为了更好的实现工作目标，我们需要好好写一份工作计划。工作计划，是为实现目标而寻找资源的一系列活动，我们作工作计划可以协调大家的行动，增强工作的主动性。自己的工作计划该如何动手写呢？以下是小编精心整理出来的“月度计划精选: 语文学科教学教学计划 月度范文精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。
新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。
一、学生情况分析：
本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写乱，学习习惯差。因此新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。
二、教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识20_个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”
作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。
三、教学措施
1、识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的`方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示。
要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。
另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
1、精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句训练。
词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，教师要注意这一编排特点，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。词句的积累关键在于教师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更符合学生的不同情况，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的。引导的最好办法是表扬和激励，也可以适当进行检查。
(2)要重视朗读的指导和训练。
朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。教学中应尽量避免单调枯燥的技术性指导，遇到长句子或学生不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。
(3)逐步培养学生默读的能力。
继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论。
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。要营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。
(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。这些体验和感受，可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱、特别受感动或特别受启发;可以是就自己认为重要的部分(词、句、段)或主要的问题发表见解;可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正……教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考;要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入;要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的基础上，提高学习效果，避免合作学习流于形式。
(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。不宜用单一的评价尺度限制学生。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。
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为了更好的实现工作目标，我们要为下一阶段工作提前做好规划。工作计划，可以说是有条理的明确下一步工作的安排或者打算，提前做好工作计划可以让我们有条不紊的进行工作。怎样才能写好一篇工作计划呢？下面是小编整理出来的《[实用计划范文] 语文学科教学计划(篇一)》，仅供您在工作和学习中参考。
一、指导思想
20xx年度，全市初中语文教研工作依据20xx年市教科研中心初中段工作计划的部署和要求，以科学发展观为指导，以国家和识中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领，从我市语文教学的实际情况出发，全面深化课程改革。在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等方面进一步加大调控力度，努力促进我市初中语文教育的均衡发展和可持续发展。
二、目标思路
稳中有升，做到：
1.以课堂改革为突破口，提高教学质量；
2.以教科研活动为载体，打造精品课堂；
3.以梯队建设为切入点，引领专业发展；
4.以夯实基础为出发点，提升语文素养；
5.以序列化作文为模式，提高写作水平。
三、工作重点及措施
1.关键元素
抓好课堂改革，寻求创新突破。
2.核心任务
落实课程方案、实现初高中知识衔接；规范常规管理、追求轻负高质；重视基础巩固、倡导师生阅读写作；优化教学研究、深化语文
主题学习。
3.实施策略
①深化课堂教学改革，举行“青年教师课堂教学大比武”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”等活动。
②深化语文学科研训，举行“初中课堂教学改革先进个人”、“寿光市优质课评选”“潍坊市教学能手评选”等活动。
③深化语文主题学习研究，举行“语文主题实验”研讨会议。
④深化师生读书活动，举行优秀读书成果展评、读书征文评眩
⑤深化“序列化作文”课题研究，举行“第四届现场限时作文竞赛”活动。
⑥深化起始年级教师培训，实施“四好”工程，突出学生的写字训练，诵读积累一定数量的经典名篇。
四、月段主要工作安排
1月份
1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作计划。
2.编写新学期教学设计（导学案）。
3.安排寒假师生读书及“新华书店杯”假期读书征文活动。
4.《现场限时作文大赛优秀作文逊结集、印刷、发放。
5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。
2月份
1.网发初中语文年度教研工作计划和教学进度。
2.新学期语文教学计划制定与实施情况调研。
3月份
1.干部师生读书成果展评。
2.青年教师课堂教学大比武。
4月份
1.学校自主期中命题、考试。
2.组织学业水平考试复习迎考研讨会。
3.组织“新华书店”杯优秀读书征文评癣颁奖活动。
5月份
1.学业水平模拟考试命题与网上阅卷。
2.组织语文“主题学习实验”研讨会。
3.召开兼职教研员及部分教研组长座谈会，了解初中语文教学现状，为今后工作的开展把好脉。
6月份
1.学校期末自主命题与检测。
2.初二、初三学业水平考试考务工作。
3.布置暑假干部师生读书活动。
7月份
1.学业水平考试评价与分析。
2.准备暑假教师培训活动。
3.组织编写新学期教学设计（导学案）。
8月份
1.组织参加各级各类暑假培训活动。
2.教研工作阶段性总结。
3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。
