在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的二年级看图写话作文，希望能够帮助到大家。
学习目标：
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：
1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：
课件 写话纸
教学过程：
一、 复习导入。
1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师
同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……
2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，
三看动作和表情，四想对话和心理，
原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、 出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的`同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?
出示第一副图：
1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)
2、完成图画下面的填空。zhE135.com
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、 出示第二幅图。
1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?
2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、 学生说图画的内容。
四、 出示第四幅图。
1、 小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?
2、 小组讨论：小鸡是怎样过河的?
3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)
五、 出示第四幅图。
1、 连接语：谢谢…的帮忙，小鸡终于来到了河对面。
2、 谁来说一说第四幅的内容。
3、 学生说话。
六、 写一写。
孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。
小提示：
1、给你的故事加个小标题。
2、一段开头的地方要空两格。
3、千万别忘记用上标点符号哦。
4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。
七、展示学生的写话。
教学目标：
1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：
1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：
通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：
创设情景、小组讨论等。
课前准备：
多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情景导入，激发学生的兴趣
师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？
【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？
二、整体观察，初步了解图意
1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。）
2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。）
3、师：他们在举行什么活动呀？
指名交流：它们在——
生1：表演自己的绝活
生2：庆祝自己的节日
生3：举行运动会
生4：朋友聚会
生5：祝贺大象的`生日
生6：今天是狂欢节……
4、师：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。（画面、文字、声音同时播放）
师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间 地点 小动物）
三、细致观察，介绍每种动物的表演
1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。）
【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。教师随机板书：孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。
2、谁能连起来一起说说？（教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？|）
3、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！
【播放灯片四】：海狮顶球
（1）谁来说说海狮是怎样顶球的。（学生概括）
（2）教师示范引路
【播放灯片五】：我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球，马上游过去，把它顶起来，又抛向空中，用鼻子顶着，真厉害！
（3）老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀？（引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象）
板书：样子 动作 表情
4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢？
【播放灯片六、七】
指名说【播放灯片八】漂亮的孔雀闪亮登场了，只见它展开了美丽的尾巴，华丽的羽毛，像一面五彩的屏风。师：其他动物的能说一说吗？四人小组说一说。
【播放灯片九】（教师巡视指导）
