如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。面对即将开展的工作项目，我们需要不断得完善好自己的方案，方案必须围绕着实施目标来写，优秀的方案是什么样子的？小编特地为您收集整理“2025读书心得推荐 夏夜的歌声课堂笔记范本合集(8篇)”，希望能为您提供更多的参考。
“宁静的夏天，天空中繁星点点，心里头有些思念……”
我和小玉靠在这棵大树上，听着小玉的歌声，却没有象往常一样深深的陶醉其中，而是在思考，怎么告诉她我要外出上学的消息。“小玉，我明天就要去华洋中学上学了，那离这很远，我一个月才能回来一次。”我打断她的歌声。“哦！”她沉默了一会，“那我们是不是一个月才能见一次面？”“是！”不知不觉中两颗凉凉的泪珠划过我的脸颊。“我不想让你走，你不能在家上学吗？”她的声音有些不对。“我很想，但是那个学校更适合我，所以家里人才决定让我去那里。”我停顿了一下，“你呢？准备在哪上学？”“我在一初……”我知道的，她哭了。“你怎么这样不守信用？说好的一起上初中。”我睁开眼，看着那璀璨的夜空，“对不起，我……”我不知道该说些什么。“我不怪你，毕竟家里人是为了你能好好的学习，能有一个好的将来，我相信我们的友谊也不会随着距离而变淡的。”
一阵风吹来，我打了个冷颤，马上就是秋天了，已经没有了枝头的蝉鸣，但星光依旧璀璨，如同我和小玉的友谊，不会随着歌声的远逝而消失，而象星空，在黑暗的时候照亮前方的路。我闭上眼睛，寻找着夏夜的感觉，唱着那首歌，又一次陶醉其中，虽然已找不到夏夜的感觉，但歌声依旧，友谊依旧。
我们的生活中，声音是如此之多。笔尖在纸上的沙沙声，雨点击打在玻璃上的声音，自修课上断断续续的低语声，或者课间互相追逐的欢笑声，又或者是终于广播里沉闷的英语听力声，也有可能是你最爱的老师授课的声音……
猛然间想起周末发生的一件事。
周末，我感冒很严重去了医院，坐在输液室里，环顾四周。大概是因为最近流行性感冒的缘故，输液室里坐这许多小朋友，哭声、吵闹声、嬉笑声，哄劝声从未断绝。原本还算空旷的房间里显得尤为刺耳。电视机屏幕上一遍一遍地播着一只狼与一群羊的故事。这是，我的旁边坐了个小女孩，那个中年男人小心的将一毯子盖在她身上，掖好了才起身离开，我估摸这是去拿药了。和其他孩子不同的是，她既不闹也不哭，就这样安静得坐着，眼睛盯着那电视机屏幕。她的眼睛美极了，好像在那里面藏着一泓幽深的清泉，清冽而安静，让我想到了那美丽的瓦尔登湖面，平静的水面上总是倒映着皎洁的月色；就想蔚蓝的爱情海，神秘而有浪漫。使我不由地想像，她长大后美丽的模样。
这时，她不安地扭动了一下，毯子落在了地上，她双手好像在摸索着什么，急着探下身子去拾那毯子。我的身子不禁一颤，原来-----她看不见。我刚刚还在艳羡她美丽的双眸，此刻却被她是个盲孩子的事实所震惊，这突如其来的惊讶使我木了一下，也竟忘了帮她去捡毯子，反应过来的我连忙起身，拾起毯子小心翼翼的替她掖好。
起先她有点胆怯，忙缩回了自己的手，但很快的笑了一下，说：“谢谢。”那么可爱的小女孩，就像一个小天使一样，却看不到这个世界。我们交谈了一会，原来她一出生就看不到了。这是，那个男子回来了，朝我苦涩的笑了笑，嘴角间仿佛装满了风雨，很快护士来了，为小姑娘输了液，男人在女孩耳边耳语了一阵，女孩笑了，男子很快离开了。
