱精神深深的感动着。

“同学们，动起手来，开始你们的行动吧!”吴老师一声令下，同学们便迫不及待地开始行动起来了。大家个个精神抖擞，朝气蓬勃像打了“鸡血”一样从妈祖公益志愿者手里接过各种环保工具，有的拿垃圾钳，有的'拿垃圾袋，有的带手套，同学们三个一群五个一伙，个个干的热火朝天。看着平时娇生惯养，衣来伸手，饭来张口的同学们，在炎炎烈日下，汗流浃背，被晒着通红的脸在妈祖大爱的熏陶下依然笑容满面。此时的我们是显得那么的坚强，那么的独立。突然，看到不远处的空地上，班长蹲在那干嘛呢?好奇的我走近一看，原来有一个碎玻璃瓶一半埋 在泥土里，用钳子无法拔不出来。只见班长徒手拔着坚硬的泥土，我赶紧说：“垠开你这样手会受伤，万一划到自己怎么办?”班长微笑地回答到没关系我小心一点就可以了，皮破了一点不打紧，万一有小朋友打赤脚在这玩，可会割伤脚的。”看着满头大汗的班长，我心想班长不正是在学习妈祖的大爱精神吗?当太阳下山时，转身回头看着被我们清扫过的地方，再看看个个疲惫的样子，大家会心地笑了。

让我们一起秉承的妈祖文化精华，学习妈祖的大爱精神，在家孝敬父母，邻里和睦相处，在学校尊敬老师、团结同学，在社会要爱国守法，共创和谐社会。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

妈祖娘娘读后感 篇2

今天，我看了一部非常好看的电视剧《妈祖》，看完以后，我深受感触。

这部电视剧主要讲了主人公林默娘救鱼得到了菩萨和赤脚大仙的好评，学会了识天象和医术。她还救了龙王的儿子睚眦。人们靠林默娘出海打鱼，保护岛上的人们。成了海神妈祖，一路上收服了许多妖怪，救了许多人。现如今，才有了妈祖文化。

林默娘真是太善良了，救了好多好多鱼呀人呀。这时，我想起了一件事情，令我非常惭愧。

星期天，妈妈带我到公园去玩，我高兴地不得了。在路上连蹦带跳。到了公园以后，我和妈妈走了很长一段路，我的`脚有些疼了，也累了。突然，我有一个很大胆的想法：如果从草丛上走，脚会不会很舒服？好想试一试啊！

敢想就敢做。我立刻跑的茂盛到草丛里继续前进着。妈妈看见了，连忙制止我：“李梦涵，我命令你给我下来走。你难道没看见小草旁边的牌子吗？爱护小草，人人有责。给我下来”可是我就是不听，还从上面走，对着妈妈说：“哎呀！没关系啦，它们死了，还可以再长，踩踩没事儿，我的脚还很舒服呢！”妈妈更生气了，又说：“小草有生命是可以再长，但你也不能……”我表面上是听得很认真，但是这些话就像风一样，左耳朵进右耳朵出，就像根本没有那回事儿一样。妈妈实在没辙了，只能无语了。

看了妈祖以后，我有些惭愧，每个生物都有生命，虽然小草的生命有许多次，但是我们也不能乱采小草。就像妈祖一样，无论省么动植物或人，生病了或怎么样，都要救他人性命，不乱伤无辜。

妈祖娘娘读后感 篇3

去年暑假，我和表姐、表哥去了福州妈祖庙，那里宁静极了，不要急，请听我细细讲说。

想要去妈祖庙，必须做轮船经过那一望无际的大海，轮船中每一位叔叔阿姨都按照船上工作人员的要求，安静的坐在椅子上，好动顽皮的我也被他们感染了，没有调皮了，也学着表哥表姐坐在沙发上。我透过船舱玻璃看到海水在水面“跳舞”，真是太爽了!

不一会儿，轮船停了，我和表哥、表姐进了通道，通道里除了哪些人群，还有水滴滴嗒嗒的声音，给人一种特殊的神秘感!