9月份
1.新学年教育教学工作会议。
2.部分学校课堂教学调研。
3.学业水平考试质量分析会。
4.召开初一年级语文教师会议，调度“四好”工程落实与开展情况。10月份
1.组织“初中课堂教学改革先进个人”评选活动。
2.寿光市优质课评选活动。
3.组织“新华书店杯”假期读书征文评癣颁奖活动。
4.举行“初中青年教师专业发展与成长论坛”。11月份
1.学校期中自主检测。
2.开展综合性教学视导活动。
3.组织参加潍坊市教学能手评选活动。
4.举行“语文主题实验”总结会议。
12月份
1.举行第四届“现场限时作文大赛”活动。
2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划。
3.组织编写新学期教学设计（导学案）。
4.“序列化”作文实验开展情况调研与总结。
为了跟上公司发展的步伐，我们可以提前准备好自己的工作计划了。工作计划，就是对自己下一阶段的预先安排，制定工作计划可以让我们在工作中监督自己是否按既定方向前进。写工作计划时需要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“[计划必备]语文学科教学计划与措施范文简短”仅供参考，希望能为您提供参考！
一、教材分析：
七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。
第一单元主题为家庭亲情。这一单元的文章围绕作者对理想的憧憬、体验和思考展开，让学生体味人生，关注亲情。这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握文章，提高朗读能力。
第二单元的主题是体味人生，这是第一单元的延续。这个单元或讴歌理想，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思索反复咀嚼领会文章的深长意味。在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。
第三单元主题为感悟四季。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。所以这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力。在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。
第四单元的主题为感悟生命。这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料，激发求知欲望，培养科学的精神。能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文记住主要内容。
第五单元主题为走进自然。这几篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。能力要求是：整体感悟文章注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点勾画。
第六单元主题为想象世界。人类需要创造性的人才，这个单元都是极富想象力的文章，作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。这要求学生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上继续训练速读，默读和朗读。默读便于快速了解文章的主要内容，调动学生思维，让学生发表自己的看法。
二、学情分析：
本学期我担任七年级7、8班的语文课。共有学生100多名。从第一次的作文来看，他们的字普遍写的不错，很整齐，认真。语言表达能力也很强。有一定的写作基础。个别学生还能写出有创意的好句子来。上课表现得很活跃。发言积极。教师能引导到哪里，他们就能走到哪里。但是层次不齐。快慢不同。这就要求教学要有层次。
三、教学目标：
1、能够整体把握文章内容，理解文本的主旨。
2、会朗读。
3、会探究一些课文中的问题，会合作学习。
4、掌握一定的背诵技巧，如记关键词，记第一个字等。
5、除了课本上的背诵篇目，课外背诵至少20篇优秀文段。
6、能够就某一角度的问题发表自己简单的看法。
7、学会积累。
8、能写出较出色的作文。
四、教学策略和方法：
1、让学生会学语文开学初，我给全班学生分了八个小队。学习语文的方法教给学生。一般的自读课文找以下步骤走：
（1）生字生词。学生通过查字典自己解决。
（2）通读课文，熟读课文。并背诵部分段落。
（3）完成练习册上的探究题。以小队合作的形式开展。
（4）给课文划分段落。归纳大意。
（5）用简单的语言概括文章的主要内容。
（6）总结中心思想。
（7）写作方法学习：A、本文运用了哪些表达方式？修辞方式？B、如何评价人物（从某一个角度）
（8）写作训练一般在日记本上完成。自选一个角度写出自己的体会，看法。
2、在课堂上训练学生听、说、读、写的能力。
特别是阅读和写作能力的训练。每一课都要针对重点段落设计有梯度性的阅读题让学生探究。针对本课内容，设计写作。
3、作文每篇都批。关键是指导方法。
五、今后采取的措施：
1、每天给学生摘录名人名言、警句、好的语段，注重积累。从一点一滴做起。
2、多鼓励学生。与学生多沟通。让他们喜欢学语文，从而发挥学生的潜能。
3、优秀作文打印出来。让学生体验成就感。
4、从网上下载好作文，推荐给学生阅读。
5、课堂上鼓励学生置疑。
6、认真备好每一节课。熟悉教材，并能够利用教材，独立思考，设计教学思路，力争形成自己的教学风格。
7、多听同仁的课。多看专家录像。吸取经验。多读书，多学习。提高自己的业务水平。
8、坚持写教学反思。
9、爱学生，关心他们，利用文本对学生进行心理健康教育，思想道德教育。
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：
一、教学对象分析
本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：
1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。
二、教材分析
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一）、10篇课文，识字
（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
纵观整册教材，有如下特点：
1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。
四、教学目标
（一）、汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）、识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）、阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）、口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学具体措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取以下几点措施：
1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。
2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。
3、教学常规方面。继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。
4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。
5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
6、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。
7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。
