有时，方案的制定比执行本身更为重要。面临随时可能开展的建设工作，首先就应该要准备好一份方案，方案要保证我们行动的可靠性，方案要撰写哪些相关内容呢？下面是小编精心为您整理的“[精品范文]神奇的蜘蛛侠二范本汇集八篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
蜘蛛侠是陪伴了我整个童年的一位超级英雄，他给了我许多美好的回忆，其中有一句台词使我记忆深刻，那便是——“能力越大责任越大!”
我无数次幻想过我有超能力后会做什么，无非就是路见不平拔刀相助，打打坏蛋，救救他人。我当时并没有想过有了超能力后应该承担什么责任，“能力越大责任越大!”蜘蛛侠的这句话点醒了我。看完这部电影后我懂得了超级英雄所肩负的责任也是巨大的：当了超级英雄后要隐藏身份，如果身份暴露，你的家人、朋友都会陷入危险;每次救人一定要救成功，不然他们的家属就有可能责备你;发生了危险要第一个到，不然人们会说你不是个称职的英雄……所以说，不是有超能力的就一定是英雄，敢担当大任的能力超群的人才是超级英雄。
说到这个问题我不由得想到历史上的那些明君、忠臣。他们能力强，为国为民做好事、谋利益，所以他们被载入史册，万古流芳。周文王汉武帝、唐太宗宋太祖、孙叔敖百里奚、魏征包拯等明君忠臣在历史上尽了他们的责任，推动了历史的发展，所以被人称颂。
当然，并非所有有能力的人都是负责任的。隋炀帝开凿的大运河至今还在发挥着功用，秦桧创造的宋体字至今还在使用，和珅的能力智慧更是少有人及，可他们这些人在历史上留下的是恶名。原因就在于他们虽然能力大，可他们对国家对百姓却不负责任，遗臭万年也就理所当然的了。
能力与责任应该是对等的，能力大的人创造的社会价值肯定也大些，所以他们就应该承担更大的责任，俗话说的“能者多劳”也就是这个意思吧。拥有能力却不承担责任对社会来说是一种损失，拥有能力却只为自己谋私利，对社会来说是一种灾难。毛泽东、爱因斯坦、比尔。盖茨等人能力超群，他们自然也就要承担更重大的责任，为社会做贡献。墨索里尼能力超群，他们却把能力用在反人类之上，对整个世界来说都是灾难。
学习能力强的学生更要努力读书，技术员要有工匠精神，科学家要刻苦钻研。现在公务员也是考试选拔上来的有能力的人，也应该把自己的能力用在为民谋利上而不是为名谋利上，否则就印证了这句老话——“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。
总之，能力与责任就像被放在同一个天平上，如果哪一方重了或轻了，那么天平就会失去平衡。有能力不尽责任是浪费人才，是尸位素餐，能力一般却背负重任而行会不堪重负而倒下。能力与责任应该是成正比的，能力越强责任越大!
第一次对这个英雄有好感，是因为叔叔的一句“能力越大，责任越大”，除去那套紧身衣外，每天的生活模式和我们差不多，上所不是很出名的大学，干个偶尔体力活的兼职，有个暗恋的不可及的女神。
从02年的蜘蛛侠电影开始到现在，唯一不变的就是拿朋友的父亲开怼，归来后又开怼暗恋女神的父亲。开个玩笑（好冷），没有看超凡蜘蛛侠系列，可能是不喜欢新的紧身衣吧，原本对《归来》这电影没报多大的希望，但看完欧美枪版后，太让我惊喜了。我的蜘蛛侠终于表达出了让影迷们喜欢他的理由，这一点就够了，“总有人要帮助一些小人物，不是吗”。我就先把除超凡蜘蛛侠外的几部连起来了，谈谈我对这句话的理解，从第一部蜘蛛侠中彼得叔叔那句“责任越大，能力越大”后，或许心中就一直把拯救世界为己任，再经过复联系列，机场大战后，一直想展示自己的能力，想成为荧屏英雄。
但是在结尾，突然改变了这种想法，原因以下：一是“能力越大，责任越大”没错，但是在打了两个小时（钢铁侠五分钟就能解决）的秃鹫后，意识到自己的能力并没有太大。二是好多自己觉得重要的事，在钢铁侠看来都无足轻重，复联们需要拯救世界，而忽略一些小人物小事件。那么，我加入复联后，这些小人物的困难怎么办，拯救这个世界需要英雄，但是，平民也需要英雄。
面对一连串的打击、面对恶魔的三番五次挑衅，回归到了现实当中的蜘蛛少年，能否在没有战衣的情况下，施展洪荒之力，承担起保卫地球上人类家园的责任？没有了战衣，就好比一个战士没有了杀人的武器，除了坐以待毙之外，他还可以奋力搏击。如果影片中的蜘蛛侠少年，在被钢铁侠收回了战衣之后，只是默默的沉沦。那么，他一开始就不会变成蜘蛛侠。毕竟，蜘蛛侠的外衣虽然战无不胜，可是没有少年那颗火热的救世之心，光有蜘蛛侠的战衣，又有何益？所以，即使没有了战衣护体，这个少年，依旧没有放弃各种努力，他依旧在以肉身凡胎的躯体和思想和黑恶势力做着各种斗争，因为，没有了战衣，不代表他心中没有了正义。
身受重伤外加战衣被钢铁侠强势收回，身心灵备受打击的高中少年彼得，完全可以置老百姓的家园安危于不顾，因为这个时候的他，只是一具平凡的肉体，臂膀不再强而有力。好在，再多的打击，并没有击垮彼得的斗争，他在受伤加失去特异功能之后，回归到了现实，亦回归到了他与恶魔做斗争的英雄之旅。蜘蛛侠在成长，他的成长旅程和我们所有青少年一样，有迷惘、有彷徨、有收获、也喜悦，当然亦有意气用事带来的冲动。
情节虽然跳跃，但还串的下来，估计是要交待的事情实在太多，片长又有限，左剪右剪的就成了现在的样子。
故事讲的真是堪比前一阵上映的钢铁侠2，简直莫名其妙，不想剧透，只说很多桥段都太牵强了，而且中间还夹杂流行的反间谍情节。。。天啊，离开了那两位拍档，刘伟强讲故事能力弱的缺点充分暴露，或者该说陈嘉上和搭档编剧能力太差害了刘伟强？
摄影镜头切换快，让人看得眼花缭乱，看起来似乎炫，但却彻底丢失掉了功夫的魅力，在如今的功夫明星里，我一直觉得甄子丹是打得很好看的一位，不同于李连杰的飘逸和成龙的诙谐，他打得真实、有力，很好的体现出中国功夫的强壮、雄厚，然而在花俏的镜头前甄子丹的这个优势完全体现不出来，最后成片的效果跟任何一个不会真功夫的明星通过镜头调度拍出来的功夫戏没太大差异，更不用说那些搞笑的特技了，像蜘蛛侠一样的垂直跳上跳下。。。简直是在大大毁坏了中国功夫的形象，很多老外看的笑场（我是在威尼斯影展的分会场看的露天电影，观察了一下，90%去看片的人都是当地人）。
我能明白刘伟强导演希望借此片像李小龙致敬的心，但是李小龙已然故去，他在全世界影迷心中留下的印象也是不可磨灭的，致敬的方式有多种，很多影片中都有向他致敬的桥段（包括本届主席昆丁的片子），而在此片中说实话，看到的不是致敬，只是拙劣模仿。
时势造英雄，原本在本届影展功夫片如此受重的情况下，甄子丹完全可以依靠其自身的功夫魅力闯出一片天地，即便仍然是陈真这个角色，他可以塑造出一个完全不同但也依然经典的，带有明显甄式风格的陈真，但很遗憾，我认为导演浪费了这个机会，走错了路。
关于另外一位主角舒淇，也是一位我很喜欢的女演员了，但是舒淇最大的问题就是对于导演的依赖，你能明显看到她在侯孝贤和刘伟强镜头下的差异，前者能引导她当影后，后者和很多其他导演的片中，她依然只是花瓶，且不出彩的花瓶（当然这部片也没啥可给她发挥的，她还是适合演文艺片）。
在威尼斯的时候不方便上网，回来看到新浪上、豆瓣上好评一片，真是让我颇为诧异。我通常潜水，因为不喜欢争吵，但这次忍不住，不吐不快。因为本片从导演到演员我都印象颇佳，特别是甄子丹，叶问和十月围城中的精彩表现让我对他在此片有了更多期待，然而却失望而归。
不多言，深深惋惜，机会不多有，抓不住是怪不得任何人的。
昨天我和爸爸去看3D电影《超凡蜘蛛侠》,电影中彼得。帕克是蜘蛛侠。电影主要描述了勇敢坚强的蜘蛛侠为了保护人类,和巨型蜥蜴怪兽战斗的故事。
彼得。帕克去了一座高楼大厦,里面有很多他的高中同学,还有康纳斯博士,康纳斯博士没有右胳膊,所以他想安上一个和人类一模一样的手。彼得。帕克突然看见有一个人很神秘,就跟着那个人。后来才知道那个人是这座高楼大厦的总理。彼得。帕克一直跟到一个门口,看见那个总理开了一间密码门,进去叫了几个人出来。彼得。帕克趁总理和那几个人走了之后,他就按着总理输入的密码进去了,彼得。帕克看见里面有一个东西,里面有很多蜘蛛线和蜘蛛。他碰了一根蜘蛛线,蜘蛛全都落了下来,忽然有一个蜘蛛钻到他的背后,咬了他一下,就这样彼得。帕克就成了蜘蛛侠。但彼得。帕克不知道他已经成了蜘蛛侠,后来他慢慢的知道了,也自己织成了蜘蛛侠的衣服和蜘蛛网。
这时康纳斯博士发明了一种能让他的右胳膊长出来的仪器,可是他胳膊的反应对象是蜥蜴,所以康纳斯博士就变成了巨型蜥蜴怪兽,晚上巨型蜥蜴怪兽出来了,蜘蛛侠奋力救了一个施工老板的儿子。
有一天彼得。帕克去警察局里面告诉警长巨型蜥蜴怪兽是康纳斯,但警长说彼得。帕克是看科幻片看多了,彼得。帕克走后有一个警察对警长说蜘蛛侠被人民当成一种警察(因为我忘了那是什么警察),因为他老是把犯了罪的人给用蜘蛛网逮起来了,警长就说这些事警察会管,不用他管,并且把蜘蛛侠给当成通缉犯。经过蜘蛛侠和巨型蜥蜴怪兽多次大战,蜘蛛侠的手和腿都严重受伤了,正好那个施工老板看电视看见了,就通知工地全部吊车保护蜘蛛侠。蜘蛛侠通知他的一个同学(这个同学也是警长的女儿)去做实验的地方做一个能打败巨型蜥蜴怪兽的东西,这时候巨型蜥蜴怪兽也去了那个地方,这时候警长正好把蜘蛛侠给逮住了,蜘蛛侠就说他得去就警长的女儿,所以警长就放了蜘蛛侠。最后警长和蜘蛛侠并肩作战,可惜警长被巨型蜥蜴怪兽给杀死了。蜘蛛侠用他最后的力量杀死了巨型蜥蜴。
看3D电影我感觉就像身临其境,蜘蛛侠飞的时候感觉就想飞到我的身上,他和巨型蜥蜴怪兽战斗时,拳头就像打在我的脸上,一股冷气从心底升起,害怕的同时,我在心里不住的念叨:这是幻觉不是真的。真是又惊险又刺激又兴奋!
昨天晚上我做梦,梦到自己变成了比蜘蛛侠还要厉害的超人,我穿上蜘蛛服就飞了,大家可知道,我的速度是光速的一万倍!那种感觉是不能形容的,太美妙了!
《蜘蛛侠2》的开场，看得让我好心酸。我们的英雄彼得·帕克，生活却是糟糕得不能再糟了。因为执行任务，他不得不耽误各种功课，学习一落千丈。因为没有时间兼职挣外快，他依然手头拮据，生活困顿，常常因为交不起房租而受到嘲讽讥刺。因为错过恋人玛丽·珍的演出，他失去了心爱的女孩。就是为了担起种种英雄应负的责任，彼得·帕克落魄到连自身的温饱都成了问题，还因此惹来了一身的麻烦。
屋漏偏逢连夜雨。与此同时，彼得·帕克深深懊恼自己无力帮助梅姨脱离贫困潦倒的生活。他曾经最好的朋友哈里·奥斯本，也因为彼得杀了自己的反派“绿魔”父亲而与彼得反目成仇。同时，更加可怕更加强大的对手“章鱼博士”也粉墨登场了。
蜘蛛侠彼得越过越糟糕，终于在一次莫名其妙的失去超能力之后，彼得心力交瘁。倾盆大雨中，他伤心透顶地扔掉了蜘蛛衣，选择了让蜘蛛侠永远消失。
好在梅姨的语重心长的一番话重新让彼得顿悟，让彼得又穿上了自己扔掉的蜘蛛衣。最后的结局也圆满结束，彼得最终战胜了大坏蛋章鱼博士，也得到了心爱的女孩玛丽的爱。
我觉得，也许彼得·帕克最英雄的那一刻，不是他飞檐走壁引人无限惊叹的时刻，而是他终于能够重新面对自我，重新担起自身责任的那一刻。
我们每个人，也都难免会遇到挫折，也都难免有彷徨无助的时候。在这些时候，请记住蜘蛛侠彼得·帕克的选择，记住我们心中的梦想和肩上的重担。只有这样，我们才能够在岔路口作出最明确的选择，最后迎来柳暗花明的出口，获得幸福。
一天清早，我在被窝里睡得正香，忽然被窗外嘎吱嘎吱的声音惊醒了。会是什么呢？我赶紧穿上衣服起床，走到窗边拉开窗帘。呀，原来是对面的楼上有一个刷油漆的叔叔在作业。
只见一根粗粗的绳索从楼顶上垂下来，下面系着一个安全凳，而那叔叔就坐在安全凳上晃呀晃，我顿时心慌起来，这么高的楼，这位叔叔就靠一根绳索，可真勇敢！他一手紧紧地抓住绳索，一手拿着大刷子从背在身上的油漆桶里蘸了满满一刷子油漆，然后在一个白色的大管子上飞快地上下挥舞着。很快他就刷完了一层楼外的管子。我正担心这位叔叔该怎么下去时，只见他的脚在墙上蹬了两下，嗖嗖就随着绳子顺利地溜到了下一层，简直就是个蜘蛛侠呀！
蜘蛛侠的衣服上已经沾满了五颜六色的油漆，脸也被刚升起的太阳照得红红的。这么一大早就辛勤地开始工作，真是个勤劳又勇敢的蜘蛛侠呀！
我们常常关注的是身体健康，其实除了让身体健康外，我们还要保证一点：让自己的心理健康。身体不健康的人将会常常生病，而心理不健康的人将会一事无成，假如你想实现自己的目标，那么请先保持好心理的健康。
不少人看似身体挺强壮，但其实他们的的心理十分脆弱，禁不住别人的议论。一旦受到别人的排斥就会自暴自弃，如果你从未意识到心里健康的重要性，来看看蜘蛛侠这部电影。或许可以懂得，保持心理健康能为我们带来什么好处。
Peter park成为蜘蛛侠后，为人们做了很多好事。然而，在他成名的之后，心里也逐渐出现了阴影的一面，那是因为一次绯闻的传播，让他心里出现了黑暗。他开始变得暴躁，甚至自暴自弃，正是因为人们一次次地冷嘲热讽，让他脆弱的心灵已经变得不堪一击，身体的强壮不能弥补心里的脆弱，他还能找回真正的自己吗！
一个有着不凡实力的人，就因为一些的不如意，内心的美好就被摧毁，可见他的.心里有多么的脆弱，不管他前面干了多大的好事，不管他以前取得了多么大的成功。只要被别人一指责，承受不住这些压力的他，就开始逐渐迷失自我，前面付出的所有努力都灰飞烟灭。这是一件多么可怕的事。看来不管做什么事，我们都要先保证有个前提：有一个好良好的心态，千万不要被一点指责所打击，让自己彻底失败。
在班上，有许多同学会有这样的表现：一旦被别人冤枉，或者被传了绯闻。就会变得不堪一击，认为自己得不到他人的认可，心里满是委屈，生活和学习都受到影响。根本原因是，他们没有一颗健康的心，没有一个良好的心态。我们都要知道，在这个世界上，你做任何事情，都可能会面对许多的困难与挫折，它可能是别人的不认可，可能是一次又一次的冷嘲热讽，甚至是恶意的诋毁。在向着自己的梦想努力时，我们必须要拥有一个良好的心态，在面对种种挫折的时候，可以让自己的心依然光明。不要被一时的挫折所打败，做好真正的自己，不要顾忌他人的想法，不要担心一次又一次的绯闻传播。要有一颗坚强的心，千万不能因为他人的言语，而放弃前面的希望。
我们的人生，未来的路还很长，在成长的漫长路上，不会都是风平浪静，总会遇到风吹雨打艰难坎坷。你遇到的每一次挫折，除了来自于周围环境，也有有你施加给自己的压力，但我们千万不要为此而消极沉迷，只要你拥有一颗坚强光明的心，就不用去怕别人的议论，在心底里坚信自己，不断的告诉自己：我能行。拥有一颗强大的心，就仿佛有了一个保护伞，它可以扛住许许多多的压力，不怕来自外界的风吹雨打。它会守护着我们载着梦想的小舟，不怕一切阻碍和困难，抵达那人生成功的彼岸。所以请记住，在做一件事之前，先告诉自己：我要有个良好的心态，只要获得了一个良好的开端，你就已经成功了一半，然后再通过不断的努力，让我们美好的梦想实现！
《蜘蛛侠3》不仅仅有着震撼人心的画面，在影片的最后，毒液和沙人绑架了蜘蛛侠的女朋友，并打败了蜘蛛侠。在蜘蛛侠快要支持不下去的时候，新绿魔却出人意料地跑来帮助蜘蛛侠，靠着朋友之间的团结合作，他们最终战胜了敌人。新绿魔甚至为掩护蜘蛛侠挡住了毒液的穿刺，倒在蜘蛛侠怀中，用生命捍卫了他们的友谊。这段情节给我留下的印象和感想也最深刻。
团结就是力量。在我们身边，团结友爱互助的行为随处可见。在学校春季运动会集体比赛中，虽然我们班没有多少“重量级”选手，却夺得了好成绩，靠的是什么呢?是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，从赛前训练直到比赛，大家团结一臻，互助帮助，互相鼓励。人心齐，泰山移。
