小学暑假读书活动方案系列4篇。
为了贯彻落实工作项目的要求。常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的工作方案，大家是不是不太清楚方案怎么写呢？我们为您推荐了一篇精彩的“小学暑假读书活动方案”文章愿您受益不浅，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
指导思想
书籍是人类进步的阶梯。为浓厚“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的暑假生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，对话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。
活动目的
1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2、拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质获得主动、和谐、全面发展。
3、增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。
活动实施
一、准备阶段（20xx年6月）
1、各校制订暑假读书活动计划，成立活动领导小组。以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，并将各小组名单报送班主任。教师要帮助学生制订暑假读书计划。
2、召开学生动员会，大力宣传开展读书活动的重要意义。
3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。（低、中、高年级学生借阅图书数量分别以5、7、10本为宜，同时可以交互传阅。）
4、倡导学生捐书、购书，丰富图书资源。
二、学习阶段（20xx年7月~8月）
1、根据不同年龄、不同年级提出不同的阅读书目数量。要求学生每天都安排一定的时间读书学习，养成持之以恒的读书习惯。
2、设置读书专用记录本，用于摘抄优美词句、精彩片断、或写读书心得、或写读后感、或习作练笔等。
3、倡导同学之间开展读书交流活动，利用师生返校日，进行专项检查指导。平时教师可用电话联系等方式关心学生读书、生活情况。
4、充分利用周边资源，为学生读书活动提供帮助。（如离退休教师干部为学生解疑释惑，开展亲子读书活动等）
5、教师设置记录簿，记录学生读书的完成情况，确保读书活动的有序开展。
三、展示阶段（20xx年9月）
1、举行读书摘记评比活动，并介绍收获体验。
2、开展形式多样的汇报活动：如讲故事、手抄报、文章诵读等比赛展示。
3、学校、班级展出暑假期间的优秀习作专栏，并择优投稿。
4、评选“阅读大王”和“星级读书班级”。
5、各校召开读书活动表彰总结会。
6、9月中、下旬，中心校将组织学校领导到各校检查指导暑假读书活动专项工作。
活动要求
1、各校要高度重视，认识到位，计划得当，措施有力，确保整个活动有章有序有效地落实、开展。
2、充分利用校本资源，把班级、学校的图书提供学生借阅，同时应作好图书借阅的各项工作。
3、教师要为学生选择、
为了进一步激发我校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，利用假期鼓励教师与名家对话，与经典同行，特举办读书活动。
一、活动主题：
让读书成为习惯，借书香助我成长。
二、参加人员：
学校在岗教师（含幼儿园）。
三、活动目标：
1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
2、通过读书活动，实现教师有效积累，改善自身知识结构，改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
四、读书方式：
1、个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步。
2、实践写作：每位教师在读后须撰写不低于800字的心得体会、随笔等。
3、交流汇报。开学后，教师们将读书笔记上交学校，适时举行优秀教师读书交流会。
五、读书内容：
在暑假教师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔”的四个一活动。
1、暑假读书中，教师注意读好四类书：经典名著，增加文化底蕴；教学专著，加强教学实践；教育心理学，领悟学生心理；报纸杂志，了解世事风情。
2、全体教师在暑假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得。
3、在读书中，关注一位自己喜欢的名师，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰写有一定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。
4、鼓励教师通过网上冲浪，浏览各类教育教学网站，浏览名师名家的个人主页，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。
六、读书评价
1、开学后，所有教师读书札记本及读书随笔（或读书心得）上交教务处或上传实小报邮箱，学校择机组织评选，对于阅读量大、读书札记记录认真、随笔（或心得）撰写质量高的教师将按等级计入教师期末教学量化成绩；优秀读书随笔或心得将择优在相关的教育网站及报刊杂志上发表；以上两项采取以书代奖的方式进行奖励。
2、x月x日前，把您认为最得意的2篇读书随笔（或心得），电子稿发至xx
3、x月x日，所有教师的《读书笔记》上交教务处，学校择机组织评价。
七、教师读书活动领导小组：
组长：xxx
成员：xxx（一年级、幼儿园）
指导思想
书籍是人类进步的阶梯。为浓厚“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的暑假生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，对话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。
活动目的
1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质获得主动、和谐、全面发展。
3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。
活动实施
一、准备阶段（20xx年6月）
1、各校制订暑假读书活动计划，成立活动领导小组。以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，并将各小组名单报送班主任。教师要帮助学生制订暑假读书计划。
2、召开学生动员会，大力宣传开展读书活动的重要意义。
3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。（低、中、高年级学生借阅图书数量分别以5、7、10本为宜，同时可以交互传阅。）
4、倡导学生捐书、购书，丰富图书资源。
二、学习阶段（20xx年7月~8月）
1、根据不同年龄、不同年级提出不同的阅读书目数量。要求学生每天都安排一定的时间读书学习，养成持之以恒的读书习惯。
2、设置读书专用记录本，用于摘抄优美词句、精彩片断、或写读书心得、或写读后感、或习作练笔等。
3、倡导同学之间开展读书交流活动，利用师生返校日，进行专项检查指导。平时教师可用电话联系等方式关心学生读书、生活情况。
4、充分利用周边资源，为学生读书活动提供帮助。（如离退休教师干部为学生解疑释惑，开展亲子读书活动等）
5、教师设置记录簿，记录学生读书的完成情况，确保读书活动的有序开展。
三、展示阶段（20xx年9月）
1、举行读书摘记评比活动，并介绍收获体验。
2、开展形式多样的汇报活动：如讲故事、手抄报、文章诵读等比赛展示。
3、学校、班级展出暑假期间的优秀习作专栏，并择优投稿。
4、评选“阅读大王”和“星级读书班级”。
5、各校召开读书活动表彰总结会。
6、9月中、下旬，中心校将组织学校领导到各校检查指导暑假读书活动专项工作。
活动要求
1、各校要高度重视，认识到位，计划得当，措施有力，确保整个活动有章有序有效地落实、开展。
2、充分利用校本资源，把班级、学校的图书提供学生借阅，同时应作好图书借阅的各项工作。
3、教师要为学生选择、推荐阅读书目内容。
①结合教学内容推荐阅读书书目。
②结合年龄特征推荐读物。
③结合时代特征推荐优秀儿童读物
④结合学生兴趣特长、发展趋向推荐学习内容。
4、教师要教给学生有效的阅读方法。
如：浏览法、精读法、摘读法、选读法等，根据不同的阅读要求和目的，采取相应有效的阅读方法以获取事半功倍的效果。
5、充分利用图书使用率。每位学生读完借阅的书目后，可以和同班或不同年级的同学交互传阅，尽量发挥每一本图书的使用价值。
6、下学期的课程设置中，可开设一节“读书指导”课，旨在把读书活动向纵深推进。
组织机构
组长：张松芬
副组长：孙耀武 朱平坤
成员：沈桂忠 林小东 杨冬顺 林平风 林桂坤 沈义成 林福勇 陈石平
樟塘中心小学
20xx年5月29日
为认真贯彻落实“xxx教【20xx】77号《关于开展“暑期师生读书活动”的通知》”和“xxx城教【20xx】28号《关于贯彻落实xx教【20xx】77号文件精神的通知》”精神，进一步推动我校“第一届教育读书节”活动的深入开展，引导广大师生追求健康向上，增强教师树立正身学习的意识，激发教师的读书热情，营造爱好学习、追求进步、比学赶超、争先创优的良好氛围；养成好读书、读好书、博学识、增技能的良好风气，特制定《xxxx小学20xx年暑假教师读书活动计划》。