8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。
9、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。
说话训练教学计划
第四周 《有趣的游戏》
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。
第七周 《我们的画》
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
第十周 《这样做不好》
1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。
2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。
第十三周 《我会拼图》
1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的合作。
3、培养合作精神和审美情趣。
第十六周 《该怎么办》
1、能借助图画了解图意，说出图画的内容。
2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
第十八周《小兔运南瓜》
1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
一、教材分析：
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：童年梦痕，秋日撷英，亲情歌吟，品行善恶，生命礼赞，性灵愚慧，每个单元都有一个综合实践内容。全精读课文每组2篇，共12篇，对比课文共12篇，略读课文12篇。
二、教学重点
1、在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强学生对语文的习惯性培养，介
绍新的学习方法和学习经验。
2、以“阅读”和“写作”为教学重点，带动其他方面的教学工作。
3、强化语文知识的积累，包括文言诗句，文学常识，文化常识和成语等。
4、运用各种方法，提高学生课外阅读的趣味和能力，扩展学生语文学习的空间。
三、教学目标
1、掌握和运用知识能力的目标：
（1）了解课文中出现的重要作家作品常识，熟记课文中出现的生字生词音形义。学习朗读方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，
为培养感情打基础。
（3）指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话能力养成学习语文的良好习惯，初步具有欣赏文学作品的能力。 理解写作的基本技巧，阅读大量的课外书籍，提高文字敏感度。
（4） 培养良好的学习语文的习惯，边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
2、 思想品德目标
（1）在语文教学中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语音文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开通学生的视野注重培养创新精神和创新能力，发展学生的`智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品味发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
（2） 培养学生自主合作探究的学习能力，积极开发学生的创新能力。
（3） 能够完整的讲述见闻，复述转述，完整准确，突出重点。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识间、能力间、情感间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展学生观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程要提高学生的实践活动，要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。
5、督促学生大量阅读课外读物，写读书笔记，在课堂上分享自己的学习心得。
6、实行分层目标教学，根据教学内容，对不同层次的学生进行分层教学。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
五、教学进度安排：
1—2周：第一、二单元
第三周： 复习，组织第一次月考、总结
4—5周： 第三单元
第6周：期中复习，考试
7—8周： 第四单元、第五单元
第9周： 组织第二次月考
第10周： 第六单元
第11周： 期末复习，期末考试
一、本班学生基本情况
本学期本班学生人数仍然是49人，一年级孩子学生人数又比较多。总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。新的学期里，还需要进一步的引导和激励。
二、教科书主要内容
本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，要求会写其中的200个字，重视打好识字写字基础，结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。
两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于记得识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
六个课文单元大体围绕“愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共选编课文21篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只给少量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者。
课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计，活动形式力求多样。
教科书安排了4词口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。
在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。
教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边，供复习总结之用，为教与学提供方便。
三、教学目标
（一）识字写字
1、认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
4、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁、能按照笔顺规则写字，注意间架结构。
5、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写归法、端正、整洁。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、用普通话正确、流利的朗读课文。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、学习借助读物中的图画阅读。
5、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文中初学的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（三）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事，能记住并讲述主要内容。
4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、有表达的自信心，积极参加口语交际。