这时，孩子转向了我，好像“看”着我，说：“姐姐，电视里是不是在播《喜羊羊与灰太狼》啊？”我回道：“是啊，你是怎么知道的啊”我小心地回答着，生怕触及到她的痛。“虽然我看不见，但我能听得到啊，我厉害吧，我还会唱那首歌呢”，“是吗，你这么厉害。”我忍不住夸她。
她一兴奋便开始唱了起来：“喜羊羊、美羊羊，青草因我变得…。”转头间，我看到那个男人倚在门边，早已哭成了一个泪人。
病房里哭声、吵闹声仍在继续，但我听到的只是那银铃般的歌声，那是天使在歌唱。
每当夜幕降临，运河都会传来优美的歌声，那儿有唱歌的、吹萨克斯的、跳舞的，很是热闹。
在运河边，有的叔叔阿姨自己准备电源盒音响，在固定位置播放乐曲，这是他们自己的爱好，每天都来，已经喜欢上了这个方式，上次我去运河边的时候，就看家现场演出的，条件不比ktv差，外面口口气又好，看得人又多，自己也可以参与唱下，不同人差的不一样，大家自娱自乐，晚上就是他们的活动空间！发挥自己的特长，带给别人好听的声音。
艺术节的最后一个项目，就是“班班有歌声”的活动。
我们班早早的就在操场上面集合了，因为我们是第三个表演的。
表演开始了，我们穿着整齐的班服，男生带帅气的领带，女生带红领结，整齐的上场了！我们表演的歌名是《幸福拍手歌》，我们每个人都唱的很高兴。
最后我们得到了第三名，这是我们全班同学努力的结果！真棒！
翁佳欣迈着步子走了上去，她头上五颜六色的点点好像为她跳舞喝彩。她穿着粉红的棉袄，下身是一条休闲裤和一双黑色的雪地靴，犹如天仙下凡一般啊！
开唱了，她因为有一些紧张而有一些找不到调，所以脸微微发红，双手有一些不知所措的摸着脸颊，在唱的过程中翁佳欣一点点的放开胆子唱的越来越好，她也一直保持着她那俘获人心的笑容，她的笑容是那样恬静与柔和，再配上那温柔的嗓音，真是无与伦比啊！最后她深深的鞠了一躬，娇羞的回到了座位上。
在一天春意盎然的中午，所有小动物们吃完午饭出来玩耍，有小鸭丽丽、小熊欢欢，小猴跳跳和可爱的小鸟乐乐，还有森林里最强壮的壮壮。小猴爬到树上欢快地唱歌“滴滴答，嗒嗒滴”，美妙的歌声吸引了所有的小动物，其他的小动物们也跟着唱起来。小熊说：“你们唱得累吗？可不要把嗓子唱坏了啊。”小熊赶忙拿着水桶去到河边舀了一桶水。
小鸭丽丽说：“不用，我的池塘里有水喝呢。”于是小熊只给小猴、大象还有小鸟喝水。他们继续唱着美妙的歌声，小草和小花都被他们的歌声打动，随风摇摆着……
珍珍和强强一起参加同学的生日聚会。叔叔阿姨们请珍珍给客人们唱一首歌，因为同学的妈妈知道珍珍的歌唱的很好听。可是珍珍却不敢在客人面前唱，强强虽然唱歌跑调，却唱了一首又一首，赢得了大家的阵阵掌声。
一个人即使再有才华，但是如果不敢展示出来，跟什么也不会没有太大的区别。一个连展示自己的勇气都没人的人，更没有勇气去承担更多的事情和责任，这种人就是算再聪明，也很难成功。
当夜晚悄悄地来到，书房的光暗下来，头前那一盏灯再次点亮，照亮整个书房，使那书桌充满了温馨与色彩，在黑暗中朴素动人。
每逢这时，我就会想起我的梁老师，想起她在课上给我们讲的故事。
梁老师个子不高，圆润而淡红的脸上有一对既慈祥又令人敬畏的眼睛，她乌黑油亮的发丝中，似乎参杂着一丝丝白发，那是她对教育的热爱，而那白发也令人沉默不语，肃然起敬。她的穿着质朴而典雅，总透着一股清新之气。
还清楚地记得，老师说的睿智之语：一个人只有心怀国家荣誉，团队，才会有进取心和羞耻心，从而努力拼搏，在为荣誉而战中成功；小说源于生活，高于生活；在合适的时间，做合适的事，你就是聪明人在这些简单明了的话中，也不难体会到老师对我们的鼓励与循循善诱。
