一年之计在于春，一日之计在于晨。为了贯彻落实工作项目的要求，我们会制定各种各样的方案，方案的制定需要做到妥善无误，方案该怎么写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“值得分享：《有的人》教学反思合集七篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
这一单元我们都是学习的有关鲁迅先生的文章，有的是鲁迅先生写的文章，有的是别人写的有关鲁迅的文章，无论怎样，都加深了我们对鲁迅先生的了解。由学生对鲁迅先生的一知半解，到学习玩这一单后对鲁迅先生的更多了解，让学生更加佩服鲁迅的为人以及他的高尚的皮质。我们刚学过的《有的人》，就是缅怀鲁迅先生的诗歌。
《有的人》这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
所以，我在教学本课时，我注意结合本单元学过的课文，如《我的伯父鲁迅先生》、《一面》等以及相关的阅读链接来理解课文，和学生查过的一些鲁迅先生的资料。进一步加深对鲁迅先生的理解。启发学生思考:“有的人/俯下身子给人民当牛马”。这句诗使你联想到鲁迅先生做过的哪些为人民服务的事情？给人民当了哪些牛和马。
对比是这首诗的写作特点:
诗中的每一小节都用了对比的写法，而且每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。
所以，我在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读，男女生接读，师生接读：每一小节前后两句话对比读；还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第一句（以此类推）的接读，第三小节的第一句和第六小节的第一句接读，第四小节的第一句和第七小节的第一句接读，这样反复接读。这是批判的一方。同学们读的咬牙切齿。
接下来读，受爱戴的一方，也就是对鲁迅的赞扬。第二小节的第二句和第五小节的第二句接读。第三小节的第二句和第六小节的第二句接读。第四小节的第二句和第七小节的第二句接读。同学们读的兴趣盎然。同学们读出了佩服、赞美之情。
通过这种接读朗读，让学生更感受到了这种鲜明的对比方法的写法的好处。而且同学们读的很带劲，读得更有感情了，从而在读中就感受到了强烈的对比了。这种接读的朗读方法，使对比的写法更加鲜明，内容更加生动，学生也更容易理解了。收到了极好的朗读和理解文本的效果。值得推荐。
“有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。”这是大家熟知的诗歌《有的人》开头一节，诗歌是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而作。诗歌语言朴素，感情深沉，蕴涵着丰富的人生哲理，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，并号召人们做真正的有价值的人。这对学生树立正确人生观有着深刻的教育意义。
教学之前我有些疑虑，如何让学生领悟到课文的深刻内涵，感情受到触动。最后我决定通过对比朗读去让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结果，从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想。
对比是这首诗的主要写法，诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。“有的人”指的是什么人？这些人怎么样？诗中举出了完全对立的两种人加以对比。于是，我紧抓住这一点，引导学生对比学习，我在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读，如：每一小节前后两句话对比读；行为和结果的对比读；还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第一句（以此类推）的对比读。通过这种对比朗读，既能帮助学生体会诗歌的内蕴，也能在潜移默化中学习对比的表达手法。学生对课文内容的感悟自然也得到了提升。这样以读代教，让学生在读中品味，读中感悟，取得了较好的效果。
而且诗中有许多句子都与鲁迅的人品和文章有联系。如，读到“俯下身子给人民当牛马”时，很自然地就会想到鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”；读到“情愿作野草，等着地下的火烧”，也会联想到鲁迅的著名散文《野草》。因此，在教学本课时，我注意结合本单元学过的课文，如《我的伯父鲁迅先生》、《一面》等以及相关的阅读链接来理解课文，做到温故知新。同时启发学生思考，让他们学有所得。如：“有的人/俯下身子给人民当牛马”。这句诗使你联想到什么？（想到了鲁迅先生救助车夫的情景；不让女佣阿三干重活的情景；让卖票的青年一元钱给他两本书的情景……）这样加深对诗句意思的理解和体会。
不过，我在教学这篇课文时，略读课文的教学特点没有得到充分体现。牵着学生的地方还多了点，学生的主体作用体现不够。教学过程中对小环节与细节的时间缺乏基本的预设，影响了教学目标的达成，由于时间设计的失误，写的训练也就没有时间给予落实。另外，教师主导下师生单向互动的时间过多，没有充分利用学生之间的互动。这也影响了学生参与的广度和深度，一些学生陪着学习的状态因此而产生。
这是一片略读课文，要求有感情的朗读课文，培养学生憎爱分明的感情，并懂得为人民服务的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。了解本文运用的对比手法。诗歌语言朴素，对学生树立正确的人生观有着深刻的教育意义，因此一开始安排学生自学感悟，教师点拨引导在感悟的基础上指导有感情朗读，将鲜明的对比融入到朗读中，为学生树立正确的人生观，通过对本课的学习拓展到21世纪的小学生应该怎么做，学生说得非常好，为了让所有学生都能动起来，于是安排了写，记下此时的感受。
在设计这一课的教学设计时，对整组教材考虑得较少学生对鲁迅了解得还不是太深，因此在整首诗的理解上停留在表面。本课的有感情朗读诗歌是重点，学生对爱憎的感情朗读的还不够鲜明，知道要表达的感情，但读不出来，这时教师应及时的做到范读。在指导朗读和理解时，应把握诗的整体性，不应打乱顺序理解和朗读，这样就破坏了作者写这首诗的初衷。
《有的人》这篇课文是1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
本课的教学目标是：
1、能用正确、流利、有感情的诵读诗歌。
2、通过朗读，感受能诗中运用的对比手法，并理解其好处。
3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
教学之前我有些疑虑，如何让学生领悟到课文的深刻内涵，感情受到触动。最后我决定通过对比朗读去让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结果，从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想。最后引导孩子们说说什么样的人死了，但他还活着，使学生在交流中明确为人民服务的人将永生。
教学中，简单的教学程序很快帮学生突破了难点，他们懂得了为人民服务的人将永生，与人民为敌必然灭亡。
语文课堂上也要进行德育渗透，如春风化雨，润物无声，比品德课上一味地道德传授的效果要好。如果语文课堂上只传授知识而忽视了德育，或者丢掉了教育最佳时机而盲目地空洞说教，则显得苍白而无力。教师就应该为孩子们的健康成长进行必要的引导，因此，教师应该时时关注孩子而设计教学。
这首诗是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的。诗歌语言朴素，感情深沉，蕴涵着丰富的人生哲理，对学生树立正确的人生观有着深刻的教育意义。
“有的人”是个引人深思的题目——它指的是什么人？这些人怎么样？诗中举出了完全对立的两种人加以对比。而且诗中有许多句子都与鲁迅的人品和文章有联系。如，读到“俯下身子给人民当牛马”时，很自然地就会想到鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”；读到“情愿作野草，等着地下的火烧”，也会联想到鲁迅的著名散文《野草》。因此，在教学本课时，我注意结合本单元学过的课文，如《我的伯父鲁迅先生》、《一面》等以及相关的阅读链接来理解课文，做到温故知新。同时启发学生思考，让他们学有所得。如：“有的人/俯下身子给人民当牛马”。这句诗使你联想到什么？（想到了鲁迅先生救助车夫的情景；不让女佣阿三干重活的情景；让卖票的青年一元钱给他两本书的情景……）这样加深对诗句意思的理解和体会。
对比是这首诗的主要写法，诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。因此，我在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读，如：每一小节前后两句话对比读；行为和结果的对比读；还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第一句（以此类推）的对比读。通过这种对比朗读，既能帮助学生体会诗歌的内蕴，也能在潜移默化中学习对比的表达手法。学生对课文内容的感悟自然也得到了提升。这样以读代教，让学生在读中品味，读中感悟，取得了较好的效果。