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以创建“学习型学校”为导向，以贯彻落实《中小学》为重点，以扩大教师阅读视野、培养勤学乐学习惯、提升教师人文素养和精神境界为目标，以建设和谐校园、文明校园、书香校园为载体，通过开展教师阅读活动，激励教师从前贤和经典名篇中汲取精神营养，促进教师成长，为人师表，全面提高学校整体发展水平和教师综合素质。
二、活动主题：
读经典 诵名篇 为人师
丰学识 增内涵 促发展
三、活动对象：全校所有教干、教师
四、读书内容：
1、必读书目：《给教师的101条建议》、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》。
2、选读书目：教育教学理论、学科专业理论、教育科研理论类任选1-2本。
五、活动领导小组：
组长：xxxxx
副组长：x
组员：xxxxx
六、活动要求：
1．每位教干、教师在暑假中必读《给教师的101条建议》和《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》2本书、任选1-2本有关教育教学理论、学科专业、教育科研方法等有利于教师转变教育观念，掌握教学规律，提高教师自身素质方面的书籍。
2、制定结合自身实际的暑假读书计划（附在读书笔记扉页），自觉坚持每天1小时的读书学习时间。
3、暑期完成：
①7月30号上报必读书目的第一篇读书心得（电子稿），8月20号上报必读书目的第二篇读书心得（电子稿）。
②开学时每人上交一篇1 500字以上读书心得或一篇1500字以上教学论文，真正做到每读必有得，凡学必有获。
4．通过读书，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，把专家理论转化为自身实际的教学能力，变成自己的教学智慧，强化教师自身专业修养，促进教师专业化发展。
5．通过阅读，形成积极的人生信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，涵养心灵、丰盈教师精神世界，过一个有意义的暑假。
七、方法措施：
1、宣传发动，达成共识。放假前，召开专题会议，进行宣传发动，每位教师都要制定切合实际的暑期读书计划，确定阅读书目，并进一步提高认识，切实让读书成为教师专业发展的重要途径，让读书成为教师的自觉行动，让读书成为提升教师综合素质的平台。
2、创设条件，提供保障。假期学校图书室、阅览室定期向教师开放，为教师创设较好的读书条件，力争让老师有书可读，有好书可读。
3、形式多样，注重实效。坚持“自主阅读”，在规定时限内自主选择阅读书目；充分利用网络资源，假期学校微机室将不定时开放，浏览教育网站以及优秀的专家博客和网络课堂，多形式、多渠道为教师提供读书学习的途径，扩大教师阅读视野、丰富阅读内容。
4、加强交流，共同提高。暑假中学校将及时利用各种媒介宣传、交流教师读书活动情况，及时上报教师读书活动经验，对活动中一些好的做法、典型事例、优秀读书心得等材料，学校将发布于苗礼学老师工作室（xxxxxx/），努力营造学习反思、研讨交流的氛围，使广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。
5、开展评比，检查成果。新学期开学后，学校将组织人员对教师的读书笔记、读书心得、教学论文进行评比、通报，评比结果作为教师考核的依据之一，并择优选送教办室参赛。编辑《教师暑假读书心得》、《优秀教育教学论文》专刊。
老师们，让我们积极行动起来多读书，读好书，好读书，让读书成为习惯，通过读书来涵养心灵、丰盈精神世界、过一个有意义的暑假。
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在大型节日中一般都会开展一些活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，你了解过什么样的活动计划呢？经过收集，小编整理了暑假读书活动方案集锦9篇，更多相关信息请继续关注本网站。
为进一步推进“书香校园”、“墨香校园”创建活动，培养全体师生良好的阅读与书写习惯，营造浓厚的书香、墨香氛围，经研究，决定开展20xx年“书香·墨香暑假”活动。
3.制作说明：
(1)评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句、名家介绍、经典美文语句等，书签样式不限，要有创新。作品质量要高。背面写好班级、姓名。
(2)书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等。发挥学生的.想象力和创造力。
4.活动要求：一年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份优秀书签作品上交学校。(各班可先在班级内进行优秀书签评选)
3.制作说明：
(1)手抄报大小为A3纸一张，可横排、竖排。
(2)版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。
(3)手抄报制作要围绕漳平市“暑假读一本好书”活动推荐的图书进行设计，要求内容积极向上，图文并茂，书写工整，排版新颖。彩色或黑白皆可。
(4)可以把亲子阅读的场景拍成照片，粘贴在手抄报上。
一至二年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份优秀手抄报作品上交学校。(各班可先在班级内进行优秀手抄报评选)
2.展示方式：每个学生精读漳平市“暑假读一本好书”活动推荐的图书，至少完成一张阅读记录卡。(读后感字数三年级不少于300个字，四、五年级不少于400个字)
3.活动要求：三至五年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份优秀阅读记录卡上交学校。(各班可先在班级内进行优秀阅读记录卡评选)
3.活动要求：每位教师精读一本教育著作，撰写读后心得。新学期开学后每人上交一篇读后感。
2.活动要求：
(1)每位教师、每位学生分别完成30张硬笔书法作品。
(2)教师的练习内容为学校统一发的田英章楷书字帖，练习用纸为红色田字格书法练习本。
(3)学生练习内容自选，练习用纸为红色田字格书法练习本。
3.展示方式：
新学期开学后从师生练习作品中择优进行展示。
为了组织和指导本市广大中小学生利用暑期积极开展健康有益的读书活动，从优秀书籍中汲取精神养料，提高思想道德、文化科学素养和实践创新能力，丰富假期生活，促进身心健康和谐发展，上海市教育委员会中小学图书馆工作委员会、上海东方宣传教育服务中心、上海市教育学会、上海市中小学德育研究协会、上海市中小学生 读书活动促进会、上海教育出版社等单位，将于今年暑假期间，在本市中小学生中开展每年一度的“让精神世界更美好——201x 年中小 学生暑期读书系列活动”，具体工作方案如下：
一、参加对象 本市中小学(包括中等职业学校)在校学生。
二、活动时间 201x年6月20日至9月15日。
三、推荐书目 为了帮助广大学生能够适时、广泛涉猎古今中外具有代表性和影响力的适合身心发展特点的思想道德教育、文学艺术教育和科技教育 等方面的优秀图书，市教委中小学图书馆工作委员会组织专家，研究制定了小学、初中、高中各年级学生阅读推荐目录，其中小学、初中 各年级学生阅读推荐目录刊登在本市小学、初中各年级的《暑假生活》内。同时，活动的主办单位将小学、初中、高中各年级的阅读推荐书 目、阅读方法的`指导和参加暑期读书活动的办法等公布在读书活动网站(中小学图书馆与阅读网： -)上，供师生和 家长参考。活动的主办单位鼓励区县和学校根据教育教学的实际需要和各 年龄段学生的发展特点，向学生提供相应的暑假阅读推荐书目，并将区县和学校的推荐书目刊登在读书活动网站上供交流参考 。
四、条件保障 为配合暑期读书活动的开展，市教委中小学图书馆工作委员会将协调中国知网、超星读秀、中文在线等数字传媒机构，在读书活 动网站上提供近2 册适合学生阅读的各类优秀图书、2000余种 报刊和近6000 个人文艺术、科技教育等方面的讲座视频，于 6 月15 日-9 月 15 日期间免费向学校和师生开放，供学生上网阅读和观看。
五、活动内容 为了鼓励广大中小学生积极、广泛、自主、健康地开展阅读活动，引导学生将阅读活动与实践活动相结合，促进“知行”结合、“手脑” 并用，培养实践能力和创新精神，同时，着重对广大中小学生进一步 开展传承中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的教育，结合今年重大历史纪念活动的开展，主办单位设置了系列专题读书活动， 供学生选择参加。 1.“走进中华经典——暑期中小学生读书征文活动”。 2.“继承革命传统、共创辉煌未来——纪念中国工农红军长征胜利 80 周年历史知识有奖答题活动”。 3、“暑期中小学生阅读与创作实践活动”，活动项目分别为： (1)文学作品创作活动——作品的形式为：诗歌、小小说、散文、随笔等。 (2)艺术作品创作活动——作品的形式为：摄影、摄像、书法、 绘画等。 (3)电脑作品创作活动——作品的形式为：绘画、动画、网页、 程序设计、电子报刊等。(4)科技作品创作活动——作品的形式为：科学小论文、科技小制作等。 4、“以书为友以书会友——暑期中小学生读书荐书活动”。