团结诞生希望。每当学校组织“帮助贫困学生捐款”活动时，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元......虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，聚少成多，帮扶贫困表达了我们的一份爱心，净化了我们的一片心灵。
我所在的回民小学里有许多回族同学，在努力学好科学知识的同时，我要与他们团结友爱、互帮互助、共同进步，用友谊浇灌民族之花。
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如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。在工作总我们常常会收到领导分派的任务，我们都需要做好万全的方案计划，方案中必须妥善安排好我们每个人的行动，关于方案应该怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[热门]神奇的泡泡糖故事八篇》，但愿对您的学习工作带来帮助。
六月二日星期四晴
神奇的泡泡糖
星期天，小猴子出外旅游带着一包泡泡糖。
天下雨了，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一把小花伞，挡着风，遮着雨，多好！天放晴了，小猴遇到一条小河，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一只小船，过了河，很安全，多好！半路遇到大灰狼，小猴子吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一个巨人，吓跑狼，呵呵笑，多好！又遇到一只大熊猫，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一片大竹林，让熊猫，吃个够，多好……
这包泡泡糖真奇特！一路上帮助过好多好伙伴！
妈妈后记：泡泡糖真得好神奇呀！
“李政晗！你怎么把泡泡糖粘在这里了？”妈妈对我生气地大吼。我摸摸脑袋，一脸无辜地说：“我只是想试试能不能把泡泡糖从纱窗的这边通过小孔塞到另一边，变成细细长长的。”
“那你的实验结果怎么样呢？”妈妈郁闷极了，每天要面对一个爱做实验的儿子，真是没办法。我两手一摊，失望地说：“从小孔里出去以后，就在另一面又粘在一起了，然后我怎么扯都扯不掉。”
妈妈自言自语：“实验是完成了，可这个实验物品怎么处理呢？挖也挖不下来，可不挖下来会不美观的。”
妈妈绞尽脑汁，“有了！”只见她从迅速从冰箱里挖出一小块冰，使劲地按在泡泡糖上，冰开始慢慢融化，泡泡糖越变越硬，变硬了的泡泡糖失去了粘性，妈妈轻轻一抠，就抠了下来。
我忍不住夸起了妈妈：“妈妈，你真是一本活的‘百科全书’啊，什么事都难不倒你！”妈妈“扑哧”笑了：“有你这么捣蛋的儿子，你妈妈不聪明才怪呢！”“你真是我的好妈妈！”我给妈妈一个大大的拥抱。
小朋友们，“智取泡泡糖”这个方法你们学会了吗？
睡前故事：泡泡糖飞船
春天来了，森林里的布谷鸟叫着：布谷布谷
小动物们听到布谷鸟叫，开始种地了。
小兔种萝卜，小猴种花生，小熊种玉米。小狗俏俏什么种子也没有，急得直掉眼泪。他挠挠头，摸摸兜。咦？兜里有块泡泡糖，小狗俏俏就把泡泡糖种在了泥土里。
小兔、小猴、小熊看见小狗俏俏种了一块泡泡糖，哈哈大笑。调皮的小猴还给小狗俏俏编了一首歌：公鸡下蛋鼠吃猫，小狗俏俏种泡泡，玉米好吃萝卜大，小狗俏俏，什么也得不到！
不管别的小动物怎么说，小狗俏俏都不理。
小兔给萝卜浇水，小狗俏俏也给泡泡糖浇水。
小猴给花生锄草，小狗俏俏也给泡泡糖锄草。
小熊给玉米施肥，小狗俏俏也给泡泡糖施肥。
小兔的萝卜长出了叶子，小猴的花生苗蹿得很高，小熊的玉米结出了又长又大的果实。
可是，小狗俏俏的泡泡糖连一点嫩芽芽都没有冒出来。小狗俏俏不灰心，他每天都给泡泡糖浇水、锄草、施肥。
秋天来了，金色的叶子随风飘落。丰收的日子到了。
小兔拔出了一个大萝卜。萝卜好大好大呀，十只小兔都抱不过来。
小猴刨出来一颗大大的花生，花生壳可以变成两只小船。
小熊掰下了一个很大很大的玉米棒，立起来比小熊还要高。
可小狗俏俏的泡泡糖还是一点动静都没有。小狗俏俏继续给泡泡糖施肥浇水。浇着浇着，突然，轰隆一声，地上的土裂开了，冒出一个彩色的大泡泡，就像一个特别大特别大的彩色气球！
彩色的大泡泡飘了起来，向天空飞去。
我种的泡泡糖长出来了！小狗俏俏一把抓住彩色的大泡泡，也飘了起来。
小兔抓住了小狗俏俏的花尾巴，小猴抓住了小兔的短尾巴，小熊抓住了小猴的长尾巴，彩色的大泡泡才慢慢地落下来。
这个彩色的大泡泡很有用呢。小狗俏俏在彩色的大泡泡下面拴了一个用竹条编成的大筐，筐边上围了一圈美丽的花朵，又在大筐下系了一根长长的绳子。哪只小动物想去天上瞧一瞧，小狗俏俏就把绳子放长，让彩色的大泡泡升上天空。
小动物们坐在筐里地唱歌：真好玩儿，真好玩儿，小狗俏俏会种田，种出一个大泡泡，带着我们天上转。
神奇的泡泡糖：睡前故事
一个春天的早晨，小蚂蚁和小蜗牛在草地上玩耍。春风轻轻地吹拂着它们的脸，阳光暖暖地照耀着它们。四周是青青的草，红红的花。“春色真美啊!”小蜗牛赞叹道，“好想去悠悠森林春游啊!”“唉，算了吧，悠悠森林在那么远的地方，以我们的速度，什么时候才能到呀!”小蚂蚁垂头丧气地说。两个好朋友哀声叹气，好不可怜。
它们的好朋友小兔来了，听了它们的想法，安慰道：“别难过，我可以帮助你们。”小蚂蚁和小蜗牛立即来了精神。只见小兔拿出一颗红色的泡泡糖，“你们看好了，我要变魔术了!”说完，小兔把泡泡糖丢进嘴里使劲儿一嚼，又使劲儿儿一吹，奇迹出现了!大大的泡泡变成了一架直升机。
三个小伙伴兴高采烈地登上了直升机。直升机很快就把它们带到了悠悠森林。森林里景色真美啊!树木抽出了嫩嫩的新芽，像一颗颗小绿豆挂在一根根细线上;小草从地底下冒出头来，像一个个好奇的绿精灵在东张西望;小花儿也开放了，像翩翩起舞的蝴蝶，像火红的小太阳，像可爱的小脸蛋……组成了一片五彩缤纷的花海。伙伴们目不暇接，看看这儿，看看那儿，都陶醉在这迷人的春光中。
走着，走着，一条大河挡住了它们的去路，河上没有船，也没有桥，怎么过去呢?小蚂蚁和小蜗牛都急得团团转。小兔说：“别急别急，我有神奇的泡泡糖。”它不紧不慢地拿出一颗蓝色泡泡糖，丢进嘴里使劲儿一嚼，又使劲儿儿一吹，奇迹又出现了!大大的泡泡变成了一艘豪华游船。伙伴们赶紧上船过了河。哇!这里的景色更加美丽呢!
……
不知不觉太阳落山了，三个小伙伴又用神奇的泡泡糖变出了一辆高级跑车，开着车回了家。
小伙伴们得知小兔有真么神奇的泡泡糖都很羡慕，小兔就大方地拿出许多泡泡糖和大家分享。小动物们一起分享着快乐，日子越过越开心!
吹泡泡糖的故事：睡前故事
小猪有一盒泡泡糖，他拿着这盒泡泡糖，准备去和朋友们一起吹泡泡。小狐狸看见了，问：小猪，你的泡泡糖能给我吃一块吗？
小猪说:可以呀!
小狐狸嚼着又香又甜的泡泡糖，心想:这许多泡泡糖都给我吃就好了。
小狐狸吹出一个小泡泡，小猪说:使劲，再吹大些。
小狐狸说:只吃一个泡泡糖，当然只能吹这么大了。它的眼珠骨碌碌的转:
你再给我吃些，我就可以吹出更大的泡泡来。
小猪又给了小狐狸三块泡泡糖，小狐狸吹出的泡泡更大了。
小狐狸又笑眯眯地问:你想不想看到一个最大的泡泡?
小猪问:多大呀?
小狐狸两手一圈:这么大!
样才能有这么大的一个泡泡呢?
小狐狸说:把你的泡泡糖都给我，我就可以吹出一个最大的泡泡来。
小猪很想看到一个最大的泡泡，就把剩下的泡泡糖全给了小狐狸，小狐狸把泡泡糖一块快放进嘴里，嚼呀嚼呀:你看看，我要吹最大的泡泡了。
小猪拍着手说;快吹呀，使劲吹!
小狐狸吹出的泡泡越来越大，终于吹出了一个五颜六色的最大的泡泡。
一阵风吹来，那个最大的泡泡飞了起来，小狐狸也被带到了天上。
小狐狸在空中飘呀飘，心里很得意:我吃了这么多又香又甜的泡泡糖，还可以到空中玩呢。
可那泡泡在一点一点地缩小，最大的泡泡成了大泡泡，大泡泡又成了小泡泡，小泡泡终于带不动小狐狸了，啪的一下，小狐狸重重地摔到在地上。
泡泡糖飞船：童话故事
春天来了，森林里的布谷鸟叫着：布谷布谷
小动物们听到布谷鸟叫，开始种地了。
小兔种萝卜，小猴种花生，小熊种玉米。小狗俏俏什么种子也没有，急得直掉眼泪。他挠挠头，摸摸兜。咦?兜里有块泡泡糖，小狗俏俏就把泡泡糖种在了泥土里。
小兔、小猴、小熊看见小狗俏俏种了一块泡泡糖，哈哈大笑。调皮的小猴还给小狗俏俏编了一首歌：公鸡下蛋鼠吃猫，小狗俏俏种泡泡，玉米好吃萝卜大，小狗俏俏，什么也得不到!
不管别的小动物怎么说，小狗俏俏都不理。
小兔给萝卜浇水，小狗俏俏也给泡泡糖浇水。
小猴给花生锄草，小狗俏俏也给泡泡糖锄草。
小熊给玉米施肥，小狗俏俏也给泡泡糖施肥。
小兔的萝卜长出了叶子，小猴的花生苗蹿得很高，小熊的玉米结出了又长又大的果实。
可是，小狗俏俏的泡泡糖连一点嫩芽芽都没有冒出来。小狗俏俏不灰心，他每天都给泡泡糖浇水、锄草、施肥。
20xx年9月16日星期五
晴
今天上午在英语课上，刚上课一会儿，李思雨说：班长这个泡泡糖纸肯定是你扔的。我说：这不是我扔的，李思雨又说：这就是你扔的，不信你看、泡泡糖纸在你的凳子底下呢！他又说我要告老师。我说；：告吗我是清白的。放了学一后在路上我给妈妈说了。妈妈听完以后说：只要不是你做的，清者自清。不要再意别人的误会。听了妈妈的话，我的心里也不计较了。心情也高兴了！
爱吃泡泡糖的青蛙的故事
我们都知道，青蛙最喜欢吃的就是害虫了，但是却有这么一只小青蛙，他竟然最喜欢吃泡泡糖，这可真奇怪，那么这只青蛙会有什么样有趣的故事呢?
住在河边的那只青蛙，最爱吃泡泡糖。
他那一张阔阔的嘴巴里，一下子能扔进五块—不，十块泡泡糖。他嚼啊嚼啊，随后就吹出一个个又大又圆的泡泡。
可是，最近他不能在河边吹泡泡了。
因为，河里来了一条又粗暴又凶恶的大鳄鱼。大鳄鱼咬伤了小兔的腿，还吃掉了鸭妈妈的两个小宝宝。
连爱唱歌的鸟儿也不敢在河边的芦苇上歇脚了。
怎么赶走这条可恶的大鳄鱼呢?
大鳄鱼的大嘴巴和长尾巴挺厉害，谁也不敢惹他。
青蛙天天躲在草丛里看大鳄鱼，他发现大鳄鱼是个近视眼，他要游得很近，才看得见眼前的东西。
青蛙拍拍肚子说：“我有办法治治这条大鳄鱼了!”
小兔问：“是什么办法呢?”
青蛙说：“请给我准备些泡泡糖，要很多很多。”
大伙儿不知道青蛙说的是真是假，但还是给他准备了好多泡泡糖。第一天，青蛙到河边，他往嘴里放了十块泡泡糖，十块白白的泡泡糖，他嚼得真开心。后来他屏住气，吹了一个很大很大的白颜色的泡泡。
大鳄鱼游到岸边，他看见有个白白的大东西，不知是什么。他想，也许是天上的云朵掉到了河边，让我捡回家洗澡用吧。
大鳄鱼游了过来，伸长脖子一瞧，他的长嘴巴碰到了大泡泡。
“啪!”大泡泡碎了，黏黏的泡泡糖糊了大鳄鱼一嘴，他的鼻孔也被糊住了，连气也透不出。大鳄鱼洗了很久，才把鼻子上、嘴巴上的泡泡糖洗掉。
第二天，青蛙又来到河边，他往嘴里扔进二十块泡泡糖，二十块红红的泡泡糖。他嚼啊嚼啊，嚼得真开心。随后，他胀大肚子，吹了一个特大特大的红颜色的泡泡。
大鳄鱼游到岸边，他看见那里有个红红的圆东西，以为是太阳落到了河边。他想，我要是把太阳牵回去，晚上就不用点灯了。
他游过来，伸长脖子一瞧，他的尖鼻子碰到了泡泡。
“啪!”大泡泡破了，泡泡糖糊了他一头一脑，连眼睛也看不出了。大鳄鱼洗了很久才把脸上的泡泡糖洗干净。
第三天，青蛙又来到河边。
这次他往自己宽宽大大的嘴里，扔进了三十块泡泡糖，三十块绿绿的泡泡糖。他嚼啊嚼，吹啊吹，吹出一个大极了、大极了的绿颜色的泡泡。
大鳄鱼来到河边，以为那是棵绿色大树。他想靠在大树上乘乘凉。大鳄鱼转过身子，往绿泡泡上一靠。
“啪!”泡泡破了，泡泡糖糊得他满身都是。
这次，大鳄鱼洗来洗去，洗不干净满身黏糊糊的泡泡糖。那些苔藓、杂草、小虫子都粘在他身上了。
大鳄鱼哭着离开这里，他再也不敢待在这里欺侮小动物们了。
爱吃泡泡糖的青蛙的故事点评
故事里的小青蛙最喜欢吃泡泡糖了，没想到的是，还用这些泡泡糖赶走了凶恶的大鳄鱼呢，这下动物们又敢来河边玩耍啦。这个故事告诉我们，面对凶恶的人，要采取智取哦。
随着生活条件不断完善，越来越多的人空闲时喜欢观影看剧，拍的特别好的电影电视剧就非常推荐大家去看。通过看影视剧可以获得人生感悟，并让我们知道世界有无限可能， 经典电影电视剧中的台词，有哪些让你看完之后直呼太经典！？"您是否有兴趣了解更多关于‘机器侠台词’的信息"，我们热切期望这些句子能在您的学习中起到作用！
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1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【教 具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球
同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程―――物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。下面看
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去?我们复活的地球在宇宙的什么地方?
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?
⑶天公“发怒”是怎么回事?雷雨过后为什么经常会出现彩虹?
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?
⑸江河为何有时也会“发怒”?
⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩?
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢?
电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花――雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢?
自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例(约5-10分钟)充分调动学生的积极性。
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象?
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象?塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗?
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了;用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢?
还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗?
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢?