时间过得真快呀，又一学期到来了，而教学计划该教师们用点心去写好了。写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作。经过小编的反复推敲和打磨这篇“小六语文学科教学计划”呈现出最好的状态，来品味此文感受瞬间的惊喜！
小六语文学科教学计划
教学目标：
1. 了解汉字和词汇的书写和用法。
2. 学习汉语语法和文学，写一封简短的信、散文和诗歌。
3. 提高学生们的听、说、读和写的能力，阅读理解力。
4. 了解文化历史，尊重文化差异。
教学内容：
1. 书写汉字和词汇的用法。
2. 汉语语法和文学。
3. 写信、散文和诗歌。
4. 阅读理解和语言表达。
5. 中国文化的教育。
教学方法：
1. 讲授和练习结合。
2. 经典文学案例分析和讨论。
3. 阅读和听力活动。
4. 文化差异和教育原则。
五、教学过程
第一课：汉字书写
1. 讲解汉字的起源和演变。
2. 练习几个基本汉字。
3. 练习几个常用的单词。
4. 练习几个常用的句子。
第二课：汉语语法和文学
1. 讲解汉语语法和文学。
2. 分析和解读经典文学作品。
3. 练习写作技巧和技巧。
第三课：写信
1. 学习写信的格式和规则。
2. 练习写信。
3. 发送和阅读信件。
第四课：散文写作
1. 学习散文写作技巧和技巧。
2. 练习写散文。
3. 分析和讨论经典散文。
第五课：诗歌写作
1. 学习诗歌写作技巧和技巧。
2. 练习写诗歌。
3. 分析和讨论经典诗歌。
第六课：阅读与理解
1. 练习阅读和理解技巧。
2. 分析和讨论文学作品。
3. 探讨各种文化差异和教育方法。
六、教材推荐
1. 《快乐汉字》
2. 《汉语新课标六年级上》
3. 《小学语文课外读物》
4. 《中华经典诗歌选》
5. 《中华经典散文选》
七、教学评定
通过教学过程检查，学生交作业和考试等方式来评估他们的能力，并对教学方法和材料进行分析和反思。同时，教师可以采用实地考察和交流的方式进一步了解学生的文化差异和教育需求，为未来的教学提供参考。
小六语文学科教学计划
【主题一】阅读与理解
一、目标
本主题以提高学生的阅读能力和理解能力为主要目标，让他们掌握基本的阅读方法，培养好奇心和思考能力，以培养他们培养对文学的理解和爱好。
二、教学内容与课程安排
1. 如何选择正确的阅读材料：让学生了解如何根据自己的阅读能力和兴趣爱好选择正确的阅读材料；让学生了解不同类型的文学作品；
2. 阅读方法和技巧：让学生掌握不同类型文学作品的阅读方法和技巧，例如小说、诗歌、散文等，提高阅读的效率和理解的能力；
3. 阅读和分析文学作品：让学生了解文学作品的结构和手法，通过分析和讨论，提高他们的批判性思维和文学鉴赏能力；
4. 朗读与表达技巧：通过朗读练习，让学生提高自己的表达能力，发展自身的语言韵律感知能力。
三、教学要点
1. 科学选择阅读材料，了解不同的文学类型；
2. 了解阅读方法和技巧，提高阅读效率和理解能力；
3. 培养批判性思维，提高文学鉴赏能力；
4. 朗读练习，提高表达技巧和语言韵律感知能力。
【主题二】写作与表达
一、目标
本主题以提高学生的写作和表达能力为主要目标，让学生掌握正确的写作方法和表达技巧，尤其是让学生培养对语文的兴趣和创新精神，以提高他们的写作水平和文学素养。
二、教学内容与课程安排
1. 写作方法和技巧：让学生掌握写作的常见方法和技巧，例如记叙、描写、说明、议论、诗歌等不同类型的A作品；
2. 语言表达技巧：让学生了解正确的语言表达方法和技巧，例如修辞、对比、比喻、排比等，提高语言表达的效果；
3. 文学表达和创新：让学生了解不同文学风格和手法，例如小说、散文、诗歌等，培养创新思维和创作能力；
4. 文学欣赏和批判：通过欣赏和分析不同类型的文学作品，让学生感受文学的魅力和思考其中的意义。
三、教学要点
1. 掌握正确的写作方法和技巧，例如记叙、描写、说明、议论、诗歌等不同类型；
2. 掌握正确的语言表达方法和技巧，例如修辞、对比、比喻、排比等；
3. 培养创新思维和创作能力；
4. 感受文学的魅力和思考其中的意义。
【主题三】语言规范和语法知识
一、目标
本主题以提高学生的语言规范和语法知识为主要目标，让学生掌握正确的语言表达方法和结构，以提高他们的写作和表达能力。
二、教学内容与课程安排
1. 语言规范：通过讲解和练习，让学生了解正确的语言表达方法，例如语言稳定性、语音规范、语气和语态等；
2. 语法知识：通过讲解和练习，让学生掌握基本的语法知识和规则，例如词性、语法句法、时态等；
3. 修辞手法和表达技巧：让学生了解不同的修辞手法和表达技巧，例如比喻、排比等，提高语言表达的效果；
4. 写作规范和校对：让学生了解写作的规范和标准，例如书写格式、标点符号等，提高写作的质量和效率。
三、教学要点
1. 掌握正确的语言表达方法和结构，例如语言稳定性、语音规范、语气和语态等；
2. 掌握基本的语法知识和规则，例如词性、语法句法、时态等；
3. 了解不同的修辞手法和表达技巧，例如比喻、排比等；
4. 了解写作的规范和标准，例如书写格式、标点符号等。
小六语文学科教学计划
一、教学目标
1. 发展学生语文素养和思维能力
2. 培养学生阅读理解能力和写作能力
3. 培养学生良好的语言表达能力和作品欣赏能力
二、教学内容
1. 课文阅读和学习
通过精选优秀文学作品，引导学生进行深入的阅读和理解，学生可以领略到不同作者不同文体不同题材的魅力，进而影响到学生的思想情感和价值观念。
2. 写作训练
通过写作训练，激发学生的语言表达才能，提高学生的写作能力。学生通过写，不断提高自己的语言表达能力，同时也能表达出自己的理解和感受。
3. 课外阅读和作文
通过指导学生进行阅读，在阅读中激发学生的创作欲望，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。同时也能丰富学生阅读的内容和视野。
三、教学方法
1. 听讲和讲解
通过先听后讲解的方法，带领学生全面理解和掌握文章内容，同时培养学生的思维能力和语文表达能力。
2. 互动讨论
通过互动式的讨论，引导学生对所学知识进行深入思考，交流彼此的观点和理解，提高学生的思辨能力和交流能力。
3. 创意写作
通过创意写作，引导学生进行深度思考和想象，培养学生的创新能力和文学表达能力。
四、教学评价
1.作业考核
通过作业考核，检测学生对所学知识的掌握情况，并督促学生完成作业，提高学生的学习积极性和自觉性。
2.阶段测试
通过阶段测试，检测学生对整个教学阶段知识的掌握情况，并及时掌握学生学习过程中遇到的困难和问题。
3.口头表达
通过口头表达的方式，检测学生对所学知识的理解程度，同时培养学生的口头表达能力。
五、教学计划
语文学科，在六年的教育过程中涵盖了丰富多彩的内容，那么我们可以展开教育计划的重点，来让学生从初中语文学科中受益。
1、《古诗文》学习计划。学生通过参照《唐诗三百首》及其它名诗，学习古代文学名著，同时掌握古文阅读能力。并且明白古文阅读与现代文阅读的差异性，在掌握古诗词文体的基础上，画出古人哲学和人生观。
2、《现代文学》学习计划。通过阅读现代文学作品来分析、思考和指导学生的文学造诣。掌握文体与结构的特征，以此平衡古代文学与现代文学的差异。学生也可以通过这一方案拓宽语言表达的想象空间。
3、写作训练计划。教师针对六年级学生的基础调整，以及教师本身对写作的指导能力，为学生提供了丰富的写作样本，帮助学生开发独立写作的能力，提高语言表达的能力，同时提高学生写作的阅读与评论能力。该方案也可以用于学生语言能力的在线练习。
4、课外阅读计划。通过推荐经典文学作品和重要论文给学生看，可以扩大知识面和文学眼界，培养深度阅读能力和批判性思维能力，提高学生的综合素质和文学鉴赏水平。该方案也可以根据对自身的作用，修正评价教育政策和教学要求。
5、动态组织学习计划。根据学生的阅读能力和社会文化背景，建立动态化计划，帮助学生更快速地理解世界和理解知识，机智地构建知识结构，以此升级学生的阅读思考模式和写作思路，生成优秀的文学作品。
六、小结
在教育科技迅速发展的今天，教师们对如何教授语文学科和提高学生的语文素养都提出了更高的要求。通过科学合理的教学计划，可以更好地促进学生整体素质的提升，培养出学生思维敏锐、语言表达得体的学科骨干。同时，教学计划也需要不断地更新和完善，以适应社会的发展变化和生物的特点，不断提高教师的教学把握能力和专业水平，为学生设定更高更昂扬的学梃。
小六语文学科教学计划