六、活动要求 1、区县、学校应认真组织学生积极参加暑期读书活动，并将读书活动与组织学生观看有关影视、举办相关的讲座和报告会、实地参观爱国主义教育基地活动等相结合。 2、学校应鼓励学生在阅读的基础上，拟写以读后感为基本内容的征文和创作有关作品，并参加有关历史知识答题活动和荐书活动。 学生征文的主题不限，既可在推荐书目中选择，也可以自主选择阅读的图书后加以确定。征文的文体不限，字数：高中生 800-1000 字左右。 学生作品的主题、题材、表现方式等不限。荐书的内容具备书名、作者、出版社、内容简介、读后感、评价 等要素，荐书的文字字数不限。 3、学生的征文和作品于7 月 1 日至9 月 15 日之间上传至读书活动网站(先实名注册登录，方可上传作品)，在网上进行展示、交流和评选。有关历史知识答题活动和荐书活动也在上述时间内通过读书活动网站进行。
七、评选与表彰 1、学生征文与作品的评选与表彰区县教育部门和本次活动的主办单位将于9 月中旬起，先后组织专家对学生递交的征文和作品进行初评和复评。由本次活动的主办单位对获奖的学生颁发证书，并予以奖励。学生的奖项设置为： (1)“走进中华经典——暑期中小学生读书征文活动”高中学生组奖项为：一等奖 10 名，二等奖 50 名，三等奖 100 名。 (2)“继承革命传统、共创光辉未来——纪念中国工农红军长 征胜利 80 周年历史知识有奖答题活动” 高中学生组奖项为：一等奖 30 名，二等奖 100 名，三等奖 300 名。 (3)“阅读与创作实践活动”奖项高中学生组奖项为：一 等奖 10 名，二等奖 50 名，三等奖 100 名。 (4)“以书为友以书会友——中小学生读书荐书活动” 提供 1000 份纪念品。获奖的优秀征文和作品将汇编出版，赠送给各有关学校和获奖者。 2、本次活动的主办单位还将分别对组织开展读书活动的先进单位及先进个人、学校的优秀指导教师颁发证书，予以表彰。
教师读书活动在我校具有一定的基础，但总体情况不容乐观。基于这一认识，我们决定在全校教师中开展读书活动，用读书活动这一“人才素质工程”，引导教师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。
，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2．教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3．维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的.学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1．通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。
2．通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3．通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
1．教师每年精读5本（即每学期2－3本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
2．最好选用《龙江中学教师阅读推荐书目》。
每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。
采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6．表彰读书先进。
利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。把教师参加学习情况，学习计划和总结缴交情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同
时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。
1．每学期期初第二周内把读书计划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。
2．每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少1000字）
读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。
巴丹的《阅读改变人生》所说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以
在我们学校教师阅读活动有一个基金会，但整体形势不容乐观。基于这个认识，我们决定停止在学校教师开展读书活动，阅读活动与“人才质量工程”，引导教师阅读、理解、人格、有效性、生存和发展培训学院的高素质教师队伍。教师读书活动方案
如果教师整体素质跟不上发展的需要的情况下，将不可避免地影响进一步实施新课程改革，肯定会影响学校的整体管理水平的提升。因此，教师是最关键的因素在学校的发展必须加强自己的学习，并努力学习和教学环节，不仅要有一桶水，但也使自己的知识成为一个从未干涸流，永远不要停止运行。真正的实际行动来提高自己的教学行为，促进了学校的发展。
2。教师专业发展需要。老师想要获得自身的发展，必须依靠学习这一行为，为了提高其专业品质，以促进他们的专业发展，实现其活跃的主体价值、专业阅读至关重要，滋养文学是特别重要的。
3。维护教师的尊严的需要。多元的知识经济时代，教师的形象的知识权威再也不回来，以提高他们的处理类变化和多元文化的冲击，使自己不输给老师的光荣称号，维护作为教育者的尊严。
阅读，可以改变教师缺乏生活，贫困和弱势，苍白的状态。
阅读，可以改变教师的精神，气质和性格”，腹部有绅士气体从中国”。
阅读，可以使教师专业成长的智慧，能使他们的教学炫目的明智的光泽，充满了创造的愉悦。
阅读，可以彻底改变老师孤独、麻木、灰色的生活状态，消除“职业倦怠”。教师读书活动方案
阅读，可以改变老师的生活，可以使教师生活的历史思维，以实现自我的生活水平的提升与生活的升华。
“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的人。“教师学习应该秉承“科学GaoWeiShi、身体不过是球迷”的原则，在整个学习，提高整体文化素质的基础上，原始的出色的学习教育经典，和提高教育水平的理论，改变教育理念。通过学习教育经典理论、教师艰苦的伸缩，战略性作用，指导和反映在他的教育实践，激发教师的思维能力和教育问题，批判性思维，努力改变想法，思维方式，进行教育创新。
1。通过活动，丰富声音库教育理论方面的图书馆。
2。通过活动，在教师形成积极进取，努力工作，学习氛围。
3。通过活动，使教师提高水平的理论和实践，促进课程改革，提高教育教学质量，构建一个高尚的道德、素质优良、结构合理的教师学习。
成员：小弟，QiuZhiFei，ShaoYanLing，ZhuShengZhi
活动为在中学专任教师、教学和研究团体组成每个阅读小组。
1。教师每年精读5这（即，每个学期2 - 3）教育理论的经典，和公共教育理论类、主题类、课程改革类、教育心理学类组合。
2。最好选择龙江高中教师阅读书目”。
每个老师和教研室结合个人实践，每学期使阅读活动计划，阅读书籍内容、目标、措施和效果预测等，教学和研究小组还必须有具体的时间安排阅读交流。
一个星期的教学和研究小组研究的一天，准备小组活动安排必须时间集中学习和自学学校教师后，结合及寒暑假学校制服规定和教师自主选择，结合学校安排教师在学习分享他们的经验。
备课教学和研究集团，集团为单位组织学习小组，进行讨论，固定位置，固定时间、固定主题，激发对方，共同提高，从讨论教育经典期间获得理论、思想、观念和他们自己的理解和实践相比较，提高反射。
每个老师和教研室最后写读书笔记、学习经验或经验，学习阅读理论认为，视图可以用于指导教育教学，提高教学、道德教育和管理工作，促进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
将“世界书日”（每年的4月23日）在周，作为“校园优雅的周”在本周集中开展一系列的阅读活动。
6。对于高级研究。
使用寒、暑假期间和校本培训、学习交流、学习经验和总结了法官优秀的阅读教学和研究小组和良好的阅读个人奖励（控制在15%）。教师参与的研究现状、研究计划和总结提交情况，PingXian评级在检查工作态度内容。与
1。每学期开始在第二周的研究计划，教师、教务处根据种包扎，建立“老师学习”文件夹，到各种各样的选手检查材料。
2。每学期结束前两周阅读笔记、学习经验或经验总结，在学术管理。每个月为完成阅读笔记三页（字母数字多1000字），
在我们学校阅读活动作为思想政治建设的基础工程，我们想让它真正成为教师自我学习、自我教育、自我完善的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头项目，培养大量的新的世纪适应需求的合格的教师。
巴丹”阅读改变生活”，说：“阅读不能改变生命的长度，但你可以改变生命的宽度。阅读不能改变人生的起点，但是你可以
一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。二、活动时间一、指导思想
本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。
1.学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。
场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。