生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三.小结：
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。
2.写出你见到或听到的一些神奇的物理现象(至少10个，书上没有的)
1、自然中…
1．通过这节课，了解卷毛老师和她的学生们坐着神奇校车游览的过程，了解食物消化吸收转化为能量的过程。
2.学会一些读书的基本方法。
教学准备：课件、摘录的喜欢的2个句子，自己设计的2个问题。
1．寒假里，老师推荐大家读了一套科普读物，是什么呀？你们喜欢读吗？
谁来说说，这套书一共多少本？你看了几本？你最喜欢哪一本？能用一两句话说说这本书讲了什么吗？你来介绍一下主要内容。这本书里主要讲了什么呀？
让我们来看看这本书的封面，是谁写的呀？
（PPT作者图片简介）这就是乔安娜柯尔和布鲁斯迪根。
乔安娜柯尔，做过教师、儿童读物编辑，图书馆管理员，现在专事写作。
布鲁斯迪根，热爱大自然，已经为孩子们画了几十本图书。
我们再来看看这本书的封底。上面有其他十本书的封面。分别是……在它的上面有一句话，谁来读一下？右下角还有一句话，这是非常权威的杂志《纽约时报》对它的一句评价。读。
这套书是全美最畅销的儿童读物，现在被翻译成十几个国家的语言，受到了全世界小朋友的喜爱。
（读书小贴士：读一本书，先看看封面封底，了解作者）我们在看一本书的时候，可以先看看封面封底，了解一下作者。可以获得不少的信息哦！
二、下面我们就来走进这本书。请看！
1．你们认识她吗？（出示弗瑞丝的照片）你们喜欢她吗？为什么？请你说说。
是啊，她是一位与众不同的老师，从不在教室里给同学们上课，而是开着一辆神奇校车带着同学们到处旅行；对呀，她是一位无所不知的老师，总是带给同学们很多惊喜；没错，她是一位无所不能的老师，不管遇到什么情况，都能带着同学们化险为夷。
2．想不想跟着卷毛老师一起，坐着神奇校车去旅行？今天她要带我们到人体中游览，同学们都坐好了，车要开啦！（课件声音）（小朋友们坐坐好，我们的校车向前跑，滴滴滴，滴滴滴，校车到站啦！抓好扶手了吗？）
嗯？在这本书中，校车是怎么进入人体的呢？
（卷毛老师按下了一个奇怪的小按钮，校车就开始不断地缩小、缩小……被正在发呆的阿诺吞到了肚子里。）（你读书可真仔细！）
3．让我们一起按下这个奇怪的小按钮吧！（课件出示按钮，校车越变越小）
（出示文字P11）请看这段文字，你知道在哪一页吗？请打开书本，轻轻地读一读。请学生来读。
你读得这么流利，遇到不认识的字是怎么解决的？（隧道的隧你是怎么认识的？）
（查字典，问大人……）你可真会读书。我们读书遇到障碍时可以查字典、可以请教身边的人、可以借助图画、联系上下文来帮助理解。
4．一起读，这段话你读懂了什么？
（黑暗的隧道指的是食道，我们进入了一个人的食道；食道从嘴一直通到胃，卷毛老师什么都知道……）是啊，看书要边读边思考，读不懂可以多读几遍。
5．（课件出示整页）这页书上除了这段文字还有什么内容?（图画这幅为文字配的图，画了什么？）（你真会看书，很仔细）
校车进入黑暗的隧道后，同学们很紧张、很担心。他们在议论呢！有的说……有的说……还有的说……
这句话是谁说的？（卷毛老师）（请人读）什么意思？（校车就要进入胃了）你看得真仔细，你真会思考。
6．同学们有没有发现，这页书上还有一块内容？（这是旺达的笔记）旺达是谁？（一个学生）
不动笔墨不读书，看来汪达是个会读书的孩子。读书时，我们也可以在你感兴趣的内容下面圈圈画画，做上记号，也可以像旺达这样写下自己的读书感受。旺达的笔记写了什么？我们一起来读一读。
这本书几乎每一页都有不同学生的笔记。通过这些笔记，我们可以了解人体的许多秘密。
7．像这样的科普图画书，我们在读的时候……（PPT出示阅读小贴士1、
按一定顺序读：读读故事内容、看配图、读学生的笔记、2、边读边思考）
8．这一站，我们到哪儿了？（出示P12整幅页面）请同学们把书翻到第12页，按照刚才我们学到的读书方法静静地来读这一页。（PPT读书小贴士加12页内容）
读了这一页，你知道了什么？
（我们知道胃是怎么工作的了）你真会读书！
9．神奇校车继续开，现在到哪儿了？一起说。（PPT小肠）你知道小肠有什么作用？（小肠的本领可大了，它可以吸收食物中的养分，让我们获得能量。）
10．好，继续开！（课件出示图P18、19页）同学们，我们来到了一个非常奇怪的地方，这是哪儿啊？
（血液）你怎么知道的？（看看图就知道了）对，图片也可以帮助我们理解内容。
11．从这幅图上，你看到了什么？
还看到了什么？紧追在校车后面的是？它为什么在校车后面紧追不舍？（白细胞，它具有消灭病菌的功能，一定是把校车当成了病菌。白细胞是我们身体的小卫士）（你真会读书……）好危险啊，我们还是跟着红细胞比较安全。
12．让我们再通过文字来感受感受吧！（出示文字）请同学们跟老师合作来读这段文字。
好危险啊，同学们，抓住你身旁的红细胞，我们继续旅行！
13．那我们最后怎么出来呢？（我们经过阿诺鼻腔的时候被他的一个喷嚏带了出来）
14．这趟旅行可真神奇呀，我们从食道到了胃，经过了小肠，又通过血管进入心脏、肺、大脑、肌肉，这其实就是食物消化并转变为能量的过程。
15．旅行结束了，说说你们的收获吧！
我想除了这些有趣的.知识，我们还认识了很多汉字，积累了许多句子，学会了一些读书的方法，收获真多呀！
三、趣味问答。
1．现在老师来考考你们，来做一个有趣的问答游戏吧！
（1）帮助你思考，让你变得更聪明。
（3）杀灭病菌，将氧气运送给所有细胞，帮助我们止血。①红细胞②白细胞③血小板
（4）储存维生素和清楚毒素，同时制造胆汁。
接下来是抢答题，谁会就举手。
（5）我们的校车开进了谁的身体里？
(6)小肠为什么是卷成一团的？
（7）你睡觉的时候，大脑也在睡觉吗？
即使在你睡觉的时候，大脑也在控制着你的心跳、呼吸和其他一些身体机能。
2．这样的问答游戏你会玩吗？接下来，老师想把提问的机会交给你们。谁来出题？
你问，同学们听好咯！
你想请谁来回答？
你的问题提得真有水平，说明你读得很认真。
3．同学们设计的问题也很有意思，看来大家不但爱读书，还爱思考。最后，老师要考大家一个高难度的问题。敢不敢接受挑战？
我们的能量从哪里来？
要想精力充沛、健康成长，就要多吃什么？
为了让自己更强壮，还要注意荤素搭配，营养均衡，不偏食、不挑食。脏东西和垃圾食品可不能吃哦！
卷毛老师的学生有个好习惯，就是读书做笔记。同学们课前读书的时候也做了一些笔记，谁来把自己的笔记读给大家听听呢？
读书做笔记是个非常好的读书方法，同学们要养成做读书笔记的习惯。今天我们学习了很多知识，最重要的是，学会了一些读书方法。我们一来回忆一下：
2．按一定顺序阅读，要边读边思考遇到不认识的字……
课后，请同学们用今天学到的读书方法，坐上神奇校车继续快乐的旅行吧！
一、教案背景
1、面向学生：□中学 þ小学
2、学科：语文
3、课时：两课时
4、学生课前准备：
（1）预习教材新课《神奇的克隆》
（2）收集与克隆有关的资料和图片
二、教学课题
苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第八课《神奇的克隆》。
三、教材分析
《神奇的克隆》一课用生动有趣的语言和例子说明了“克隆”的奇妙。这样做一是化深奥为浅显，二是化抽象为具体。这篇文章中心突出，条理清楚。按照什么是克隆，分类举例说明克隆的情形，克隆造福人类，前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心，神奇是全文的关键。
教学目标：1、体会“克隆”的含义及其神奇。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义、。
3、激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
四、教学准备
1、教学之前利用百度搜索与克隆相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。
2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关克隆的图片、文章、视频等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。
五、教学方法
交流法、讲读法等。激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生自查资料和交流、教师适当答疑解惑，认识克隆、了解克隆。激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
六、教学过程
一、创设情境，导入新课
1、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“神话”，用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。（板书课题）
2、质疑课题：读了课题，你想知道些什么？（什么是克隆？神奇在哪里？）
3、出示图片、交流有关克隆的资料。
【百度百科】什么是克隆？
【百度图片】克隆羊多利
【百度图片】克隆马
二、初读课文，学习生字
1、带着问题去读读课文，要求：读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。
2、检查自读情况：出示词语，（薯、率）
三、精读感悟：
（一）学习1、2自然段
1、到底什么是克隆？作者运用了哪些说明方法？请你读一读课文1、2自然段。
2、讨论、交流：
谁来读第一自然段？默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
（二）学习3、4、5自然段
为了让我们更清楚地了解克隆，课文还特意举了几个例子？
1、接下来请同学们自由阅读第3-5自然段，待会儿请几位同学来为我们介绍。
2、首先，来看植物，谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领？你读懂省略号了吗？
3、除了文中介绍的这些植物外，你还知道其他先天会克隆的植物吗？
4、那么单细胞微生物又是如何克隆的呢？课文中举了什么例子？
5、植物和单细胞微生物先天具备克隆本领，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经研究才有所成就。接下来我们一起去看看吧。（指读第5自然段）听完这一自然段的叙述后，你了解了什么？[第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？]
（三）感受神奇
1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？课文从哪几方面介绍了克隆对人类的贡献？自由读。
2、小组交流
随机引导理解、感情朗读：
从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
3、教师引读
4、小结：克隆技术造福人类，但任何新生事物都是把双刃剑，有利也有弊，你能想到克隆可能会给人类造成哪些灾害？
（四）学习第九自然段：
文中只列举了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有许多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔的。一齐读最后一段！
四、总结全文
克隆是一项正在研究和发展的科学，它的神奇面纱还没有被人类完全揭开，最后就让我们天马行空地发挥想象吧！（写一写：假如我是克隆专家，我想--------）
克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神，我们要从小爱科学、学科学、用科学，用自己的智慧为人类造福。
七、板书设计
奇妙的克隆
克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物
↓
“多利”诞生 了不起 爱科学
↓
造福人类食物 畜牧 生态 医学学科学
↓
诱人前景
八、教学反思
对于《神奇的克隆》这一文的教学，我一开始就思考着：假如将教学重点放在对克隆知识的认识上，则会变成科学课；若放在说明文的学习上，又显得索然无味，所以定教学目标的时候，我根据课文内容以及学生学习实际，确定本课的教学重点及难点为正确理解克隆的“奇妙”之处，重在感悟文章的语言上。教学中主要注意了如下几个问题：
1.要求学生找出体现克隆“神奇”的生动形象的语言。这一环节我让学生自由回答来完成，学生纷纷找出许多生动形象的词、句、语段等，充分训练了学生的表达能力，积累了语感。
2.用好资料，活学活用。不把语文课上成划句号的课，已成为目前大家的一个共识。对此课而言，这个理念尤显重要。如克隆羊的诞生过程中，我激发学生学习的热情。在介绍时，配上图片展示。学生边听边看图片，其乐陶陶。其后我再向学生展示克隆技术下诞生的其它动物品种，大大激发起学生的热情。再如，克隆技术在造福人类方面，远远不止课文所提及的内容，第八节最后的省略号，给读者留下了太多的想象空间，引发读者去想象克隆技术的“诱人的前景”。因此，还引导了学生交流从网络、书籍等地方了解到的克隆技术在造福人类方面的重要意义。
克隆技术从它一问世起就成为了一个涉及到人伦关系的生物科技，所以便备受关注，也因此而引发了一系列的争论，争论的焦点之一，便是克隆到底能不能造福人类。这也是“科学技术是一首悲喜交集的进行曲”的集中体现。由此，在学生体味了克隆造福人类好处后，我从“真假孙悟空相吵”的画面引出“克隆技术给人类带来的一定是好处吗？”的思考，进而以围绕“克隆技术一定能造福人类吗？”的辩题展开辩论，在辩论过程中引导学生勇敢跳出文本，大胆地辩论，锻炼了学生的思维能力，也提高了学生口头表达能力。
5.激发思维，大胆想象。在认识到克隆是把“双刃剑”后，让学生天马行空想像，“假如我能克隆，我想克隆……”要求学生做到想法必须对人类有益。此处的设计旨为学生提供了一个课后交流的平台，让学生在课后可以畅谈自己的想像，以此达到领悟课文语言内涵的目的。这一环节，加深了学生对课文的理解，激发了学生的求知欲，发散了学生的思维，更训练了他们语言表达的能力。同时，还培养了学生乐于交往、合作的精神。
九、教师情况
省份
山东省
学校
昌乐红河镇东皋小学
姓名
陈小梅
电话
18253662695
电子邮箱
通讯地址
昌乐县红河镇东皋小学
活动背景：
幼儿阅读经验分析：我班是大班上学期的幼儿，有一定的阅读经验，具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣，90％的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌，特别是朗朗上口，容易理解和阅读的诗歌，兴趣最浓。10％的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。
选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：诗歌《我想有一双神奇的鞋》。
活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动，它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋，懂得爱护鞋；又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻炼。
活动目标：
1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。
2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。
3、初步认识汉字：鞋。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
1、经验准备：
（1）认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。
（2）有讨论的意识和比较好的讨论习惯。
2、物质准备：
（1）大小不一的鞋数双、鞋架。
（2）字卡：鞋。鞋的图片。
（3）原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
（4）音乐。
活动过程：
（一）开始部分：（游戏导入）游戏："我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。
（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点——初步认识汉字：鞋。）
师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。
师：你穿了哪些鞋？有什么感受？
幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。
幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。
师：出示字卡"鞋"。
师：鞋对我们有什么帮助呢？
幼：鞋可以让我们的脚暖和。
幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。
（评析：认识汉字"鞋"，幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）
师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
（二）基础部分：
1、学习诗歌：《我想有一双神奇的鞋》
（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。）
（1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。
师：A、诗歌的名字叫什么？
B、诗歌里说了些什么？
幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。
幼：会长大的鞋……
（评析：第一次朗诵诗歌时，"鞋"用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答老师的问题。）
（2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语"神奇"）
师：A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？
幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。
幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。
B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？
幼：觉得很有趣，很好玩。
幼：觉得很神奇……
C、什么叫神奇呢？
幼：神奇我们没有看到过的。
幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。
幼：神奇就是会变魔术……师：神奇就是生活中不常见的，很趣的……
（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考"神奇"的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。）
（3）幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。
2、根据诗歌内容进行想象、创编。
（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）
师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。
幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。
幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。
幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。
师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。
活动反思：
活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。
一、 教学内容
1、歌曲：《小铃铛》。
《瑶家儿童爱唱歌》
2、欣赏：弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》
二、 教学目标
1、让同学在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的的音高。
2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自身的歌。
三、 教学重点：
学唱好歌曲《小铃铛》和《瑶家儿童爱唱歌》。
四、 教学难点：
通过在活动和游戏中，让同学感受和体验到“do、mi、sol”三个音的的音高。
五、教学方法：
听唱法
六、教学用具：
琴、录音机、录音带、三角铁、碰铃、课件等。
七、教学课时：
二课时
[第一课时]
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
1、创设情景。（播放背景音乐《瑶家儿童爱唱歌》）
（1）、教师随着瑶族音乐跳起瑶族舞蹈。
（2）、邀请同学随着音乐也跟着老师跳起瑶族舞。
（3）、节奏语言引入，请同学用这样的步伐跟老师边跳边读：
ˇ×× × ×|×× × ×|
小朋 友 喽 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏）
2、看：播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
3、唱：请同学一起唱《瑶家儿童爱唱歌》。
（1）、师生接龙游戏演唱。
（2）、分成小组进行接龙演唱。
（3）、比一比，看哪一组唱得既连贯又准确并评出红旗组。
4、动：播放多媒体课件音乐请同学模仿瑶族舞步跳起来。
5、忆：启发同学考虑这首歌由哪些音组成。
6、创：请同学用“do、mi、sol”创编歌曲。
7、汇报扮演，请同学演唱自编的歌曲。
一、 小结。
[第二课时]
教学过程
一、 组织教学
二、听赏《快乐的哆嗦》。
1、课前准备：请同学自制小铃铛。
2、玩玩、动动。
（1）、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》开头局部。
（2）、请同学听到：solsol mi | solsol mi |……的音乐时，向上挥挥手。当听到：do mi mi re | do re do la|……的音乐时，向下挥手。
3、游戏。
（1）、教师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
（2）、当老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片 并打出手号唱出唱名。
（3）、请同学比较什么音高什么音低？
三、学唱《小铃铛》。
１、 请同学轻轻敲击自制的简易铃铛。
２、 教师也轻轻敲击《小铃铛》的旋律，让同学感受到原来“do、mi、sol”三个音也可以编成那么好听的歌曲。
３、 让同学随着伴奏音乐一起唱《小铃铛》。
４、 教师教同学唱唱名并打着手号。
５、 请同学边唱歌曲边用自身自制的铃铛配上伴奏。
四、 小结。
教学目标：
1. 学会观察图片，并能够根据图片内容进行简单的描述。
2. 培养学生的表达能力和想象能力。
3. 让学生感受神奇蛋壳的魅力，激发对蛋壳的兴趣。
教学准备：
1. 神奇蛋壳图片一张。
2. 教学材料，如文字资料、视频等。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放神奇蛋壳的图片，引导学生观察图片内容。
2. 提问：你发现了什么？神奇蛋壳有什么特点？
二、展开教学
1. 让学生观看神奇蛋壳的视频，了解神奇蛋壳的特点。
2. 让学生观察神奇蛋壳的图片，并说出图片内容。
3. 引导学生思考：神奇蛋壳是什么东西？它是由什么制成的？
4. 让学生阅读文字资料，了解神奇蛋壳的历史和制作过程。
5. 让学生自己想象：如果让他们制作一个神奇蛋壳，他们会怎么做？
6. 引导学生交流自己的想象，并展示自己的作品。
三、巩固练习
1. 让学生阅读文字资料，了解神奇蛋壳的相关知识。
2. 让学生根据文字资料，用简单的语言描述神奇蛋壳的特点。
3. 让学生自己制作一个神奇蛋壳，并展示自己的作品。
4. 引导学生交流自己的制作经历，了解神奇蛋壳的制作流程。
四、结束语
1. 总结本节课学习的内容。
2. 激发学生对神奇蛋壳的兴趣，让他们自己去探索神奇蛋壳的秘密。
3. 鼓励同学之间相互交流，共同学习。
教学目的
一、丰富知识储备：了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。
二、在前两课指导阅读的基础上，引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。
三、培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。
教学设想
在学生对筛选信息的方法及要求已有了解的基础上，引导学生遵循科学的认知规律独立筛选有关信息，进一步提高阅读能力，明确如何按照一定的方法、步骤搜集、处理信息资料。