一、教学目标
通过本学科教学，使学生了解语文的基本知识、规律和应用技巧，发展语文思维能力，培养语感、写作能力和阅读能力，促进学生的全面发展。
二、教学内容
1. 词语的理解和运用；
2. 语音、语调、音韵、字形、词义、语法、修辞等基本知识；
3. 阅读理解与解析技巧；
4. 写作技能和语言运用能力。
三、教学方法
1. 教师通过用生动形象的实例和正确的教学方法来引导学生，使学生能够掌握语文知识；
2. 教师通过精心设计的阅读材料和阅读活动，帮助学生建立对语文优美性质的感受和欣赏；
3. 教师通过教师自编试卷和模拟考试，帮助学生提高语文能力和应用语文知识。
四、教学步骤
1. 学习语文基本知识
教师应通过挖掘学生语文基础，分析学生的语文问题，并针对学生的问题设置问题、讲解知识点，以培养学生语文知识的能力。
2. 阅读理解与解析技巧
教师应通过阅读材料、认识文本结构、推断作者写作目的、利用标点符号和文字的特殊用法等方式，教授学生阅读理解与解析的方法。
3. 写作技能和语言运用能力
教师应通过设计各种写作任务、积极开展写作训练、及时检查和反馈学生的作品，并建立学生课堂建设，夯实写作技能和语言运用能力。
五、教学重点和难点
1. 掌握语文基本知识
语文基本知识的掌握是学生语文学习的前提，也是语言运用的基础。
2. 提高阅读理解与解析技巧
阅读理解与解析技巧的提高既与信心的增强有关，也与阅读习惯、阅读速度、阅读方式、阅读容器和思维能力的提高有关。
3. 培养写作技能和语言运用能力
写作技能的培养是学生语文素质的衡量标准，也是学生语文写作方面的基本要求。可以从丰富写作素材、提高语言表述能力、提高文体转换能力等方面着手。
六、评价和反思
教学评价采用教师自编测试、后测、模拟考等方式，反思教学方法的优劣、教学效果的良好等方面，以提高教学效果和提高学生语文学习的积极性。
小六语文学科教学计划
第一章：教学目标
本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学目标，确保教学的方向正确明确。
一、知识与技能目标
1.了解汉字的基本构造，能正确书写常用汉字，熟悉部首的含义，初步掌握简单的偏旁和笔画的规律；
2.理解汉语的语法结构，理解复杂语句的表达，掌握运用常用词汇和短语的能力；
3.通过诵读、阅读和作文等形式提高学生的写作技能，能简单写出小学文体的各类作品；
4.能够进行简单的文学鉴赏，了解文化底蕴，培养爱国情感和文化兴趣。
二、过程与方法目标
1.通过小组合作的方式，让学生感受到团队协作的力量和实践中的快乐；
2.引导学生理性思考，培养自主学习精神，发展学生的学习兴趣和兴趣。
三、情感态度目标
1.培养学生爱国情感，了解中华传统文化的魅力，培养学生的文化兴趣；
2.激发学生热爱学习的情感，增强学生自信心，提升学生的人文素质。
第二章：课题安排
本章节主要的任务是安排小六语文学科的课题，并确定每个课题的内容和目标。
第一节：课题一《掌握常用汉字》
1.了解汉字的基本构造，熟悉汉字的部首和偏旁；
2.掌握常用汉字，能正确书写和辨认；
3.掌握常用词汇、短语，初步掌握拼音和笔画。
第二节：课题二《深入学习语法》
1.了解简单句、复合句的构成，能分析句子的成分和结构；
2.掌握语法规则，能分析复杂句子的语法结构；
3.学习常用词汇、短语，增强词汇量。
第三节：课题三《通过阅读提高写作水平》
1.通过阅读，了解不同文体的写作特点；
2.掌握写作技巧，熟悉不同文体的写作方法；
3.写出小学文体的各类作品。
第四节：课题四《文学欣赏》
1.了解古代文学，领略传统文化的魅力；
2.阅读现代文学，了解现代生活，提高审美水平；
3.掌握文学分析方法，理解文化的内涵。
第三章：教学策略
本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学策略，包括自主学习、合作学习、问题导向学习等。
1.自主学习策略
一方面，我们要鼓励学生主动学习，培养学生自己解决问题的能力；另一方面，学生还应该有目标性地自主学习，通过目标设定、反思等方法，提高自己的学习水平。
2.合作学习策略
通过小组合作和任务共同完成等方式，鼓励学生发挥自己的特长，相互合作，相互帮助，培养学生的社会交往能力。
3.问题导向学习策略
通过设计问题并鼓励学生寻找解决问题的方法和途径，提高学生对学习的兴趣和自主探究能力。
第四章：教学方法
本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学方法，包括讲授法、导读法、探究法等。
1. 讲授法
对基础知识进行清晰讲述，让学生清楚掌握汉字的基本构造和组成方法等。
2. 导读法
通过引导式的阅读，让学生掌握文章大意等基本模式的认知技能，同时引导学生积累相关知识点和词汇，达到突出重点、强调复习的目的。
3. 探究法
通过拍摄、录像等现代技术手段，让学生在探究中完善知识点、提高知识运用能力，促进学生的学习动力，达到知识的内化和自主探究的目的。
第五章：教学手段与评价
本章节主要的任务是确定小六语文学科的教学手段和评价体系，以确保教学效果得到实质性提升。
1. 教学手段
根据学生的认知特点和教材的特点，采用多样化手段，包括音视频、图片、黑板课等方式，以激发学生的学习兴趣为前提，以拓宽学生的视野为导向，促进学生的全面发展。
2. 评价体系
除传统评价方式外，还注重评价过程中的师生互动，以理性评价为目标，让学生及时了解自己学习水平和问题所在，同时为教学的改进提供参考。
第六章：教学管理
本章节主要的任务是规范小六语文学科的教学管理体系，保障教学质量和教学效果的稳定提升。
1. 教学计划
制定科学合理的教学计划，根据教材内容和学生实际情况编写。同时根据学生的学习进度和学习效果进行调整。
2. 教材选用
根据学生母语水平和学校实际情况进行教材的选用，选择系统性强、内容丰富、渗透文化内涵的教材。
3.教学课件的使用
尽可能使用多媒体手段，如网络，以提高教学效率和教学效果。
小六语文学科期末考试范文
读完这个语文学期考卷，原本放松的心情瞬间紧了起来，范围却比初一的还要宽，情感与道理的分析更是把心思带入考卷。200字的文言文作文让我这个分不清口语与书面语的人眼前大片空白，文章快写完时才发现一个“六”写成了“十”，对点可能也有误差，情理分析、文学鉴赏在我面前更像巨人，更何况，现实世界中又有几个人能够真正驾轻就熟地应对所有挑战呢？
看到华文老师一张对答案，笑容不自觉地泛了出来，原来神明并非完美无缺，也需要对错误赞许和指出。满分的语文好象并非“很多”分，而是需要全面而平衡的考察方式与精准的分数标准。不想，这个期末考卷让我明白，完美只是我们心底放不下的执念，好与不好也仅仅是定性的而已，真正重要的是向前进步的态度。于是我勇敢地回袭：“再难又能怎样，我有机会追赶文章、诗词、作文的品位，飞走！”
最后，想和所有想要追求自己的孩子一起分享：大家都是天生的创意家，都会用自己的方式发表声音，我们的文学与成绩均是建立在先进而共同进步的理念之上。所以，别忘了对于自己努力进步，对于偶然的失败再次尝试而非无以为珍。相信自己，也请向自己的近一步进发！
小六语文学科教学计划
第一节：阅读理解
一、主题：《儿童文学》
范文：《皮囊》
在深秋的一个清晨，爷爷为一个陌生人打开家门，那人要求住在这里，号称是远房亲戚的克莱楚斯先生。一开始他对小璐小鸣等小孩很和蔼，似乎带给孩子们一种神秘的温暖和快乐。
但很快这种和蔼变得可怕，他那双血红的眼睛始终在追逐着小鸣，一个戏剧性的变故让他变成了恶魔的身份出现在小鸣面前，不同寻常的冬天里，小鸣穿越尸体堆和鹿夹里，毅然决然地找回了皮囊，而克莱楚斯先生也因此彻底消失了。
这是一篇非常有内味儿的小说，从最初的神秘，到后来的惊险，再到最终的英勇，小鸣在这篇小说中的经历，给人们留下了深刻的印象。
二、主题：《名家名作》
范文：《陈涉世家》
《陈涉世家》是明代小说家冯梦龙《古今笑话录》第二十一册第一则的题目。
史体文。因为这是一篇采用了“史体”写成的文章，所以要特别注意阅读。这篇文章的主人公是“陈涉”，一位我们并不了解的人物，但他在这篇文章中却成功地得到了读者的关注。
真实、逼真。尽管这是一篇虚构小说，但作者从各种方面考虑，并在许多方面尽可能地保持了真实逼真的效果。在此基础上，将一个历史人物变成一个无常、狂妄、乖戾的恶劳人，让读者感到人性的复杂性。
三、主题：“少年英雄”