在讲课时，老师总会记起一些故事。而每到那时，她便会放下课本或拿在手中，与我们慢慢地道来。只见，她深吸了一口气，便语气缓和地讲起来，她似乎不常做动作讲故事，而那抑扬顿挫的话中，却已包含了人物的动作、神态、心境如神奇的魔法一般，让人无不惊奇、赞不绝口。
我们相处了近两年的时光，而老师的故事却已一篇又一篇。有历史的；有风光描写的；有科学的；有人物描写的；有讲做人的一篇又一篇，一段又一段，陪伴着我度过花开花落、寒风徐徐。
而令我更难忘的，则是老师讲故事的那番姿态。她似乎不紧不慢，到急速时高昂，到缓慢时低沉，把人物描绘得有个度儿，活灵活现，语气总在人发愣时春风吹又生。那一根根纤细的长发，在清凉的风中飘动，更使她多了一番仙人的神秘。老师的腰总挺得笔直，既精神，又秀丽。可对于一位年过三十的老师，又怎不会腰酸背痛呢？
这六年的时光即将过去了。到了初中，我便再也听不到梁老师的歌声了，也许，老师正如一只百灵鸟，把歌儿献给人们，却只为得一片栖息之地。也许，当6年时光过去，我们离别了校园，但我不会忘记，梁老师在那个熟悉的教室，给同学们再一次讲起故事，灯光再一次在教室里亮出光芒
夏夜里的歌声故事
夏天的夜里，星光灿烂。青蛙躺在绿绿的荷叶上数星星。天空中的星星一眨一眨的，就像亮亮的数不清的小眼睛。
青蛙数着数着激动起来。他一激动就动情地唱起了歌：“呱呱呱呱呱呱”
“啊!吵死了!怎么那么难听呀!”天鹅扬了扬高贵的脖子。
“哎!笨死了!唱来唱去就这么几句!”鲤鱼摆了摆灵动的尾巴。
“嗨!烦死了!能不能停一下!”蜗牛摇了摇漂亮的触须。
青蛙伤心地闭上了嘴，四周一下子安静下来。闷闷的、热热的夏夜，显得那么长—
“哦!受不了!天怎么这么热!”天鹅又扬了扬高贵的脖子。
“唉!真没劲!夜怎么这么长!”鲤鱼又摆了摆灵动的尾巴。
“嗨!闷死了!还是唱上几句吧，其实你的歌声还不赖!”蜗牛又摇了摇漂亮的触须。
青蛙的脸上露出了最美丽的笑容，于是，他又动情地唱起歌来：“呱呱呱呱呱呱”哇!星星是那么亮，风儿是那么轻，荷花是那么香，歌声是那么美，快乐是那么多!天鹅、鲤鱼和蜗牛惊喜地发现：夏夜，其实很美!很美!于是，他们也加入进来，热闹而又嘹亮的合唱开始啦!
夏夜里的歌声故事点评
夏天的夜里我们总能听到青蛙的声音，那是只能在夏天听到的歌声。小朋友们，你们听到过青蛙的歌声吗?夏夜里不仅有青蛙的歌声还有其他的声音，小朋友们仔细观察就能发现了。
一个美妙的夏夜，我漫步于乡间的小径，这是，我听见了昆虫们的歌声，我不禁停住了脚步，看着它们。
“呱，呱”这是青蛙们在唱歌，那碧绿的荷叶，就是它们的舞台。瞧，它们的神情是多么的专注，样子是多么得意啊！
“知了，知了”这时，趴在树上的蝉也被这歌声给陶醉了，情不自禁的给他们伴奏起来，那声音真好听。
河岸边，围拢了一群蟋蟀，它们像列队似的在河岸边站了好几排。我想，他们就是演奏会的观众吧！瞧，他们似乎陶醉在了这美妙的歌声中了。
再走近一些，这些好像是一幅美丽的画。画中有清澈的湖水，碧绿的荷叶，全神贯注的青蛙，陶醉了的蝉，还有连声叫好的蟋蟀。
大自然真是奇妙无比，它究竟还蕴藏着多少奥秘呢？我相信，只要我们留心观察，就能发现其中的奥秘。有一句名言就是这样说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛.”