首先，我们拟用多媒体课件（包含动感形象、音乐及画外音）展示极光的神奇壮观，引发学生兴趣。然后，要求学生研究题目及三个小标题，在未接触正文之前探索、推测文章思路，既呼应上册的能力点训练，是了解文章的第一步，又激发起学生求知的渴望。接着再进入阅读主题，要学生通读全文，全面考虑，独立筛选全文的主要信息。这是本课的主要环节，要充分体现“让学生自己读书，自行研讨”的要求，主要时间段动员学生广泛地展开讨论，教师的任务是按照确认范围、辩析选择、重新结合、语言加工的过程给予适时点拨，并用精练的语言和学生平等地交流意见，不应简单地指明正误，交出标准答案了事。
本文内容不难懂，上述任务完成后学生可能觉得阅读完毕。教师可再出示几道开放型的讨论题，分组研讨，内容方面换一个角度，进行特定条件下有用信息的筛选，旨在使学生理解：根据某种需要进行阅读时，可以只关注文章中与所需信息相关的部分，其它则可弃之不顾。这也是在实际阅读中需要的一种能力。
教学时数：
一课时
教学步骤
一、课堂导人
展示多媒体课件（色彩斑斓、瞬息万变的动感极光画面，配以音乐和画外音解说），作为课程开始，必将引起学生强烈的好奇心，为兴趣阅读做好铺垫。
开场白：同学们！ 自然界中的大气变化或让我们享受万里晴空，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像熟悉形影不离的老朋友。但有一种高空大气现象，平常在我们生活的地区却无福得见，那就是神奇的极光。今天，我们就通过阅读曹冲的文章，走进极光的天地去欣赏它，了解它吧。
二、通过研究标题、·小标题，推测总体思路。
“文章思有路、寻路识斯真”，我们就题口和三部分蛇小标题推测一下，文章的总体思路会怎样的、想—‘想标题在文章中起到刊‘么作用。
本课标题好懂，学生动动脑筋，可以领悟到作者安排的合理性。同时，学生会急于证实自己预测正确与否、 自然使后面的阅读过程充满兴趣，也会给作文构思带来有益的启示。
解释：课文以美妙无比的神话故事开头，激起渎者了解极光的强烈愿望，接着就会过渡到对外观的描述，从题目“一瞥’’我们可证实是写“所见”；了解了现象后，又自然使人产生对极光成因的探究心理，于是、水到渠成地写“极光的来龙去脉”。这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅人深，由现象到本质的客观规则，是恰到好处的、
三、朗读课文。独立筛选全文重要信息。
这是阅读训练的主要环节，约需25分钟，学生独立朗读，筛选总结后，教师组织全班讨论。虽然本文内容不难，但学生仍难于一下子准确筛选并概括。教师可引导学生按如下步骤参与思考、修改、完善。
1、确认重要信息所在段落并朗读。
估计出现的问题：少数学生可能被神话故事所吸引，凭直觉选定故事。而第{部分关于过去人们的三种错误认识的介绍，语脉清晰，乒明性强，也可能被选中。
启发引导：①说明文的目的是什么？是介绍事物特征，阐明事物的道理，那么三个神话故事在全文中起到什么作用？引起下文，激发兴趣，因此故事本身不是全文重要信息。②说明文重点在介绍事物“是怎样”还是“不是怎样”？是前者，所以应略去关于三种错误认识的介绍。
选出段落：第—部分第三段、第二部分前三段、
2、辨析代表重点信息的具体词句。
估计出现的问题：分不清重要信息与一般信息尤其第二部分内容较杂。不易辨析。
启发引导：组成文段的内容都是——定信息的载体。但就全文来讲，有重点信息和一般信息之别。然后，提示学生研究本文写作的目的及标题的作用，并与各信息比较，便会明确。
第一部分重心是要完成对极光的初步解释。而关于极光的其他称谓则是顺便交代的内容。应予忽略；第二部分主要围绕极光的外形作文章。那么，极光形态的分类，亮度及色彩应为重点。而对极光卵、极光区的介绍是次一等信息，可忽略。第二部分重点在于阐述极光的成因机理，可略去“其它行星上的极光现象”。
3、把选出的内容按逻辑顺序排列。
筛选至此，各信息点处于分散、零乱状态。引导学生按照从特征到成因机理的逻辑顺序进行整理。丈章条理明显，应较为顺利。
年 级
五
主备人
仇中玲
所在学校
工人子弟
单 元
第二单元
课 题
7、神奇的克隆
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重难点
了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学准备
1、 搜集有关克隆的知识
2、预习课文（自学生字词，读通顺课文）
教学时间
两课时
教学流程
通用设计
设计意图
解读、修改
第一课时
一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。
（一）、板书克隆。
师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。
（二）、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？（这篇文章的主要内容是谈克隆的神奇）
（三）、查字典理解“神奇”（稀奇而神秘）
（四）、克隆，神奇在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。
二、初读课文，理解说明顺序。
（一）、默读课文，划出带有生字的词语。
毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率
（二）、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。
1、多音字：家畜 效率
2除“微生物”外，均由学生自学理解。
（三）、自读课文，练习概括各自然段的意思。
小结：
1、孙悟空快速克隆自己。
2、克隆就是无性繁殖。
3、植物的克隆。
4、低等生物的克隆。
5、高等生物的克隆。
6、克隆技术可以造福人类。
7、克隆技术与其它科技成果结合。
8、克隆技术的其它应用。
9、克隆技术正在展示诱人前景。
（四）、练习归纳要点，理解课文说明顺序。
1、把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？
(1)、什么叫克隆。（第一段--第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代）
(2)、分类介绍自然界的克隆现象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）
(3)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段：第六至九自然段）
(五)、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。
三、作业。
（一）、朗读课文。
（二）、习字册生字描红、临写。
第二课时
一、复习。
（一）、听写生词。
（二）、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。
二、精读课文，理解说明方法。
（一）、学习第一段。
1默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？
2相互交流。
3讨论后，教者归纳说明方法。
（1）、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。
（2）、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
（二）、学习第二段。
1自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方
面讲自然界的克隆？用的是什么方法？
2开展讨论。
3教者归纳说明方法：
（1）、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。
（2）、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。
（三）、学习第三段。
1各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“神奇的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？
2讨论后形成下列板书：
（1）、总说克隆技术可以造福人类。
（2）、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。
（3）、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。
（4）、概括克隆技术展示诱人前景。
3这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。
三、回顾全文，归纳总结。
（一）、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？
（《神奇的克隆》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）
（二）、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？
四、练习。
（一）、说说克隆这项技术神奇在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。
（二）、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？
（将课外搜集的资料，进行整理，制作一些知识卡片。）
板书设计
7、神奇的克隆
克隆是什么？ 神话
克隆的作用 造福人类
科学小品文本身对学生来说就充满了诱惑，了解了克隆一词的含义后，直接到文本中寻找答案。
理清文本的脉络，学习说明文的条理性
说明文的说明方法对学生来说是一个难点，结合课文，适时的灌输相关知识点，掌握起来比较容易。
再次回顾文本，复习说明方法，巩固知识点。
在学生对克隆有了一定的了解，对克隆充满好奇时，让他们搜集了解相关内容。
教后反思
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《神奇可爱的动画》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
我说课的内容是岭南美术初中七年级上册第9课。在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型表现学习领域，主要内容是要求学生了解动画表现形式、制作动画形式，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。通过探究合作的方式，加强对美术学习的兴趣，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、说学情
七年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。初中生的兴趣广泛，精力旺盛，思维活跃，理解力、设计能力、动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。且对物体形状、体积特征有更强的感受力，对于空间、运动、观察等知觉过程有更好的判断力。
三、说教学目标
根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：
知识与技能：了解动画表现形式、动画制作的过程，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析、讨论中了解动画表现形式、制作形式，学习“动漫”造型的表现方法。
情感态度与价值观：通过动画欣赏和制作提高想象力和动手实践能力。
四、说教学重难点
基于我的教学目标，我设置了如下重难点：
重点：掌握动画造型特点及造型表现方法。
难点：根据小故事，创作单页动漫角色或分格式连环画。
五、说教学方法
在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对初中七年级学生的年龄特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。我主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。在学习方式上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，主要通过欣赏、观察、思考等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。
六、说教学准备
为了更好的达成本课的教学目标，突出教学重点解决教学难点，我特意做了如下准备：多媒体、图片等。
七、说教学过程
环节一：播放视频，导入新课
在进入新课讲授之前先来播放多个动画片段，利用直观演示的方式，吸引学生的注意力，引导学生观赏并思考：你最喜欢视频中哪一个动画片?为什么?激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而将学生带入动画世界，导入课题——《神奇可爱的动画》。
环节二：赏析作品，分析特点
首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，利用课件出示动画形象，并讲授动画艺术：动画是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。然后继续引导学生进行观察动画图片，并提出问题“动画最常见的类别以及表现形式有哪些?动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征?”学生可能会回答动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。幽默、夸张和富于幻想。通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受风景画透视，从而激发他们深入了解风景画中透视的兴趣。
而后，我会根据学生收集感兴趣的角色造型，以提问的方式问大家外形比例、不同角度、表情变化采用了怎样的手法?我的学生可能会回答夸张、变形。紧接着我将为学生展示讲解电脑软件制作出的动画，随后采用小组讨论的形式，提问：“大家知道哪些传统制作动画的形式?”组织前后四人为一小组进行讨论，目的是为了鼓励他们相互交流，大胆发言，并在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习、合作学习的能力。并由此总结出：
a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。
b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。
c.抽拉框动画。是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。
环节三：示范操作，实践练习
我会根据小故事，示范一份分格式连环画，讲解步骤要领，通过直观的方式让学生掌握动画方法，为学生独立创作解决技法上的难点。并将绘画步骤确定为：①确定故事情节;②简练概括人物线条、动作、色彩;③完善，注意故事情节连续性。这一环节我会告诉学生故事情节可以自由大胆些，依据自己的喜好决定。
教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：①根据感兴趣的科学小故事，手绘或电脑绘制一个单页的动漫角色造型;②根据一段小故事，创作一份分格式连环画。注意画面简练，连续感强烈。让学生二选其一，在此环节我将巡视指导，练习之后，我采用自评、互评、师评相结合的点评方式，尊重学生个体差异性，优秀作品给予表扬，普通作品给予鼓励和指导。
环节四：交流评价，小结拓展
组织学生开展“有趣的动画”展，鼓励学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
学生互相展示作品，并从故事情节及动画表现形式等方面交流评议。课程最后带领学生一起对本课知识进行梳理，通过对创作思路的整理，解决教学难点，巩固本课所学知识。为学生建立创作信心，充分发挥学生的想象力，养成创新的好习惯。课程结束后我引导学生将你制作设计的动画形象用讲故事的方式给自己的家长说一说。感受故事带来的乐趣，丰富想象力。
八、说板书设计
为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分体现课文重点，并通过多媒体课件展示出来，具体设计如下：
以上就是《神奇可爱的动画》说课稿，更多招教面试资料可查看-教师招聘面试频道。
事在人为，而方案规划也需先行。当我们打算开展一个项目时，首先就应该要准备好一份方案，方案是实施某项具体工作的文件，你知道有什么写方案的技巧吗？下面是小编精心为您整理的“[精品范文]描写二胡的精彩优美段落范例八篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
从小，音乐就对我有一种强烈的吸引力。每每听到一段音乐，我总会跟着轻声地哼起来。长大了一些，会看电视了，我又被那些在电视里神情激昂的演奏家所吸引，很羡慕他们。终于，一次偶然的机会，我报了一个二胡兴趣学习班。
刚学习的那一段时间，老师经常讲，二胡是比较冷门的一种古典乐器，学好了不容易，要持之以恒，勤学苦练啊！没过几天，我发现确实是像老师说的那样，但这时的我却慢慢爱上了二胡。
时间过得很快，我埋头苦学了一年多，终于可以报考等级考试了。这一年多吃的苦，终于有机会去证明自己了。
那年的暑假非常炎热，知了不知疲倦地从早叫到晚，像是给我不断鼓劲儿练习二胡。终于到了考试的那一天，妈妈陪着我乘车去了市区。看着妈妈流汗的脸颊，我才明白，在我最难熬的时候，都是她陪着我。我暗暗给自己加油，相信自己！
妈妈一直在候考室里陪着我，我在一旁抓紧时间默背曲谱，练习曲子。妈妈看出我的紧张，递过来一瓶矿泉水，用坚定的眼神看着我，一句话也没讲，但是我却明明白白。慢慢地，我静下心来，只要发挥自己的真实水平就行了。
这时，广播里传出了我的名字，我冲妈妈笑了笑，转身大踏步走向考室。走进房间，我向考官鞠了一躬，便坐在凳子上，端正好姿势，开始了演奏。一开始的时候，还有些紧张，运弓也不太自然，可到了曲子的高潮部分，我不由得被曲子的情绪所感染，陶醉其中。我偷偷瞄了一眼考官席，发现那些考官本来麻木的神情开始生动起来，居然还有一位考官眯起了眼睛。一曲完毕，我站起来，对考官鞠躬，他们互相小声地说了什么，然后对我鼓了鼓掌，对我说：好了，你可以出去了。我赶紧说了声谢谢，转身小跑，出了考室。
过了一个多月，指导老师把我叫过去，对我说：柏芸，你好样的！并递给我一本证书二胡三级证书！我不敢相信这是真的，心里有声音在呐喊：我终于证明了自己，我的梦想也会慢慢实现的！激动的泪水在眼眶里打转。
这就是我的故事，我与二胡的故事。二胡，它值得我用一生的时间去练习，去演奏。
外公守在家乡，陪伴他的只有一把古老的二胡。
外公的二胡很长，长长的二胡引上雕刻着一条腾云驾雾的龙，龙眼炯炯有神，长长的龙身上片片龙鳞条理清晰，二胡下端圆柱形的音箱上刻着一棵梅花树。岁月流逝，音箱上雕刻的图案渐渐模糊了，可外公仍然喜欢它。
外公是拉二胡的一把好手，休闲时总喜欢拉二胡。每次我们去拜访外公，总能远远地听到悠扬的二胡声传来，时而低婉，时而欢快，时而又像波涛汹涌的大海激情澎湃，展现出宽广辽阔的气息，一如外公爽朗的性格……至今，我还记得外公拉琴很投入的样子：音箱顶在大腿上，左手抱琴，右手拉弦，扶二胡的手指灵活地上下滑动，声音便传了出来了。他双眼微闭，眉头时而紧皱，时而舒展，身子也会随着手臂的收合而有节奏地摆动着……
在城里长大的我，一去到外公家，觉得什么都新鲜，总是捣蛋。常常把外公家的鸡追得满院子跑，把外公家种的青菜拔出来，甚至把鞭炮扔进牛圈里，常常弄得鸡飞狗跳，一片狼藉。外公却并不发火，只是在我战斗结束后，默默地打扫战场。可那一次，我在看到外公的二胡后，兴奋地拿来乱弹一通，一不小心却把二胡的弦弄断了。这一次，外公的脸色沉了下去，胡子一抖一抖的，眼睛仿佛要喷出火来：“臭小子，弦是二胡的命，没有了弦，二胡也没用了！”我第一次看外公发那么大火。愣愣地立在那里不知所措，从此再也为不敢胡作非为，尤其是外公的二胡。
外公对二胡的痴迷，二胡那悠扬而略带凄婉的琴声，更令我对二胡感到神秘。再大一点，我就成了外公的学生，和外公学拉二胡。
开始的时候，我连二胡都不会拿，可二胡独特的魔力，让好动的我也保持了足够的耐性。外公手把手地教着我，我耐心地练习着，从单音到和弦，不停地拉着。虽然拉得很差，外公也并不埋怨，只是不停地鼓励我。每每看着外公认真专注的样子，我整个人也会沉浸在美妙的音乐中。
可是因为我要到城里上学，再加上学业渐重，外公又不能常陪身边，学习二胡的计划只能暂时搁置。
去年过节，我回到故乡。外公的二胡依旧在，但磨损得更严重了，往前精细的雕刻也渐不清晰，外公也身板也佝偻了许多。看着外公，再看看那副老旧的二胡，我的心中顿时涌起一种别样的滋味。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”每当听到这首歌，我就会不禁想起许多往事，但令我印象最深刻的还是我几年前学二胡的经历。这些点点滴滴时常会伴随着音乐浮现在我的脑海里……
那一年，我刚上三年级，一次偶然的机会，妈妈让我学起了二胡。因为看到过外公经常拉二胡，我觉得那肯定不是什么难事。果然，刚开始时，老师只教我们弓的握法，一点儿也不累。原来拉二胡真的那么简单呀！可是，到了后来，老师开始教我们拉一些小曲。那老师可严格啦！我一旦拉错两个音符，就得原地返回，重拉！有一次，我拉到最后一个小节了，心里一分神，最后一个音拉跑调了，“重拉！”老师一点面子都不讲呀！这样一来，本来一首简单的小曲，却拉了二三十遍，都快跟《二泉映月》相比了！差不多拉上一千多个音符了，我的手也越来越酸，越来越麻，拉到后来，都发红了。可老师丝毫没有让我停下来的意思，终于拉到我妈妈来了才罢休。那时在我眼里，妈妈成了我的“大救星”了！吃晚饭时，我的手连筷子也握不住了，拿着碗也会发抖。
那段时间里，我多次想到过放弃，但看到妈妈那鼓励的眼神，我就对自己说：“再忍忍，也许会挺过去的！”我的努力果然有了回报，后来几次去拉的时候，我只错了一个音符，拉第二遍的时候，居然一个也没有错！慢慢地，甚至能够把整首曲子背下来了！那一刻，我的心里无比高兴。我用余光看到了老师脸上也露出了笑容。这是我拉二胡以来第一个“小成就”，有了这次的“小成就”，为我增添了对拉二胡的信心。
两年下来，我参加了三次“大考”，其中一次是在杭州比赛，得了三等奖的好成绩，现在已是考到六级的我为自己的坚持感到无比的自豪，并深深地体会到：阳光总在风雨后，并相信有彩虹！嗯，我相信，一定会成功的！
敬爱的爷爷：
您好，近来过得好吗？家乡应该很冷了吧，注意加衣服，别生病了。时光似水流年，年华匆匆而去，我已由一个懵懂儿童成长为一个有志青年。时光带走了我太多的记忆，同时也留下了脑海里真正重要的东西。忘不了您的教育，也忘不了您的笑脸。
小时候在家乡度过的日子里，我聆听了鸟儿的婉转歌唱和溪水的叮咚作响，饱览了大山的巍峨秀丽和山间的百草丰茂。我见到一切事物都是如此的欢喜，您也喜欢牵着我的手在景色优美的家乡散步。
我喜欢在安静的环境中欣赏音乐，尤其是您拉的二胡。在闲来无事的时候，你就拿出那把擦的乌黑发亮的二胡，坐在门前兴致勃勃地演奏。院里的桃树听见了您的乐声，便禁不住和清风翩翩起舞，树上成对的小鸟成了您最合拍的伴奏，一时间，风声，水声，鸟鸣声，树叶沙沙声，二胡声，“一时齐发，众妙必备”。我就总在这优美的万籁之声里酣然入睡。
记得吗？是您带我享受了家乡里的万籁，游览了家乡的碧水青山，也是您教我说话要客气委婉。
您曾是家乡的一名几乎人人皆知的教师，很多贫困学生都在您的帮助下进入教室。您对我的第一次教育是因为一只小鸟，它本是无意中地叫了几声，那声音悠扬动听，仿佛一段山歌余音绕梁。不善表达的我却大喊“小鸟，再叫几声给我听。”您听了以后转过身来，模仿着小鸟吹了几声口哨，它便又叫了几声，叫得更加悦耳动听。“鸟儿也喜欢听好话，说话要注意委婉客气。”您说着，脸上挂着灿烂明媚的笑容。还记得吗？您不止一次地告诉我说话要友好善良，也是您让我结识了家乡的邻居朋友。
您对家乡的教育有着突出贡献，也算是小有名气。那次，我们到街上买东西，正遇上一家理发店开张，理发店的老板一见到您就喊道“卫老师，有空吗？来帮我家理发店写副对联。”听罢，您拉着我的手走进店里，摊开红纸，双手紧握毛笔，左右开弓，挥毫泼墨。不到一分钟，您就双手拿起对联，笑盈盈地满脸欣喜对我说“你来念念。”我骄傲地大声念了出来“虽是持刀动剪，却是顶上功夫。”
现在我长大了学习任务太重，而您又寄情山水，厌恶城里的喧嚣和嘈杂，不肯来和我们一起生活，我也就只能在放长假时回家乡看看您，欣赏家乡秀美的画，聆听家乡优美的音乐和您那带着笑容的脸颊。
您的微笑，您的话语，您的关爱，永存在我的脑海。
祝您
身体健康，笑口常开。
您的孙子：卫江龙
20XX年1月16日
今天，是我上二胡课的第一天，我满怀期待的来到上课教室。发现已经有不少人来了，老师也来了。
老师先教我们擦松香。擦好后，老师说：把二胡拿来调音。我们纷纷把二胡给了老师，老师第一个拿了我的二胡，我看见老师是拿的调音器是在手机里。老师拉了几下二胡，在上面转了转，便把二胡还给了我。
所有人调完音后，老师教我们外弦空弦。方法是----平、直、匀。平就是拉的要平。直就是要拉的直，不是歪。匀是不能一会快一会慢，要匀拉弓是往外拉。推弓是往里推。
交完后，老师说：下课。天天都要练。下次上课一个一个拉给我听。说完，老师背上二胡，收拾东西。我们把二胡放好说：老师再见。就走了。
这节课我的收获可真不少啊!