范文：《义勇军进行曲》
每天早晨，我们都会在校园广播里听到一首英气勃发的歌曲《义勇军进行曲》。这首歌曲描绘了中国人民在抗日战争、解放战争中的伟大壮举和豪情万丈的英雄形象。
这首歌还表现了我们这个伟大的民族的崇高理想，我们将不畏艰苦、奋勇前行，保卫国家，捍卫民族尊严。在这个过程中，会有许多人民军队的战士表现出无私的坚强和勇气，他们都是我们的英雄。
四、主题：“男女平等”
范文：《一个不爱吃糖果的小女孩》
这篇小故事是讲述了一位年青的女孩子——蕙莉，她不爱吃糖果，但她热爱和糖果一样精彩的游戏。每当她的堂哥和他朋友们玩游戏时，她就跑来加入，并一直表现得非常好。但堂哥和他的朋友们总是认为她是个女孩子，不应该加入他们的游戏。
这篇小故事十分有趣，而且极好地说明了男女平等问题。女孩不仅仅是适合玩娃娃和喝茶，其他方面也和男孩一样擅长。在现代社会中，男女之间的平等常被不同的族裔、性别和文化观念所限制。我们应该保护每个人的权利，使所在社会变得更加公平，更加和谐。
第二节：写作表达
一、主题：“我的国家”
范文：《再看“祖国从前照旧海阔天空”时》
八十年代末，许多年轻人被一则歌曲吸引：陈卓琴演唱的《祖国从前照旧海阔天空》。歌曲的旋律十分动听，引人入胜；歌词具有深刻寓意，让许多青年不由自主地陷入内心深处。
回想高一时，我曾沉浸在这首歌曲中。我仿佛穿过时光隧道，来到了六十年代、七十年代，看着那个时期不同凡响的人物和精神风貌。这些人放弃个人利益，以国家、民族前途为重，坚定地走自己认为正确的路，即使他们会背驰流离，也不灰心丧志。
这首歌曲中的话语和情景，是整个民族和国家共同的历史遗产，是共和国的绥靖和未来。故而，在我们追求自由、民主的过程中，不要忘记民族精神，以这种民族的凤凰涅槃精神迈向世界。
二、主题：“我的妈妈”
范文：《我爱我妈妈》
每个人都有一位最亲的人——我们的母亲。我非常珍惜我的妈妈，因为她是我最爱的人之一。
妈妈非常善良，她对我充满了爱和关怀。当我有任何问题时，她总是第一个可以帮我解决问题的人。她很懂得倾听，总能理解我的要求，帮我去完成我自己无法完成的事情。
妈妈总是为我们安排家庭聚会，家庭日游，其将她美好的家庭理念传递给大家。当我走向成年之际，我还是不会忘记这些。因为这些都是我最难忘的记忆之一。
我深深地爱着我的妈妈，她一直支持我，给予我无限的关爱。现在，我想使用尽自己的力量去为我的妈妈做一些事，好让我妈妈感到幸福。
小六语文学科教学计划
1. 教学目的：
我国的语文教育是中小学教育的重要组成部分，小六阶段的语文教育承担着将孩子引导进入初中的任务。本次教学计划，旨在进一步提高小六学生的语文素养，加强语文能力的综合训练，培养学生的自主思考、自主学习、自主探究和终身学习的态度和能力。
2. 教学内容：
小六语文学科教学内容主要包括以下几个方面：
2.1. 阅读与写作
通过搜集一些经典的文学作品，精选一些文学名篇和优秀故事，以及一些当代文学名家的作品，通过分析、学习和写作，让学生充分领略文学之美，创作自己的文学作品，一方面展示学生的语言表达能力，另一方面体现学生的文化素养。
2.2.语法
语法是语言最基本的元素，它是语文学科的核心内容。在本教学计划中，我们将重点关注小六学生的语法知识，让学生了解语言规律、理解句子结构，检验语法知识的正确率。通过这个过程，旨在提高学生的语文素养和语言能力。
2.3. 词语运用
词语是文章的基础，这一部分的教学重点是基础词语的教授，通过词语运用，加大学生的语文知识量，通过运用不同的词汇处理文章，理解文章深意，增强语文效果。
2.4. 言语修辞和写作技巧
言语修辞和写作技巧是文章表达的核心和灵魂，这一部分的重点是让学生了解常见的修辞手法、分辨常见的修辞错误，让学生掌握好写作技巧，在写作上更加潇洒自如。
3. 执行步骤：
3.1. 课前准备：
为保障教学质量，课前准备工作很关键。教师应当认真备课，了解学生的实际情况，分类讲究，合理组织教学，满足学生的不同需求。
3.2. 引导学习：
课堂上要注重采用互动讨论、合作学习等方法，引导学生主动思考，激发学生学习兴趣，让学生充分参与，更好地达到课程的目标。
3.3. 课后总结：
教师应当根据学生的学习情况，总结本次教学，为下一步教学提供有效的参考，为课程的顺利进行提供坚实的基础。
4. 教学效果评估：
教学成果的评估是重构教学，为下一步教学提供重要参考。本教学计划对学生的评估主要以学生的综合能力为标准，考察学生对语文知识的掌握情况、文章的解析能力、以及语文素养的总体提升情况。
主题范文：“我的家乡”
我的家乡是一个美丽的小镇，它位于广阔的平原上，四面环山，风景优美，景色宜人。在我的记忆中，家乡春夏秋冬都有着不同的美，让我生活在这座小镇上充满了爱和关怀。
春天，家乡的风光真的让人心旷神怡。农田里开满了桃花，一树的桃花上长满了黑白相间的黄蜂，它们很忙碌地飞来飞去，让树下的草坪上充满生机。河水明净清澈，鱼儿在水下嬉戏，欢快地跳跃着。
夏天，家乡会迎来炎热的季节，但炎热并不影响大家的热情和生活。夏天，我们会去游泳，休闲度假的好去处有很多，比如大峡谷河谷等风景名胜。夏日夜晚的家乡更是热闹非凡，广场上的乐队和人们的聊天声让竹林道路上充满了生机和欢乐。
秋天，收获的季节来临了，农田里的庄稼都可以收成了。我总是喜欢看秋天的落叶，树上的红叶金色的叶子随风飘落，这就是我们家乡秋天的美丽景色。清晨的新港公园里面，晨光下那一棵棵青翠参天的枫树、杨树，在清新的空气里散发着花香。
冬天，虽然寒冷，但我们照样欢欢跃跃地过日子。这时我们会有特别的活动，来欢庆这个寒冷的季节。一起制作千纸鹤，放鞭炮，看花灯，庆祝元宵节。美味可口的团子和甜香气十足的茶是我们欢庆的必备节目。
这就是我的家乡，一个有着四季美丽风景的地方，一个充满爱和关怀的小镇。无论走到哪儿，想到哪里，都会想起家乡的风景，家乡的人们，我们的家。
按照单位的惯例，我们要开始着手规划未来的工作了。写好个人最新工作计划，未来工作才会更有干劲！《教学计划 月度范文精选》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。
一、具体目标：
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学
二、本学期要达到的教学目标
1.双基要求：
在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2.能力培养：
能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思;从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
为了跟上领导的脚步，我们可以开始着手准备工作计划了。工作计划，就是自己对未来某一时间内工作的大致规划，所以，我们工作计划的写作基调是：可操作、能交付。对于工作计划的撰写你是否感到迷茫呢？下面是小编精心为您整理的“计划精选: 数学教学计划 月度范文精选”，但愿可以给你带来帮助。
单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。
单元教学目标：
一、知识技能目标：
1、初步认识钟面，认识时针和分针。
2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
二、过程性目标
1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
单元教学重点：
1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
单元教学难点：认识半时
单元课时安排：2课时
按照上级领导的要求我们需要制定个人工作计划。用心写好自身的未来工作计划，才能够使未来的工作更有目标性！下面是由小编为大家整理的[最新范文]教学计划 月度范文精选，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、八年级上册语文班情分析
本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。
二、八年级上册语文教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、八年级上册语文教学目标.