四、活动准备：
1.以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。
2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。
3.每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。
4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。
一、活动目的：
联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。正值我校成为潮安县书香校园，借此次镇性读书日活动期间，推动我校师生读书新高潮，也为我镇的校园文化锦上添花。围绕特色办学理念，丰富特色校园建设；推广经典诵读活动；延伸儿童文学校本课程；推广儿童文学阅读；与世界读书日接轨，让书中的每一个亮点在心灵深处闪光，让学生在滋润心灵的读书活动中学会学习，学会思考，热爱生活。
1、校长致辞。
2、宣布上学期“书香教师”、“书香班级”“书香之星”名单。
3、宣读读书倡议书。
4、红领巾广播站现场播出读书主题节目《最是书香能致远》。
1、由语文老师向本班同学推荐经典美文，师生共赏。
2、展示读书成果：黑板报、手抄报、读书卡、读书笔记册、师生读书作品等。
1、学生自主选择喜爱的图书，畅游书海。
2、本校负责人与领导、嘉宾交流探讨关于开展书香校园的经验，提出发展思路与做法。
一、活动时间：
20xx年7月1日―20xx年8月24日。
二、活动目标：
1、“教而不研则浅、研而不教则空”，通过阅读，提升老师的理论，为课题研究打好理论基础。
2、学习一些前沿教学理论，拓展视野，激发课堂教学的创新，构建高效课堂。
3、创设良好的学习研究氛围，是教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
组长：
学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
1、读书活动以市级课题组或教研组为单位。各组读书目录：
英语组――《课堂教学“心”主张》理化组――《课堂改进的30个行动》
政史组――《优秀教师的职业修练手记》地生组――《教书记――朱煜教育小品文》
2、离校之前，请各教研组长到教科室领书并分发给每一位老师。
3、教师利用暑假阅读、做好读书笔记和撰写读书心得。
4、开展阅读讨论交流活动。期初教师业务培训期间，我们将举行读书论坛活动。届时，我们将在各教研组中进行抽签（语数英三组各抽两名，其他组各抽一名）。，抽到的教师将代表本组老师在论坛上进行读书心得的专题发言。
六、评价激励。
通过学习心得评选出优秀读书教研组（3组）和优秀读书个人（一等奖：5名；二等奖：10名；三等奖：15名）
让学生与书为友，和书为伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富假期生活，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社区。
通过暑假读书活动的开展，向学生和家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美能力，使学生和家长在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。
阅读阶段（20xx年7月――8月）：
1、假期阅读书目分为必读书目和选读书目。必读书目由语文教师确定1――2本书籍，学生在假期中按照教师要求认真完成阅读任务；选读书目由学生从教师推荐书目中选择喜欢的书籍（书目不限），充分合理的利用时间进行阅读。
2、要求每位学生每天都要安排一定的时间进行阅读，养成持之以恒的读书习惯，读书过程中按照要求完成相应的任务。
3、倡导师生、同学之间进行读书交流活动，教师要利用“乐教乐学”、“班级微信群”、“优学派”等网络工具对学生的假期阅读进行组织、指导和督促。
4、诗文诵读：各年级要为学生推荐假期必背诗文篇目，要求学生熟练背诵。
1、举行必读书目优秀批注评比活动。
2、一、二年级每位学生制作读书卡一张，写话作业15篇。
三、四年级完成名言警句、优美句段摘录笔记10页；办一份与读书有关的手抄报；把假期有趣的见闻、读书感受记录下来，至少完成三篇习作。
3、9月底举行阅读知识竞赛活动和经典诵读竞赛活动。
为认真贯彻落实“xxx教【20xx】77号《关于开展“暑期师生读书活动”的通知》”和“xxx城教【20xx】28号《关于贯彻落实xx教【20xx】77号文件精神的通知》”精神，进一步推动我校“第一届教育读书节”活动的深入开展，引导广大师生追求健康向上，增强教师树立正身学习的意识，激发教师的读书热情，营造爱好学习、追求进步、比学赶超、争先创优的良好氛围；养成好读书、读好书、博学识、增技能的良好风气，特制定《xxxx小学20xx年暑假教师读书活动计划》。
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以创建“学习型学校”为导向，以贯彻落实《中小学》为重点，以扩大教师阅读视野、培养勤学乐学习惯、提升教师人文素养和精神境界为目标，以建设和谐校园、文明校园、书香校园为载体，通过开展教师阅读活动，激励教师从前贤和经典名篇中汲取精神营养，促进教师成长，为人师表，全面提高学校整体发展水平和教师综合素质。
二、活动主题：
读经典 诵名篇 为人师
丰学识 增内涵 促发展
三、活动对象：全校所有教干、教师
四、读书内容：
1、必读书目：《给教师的101条建议》、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》。
2、选读书目：教育教学理论、学科专业理论、教育科研理论类任选1-2本。
五、活动领导小组：
组长：xxxxx
副组长：x
组员：xxxxx
六、活动要求：
1．每位教干、教师在暑假中必读《给教师的101条建议》和《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》2本书、任选1-2本有关教育教学理论、学科专业、教育科研方法等有利于教师转变教育观念，掌握教学规律，提高教师自身素质方面的书籍。
2、制定结合自身实际的暑假读书计划（附在读书笔记扉页），自觉坚持每天1小时的读书学习时间。
3、暑期完成：
①7月30号上报必读书目的第一篇读书心得（电子稿），8月20号上报必读书目的第二篇读书心得（电子稿）。
②开学时每人上交一篇1 500字以上读书心得或一篇1500字以上教学论文，真正做到每读必有得，凡学必有获。
4．通过读书，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，把专家理论转化为自身实际的教学能力，变成自己的教学智慧，强化教师自身专业修养，促进教师专业化发展。
5．通过阅读，形成积极的人生信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，涵养心灵、丰盈教师精神世界，过一个有意义的暑假。
七、方法措施：
1、宣传发动，达成共识。放假前，召开专题会议，进行宣传发动，每位教师都要制定切合实际的暑期读书计划，确定阅读书目，并进一步提高认识，切实让读书成为教师专业发展的重要途径，让读书成为教师的自觉行动，让读书成为提升教师综合素质的平台。
2、创设条件，提供保障。假期学校图书室、阅览室定期向教师开放，为教师创设较好的读书条件，力争让老师有书可读，有好书可读。
3、形式多样，注重实效。坚持“自主阅读”，在规定时限内自主选择阅读书目；充分利用网络资源，假期学校微机室将不定时开放，浏览教育网站以及优秀的专家博客和网络课堂，多形式、多渠道为教师提供读书学习的途径，扩大教师阅读视野、丰富阅读内容。
4、加强交流，共同提高。暑假中学校将及时利用各种媒介宣传、交流教师读书活动情况，及时上报教师读书活动经验，对活动中一些好的做法、典型事例、优秀读书心得等材料，学校将发布于苗礼学老师工作室（xxxxxx/），努力营造学习反思、研讨交流的氛围，使广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。
5、开展评比，检查成果。新学期开学后，学校将组织人员对教师的读书笔记、读书心得、教学论文进行评比、通报，评比结果作为教师考核的依据之一，并择优选送教办室参赛。编辑《教师暑假读书心得》、《优秀教育教学论文》专刊。
老师们，让我们积极行动起来多读书，读好书，好读书，让读书成为习惯，通过读书来涵养心灵、丰盈精神世界、过一个有意义的暑假。
指导思想
书籍是人类进步的阶梯。为浓厚“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的暑假生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，对话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。
活动目的
1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质获得主动、和谐、全面发展。
3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。
活动实施
一、准备阶段（20xx年6月）
1、各校制订暑假读书活动计划，成立活动领导小组。以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，并将各小组名单报送班主任。教师要帮助学生制订暑假读书计划。