自从我参加了兴趣小组二胡队，就迷上了拉二胡。每当那悠扬的琴声响起时，我便会沉醉其中。种种神奇的遐想也飘然而至。
二胡是中国的民间乐器,独特的大边形筒,右边嵌着一块薄薄的琴皮,琴皮上的花纹煞是好看。琴皮上有块三角形的琴码,琴筒一根木柱矗立其中,木柱顶端有两把扣弦杆,拉动它便能发出醉人的乐声，使人听了赞叹不已。
只靠两根弦和琴杆拉出优美的声音是不行的，每当我操来便想起了钱老师的教导：拉琴要心手合一。手指轻轻地压在弦上，压的力量要适当，位置要正确，这样才能拉出迷人的乐声。
记得有一次，第二节课后，我就早早地来到拉二胡训练室，先拉一首简单的《拍手歌》，拉得正欢时，一不小心将弦按重了，“咔嚓”一声弦断了，害得我愁眉苦脸，同学们也捂着嘴笑了起来。哎呀，学拉二胡也不是一件容易的事。学什么都得有“悟性”。
目前，通过一个多月练习，我已掌握了拉二胡的基本要求了。也能拉上一首《走进新时代》。我想在“六一”这天，把这首动听的乐声,献给我的老师和学生们。
今天，一跳完舞，妈妈就带我去练二胡。
我这周的作业是G调的《多年以前》、《满工对唱》、《新疆舞曲一、二》《铃儿响叮当》。我存在的问题是手型不是太往上就是太往下，拉弓一直拉到底才换。老师给我纠正了这些问题。
毛老师还说等我把G调的几个曲子拉好了，就教我G调的换把。这时，我想：G调的换把是不是跟D调的换把一样的呢?想着想着，我突然发现我注意力不集中了。但我还是一直想G调的换把是什么样子的？老师一喊我，我就一下子醒过来了！
今天下午我从外婆家回来，一进房间就发现我的写字台放着一把崭新的 二胡。
二胡的形状我很喜欢，爸爸来了拉着二胡真好听，小鸟在树枝听我爸爸拉二胡。
更多日记70字拉二胡暑假来啦妈妈的眼睛红了折钢琴老鼠喂小鸡校园里的春天预习单，真可怕！看舞龙去同学家玩走亲戚我是家里的“小主人”喝药我今天犯错了放烟花打扫可怜的小手玩小游戏远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。当我们想要做某一个项目时，我们要对其做好万全之策，方案是计划中内容最为复杂的一种，什么样的方案比较高质量？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精品范文]保护地球为主题的策划书范文汇集八篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
各位师生们：
大家好！
地球，这位人类的.母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息……
这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢？环境保护刻不容缓啊！为了我貌同的家园——地球，我提出了一下几条建议：
（1）洗完手后拧紧水龙头；
（2）洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花；
（3）尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子；
（4）房间里没有人时记得关电灯、电视；
（5）看电视时音量不宜太大；
（6）不在纸上乱涂乱画，不扔没用完的本子；
（7）多植树造林，少滥砍滥伐……
亲爱的同学们：
随着社会的发展，我们渐渐变得贪婪起来，肆意摧残着孕育我们的地球母亲，他已经变得千疮百孔。
我们都知道，一xx二年十二月五—八日，英国伦敦发生的煤烟雾事件死亡4000人。人们把这个灾难的烟雾称为“杀人烟雾”。
据分析，这因为三天内伦敦无风有雾，工厂烟囱和居民取暖排出的废弃烟尘弥漫在伦敦市区经久不散。二氧化硫经过某种化学反应，随呼吸进入器官，是人发病或加速慢性病患者的死亡。
看，大自然已经向我们发出警告，如果我们在这样破坏下去，地球终究有一天会毁灭。下面，我为大家提几点建议：
1、节约用水，用完水后及时拧紧水龙头，避免大开水龙头。
2、节约用电，电器不用时应关闭电源。
3、节约用纸，多用手绢，尽量两面使用纸巾。
4、为减少空气污染，尽量使用公共交通工具。
5、减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。
请记住，地球只有一个，她的生命十分脆弱。拯救我们的家园，这是我们每个人的义务。我们相信，如果我们为保护环境出一份力，地球母亲一定会露出灿烂的笑容！
此致
敬礼
倡议人：xuexila
xx年x月x日
市民朋友们：
你们好!
我们有一个共同点就是都住在地球上。地球是人类的母亲，我们就如同一个个可爱的小婴儿在她的保护下长大。地球是我们的家园，她五彩缤纷，有红色、有黄色、有绿色、有蓝色、也有白色;她充满着生机，有花草树木、有动物昆虫、有河流山川……她的身上有着说不完的好故事，它像一本书记载着人类从出现到现在的一切成长经历。
可是贪婪的人们，为了自己的利益乱砍滥伐，随意毁坏自然环境，导致树木越来越少，生态平衡失调。许多动物逐渐灭绝了，地球妈妈被我们弄得伤痕累累，她那浓密的秀发渐渐变得稀疏又惨白;她那丰满的身子，一天天消瘦下去;她那充满生机与期望的眼神慢慢的略显呆滞;她那香气喷喷的身子逐渐散发出一股股难闻的气味。
我们的母亲地球，快坚持不住了，现在也该轮到我们来保护她了。我们倡议采取以下措施：
一、注意随手关灯节约能源，不用电器时要切断或关掉电源。
二、保护爱护身边的花草树木，多种一棵树，多栽一株花，就可以多给鸟儿们一个家，让大自然环境更美好。
三、垃圾分类，废物利用，从我做起。
四、少用一次性的物品，省用一个塑料袋，少买一次性筷子，人人都来做就能救活几棵树的生命。
五、爱护小动物，让地球重新充满生机。
地球的资源是有限的，地球只有一个，她是我们唯一的生存家园。地球妈妈无私养育着我们，向我们提供我们所需要的能源。她爱着我们，她相信不乖的我们总有一天会听话。请大家记住，珍惜资源，保护环境，从身边点点滴滴的小事做起，这是爱她的最好方式，去爱着她吧!
昆阳一小李晨萱
20xx年12月07日
地球村的村民们：
6月5日世界环境日这天，老师带领我们全班同学来到松滋润畔。在这条曾经美丽的河堤上，我们看到到处是垃圾和臭气，还有污水也任意地排放到洞里。特别令人触目惊心的是，一位因砷中毒而双手腐烂的老奶奶无可奈何地坐在河堤上。
这一幕幕让人难以忘怀的镜头深深地震撼着我们每个少先队员的心。我们只有一个地球，我们的地球妈妈要靠我们每一个儿女来尊敬、爱护和帮助。
目前我们赖以生存的地球已经遭到我们人类的严重破坏，比如：人类乱砍滥伐树木；大量捕杀野生动物；工厂排放污水、废气等。因此，我们不能再随意破坏它了，不然后果将不堪设想：砍伐树木会造成水土流失；捕杀野生动物会造成珍稀动物濒临灭绝，使生态不平衡；工厂排放废气、污水会造成空气、河流受到污染，严重的会使人类无法生存。针对这些问题，我们希望大家能够做到如下几点：
一、不要大量砍伐树木，要多种植花草树木，绿化地球环境。
二、不要把塑料袋、废纸等一些废品随地乱扔，要实行分类袋装，垃圾入仓的办法。
三、不要捕杀野生动物，如青蛙、蛇、鸟等，要爱护野生动物，否则它们会从地球上消失的。
四、工厂不要把未经处理的污水排入河流中，以免造成水资源的污染，侵害人们的身体。
五、禁止工厂大量排放废气，污染大气层。
地球村的村民们，让我们携起手来，积极投身到保护环境的活动中去，改造我们可爱的地球，让它以崭新的姿态展现在我们眼前。
五(1)班全体少先队员
6月8日
亲爱的同学们：
优美和谐的环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。"明月松间照，清泉石上流"，让我们感受清幽；"大漠孤烟直，长河落日圆"，让我们触摸壮丽；"流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼"，让我们聆听喧闹；"春水碧如天，画船听雨眠"，让我们亲近悠闲；"棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香"，让我们体味斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣；莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海太阳；夜晚，清数广宇闪烁星辰；雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花栖挂眉梢；喂蚂蚁美餐，浇花草甘露；问候晨曦"你好"，道别月色"晚安"。
世界文学大师雨果说："大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。"近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，发病率上升；1。2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。
惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。
尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！
保护地球母亲，净化校园环境
倡议人：
保护地球的350字作文：保护地球
保护地球满天飞的塑料袋，汽车尾气、二氧化碳无处不在，满地烟头、各种垃圾!地球，你这是怎么了?原来你不是这样的呀!空气清息、清山绿水到底去哪了?曾经的样子不见了?这都是人类所种的恶果!
是谁到处乱排放污水进入河道，使纯洁无暇的河水变成了黑色的臭水;汽车尾气、二氧化碳更是人类所种的恶果!连出个门都要开车，远的还好说，近的可不用了吧，弄的现在空气这么的不好;满天飞的塑料袋、满地都是的生活垃圾，严重的使环境恶化，对人的身体很不健康很不好!
如果人类还不醒悟的话，结果只是灭亡!为什么?因为这样会使各种生物、各种动物灭亡，如果动物都灭亡了，就不可能有人类!人类们，从现在开始好好的保护地球吧!不浪费纸，没有用完就不要丢掉;不浪费水，把洗过东西的水冲马桶、浇花;没什么急事可以做公交车，路程不远可以走路。
500字保护地球的作文：保护地球
朋友们，我要告诉你，地球对我们来说非常重要。科学家已经证明，至少以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望破坏了地球以后再移居到别的星球上去。如果我们可以在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使能实现又有多少人能够去居住呢?
在地球，当你走在海边，闻到一股臭气时，你不觉得很恶心吗?当你仰起头欣赏空中的白云时，突然看到一股黑烟时，你不觉得扫兴吗?当你安静地坐在教室安心学习时，突然听到一阵阵刺耳的噪音时，你不觉得烦躁吗?如果增加一个人，世界就会增加一个人用水量，地球上的人越来越多，可供我们食用的水就会从淡水总量的二点六三九亿立方米减少到0立方米，最后的一滴水将是我们的眼泪。如果不节约用水，这样的结果将会展现在我们的眼前!