本节课的一大亮点就是小组合作的运用，在朗读方面，充分的体现了这一点。学习兴趣很浓，积极性高涨，回答问题时也是大胆流利，激情盎然！
不过，我在教学这篇课文时，略读课文的教学特点没有得到充分体现。牵着学生的地方还多了点。我应该让他们尝试独立阅读，理解文章，我再适当引导，让学生体会、感悟课文，从而提升认识，升华情感，唤醒学生主体意识，使学生真正成为读书的主人。
校内教研课上，我在班上了《有的人》这首诗，这是本册阅读篇目，所以我安排一个课时完成。我的目标是希望能引导学生在熟读的基础上自主地发现诗歌的内涵和写作的特点，并且能指导有感情朗读，读出作者对两种人的不同感情，最后还能学习这首诗歌的对比手法，再写一节（2句）。课前布置了预习和搜集相关资料。
课后老师们反馈了这节课。这节课的优点：1、是善于启发思考，学生学有所思；2、善于驾驭课堂，流畅，不拖泥带水；3、善于挖掘素材，
老师们更从帮助我角度出发，给我提出了中肯的意见：1、讲讲鲁迅的小故事，帮助理解鲁迅的高尚品格；2讲“全心全意为人民服务的人你还知道谁？”时补充“感动中国人物”——孟祥彬的故事，再写，降低写的难度。3、有些地方衔接不够自然；4、板书不够震撼心灵。
我深深感到老师们对我的鼓励和爱护，其实上完课，我也有自己的反思。首先，老师们所肯定的优点原本是我所追求达到的效果，但还远远没有达到预期的效果。孩子们比较紧张，在自主发现的环节，其实自主性还没有充分体现出来，孩子们为什么紧张，其实可能是我自己不够放松导致的，也有可能是读的还不够，不够熟，所以还没有达到水到渠成的地步，有点操之过急。
第二，设计的是非常流畅的过程，没有给可能突发的事情预设时间，所以时间紧，知道按原计划完不成的情况下，就做了一些舍弃，造成某些衔接的不够自然。一是开头导入对课题读法的两次纠正，二是对XXX评价鲁迅的话的重复读和指导，三是指名串读课文时的指导超出了预计。这反应我备学生一块做得还不够。但同时我也想，真实的课堂才应该是我所追求的，所以没有能衔接自然，就反应出我的应变能力还需要锻炼，对课的设计应该有多个方案。
经过思考，我对教案进行再次修改。不贪多、贪全，求实，砍掉写的一块，将读进行到底。读出层次，读出个性，读出味道。
一、强化朗读训练，领悟文章
如何让学生领悟到课文的深刻，感情受到触动？我想诗歌应通过诵读来领悟它的。对比是这首诗的主要写法，诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。所以这节课我主要是通过对比朗读让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结果，从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想。最后引导学生联系实际说说什么样的人才是为人民的人，对于我们中学生来说该如何去做。
在朗读指导中我采取了多种形式进行对比朗读，如：每一小节前后两句话对比读；行为和结果的对比读；还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第一句（以此类推）的对比读。朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。
通过这种对比朗读，既能帮助学生体会诗歌的内蕴，也能在潜移默化中学习对比的表达手法。学生对课文内容的感悟自然也得到了提升。这样以读代教，让学生在读中品味，读中感悟，好多学生甚至能当堂背诵，取得了较好的效果。
二、教学活动中，适时进行德育渗透
语文学科，作为德育材料是丰富而生动的；教师在教学活动中，要充分发挥语文教材优势，适时地进行德育渗透。
于是，有感情诵读了课文之后，我引导学生讨论：
1、结合古今中外的实例，你觉得哪些人虽生实死，哪些人虽死犹生呢？
2、这首富含生活哲理的诗，告诉我们哪些通俗而深刻的道理呢？
3、人究竟应该怎样活着，什么样的生命才有意义？你能从古今中外的其他作品中得到关于生存意义的启示吗？通过讨论，学生明白了要像鲁迅先生那样热爱人民、全心全意为人民服务，而且热爱人民的人将在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡。
事实证明，善于捕捉时机的德育渗透，似春风化雨，润物无声，能起到事半功倍的效果。而一味地为了传授知识而忽视了德育，或者脱离了教育最佳时机而盲目的空洞说教，则显得苍白而无力。
以上是我觉得这堂课做的较成功的地方，要说不足吧，就是当堂训练——与课本P205与泰戈尔的《某人》比较阅读没来得及完成，有点小小的遗憾。在以后的教学活动中，我会继续努力，不断探索，追求课堂的有效与高效。
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在平时的生活中，方案在社会的使用频率不断增高，一些实用的方案能够帮助我们达成自己的目标，那么方案范文要怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《值得分享：《和时间赛跑》教学反思》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、回忆复习
师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）
师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）
三、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
（生说，师生补充）
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）
最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。
（生写，师巡视，指导，写完的先念）
师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
【教学反思】
三年级语文课本中《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。
但三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远了。课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言、谚语，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴、花有重开日，人无两度春课文知识目标突破的很好，可我总觉得对珍惜时间这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有多重要。在课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐：每天有24小时，睡觉大概用去10小时，上课约用去5小时，各种作业差不多也要用去1小时，吃饭要用2小时，那大概还剩6小时，去哪里了？同学们也纷纷惊异：是啊，那6小时干什么了？比上课还要多的6小时上哪去了？
我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少字。结果出来了，同学们大都能读三百字左右。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，6小时呢？近10万字！大家瞪大了眼睛，显出惊讶的神情。！
虽然我没再说什么，但在同学们的眼中，我看出了震惊，看到了决心。课下同学们在日记里，有的为以往浪费时间而后悔不已；有的谈了时间的宝贵，并决心珍惜时间；也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。
内容概括：这篇介绍了关于《和时间赛跑》教学设计三附反思,和时间赛跑，希望对你有帮助！
感恩家人、朋友、同事和追求梦想的人，他们是我前进的动力。我对于熟练使用不同的语言表达方式有足够的自信和能力？我们会在不同的场合看到同样的句子，在阅读句子的过程中我们会不断提炼自己的思想，为了让更多人了解“感恩所有的人爱你的句子”零思考方案网小编准备了一篇专门的文章。非常感谢您对我们的服务的兴趣和认可！
1、感谢所有曾经让我遇到的好人，你们给了我最难忘的人生经历。
2、感恩那些给我启迪和启示的人，让我懂得什么是真正的智慧和洞察力。
3、感谢那些曾经欣赏过我的成果和进步的人，你们的肯定和鼓励是我不断前进的动力。
4、感谢那些曾经伸出援助之手的人，是你们让我相信不管路有多难走，总会有温暖相伴。
5、感恩曾经推动我前进的人，他们是我人生的引擎。
6、感恩那些让我欢笑过的人，他们温暖了我的心。
7、感谢所有愿意与我分享生命中每一个美好的人，让我觉得生活多彩多姿。
8、感恩所有帮助过我的人，让我感受到了人和人之间的真情实意。
9、感恩一路上的风景，你们让我的生命充满了色彩。
10、感谢那些无私帮助我渡过难关的朋友们。