中午，我和表哥、表姐又坐在了海边的餐桌上，这里的人似乎变了似的，大概是可以品味到家乡没有的海鲜美味，太激动的缘故吧!有的人欢呼，有的人大喊大叫。我真是弄不明白!不一会儿，服务员阿姨热情的对我和表哥、表姐说：“您好!我很高兴为你们服务，请问，你们需要什么?”表哥从服务员阿姨的手中把菜单拿了过来，嗬!好多海鲜：清蒸蛤蜊、鱿鱼鲍鱼汤、红烧鳗鱼、螺丝肉、螃蟹、龙虾、小鱼等等。我点了一盘龙虾，表哥点了一盘小鱼，表姐点了一盘螺丝肉。大约过了十分钟，服务员阿姨把她手中的美味佳肴和大米饭递给了我们，我迫不及待的拿着我的那一份，津津有味的吃起来。

下午，我们来到了海滩，海滩可大了，游客也多。我看见有的游客在海滩上画画，有的'游客在水中游泳。海面宽阔无边，海水碧波荡漾，而穿着各色泳衣的人嬉戏在海水中，给大海带来了更多的欢乐。这时，我看见一个小妹妹在画画，我十分好奇，走上前问小妹妹：“你好!你家在哪啊?”小妹妹自豪的说：“我家里这可远啦!还在潜山。”我大吃一惊，遇上老乡了。令我更吃惊的事，她竟然能画出各种各样的画，而且还画得栩栩如生，我又叫了她一声，可只见她专心致志的画着一幅美丽的图案，我没打扰她了，我又去和别人玩去了!

一小时后，我和表哥表姐又来到了妈祖庙，第一眼看到的就是妈祖伟大的神像，表哥对我说：“妈祖是我们人类的神，传说，妈祖在人间的名字叫林默娘，她在海上经常救人，给人们留下了良好的印象。”接着，我又去烧香拜妈祖了。

只要去妈祖庙，就一定会喜欢的，你喜欢吗?

妈祖娘娘读后感 篇4

暑假，我看了好几本黄蓓佳写的书，但是让我印象最深刻的还是《中国童话》。

第一章牛郎织女讲的是牛郎和哥嫂分家，然后遇到织女，和织女相爱的故事。第二章讲的是路生和瞎眼娘的故事。但是这些故事中，最让我印象深刻的是猎人海力布，海力布从小爸妈就去世了，因此海力布喝的.是百家奶。海力布长大后，找了全村最好最优秀的猎人，学打猎。有一天，海力布去林子里打猎时，看见一只老鹰用锋利的爪子抓住了正在树枝上休息的小白蛇，海力布立马用箭射中了这只老鹰。老鹰负痛，在天上打了个滚，放下小白蛇飞走了。

海力布三两下爬上树，取下了小白蛇，谁知海力布救得是东海龙王的女儿。海力布把小龙女带回家，还给她做了一个小屋子。

一天，海力布打猎回家，只见自家升起了一缕青烟，海力布知道是有人在为他做饭。海力布一进家门，就抱住了小龙女，并请求她做他的妻子。就这样，两人幸福地生活在了一起。

中国还有很多童话故事，有兴趣的小朋友也可以去多看看，海力布这个故事告诉我们，做什么事情只要坚持不懈，就会实现愿望。

妈祖娘娘读后感 篇5

读完《中国童话》，我觉得里面的每一篇都写得非常好，作者运用了无数的比喻、拟人、夸张手法，还添加了许多神奇的语句，把每个人物、事物都写得生动形象、栩栩如生，十分引人入胜。

故事里，有的人物美丽善良；有的人物阴险狡诈；有的人物虽然外表很美，但在美丽的外表下，却蕴藏着一颗丑陋的心；还有的人物初心是善良的，却太容易被迷惑，最后以悲惨的结局收场，一篇篇看似简单的童话，却让我看到了世间人心的善良、丑恶和虚伪，明白了许许多多十分有用的大道理。在这么多篇童话里，让我印象最深的就数《牛郎织女》了。

《牛郎织女》讲的是一个名叫牛郎的孩子，从小丧失父母，带着黑额牛被狠心的哥哥赶出家门，独自生活。牛郎长大后，经黑额牛的指示，和织女结婚成家，生儿育女，过上了自给自足的生活。王母娘娘连续两次派人劝阻都没有用，于是就强行把织女捉了回。牛郎披上了黑额牛生前留下的牛皮就追，眼看就要追上了，王母娘娘发簪一挥，变出了银河，阻拦了牛郎。后，他们的痴情感动了司鸟之神，每年七月初七，喜鹊们就会搭起一座鹊桥，让他们在鹊桥上相会。这个故事让我明白了一个道理：做任何事都要克服困难，坚持不懈地努力奋斗，才会获得最终的`胜利。