让我们节约用水吧，全中国13亿人，全世界63已亿人，如果每人每天节约一升水，一人365天就能节约365升水，全世界一年就能节约2299500000000升水。真是不算不知道，一算吓一跳。
在茫茫的宇宙中，有一颗蔚蓝色的星球，这就是赋予人类生命的地方地球。
地球不但赋予了我们生命，而且还像一位慈祥的母亲敞开温暖胸怀保护着每一位生命。地球也被称为生命的摇篮。
地球送给了我们许多礼物：会报时怪石。神奇的；巨菜谷；，能治病的圣泉，行踪诡秘的幽灵岛，会喷冰的火山等等，这些也是我们还没有解开的谜团。除了这些我们还有一些资源。
好景不长，这颗美丽的星球现在身体变成了千疮百孔，那都是我们人类做的。我们不停的挖掘矿产资源，还不停的砍伐树木森林，这让我们的地球陷入了危机。
现在陆地的面积占全球的百分之二十九，而海水的面积达到了全球的百分之七十一，还有的陆地是人类没办法进入或破解的。现在经常的发生灾难，比如地震，是因为人类不断的开采造成的。空气的污染已经破坏了保护我们的臭氧层，
我们人类只有一个地球家园，为了保护家园，为了能让我们继续生存下去，为了不让地球资源枯竭，为了子孙后代，我们要尽量减少开采，要想让资源重生，还需要上百年，甚至上千年，有的资源是无法再生的，
听，地球在呼吁，我们要好好的保护地球。
1.每个人都是独一无二的，每个人都有他的特别。
2. 在这个世界上，你是独一无二的，没有人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁的配角。别在难过的时候接受男子的爱，那对他不公平，你也不会幸福，要分清楚，是喜欢是同情或是怜悯。相信，你终会遇到喜欢你而你又喜欢的人。所以，别放纵爱，别吝啬爱。
3. 万花丛中一点绿。
4. 每个人都是独一无二的，你们也是，你们的真诚深深的感动着我，在孤单的岁月里，我不在惧怕，因为我知道，你们都在。
5. 上天创造一个人，都是按照独一无二的标准来设计的，没有翻版，没有雷同，我就是我，你就是你。
6. 我们来到世间，都是独一无二的，没有翻版，没有雷同，我就是我，你就是你。
7. 如果你足够自信，就坚守自己的品味，如此这样，你就是独一无二。
8. 当你模仿他的时候，或许他也在模仿你。尽管他有多么的美丽，最美丽的还是自己。所以，要好好做自己，自己至少是独一无二的。
9. 你的一切都是独一无二的，足以让人倾心于此。
10. 每个人都是一都完整而独特的风景，不能只用眼睛去领略。
序言：当我们手捧鲜花送给他人的时候，首先闻到香味的是我们自己；而当我们抓起泥巴想抛向他人的时候，首先弄脏的是我们的手。
爱能浇灌出春天。此话虽然带有梦幻般的童话色彩，事实道理却正如此话所讲的，春天，只去充满爱的地方，冷酷残忍的地方永远不会得到春天的光临。
古时候，一位生性冷酷的国王，他所拥有的土地，都被盖在厚厚的白雪之下，从来没有花的芬芳和草的碧绿。国王十分渴望春天来到他的国家，但是，春天迟迟不肯来临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王能施舍一点儿食物和一个睡觉歇息的地方。她实在太渴太累了。但是，国王从来不帮助任何人，面对眼前衣衫褴褛的乞丐女孩，他当然冷眼相对，叫侍卫把她赶走了。
可怜的少女在肆虐的狂风暴雪中走进了满盖皑皑白雪的森林，在森林中，她遇到了一位厚道老实的农夫。农夫是个热心肠的人，急忙把少女扶进了小小的屋子里，让她睡在温暖的火炉旁，为她盖上毛毯，然后又用仅有的面粉给少女做成了软软的面包和热乎乎的汤。
当农夫把面包和汤端到少女面前时，才发现少女一动不动。她死了。
农夫把少女埋在了房后的田野里，并把尚未冷却的面包和汤放进了少女的坟里，还给她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是，在少女的墓上，竟然开出了五彩缤纷的小花——这里的春天来了。
原来，这位女孩儿便是春天。
是农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是，农夫也享受了她带来的春天。
只有爱能才够创造奇迹，只有爱才能够浇灌出春天，那些心肠冷酷的人，永远只能生活在寒冬里，得不到春天的呵护与温暖；也永远不会品尝到帮助别人的甜蜜与开心。
别人都说我和爸爸妈妈长得很像，其实，我是独一无二的。
我的眉毛像弯弯的月亮，下面挂着黑珍珠似的眼睛。我梳着个整齐的刘海。我的鼻梁扁扁的，下面微微翘起的嘴角像一艘小船。
我喜欢国际象棋、书法。先说说国际象棋吧，我每天晚上都要和爷爷下一盘国际象棋。经过不断的进步，我获得“中国国际象棋协会六级棋士”的称号，我十分高兴。再说说书法吧，我们的陈老师非常关注书法，每天都布置了书法作业，在星期一中午的空闲时间，还请来老师给我们上书法课，我觉得这样能让我们的书法水平提高。说说我在班上的书法成绩吧，我几乎每次都获得“书法十佳”的称号，有一次还获得了第一名。
别看我书法、国际象棋都很好，但是，人非圣贤，孰能无过。我还是会犯一些小毛病。比如，有时，我会在写作业的时候把字写得很难看，妈妈严厉地和我说：“要把作业也写得很好看，不然，学习练字又有什么用呀！”听了妈妈的话，我很难过，我一定要把字写好。
这就是我，独一无二的我，你们喜欢我吗？
1、每棵树都站着独一无二的姿势，成了我眼里独一无二的风景。每个人都可以活出自己独一无二的风采，成为他人眼中的与众不同。
2、每个人都是独一无二的，你不需要别人改变自己，做真实的自己好了。
3、感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。
4、我们都是独一无二的女孩。小小的自尊心，弱弱的爱美心，都是我们最珍贵最美丽的拥有，所以，女孩们，我们一定要好好爱自己。
5、我没有备份的习惯，给你的，都是独一无二的。
6、在艺术的世界里面，没有所谓一定的标准。只要那个作品对你来说是有价值的，那它就是独一无二的。
7、也许我们没有活成自己曾经想要成为的样子，但更要好好爱自己，因为那份独一无二！
8、爱被验证为当一方遇见另一方时，生命出现了不可抵抗乃至摧毁性的变化它必须以生命的形式独一无二地奉献给一个特定的人。爱是各自一生的独白。
9、你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。
10、如果真的爱了，无论分手与否，它都将伴你一生。哪怕后来有人来补空缺，之前的和后来的都是独一无二，因为没有两个人是一样的，两个人碰撞后也不会一样。
11、人啊，明明一点儿也不了解对方，错看对方，却视彼此为独一无二的挚友，一生不解对方的真性情，待一方撒手西去，还要为其哭泣，念诵悼词。
12、她的爱情，太过纯粹，太具有排他性，这是不是给自己压力，也给了他压力？独一无二的公主，独一无二的玫瑰，也许这才是真正的童话。
13、你不是什么特别的人物，你不是美丽的、独一无二的雪花，你跟其他生物是同样的有机物。我们只是来这世界走一遭罢了，跟其他生物没什么两样。
14、只有他对你的好，才是他对你的情意。是这份情意让你在他的人生中有了一席之地；是他对你的好，使你变得独一无二，也使他变得独一无二。
15、有时想，到后来，我们在感情中的温柔、体贴、恰到好处，其实都是被另一个人培养出来的，哪里有什么你最特别，独一无二，只是因为我们都爱过。
16、我不是任何人的替代品，我就是我，独一无二！
17、对于世界来说，你是渺小的；但他（她）却把你视为独一无二的珍宝。
18、用信仰决定自己的人生，用胆魄做回真正的自己，用经历创造独一无二的我，和独一无二的你。
19、一个人就足够了。去寻找属于你自己的独一无二吧。
20、每个人都是一都完整而独特的风景，不能只用眼睛去领略。
21、也许会有一个人，不独特、不完美、不精致、不优秀、不鬼马精灵、不独一无二，却谁也代替不了。
22、当我们年老时，还能怀念和骄傲，独一无二，被真心相待的温柔。
23、因为你用心浇灌了你的玫瑰花，在她身上花费了时间，所以她在宇宙中变得独一无二。正因为你们用爱和热情浇灌我们，我们才能独一无二，才能成为现在的我们。
24、神是受害者与罪人之外独一无二的独有权柄的第三者，他可以宽恕所有的罪，接受所有的悔过。
25、我要的是独一无二，而不是其中一个。
26、若我告诉你，其实我爱的只是你，独一无二的你。
27、如果你足够自信，就坚守自己的品味，如此这样，你就是独一无二。
28、玫瑰是有很多朵，她并不是独一无二的，但是就是因为你的灌溉，让她变得与众不同，让她变得独一无二。
29、所有的人都是独一无二的，有些人因知道这一点而真正成了独一无二的人。
30、获得幸福独一无二的方法是：忘了幸福，把除此之外的目的当作人生的目的。
31、我们来到世间，都是独一无二的，没有翻版，没有雷同，我就是我，你就是你。
32、每个人都是独一无二的，你们也是，你们的真诚深深的感动着我，在孤单的岁月里，我不在惧怕，因为我知道，你们都在。
33、你的独特，成就了你的独一无二，而你的独一无二，也就意味着你已经侵犯了全人类。
34、我就是我，独一无二的我。我有很多缺点，很多不足。我会努力做最真实的我！
35、独一无二的东西怀璧心中，却也是忍不得别人一再比较的，这是底线。
36、因为你让我知道，原来世上有种感情独一无二，无法有一丝一毫的将就。
37、不论身居何处，请坚持那个独一无二的自己！
38、每个人都有权拥有各自的哀伤，毕竟人的内心是没有任何基准与形式来衡量它们的。而每一份哀伤又都独一无二，无法取代。
39、你不能十全十美，但你是独一无二。
40、驯服是制造牵绊，对我来说，你将变成世上独一无二的人，对你来说，我也会变得独一无二。
41、孤独，孤是王者，独是独一无二，独一无二的王者要接受永远的孤独，不需要任何人的认同和理解。
42、有人说我们的人生由自身不断的选择所决定。但真正让我们独一无二的不是那些选择，而是我们为选择所付出的努力。
43、不要做别人，要做你自己。听从自己内心的召唤。寻找自己独一无二的理想，引领自己的一生。
44、也许自己不那么好，但毕竟是独一无二的。
45、意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。
46、曾经以为爱她的人定会把她视作独一无二的珍宝，不管她在别人眼里如何，在他眼里却一定是聪明、可爱、美丽的，是不可替代的，是千金不可换的。可现在才明白，那不过是少女时最瑰丽的梦。
47、独一无二的我，独一无二的心，独一无二的爱，只可惜，我不是你独一无二的唯一。
48、独一无二，你就是你。大千世界，我是唯一的。
49、这个世界太大了。无论你觉得自己多优秀，多独特，多有个性，或者多变态，多阴暗，多没良心你永远不会孤独。因为世界上没有独一无二这回事。
50、菩提达摩非常接近我的心。这个独一无二的人，不仅仅在人中独一无二，而且在佛中独一无二，由于他的独一无二，他非常接近我的心。他是稀有的花朵广阔，但是非常稀罕。
51、请珍惜每一天，因为它总是那么独一无二。
52、也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。
53、魑魅魍魉，莫不都是人们自己的影子。谁不是这世界独一无二的怪兽。
54、天道玄默，无容无则。师父之名独一无二。
55、每张脸都那样与众不同，却一样独一无二。
56、你的一切都是独一无二的，足以让人倾心于此。
57、我们何须追求独一无二，我们本来就是独一无二。
58、或许，我能给你的，我爱你的理由是：我爱你，爱的是可以让我成为那样一个独一无二的我的那样一个独一无二的你。
59、每个人都是一朵花，都拥有属于自己的形状与色彩，不要在意别人的看法，要有勇气做到独一无二的自己，才能绽放那独一无二的花。
60、上天创造一个人，都是按照独一无二的标准来设计的，没有翻版，没有雷同，我就是我，你就是你。
我，是谁呢？
一个瘦瘦高高，留着长长的头发，喜欢戴着镶嵌钻石的紫色发箍，笑的时候脸上还露着甜甜酒窝的九岁小女孩。告诉你一个秘密哦，我嘴里还缺了几颗牙。哈哈哈——这就是我。
为什么说“独一无二”呢？
我爱唱歌。当我读一年级的时候，偶然一次机会参加了学校组织的“四星”比赛，结果出来时，我都被吓了一跳，居然获得了二等奖。自从那天起，我就疯狂地爱上了唱歌。白天唱，晚上唱，尤其每次上音乐课，我都非常认真，踊跃发言。
我爱养宠物。因为特别喜欢，所以我家养了一个小贵宾狗，它的名字叫朵朵。每次放学回到家，一做完作业我就给朵朵喂食、洗澡，还和它一起玩。
我很胆小。晚上睡觉的时候，我都紧紧地抱着妈妈，怕后面有怪物把我抱走。别人说鬼故事，其实我非常想去听，但心里又有点害怕，所以我总是进退两难。
我也很乐于助人。记得有一次，我在妈妈的办公室玩耍，突然看见一个小朋友滑倒了，我急忙跑上去把他扶起来，后来我们俩儿成为好朋友。
这就是我，独一无二的我。也许你来我们班，一眼就能认出我来吧！
我叫武豪吉，今年6岁。
我的嘴巴红红的，可没有涂口红。眼睛大大的，可是却近视了。这都怪我整日趴在书堆了里，读呀读，读不够。还整日就近看电视造成的。哎，好后悔呀！我的耳垂像布袋和尚一样大。耳门的洞口可以容下妈妈的一个二拇指，你们说我的耳朵大的神奇不？
我最大的爱好是读书，还有看电视。每当我做完作业，我就看动画片。如果没有动画节目，就看书。我只要一有空就看书。在上课前下课后，吃饭前后，睡觉前后，就连上厕所我也要看。记得有一次我上厕所，妈妈见我半小时还没出来，以为我拉稀呢！其实是我看书忘了时间。你们说我喜欢读书不？妈妈说我是个书虫，你们说是吗？
我经常打哥哥，谁让他老惹得我大发雷霆呢！
我喜欢乱花钱，见什么都想买。我还是一个霸道王。我家的东西都要由我先挑，如果哥哥不同意，我就揍他。
不过我也很懂事。如果有好吃的，即使是别人给的，也要带回家，和家人一同分享。我还很聪明，会修许多大人都修不了的东西。没有人教我拼音，汉字。我不知怎么就会了。在四岁就可以读不带拼音的书了。现在我已经读了几百本书了。怎么样？我很厉害吧！
我以后要发扬自己的优点，改正自己的缺点，做妈妈的好孩子。
大海如果没有巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果没有飞沙的狂舞，就会失去壮观；人如果没有了最基本的自尊、自信，就会失去生存的动力。
那年秋天，当别人硕果累累时，我却两手空空，心中充满着悲凉看着同学们一个个考进了心仪的学校，而我依然在大门外徘徊，不知路在何方我一脸茫然，视而不见父母焦急的目光，把自己锁在小屋之内直到有一天，父母叩着我的门说：“蚂蚁跌倒一千次还能爬起来，你就怎么想不开呢？你这样折磨自己还不是在逃避……”
我不正是在逃避我的失败吗？想起岁月的沧桑已经无情地刻画在他们的脸上，想想我的成长以父母的衰老为代价，我不禁泪流满面于是，我走出小屋，在父母饱含期望的目光中背起书包是啊，自己都看不起自己，别人会看得起你吗？学校的日子对我来说是痛苦而漫长，挑灯夜读带给我的仍是“大红灯笼高高挂”看着不见起色的成绩，没有了“家事国事天下事事事关心”的心情，父亲的话再次在我耳边响起——看重自己！
是的，要看重自己也许在别人眼里，我什么都不是，但在我的心里，我就是我的全部也许我的成绩在别人眼里是可怜的，但却是我所有的付出我要始终记着——看重自己，不要为别人的目光而自卑，不要为父亲的叹息而沮丧因为，不管我如何渺小、卑微，同样可以在属于自己的天地里书写自己的生活篇章，看重自己，对任何人来说都一样人生不会一帆风顺，失意挫折如同大海中的浪花，不时会掀翻你前进的航船但也许正是因为有了你，世界才增添一分色彩我固守心中的这一片坦然，成功也好，失败也罢，我始终记得要看重自己。
生活中，包装无处不在。月饼躺在小塑料盒里，外面披一件五彩的大衣；钻戒配上带环扣、有夹层的丝绒盒子，高端大气；口红的外壳精雕细琢，尽显尊贵……包装，让商品更具竞争力。
商品需要包装，人更需要包装。
赛场上，气氛安静严肃。大厅里璀璨的华灯亮得刺眼，人们的议论声惹人烦躁。热烈而使人振奋的音乐回旋在耳边，却搅得心中更加慌张。如此浩大的“阵势”，让“久经沙场”的我也紧张起来。我打磨得炉火纯青的曲子，足以让我有信心上台与大家“争雄”，但慢热的我，在赛前心态总是起伏不定。此刻，只有稳下来，才能包装好自己，有力竞争。
主持人字正腔圆地念着我的名字，我头皮一阵发麻，接着挺直身板慢步上台。一切的灯光和目光都聚焦在我身上，我心头一颤，鞠躬后立刻在琴凳上坐下。这是一个磕磕绊绊的开始，曲子开头就发挥的不理想，只在机械运动，并不深情投入。手指每次落键，我心中的巨石就往上悬，渐渐提到嗓子眼，不单节奏急促，呼吸也上气不接下气，就像刚在烈日下跑完一千米。我额上沁出汗珠，眉头微皱，我想起，我付出多少努力，过关斩将，才获得了在台上拼搏的机会，我怎能就这样错失了它！我深吸一口气，舒展眉头，在曲子最高潮的地方，我上身前倾，眯起眼，像平时那样“为美好发声”，我尝试着投入其中，享受它，接纳它……我要倾注自己的全部力量，释放最好的自己！雷鸣般的掌声中，我缓步下台。我以第二名的好成绩，为我的拼搏画上圆满句号。
赛场上的拼搏，人生的拼搏，我都要包装好自己，奋力竞争！
如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。在生活中我们常常需要做一些项目，一份优秀的方案是非常有必要的，方案要保证我们行动的可靠性，如何才能真正的写好方案呢？下面是小编精心为您整理的“【精品】尊师重教的名言警句范本汇集”，但愿对您的学习工作带来帮助。
1、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
2、教化之本，出于学校。——宋朝·苏洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国·康德
4、教育的目的在于品德的形成。——英国·斯宾塞
5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗
7、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联·克鲁普斯卡娅
8、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国·雨果
9、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代·韩愈
10、教育，是民族最伟大的生存原则，，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增多的唯一的手段。——巴尔扎克
11、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
12、为学莫重于尊师。——谭嗣同
13、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
15、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈
16、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
17、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联·别林斯基
18、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国·司各特
19、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
20、师道既尊，学风自善。——康有为
21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德
22、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
23、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
24、学校是造就人才的工厂。——捷克·夸美纽斯
25、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
1、片言之赐，皆事师也。——梁启超
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
5、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
6、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
7、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
8、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
9、行是知之始，知是行之成。——陶行知
10、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
11、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
12、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
14、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
15、师以质疑，友以析疑。——李惺
16、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
17、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
18、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
19、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
20、言必信，行必果。——孔子
21、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
23、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
24、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
25、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
26、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
27、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
28、斯文有传，学者有师。——苏轼
29、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
30、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
31、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
32、师者，人之模范也。——杨雄
33、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
34、为学莫重于尊师。——谭嗣同
35、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
36、君子藏器于身，待时而动。——佚名
37、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
38、兴学之本，惟有师范。——张謇
39、善之本在教，教之本在师。——李觏
40、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
41、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
42、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
43、学而不厌，诲人不倦。——孔子
1、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
2、教化之本，出于学校。——宋朝·苏洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国·康德
4、教育的目的在于品德的形成。——英国·斯宾塞
5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗
7、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联·克鲁普斯卡娅
8、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国·雨果
9、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代·韩愈
10、教育，是民族最伟大的生存原则，，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增多的唯一的手段。——巴尔扎克
11、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
12、为学莫重于尊师。——谭嗣同
13、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
15、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈
16、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
17、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联·别林斯基
18、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国·司各特
19、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
20、师道既尊，学风自善。——康有为
21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德
22、没有激情，世上任何一件伟大的.事业都不能完成。——黑格尔
23、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
24、学校是造就人才的工厂。——捷克·夸美纽斯
25、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
26、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
27、成人的个性在童年成长。——英国·华兹华斯
28、师者，所以传道、授业、解惑也。——唐朝·韩愈
29、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国·罗素
30、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
31、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。——柏杨
32、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之
33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——捷克·夸美纽斯
34、一日之师，终身为父。——关汉卿
35、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——清·王卓《今世说》
36、学校之设，固治国化民之本也。——田况
37、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国·巴尔扎克
38、师者，人之模范也。——扬雄
39、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊·亚里士多德
40、学校，王政之本也。——宋朝·欧阳修
41、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
42、教育，是廉价的国防。——亚里士多德
43、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
44、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联·加里宁
45、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
46、尊师是一个民族文明的标志。——曲啸
47、教育是一种最艰巨的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
48、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国·贝多芬
49、国将兴，心贵师而重傅。——荀子
50、教育是廉价的国防。——古希腊·亚里士多德
51、在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教育技巧之所在。——苏霍姆林斯基
52、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——罗素
53、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔
54、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