2、召开学生动员会，大力宣传开展读书活动的重要意义。
3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。（低、中、高年级学生借阅图书数量分别以5、7、10本为宜，同时可以交互传阅。）
4、倡导学生捐书、购书，丰富图书资源。
二、学习阶段（20xx年7月~8月）
1、根据不同年龄、不同年级提出不同的阅读书目数量。要求学生每天都安排一定的时间读书学习，养成持之以恒的读书习惯。
2、设置读书专用记录本，用于摘抄优美词句、精彩片断、或写读书心得、或写读后感、或习作练笔等。
3、倡导同学之间开展读书交流活动，利用师生返校日，进行专项检查指导。平时教师可用电话联系等方式关心学生读书、生活情况。
4、充分利用周边资源，为学生读书活动提供帮助。（如离退休教师干部为学生解疑释惑，开展亲子读书活动等）
5、教师设置记录簿，记录学生读书的完成情况，确保读书活动的有序开展。
三、展示阶段（20xx年9月）
1、举行读书摘记评比活动，并介绍收获体验。
2、开展形式多样的汇报活动：如讲故事、手抄报、文章诵读等比赛展示。
3、学校、班级展出暑假期间的优秀习作专栏，并择优投稿。
4、评选“阅读大王”和“星级读书班级”。
5、各校召开读书活动表彰总结会。
6、9月中、下旬，中心校将组织学校领导到各校检查指导暑假读书活动专项工作。
活动要求
1、各校要高度重视，认识到位，计划得当，措施有力，确保整个活动有章有序有效地落实、开展。
2、充分利用校本资源，把班级、学校的图书提供学生借阅，同时应作好图书借阅的各项工作。
3、教师要为学生选择、推荐阅读书目内容。
①结合教学内容推荐阅读书书目。
②结合年龄特征推荐读物。
③结合时代特征推荐优秀儿童读物
④结合学生兴趣特长、发展趋向推荐学习内容。
4、教师要教给学生有效的阅读方法。
如：浏览法、精读法、摘读法、选读法等，根据不同的阅读要求和目的，采取相应有效的阅读方法以获取事半功倍的效果。
5、充分利用图书使用率。每位学生读完借阅的书目后，可以和同班或不同年级的同学交互传阅，尽量发挥每一本图书的使用价值。
6、下学期的课程设置中，可开设一节“读书指导”课，旨在把读书活动向纵深推进。
组织机构
组长：张松芬
副组长：孙耀武 朱平坤
成员：沈桂忠 林小东 杨冬顺 林平风 林桂坤 沈义成 林福勇 陈石平
樟塘中心小学
20xx年5月29日
为落实xx市“阅读伴我成长”系列活动方案，继续做好我区初中生外读书活动工作，xx区教师进修学校组织开展xx区20xx年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项安排如下：
一、活动时间：
20xx年x月至x月底。
二、活动主题：
“诵读经典传承明，让阅读成为一种信仰”。
三、活动对象：
全区初中学生及初中语教师。
四、活动内容：
(一)分享阅读
由xx区教师进修学校初中语学科中心组推荐优秀学作品，供初中学生及初中语教师在暑假期间选读。
(二)展现自我
初中学生以“诵读经典传承明，让阅读成为一种信仰”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会的写作，可自拟作题目。初中教师以“指导学生阅读，分享阅读快乐”为主要内容，进行阅读论的写作，字数在二千字以内。
五、征报送时间、方式：
20xx年x月底前，各初中学校语组评选出优秀征(并附电子稿，各学校参赛篇数附后)，填写参赛名单表，一起送至xx区教师进修学校。
六、奖项设置：
比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。
各学校教导处及初中语老师要认真做好组织、宣传发动工作，要引导学生积极参加到这项活动中，鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。
为了组织和指导本市广大中小学生利用暑期积极开展健康有益的读书活动，从优秀书籍中汲取精神养料，提高思想道德、文化科学素养和实践创新能力，丰富假期生活，促进身心健康和谐发展，xx市教育委员会中小学图书馆工作委员会、xx东方宣传教育服务中心、xx市教育学会、xx市中小学德育研究协会、xx市中小学生读书活动促进会、xx教育出版社等单位，将于今年暑假期间，在本市中小学生中开展每年一度的“让精神世界更美好——中小学生暑期读书系列活动”，具体工作方案如下：
本市中小学(包括中等职业学校)在校学生。
为了帮助广大学生能够适时、广泛涉猎古今中外具有代表性和影响力的适合身心发展特点的思想道德教育、文学艺术教育和科技教育等方面的优秀图书，市教委中小学图书馆工作委员会组织专家，研究制定了小学、初中、高中各年级学生阅读推荐目录，其中小学、初中各年级学生阅读推荐目录刊登在本市小学、初中各年级的《暑假生活》内。同时，活动的主办单位将小学、初中、高中各年级的阅读推荐书目、阅读方法的指导和参加暑期读书活动的办法等公布在读书活动网站上，供师生和家长参考。
活动的主办单位鼓励区县和学校根据教育教学的实际需要和各年龄段学生的发展特点，向学生提供相应的暑假阅读推荐书目，并将区县和学校的推荐书目刊登在读书活动网站上供交流参考。
1、为配合暑期读书活动的开展，市教委中小学图书馆工作委员会将协调中国知网、超星读秀、中文在线等数字传媒机构，在读书活动网站上提供近2册适合学生阅读的各类优秀图书、2000余种报刊和近6000个人文艺术、科技教育等方面的讲座视频，于 6月 15日-9月 15日期间免费向学校和师生开放，供学生上网阅读和观看。
2、通过各区县教育局图书馆工作委员会，要求各中小学制定暑期开放图书馆(包括电子阅览室)等场所的工作方案，为学生提供暑期借阅和利用服务，开放的具体时间和服务方式在假期前向学生和家长公示。提倡学校向周边社区的学生和家长开放图书馆，并提供相关的服务。
为了鼓励广大中小学生积极、广泛、自主、健康地开展阅读活动，引导学生将阅读活动与实践活动相结合，促进“知行”结合、“手脑”并用，培养实践能力和创新精神，同时，着重对广大中小学生进一步开展传承中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的教育，结合今年重大历史纪念活动的开展，主办单位设置了系列专题读书活动，供学生选择参加。
1.“走进中华经典——暑期中小学生读书征文活动”。
2.“继承革命传统、共创辉煌未来——纪念中国工农红军长征胜利 80周年历史知识有奖答题活动”。
3、“暑期中小学生阅读与创作实践活动”，活动项目分别为：
4、“以书为友以书会友——暑期中小学生读书荐书活动”。
1、区县、学校应认真组织学生积极参加暑期读书活动，并将读书活动与组织学生观看有关影视、举办相关的讲座和报告会、实地参观爱国主义教育基地和开展探究、创新等学习实践活动、社会实践活动等相结合，实现读书活动校内校外相结合、家庭学校相结合。让学生通过浓厚的家校阅读氛围和形式活泼、内容丰富的阅读活动，使暑期生活健康、充实。
2、学校应鼓励学生在阅读的基础上，拟写以读后感为基本内容的征文和创作有关作品，并参加有关历史知识答题活动和荐书活动。
学生征文的.主题不限，既可在推荐书目中选择，也可以自主选择阅读的图书后加以确定。征文的文体不限，字数一般为：小学生500-600字，初中生 600-800字，高中生 800-1000字左右。
学生作品的主题、题材、表现方式等不限。
荐书的内容具备书名、作者、出版社、内容简介、读后感、评价等要素，荐书的文字字数不限。
3、学生的征文和作品于 7月 1日至 9月 15日前上传至读书活动网站，在网上进行展示、交流和评选。有关历史知识答题活动和荐书活动也在上述时间内通过读书活动网站进行。
区县教育部门和本次活动的主办单位将于 9月中旬起，先后组织专家对学生递交的征文和作品进行初评和复评。由本次活动的主办单位对获奖的学生颁发证书，并予以奖励。学生的奖项设置为：
(1)“走进中华经典——暑期中小学生读书征文活动”
按小学、初中、高中学生三个组别，奖项分别为：一等奖各 10名，二等奖各 50名，三等奖各 100名。
(2)“继承革命传统、共创光辉未来——纪念中国工农红军长征胜利 80周年历史知识有奖答题活动”
按小学、初中、高中学生三个组别，奖项分别为：一等奖各 30名，二等奖各 100名，三等奖各 300名。
按小学、初中、高中学生三个组别和具体项目，奖项分别为：一等奖各 10名，二等奖各 50名，三等奖各 100名。
(4)“以书为友以书会友——中小学生读书荐书活动”
提供 1000份纪念品。
获奖的优秀征文和作品将汇编出版，赠送给各有关学校和获奖者。
本次活动的主办单位还将根据区县教育部门和学校组织学生参与读书活动的情况，以及参评征文、作品的数量和质量等，分别对组织开展读书活动的先进单位(包括区县教育部门和学校)及先进个人、学校的优秀指导教师颁发证书，予以表彰。
1、暑假期间，xx少儿图书馆等将配合“年xx市民节”的举办，组织开展“2 016xx童话节”活动，活动期间还将举办有关讲座和其他相关活动，邀请本市小学和初中学生参加，具体方案另附。
您也在考虑如何写好一份工作方案吧？按照公司的指示。我们需要按步骤制定方案。经过收集，零思考方案网小编为您献上小学六一活动方案，希望以下网页内容能给你帮助！
【拉歌】
举行三轮，如：
五（2）班领头人xxx：六（2）班，来一个。来一个，六（2）班。
六（2）班领头人xxx：六（2）班，全体起立，我们一起唱《xxxx》
六（2）班领头人xxx：五（2）班，来一个。来一个，五（2）班。12345（其他学生：我们等的好辛苦），1234567（其他学生：我们等的好着急），冬瓜皮，西瓜皮，（其他学生：不来就是耍赖皮。）