当夜晚静静地来到，书房的光暗下来，头前那一盏灯再次点亮，照亮整个书房，使那书桌布满了温馨与色彩，在黑暗中朴素动人。
每逢这时，我就会想起我的梁老师，想起她在课上给我们讲的故事。
梁老师个子不高，圆润而淡红的脸上有一对既慈爱又令人敬畏的眼睛，她黝黑油亮的发丝中，好像参杂着一丝丝白发，那是她对教育的热爱，而那白发也令人缄默沉静不语，肃然起敬。她的穿戴质朴而典雅，总透着一股清新之气。
还清晰地记得，老师说的睿智之语：一个人只有心怀国家荣誉，团队，才会有进取心和羞耻心，从而努力拼搏，在为荣誉而战中成功；小说源于糊口，高于糊口；在合适的时间，做合适的事，你就是智慧人……在这些简朴明了的话中，也不难体会到老师对我们的鼓励与循循善诱。
在讲课时，老师总会记起一些故事。而每到那时，她便会放下课本或拿在手中，与我们慢慢隧道来。只见，她深吸了一口吻，便语气缓和地讲起来，她好像不常做动作讲故事，而那顿挫整理挫的话中，却已包含了人物的动作、神态、心境……如神奇的魔法一般，让人无不惊疑、赞不绝口。
我们相处了近两年的时光，而老师的故事却已一篇又一篇。有历史的；有风光描写的；有科学的；有人物描写的；有讲做人的……一篇又一篇，一段又一段，陪伴着我渡过花开花落、寒风渐渐。
而令我更难忘的，则是老师讲故事的那番姿态。她好像不紧不慢，到急速时高昂，到缓慢时低沉，把人物描绘得有个度儿，活灵活现，语气总在人发愣时“东风吹又生”。那一根根纤细的长发，在清凉的风中飞舞，更使她多了一番神仙的神秘。老师的腰总挺得笔挺，既精神，又奇丽。可对于一位年过三十的老师，又怎不会腰酸背痛呢？
这六年的时光即将过去了。到了初中，我便再也听不到梁老师的“歌声”了，也许，老师正如一只百灵鸟，把歌儿献给人们，却只为得一片栖息之地。也许，当6年时光过去，我们告别了校园，但我不会健忘，梁老师在那个认识的教室，给同学们再一次讲起故事，灯光再一次在教室里亮出毫光……
昏暗的余光透过窗子照了进来，那金黄的菊花时刻闪耀着金光，不一会儿，银白的月亮升起来了，白色的光芒洒满了大地，每一个地方似乎都能闻到月亮的芳香。
多么美好，安静的时光呀，这份宁静只有在夏天夜晚的乡下才能感受到，我坐在阳台上的吊床上，唱着歌，轻轻的，虽然只是这首曲子的一部分。可是它传便了身体的每一个角落。谁能想到一个男孩，正给大自然唱歌呢？夜空中的星星如同黑幕上的一颗颗钻石，它们时儿也像被我感动的流眼泪，一闪一闪的。我的歌并不激烈，只是轻快，缓慢与这无声无息的乡下夏夜有些相似，有些吻合，给人创造了一种美好的、无限想象的空间，虫子也叫了起来。
我越唱越沉浸在音乐里，我如痴如醉的望着天上的一切，似乎作文能透过音乐看见银河这时，约好一起练歌的同学来了。我们仍坐在吊床上练歌，你一句，我一句，一切还是那么静谧美好，一切还是那样，只是我的身旁多了一个人。不知不觉在夜空和音乐的陪伴下已经8点了。我们唱累了，同学便用那逗人的方言说起了相声。阳台不时传来我们的笑声，但这声仍然很小，只是因为不愿打破天空的这一份宁静。
那完美无瑕的月亮映在我们的身后，仿佛是一个背景，而阳台则变成了一个舞台，大自然的一草一木，宁静的夜空成了我们的观众，正倾听着我们舒缓的起伏的歌声，一嘻一哈，一唱一和，似乎成为了童年夏夜最美好的事。
童年夏夜在歌唱永远是最值得回忆的，这增加了我和朋友的友情，我们的友情就像是在夏夜，一同歌唱。
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要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要。为了达成我们设定好的目标，我们必然要将方案给制定好，好的方案对于行动的成功有着重要意义，优秀的方案是什么样子的？小编特地为您收集整理“读书心得范本:化学金属资源的利用和保护笔记范文简短五篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
一、教材内容分析
本节课内容是在初中学习金属的置换反应以及金属的活动顺序、镁等金属与氧气的反应等知识的基础上，学习钠、铝等活泼金属与氧气的反应，引导学生通过分析对比，掌握越活泼的金属越易与氧气反应的规律。
二、教学对象分析
1．在初三阶段学习了一年的化学知识，对金属的活动顺序、金属与氧气的反应有了初步的了解，懂得通过金属是否能发生置换反应来判断金属的活动顺序。
2、能独立完成一些简单的实验、观察和记录实验现象，在“通过实验探究获得关于物质知识”的方面具有一定能力。
三、教学目标
1、通过阅读课本中的图片、书写有关反应的化学方程式，巩固和加深初中有关金属化学性质的知识和规律
2、通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法，培养学生观察和归纳能力，掌握研究物质的一般方法