1、思想品德目标
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标
在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，
四、八年级上册语文教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。
五、八年级上册语文教学进度表
周次 课次课题 课时 有关教学活动
预备周
1 七年级期末质量检测试卷分析
1、《七律 长征》
2、《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》
3、《老山界》
1 9.2正式上课
2 《老山界》
4、《草》
写作(一)
3 5、《节选》(剧本)
诵读欣赏《诗人领袖》
6、《枣核》
7、《最后一课》
1 中秋节放假一天
4 《最后一课》
8、《始终眷恋首自己的祖国》
9、《古诗四首》
10、《晏子使楚》
5 《晏子使楚》
诵读欣赏《革命烈士诗二首》
1 国庆节放假
6 写作(二)
开展一次爱国主义教育活动
专题《长城》 2
7 11、《背影》
12、《甜甜的泥土》
13、《人琴俱亡》 2
8 14、《我的母亲》
15、《父母的心》
诵读欣赏《古诗三首》
口语交际《一姿一容总关情》 2
9 写作(三)
16、《小石潭记》
10 17、《记承天寺夜游>
18、《阿里山纪行》
19、《美丽的西双版纳》
11 期中检测与分析
12 20、《蓝蓝的威尼斯》
诵读欣赏《古诗三首》
写作(四) 1
13 口语交际《假如我是导游》
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
14 21、《苏州园林》
22、《都市精灵》
23、《幽径悲剧》
15 《幽径悲剧》
24、《明天不封阳台》
25、《治水必躬亲》
诵读欣赏、修改文章专题训练
16 写作(五)
语文实践活动
26、《从小就要爱科学》
17 27、《在太空中理家》
28、《奇妙的克隆》
29、《送你一束转基因花》
30、《师生自荐课文》
诵读欣赏《古诗三首》
18 写作(六)
语文实践活动
1 元旦放假
19 专题《汉字》
期末复习
20 期末复习
期末质量检测(元.13—元.15) 1
21 教学工作小结
我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与：
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则：
学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
四、校本课程实施计划：
1、校本课程的实施方法
校本课程的实施通过三个角度来进行：
分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
2、校本课程教学常规管理：
校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由冯校长负责。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
为了在后续工作中更好地表现自己，那么我们就可以开始写自己的工作计划了。工作计划，主要包括工作要实现的目标，以及想要达成的效果，工作计划最重要的一点就是要贴合实际，最后的方案可以实现。对于工作计划的撰写你是否感到迷茫呢？小编特地为您收集整理“月度计划精选: 教学计划范本”，大家尽管来参考，希望有所帮助。
我校的教育教学工作，以党的十七大精神为指导，紧紧围绕教育局和教研中心本年度工作要点，结合我校实际，积极开拓，努力工作，不断推进精细化管理，进一步发挥制度管理和人性化管理的潜能，同时积极推进教学秩序改革，加强教师业务学习，加强教学过程管理，扎实开展教研活动，不断深化课程改革，全面提升素质教育层次，努力推动学校教育教学工作健康快速地向前发展。
一、加强德育研究与管理，提高德育工作的科学性和实效性
1.创新形式，改进方法，增强德育工作针对性和实效性。坚持育人为本、德育为先，把德育工作贯穿于学校工作始终。去年两个学期，我校在加强学生日常管理和教育的基础上，都组织了大型学生德育主题活动，收到了良好的效果。今年我们计划大力体现“德育生活化、生活主题化、主题系列化”的工作思路，每学期仍然继续开展大型主题教育活动，活动中组织学生开展创建文明教室、文明餐厅、文明宿舍、文明路队、文明班级等活动，带动全校德育质量和层次不断提高。同时继续深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育和心理健康教育，加大行为规范教育的力度，促使学生养成良好的行为习惯。
2.加强研究，优化方式，提高德育工作的科学性。认真贯彻执行《文登市教育局关于加强和改进中小学德育工作的意见》，强化全员育人观念，建立全员和全方位的育人机制。强化教师服务意识，重视对学生的心理研究，向教师介绍高质量的德育方法，提高德育工作的科学性。加强班主任工作，加强对班主任工作方法的学习研究，向教师进行推介，认真落实市教研中心组织的“名班主任培养工程”，加快班主任专业化成长。同时在德育体制上进行研究探索，努力建立更高质量的德育体制。
二、全面规范教育教学行为，促进素质教育向纵深发展
1.规范教育教学管理。全面贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，坚持正确的办学方向，优化校务管理，不断加强教学过程管理，开齐学科，开足课时。全面落实课程标准，严格按照规定的课程设置和教育教学内容开展教学活动。严格控制学生作息时间和家庭书面作业总量，继续认真实施我校去年制订的各科作业量布置和检查的规定，组织各科教师按时向级部上交学生作业，并搞好学生调查监督，保证学生每天的睡眠和休息时间，集体体育锻炼不少于1小时，开展好课外活动，重视综合实践活动开展，将时间、健康、能力还给学生。
2.扎实推进课改实验工作。认真贯彻落实教育局《关于深入推进义务教育课程改革工作的意见》。认真落实市教研中心制订的学科课堂教学基本要求，并以促进学科课堂教学基本要求的落实为主要目标，组织教师加强对课程教学理念和过程方法的学习，深入开展学科教学的教研活动，组织课例教研，在教研活动中推动教育观念转变，要切实加强构建生命化课堂的教学研究，不断提高课堂教学效率，推进课改工作走向深入。
3.优化学生评价管理。落实促进学生全面发展的评价体系，全面实行日常考试无分数评价，期末考试不按成绩排队，不公布学生成绩。推行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索实施学生成长记录的良好方法。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。全面落实以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。重视对学生思想心理、组织交际等多种素质与能力的培养，探索通过评价来促进学生全面发展。积极探索素质教育体系下的教师教育质量评估体系，加大校本课程和非笔试考查力度。
三、丰富教研内涵，提高教研工作实效性
1.实施“三项主题活动”。认真落实 “体育大课间”“良好行为习惯养成”和“综合实践活动”三项主题活动。课间操时间不但做好广播操，而且组织学生开展跑步、自由活动等活动。在学生习惯养成方面，政教处组织学生开展系列主题活动，并组织一定的评比，以促进学生良好行为习惯的养成。在综合实践活动中，我校将开展信息技术课和劳动技术课，努力增强与实践的联系，提高课程的质量。学校将加强对活动的研究指导和管理，及时进行阶段性总结、经验交流及成果展示等活动，保证“三项主题活动”的有效开展。
2.加强课例研究。本年度，我们将紧紧抓住全市“课堂教学质量效益年”这一大好时机，认真落实市教研中心制订的本年度教研活动主题月“课堂教学有效性研究”的主题。本年度我校将继续大力发扬我校重视课例教研的特点，每学期将继续组织开展全校性的大型教研活动。并要进一步提高课例教研的要求，组织领导参加，认真组织评课，努力将课例教研与研究课相结合，提高课例教研的质量，并将课例研究与小专题研究相结合，围绕提高课堂效率，努力探索教师教学方式与学生学习方式的变革，探索学案导学教学模式，促进课例研究走向深入。下半年我们计划根据课例教研中的优秀课例，选拔优秀教师上新一轮的全校公开课，带动全校教学质量不断提高。