五（2）班领头人xxx：五（2）班，全体起立。好，我们就一起唱个《xxxx》
2、三（2）——二（2）；
3、四（3）——六（3）。
【军校之声】
音乐教师韩立春主持并指挥：
1、《石马中心小学少年军校之歌》（先个别班级唱，然后齐唱）
2、《争当四个好少年》
A、先个别班级唱；
B、齐唱，播放音乐（xxx）。
【六一文娱节目】
准备：
1、节目主持人：男、女生各一名（xxx）；
2、节目音乐存入广播室电脑里（xxx）；
2、将节目程序给专人，到时播放（xxx）；
3、学生穿校服(各班主任)，所有班主任佩戴红领巾；
4、横幅：丹徒区石马中心小学六一庆祝活动（xxx）；
5、少先队员献词(五2班)；
6、校长致辞；
7、所有学生手执小红旗等(各班主任)；
8、操场上扎小彩旗（总务处）。
9、拟定节目评分表，节目抽签（xx）
10、各班训练一下报告人数。
11、彩排5.25下午第二节课（各班参赛人员）
一、主持人宣布六一儿童节活动开始。
二、组织报告人数，并邀请少先队辅导员参与活动。
三、全体起立，出旗、敬礼。
四、唱队歌。
五、少先队员献词。
六、校长致辞。
七、观看精彩文娱节目。
八、主持人宣布六一儿童节活动结束。
九、少先队辅导员讲话。
十、呼号。
十一、退旗，敬礼。
注意事项：
平安教育、卫生教育、纪律教育。
一、指导思想
一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。
二、领导小组
组长：xxx
副组长：xxx xx
成员：xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xx xxx xx xx
三、活动内容
1、“迎六一”书画比赛
（1）一、二年级开展书法、绘画比赛，每班每项各选5份上交；三、四、五年级开展书法、绘画、手抄报比赛，每班每项各选5份上交。
（2）作品内容以“六一节，我成长我快乐”为主题，也可写健康向上的诗句、警句和格言等。参赛作品须在背面右下角用铅笔写上班级、姓名。
（3）书法作品要求使用统一稿纸，一、二年级用铅笔，三、四、五年级用钢笔。绘画、手抄报统一用8k画纸。
2、“庆六一”节目评选
六一演出节目每班至少排练一块，最多不超过两块；同年级节目类型不得重复，倡导师生合作演出；节目要求男女同台、多人参加，拒绝个人节目。
四、活动时间和要求
1、5月24日上午各类作品上交少先队室，5月27日上午评选，过期不候。5月24日下午在学校五楼多媒体教室进行六一节目的评比及选拔。
2、各班于5月28日上午前从其余作品中选择优秀的张贴在教室外面两个窗户下的墙壁上，制成墙报，5月28日下午学校组织有关人员进行评比。
3、中午有利用午休时间在学校排练节目的，班主任写出书面申请上报学校审批，由每天上午值班教师实际监督掌控。
五、奖励设置
1、书法、绘画、手抄报（墙报）设奖：
（1）个人设奖：1——4年级各年级各项比赛分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；5年级各项比赛分别设一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。
（2）墙报设奖：1——4年级各年级分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；5年级设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
对于获奖学生给予一定的物质奖励，同时对于获奖学生进行拍照并张贴在宣传栏。
2、六一节目评选设奖：
1——3年级共设5个奖项，分别是一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；4——5年级共设5个奖项，分别是一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
对于获奖班级的辅导教师给予一定的物质奖励，获奖班级颁发奖状。
指导思想
20xx年“六一”儿童节即将来临。“六一”是孩子们的节日，“六一”在孩子们的心理是神圣的、快乐的、向往的，也将是留有永久美好回忆的。因此，在学校场地小、抽测等教学任务紧的情况下，学校决定尽可能让节日活动丰富一点，尽可能为孩子们留下值得记忆的童年生活。
多年来，学校都在坚持每日晨读《弟子规》，尤其是自去年10月中旬，学校“班级常规管理办法”实施以来，经典诵读更加常规化，这是让学生在诵读活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，受到思想的启迪，渗透情感的熏陶。在阳光下茁壮成长，是孩子们的主旋律。打造书香校园，是我们百年老校的方向标。特拟定以下活动方案：
活动主题：阳光“六一”书香飘溢
活动方式：集中表彰与分班联欢相结合
活动内容：
一、表彰大会：
（一）出旗，齐唱《少年先锋队队歌》；
（二）少先队员献词（本任务由六年级部分学生承担：每班选5名朗
读、表演能力强的学生，先自主背诵献词内容，后集中培训；
内容是《青青校园，感恩有你》）
（三）宣读受表彰学生名单、授奖。
（四）校长致辞。
二、千人诵读活动。
诵读内容《弟子规》。根据《弟子规》“总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”八个方面的内容，六个年级组分担诵读任务，由两名主持人引领有分工也有合作。
《总叙》由一年级朗诵，《入则孝》由六年级同学朗诵，《出则弟》由二年级朗诵，《谨》由五年级朗诵，《信》由四年级朗诵，《泛爱众》由三年级，《亲仁》由一年级小同学朗诵，《余力学文》由主持人、全校男生、全校女生分角色合作完成（具体见朗读材料）。具体安排：
朗诵内容
朗诵（人）班级
《总叙》
一年级（最后两句重复，读两遍）
《入则孝》
六年级（最后两句重复，读两遍）
《出则弟》
二年级（最后四句重复，读两遍）
《谨》
五年级（最后四句重复，读两遍）
《信》
四年级（最后四句重复，全校读一遍）
《泛爱众》
三年级（最后四句重复，读两遍）
《亲仁》
一年级（最后四句重复，读两遍）
《余力学文》
主持人、全校男生、全校女生合作
（最后八句重复，读两遍）
三、分班联欢。
各班回到教室，分发相关奖品、奖状。组织学生开展班内联欢，自娱自乐。学校行政班子组织慰问。要求各班班主任老师根据本班学生特长，提前精心组织，使班级活动活泼生动，有声有色有特色。
活动要求：
1、六年级组推选一位老师负责指导参加献词学生的培训、辅导，各班主任推选5名学生代表，并负责督促学生背稿、参训，做好培训协助工作。
2、下周三下午放学后，试演一次。
3、一至六年级班主任及语文老师，负责指导本班学生的诵读指导，按分配的内容，注意诵读节奏、速度、整齐度的训练。除了现有角色安排外，如年级组内有角色分工与合作朗读，年级组老师要进行集中培训指导。
4、诵读的具体内容，本周末胶印，下周一上午分发到各班，人手一份。要求学生妥善保管，防止当日备用。各班必须在周三前能熟背成诵。下周四、周五下午，视天气集中排练一次。
5、活动当日，服装不作统一要求，但一律佩戴红领巾。按学校划定区域席地而坐。
6、整个诵读活动听主持人领读指挥。诵读时，该年级组学生全体起立，齐声朗诵。朗诵完毕，保持有秩序地静坐聆听。
一，活动目的：
激发学生的主人翁精神，体现各中队的特色及才智，让全体学生参与及设计，增强对自己乃至集体的自豪感。
二，组织机构
总策划：林喜瑜
具体协调：周焕南，陈国生，刘瑜
宣传组：
办公室刘利兵主任负责标语的订制。
摄影人员：章力，张聪华
后勤组：
管理处负责校园内场地布置（六一早上布置升旗台，插彩旗等）。
办公室黄新春和工会刘吉云，张慧玲负责在5月30日之前购买学生礼品和奖品。
管理处安排保安人员做好活动日当天的安全保障及巡查工作。
"六一"活动巡检人员安排
一，二年级：林喜瑜校长，李顺，李玉锋，刘利兵
三，四年级：周焕南副校长，冯志刚，陈国生，刘瑜
五，六年级：李唯副校长，龙慧，杨爱芳，蓝添元
三，活动类型：
宝城小学庆"六一"系列活动启动仪式
宝城"便装"日。
各班自己拟订"六一"活动计划，分班开展活动。（第十六周二前各班上报中队"六一"活动计划，请下载附件1填写，上传至网上邻居刘瑜"六一"中队活动文件夹）
四，活动时间安排：
第十六周周四"六一"早上按正常上课时间到校，7点45分举行启动仪式。
第十六周四"六一"节当天，各班自行安排时间布置各班活动现场，吃完早餐后各班学生到教室集中开始活动。
11：00至11：30各班学生整理课室卫生。
下午学生在家休息。
五，中队活动的形式及要求：
按标准的中队活动形式，有出队旗，唱队歌，呼号等环节。
第十六周周四"六一"当天，学生可以身着"便装"来校。
以班为单位，自由组织活动节目，要求节目内容符合儿童实际，人人参与，学生感兴趣，比如可以组织扔乒乓球，贴鼻子，抓泥鳅，猜谜语，钓鱼，障碍投篮，夹珠子等游戏节目，也可以组织主题队会演讲，化装舞会等形式多样的活动，优胜者获得奖品，学校统一发放到各班主任。
各班参与的学生要求遵守纪律，各班保证参与的公平性及广泛性，保证每个同学能积极参与。
各中队在本班课室开展活动，各班主任组织好在班参与活动，学生不得到处走动喧哗，打扰其他班级活动开展。
分配到各班协助的老师，和班主任一起负责活动的进行，学生参加活动的秩序及奖品的发放。
六，活动准备安排：
各班在十六周二前充分发动学生征集各班活动节目方案，按规定时间上报大队部，活动所需准备的道具及布置教室等用品由各班自行准备。
各班活动准备工作必须在十六周三下午放学前准备完毕。
礼品和奖品购买回校后安排管理处人员及时发放到各班主任处。
七，活动注意事项：