3、通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，了解金属氧化膜在生活生产中的运用，培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情
4、掌握在一般情况下，通过对比金属与氧气反应的条件难易、剧烈程度能反映出金属活动顺序的思维方法
5、通过实验进一步熟悉和规范药品的取用、酒精灯的使用等基本实验技能
四、教学策略
1．举例身边的金属材料和回顾初三化学知识，引入新课，通过对比镁、铝、铁分别与氧气反应引出“钠与氧气怎样反应”的问题。
2．以实验探究的方法，让学生通过实验去探索钠的物理性质、钠在空气中存放所出现的问题以及实验钠与空气中的氧气的反应，并分析其在不同条件下反应的产物；通过铝在空气中加热的现象分析得出金属氧化膜在生产生活中的作用
3．通过四幅金属与氧气在不同条件下反应的图片，结合金属活动顺序表，归纳出金属活动性和金属与氧气的反应、剧烈程度有关
通过图表归纳出钠、铝、铁、铜与氧气反应的有关知识，使知识系统化。
五、教学过程
[引入]在实验室中，有哪些物品是由金属制成的，在家里呢？
[学生回答] 水龙头、铁凳、铁窗筐，铁架台??
[引言]大多数金属元素在自然界中都是以化合态形式存在，说明大多数金属的化学性质比较活泼。今天我们再来进一步学习有关金属的化学性质。
[板书]第一节 金属的化学性质
[学生活动] 根据书本图片，回顾初中阶段学习过的反应，书写有关化学方程式
[提出问题]这些反应都表现了金属具有哪些化学性质？
[归纳复习] 金属与盐反应 金属与酸反应 金属与氧气反应
[板书] 一.金属与氧气的反应
[投影]镁、铝、铁分别与氧气反应的图片。
[设问] 是否金属与氧气的反应都需要加热呢？
(一)质量增加的
1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸;
2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜;
3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙;
(二)质量减少的
1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水;
2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。
人教版九年级下册第八单元课题3
金属资源的利用和保护
一、教学目标
1.知道钢铁锈蚀的条件，了解防止金属锈蚀的简单方法。
2.通过探究实验，获得探究实验开展的一般思路，提升灵活运用知识的能力。
3.感受化学知识在实际生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重难点
【重点】金属的腐蚀和防护
【难点】铁生锈的条件的探索
三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
【多媒体】《泰坦尼克号》的主题曲，回放影片中沉船的过程，展示渡江轮的生锈图片。
【提出问题】假若它当初没有沉没，你怎样能让它青春永驻?那么铁生锈究竟和哪些因素有关?引入课题。
(二)层层递进，探究新知
1、实物呈现，提出问题
【多媒体】用实物投影展示各小组事先搜集到的不同生锈的铁制品。
【提出问题】为什么户外铁制品比户内易生锈?为什么海边的铁制品(锚)更易生锈?为什么漆油漆、涂防护可以预防生锈?(埃菲而铁塔图片)
【讨论】各小组汇报他们对钢铁锈蚀的条件作出猜想，以及设计的实验方案，小组间互相评价，补充完善。
2、展示实验，达成共识
【学生展示】提前一星期设计准备铁的锈蚀条件的活动与探究。在课堂上回顾实验步骤，汇报实验结果，取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面实验：
在试管1中加入经煮沸冷却之后的蒸馏水，浸没铁钉一端，一端暴露在空气中。
在试管2中加入经煮沸冷却之后的蒸馏水，浸没铁钉，上端覆盖一层植物油。
在试管3中加入少量干燥剂(氯化钙)，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。
(注意)试管3需要事先用酒精灯进行加热。
【教师补充】
在试管4中加入稀硫酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液。
在试管5中加入少量氯化钠溶液，使铁钉一半浸没在溶液里。
【结论】师生共同分析，得出正确结论。铁钉在蒸馏水中或在干燥的空气中没有生锈，而在有水和空气的中生锈。得出结论：铁生锈的条件是铁和氧气、水同时反应;酸、盐等物质会加速铁的生锈。
3、适时反思，思维提升
【提出问题】铁生锈是物理变化还是化学变化?铝与氧气反应生成氧化铝能起到保护里层的作用。那铁锈能否也起到保护里层的铁?为什么?