55、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪;而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝·朱熹
56、片言之赐，皆事师也。——梁启超
57、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。——罗斯金
58、善者一日不教，则失而入于恶;恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝·欧阳修
59、教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。——泰戈尔
60、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威
61、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国·爱迪生
62、教育之最终目的是培养人格。——伯克
63、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国·贝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
1、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
2、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国:爱迪生
3、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国:巴尔扎克
4、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》
5、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》
6、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
7、教育之最终目的是培养人格。——伯克
8、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
9、教育是廉价的国防。——古希腊:亚里士多德
10、教育的目的在于品德的构成。——英国:斯宾塞
11、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国:贝多芬
12、学校，王政之本也。——宋朝:欧阳修
13、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
14、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
15、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国:康德
17、师者，人之模范也。——杨雄
18、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
19、学校之设，固治国化民之本也。——田况
20、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代:韩愈
21、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联:别林斯基
22、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪;而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝:朱熹
23、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
24、学校是造就人才的工厂。——捷克:夸美纽斯
25、传播知识就是播种幸福。——瑞典:诺贝尔关于尊师重教的名人名言
26、经师易求，人师难得。——《北周书》
27、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国:雨果
28、师者，所以传道授业解惑也。——唐朝:韩愈
29、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
30、教师的职业是一种职责最大，最光荣的职业。这一职业的作用和好处必将日益提高和增加。——前苏联:克鲁普斯卡娅
31、为学莫重于尊师。——谭嗣同
32、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子大略》
33、教化之本，出于学校。——宋朝:苏洵名人名言
34、人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东
36、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国:司各特
37、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
38、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊:亚里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗
40、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
41、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢?——捷克:夸美纽斯
42、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之
43、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国:罗素
44、教化之本，出于学校。——宋朝:苏洵
45、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
46、没有教育，就没有人才;没有人才，就啥也没有。——柏杨
47、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐礼貌更加宽容仁慈。——印度:泰戈尔
48、教育之最终目的是培养人格。——伯克关于尊师重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国:贝多芬
50、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——经:途经好其人:爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义——《荀子劝学》
51、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
52、成人的个性在童年成长。——英国:华兹华斯
53、日之师，终身为父。——关汉卿
54、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
55、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
56、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
57、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
58、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
1、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
2、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国:爱迪生
3、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国:巴尔扎克
4、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》
5、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》
6、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
7、教育之最终目的是培养人格。——伯克
8、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
9、教育是廉价的国防。——古希腊:亚里士多德
10、教育的目的在于品德的构成。——英国:斯宾塞
11、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国:贝多芬
12、学校，王政之本也。——宋朝:欧阳修
13、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
14、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
15、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国:康德
17、师者，人之模范也。——杨雄
18、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
19、学校之设，固治国化民之本也。——田况
20、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代:韩愈
21、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联:别林斯基
22、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪;而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝:朱熹
23、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
24、学校是造就人才的工厂。——捷克:夸美纽斯
25、传播知识就是播种幸福。——瑞典:诺贝尔关于尊师重教的名人名言
26、经师易求，人师难得。——《北周书》
27、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国:雨果
28、师者，所以传道授业解惑也。——唐朝:韩愈
29、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
30、教师的职业是一种职责最大，最光荣的职业。这一职业的作用和好处必将日益提高和增加。——前苏联:克鲁普斯卡娅
31、为学莫重于尊师。——谭嗣同
32、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子大略》
33、教化之本，出于学校。——宋朝:苏洵名人名言
34、人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东
36、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国:司各特
37、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
38、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊:亚里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗
40、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
41、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢?——捷克:夸美纽斯
42、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之
43、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国:罗素
44、教化之本，出于学校。——宋朝:苏洵
45、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
46、没有教育，就没有人才;没有人才，就啥也没有。——柏杨
47、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐礼貌更加宽容仁慈。——印度:泰戈尔
48、教育之最终目的是培养人格。——伯克关于尊师重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国:贝多芬
50、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——经:途经好其人:爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义——《荀子劝学》
51、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
52、成人的个性在童年成长。——英国:华兹华斯
53、日之师，终身为父。——关汉卿
54、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
55、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
56、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
57、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
58、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《电流的磁场》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生在平时生活中接触或观察过磁体，对磁现象并不陌生，但这些东西在学生的头脑中只是有印象，缺乏理论系统地归纳和整理。
磁场虽然存在但是看不到，也摸不着。要引导学生展开空间想象就显得很重要，所以必须做好演示实验，同时利用投影，巧设提问，使学生的观察方向化，通过改变小磁针位置观察其指向的变化，通过铁屑磁化后在磁场的分布感受磁场的存在和磁场的分布。让学生通过现象去认识磁场。通过演示实验学到探找科学规律的途径,通过小磁针的不同转向，说明磁场的存在。
我在教学设计中以四个探究实验为主线，把磁性、磁极、磁化、磁极间作用规律等基本概念交待清楚，希望以实验吸引学生眼球，激起学生学习兴趣。
在讲授“磁体有两个磁极”时类比了“蚯蚓断肢再植”，形象生动，易于让学生掌握知识点。在讲“磁极间相互作用规律”时，对比“电荷间作用规律”，教给学生一种学习方法，让他们在今后的学习中受益。类比空气流动成风、磁场对磁体有力的作用，说明看不见、摸不着的东西也是可以认识的，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。
在整个教学过程中，我注意对学生进行思想教育。如课前用“磁浮列车”引课，让学生感受科技对生产生活的影响；四大发明的简介让学生对我国古人的智慧由衷赞叹，为做为一个中国人而感到自豪；自制小磁针环节，教育学生要善于动脑思考问题，从一点一滴做起，将来立志做个发明家。
同时紧扣磁场的基本性质——磁场对放入其中的磁体产生力的作用，且具有方向性。另外，做好演示实验，有层次地培养学生分析问题和抽象思维能力。
本堂课我注重信息技术与学科的整合，其主体是课程，并不是所有学科、所有章节都适合用信息技术来整合，要选择最有利于开展整合的章节内容来发挥整合的优势，而本节课充分利用物理课件，在适当的时候进行整合，充分体现了学科本位的特征，又能有效地突破重点和难点。
但也有几处明显的不足：
一、教学过程中有些急躁、紧张，在教学环节的衔接上不自然。
二、时间安排不够合理。前面部分的'内容花的时间过多，后面讲的时显得太匆忙，有前紧后松的感觉。
三、对学生活动的评价方面缺乏激励性的表达，只是就事论事。学生参与教学的实验和交流，老师应给予热情的鼓励，这在平时教学中是经常这样做的，在教中脑子里满是自己的课，把这个方面忽视了。
本节课是一节实验探究课，能够按照教学设计完成教学任务，达到了课前的学习目标。首先通过对比电现象和磁现象的相似之处引入了电和磁存在一定的联系，再通过图片展示让学生了解到电和磁确实有关系，并应用到生产和生活中，并由奥斯特实验引入了本节课的探究学习。
这节课的一个特点是师生对话多，对教材的这种处理，是基于“教材只是师生对话的一个话题”的教学思想，通过师生的对话，充分激发学生的兴趣和内动力，弘扬学生的主体性，让学生亲自去感受、亲自去体验，亲自去解读，课堂教学过程因此成了课程开发与创生的过程。另一个特点是探究实验多。在教学过程中，我们应少一点灌输，多一点探讨，让学生尽可能地参与知识的产生和发展过程中，从接受知识转变为发现知识，达到培养学习能力的目的。虽然探究实验多，但还是要突出探究通电螺线管的磁场是比较好的，该实验在器材不多的情况下，要注重演示实验的质量，让大多数学生看到其中小磁针的排列情况是至关重要的。实验用的磁针最好用大号的.，一是便于全班学生看到，二是转动速度相对较慢，在观察过程中有利于思考。另外几个实验尽量让学生动手，因为该实验涉及的器材以前都用过，步骤也不复杂，能调动学生学习的积极性。
这堂课的整体效果比较好，但是也有很多我觉得不满意的地方，下面我就总结一下课堂上的得与失。
情景一：重现奥斯特实验
本节课刚开始，我为学生演示奥斯特实验，学生观察现象，得出结论。奥斯特实验是本节课的重点，但是非常简单。实验分为两步：一是将小磁针靠近通电导线，二是在第一步的基础上改变通电导线中电流的方向，然后观察现象。
在我对实验操作并不是很熟练的情况下，我在课前做了多次练习，使得我在课堂上能够将实验演示成功。改进建议：如果我们能用摄像头或投影仪直接对准该实验中的小磁针，实时情况投射到银幕上效果能更好。此外，我觉得这个实验如果交给学生来做效果可能会更好，学生印象会更加深刻，这也是值得我去尝试的地方。
情景二：通电螺线管的制作
通电导线周围有磁场，但是磁场较弱，而且携带不方便，所以引出通电螺线管。在这一环节通过幻灯片展示了通电螺线管最基本的制作方法，共有两种绕线方式。其实这一过程完全可以让学生来做。先引导学生理解通电螺线管无非就是将一段导线绕成线圈，然后让学生思考、交流，亲自动手制作出通电螺线管。接下来由其他学生讨论制作的是否正确。最后再由我来讲评。如果这样做我想效果会更好，既让学生学到了知识，又锻炼了他们的动手能力，而且课堂气氛也会由此变得更加活跃。
我要不断地反思自己的教学行为，改进自己的教学方法，完善自己的教学策略，把从生活走向物理，从物理走向社会的新课程教学理念融入到实际教学活动中，才能切实有效地提高物理教学的质量。另外在平时的教学中要注意语言的准确性，对于问题的设置还要揣摩，做到难易适中，语调要抑扬顿挫，适当的加入肢体语言。
时间飞逝，又是一年。忙忙碌碌中，我们的学期也接近了尾声。一年来，本人在学校领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都得到了一定的提高，现将一年来的工作总结如下：
一、思想上
作为党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治学习及教育活动。
二、工作上
本学期我执教三年级语文，兼任班主任。在教学工作中，我坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。凭借我对学生的了解，力求从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的学习兴趣。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，顺利完成教育教学任务。在当班主任工作中，注意言传身教，在学生当中为自己树立起一个良好的形象。认真履行自己的职责，及时帮助学生处理在生活上和学习上遇到的困难。同时，管理好班级事务。但由于本学期培训较多，经常外出，而三年级的学生缺乏自己约束，使得班级管理有所松懈，但我有信心，也有决心在今后的工作中弥补。
同时，本学期我还担任了语文教研组长，管理图书室的职务。在全体老师的配合下，基本完成了工作。但由于本人能力有限，没有做出成绩。这是应该认真反省的，我将总结工作中的得失，争取将功补过。
三、学习上
古人说为有源头活水来，要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。教书职业正是如此，只有我们老师具备丰足的学科知识，才能在教学过程中左右逢源、应对自如。本学期我参加了很多培训，也学到了很多，我将把学到的知识运用到实际工作中，再适时的总结反思，找到适合自己的'教学之路。
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对学困生多些爱心和耐心，使他们在各方面有更大的进步。
3、提高自己的敏感性和自觉性，及时发现和解决教育教学过程中的问题。
在这一学期里，有付出，也有收获，添了几分经验，也多了几分教训。在总结本学期工作的基础上，下学期我将本着“勤学、善思、实干”的准则，更进一步的严格要求自己，虚心向先进党员学习，克服自己的缺点和不足，争取早日在各个方面取得更大的进步。
弹指一挥间，一年又如白驹过隙般溜去了。作为一名党员教师，我兢兢业业，恪尽职守，认真做好教育教学工作，使自己始终站在同行前列，起到一个共产党员的模范先进带头作用。
思想上，我继续学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真全面地学习了“三个代表”重要思想、新党章；我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念。只有坚定了共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能在当前的大好形势下，永远保持一个共产党员应有的共产主义的纯洁性和先进性。
工作上，积极配合学校领导的安排，服从分配，从事六（8）、（9）语文教学的重担。在快一学期的'时间内，我尽快找出学生语文学习上存在的问题，进行了一系列有针对性的强化训练。纠正书写潦草的习惯、加强文言功底、指导写作技巧、培养语感、提高语文学习兴趣等等。我还根据学生的不同特点，因人施教，不放弃任何一个学生，一视同仁。备战后期的紧张时刻，学生的试卷，不论优生差生，我宁可放弃自己有限的休息时间，坚持亲自批阅，决不打马虎眼。此种做法，使我得到了学生的尊敬和同行的认可。如今，期中考试刚刚结束，两个班的成绩还不错。这一年我没有带班主任，但这并不影响我对学生的思想教育工作。课堂上，我会根据文本内容，及时巧妙地进行理想教育、修养教育，让学生既学到知识，又学会做人；课后，我利用课余时间，与学生谈心，了解学生的家庭情况，摸清学生的思想动态。因为我明白，作为一个教师，不仅仅只是一个知识的传授者，而更应该是一个人生的引路人。
与同行相处，我谦虚谨慎，坦诚待人。教学工作上，同行之间的竞争是少不了的，我的原则是，在公平的条件下进行。当我手头有些有价值的资料时，我会毫不吝啬地与同行分享；也会将自己在教学中的收获讲与大家听。在我的心里，拥有的是“大家”，没有“小家”，因为只有大家的共同进步，才是真正的进步。
总之，我时时刻刻铭记自己是一个共产党员，一个光荣的党员教师，应该走在前列，不怕吃苦，不怕吃亏，不求索取，做好本职工作，起到模范先进作用。在今后的日子里，我仍将不断加强学习，加强党性修养，提高思想觉悟；对工作加倍认真负责，积极思考，开拓创新，使自己成为一名实事求是、自信乐观的优秀的共产党员！
如果我们为了正常项目预计，制定方案是必不可少的很多时候为了保证工作正常进行，一份优秀的方案是非常有必要的，方案的意义是为了防止意外的发生。如何写出合格有效的方案呢？下面是小编帮大家整理的二手车合同(精品八篇),供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
车 主：____________代理人：____________
买方（承买人）：___________________________
车 主 地 址： 买 方 地 址： ____________________________
车 主 电 话： 买 方 电 话： 身份证号码：________________________________
身份证号码：________________________________
根据《中华人民共和国合同法》、《二手车流通管理办法》等有关法律、法规、规章的规定，就二手车的买卖事宜，买卖双方在平等、自愿、协商一致的基础上签订本合同：
一、车辆情况
车类型号：___________________________
车 身 颜 色：_________________________________________
车牌号码：___________________________
行 驶 公 里：_________________________________________
发动机号：___________________________
燃 料：_________________________________________
车架号码：____________________________
初次入户时间：_________________________________________
二、车辆具备下列证件及备件（在方格里打“√”为示）：
行驶证正、副本 □购置税（费）证 □路费收据 □车船使用税标志（发票）□钥匙 □ 机动车辆登记证书 □定编证（使用证） □营运证 □备胎 □千斤顶 □保险单据
三、确认所购车辆的目前实际状况，不得以车况为由中途退车。
四、车主及代理人保证该车的来源合法，手续齐全、真实有效，并承担因该车和手续不合法引起的法律责任。
五、成交价人民币（大写）____________________________元整（_____________________________________元）。
六、付款方式（在方格内“√”为示：）
a） 本协议签订后，买方一性付清全车款；办理车手续。
b） 本协议签订后，买方付购车定金人民币（大写）________________（_______元）。在（________天内， 买方付清余款人民币（大写） ______________________元整（___________元）后办理提车手续。
七、办理过户：买方应主动积极按卖方的要求备齐过户所需资料，由卖方协助办理过户手续办，取得过户受理；回执或行驶证（取证时间以车管所受理回执所规定的时间为准，包括顺延时间）。
八、违约责任：
1、卖方在收到买方购车款项后，将积极协助买方办理过户手续，过户费由___________承担
2、买方应在提车后____日内卖方配合办理过户手续，如逾期未办理，应向卖方支付违约金_____________元。
3、如买方逾期未交清余款，卖方有权将该车另作处理不须通知买方，所收定金不再退还。
九、该车在经济纠纷、法律责任均由原车主或转让人负责， 该车在经济纠纷、法律责任均由承买人负责。
十、补充条款：
十一、当该车从车方名下过户到买方名下，买卖双方办理完移交手续后，本协议即执行完毕。
十二、本协议地式贰份，买方一份，卖方一份，交易后代表签字盖章后生效。
买方： （签章） 代理人 （签章） 卖方： （签章）
合同编号（ ）
甲方（卖方）：
地址：
法定代表人：
单位代码证号或自然人身份证号码：
委托代理
人： 联系电话：
乙方（买方）：
地址：
法定代表人：
单位代码证号或自然人身份证号码：
委托代理
人： 联系电话：
根据《中华人民共和国合同法》、《二手车流通管理办法》和《二手车交易规范》等有关法律法规、规章及规范性文件的规定，买卖双方经友好协商，在平等、自愿、协商一致的基础上就二手车买卖事宜签订本合同。
第一条 车辆基本情况
1.
车辆基本信息
品牌型号： ；车牌号码： ；
车辆类型： ；车身颜色： ；
发动机号： ；车辆识别号码： ；
表征里程： 万公里；
使用性质：□家庭用车
□公务用车 □营运用车 □其他 ；
2.
车辆相关凭证
登记证号： ；初次登记日期： 年 月 日
行驶证：□有（证号 ） □无
年检证明：□有（至年月） □无
购置税完税证明：□有（证号 ） □无
养路费交付证明：□有（至年月） □无
车船使用税完税证明：□有（至年月） □无
交强险：□有（至年月） □无
其他相关保险：□有（险种 ；至年月）
□无
附加费发票：□有（发票编号 ） □无
购车原始发票：□有（发票编号 ） □无
质量保证：□有（质保范围 ）
□无
3.
车辆配置
燃料： ；排量/缸径： ；
缸数： ；发动机功率： ；
气囊： ；驱动方式： ；
排放标准： ；变速器形式： ；
ABS： □有 □无
其他重要参数：
4.
车辆事故和修理情况
（1）车辆事故情况：□曾发生 □未发生
（2）车辆损伤和修理情况：
5.
车辆权属状况
（1）车辆所有人姓名或名称：
（情况：□已设定 □未设定
6.