各班学生要自觉遵守活动秩序。（不大声喧哗，不追逐打闹等）
各班活动要有新意，能吸引人，学校将对组织最好，参与率最高的班级进行评奖。
感兴趣于“教师暑假读书活动方案通用”的读者一定不能错过这篇编辑精选的文章。要提升，有两件事是必须的：成为鹰，或成为爬行动物，在一个项目被提出时。我们要认真写好一份具体方案，方案有利于工作成员把注意力集中于目标。希望以下措施能够对你的问题有所缓解！
各位老师，暑假快乐！外面炎炎烈日，不如家里清凉，茶余饭后，除了电脑电视，是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式？那就是选一本书细细品味一番。
出于这个考虑，学校决定开展xx暑期教师读书活动，期待您的参与！现将相关事宜通告如下：
7月20日至8月20日
50岁以下教师（带沙中小学教师）
教师可以选择一本教育教学或人文学科书籍。
1在阅读过程中，鼓励教师相互讨论和分享，提倡多问、多交流、多表达思想。
2倡导不写不读的精神，及时记笔记、写经验，上传枫小校本培训博客相应栏目。
三。特别提醒：每个人至少要上传一次阅读体验。同时提醒：阅读体验、阅读印象等严禁抄袭。
1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2登记相应学分，推荐优秀读者参加县级评审。
一、指导思想
为营造书香校园，促进学校的文化建设。进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展。培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。
二、活动主题
让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长。
三、活动措施及要求
(一)教师读书活动
1、形成统一认识
加强学习培训，帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。
2、制定读书计划
学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。
3、提供阅读条件
(1)改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。
(2)学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。
(3)支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。
(4)鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。
4、组建青年教师读书研修组
组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。
组长：xx
副组长：xx
成员：40周岁以下的青年教师。
要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。
5、定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。
6、开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。
(二)学生读书活动：
1、每班设立班级书架，班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。
2、开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。
3、各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。
4、在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。
5、继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。
(1)围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。
(2)充分利用好每天的40分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。
(3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。
6、开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目(低年级段：好词好句、名人名言。中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言。高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)，做好读书笔记。
7、广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(1)要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明。中年级——摘抄精美词句。高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
(2)要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担。②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
8、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开辟“学生作品园地”。
9、将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流
10、借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。
四、读书考评和表彰奖励制度
1、将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。
2、建立“读书交流”制度。
3、建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。
4、实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。
五、时间部署
x月份：
1、制定学校师生读书计划，各班制定“书香班级”活动计划。
2、发放校本晨诵读本。
3、检查评比班级书架建设。
4、明确师生读书书目，教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。
5、各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。
6、青年教师读书研修组本学期第一次活动。
x月份：
1、正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。
2、听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。
3、组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。
4、组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。
x月份：
1、正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。
2、一二年级开展“亲子阅读”展示活动。
3、组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。
x月份：
1、开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读沙龙研讨(或者读书考学)活动。
2、三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。
3、组织青年教师读书组第四次活动——读书心得交流。
x月份
1、教师、学生读书笔记展评。
2、“书香班级”“阅读之星”评比。
3、撰写师生读书活动总结。
为认真贯彻落实“***教【20xx】77号《关于开展“暑期师生读书活动”的通知》”和“***城教【20xx】28号《关于贯彻落实xx教【20xx】77号文件精神的通知》”精神，进一步推动我校“第一届教育读书节”活动的深入开展，引导广大师生追求健康向上，增强教师树立正身学习的意识，激发教师的读书热情，营**好学习、追求进步、比学赶超、争先创优的良好氛围；养成好读书、读好书、博学识、增技能的良好风气，特制定《***x小学20xx年暑假教师读书活动计划》。
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以创建“学习型学校”为导向，以贯彻落实《中小学》为重点，以扩大教师阅读视野、培养勤学乐学习惯、提升教师人文素养和精神境界为目标，以建设和谐校园、文明校园、书香校园为载体，通过开展教师阅读活动，激励教师从前贤和经典名篇中汲取精神营养，促进教师成长，为人师表，全面提高学校整体发展水平和教师综合素质。
二、活动主题：
读经典诵名篇为人师
丰学识增内涵促发展
三、活动对象：全校所有教干、教师
四、读书内容：