【学生回答】化学变化，产生新的物质氧化铁。铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，能覆盖铝的表面，从而保护里层的铝不再与氧气发生反应。铁与氧气、水的反应生成的铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。
【教师追问】根据铁、铝与氧气的反应情况，以及前面学习铁锈蚀的条件，大家能总结得到防止铁锈蚀的原理吗?
【学生回答】铁生锈是铁和氧气、水同时反应，阻断一个条件就可以。也就是把金属和腐蚀性的环境相隔离。
【提出问题】那大家对铁制品的防护有什么好的建议或意见?
【讨论总结】金属的防锈措施：保持干燥、隔绝空气。隔绝空气就是穿防护衣-覆盖一层耐腐蚀的物质(刷漆、涂油、电镀、烤蓝等)。
【教师补充】增强体质-改变内部结构(合金)。
4、问题解决，学以致用
【竞赛游戏】学习完金属的腐蚀和防护以后，采取竞赛的方式，让学生对自己最熟悉自行车中的防护措施和原理进行总结。
【归纳总结】总结获得自行车构件防锈措施。支架：涂油漆;链条：润滑油隔绝空气;钢圈：是不锈钢做的。
(三)巩固知识、回扣主题
【提出问题】如今的泰坦尼克号为何失去了昔日的风采?假若它当初没有沉没，你怎样能让它青春永驻?
(四)学生总结，畅谈收获
【小结】学生总结本节课的收获。
【作业】上网搜集资料获取有关金属防护的最新的动态，下节课进行分享。
四、板书设计
本课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课知识对学生来说是比较熟悉的，生活中也有许多学生感兴趣的学习素材，在前面的学习中，学生对金属材料和金属的化学性质等知识已经有了一定的了解，合理引导学生复习已有知识，利用旧知识学习新知识，使学生构建补充完整的知识框架。本节课由常见金属矿物的照片以及资料“金属元素在地壳中的含量”表引入，简单介绍了地球上及我国的金属资源情况。
从组织教学的角度出发，本课通过学生用自己收集的材料，亲手设计实验进行探究活动，极大地满足了学生的探究欲望，调动了他们的创新潜能，激发了他们的学习兴趣。动员学生利用多种途径收集资料，培养学生的资料收集能力。展示成果，不仅可以培养学生的兴趣，而且可以激发学生的学习热情。同时设置了一个悬念：钢铁是怎样炼成的？激发了学生的求知欲望。由设问把学生心中所思明朗化，给了学生一个明确的求知方向。通过例题的方式，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学生活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。
由一个简单的设问和一个具体的数字，将学生的思维带入了金属资源的保护中来。让学生清楚地认识到金属资源的保护的重要性。学完本课题，让学生有时间再整理本课题内容，使知识形成脉络。在完成作业的过程中，让学生用辩证的观点看待金属资源：提高学生的资源意识。同时利用金属资源的回收提高学生的环保意识，使学生积极投入到金属回收的活动中去。从防锈方法的确定，引导学生形成基本的运用知识的思路：了解反应的条件—促进或破坏反应的条件—达到某一目的。
但由于本节课内容较多，时间有限，导致一些学生不能真正理解，对某些知识存在疑惑，还有由于学生自己做的铁生锈的探究实验，由于缺乏正确的引导，材料的选择，时间的把握等方面存在不同的差异，导致实验现象和结果不同，给学生带来不一样的认识，今后的教学中要着重注意这些。
教学目标
知道一些常见的金属(铁)等矿物，了解从铁矿石铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
重点和难点
重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。
了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。
难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。
如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。
实验准备
教师：多媒体课件(内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等);金、银戒指;镊子;酒精灯;火柴等。
生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。
学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料;重晶石等矿石样品。
在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。
教学方法
收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。
教学设计
教学过程
点评
属资源的利用和保护教案第一课时铁的冶炼
实验导入
教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析真金不怕火炼的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。
以实验回顾金属活动性有关知识，做好铺垫。
交流展示