11、感恩教会我坚韧不拔的岁月，你们让我成为了今天的自己。
12、能够遇到你们，是我一生中最美好的事情之一。
13、感恩曾经错过的机会，你们使我更加珍惜眼前所拥有的。
14、无论何时何地，我的好友们总是陪伴在我身边，我永远不会忘记你们。
15、感激所有帮助过我的人们，是你们的关心和帮助，让我感受到人与人之间的温暖和爱。
16、感恩所有给过我信任的人，他们让我感到尊重和荣誉。
17、感谢所有预见我潜力的人，让我在前行的路上从未迷失自己。
18、感谢每一个关心我、爱我的人，是你们一直在我身边陪伴，支持我不懈地前行。
19、人明白累，就是每一次经常在坚定的维持和让步之间来回走，棋局不稳，值得回忆的那句话。永远会有一个点在我们的记忆中存留下来的物品，也会有一个点必须屈服的物品。让步和坚定是每个人面对生活问题的方式。妥协的勇气是一种氛围，下定决心坚决维护什么都不是一种勇气，谁是对是错，谁能说出清路？如果我们能知道选择，能做坚决维护应该坚决维护，让步应该让步，那就好了。
20、感谢所有支持和鼓励过我的人，让我心生感恩之情。
21、感恩给我留下了美好回忆的旅途，你们让我看到了更美好的风景。
22、我感激所有关心我、爱护我的人，你们是我人生中最重要的财富。
23、感谢身边所有的人，给了我无声的鼓励和支持。
24、能够有你们在身边，是我一生中最大的幸福之一。
25、感恩所有陪伴我经历人生苦难的人，让我意识到人生有无尽的意义。
26、能够有你们在身边，是我人生中最值得庆幸的事情之一。
27、感恩这一路上的风景，每一个好心人。
28、感恩一直陪伴着我的内心和灵魂，是你们让我成为了一个更好更幸福的人。
29、感谢带领我学习成长的老师，正是你们的指导，让我懂得了珍惜和感恩。
30、感恩一路有人相伴，让我不再感到孤单。
31、感谢你的陪伴和支持，让我有了一个温暖的家。
32、感恩那些曾经让我受过委屈的人，他们让我变得更强大。
33、有你们在身边，我才会更加自信和坚定。
34、感恩每一个曾经让我感慨万分的人，你们让我懂得了人生中最真实、最珍贵的情感。
35、感恩生命中经历的所有挫折和困难，让我变得更加坚韧和勇敢。
36、感恩自己的坚持和努力，让我们取得了自己想要的成就和幸福。
37、感恩那些曾经给我支持和鼓励的人，让我有勇气去面对未来。
38、我很感激那些曾经给我提供学习机会的人们。
39、感恩懂我的人，你们是我情感世界最真实的伴侣。
40、感恩你们为我奋斗付出的辛勤努力。
41、感恩那些让你成为更好的自己的人，他们让你不断突破自己。
42、感恩所有让我感到安心的人，他们是我的避风港。
43、感恩所有让我更加成熟的人，他们是我人生的导师。
44、感恩所有帮我排忧解难的人，让我感受到了人间真情。
45、感恩自己的家庭和朋友，让我们的生命充满了爱和关注。
46、感谢你为我做的一切，让我更加感恩生命中的每一个人。
47、感恩你的理解和关怀，让我有了一个安心的家。
48、我感激那些曾经为我默默祝福的人们。
49、感谢那些愿意倾听我倾诉的人，你们的耳语是我最好的安慰。
50、感恩与我分山共水的好朋友，你们给了我爱情和友情。
51、感恩那些陪伴我度过孤独时刻的人，让我觉得不再孤单。
52、感恩身边的每一个人和事，让我们更加知道感恩和珍惜。
53、感恩那些与我同在的人，让我感受到了生命的永恒和真谛。
54、感谢曾经给予我支持的人们，是你们的支持，让我走到了今天的位置。
55、从小时候到现在，你们一直在我身边。
56、感谢所有给予我自信和勇气的人们，因为你们，我才敢追求自己的梦想。
57、感恩那些与我在一起分担过痛苦、分担过快乐的人。
58、欣慰能够拥有那么多爱我的人，感谢他们的关心和陪伴。
59、感恩你在我最困难的时刻帮助我度过难关。
60、感恩家人的支持和关爱，让我永远感到温暖。
61、感恩生活的厚爱和宽容，让我们的生命充满了温馨和幸福。
62、感恩家人、朋友、同事和追求梦想的人，他们是我前进的动力。
63、感恩所有陪伴我走过低谷的人，让我不再失落。
64、我的成长离不开你们在身边的陪伴和教导。
65、感恩所有曾经替我擦去眼泪的人，让我觉得生命中有爱。
66、你们是我人生中最重要的陪伴，我非常感激你们。
67、感恩每一个支持我的声音，即使在困难的时候，也仍然带给我无限的信心和勇气。
68、感激那些曾经伤害过我，让我更加坚强。
69、感恩那些陪你一路走来的亲人，他们是你的家人和朋友。
70、我感激你们一直在我身边，让我不再孤独。
71、有你们在身边，我才会拥有这么多美好的机会。
72、感恩那些陪伴我走过人生坎坷的人，让我懂得了感恩的心。
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今天，有两个老师去听我讲课，说实话挺紧张的，毕竟自己当老师不久，经验不够，又有人来听课，不过我告诉自己我可以最好，尽管自己这样鼓励自己，可是还是存在一些毛病，不过我认为，尽早发现尽早解决，对自己来说是好事，这样能让自己进步的更快。
自己在课堂是时间把握不好，不能很好的掌控时间，讲得有些慢，特别是字词。原来的我以为，这一课其实让学生能够学到的知识不多，字词相对来说比较重要，所以我在这一部分讲得特别仔细。后来别的老师对我说，其实这些字词，不这样仔细地讲，把重点强调一下，让同学们记清楚就行了，比较简单的没有必要讲，他们在以后的学习过程中会不断遇到，不断运用到，所以日积月累他们自然而然就会了，没有必要花费那么长的时间去一个一个强调。而且让同学们上讲台把重点的.、易错的字词写写，会比我们老师手舞足蹈的在讲台上自己讲解效果会好得多。课后自己好好想想，事实真的是这样，一直是老师在讲台上讲，学生根本就没有参与进来，所以，很容易走神，听课效果并不是很理想，而且没有跳动课堂气氛，如果能够让学生参与进来，调动学生的积极性，把灌输给他们，变为让他们自己学，教学效果会更好。
另外在讲课过程中，我没有很好的课堂驾驭能力，有的同学会接话吧，这让我很生气，在别的同学回答问题是，我不加思考的就批评了扰乱课堂的那个同学，而且非常严厉。自己从来没有想过会有什么不好的影响，反而挺高兴的，因为没有同学接话把了。可当他们给我提出这样的弊端时，才让我恍然大悟。我在批评了一个同学的同时，打断了了那个同学的回答，影响了别的同学的思考，其实是得不偿失。其实完全可以课下找这个学生谈谈，把他的坏习惯改了，而不是大声在课堂上批评他。
当局者迷，旁观者清呀，更何况是我这个刚当老师没多久的菜鸟呢。真要感谢这些老师对我的意见和建议，能让我在最短的时间内使自己变得更好。
远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。当我们想要做某一个项目时，首先就应该要准备好一份方案，方案对于我们的工作实施十分必要，什么样的方案比较高质量？下面是小编帮大家编辑的《值得分享：小班教学反思通用范文优选》，希望能为您提供更多的参考。
孩子们一天天长大，不在是依念亲人的孩子了，偶尔还学会了关心别人，有时候，还很自豪地说：“我长大了，我会帮助别人了。”是的，过了一年，孩子们似乎长大了，可是，对自己的外行特征、属相以及家庭成员还不太清楚，为了让孩子能注意到自己的言行及样貌，我开展了《我的故事》这一主题活动。
首先，我从孩子的名字开始，我以“主持人”的身份，对孩子逐一采访，孩子们很乐意说出自己的姓名及属相，启发孩子发现每个人都有自己的名字及属相，采访结果我发现我班幼儿有两种属相，分别是属猪和属狗的，为让幼儿能记住自己的属相，我邀请相同属相的幼儿一起表演，如模仿叫声、动作等。
其次，我注意到孩子特别喜欢做各种表情，偶尔会给你一个调皮的鬼脸，特淘气。于是，我通过让幼儿照镜子，认识自己的五官，并能做各种各样的表情，在此基础上，启发幼儿运用不同的动作来表现不同的心情，并学唱《表情歌》。在《笑脸娃和哭脸娃》中，让幼儿知道笑与哭是人常见的情绪表现，教育幼儿遇到不高兴的事情时，不要哭闹，不要乱发脾气，尤其是在家里更应该做一个听话乖巧的好孩子。
最后，我通过开展社会《我是小客人》、音乐《客人来了》一系列的活动，引导幼儿学做一个有礼貌的小主人和小客人，在开展《我是小客人》中，我事先与菠萝班的老师商量一起为幼儿创设一个做客的环境，让幼儿亲身感受自己是一个小客人，体验做客的乐趣，以及做客时该注意的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见等，幼儿有了做客的亲身实践，在学音乐《客人来了》时，能大胆地用动作表现歌曲的内容，感受交往的快乐。
这一主题的开展，离不开家长们的支持与配合，开展主题前，我让幼儿从家中带小镜子等，通过这一主题的开展，幼儿获得了一种积极的自我体验，形成了积极的自我意识，接纳、肯定、喜欢自己。
12月7号，星期五的下午，我们新幼小班组迎来了本学期的家长开放日活动。此次活动，是我加入新幼这个和谐的团队以来的第一次。心中不免充满了忐忑与紧张，作为新教师的我，第一次在36位小朋友的家长面前组织活动。可喜的是，此次活动使我又向前跨了一小步，收益颇丰。
此次活动，我执教的是小班美术手工《快乐的毛毛虫》。毛毛虫是孩子们生活中都见过的，接触过的，建立在幼儿的生活经验之上。本着一切从幼儿的生活经验出发，我将活动目标定为：学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进行艺术表现活动，并学习简单的添画；以及培养幼儿对手工活动的趣和良好的卫生习惯。这两个目标是我修改了多次之后的成果，起初，我将目标之一定为能有规律的按照颜色粘贴毛毛虫。但是，在请教了教研组的共同参与活动的老师之后，我发现了以下问题：
首先这个目标限制了幼儿的自主性，幼儿不能依据自己的意愿来粘贴自己喜欢的颜色。其次，规律同时也一定的限制了毛毛虫的长度，即大小的范围，粘贴多少个圆的要求。最后，我将目标一调整为学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进行艺术表现活动，并学习简单的添画。不限制毛毛虫的颜色，长度，依据幼儿自己的喜欢。你的毛毛虫可以是短短的，也可以是长长的，可以是同一个颜色的，也可以是许多种颜色组合起来的。
活动前，我曾多次的向共同参与的老教师请教，向师傅请教活动中存在的困惑，如幼儿的圆片片数量，幼儿操作的纸张材料大小，范画的要求等等。最后，在各位前辈们的帮助下，为孩子们准备了充分的操作材料。活动顺利的开始了。
导入部分我采用了毛毛虫玩偶激发幼儿的兴趣，让幼儿初步感知毛毛虫的外形再出示事先粘贴好的毛毛虫一个。执教之后，我发现导入部分有些繁琐，可直接出示已粘贴好的毛毛虫一个，引导幼儿感知毛毛虫的特征。我发现，孩子们对毛毛虫都比较熟悉，知道毛毛虫长了许多的脚，身体是长长的，头上还长了两个触角。接下来是假装倾听毛毛虫说话，从而通过毛毛虫一个人太孤单了，想要找个好朋友进入下一个环节――教师示范粘贴毛毛虫。在之前的手工活动中我发现有幼儿喜欢将需要粘贴的纸放在背景上涂浆糊，这样孩子的作品完成之后，虽然贴的很好，但整体的纸张整洁度大大扣分。所以在示范的时候，我强调孩子要将圆片片拿在手里用食指蘸一点浆糊均匀的涂在圆片片上，再轻轻地将圆片片贴上去。粘贴第二个圆时强调要和前面的圆连在一起，不然毛毛虫就要死掉了。毛毛虫粘贴完毕，就要进入添画环节了为毛毛虫画上快乐的大触角，快乐的眼睛，快乐的嘴巴，课前我还了解了孩子们所了解的小草，用孩子们的形式将小草添画。然后就是出示许多毛毛虫，引导幼儿感知毛毛虫的不同体态，并未活动增添美感。
接下来就是孩子们动手操作了，整个教室热闹了起来，孩子们都动起了小手，有的孩子动手能力较强，拿着自己的作品，都自豪的跑到我们老师面前：老师，看我的毛毛虫！脸上洋溢着纯真烂漫的笑。
在操作环节上我疏忽了一点，没有考虑到请爸爸妈妈们尽量不要帮助宝宝，让孩子自己独立动手操作，一部分家长采用包办代替的形式，而绝大多数的家长是在旁边言语激励孩子，这一类的家长是我们提倡的。我想通过此次的家长开放日活动，不仅使家长了解到子女在园的发展情况，还能拉近教师与家长之间的距离。因为这些充满了爱的家庭，使我们小三班这个大家庭更温暖了。最后，感谢这一次的家长开放日，使我能了解到自己在执教中的不足的地方，给我创造了一个锻炼的平台。
今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为幼儿都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在教学过程中还是有很多不足的地方。
我们组的前辈们给我提出了以下几点：
1、《我是棉花糖》是歌唱活动，我的开始部分时间过长了点，侧重点不明显。应该在幼儿学唱歌曲部分适当可以再丰富点！
2、第一部分时，教师在引导幼儿做棉花糖的时候，可以让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做铺垫。
3、在唱唱棉花糖部分，教师和幼儿集体唱完一遍后，教师可以适当的请几位能力强的小朋友上来表演。
4、在最后结束处，幼儿变动作时，可以让幼儿定住造型，这样会更加完美。
哈哈！加油相信在前辈们的指导下我会变的越来越棒！
我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具，再加上老师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法，不让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。
幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们老师用心用爱去呵护。老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多好的一面。所以，在以后的授课过程中，我希望自己能够做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。
今天组织了语言活动《小蚂蚁的生日会》，我的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么?在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是回答不出，这时，袁翔举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答 “小蚂蚁请来的都是昆虫。” “为什么?” “因为它们都是虫子。” “是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。
课后，我就很快地进行了反思，觉得我的失败在于课前准备不充分，没有让小朋友在平时了解一些关于昆虫方面的知识，所以小朋友会有这样的反应。但我也收获，就是我发现小朋友对认识汉字很感兴趣，真是有失必有得，有忧也有喜。
《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的形式展开活动，从培养幼儿对数学的兴趣出发，在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，逐步积累类的经验， 从而提高他们对数学的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。
根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：一：能区分红和绿两种颜色，并能把相同颜色的苹果放在一起，二：愉快地参加摘苹果、送苹果的游戏活动，对数学活动产生兴趣。活动的重点是让孩子通过游戏区分红和绿两种颜色，并能用自己的语言大胆地表述出来，难点则在于将不同颜色的苹果分类投放。
活动一开始我将幼儿带到两棵结满红苹果和绿苹果的苹果树下，让幼儿说说他们看到了什么，以此让他们区分红和绿，然后通过摘苹果的游戏激发他们的兴趣，这一环节中幼儿表现出的兴趣很高，纷纷跑到树下摘了一个自己喜欢的苹果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么颜色的苹果，只有少数孩子的胆子还没有放开。第二环节是请幼儿将摘到的苹果按不同的颜色分别送到汽车和火车上，通过送装苹果的游戏帮助幼儿积累有关类的经验，采用这样的方法，人人都能积极的参与其中，个个都能动手，活动过程中孩子们积极性极高，一点也不感觉到枯燥。这个环节中只有三个苹果送错了，但在同伴的帮助下，送错的苹果很快就被纠正了过来，孩子们有了初步的关于类的经验。活动的第三环节是让孩子再次进行摘苹果、送苹果的游戏，并且加大了活动的难度，允许幼儿摘一个或者两个自己喜欢的苹果，能力强的孩子可以摘了两个苹果，并将不同颜色的苹果送装到不同的地方，能力弱的孩子则可以摘一个苹果，通过循序渐进的方法，孩子由易渐难的进行游戏，他们在第一次游戏中积累的有关类的经验得到了巩固，而且也能用较为完整的语句表达操作的过程，有的说：“我摘了一个红苹果”，有的说：“我摘了一个红苹果，一个绿苹果”，不同能力孩子的经验都有了提升。
可以说整个活动的目标基本都能达成，但有两个不足的地方：第一就是教师还应加强孩子的常规管理，对每一环节完成之后孩子接下去应该做什么提出更为明确的要求，这样孩子们的精神会更加集中，课堂秩序也会更为有序。第二就是教师的教具制作应该考虑的更为周到，要方便幼儿摘去和贴放。否则就会浪费很多时间，从而影响整个活动的的效果。
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视。面临随时可能开展的建设工作，我们会制定各种各样的方案，方案是一种安排全面到位的计划性文书，你知道有什么写方案的技巧吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《值得分享：新春对联最新模板七篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
1. 福气降临阖家福，春光辉映满堂春。【新年大吉】
2. 千层锦绣迎登岁，万朵祥云照我家。【春意盎然】
3. 年丰美意人丰寿，室有香花岁有财。【幸福人家】
4. 一室平安增百福，阖家欢乐纳千祥。【欢度春节】
5. 和顺一门盈百福，平安二字值千金。【吉祥如意】
6. 喜居宝地千年旺，福照家门万事兴。【旭日祥云】
7. 门迎百福福星照，户纳千祥祥气开。【鹏程万里】
8. 家门欢乐财源进，内外平安福运来。【万象更新】
9. 事事如心大吉利，家家顺意永安康。【五福临门】
10. 年年顺景财源广，岁岁平安福寿多。【春回大地】
11. 一帆风顺吉星到，满室花香喜事临。【财源广进】
12. 一帆风顺年年好，万事心安步步高。【身心欢畅】
13. 好日子舒心如意，美家园幸福平安。【阖家欢乐】
14. 春回大地风光好，福满人间喜事多。【四时如意】
15. 创大业年年得意，展鸿图事事顺心。【四季呈祥】
1. 山明水秀八节四时颜不老
2. 风和日丽千年万古景长春
3. 乐享遐龄寿比南山松不老 欣逢盛世福如东海水和流
4. 蓬莱仙界幻如蜃楼在此地 南极寿星恰似画者是斯人
5. 从康乐世溯降生辰天遣老成旋气运 当幸福年祝无量寿人同国祚永灵长
6. 羡今嗣学富五车誉满城乡豪爽高飞标美望祝上寿筹添鹤算欢承禄养椿庭爱日驻长春
7. 爱爵传觞尤怀多福 颐性养寿屡获嘉祥 银花火树开佳节玉液琼浆作寿杯
8. 周天行健人常健 九日登高寿更高
9. 福禄光明使君寿考 吉善长久宜我子孙
10. 福禄欢喜长生无极 仁爱笃厚积善有征
11. 南极腾辉彤云瑞霭 西池宴会绛雪香芳
12. 璞玉浑金是寿者相 碧梧翠竹得气之清
13. 生逢盛世福如东海 乐享高龄寿比南山
14. 市隐四明楼高百尺 朋颂三寿恩沐九霄
15. 四时集庆笑口常开 五福呈祥慈云永护
16. 含和履巾执义秉德 驾福乘喜获寿保年
17. 红灯高照福庆长乐 爆竹连声寿祝久安
18. 立德立言于兹不朽 寿人寿世共此无疆
19. 天与长春灵芝献瑞 人传济美宝树敷荣
20. 宜我子孙受德之佑 使君寿考与福相迎
21. 壮志凤飞逸情云上 灵芝献瑞仙鹤同年
22. 精神矍铄似东海云鹤 身体老健如南山劲松
23. 桃熟三千美果平分仙洞 春光九十称觞偏占佳期
24. 大衍添筹一百六日春光好 长才养檄七十二沽游历长
25. 爆竹两三声人间换岁 梅花四五点天下逢春
26. 一声爆竹庆民康国泰 三怀春酒祝人寿年丰
27. 梅花点点笑饮丰收酒 爆竹声声高歌胜利年
28. 梅花点点笑迎丰收岁 爆竹声声欢歌大治年
29. 年复年年年气象更新 岁连岁岁岁捷报频传
30. 年复年年年花香鸟语 岁增岁岁岁人寿年丰
31. 春风浩荡山河添锦绣 华夏欢腾东风扫残云
32. 辞旧岁喜看江山更美 迎新春展望前程似锦
33. 安居乐业家家春满园 丰衣足食户户喜盈门
丙部琳琅春馥郁 寅宾璀灿日光华
赤县奔腾如虎跃 神州崛起似龙飞
丑旧寅新宏图展 牛归虎跃春意浓
丑去寅来千里锦 牛奔虎啸九州春
春风浩荡神州绿 虎气升腾岳麓雄
春风着意随人愿 虎气生威壮国魂
春光春色源春意 虎将虎年扬虎威
春节乍闻春有喜 虎年乐见虎生风
春晓寅回人起舞 岁祯虎啸物昭苏
憨厚忠诚牛品德 高昂奋勇虎精神
虎步奔腾开胜景 春风浩荡展鸿图
虎年赢得春风意 喜讯唤来燕子情
虎气顿生年属虎 春风常驻户迎春
虎气频催翻旧景 春风浩荡著新篇
虎添双翼前程远 国展宏图事业新
虎啸大山山献宝 龙腾祖国国扬威
虎啸青山千里锦 风拂绿柳万家春
虎啸一声山海动 龙腾三界吉祥来
虎跃龙腾生紫气 风调雨顺兆丰年
虎跃龙腾兴骏业 莺歌燕舞羡鹏程
虎跃神州千业旺 春临盛世万民欢
花事才逢花好日 虎年更有虎威风
黄牛虽去精神在 猛虎初来气象新
江山秀丽春增色 事业辉煌虎更威
江山一统腾龙日 岁月三春入虎年
金牛昂首高歌去 玉虎迎春敛福来
金牛辞岁寒风尽 白虎迎春喜气来
金牛辞岁千仓满 玉虎迎春百业兴
金牛奋蹄奔大道 乳虎添翼舞新春
金牛奋蹄开锦绣 乳虎添翼会风云
金牛送旧千家乐 玉虎迎新万户欢
门庭虎踞平安岁 柳浪莺歌锦绣春
门浴春风梅吐艳 户生虎气鸟争鸣
年逢寅虎群情奋 岁别丑牛大地春
牛肥马壮丰收岁 虎跃龙腾大有年
牛肥马壮家家富 虎跃龙腾处处春
牛奋千程荣盛世 虎驮五福贺新春
牛奋四蹄开锦绣 虎添双翼会风云
牛耕绿野千仓满 虎啸青山万木荣
牛耕沃野扬长去 虎啸群山大步来
乾元启运三阳泰 斗丙回寅万户春
人逢盛世精神壮 虎跃奇峰气势雄
人间喜庆康平世 虎岁承欢幸福春
人入虎年鼓虎劲 门添春色发春辉
人添志气虎添翼 雪舞丰年燕舞春
人效黄牛心自贵 岁朝寅虎劲更高
山明水秀风光丽 虎跃龙腾日月新
四海龙腾抒壮志 千山虎啸振雄风
四海三江春气息 千家万户虎精神
四海笙歌迎虎岁 九州英杰跃鹏程
新年捷报虎添翼 大路朝阳马奋蹄
兴伟业仍须牛劲 展宏图更壮虎威
一代英豪生虎气 三春杨柳动莺歌
英雄时代英雄业 龙虎精神龙虎年
莺歌燕舞新春日 虎跃龙腾大治年
迎春节莺歌遍地 兴中华虎劲冲天
宅后青山金虎踞 门前绿水玉龙盘
1、 上联：新春富贵吉星照，下联：佳年财源八方来。横批：万事亨通。
2、 上联：岁通盛世家家富，下联：人遇年华个个欢。横批：皆大欢喜。
3、 上联：家过小康欢乐日，下联：春回大地艳阳天。横批：人心欢畅。
4、 上联：和顺一门有百福，下联：平安二字值千金。横批：万象更新。
5、 上联：春风入喜财入户，下联：岁月更新福满门。横批：新春大吉。
6、 上联：犬守家门门有喜，下联：毫敷毛笔笔生花。横批：大有作为。
7、 上联：以文交友知天下，下联：讲理服人照古今。横批：明辨是非。
8、 上联：绿萼梅开江北暖，下联：红棉花发岭南春。横批：春暖大地。
9、 上联：好运常临平安宅，下联：和气生财幸福家。横批：喜气洋洋。
10、 上联：春归大地人间暖，下联：福降神州喜临门。横批：福喜盈门。
11、 上联：内外平安好运来，下联：合家欢乐财源进。横批：吉星高照。
12、 上联：桃符早易朱红纸，下联：春帖喜题吉庆词。横批：阖家欢乐。
13、 上联：天增岁月人增寿，下联：春满乾坤福满楼。横批：四季长安。
14、 上联：春临大地百花艳，下联：节至人间万象新。横批：万事如意。
15、 上联：阶前春色浓如许，下联：户外风光翠欲流。横批：春回大地。
16、 上联：家有福星四面照，下联：财如人意八方来。横批：门迎百福。
17、 上联：门迎百福财运广，下联：户纳千祥喜乐多。横批：新春快乐。
18、 上联：旧岁又添几个喜，下联：新年更上一层楼。横批：辞旧迎新。
19、 上联：年年顺景则源广，下联：岁岁平安福寿多。横批：吉星高照。
20、 上联：多劳多得人人乐，下联：丰产丰收岁岁甜。横批：形势喜人。
1. 人人学科学学技术当模范，个个争先进争上游攀高峰。
2. 豪情不减一腔热血灌桃李，白霜日增满腹文章颂春秋。
3. 一元复始瞩目欣看春来早，万象更新举首敢笑燕归迟。
4. 一元复始山山水水锦添花，万象更新家家户户豆临门。
5. 昌盛时代山水腾跃诗画里，大兴年头人民欢笑歌舞中。
6. 艰苦奋斗传万家家家致富，励精图治兴百业业业更新。
7. 志在青山汗水浇绿山千万，献身峻岭热血映红岭万千。
8. 宏图展招四海赤子天涯归，江山秀引五洲朋友远方来。
9. 勤勤恳恳不愁没有摇钱树，俭俭省省哪怕难得聚宝盆。
10. 大地回春千山披翠千山美，春风送暖万水扬波万水欢。
11. 横刀立马观五洲风云变幻，荷戈达旦防大霸小霸逞狂。
12. 克己奉公两袖清风做公朴，护国安民一身正气依法则。
13. 时时想群众方便千挑不厌，处处为人民着想百问不烦。
14. 喜爆声声千家万户庆有余，红灯盏盏万镇千城贺新春。
15. 岁月逢春山山水水风光美，政策归心行行业来气象新。
16. 长城内外钢花飞起漫天霞，大江南北油龙滚动遍地潮。
17. 喜村庄五谷丰登粮山棉海，看城镇一派昌盛车水马龙。
18. 骏马荣归一路梅花频送笑，吉羊欢驾九州绿草喜铺春。
19. 羊兆祥和熙攘万方歌盛世，马无驾钝奔腾千里赴前程。
20. 浩气常存频加马力奔新路，雄风不减再握羊毫绘壮图。
上联：龙腾虎跃人间景
下联：鸟语花香天下春
上联：接天瑞雪千家乐
下联：献岁梅花万朵香
上联：欣看江山万里秀
下联：喜听长征一路歌
上联：龙腾虎跃修水利
下联：人欢马叫闹春耕
上联：人来人往皆笑脸
下联：店内店外都欢迎
上联：万里春风门前过
下联：漫天云霞笔下生
上联：家家桌上丰收酒
下联：户户窗前迎春花
上联：春风吹绿门前树
下联：华灯映红窗上花
上联：拥军欢歌传千代
下联：爱民衷曲唱万年
上联：春来奇花红映日
下联：冬去芳草碧连天
上联：汗水洒尽出高艺
下联：友谊花开香五洲
上联：柳枝揉雨绿；下联：杏蕊闹春红
上联：政善山河美；下联：天清日月明
上联：春风迎顾客；下联：淑气溢商场
上联：民奔小康路；下联：国臻大治年
上联：勤劳携福至；下联：科技引财来
上联：碧水流新韵；下联：青山笼彩霞
上联：花随春意发；下联：富自政通来
上联：九州开泰运；下联：万福启春华
上联：芳草连天碧；下联：春花遍地红
上联：柳眼凝眉绿；下联：桃腮映面红
上联：乙颂初阳岁；下联：亥迎多福春
上联：九州花似锦；下联：五岭诗如云
上联：春花含笑意；下联：爆竹播欢声
不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定。为了将我们的某一项目开展得更有序，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案的制定需要做到妥善无误，是否有可以参考的方案呢？下面是小编帮大家编辑的《值得分享：英语推荐信模板七篇》，供您参考，希望能够帮助到大家。
To Whom It MayConcern:
This letter is to serve as my formal recommendation for Andrew Fuller. Andrewhas been my direct assistant for several years. He has been interested inobtaining an MBA degree for some time now and I feel that he would be anexcellent candidate for your esteemed program.
During his time here, Andrew has consistently demonstrated a strong work ethicand a dedication to success. His efforts have produced high quality resultstime and time again. Last year, Andrew developed and successfully implemented aplan to streamline our production department. The plan was a major undertaking,requiring a great deal of thought and effort on Andrew’s behalf.
Though Andrew is my assistant, he is also in an unofficial leadership role.Many of his co-workers seek his advice and support. Andrew is always there forthem and is quite comfortable in the role. I feel his budding leadershipabilities will become even more effective in a business school setting.
For these reasons, I highly recommend Andrew Fuller as a candidate for your MBAprogram. If you have any questions regarding Andrew or this recommendation,please contact me.
Sincerely,
John Thomas Operations Manager Tri-State Directories
dear director,
this is to recommend ms lin for admission to the john f.graduate school of business of duquesne university. i have acquainted with ms lin since 20xx,when she entered hunan industry polytechnic, school of business and economy. her academic record over the past 5 years has shown her to be one of our brightest students. what’s more, until now she was the first and the only student who has got her bachelor’s degree in less than 3 years via self-study examination which is very challenging and difficult.
in addition, ms lin is a student with very agreeable personality so that she gets on well with people. as my teaching assistant during the 5 years of schooling, she showed great potentials and capabilities in organization and leadership. for example, in summer of 20xx.she organized a series of practical activities such as marketing research on the operation mode of a-best supermarket which is one of the best supermarkets in china and accounting internship under professor sha in 20xx.besides,her spoken english is better than that of the average students in our department .in addition to being the english-chinese translator in our department and teaching assistant of the foreign teacher mr trail. she had been the english host in a great number of chinese –australian culture –exchange activities with remarkable humor and flexibility.
i was completely shocked by her overwhelming perseverance and fighting spirit which were clearly demonstrated in the sport program ”women’s 5000-metre running ”in national university sports meeting. ms lin won the great honor for our school with silver medal and golden medal respectively in 20xx and 20xx.with this striking personality, i am very happy and confident to recommend her to get a further study in the area of accounting because i believe she could do well in whatever she was determined to do with interest .if you have any further questions about ms lin ,please let me know and i will try to supply whatever information you need.
yours sincerely,
shiping lei,
professor of economy
To Whom It May Concern:
born in 1991, has finished study in Hunan University of science & technology this year. I am writing with great pleasure to recommend him to work in your honored company.
Among the 30 students in his class,I consider Mr. X is pretty good both on learning ability and personality.Apart from his diligence and acute thinking capability,he is skilled at combining the theoretical knowledge with practice and exploring the solution of problem practically.He is good at interpersonal communication and team work which was verified in his daily performance.
Mr. X is a conscientious and thorough student. He prepares every thing very seriously and carefully. He also chosen as Vice-chairman of Student Union from so many candidates.And during his term of office,the Student Union runs well and hold several major activities for students successfully.Due to his excellence, he gained the scholarship for three years.
Of course he would not forget the duty of a student which is to learn more knowledge and get certificate for the coming working.During his study,his performances were always impressive and convincing.I know that she will grasp every chance to satisfy his strong desire for working.I am sure you will have no regret in having him as an employee in your company.
If you need any further information,please contact me.
Yours sincerely,
被推荐人姓名：
与被推荐人相识多久？
与被推荐人的关系：
您认为被推荐人最适合的发展前景是什么？
对被推荐人简要评价：（可从领导能力、创新能力、分析及解决问题能力、人际关系、品行、英语水平等方面来评价）
推荐人姓名：________________________________________
工作单位：__________________________________________
职务：____________________电话：___________________
签名：
日期：
推荐人姓名：xx
推荐人职称：教导主任
推荐人工作单位：XX大学
推荐人与申请人的关系：班主任
推荐人电话：XXXXXXX
推荐意见：
XX同学自XX年进入我校就读以来，具备了良好的专业知识水平，具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
我毫不犹豫坚决肯定地推荐他，希望您将优先考虑他的申请。
谢谢
推荐人：XXX
XX年XX月XX日
to whom it may concern,
ms. has been my student since . she is one of my most favorite students and on hearing that she is planning to pursue further study in your university i feel quite pleased to share with you my perspectives of ms. .
i taught her english which is a very important course for senior high school student. since i am always interested in student-oriented teaching method, i prefer the predomination of student’s presentation and discussions during the classes. we always hold drama performance related to our text book, which offered me excellent opportunity to observe my students’ understanding of english literature works and their unique perspectives concerning it. that’s how i gradually noticed ms. and paid special attention to her. she was a very active student and eager to express her own opinion in the discussion. and in each drama performance, she was active to help organize the performance and was happy to be one of the roles.
also it’s worthy to mention that ms. has a superb command of the english language. her clear and fluent expression, whether in oral or written english, is excellent. she is among the top 3 students of english course in the class. and as the president of the english club, she organized the english corner, which provided an outdoor space for students to communicate with each other in english. in this role, she frequently contacted foreign teachers in our school to invite them to the club’s events, and in doing so, often made good friends with them. during her years of senior high school life, she actively took part in the national english competition and ‘star of outlook’ english talent competition. though she didn’t get the award, she really did good performance in these competitions. through these kinds of activities, her oral english was improved a lot and her view was broadening greatly.
she once discussed with me that there are many problems in english teaching in china. many senior students can get a high score in exam but can’t speak and communicate with others in english fluently. she said that she want to learn much more professional knowledge of education in usa and then comes back to develop china’s education. i was moved a lot by her spirit.
it is for these reasons that i offer high recommendations for ms. without reservation. her drive and abilities will truly be an asset to your establishment. if you have any questions regarding this recommendation, please do not hesitate to contact me. it would be greatly appreciated if you consider her application carefully.
yours sincerely,
university of international business and economics
beijing 100029, p. r. china
sept. 28, 1998
dear colleagues:
this is to recommend ms. shan shan, a graduate from this university’s department of international business management, for acceptance into your mba program.
i have known ms. shan as a resourceful and goal-oriented individual since 1990, when she attended a lecture i delivered, at which she asked perceptive and challenging questions. although she did not officially take a course with me, she often consulted me on issues arising out of her studies. i therefore have come to know her well. i feel strongly that ms. shan’s unusual talents and abilities will stand her in good stead for a quality mba education, which should serve as a major boost to her career.
while at this university, ms. shan was an outstanding student, boasting excellent performance in all subjects of her studies and demonstrating great potential. her overall gpa ranked her among the top 3 in her class of 40 students. but ms. shan was no bookworm devoted exclusively to exams. she read extensively in subjects outside her major, particularly in business law, marketing, finance and journalism, all of which seemed to be fascinating to her. in recognition of her intellectual strengths, the department offered, at the time of her graduation, to accept her into its graduate without the normally mandatory examinations. she, however, turned down the offer. a highly independent woman, she already had her own agenda set. she wanted to obtain practical management experience first and then proceed to pursue a master’s degree in business administrative in your country. she apparently made the right decision, for she has since become one of our most successful graduates in her crop of students.
ms. shan is good at communicating in both oral and written english. some of he most important undergraduate courses were taught by american professors, many of whom considered her oral english as native and her written english as standard. i am sure that she has since improved her english a lot more in her professional life.
in ms. shan, we all saw an optimistic and easy-going character. with highly unusual determination, she is not to be daunted by any difficulties. she believes that, with hard work, she can achieve anything she wants. i think her confidence in herself is well grounded in her track record, especially when considering the fact that she entered into this university as the daughter of a most impoverished family, but graduated as a top student.
judging by what i know of her, i think ms. shan is fully qualified to pursue an mba degree in your program. i therefore recommend her with enthusiasm. and i shall greatly appreciate if you can favorably consider her application for admission and financial aid.
yours sincerely
在我们现在的生活中，我们经常会需要写一些方案范文，方案范文突显出了它的优点，写方案要注意哪些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“值得分享：初中语文教学反思精选一篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
周记一
本周的教学任务主要是识字教学，为了培养学生的识字能力，学习语文的规律和汉字本身的规律，在教学中我采用了多种识字形式，主要有看图识字、归类识字、熟字换偏旁识字等。
一、看图识字
归类识字（一）的第一篇课文就是看图识字，在教学本课时，我先让学生从文中提供的图片入手，让这些感性的东西在学生头脑中形成深刻的印象。这种识字形式生动有趣，符合儿童特点，有利于提高识字教学效率。
二、归类识字
第二课是形近字，教学这一部分时我先把生字拆成学过的字，分着让学生认偏旁，然后再把相应的偏旁和熟字组合在一起，让学生猜字的读音，学生对这种方法很感兴趣，而且在识字过程中，了解了汉字的一些构字规律，逐步掌握识字方法，培养识字能力。
三、熟字换偏旁
这种方法就是让学生对生字进行分析，让他们说出生字是由哪个字变换而来的，这样不仅调动了学生的积极性，还发挥了主动性，效果不错。
周记二
低年级学生学古诗，*老师的逐句串讲，根本行不通；必须更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。让学生耳、脑、口、眼协调活动，注意诗的停顿和节奏，读出感情，从中感受到诗的语言美、节奏美、音律美，从而渐入古诗意境。让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。因此，我虽然知道学生很多早已会背诵了，但我还是花了大量的时间，用多种方法指导学生进行朗读。通过读，学生体会了春天的美丽，大自然的和诣。
周记三
《小蝌蚪找妈妈》一文中有这样一段写大青蛙形态的句子：“他们游荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，这句是写青蛙在荷叶上蹲着的形态。教学时，我有意识的引导学生体会品位”鼓着“与”瞪着“”长着“”披着“和”穿着“的区别。让学生理解用“瞪着”会把青蛙描写的太可怕，用“长着”不能说明青蛙眼睛是凸出来的。如果把“披着”改成“穿着”，那么青蛙雪白的肚皮就露不出来了。
这样学生自然懂得了用词准确、生动、形象，对于刻画人物，表达思想内容起重要作用，对于培养学生语感和运用语言能力是很有好处的。
周记四
周二讲了《春雨》一课，觉得效果还不错，其中有个教学片断是让学生仿照例句说句子，由于句子很富于儿童色彩，学生很感兴趣，说得也很很好，之后我又让学生展开想象说说如果你是桃花，你会怎样感谢春雨？通过这一段的教学，我认为值得自己欣赏的地方有以下几点：
1、 注重了在阅读实践中，激发学生的情感，丰富学生的想象，让学生学会了表达。首先让学生从仿句入手，想象春雨、柳树、麦苗、青蛙的对话以及快乐的心情和表现。使学生更加亲近自然，表达了对春天的无比热爱。
2、 引导学生亲近自然，以假象角色（桃花、柳树、青蛙）的方式，与春雨对话，使人与自然融为一体，情感再次得到升华。
3、 同时，注意向课外延伸，让学生联系生活，再想象春雨还会唤醒什么生命，学生的创新思维又得到发展。
周记五
星期三我发现校园操场的几棵柳树发了芽，于是萌发了带学生去观察柳树的念头。
下午第三节课我把我的想法告诉了学生，孩子们的雀跃欢呼使我明白了这个决定没错。我在教室给孩子们讲了观察顺序之后就让他们自己到操场去观察。孩子们观察得很仔细，还不时的用笔做记录，在这之前我留了一篇日记。
批改完日记，真得让我感到很欣慰，因为大部分学生都能写出三五句连贯的描写柳树的话，有一部分学生写得很出色，其中有一位女孩写了这样一句话：“柳芽静静地从柳枝上钻出来…”。好一个“静静地”，不仅写出了柳树的变化而且还写出了柳枝不知不觉地就发了芽，我觉得这个词用得太妙了！还有一个学生把柳芽比喻成了小块小块的绿奶油也让我很感到意外，觉得孩子们的想象力真是不可估量。
总之，从这次写日记，让我体会到要想让学生有写作的灵感，还得让他们走出教室在实践中去体验、去探索，这样他们的想象力才能更好的发挥，才能有意想不到的收获。
周记六
复习四“口语交际”练习的内容是《应该帮助他们》。做这个练习，可以按下面几步进行：
1、仔细观察图中的环境，确定事情发生的时间和地点。再看看图中有哪些人，他们有什么特点，分析一下他们之间的关系。这样就可以想象了事情的起因、经过和结果了。
2、抓住画面重点内容展展合理想象。注意人物的神态、动作，想象一下他们会想些什么，说些什么。
3、设想一下，如果你遇到一位需要帮助的残疾人，你会怎么做？和同不们合作表演一下。
周记七
教低年级最大的体会就是教师太费口舌，而且上一节真得好难，就课堂纪律来说就让人头疼，有时候真难以控制课堂，究竟是什么原因？是自己的方法不对吗？和同事们探究，也都有此体会，看来，这课堂纪律太值得我们去思考了。
不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定。由于需要展开一个项目，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案与我们的未来的行动息息相关，什么样的方案会更好地帮助大家呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“值得分享：幼儿园小班随笔教育七篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期，因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的出国留学认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会孩子正确的发音是发展孩子口语的语音是发展语言的基础，要发展孩子语言，第一步就应该教会孩子正确的发音。只有发准了音，孩子才能正确地表达自己的意愿和要求。
孩子的发音正确与否不仅影响孩子语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让孩子大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班孩子口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是孩子学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决孩子听、说能力的培养。在听、说能力的培养中认为首先要教会孩子注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班孩子听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!
总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使孩子在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发孩子，及时改进，进一步促进幼儿园小班孩子语言能力，
虽然已有4年时间没有教小班了，对小班孩子的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决孩子的分离焦虑是教师的重要工作。为了使孩子尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解孩子的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育/趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。
(一)做好新生入园适应
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
(二)良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班孩子收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。孩子学会轻放的方法后，我再逐步要求孩子快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养孩子穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱-衣服，知道放在固定的'地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱-衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班孩子的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主;后半学期：以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉孩子在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
在一次团体活动后，我就开始了与孩子们闲聊。
我问：“孩子们，你们喜欢教师吗?”
孩子们说:“喜欢。”
就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着，我听了心里很高兴，也很激动。
我之后问：“那你们为什么喜欢教师呢”。
各种各样的回答开始了，有的说:“因为教师很好。”有的说:“因为教师很漂亮，所以我就喜欢你。”因为教师的心很好，所以我就喜欢教师。”“因为教师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，教师真好。”......
在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，仅有坐在最前边的柄谚不说话，我就明白柄谚有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也明白他在想着什么。
我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不一样和我一块哈哈大笑。
在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，教师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，教师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自我对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，教师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱教师胜过爱自我的爸爸妈妈，这种爱仅有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应当好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。
对于孩子的教育，我认为不能够仅限于课堂教学，在日常的生活中除了进行有目的的教育外，教师自身的言行举止对于孩子来说就是一种教育，让孩子在潜移默化中学会成长。
孩子的模仿能力特别强，孩子们在轻松愉快的环境下，喜欢模仿乐于模仿，如果在这种情况下，教师展现给孩子的是良性的教育，那么对于孩子的成长会起到事半功倍的效果。
每当我们班来客人时，我们班的老师总是热情有礼的招呼他们。我们的孩子也被老师感染着。老师的一时举动却让孩子受益终身。反之老师的一些不好的行为，孩子也会去模仿学习，所以说，教师的个人修养及言行举止非常重要。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”身为人师对于塑造孩子的灵魂起着决定性的作用。
教育不再是生硬的文化传授，而是以最简单的方式来洗涤孩子幼小的心灵。
孩子们在上课间操时，出入门口时难免几个班级走到一块儿，而我们老师总是会说：“来，请你们先过！”这样的情景几乎每天都会发生！但是“请你们先过！”这句话不再是老师说，而是换成了我们的宝宝。这种一让的情景使我对教育有了更深刻的体会，我们没有刻意的去教，但孩子们在自然的情景中学会了互相谦让的好品质，这就是潜移默化教育的最大魅力！
所以说，教师的一言一行都是孩子模仿的对象，既然是模仿，就让你的孩子模仿你吧！让孩子在潜移默化中学会成长！
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两个我教学中的小故事。
教学《冰花》一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不进取回答问题，更加的不自信。
曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立本事强了。看到琪琪一天天的提高，我的心里感到无比的欣慰。不是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。
教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！
创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的.艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。
今天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受通过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎么这么浓。但是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“老师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节;还有……”。听!孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自己倾听到其内心的语言。因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎么这么烦呢!”“你没看我正忙着吗，一边玩去!”“你真傻!”等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自己喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新能力的发展，尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是可以沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自己的感受。
和孩子一起吃咸菜
陆尉刚来幼儿园时，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就使劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。我说：“绿绿的青菜很香哦，来尝一尝。”陆尉不情愿地说：“我不喜欢吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，陆尉有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情况，我十分担心。
我和陆尉的妈妈沟通时了解到，陆尉十分爱吃外公做的咸菜，或许我可以通过咸菜改善陆尉进餐难的问题。第二天午餐时，我悄悄地对陆尉说：“你的外公送给老师一罐咸菜，我知道你喜欢吃，只要你吃一点其他的菜，老师就给你咸菜做奖励，好吗？”陆尉喜出望外，爽快地吃完了自己的一份菜，我暗自高兴。在接下来的一段时间里，每次午餐我都给陆尉“加餐”，有时我故意忘记拿咸菜，让陆尉慢慢地适应，渐渐地脱离对咸菜的依赖。我还引导陆尉把咸菜和其他的孩子分享，并告诉孩子们：“这是陆尉的外公送大家的，我们都要谢谢陆尉。”不知不觉中，孩子们都食欲大增。等到这瓶咸菜吃完时，陆尉已经不再依赖咸菜就能吃完自己的饭菜了。陆尉的妈妈知道这一消息，十分激动。看着孩子健康的小脸，我说不出的欣慰。
今天幼儿在区域游戏的时候，我看到洋洋的旁边有一个椅子倒在了一旁，他看了看，大概他认为椅子不是他弄倒的，所以他走开了，我轻轻叫住了他，他看看我，我看看他。我又看看倒在地上的椅子，他忍不住问我干吗，我说：“你看到了地上的椅子倒了，你可以把他扶起来吗？这样别人也不会摔交了。”他说好就把椅子扶了起来。过了一会儿，我对全班的小朋友说：如果你看到别人的东西倒了，你也可以帮助别人扶起来。今天有个小朋友就这样做了，我觉得他很棒。说完，洋洋忍不住告诉其他的小朋友是他做的，那得意劲儿就别提了！
小班幼儿还属于以自我为中心，对于自己本身很关心，关心自己的玩具，自己的椅子，蜡笔，而对于别人的东西却一点也不关心，有时候教室里东西倒了，书掉到了地上，他们走过路过都不会主动把它捡起来。对于这时候的幼儿，我用了提醒加鼓励的方法让他们引起重视，这样，久而久之，慢慢培养他们的主人翁的意识，让他们真正做一个有责任的人。
远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。针对我们给自己制定的目标，我们免不了制定一份全面的方案，方案要写得非常具有条理性和可行性，方案该怎么写才好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“值得分享：名人名言大全经典励志七篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作最大的资产。
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地艰苦攀登的结果。
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
回避现实的人，未来将更不理想。
出门走好路，出口说好话，出手做好事。
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的
世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
任何时间皆可读书,不需桌椅器具,不需约定时间地点。
没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
一个有信念者所开发出的`力量，大于个只有兴趣者。
忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
环境不会改变，解决之道在于改变自己。
两粒种子，一片森林。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。
忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
不是境况造就人，而是人造就境况。
含泪播种的人一定能含笑收获。
靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
只要路是对的，就不怕路远。
一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
1、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。
2、辛苦一年，受益一生。
3、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
4、人生能有几回搏？现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！
5、没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
6、平日从严，高考坦然。
7、更快、更高、更强。就是金牌。
8、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
9、“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。
10、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
11、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。
12、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。
13、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
14、即使爬到的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
15、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
16、很多事先天注定，那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！
17、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
18、成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
19、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
20、苦想没盼头，苦干有奔头。
21、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志。
22、伟人所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。
23、昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
24、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢？
25、有两种人是没有什么价值可言的；一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
26、不为失败找理由，要为成功找方法。
27、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
28、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
29、只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
30、一天过完，不会再来。
31、即使现在，对手也在不停地翻动书页。
32、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
33、天助自助者，你要你就能。
34、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
35、、不为失败找借口，要为成功找方法。
36、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？
37、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？
38、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
39、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。
40、让结局不留遗憾，让过程更加完美。
41、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。
42、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
43、伟人所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。
44、昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
45、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢？
46、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习,你将圆梦！
47、勿将今日之事拖到明日。
48、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分---学习也无法征服,还能做什么？
49、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
50、学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
一有人反对，爱情会变得象禁果一样更有价值。——巴尔扎克
能使所爱的人快乐，便是得了报酬。——巴尔扎克
爱情和工作都能使人对外界漠不关心。——巴尔扎克
女人是男人前程上的一大障碍。爱上一个女人，想再做什么事情就不容易了。要便利地爱上一个女人，不受她的一点妨碍，那只有一个办法——就是结婚。
如果你想被别人爱，你首先必须使自己值得爱，不是一天，一个星期，而是永远。
人并不是美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
上帝创造了男人是为了使他孤独，而创造女人是为了让他更孤独。
要是有人追求，世界上没有一个女人不是飘飘然的。正因为这样，女人才会那么迷死人。
摧残爱情的方式很多，不过连根拔起的狂风暴雨，却是借钱。
一个姑娘爱上一个男子的时候，决不会看出他的缺点来。
获得爱情你可以随便用什么办法，而保持爱情却需要智慧。
爱情应当山盟海誓，只有专一的、忠贞不渝的爱情，才是真正的`爱情。
爱情有吸引力，婚姻有约束力。想要逃离两者只会白费力
爱情是两个人的利己主义。——拉萨尔
1、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运。——尼克松
2、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
3、人之所以能，是相信能。
4、坚志者，功名之主也。不惰者，众善之师也。——《抱朴子》
5、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思
6、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。——肖伯纳
7、立志、工作、成就，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。——巴斯德
8、你永远不要低估一颗冠军的心。——汤姆贾诺维奇
9、你最好全心关注，因为我会全力以赴。——詹姆斯
10、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》
11、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
12、没有人会给你一切，你要达到目的，就得必须付出，泪血汗这三样东西。——加内特
13、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
1、弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
2、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误生命的事。
3、一个人要善于读书，必须是一个发明家。
4、好的书籍是最贵重的珍宝。
5、书籍是生活的加速器。
6、不读书的人，思想就会停止。——谚语
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文·勤奋篇》
8、读一切好书，就是和很多高尚的人谈话。——笛卡儿
9、书籍——当代真正的大学。
10、写作是由不得我的事。好比我长了个疖子，只等疖子一熟，就非得把脓挤出来不可。
爱一个意味什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。——车尔尼雪夫斯基
爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。——车尔尼雪夫斯基
选这样的女人做你的妻子：如果她是一个男的，你会选她作朋友。——诺贝尔
只有一个男子的专恋能够适应一个少女的初恋要求；也只有少女的初恋能够满足一个男子的末恋的欲望。——海克尔
如果一个人把生活兴趣全部建立在爱情那样暴风雨般的感情冲动上，那是会令人失望的。——居里夫人
彼此恋爱，却不要当爱的系链。——纪伯伦
爱情在法国是一幕喜剧，在英国是一幕悲剧，在意大利是一幕歌剧，在德国是一幕的闹剧。——布莱
打算讨老婆的男人，应有如下的觉悟：权利将减半，义务将倍增。——汤川秀树
青年人无法无天，玩弄爱情；中年人食髓知味，追求爱情；老年人寂寞无聊，回忆爱情。——秋田雨雀
为了失恋而耽误前途是一生的损失。——荷海
你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。———泰戈尔
如果你爱她（他），就对她（他）说吧，不要让她（他）错过，因为你可能因为放弃了这次机会，那么机会就有可能永远不会再来了。
1、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
3、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！——爱因斯坦
4、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——-巴尔扎克
5、信念只有在积极的行动之中，才干才能得到加强和磨励。——苏霍姆林斯基
6、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。——社会心理学
7、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂
8、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
9、美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。——苏霍姆林斯基
10、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
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