读到这里，我想起学骑自行车的情形：去年暑假，我准备学自行车，谁知出师不利，还没开始骑，就摔了个狗啃泥。后，在练习的过程中，虽然好几次险些掉进池塘，但进展还算顺利。但是，就在快要学会的时候，居然连人带车重重地撞到了树上，我就不想学了，想放弃，心理上总有障碍挥之不去。后，在爸爸的鼓励下，我不断给自己打气，觉得如果现在放弃，那之前的努力都白费了，很可惜，希望就在眼前，只需要我再坚持一下，就能成功。于是，我又骑上了自行车，努力地克服心理上的障碍，掌握了方向和速度上的技巧，最终学会了骑自行车。

《中国童话》里的人物经历了那么多困难，最终都克服了，我们生活和学习中的小困难，又有什么理由不克服呢？

妈祖娘娘读后感 篇6

《妈祖》是一部描绘中国沿海地区民间信仰中神祇妈祖的传奇故事的影视作品。观看之后，我深受感动，对妈祖这位海上保护神有了更深的了解和敬意。

影片中的妈祖，不仅是一位慈悲为怀、普渡众生的女神，更是一位勇敢、智慧的女性。她为了海上渔民的安危，不惜牺牲自己，用自己的力量平息风浪，保护人们平安归来。这种无私奉献的精神让我深感敬佩。

影片中的故事情节紧凑、引人入胜，将妈祖的传奇经历生动地展现在观众面前。通过影片，我更加了解了妈祖文化的`内涵，感受到了中国民间信仰的深厚底蕴。

观看《妈祖》不仅让我对妈祖有了更深的了解，更让我明白了信仰的力量。信仰可以让我们在困难面前保持坚定的信念，激发我们内心的勇气和力量。妈祖的信仰不仅仅是对一位神祇的崇拜，更是一种对生活、对自然的敬畏和尊重。

总的来说，《妈祖》是一部值得一看的影视作品。它让我对妈祖这位海上保护神有了更深的了解和敬意，也让我更加明白了信仰的力量。我相信，在未来的日子里，妈祖的信仰将会继续传承下去，为更多的人带来希望和力量。

妈祖娘娘读后感 篇7

善，一个动听的字；一个美丽的字；一个其妙的字；一个无与伦比的字。善不只是一个字，同样，也是一种美丽的行为，是一种无法描绘的心境。善，在天地之间，天上凡间都有善。《妈祖》大家一定熟悉，在林默娘的身上，我们看到了善。

《妈祖》主要讲的是林默娘一生为善，赤脚大仙收她做弟子，林默娘有了法力依旧为善，东海二王子睚眦为争龙王做尽坏事，与林默娘对干，林默娘不幸丧生。赤脚大仙请玉皇大帝封林默娘为海神，法名“妈祖"从此列入仙班，玉帝不封也得封，谁叫民心向着默娘。默娘，不，妈祖，列入仙班后也和生前一样救人行善。睚眦与妈祖之间爆发了一场大战，善、恶之争，善比胜。

看完以后，我相信大家一定有不少的启发。在这儿，我说几句“善有善报，恶有恶报。不少不报，时候未到”。妈祖让我知道，多做善事，将善留在心中，你会有意外的收获。睚眦让我知道，不做怀事，不让心中的.欲望出来，不为欲望伤害自己的亲人。放下屠刀，立地成佛。《妈祖》你看完后，又有怎样的启发，请告诉我。

还是那句话，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。时候一到，一切全报。世人要多多行善，不要作恶。

妈祖娘娘读后感 篇8

“妈祖庙”我以前没听说过，是干吗的？我很疑惑，爸爸说要带我们去“妈祖庙”看看，我很期待。

一个风和日丽的早上，我们来到山脚下，这里是一个大花园。我们漫步在弯弯的花园小路上，清新的空气迎面而来，我贪婪地呼吸着。“妈祖庙”很快地到了，登上两层台阶，“妈祖庙”的庙门敞开着，好浓的香味。庙内两旁有两座塔，大概有三米高，塔内都亮着一张小卡，卡上写着人的名字，爸爸说那是人们的一种风俗，是捐了款，有妈祖保佑的`。中间有一个大香炉，炉上有好多香火，我们也顺手拜了三拜。走出庙外，往上走，一层一层的阶梯。只见来来往往的人很多，我好不容易挤上梯口，一口气登上来。我们来到塔中，是妈祖的石像，像里的妈祖多么温柔，多么慈祥。来这的人都要照相留念，再走几步就到了妈祖纪念馆，里面有一些关于妈祖出身到去世的事，和一些关于妈祖的画。那里的渔民，都经常会去烧香求妈祖保佑。

在这次游玩中，我还交了一位和我同龄的朋友，名叫康怡。开头我俩不认识，一起游完妈祖庙后，我们俩就熟悉了，就成了好朋友。今天是值得纪念的日子。