学生出示课外收集到的矿石样品(重晶石、赤铁矿石等)，朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品。
实物参观，资源共享。
指导阅读
阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。
培养了学生热爱祖国的思想，关注与化学有关的社会问题。
讨论分析
出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因;②尾气处理办法;③分析工业炼铁的原理;④分析原料产物是否为纯净物;⑤得出哪些结论等。
讨论交流，形成共识。
例题自学
指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。
指导方法，合作学习。
例题剖析
多媒体展示例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系;计算的过程分解;各步骤之间的关系;不纯物质如何转化为纯物质等。
领悟开窍。
自主评价
学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，教师总评。
及时评价，激励信心。
升华训练
在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。
举一反三，融会贯通。
属资源的利用和保护教案第二课时金属资源的保护
导入课题
出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。
实物导入，容易接受。
学生展示
由各小组的同学将一周前做的铁钉生锈的对比实验用品展示给大家看，交流说明操作方法、现象、结论和解释等。
学生展示，利于培养动手、动口、交流合作能力。
讨论交流
畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小组的实验效果、结论和解释是否合理。
自主评价
推选一组进行自主评价，从不同侧面谈谈本次探究实验的成败，推广到工业、农业和各种生产生活中如何防止铁生锈。尝试介绍几种防止铁生锈的方法。
自主评价，增强信心，认识自我。
教师引导
分析铁锁、菜刀、铁丝、水龙头锈蚀的原因，讨论防止它们生锈的方法，推广到学生身边的金属用品如文具盒、自行车、铁桶等经久耐用的技巧。
回顾开头，衔接紧凑。
动画展示
(1)矿物可供开采的年限坐标分析图;(2)金属回收公司情况介绍;(3)废旧电池的污染;(4)保护金属资源的方法。
通过课件，激发学生阅读教材的兴趣，指导学生阅读教材，充分利用各种资源获取信息。
与生活息息相关，源于生活，用于生活。
讨论交流
结合身边的事例，分析讨论如何保护金属资源，如回收废金属，用各种方法防腐蚀，有计划、合理地开采矿物，寻找金属的代用品等。并通过课件补充一些保护金属资源的先进做法和经验。
利用多媒体，使学生树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
小结评价
由学生小结本节课的感受和收获。
课外探究
参考以下主题(任选一个或多个)或自拟，查询有关资料，完成一篇化学小论文或一份化学小报(题目要有个性)。
(1)金属的应用与保护;
(2)你身边的金属制品;
(3)铜壶为什么也生锈?
(4)废旧干电池还有可利用的价值吗?
(5)其他。
执教：湖北省宜都市王畈中学杨大华
点评
本课题的知识内容学生较为熟悉，但教师用丰富的素材引导学生感知熟悉学习的对象，从生活经验出发，引出课题，易激发学生的兴趣，让学生用科学家的身份来研究金属矿物的种类、铁为什么生锈、在什么条件下易生锈、如何防止铁生锈等，从而感受到身边处处有化学。
在教学中，注意培养学生阅读教材、查阅资料的能力，展示学生课前调查和收集样品的信息，能较好地达到资源共享的目的，有利于培养合作意识。而一氧化碳还原氧化铁的实验采用动画演示，既明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，环节紧凑。在整个教学过程中体现了学生从生活走向化学，从化学走向社会的理念。更可贵的是学生在课堂上充分发挥了主体作用，自主实验、自主探究、自主评价，无疑使自信心更强，学习兴趣更浓。
不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定。在我们不知道工作该如何实施时，我们通常需要提前准备好方案，方案是我们未来行动的指南，好的方案都有哪些内容？以下是小编为大家收集的“[观后感推荐] 夏夜的草丛范本”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
夏夜的草丛
记得小时候，我家的后面有一大片绿油油的草丛，草丛旁边一条小河。
每当夏天的.时候，很多左邻右舍在吃完晚饭后，都会拿着椅子到这片草丛上聊天、乘凉，大约到了晚上八、九点的时候，草丛里就陆陆续续会有许多一点一点的萤光，绿色的光芒，仔细一看原来是萤火虫！随着萤火虫的数量变多，就越显得格外漂亮、明亮，大家在聊天时萤火虫穿梭每个角落，听着小河流水的声音，顿时之间彷佛不像是炎热的夏天，原来草丛里竟然有这不可思议的秘密，这个秘密变成我们大家的最爱。
现在我们大家每晚都好期待，好天气的夜晚，大家就可以跟这个草丛间的秘密萤火虫互相地欣赏、交流，这真的是在这炎热的夏夜里最令人快乐且感到温馨的秘密了！
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