1、必读书目：《给教师的101条建议》、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》。
2选读：教育教学理论、学科理论、教育研究理论1-2册。
五、活动领导小组：
组长：***xx
副组长：x
组员：***xx
六、活动要求：
1．每位教干、教师在暑假中必读《给教师的101条建议》和《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》2本书、任选1-2本有关教育教学理论、学科专业、教育科研方法等有利于教师转变教育观念，掌握教学规律，提高教师自身素质方面的书籍。
2制定暑期阅读计划（附在阅读笔记的扉页上），自觉坚持每天1小时的阅读和学习时间。
3、暑期完成：
①7月30号上报必读书目的第一篇读书心得（电子稿），8月20号上报必读书目的第二篇读书心得（电子稿）。
②开学时每人上交一篇1 以上读书心得或一篇以上教学**，真正做到每读必有得，凡学必有获。
4．通过读书，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，把专家理论转化为自身实际的教学能力，变成自己的教学智慧，强化教师自身专业修养，促进教师专业化发展。
5．通过阅读，形成积极的人生信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，涵养心灵、丰盈教师精神世界，过一个有意义的暑假。
七、方法措施：
1、宣传发动，达成共识。放假前，召开专题会议，进行宣传发动，每位教师都要制定切合实际的暑期读书计划，确定阅读书目，并进一步提高认识，切实让读书成为教师专业发展的重要途径，让读书成为教师的自觉行动，让读书成为提升教师综合素质的平台。
2、创设条件，提供保障。学校图书馆、阅览室在节假日定期向教师开放，为教师创造更好的阅读条件，努力使教师有书读、好书读。
3、形式多样，注重实效。坚持“自主阅读”，在规定时限内自主选择阅读书目；充分利用网络资源，假期学校微机室将不定时开放，浏览教育**以及优秀的专家博客和网络课堂，多形式、多渠道为教师提供读书学习的途径，扩大教师阅读视野、丰富阅读内容。
4、加强交流，共同提高。暑假中学校将及时利用各种媒介宣传、交流教师读书活动情况，及时上报教师读书活动经验，对活动中一些好的做法、典型事例、优秀读书心得等材料，学校将发布于苗礼学老师工作室（******/），努力营造学习反思、研讨交流的氛围，使广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。
5、开展评比，检查成果。新学期开学后，学校将组织人员对教师的读书笔记、读书心得、教学**进行评比、通报，评比结果作为教师考核的依据之一，并择优选送教办室参赛。xx《教师暑假读书心得》、《优秀教育教学**》专刊。
老师们，让我们积极行动起来多读书，读好书，好读书，让读书成为习惯，通过读书来涵养心灵、丰盈精神世界、过一个有意义的暑假。
一个不重视读书的学生，是一个没有发展的学生。一个不重视阅读的家庭是一个贫瘠的家庭。一个不重视读书的学校是一个没有文化的学校。一个不重视读书的民族是一个没有希望的民族。书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。为了进一步激发全镇师生以及广大家长读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高阅读能力，建设书香校园，促进学校文化建设，深入实施素质教育，特制定xx镇教育工会开展读书活动方案。
一、指导思想
以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。
二、活动目标
通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动内容、形式及要求
本次活动的对象是全镇师生以及广大家长。
(一)教师读书活动
1、各学校可参照推荐书目确定教师读书书目，并制定切实可行的读书计划。
2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式，各校根据本校实际确定本学期集中读书时间。
3、每位教师每学年至少阅读两本有价值的教育书籍，并做好读书笔记，写出心得体会。
(二)学生读书活动
1、各学校可针对不同年龄的学生从推荐书目中选择一本适合他们阅读的图书，保证每学年每名学生阅读两本好书。
2、学校各班级要组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式，使学生养成良好的读书习惯，提高阅读能力。
3、学生在读书过程中要注重知识积累，摘抄好词、好句、好段落，要写读后感，培养学生的写作能力。
四、保障措施
1、加强领导，提高认识。各学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展，并制定开展读书活动方案。
2、认真组织，精心指导。各学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。学校还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。另外，建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅读面。各学校可通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。
3、注重实效，培养习惯。各学校要注重读书活动的实效性，不流于形式，不能走过场，每个环节都要落到实处。在培养习惯的同时，培养师生、家长特别是学生的阅读能力，为打造书香校园奠定基础。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师、学生和家长要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。各校要把读书活动作为一种长效机制固定下来，坚持常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。
五、活动步骤
在师生中开展读书活动，是一项需要持之以恒、常抓不懈的工作。因此，该活动初步确定分四阶段进行。
1、启动阶段：20xx年x月。开展读书、送书活动，该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围，制定读书方案，引导每个教师、学生、家长进入读书状态
2、全面实施阶段：20xx年x月。该阶段主要工作是进一步落实读书方案，遴选、购置和推荐好的图书，开展各种活动。
3、巩固阶段：20xx年x月至20xx年x月。该阶段主要工作是褒扬先进，推广典型，总结和推广一批在读书活动中出现的先进个人。使读书成为每个教师的自觉行动，并引导教师向写作和研究方面发展，使之逐步融入教育教学的日常工作。
4、总结表彰阶段：20xx年x月。各校于x月x日至x日，上交读书心得2—3份文稿(教师、学生、家长三合一为一份)另用OA上传电子文稿到xx处。
为了让广大教师过一个充实的暑假，为了进一步提高教师的综合素质，改善知识结构，增强理论知识水平和教书育人本领，营造积极向上、刻苦钻研、互帮互学的良好学习氛围，学校决定开展“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”为主题的读书活动。具体方案如下：
一、指导思想
以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”为主题，以提升教师专业化素质为重点，以读书活动为载体，组织和引导广大教师读书学习，使广大教师养成读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、读书活动目标
1、通过读书活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使教师业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、读书活动的内容
1、推荐书目：以xx书系为主要阅读书目。
2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。
要求教师要读下面五种书：
一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的.教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
四、读书活动的要求
1、网上阅读与文本阅读相结合。
2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。学习笔记、内容摘抄的字数不得少于xx。
3、读书与思考相结合。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写心得体会文章或教学论文，及时将其发到康成书院“教育社区”的“读书天地”专栏，教育局将在暑期读书活动中涌现出的先进单位和个人予以表彰奖励，希望各位教师积极参与。
五、读书活动的检查
1、读书笔记。
2、上交一篇读书心得体会或教学论文。
六、奖励措施
暑假结束后，学校要通过检查，选出5本优秀的读书笔记和心得体会或论文的教师，学校将给与一定的物质奖励。
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