5、全班交流，注意倾听（小狗荡着秋千，像是要荡到树梢上去似的，边荡边喊：“伙伴们，加油啊！太阳公公在看着我们呢！”）【播放灯片十】大象用那长长的鼻子摇着铃铛，还不停地扇动着耳朵，就像扇动两把大芭蕉扇一样。
【播放灯片十一】小猴子可真有趣啊，心型的脸蛋上骨碌骨碌转的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神气地抛着桃子呢！
【播放灯片十二】小黑熊穿着蓝色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像长了眼睛一样，随着它转来转去。
【播放灯片十三】指名全班交流。教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板
四、写话训练
1、师：请小朋友们把刚才说的写下来
【播放灯片十四】：聪明娃娃提醒你：什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们在做什么？你喜欢谁？它是怎样表演的？
2、妙笔生花：小组长发放作文纸。
【播放灯片十五】
3、展示学生写话：先让学生读读自己的写话，然后进行自评和他评。
五、课堂总结
师：今天我们班的小朋友们用自己出色的表现赢得了狮子王的喜欢，它同意你们和小动物们交上了朋友，你们的写话就是它们狂欢会最好的礼物了。
板书设计：
时间 地点 小动物（样子、动作、表情）
孔雀开屏，小狗荡秋千，大象吹喇叭，海狮顶球，小猴抛桃子，黑熊滚跷跷板
有一只小老鼠，名叫毛毛，它每天都乐呵呵的。
一天，主人出去了，毛毛钻出洞，它看见电脑是开着的，于是毛毛就看起图片来了，忽然，屏幕上出现了一张恐怖的.照片——一只猫，这只猫真可怕！睁着大眼睛，张着大嘴巴，露着锋利的牙齿，好像在瞪着毛毛，毛毛看见不禁吓出一身冷汗，想：这只猫一定会吃掉我的，前天我的小伙伴就是被它吃掉了，今天又来吃我了。于是它躲在床头柜下不敢出来，过了一会儿。毛毛不那么害怕了。它就钻出来看一看，“咦！这只猫怎么看见我都不出来吃我呀？”毛毛自言自语道。它碰了碰这只猫还是一动不动。
呀！原来毛毛把图片看成了一只真正的猫！
在绿色的大草原上，三个小朋友合作种树。扎着辫子的小女孩儿负责提水浇水，她笑一笑，告诉两个小男孩：“等着我，水一会儿就来了。”没戴帽子的小男孩儿一条腿跪在地上，两只手紧紧握住树干，保证它不倒下。戴着帽子的`小男孩儿拿着铲子，不停地挖土，想要把树固定好。他们工作了一上午，终于栽好了树，可以休息休息了。他们躺在草地上，看到两只兔子在一旁玩儿，两只鸽子也挨过来了，蓝天下飞来两只小鸟，它们站在树上，给小朋友唱歌。三个小朋友舒舒服服地一直躺着。
周末，小红爸爸给小红买了一个大西瓜。
小红头上戴了一个金闪闪的皇冠。她穿着金灿灿的裙子，头上扎着又细又弯的`小辫子。小红爸爸说：“走远一点，手不要碰到刀，小心划到手。”小红爸爸切好了，才让小红来吃西瓜。小红说：“好大好大的西瓜呀，一定很好吃！”小红把大西瓜推到客厅里。她一边吃西瓜，一边看电视。西瓜说：“我一定很好吃。”小红看电视看得嘴巴都合不上了。她把大西瓜吃完之后，看了看自己的衣服。她就把大西瓜推到了浴室，放上沐浴露，插上水龙头，开始洗澡了。
我吃西瓜的时候，不会吃到衣服上。
【教学目标】
1.继续训练抓住“时间、地点、人物、干什么”，说完整的话。
2.继续训练看图讲故事。
【教学重点】
1.训练看人物动作和表情，想象人物对话和心情。
2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。
【教学难点】
1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。
2.不同层次地提高学生的口头表达能力。
【教学准备】
漫画PPT。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教师批注
一、导入新课
1.谈话:同学们，你们喜欢故事吗?都听过哪些故事?
学生自由说。
2.今天带领大家自己编故事，好不好?
二、看图编故事
1.出示五幅图片，学生看图。
2.交流:图中出现了几个人?他们应该是什么关系? 3.逐幅观察。
(1)出示第一幅图
在看图之前教会学生怎样看漫画。(即怎样区分漫画的顺序。) 师提示:图上画的是什么时间?都有谁?他们在干什么?他们会说些什么?
学生根据提示仔细观察，说说图上的内容。
(2)出示第二幅图
仔细观察爸爸的表情及儿子的神态。想一想:爸爸会说什么?儿子会怎样做?
(3)出示第三幅图
仔细观察儿子和爸爸的神情，想一想:儿子愿意去吃饭吗?儿子走后，爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅图
仿照前三幅图的方法，交流图意。
4.把五幅图连起来讲一讲。
学生讲，师组织集体评议。
三、发挥想想，补充图画
1.看完第五幅图，猜一猜爸爸去哪儿了。这幅图会发生怎样的故事呢?
2.学生创编，教师点评，补充。
四、总结
1.把五幅图连起来讲给同桌听，互相补充。
2.给故事加个结尾。
五、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【教学反思】
[成功之处] 在看图时，先让孩子自己看图，自由发言之后，再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态，如，“父母的表情”“父亲手与头的'动作”等等，根据细节来猜测人物的心理和语言等，循序渐进，慢慢引导孩子看图，发挥想象。这样能够提高孩子的观察能力和想象力。
[不足之处] 教师讲解得有点儿多，其实应该让学生多读，然后表演。学生在读中感悟，在表演中明白道理。
[再教设计] 低年级学生对周围的事物充满好奇，充满幻想。所以，教学中应激活学生的思维，鼓励学生大胆发挥想象。教学中，从图片入手，引导学生看图说话，从简单的句子到有想象创新的句子，再到有好词的句子，最后到有条理有顺序的一段话。
对于多幅图的看图写话，要在把每幅图看清楚、看明白的基础上，想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系，时间和地点发生了哪些变化，使多幅图的看图写话变成一个完整、连贯的故事。
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +