一、读书指导思想：积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设的需要。
二.读书目标:
1. 让自己成为更富内涵的老师.通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
2. 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
三、读书内容：
1、经典阅读《教育的理想与信念》 《给教师的100条新建议》《教育学》
2、推荐阅读（一本书）：《好妈妈胜过好老师》
3、一般阅读： 《幼儿教育》《泰戈尔诗集》
四、我的读书措施：
1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。
2. 充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
3. 读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，不断进行自我反思。
4. 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。
5.认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。
教师读书自学计划【二】作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼自己的思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
四、读书安排：
1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、每月必读：《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断提升专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
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教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会竞争非常激烈。对幼儿教师也提出了更高的要求，为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：
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根据山东省教育厅《关于印发齐鲁教师读书计划的通知》(鲁教师函〔20XX〕10号)部署，为激发广大中小学教师的读书热情，发现和宣传先进个人和典型事迹，弘扬教师终身学习、主动发展的职业精神，推动;齐鲁教师读书计划活动广泛深入持久地开展，经研究，决定委托山东省教师教育学会主办20xx年;齐鲁教师读书计划征文比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、征文主题：我最喜爱的一本书
二、活动时间：20XX年11月-12月
三、征文对象：山东省中小学、幼儿园全体教师
四、文稿要求
应注重理论与实践相结合，体现思想性、专业性、研究性、生动性和实践性，主题鲜明，观点正确，文字精炼，文风朴实;篇幅不超过3000字;文体不限，题目自拟;严禁抄袭，文责自负，否则取消评选资格并通报。(格式要求见附件1)
五、评选及奖励办法
1.按照教师自愿参加，学校、县、市教育行政部门逐级遴选推荐的办法进行初选。请各市教育局按照分配名额于12月20日前将本市入选征文以市为单位上报山东省教师教育学会秘书处，电子稿及各市汇总表(见附件3)发至XXX。
2.山东省教师教育学会将于12月底组织各专业委员会专家进行评选。
3.本次征文活动将分学段评选一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干(名额分配见附件2)，由山东省教师教育学会将为获奖者颁发证书。
4.山东省教师教育网将设立专栏，刊发获奖征文，部分优秀征文推荐在省内教育报刊发表。
其他事宜，可与山东省教师教育学会联系。联系人：王鑫莉，王凯;联系电话：0531-86401220，86401285。通讯地址：济南市历山路36号齐鲁师范学院图书馆501室山东省教师教育学会;邮编：250013。
齐鲁教师读书计划范文二为倡导我市广大中小学教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力提升教师队伍的整体素质，根据省教育厅有关要求，结合我市教育实际和教师队伍发展现状，现将《齐鲁教师读书计划》(鲁教师函[20XX]10号)转发给你们，并提出以下意见，请一并贯彻执行：
一、各县(市)区教育局、市直各学校要高度重视并充分认识读书活动的重要意义，结合实际制定科学合理的读书规划和具体活动方案。已制定相关活动方案的单位，可根据《齐鲁教师读书计划》的要求对原方案进行调整、充实。
二、各县(市)区教育局、市直各学校要指定专门部门和人员负责读书计划的组织实施，建立读书计划的组织管理及保障机制，提供经费支持，创造良好条件，采取有效措施，督促引导教师开展读书活动。各单位要把读书活动列入教师专业发展整体规划，制定具体措施，认真落实读书计划，并定期组织各种形式的读书交流活动。
三、今年五月市教育局下发了《关于在济南市;名优工程培养人选中开展读书活动的通知》(济教函字[20XX]6号)，在第二期;济南名师建设工程和首期;济南优秀教育管理者建设工程实施周期内开展了读书活动。各单位要充分发挥;名优工程培养人选的引领作用，在制定读书计划时可参考有关活动要求及推荐书目。
四、市教育局将按照《齐鲁教师读书计划》的要求适时检查各单位读书计划实施情况，宣传典型事迹，及时总结推广先进做法，并组织参加省厅相关评选活动。
请各县(市)区教育局和市直各学校于9月底前将20xx年至20xx年;读书计划规划和活动方案报市教育局高教师范处，邮箱：XXX，电话：66608032，联系人：张丽华。
齐鲁教师读书计划范文三为贯彻落实山东省教育厅等4部门《关于印发的通知》(鲁教师字〔20XX〕3号)精神，经研究决定在全省普通中小学校(含幼儿园)实施齐鲁教师读书计划。
一、目的意义
实施齐鲁教师读书计划是贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》的重要举措，是实现教师专业发展的基本方式，是构建学习型组织的有效载体。实施读书计划，旨在引导中小学教师和校长不断陶冶情操，丰富精神世界，提升职业道德，更新教育观念，促进中小学教师、校长的整体素质的提升。各级教育行政部门和中小学校要充分认识实施读书计划的重要意义，认真组织实施;要建立和完善读书计划的组织管理及保障机制，督促引导教师开展读书活动。全省普通中小学校要把读书计划列入学校发展整体规划，精心组织，制定具体措施，抓好落实。
二、实施办法
各级教育行政部门、各学校要立足实际, 制定本地区和学校20XX至20XX年;读书计划规划和活动方案。教师要根据当地教育行政部门和学校要求, 结合自己教育教学工作实际,制定个人;读书计划。各市和各学校要根据教育部颁布的《中小学教师专业标准》，结合当地教育实际和教师队伍现状，确定教师读书的框架体系。各地和各学校要充分发扬民主，采取教师自荐、专家推荐、网络平台征集等方法，发布本地、本学校教师必读、选读书目，制定年度读书计划实施方案。要适应学习方式的变化，鼓励教师自主选读，在读书内容、时间、方法等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会。
三、活动载体
各级教育行政部门、学校要围绕;读书计划目标，广泛开展创建;书香校园活动。要通过校长读书、师生系列读书、亲子共读、加强图书馆(室)建设等活动激发师生的读书兴趣。通过进一步美化、绿化校园，建设文化走廊，制作名人格言标语牌等文化环境建设，营造适合师生读书的环境。要注重读书团队的建设，依托教研组、年级组建立和发展读书兴趣小组，建设学习共同体，鼓励通过多种方式建设跨校、跨区域的教师读书团体。
各级教育行政部门、各学校要定期组织教师读书心得交流、读书会、读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书讲座等展示活动。充分利用活动室、职工阅览室、橱窗墙报、网络学习平台等学习载体，建立学习园地，及时交流和展示教师读书成果。
各教育新闻媒体要开设教师读书专栏。山东教师教育网将开设齐鲁教师读书专题网页，建立齐鲁教师读书博客群组，开展齐鲁教师读书计划月度影响力排行榜活动。
省教育厅、山东省教师教育学会将分学段、分类别开展;我最喜爱的一本书、;齐鲁教师年度读书人物和;书香校园评选活动。
四、保障措施
各级教育行政部门要建立和完善考读书计划活动开展的考评机制;将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划，对学校制定的;读书计划及实施方案进行审核备案。学校要将教师读书情况列入教师继续教育考核内容，并记入教师专业发展档案。
各级教育行政部门和各普通中小学校要积极创造条件，提供对;读书计划的经费支持。各学校要加大;读书计划投入力度，学校图书室、阅览室要配备数量充足、适合教师阅读的书籍、刊物, 并纳入中小学图书更新工程。各级教育网站、校园网站电子图书资源要向中小学教师和校长开放, 鼓励教师上网阅读;各级教育行政部门和学校要通过开展;领导荐书、;名师荐书、;教师荐书活动，丰富阅读书源。要积极鼓励图书发行、出版业、新华书店等文化产业通过资金帮扶，免费赠书及特价书展等方式支持;读书计划的开展，要坚决避免增加教师个人经济负担。
各级教育行政部门要及时对读书计划实施情况进行全面总结和系统梳理，要善于发现和总结经验，充分发挥媒体导向作用，大力宣传先进个人和典型事迹，推动;读书计划活动广泛深入持久地开展。
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长达两个月的暑假开始了,在暑假里,同学们会有很多的时间休息,玩耍,接触大自然,但是，我想大家一定不会忘记学习的。为此，我为自己修订了了一个暑假学习计划： 一、认真完成学校布置的作业。
二、看课外书三本。
三、每天作文练习写作至少一篇，把在假期中的有趣的所见所闻作写作的题材。
四、每天抄写和阅读英文单词50个。
五、每天看电视或玩电脑不超过1个小时。
六、每天练习硬笔书法半小时。
七、保持早起早睡的好习惯。
八、趁暑假的机会体验家务劳动帮妈妈打扫卫生。
九、每天阅读经典文章一篇。
十、每天抄写好词好语十个。
俗话说：凡事预则立，不预则废。但，有了计划，重在实施，因此，我将严格按照自己订的学习计划，使自己在漫长的二个月假期中，在学习和生活上更加丰富多彩，更加有规律节奏当假期结束新学期开始的这一天，向老师和同学们汇报。
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根据上级领导的指示，我们可以将未来的工作做一份计划。只有将自己的未来的工作计划好了，才能促进我们的工作进一步发展！本站收集了《教师读书活动计划大全》，供您参考。
篇一：教师读书活动计划
一、 指导思想
积极响应并继续推行教育局开展的教师读书活动，以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导与书为伴的思想，树立让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣的意识，在学校中形成一种读书、研究的文化氛围。从而全面提高全校教师的师德水平和业务素质。
二、读书活动的目的
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，腹有诗书气自华。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除职业倦怠。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
读书，可提高教师的专业素质和水平。学高为师，身正乃范。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
读书，在教师中积极倡导书香伴我行的思想，将朴素的读书是一种需要上升为读书是一种乐趣、读书是一种有益的生活方式，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。营造浓厚的书香校园氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息。
三、读书工程领导小组
组长：孙元涛
副组长:王海东
成员：刘昌龙、李晓红、李永兴、苏宁波、邢俏丽、王荣国
活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
四、实施内容
1、勤学习，积极实施富脑工程。
建立学习性组织，推进校本行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领教师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，倡导集中与分散、辅导与自学相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，让教师用先进的理论，学会理性的思考问题。
2、多交流，积极实施洗脑工程。
要经常性地组织教研组开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。
3、常反思，积极实施醒脑工程。
学校要求教师特别是青年教师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。要经常性地组织教师参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升教师的实践智慧，促进其专业成长。
五、实施策略
实施读书富脑工程，要坚持三个为主的读书策略：
1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；
2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；
3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；
努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。每月或间月组织一次以骨干教师、学科组长为主的读书研讨会。
六、实施内容及要求
1．学期开始，制定读书计划，学期末领导小组成员分工对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施，并取消其本学期的评优资格。
2．每学期开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。
3．读书心得撰写要求：
50周岁以上（含50周岁）教师每学期至少上交不少于500字的心得一篇
4050周岁（含40周岁）教师每学期至少上交不少于1000字的心得一篇
40岁以下教师每学期至少上交不少于1000字的心得两篇
4、教务处每学期至少组织一次教师教育教学征文活动，将校级评选与校级向上推荐有机地结合起来，并将之与教师的工作量化结合起来。
5建立学校教师读书档案，对每一位教师的读书笔记情况进行跟踪统计。
6本学期教师要读书目：
全体教师必须上网学习 《课堂观察20问答》
班主任教师 《新世纪班主任必读》
语文教师 《给语文教师的101条建议》 《用心做教育》
数学教师 《给语数学教师的101条建议》 《今天怎样做教师》
英语教师 《给语英语教师的101条建议》 《赏识你的学生》
物理教师 《给语物理教师的101条建议》 《不做教书匠》
化学教师 《给语化学教师的101条建议》《给生命抹上爱的底色》
历史教师 《给语历史教师的101条建议》 《做最好的老师》
地理教师 《给语地理教师的101条建议》 《给孩子一个梦想的天空》
政治教师 《给语政治教师的101条建议》 《生命因教育而精彩》
生物教师 《给语生物教师的101条建议》 《为了自由呼吸的教育》
读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们要建立教师学习制度，营造工作学习化，学习工作化的人文环境。我们要喊响让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣的口号，积极开展读书报告会、心得交流会等活动，让学习和思考成为大部分教师的自觉行为，让个人学习孕育勃勃生机，团队学习激发集体智慧，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。
篇二：教师读书活动计划
教师传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，与书为友，走进书本，终身的与书为伴。学校给我们创造了一个很好的学习环境：打造书香校园。其实我是一个比较喜欢看书的人，读书能使人明理，读书能使人聪慧，读书能使人儒雅，读书能使人充实，读书能使人高尚。参加工作以，直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思维空间和视野变小了。所以我要积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。伴着我校正倾力构建书香校园，打造学习型校园的步伐，特制定了本年度个人的读书计划：
一、指导思想：
书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要。多读书，读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中开展营造书香校园的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。
二、读书目标：
1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、读书内容
1.《让工作快乐起来》、《教师职业倦怠的心理调适》、《教育新理念》、《教育新理念》等。
2．学校及本人订购的各类报刊杂志等。
四、读书的具体措施安排：
１．坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。
２．读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。
３．坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
４．充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。
５．认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
以上就是我的个人读书计划，作为一项为孩子打底的工程，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是读书。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
篇三：教师读书活动计划
一、 指导思想
读书破万卷，下笔如有神。老师作为传道、授业、解惑者，就更加应该多读书，读好书。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。教师 传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神发展史，热爱书，尊重书，崇拜书，是一个教师之必需，读书既是教师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代发展潮流的必然选择，构建终身教育体系，建立学习型社会。为此，我将留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而产生的浮躁情性，特制定个人读书计划。
二、 读书内容：
《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《例说新课标中学体育卷》《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术走向信息化教育》以及相关的报刊杂志，中外名著等。
三、 读书目标：
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提高自身的人文素养。
1、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
2、通过读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。
3、坚持读书促进思考，思考促进成长的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。认真写好读书笔记和心得。积极参加教改活动，并认真投稿，争取发表、交流或获奖。
四、活动内容与具体要求：
1、1~4月阅读书目：⑴《教育新理念》（袁振国著） ⑵《给教师的一百条新建议》（郑杰著）⑶《例说新课标中学体育卷》（李大春著）（4）《中小学体育竞赛全书》 （高宜）
2、5~8月阅读书目：⑴《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著）⑵《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著）⑶《挑战与对策》（杨九俊著）（4）《你不可不知的法则》（余白）
3、9~12月阅读书目：⑴《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著）⑵《多元智能》（加德纳著）⑶《从理解到行动》（杨九俊等著）
4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。
5, 读书贵恒！
热爱阅读吧！阅读，让贫乏和平庸远离我；阅读，让博学和睿智丰富我；阅读，让历史和时间记住我。真诚地希望通过落实读书计划，使自己成为真正的读书人。
篇四：教师读书活动计划
读书活动符合课程改革的要求。课程改革要求教师不断更新教育思想、转变教育观念、丰富专业化知识和提高教育教学技能，同时要求教师表现出与教育改革相适应的角色行为。而这些要求，教师只有在读书活动中有所认识、有所提高。
篇一：教师个人读书计划范文
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。为避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
篇一：教师暑假读书计划
教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。读书就是一种学习。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
20xx年的暑假，我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与校本教研－校本培训一体化工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。
篇一：齐鲁教师读书计划
为贯彻落实山东省教育厅等4部门《关于印发的通知》（鲁教师字〔20xx〕3号）精神，经研究决定在全省普通中小学校（含幼儿园）实施齐鲁教师读书计划。
一、目的意义
实施齐鲁教师读书计划是贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》的重要举措，是实现教师专业发展的基本方式，是构建学习型组织的有效载体。实施读书计划，旨在引导中小学教师和校长不断陶冶情操，丰富精神世界，提升职业道德，更新教育观念，促进中小学教师、校长的整体素质的提升。各级教育行政部门和中小学校要充分认识实施读书计划的重要意义，认真组织实施；要建立和完善读书计划的组织管理及保障机制，督促引导教师开展读书活动。全省普通中小学校要把读书计划列入学校发展整体规划，精心组织，制定具体措施，抓好落实。
二、实施办法
各级教育行政部门、各学校要立足实际, 制定本地区和学校20xx至20xx年读书计划规划和活动方案。教师要根据当地教育行政部门和学校要求, 结合自己教育教学工作实际,制定个人读书计划。各市和各学校要根据教育部颁布的《中小学教师专业标准》，结合当地教育实际和教师队伍现状，确定教师读书的框架体系。各地和各学校要充分发扬民主，采取教师自荐、专家推荐、网络平台征集等方法，发布本地、本学校教师必读、选读书目，制定年度读书计划实施方案。要适应学习方式的变化，鼓励教师自主选读，在读书内容、时间、方法等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会。
三、活动载体
各级教育行政部门、学校要围绕读书计划目标，广泛开展创建书香校园活动。要通过校长读书、师生系列读书、亲子共读、加强图书馆(室)建设等活动激发师生的读书兴趣。通过进一步美化、绿化校园，建设文化走廊，制作名人格言标语牌等文化环境建设，营造适合师生读书的环境。要注重读书团队的建设，依托教研组、年级组建立和发展读书兴趣小组，建设学习共同体，鼓励通过多种方式建设跨校、跨区域的教师读书团体。
各级教育行政部门、各学校要定期组织教师读书心得交流、读书会、读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书讲座等展示活动。充分利用活动室、职工阅览室、橱窗墙报、网络学习平台等学习载体，建立学习园地，及时交流和展示教师读书成果。
各教育新闻媒体要开设教师读书专栏。山东教师教育网将开设齐鲁教师读书专题网页，建立齐鲁教师读书博客群组，开展齐鲁教师读书计划月度影响力排行榜活动。
省教育厅、山东省教师教育学会将分学段、分类别开展我最喜爱的一本书、齐鲁教师年度读书人物和书香校园评选活动。
四、保障措施
各级教育行政部门要建立和完善考读书计划活动开展的考评机制；将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划，对学校制定的读书计划及实施方案进行审核备案。学校要将教师读书情况列入教师继续教育考核内容，并记入教师专业发展档案。
各级教育行政部门和各普通中小学校要积极创造条件，提供对读书计划的经费支持。各学校要加大读书计划投入力度，学校图书室、阅览室要配备数量充足、适合教师阅读的书籍、刊物, 并纳入中小学图书更新工程。各级教育网站、校园网站电子图书资源要向中小学教师和校长开放, 鼓励教师上网阅读；各级教育行政部门和学校要通过开展领导荐书、名师荐书、教师荐书活动，丰富阅读书源。要积极鼓励图书发行、出版业、新华书店等文化产业通过资金帮扶，免费赠书及特价书展等方式支持读书计划的开展，要坚决避免增加教师个人经济负担。
庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
1、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《教师的情感与智慧》
3、每月必读：《英语角》《英语沙龙》《中学教学参考》(英语)
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
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焦作市第十二中学
“讲师德、正行风、树形象”读书活动计划
阅读是教师从事教学的基本手段，是教师实现专业发展的基本途径，是教师丰富精神世界的有效途径。广泛的阅读可以拓宽教师的视野,可以增强教师的文化底蕴,可以充实教师的思想光辉,可以装点教师的专业形象,让教师在阅读过程中实现专业化成长。从某种意义上说，阅读就是教育。
只有有了书，我们才能与时俱进，才能跟上教育的发展。为配合学校学术校园建设，我校制订了以下读书计划。
一、指导思想
要深入学习实践科学发展观，用科学的教育理论指导教育教学改革，用经典教学思想指导工作实践。解放思想,努力转变教育观念和思维模式,树立终身学习和素质教育的理念,增强做好教育工作的社会责任感和使命感；勇于实践,坚持“读书好、读好书、好读书”,学高为师,身正为范,提高教书育人本领,促进学生全面发展和教育质量进步。
二、活动目标
（一）活动目的
营造教师阅读氛围,培养教师阅读习惯,提高教师人文素养,提高教师专业能力,提升教育软实力,促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。
（二）基本目标
1、营造浓厚的读书氛围,广泛开展读书活动,培养良好的阅读习惯,丰富教师精神生活,提高师德修养和职业形象；
2、搭建教师学习交流的平台,探索促进教师阅读的有效机制,掌握适合自身的学习方法,提高教师终身学习能力；
三。倡导教师通过阅读教育经典，开展专业阅读，丰富教育理论，增强实践经验，提高教师的教育科研能力；
4、引领“书香校园”建设,使学校成为学生学习的乐园,推动学校文化建设,形成学校特色文化品牌。
三、活动原则
（一）整体性原则。“讲师德、正行风、树形象”读书活动不是单一的读书活动,而是涉及教师素养提高和学校文化建设的系统工程。
（二）倡导性原则。从教师的专业发展需求出发,鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动,组织交流活动,形成开放的学习交流渠道,实现学习方式的多元化。
（三）专业性原则。要以提高教师人文科学素养为重点，以教师专业发展和教育创新为重点。要求教师将阅读学习与教育教学实践结合起来,把阅读变成实践与研究的过程,用理论指导实践,在阅读中发展,在发展中提升素养。
（四）实效性原则。开展读书活动，要特别注意及时性，避免流于形式、流于形式。引导教师根据自己的学习经验，采取有效措施改进教学；要探索建立相应的评价和激励机制，引导教师自觉、主动地参与阅读学习活动。
四、活动内容
（一）明确教师阅读的内容
教师读书不仅要专,更要博。教师参考书目可从以下五类中选择：
1、古典名著、名人传记类。经典名著和名人成长过程中的感人故事和哲理，可以为教师的学习生活提供有益的借鉴。
2、教育名著和教育家评传。这类书籍包含着对教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
3、专业书籍、学科指导类。教师要不断学习最新的专业书籍，使自己的专业知识不断更新，从而保证自己的课堂教学新鲜。
4、现代科技、时政类。科学技术不断地改变着我们的生活，政治生活影响着我们的工作。阅读这些书籍可以帮助教师了解现代人的心理，了解当前形势的变化，增强教学工作的针对性。
5、生涯指导和学习方法类。教师职业生活会随着社会发展而发生变化,教师要学会规划自己的职业生涯,了解掌握现代学习理论及方法,提高自身生存能力和学习质量。
（二）明确教师阅读的形式
1、教师自主读。教师结合自身兴趣和专业发展方向,从《“讲师德、正行风、树形象”读书活动推荐书目》或学校提供的阅读书目中选取若干书目,自主开展阅读。
2、同伴一起读。教师共同阅读一本书或一篇文章,进行读后感交流,并结合各自工作实际,以相同的选题,撰写**,**教学实践问题。
3、校长领着读。校长要发挥教育领导的角色,通过教师会、讲座等形式,带动教师深入读书,并带动学生阅读,创建出富有韵味的读书氛围。
4、活动带着读。学校利用读书日、读书节、读书沙龙、读书论坛、课题论证、校本教研、校本培训等活动载体,开展主题研讨,开展读书交流,开展评比评优,为教师提供展示读书风采的舞台。
（三）明确教师阅读的要求
教师每年从《“讲师德、正行风、树形象”读书活动推荐书目》选定5部必读书目,进行自主阅读。要求教师每学年精读1本教育名著和1本专业著作,略读3本有利于自身修养和专业成长的书籍,浏览性阅读其余5本书籍。45岁以下教师要求建立个人博客，做好个人知识管理工作。
除课务工作以外,教师应每天坚持阅读30－60分钟,阅读一篇与教育教学相关的文章,每周坚持写一篇左右的读书笔记。
我们要努力实施教师阅读活动，努力做到以下五个结合：
1教师的阅读应与自身发展相结合。读书不能一成不变，千人一面，不切实际地顺应潮流，必须结合自身实际，围绕个人专业发展规划开展读书。
2教师阅读应与课堂教学实践相结合。教师应围绕新课程改革的理念，结合课堂教学改革的目标，针对课堂教学中的实际问题。
三。教师阅读应与课题研究相结合。阅读和学习是做好该课题研究的基础性工作。在前人研究文献和相关理论的指导下，教师应根据课题的研究内容进行阅读，边学习边实践。
4教师阅读应与校本研修相结合。校本研训是实施读书活动的主渠道,教师要在校本培训、校本教研主题引导下开展阅读,带动校本研训工作的系统深入。
5教师阅读应与学校文化建设相结合。阅读是积累、吸收、内化和品味，而学校文化则是倾诉、展示、欣赏和创造。教师要结合“书香校园”建设的实际需要开展阅读。
五、保障措施
（一）加强读书活动组织领导。我校成立了以校长为组长的领导小组，负责教师阅读活动的组织和指导。
组长： 许晓春
副组长：王德银
组员： 李艳玲张超吴静静
（二）设立“教师读书月”活动。设定每年9至11月为“教师读书月”,在此期间将举办学术报告、读书沙龙、教育先锋论坛、读书征文评选、读书活动先进个人评选等活动。
（3） 建立教师阅读活动继续教育学分制。将教师读书活动的记载和达标考核情况纳入我校教师继续教育管理体系,对完成阅读任务并通过学校考核的教师赋予2学分的量化积分分值。
（4） 加强学校图书馆场馆和阅览室的图书馆资源管理。抓好学校图书馆、阅览室等场所的建设。学校将为教师开放阅览室，并指派专人做好登记管理工作，确保教师有时间、有地点阅读。
（5） 建立教师阅读工作的指导、监督和评价机制。做到有方案、有计划,并抓好教师阅读工程的检查、督导、评比工作,设立读书活动先进个人等荣誉,并实施奖励。
（六）建立 “五个一”读书制度。即每月组织一次辅导、沟通、检查；两个月编发一份读书活动简报；每学期组织教师阅读经验及阅读笔记展览；每学期撰写教师阅读调查报告或总结；每学年举行一个读书日或读书月。
（七）加大经费投入。学校保证每学期拿出一部分资金，有计划、有目的地购买新书，满足教师阅读的需要。
附件“讲师德、正行风、树形象”读书活动推荐书目
1、《中国师德手册》（**文献出版社）
2、《新纲要新师德》（**文献出版社）
3、《师德与教师礼仪》（高等教育出版社）
4、《教师新师德六项修炼》（西南师大出版社）
5、《教师成长与师德修养》（教育科学出版社）
6、《陶行知师德理论及其当代价值》（人民出版社）
7、《中小学班主任工作全书》（新华出版社）
8、《班主任工作漫谈》（漓江出版社）
9、《如何成为一名出色的教师》（人民教育出版社）
10、《教师做反思的实践者》（西南师大出版社）
11、《教师心灵读本)》（西南师大出版社）
12、《中国教师身心健康密码》（陕西人民出版社）
13、《高效能教师的9个习惯》（中国青年出版社）
14、《给教师的一百条新建议》（华东师大出版社）
15、《好老师可以避免的20个课堂错误》（中国青年出版社）
16、《改善学生课堂表现的50个方法--小技巧获得大改变》（中国青年出版社）
17、《给新教师的建议》（西南师大出版社）
18、《给青年教师的15封信(教育家对话新任教师)》（华东师大出版社）
19、《年轻教师的五项修炼》（中国青年出版社）
20、《跟蔡元培学当校长》（华东师大出版社）
21、《好校长是这样炼成的》（福建教育出版社）
22、《给校长的127条建议》（中国青年出版社）
23、《如何调动和激励教师(升级版)》（中国青年出版社）
24、《教师人文读本》（青岛出版社）
25、《来自美国最优秀教师的建议》（中国青年出版社）
26、《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》（中国青年出版社）
27、《和优秀教师一起读杜威》（中国青年出版社）
28、《我的教育理想》（南京师大出版社）
29、《有效教学方法》 （江苏教育出版社 ）
30、《多元智能新视野》（中国人民大学出版社）
31、《学习论》（人民教育出版社 ）
32、《现代教学设计应用模式》（浙江教育出版社 ）
33、《教学理论：课程教学的原理、策略与研究》（华东师大出版社）
34、《课堂观察技术》（教育科学出版社）
35、《行动教育：教师在职学习的范式革新》（华东师大出版社）
36、《校本研修的活动策划与制度建设》（华东师大出版社）
37、《教师成为研究者》（上海教育出版社）
38、《给教师的建议》（教育科学出版社）
39、《陶行知教育文集》（江苏教育出版社）
40、《创造幸福的教师生活》（四川大学出版社）
41、《教师——与新课程共成长》（上海教育出版社）
42、《课程与教育哲学》（人民教育出版社）
43、《教育走向生本》（人民教育出版社）
44、《教育心理学——献给教职工的书》（华东师大出版社）
45、《超越与创新》（人民教育出版社）
46、《学会关心——教育的另一种模式》（教育科学出版社）
47、《赏识你的学生》（海南出版社）
48、《生命与教化》（湖南师大出版社）
49、《感悟新课程：新课程实验教师的心灵对话》（高等教育出版社）
50、《教育的智慧与真情》（岳麓书社）
51、《教师专业成长的途径》（华东师大出版社）
52、《课堂教学技艺》（北京师大出版社）
53、《细节决定成败》（新华出版社）
54、《中学语文名师教学艺术》（华东师大出版社）
55、《近现代中学语文教育的发展》（广东教育教育出版社）
56、《高中数学课程实施与案例分析》（广西师大出版社）
57、《名师备课经验（数学卷）》（教育科学出版社）
58、《初中数学课堂教学问题诊断与教学技能应用》（世界图书出版社）
59、.《初中数学有效教学实用课堂教学艺术》（世界图书出版社）
60、剑桥英语教师丛书 《交际课堂的任务设计 》 david nunan 著
61、《英语阅读教学 》 francoise grellet著（人民教育出版社外语教学与研究出版社联合出版）
62、《英语学习策略》（人民教育出版社）
63、《初中英语有效教学和谐课堂》（光明**出版社）
64、《探索的魅力》（浙江教育出版社）
一、指导思想
书籍是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。为了响应中心校开展阅读活动，帮助我校教师养成快乐阅读的习惯，善于阅读。
特制定我校教师读书活动计划。
二、目标任务
总体目标是培养学习型教师，创建学术型校园，建设学习型组织。
具体目标：
1通过阅读，可以转变教育观念，提高教学、创新和科研能力。
2通过阅读，我们可以使自己在业务上精益求精，胜任新课程的教学，成为一名充满生机和活力的符合素质教育要求的高中教师。
三。通过阅读，树立正确的学生发展观、科学教育观和教师职业观，建立新型师生关系，塑造良好的教师形象。
4通过阅读，我们可以丰富自己的个人文化，加强自我修养，使我们的精神世界更加丰富多彩。
三、措施要求：
1、建立组织：
组长：李宝华
副组长：陈向东唐晓敏
组员：全体教师
2、统一读书要求
①本学期必读之书1本：《第56号教室的奇迹》（〔美〕雷夫·艾斯奎斯著，卞娜娜译）
②本学期自选一本必读书目。
③读书活动记录在学校统一下发的读书笔记本中，读书笔记不少于1万字，至少完成2篇不少于的必读类文章心得体会。
3、建立读书机制
采用集中学习和分散学习相结合的方法。集中学习采取专题讲座和教师读书沙龙的形式。
4、坚持典型引路
及时发现阅读的好做法、好榜样，总结阅读活动中的好经验、好方法。并将学校和教师的阅览活动、教师的阅览体会和体会及时归档，最终汇编成册。
5、读书活动 “五个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合。
宏升中心小学
2014.3
2013年教师读书活动计划
长春市八十七中学
根据我校“十二五”发展规划要求，为提高教师素质，促进校本教研活动的开展，打造书香校园，特制定长春市八十七中学开展教师读书活动计划。
一、指导思想：
以提高教师专业素质为重点，营造浓厚的书香校园文化氛围，以形成学校读书热潮为目的。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：
1通过读书活动，转变教育观念，积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。
2通过阅读活动，可以提高教师的理论水平、科研水平和教育实践能力，以适应现代**教育发展的需要。
三。通过阅读活动营造良好的学习科研氛围，使教师养成良好的阅读习惯和思维习惯。
4促进学校文化建设，创建学术校园，创建学习型学校。
5通过阅读活动，丰富教师的课外生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素质。
三、具体措施：
（一）成立组织
学校成立以校长为组长，主抓教学副校长为副组长，教导处主任、教研组长为成员的教师读书活动领导小组，以加强对教师读书活动的组织领导。
组长：马廷芳
副组长：孙东梅、张苏、赵广军
成员：李巧薇、王晓侠、臧诗男、张媛、王凤来、宋健飞、佟欣铭、李红、罗芝兰
（二）读书内容
必读书目：
结合我校及长春市继续教育学习实际，要求全体教师必读《国家十二五教育规划纲要》、《积极心理学与教师心理调适》、《新课程标准解读》、《有效学业评价》。
其它推荐阅读内容（详见推荐书目）
１．名人传记。名人成长的感人事迹，可以为教师的学习和生活提供有益的借鉴。
２．教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。
３．学科专业书籍。任何一门学科都在不断发展，通过阅读更新专业知识，介绍时代的活水，从而保证课堂教学充满生机。
４．现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。
5美学、文学、历史和哲学书籍。通过阅读，思考生活，积累精神文化，寻找精神家园，提高生活质量。
（三）读书形式
采取集中学习、分散学习的形式，确保教师每天阅读半小时。要求教师及时做好阅读笔记，并在学期末将阅读和学习情况纳入考核。
具体要求：
1、全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我们学校老师在平时繁忙的工作中，可以挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的兴趣，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过阅读，老师们开阔了视野，给他们的头脑注入了新鲜血液。
尤其是45岁以上的老教师年事已高，不甘落后，积极参与读书学习。她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。
一学期来我们先后组织了（1）《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交流。
（2）读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到教育网的博客上。（3） 组织教师参加百科全书知识竞赛，极大地促进了我校的阅读活动。
以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。
2努力为教师创造良好的阅读环境
作为一所文化底蕴深厚的学校，教师必须有良好的阅读环境，才能让他们读到好书。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们尽量订阅一些杂志，并把它们放在阅览室供大家阅读。
校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购买读书，但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问题一直不能解决，有的教师就自己买自己借。去年，学校给每个办公室增加了一台电脑，并把它连接到互联网上。我们充分挖掘网上资源，让老师上网阅读，吸收营养。
有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排教师参加学习培训，对学习培训教材尽可能提供帮助。
不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为教育事业的发展增添后劲。
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