车辆其他相关信息：
第二条
车辆价款、车辆转移登记手续费及支付时间、方式
1、车辆价款及车辆转移登记手续费
本车价款为人民币： 元（小写： 元）。
车辆转移登记手续费（包含税费）为人民币： 元（小写： 元）。
方式
买方应于卖方交付车辆时当场向卖方或双方共同委托的第三方支付车辆价款的 ％，余款应于登记机关受理车辆转移登记资料后 日内支付。（采用分期付款方式的可另行约定）
车辆转移登记手续费由 方承担。 方应于本合同签订之日起 个工作日内，将车辆转移登记手续费支付给双方约定的车辆转移登记手续办理方。
第三条
定金
买方应于本合同签订时，向卖方或双方共同委托的第三方支付车辆价款的 ％（≤人民币 元（小写： 元）作为定金。定金可以抵作车辆价款。
买方交付定金后，不履行合同约定义务导致交易不成的，无权要求返还定金；卖方收受定金后，不履行合同约定义务导致交易不成的，应当双倍返还定金。
第四条 车辆转移登记、车辆交付及风险负担
。
转籍手续办理完成的当日向买方交付相关凭证。
灭失的风险，在车辆交付给买方之前，由卖方承担；在车辆交付给买方之后，由买方承担。但因买方原因致使车辆不能按照约定的期限交付，买方应自违反约定之日起承担车辆毁损、灭失的风险。
本条所指风险负担是指交易的二手车辆因不可归责于买卖双方当事人的事由，发生毁损灭失的损失应由哪一方负担。
交通违法等造成的经济损失以及产生的车辆维修费用自买方提车之时起，由买方承担。但是提车之前产生的交通事故、交通违法等造成的经济损失以及产生的车辆维修费用由卖方承担。
第五条 买卖双方的权利和义务
1、买方应当按照约定支付价款，卖方应当按照约定向买方交付车辆及相关凭证。
证明及信息合法、真实、有效。
车辆损伤情况、车辆修理情况等。卖方属二手车经销企业的，应向买方提供质量保证及售后服务承诺，并提供售后服务清单，不得擅自增加未经买方同意的服务项目。
4、卖方属二手车经销企业的，在将二手车销售给买方之前必须对车辆进行检测和整备，使车辆能够达到安全使用要求。
，应向用户提供不少于的质量保证。质量保证范围为发动机系统、转向系统、传动系统、制动系统、悬挂系统等。
6、卖方的车辆如属退出营运的营运车辆，应将车辆上的营运设施和营运标示清除。
确认。
第六条 合同的解除
有下列情形之一的，当事人可以解除合同：
1、当事人就解除合同协商一致；
2、因不可抗力致使合同目的无法实现；
3、在合同履行之前，买卖当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要义务；
4、买卖当事人一方迟延履行主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行；
5、买卖当事人一方迟延履行主要义务或有其他违约行为致使不能实现合同目的。
合同解除不影响当事人要求赔偿损失的权利。
第七条 违约责任
1、卖方向买方提供的车辆如果存在权利瑕疵或者质量故障，买方有权要求卖方赔偿因此而造成的损失。
2、卖方违反本合同第五条第3款规定的义务，故意隐瞒或者虚假陈述车辆质量状况，买方有权解除合同，并要求卖方赔偿因此而造成的损失。
3、卖方未按合同的约定交付车辆及其相关凭证的，逾期每日按本车价款总额的 %向买方支付违约金。卖方迟延履行，经买方催告后 日内仍不履行的，买方有权解除合同，并有权要求卖方赔偿损失。
4、买方未按照合同约定支付本车价款的，逾期每日按本车价款总额 %向卖方支付违约金。买方迟延履行，经卖方催告后 日内仍不履行的，卖方有权解除合同，并有权要求买方赔偿损失。
转籍手续的，买方有权要求解除合同，并有权要求卖方赔偿因此而造成的损失。
转籍手续的，卖方有权要求解除合同，并有权要求买方赔偿因此而造成的损失。
7、有关违约的其他约定：
。
第八条
合同争议的解决方式
本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，按下列
第 种方式解决：
1、向深圳仲裁委员会申请仲裁；
2、向中国国际经济贸易仲裁委员会华南分会申请仲裁；
3、向人民法院起诉。
第九条 其他约定
。
第十条
合同生效
本合同一式 份，自双方当事人签字或盖章之日起生效。
买方（签章）： 卖方（签章）：
签订地点：
签订时间： 年 月 日
卖方：
买方：
第一条卖方依法出卖具备以下条件的旧两轮摩托： 车主名称：____
号牌号码：晋_______
厂牌型号：五羊WH100T-C
初次登记日期：20xx年4月17日
发动机号：
车架号：
车辆使用性质：自用。
第二条车款及交验车
车款为 万元;大写 元整。 买方应于审验无误之日起当天内向买方支付全部车款。
第三条双方权利义务
1.卖方应保证对出卖车辆享有所有权或处置权，且该车符合国家有关规定。车辆因6年未年检按规定已报废，不能办理过户。
真实，不存在隐瞒或虚假成分。
地点与卖方当面验收车辆及审验相关文件，并按照约定支付车款。
4.卖方收取车款后，应开具收款凭证。
养路费和相关罚款等全部费用)。
第四条违约责任
1.第三人对车辆主张权力并有确实证据的，卖方应承担由此给买方造成的一切损失。
2.卖方未按照约定交付车辆或相关文件的，应每日按车款2%的标准支付违约金。
第五条合同争议的解决办法
此协议未尽事宜双方友好协商，协商未果，任何一方均可向对方所在地人民法院寻求保护。
第六条买卖双方其他约定事项
车辆自交付之日起，车辆的全部产权归买方所有。
此协议一式两份，买卖双方各执一份，盖章、签字后即生效。
卖方(章) 买方(章)：
地址：
卖方：______________买方：______________
身份证号码：________身份证号码：________
电话号码：__________电话号码：__________
根据《中华人民共和国民法典》、《二手车流通管理办法》等有关法律、法规、规章的规定，就二手车的买卖事宜，买卖双方在平等、自愿、协商一致的基础上签订本合同。
第一条车辆基本情况
1、车辆品牌：_______________;
2、车辆型号：_______________;
3、发动机号：_______________;
4、车牌号码：_______________;
5、厂牌型号：_______________;
6、车架号：_________________;
7、颜色：___________________。
第二条车辆价款、过户手续费及支付时间、方式
1、车辆价款及过户手续费
(1)本车价款(不含税费或其它费用)为人民币：____________元(小写：____________元);
(2)过户手续费(包含税费)为人民币：____________元(小写：____________元)。
方式
(转籍手续办理完成后_____个工作日内，买方向卖方支付本车价款。(采用分期付款方式的可另行约定)
(2)过户手续费由_____方承担。
(3)_____方应于本合同签订之日起_____个工作日内，将过户手续费支付给双方约定的过户手续办理方。
第三条车辆的过户、交付及风险承担
(转籍手续所需的一切有关证件、资料的原件及复印件交给_____方，该方为过户手续办理方。
(转籍手续办理完成后_____个工作日内在______(地点)向买方交付车辆及相关凭证(见附件一)。
(3)在车辆交付买方之前所发生的所有风险由卖方承担和负责处理;在车辆交付买方之后所发生的所有风险由买方承担和负责处理。
第四条质量保证
卖方向买方出售的车辆，其质量必须符合中国颁布的车辆质量标准及机动车运行安全技术条件。国家将来有车辆包修，包换等规定的，则立即按这一规定执行。
第五条双方的权利和义务
地点向买方交付车辆。
2、卖方应保证合法享有车辆的所有权或处置权。
证明及信息合法、真实、有效。
4、买方应按照合同约定支付价款。
确认车辆能在转入所在地办理转入手续。
第六条违约责任
1、卖方向买方提供的有关车辆信息不真实，买方有权要求卖方赔偿因此造成的损失。
2、卖方未按合同的约定将本车及其相关凭证交付买方的，逾期每日按本车价款总额的_____%向买方支付违约金。
3、买方未按照合同约定支付本车价款的，逾期每日按本车价款总额的_____%向卖方支付违约金。
转籍手续的，买方有权要求卖方返还车辆价款并承担一切损失;因买方原因致使车辆不能办理过户、转籍手续的，卖方有权要求买方返还车辆并承担一切损失。
5、任何一方违反合同约定的，均应赔偿由此给对方造成的损失。
风险告知：明确违约责任，在签订合同时，双方就要想到可能产生的违反合同的行为，并在合同中规定相应的惩罚办法，通过明确违约时需要承担的责任，来督促各方真正履行应承担的义务，一旦违约情况发生，也有据可依。
第七条卖方在买方购买车辆时必须向买方提供：
(1)销售发票;
((进口车)海关进口证明和商品检验单;
(3)保修卡或保修手册;
(4)说明书;
(5)随车工具及备胎;
第八条争议纠纷解决
因本合同发生的争议，由当事人协商或调解解决;协商或调解不成的，按下列第_____种方式解决：
1、提交仲裁委员会仲裁;
2、依法向人民法院起诉。
风险告知：关于争议解决方式的约定，可以选择到有管辖权法院诉讼或者选择仲裁，二者的本质区别是若约定仲裁解决仲裁一裁终局，约定向法院提起诉讼两审终审。
第九条其他约定
1、本合同一经买卖双方签字并加盖公章即为生效。
2、合同生效以后，任何一方当事人不得擅自对其条款进行更改。对合同的变更必须由双方当事人协商一致，并须签订书面的修改合同。
3、本合同未尽事宜，由买卖双方协商解决。
4、本合同一式肆份，以中文书写。买卖双方各执一份，具有同等法律效力。
附件1：____________
附件2：____________
甲方签字：_________________乙方签字：_________________
日期：_____年_____月_____日日期：_____年_____月_____日
签约地点：_________________签约地点：_________________
买卖二手车的合同范本
买卖二手车的.合同范本
买方(以下简称甲方):_______________
身份证号:_______________
电话:_______________
卖方(以下简称乙方):_______________
身份证号:_______________
电话:_______________
第一条 甲方依法出卖具备以下条件的旧机动车:
车主名称:_________;号牌号码:_________;厂牌型号:_________;初次登记日期:_________;发动机号:_________;车架号:_________;养路费缴付有效期从_________至_________;最近一次年检时间:_________;行使公里数:_________;车辆使用性质:非营运。
第二条 车款及交验车
1.车款为(不含税费)_________元;大写:_________。
乙方应于_________年_________月_________日同甲方当面验收车辆及审验相关文件,并以现金的方式自验收审验无误之日起___________日内向甲方支付车款的_________元,剩余车款双方按照约定用乙方的建筑材料折抵。
第三条 双方权利义务
转籍手续。
真实,不存在隐瞒或虚假成分。
3、乙方应按照约定与甲方当面验收车辆及审验相关文件,并按照约定支付车款。
4、甲方收取车款后,应开具相关的收款凭证。
5、由于该车辆以较低的价位卖给乙方,该车自2010年3月到现在的所有交通违章由乙方自己处理。
交通事故给第三人造成的一切经济损失均由乙方自己承担)。
7、乙方提供的建筑材料折抵剩余车款,其建筑材料价格不得高于同行业价格。
8、因该车辆所发生的一切过户费用均由乙方承担。
第五条 合同争议的解决办法
本合同项下发生的争议,由双方当事人协商或申请调解解决;协商或调解解决不成的,提交乌鲁木齐仲裁委员会库尔勒分会仲裁;
第六条 其他
1._________。
2.本合同一式三份,买方一份,卖方一份,备案机关一份。本合同在双方签字盖章后生效。合同生效后,双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式,作为本合同的附件。附件与本合同具有同等的法律效力。
买方:__________________
身份证号:______________________
电话:__________________________
卖方:__________________
身份证号:______________________
电话:__________________________
__________年________月________
买方名称：_______________ 卖方名称：_______________
买方身份证：_____________ 卖方身份证：_____________
买方电话：_______________ 卖方电话：_______________
买方地址：_______________ 卖方地址：_______________
第一条卖方依法出卖具备以下条件的旧机动车：
车主名称：_____________
号牌号码：_____________
厂牌型号：_____________
初次登记日期：_____________
发动机号：_____________
车架号：_____________
养路费缴付有效期自____年____月____日至____年____月____日。
最近一次年检时间：____年____月。
行驶公里数：____万公里。
使用性质：(请在合适的地方√)□家庭用车□公务用车□营运用车□其他
第二条车款及交验车
车款为(不含税费)____ 万元，大写________万元整。
买方应于____年____月____日在买方住所地同卖方当面验收车辆及审验相关文件，并以现金的方式自验收、审验无误之日起当天内向买方支付全部车款。
卖方应在收到车款后当天内交付车辆及相关文件，并协助买方在允许办理车辆过户时 日内办理完车辆过户、转籍手续。车辆过户、转籍过程中发生的税、费负担方式为：全部由买方负担。
相关文件包括：机动车行驶证、机动车登记证书、税讫证明、车辆年检证明、养路费缴费凭证、道路运输许可证、营业执照正本和副本、改气合格证、收费许可证、税务登记证、车船使用证、社会集团体会员证、保险单各一份。
第三条双方权利义务
转籍手续。
真实，不存在隐瞒或虚假成分。
地点与卖方当面验收车辆及审验相关文件，并按照约定支付车款。
有效的收款凭证。
转籍手续。
养路费和相关罚款等全部费用)。
第四条违约责任
1、第三人对车辆主张权力并有确实证据的，卖方应承担由此给买方造成的一切损失。
2、卖方未按照约定交付车辆或相关文件的，应每日按车款____%的标准支付违约金。
转籍手续的，买方有权要求卖方返还车款并承担一切损失;因买方原因致使车辆在允许办理期限 日内不能办理过户、转籍手续的，卖方有权要求买方返还车辆并承担一切损失。
第五条合同争议的解决办法
此协议未尽事宜双方友好协商，协商未果，任何一方均可向对方所在地人民法院寻求保护。
第六条买卖双方其他约定事项
车辆自交付之日起，车辆的全部产权归买方所有。
此协议一式两份，买卖双方各执一份，盖章、签字后即生效。
买方(签字)：__________ 卖方(签字)：__________
身份证号：_____________ 身份证号：_____________
________年____月____日 ________年____月____日
甲方(收购方)：
乙方(出售方)：
依据《中华人民共和国合同法》、《二手车流通管理办法》以及有关法律、法规和规章的规定，甲乙双方在自愿平等和协商一致的基础上，就甲方收购乙方车辆的相关事项，特签订合同如下：
一、车辆情况：
车牌号码：_____________品牌型号：____________颜色类型：____________车架号码：_____________发动机号码：__________保险有效期：__________行车公里数：___________初次登记日期;________车辆购置税：__________其他需要说明的情况：__________________________________________________________________________________________________________________
二、车辆价款：
本车价款人民币________________元，大写：_____________
三、双方权利及义务：
1、乙方应于本合同签订之日起交付车辆给甲方。
违章、年检而产生的一切税费、保险费、滞纳金和罚款等费用有乙方承担。
四、陈述与保证：
买卖、拍卖或经纪的情形，否则因此产生的纠纷及法律后果由乙方负责;乙方提供一切有关该车证件，对证件的有效性、合法性、准确性负全部责任，并保证该车辆可以过户转籍。
滞纳金、保险费及由此引发的相关一切费用和责任均有乙方承担。
律师费、车辆报关费。
4、乙方保证该车辆的里程数和其他相关信息真实准确，否则因此产生的全部责任均有乙方承担，甲方拥有追债权。
五、违约责任：
乙方未按合同规定提供办理转移登记手续所需材料，致使转移登记延期的，乙方应每天按车价的0.5%向甲方支付违约金;若因提供证件不符或任何可归责任于乙方的原因，致使无法办理转移登记手机手续，甲方有权单方解除合同，并有权就所受的损失向乙方追偿。
六、争议解决：
双方就本协议产生的任何争议由双方协商解决，如协商解决不成的，任何一方均可向甲方所在地有管辖的人民法院提起诉讼。
七、其他：
1、本合同一式三份，经甲方双方签字或盖章后生效。
2、乙方(在_____月之内)有回购权，回购价格为_______元整。若乙方未能按时回购，甲方视为乙方放弃回购的权利，甲方有权处置。
3、备注：
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
甲方（卖方）：__________；身份证号码：_________
住址：_________；电话：_________
乙方（买方）：__________；身份证号码：________________________；
住址：________________________；电话：_________
根据《中华人民共和国合同法》、《二手车流通管理办法》等有关法律、法规、规章的规定，就二手车的买卖事宜，买卖双方在平等、自愿、协商一致的基础上签订本合同。
一、车辆情况
1、车类型号：____________________；车身颜色：_________；车牌号码：____________；行驶公里：__________；发动机号：__________________；车架号码：______________；初次入户时间：________________；车辆购置税完税证明号：____________；车辆保险险种及到期日：__________________________。
：
□行驶证正、副本□购置税（费）证□养路费收据
□车船使用税标志□定编证（使用证）□营运证□□机动车辆登记证书
3、乙方确认所购车辆的目前安全状况良好，不得以车况为由中途退车。
4、甲方拥有该车的所有权，该车辆挂靠于__________________公司，手续齐全。
二、交易金额及付款方式
________________元整；（小写）__________________元整。
2、本合同签定之日，乙方应将购车款全部支付给甲方，此车辆所有权归乙方所有。
三、过户及相关问题约定
1、车辆的所有权自交付后归乙方所有，甲乙双方约定不办理过户手续。
2、车辆自交付以后所发生的各项费用及法律责任均由乙方承担，与甲方无关。
四、违约责任
甲乙双方应谨遵合同的约定，甲方在收到乙方全部的购车款后，需积极、及时的移交车辆的所有权，将车辆交由乙方占有、使用；任何一方违约，须支付购车款的__________作为违约金。
五、补充条款
1、双方确认合同签订时，车辆已实际交付买受人，车辆所有权及挂靠人均转移至乙方；车辆转让后的一切法律责任由乙方承担。
2、____________________________________________________________
六、争议管辖
本合同经过甲乙双方签字有效，如发生经济纠纷，首先协商解决，协商不成各方一致同意向合同签订地华县人民法院提起诉讼。
本合同地式贰份，买方一份，卖方一份，交易后代表签字盖章后生效。
补充协议具有与本约定相同的法律效力。
甲方（卖方）：（签章）
乙方（买方）：（签章）
_________年_________月_________日
_________年_________月_________日
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