3、加强教研活动。积极加强教研组建设，加强对各教研组长专业成长的引领，通过加强要求、外出学习、加重担子等形式，加强他们的建设，促进他们的队伍成长，提高学校教研层次与教学管理水平。在教研活动中，注重“教学反思，同伴互助，专业引领”。改进对集体备课的考核办法，不断推进集体备课的实施，努力提高集体备课的质量，将集体备课与教研活动相结合。对学校的重点教研活动，注意加强对外联系，采取“走出去，请进来”的方式，加强交流，开阔教育视野，预约教研中心的领导到校，指导教研的开展，通过专家的引领促进我校教育向更高层次发展。积极参加伙伴校组织的教研活动，加强与伙伴校在管理经验、教学资源等方面的交流与共享，借助伙伴校的带动加快自身发展。
4.做好“小专题研究”。以教研中心《关于在义务教育学段开展“小专题研究”活动的意见》为指导，从影响教学质量的现象入手，寻找影响教学质量的原因，归纳影响教学质量的问题，确立有价值的小专题研究的课题。本年度各学科要在去年制订的原有小专题研究的基础上继续认真实验，提高实验的质量，若原专题继续实验价值不大，应另行研究确立小专题。各科都要及时进行阶段性总结，努力取得好的实验成果，争取通过实验取得一定的成效，促进有关问题的解决，研究出新的有价值的教育教学方法。
5.强化网上教研。本年度，我们将要求教师进一步加强网上教研工作，要本着资源共享的原则，充分调动全体教师的积极性，共同加强校园网学科网站的建设，进一步丰富学科网站教学资源，提高网站使用率，把学科网站建设成为教师的精神家园，并充分利用论坛、博客加强教师的网上交流。而且还要组织教师积极浏览教研中心网站，积极向中心网上传各种资料，利用博客等进行交流。学校也将利用上级业务网站，虚心向其他单位学习，取长补短。对教师的网上教研开展情况，学校将通过对教师上传和登录的次数和质量等，列入教师的考核之中。
四、加强队伍建设，保证学校工作又好又快发展
1.加强教育教学领导班子建设。要加强学习，不断提高领导班子的理论水平；同时要求他们加强调查研究，深入了解一线情况，重视一手资料，并关注学科教研的最新动向，认真研究和解决新课改中出现的新问题，加强他们指导教研的能力和针对性。同时，不断转变教研工作思路，在全面加强教学管理和教研工作的同时，注重培养和打造教研工作的重点，本着抓典型、出成果的思路，将重点放在小专题研究和骨干学科上，努力创出成果，带动学校教研工作全面发展。
2.加强骨干教师队伍培养。注重加强对骨干教师、特级教师的培养，通过外派培训学习、承担教研任务、牵头课题研究等方式，促进骨干教师的快速成长。组织好威海市第四届学科带头人和第九届教学能手文登参评人选的评选工作。加强对骨干教师、特级教师的要求和使用，积极实施“一一二一”工程，让他们成为带动学校教育科研的领头兵。在他们的带动下，并通过积极组织教师参加市级名师课堂教学研讨会等途径，努力提高教师整体的教学质量，促进我校优秀教师队伍的不断壮大和学校教学质量的不断提高。
3.加强教师队伍整体建设。在全体教师中开展“做智慧型教师，构建生命化课堂”活动，继续开展旨在促进教师专业成长的教师业务学习活动，并突出迎接暑期市教研中心举行的“考教材、考备课、考命题”的“三考”活动，组织教师参加上级组织的培训工作，切实将教师成长的着眼点放到课堂教学研究上。同时，继续大力开展“读书富脑”活动，学校将组织读书小组、心得交流等读书活动，积极培养教师的读书习惯，将教师的读书情况列入量化考核，并积极迎接新的“我的读书生活”教师读书征文活动。通过上述措施，不断提高教师的理论素质和文化内涵。并且在读书方面，还要面向全体学生，抓好年级读书规划的落实，开展形式多样的读书活动，积极迎接市学生读书演讲或现场作文比赛。
五、丰富学校文化内涵，加强特色校建设
1.加强校园文化建设和特色校建设。积极加强校园文化设施的建设，形成更加浓厚的校园文化氛围，同时落实以人为本的管理理念，加强对教师的人文化管理。在工作中坚持公正、公平、公开的原则，努力将工作做细致，尊重教师的权利和利益，关心教师的成长，积极听取教师的意见，对教师不理解之处认真进行解释，同时加强正面引导，在教师中不断培养团结向上、勇争一流的凝聚力和团队精神，努力形成和谐、向上、积极进取的学校文化。同时，积极探索符合自身特点的特色办学之路，围绕这一主题积极加强教育思想管理，优化办学理念与办学行为，走内涵发展之路，探索特色高效的素质教育之路。
篇一：五年级英语学科教学计划
一、 学生情况分析
五年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、 学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%。
三、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的排头兵。不辜负领导、家长、学生的期望。
篇二：英语学科教学计划范文
学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：
一、学期教学目标：
1、基础知识方面的要求：
掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。
2、基本技能、能力培养方面的要求：
力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听；说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定能达到一定的水平。
根据领导的指示要求，我们应该为下一阶段工作做好打算了。工作计划可以从工作目标、具体措施、实施步骤来延展撰写内容，我们在拟工作计划时，不仅能让人看懂，也要可执行，否则就失去了意义。在写工作计划有什么秘诀呢？下面是小编为大家整理的“[优质计划] 数学教学计划 月度范文精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一、学情分析：
应该说本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！这几个后进生学习习惯不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
二、教材知识系统及结构分析：
本册教材的主要内容：
用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的：
1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
三、 教学措施：
1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。
5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。
6、 努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。
四、教学进度 时间 内容 课时 备注 3.8-3.19 用字母表示数 10 检查作业，单元测试 3.22-4.2 乘法运算率 10 检查作业，单元测试 4.5-4.16 角与三角形的认识 10 检查作业，单元测试 4.19-4.30 小数的意义和性质 10 检查作业，单元测试 5.3-5.21 观察物体 15 检查作业，单元测试 5.24-6.11 小数的加法与减法 15 检查作业，单元测试 6.14-6.25 统计 10 检查作业，单元测试 总复习 5 做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点。
提高素质的具体措施：
1、了解学生的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生的学习兴趣。
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5、进一步培养学生的合作意识与合作能力。
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