幼儿语言设计方案12篇。
我们为您准备了全部有关“幼儿语言设计方案”的内容请阅读，希望能为你提供有意义的信息建议你将其收藏起来。运筹帷幄之中，决胜千里之外，为确保工作顺利开展。我们一般都需要准备好自己的方案，方案可以使工作进行得更有序和谐。
目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！
2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
活动准备：
钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片
活动过程：
一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？
（说说动物名称）
师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。（操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上）
师：有一种小动物——珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？
幼儿集体：是在大海里的！
师：好请一位小朋友把它送回家。
师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真高兴啊！谢谢你们！今天，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？
二、欣赏诗歌，理解家的含义
1、结合音乐欣赏诗歌，提问：
你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢）
你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？
幼儿一：我听到了鲸鱼的家。
师：鲸鱼的家在哪里呢？
幼儿一：在大海里。
师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。
幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。
师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非常冰冷，所以说是冰冷的南极。
幼儿三：骆驼的家在沙漠里。
师：很好，沙漠是什么样的呢？
幼儿三：很大，很大。
师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。
幼儿三：什么叫“一望无际啊？”
师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是“一望无际”的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是“一望无际”的呢？
其他幼儿：大海、草原。
师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野……
师：接下来，咱们再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？
2、第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：
为什么说---是---的家呢？
幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。
师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。
幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。
师：是啊，家里有丰富的食物。
幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。
师：生我们、养我们的地方就是我们的家。
幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。
师：它喜欢沙漠吗？幼儿四点点头。
师：它想到别的地方去吗？
幼儿四：不想。
师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉！
活动目标：
1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：
故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰
活动过程：
一、谈话导入
小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”
二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)
2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣赏故事，理解故事内容
1.欣赏故事
(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?
(师启发幼儿说)
(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?
(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?
(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：
(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：
教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：
鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
活动名称：语言领域活动——听故事
活动目标：
1. 幼儿能够听懂故事内容，喜欢听故事。
2. 幼儿能够用简单的语言表达自己的想法。
3. 幼儿能够注意故事的完整性。
活动准备：
1. 教师准备一些幼儿感兴趣的故事，如动物故事、童话故事等。
2. 幼儿已有的听故事经验。
活动过程：
1. 导入部分——谈话导入
教师和幼儿进行谈话，引出今天的活动——听故事。教师问幼儿：“你喜欢听故事吗？”幼儿回答：“喜欢。”教师说：“今天老师要和你们一起分享一个有趣的故事，你们准备好了吗？”幼儿回答：“准备好了。”
2. 基本部分——感知故事
教师播放故事，幼儿认真倾听。教师说：“小朋友们，老师要和你们分享一个故事了，故事的名字叫《小红帽》。”幼儿回答：“是的，老师。”教师说：“小红帽喜欢去爷爷家，她穿着红色的披风，戴着红色的帽子，你想知道为什么呢？”幼儿回答：“因为她是勇敢的。”
3. 拓展部分——讨论
教师问：“小朋友们，你觉得小红帽是勇敢的吗？”幼儿回答：“是的。”教师说：“那你们喜欢小红帽吗？”幼儿回答：“喜欢。”教师说：“如果小红帽遇到了狼，你们会怎么做呢？”幼儿回答：“会告诉爷爷，让爷爷来救她。”
4. 结束部分——总结
教师说：“小朋友们，今天老师和你们分享了一个故事，你们听懂了吗？如果遇到了类似的情境，你们应该怎么做呢？”幼儿回答：“应该告诉爷爷，让爷爷来救她。”教师说：“好的，今天的活动就这样结束了。小朋友们，以后还要勇敢，不要遇到危险就退缩。”
活动延伸：
教师可以让幼儿自己在家里听故事，并复述故事内容。
设计思路
《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。
活动目标：
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3、培养幼儿的语言表达能力。
一、激趣导入(出示梨子)
师：小朋友，这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)
师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?
二、教师结合课件，完整地讲述故事。
师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。
三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?
(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(5)树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?
(6)给故事起名字
四、组织幼儿表演故事。
师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗?
请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。
(评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。)
五、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
活动目标
1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
活动准备
1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2.教学挂图《小桃仁》。
教学过程
1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并论述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?
2.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。
教师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的?
3.教师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。
根据需要教师可设计以下问题：
(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(2)他们是怎么帮助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水，使劲挺直身子?
4.教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。
5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。
请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。
活动延伸：
请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》，并尝试分角色表演故事。
目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说:我给你吃__。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话:不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议
1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长全带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附:露水蘑菇
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”
杨：妈妈，我也想去看一看，在天上玩
师：它又遇到谁啦？快看一看。
（展示单词卡的后半部分并讲述下半部分，如图2所示。）
4孩子们读结构词，完整地讲故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！
5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？
“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”
“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这里有许多孩子。你能帮帮猫吗？”
②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）
幼：a 帮小猫做一对大翅膀
b 坐上热气球
c 坐上直升飞机
d 坐在飞艇上
e 让小猫坐上宇宙飞船
f 让小猫坐火箭
五、结束活动
师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
老师：你想自己作一本故事书吗？这本故事书的名字就是……
幼：想飞的小猫
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？
师：现在，大家随我出动活动一下吧！
（放**《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。）
六、活动延伸
艺术活动：在蓝天和燕子中飞翔
艺术活动：想像绘画，飞翔的小猫，如果我有一双翅膀
七、相关环境创设
布置**展览：……我会飞
……我会跑、跳
八、家长工作
帮助收集* *并告诉孩子们在他们面前飞行的简单知识。
九、选材
杨瑛《帮我早读书》中班补充教材
十、活动自评
孩子思维活跃，能想出各种方法帮助小猫实现愿望；孩子说话积极，讲故事完整，充分调动了孩子们的积极性。
十一、本班幼儿阅读水平分析
一 : 幼教中班语文教案-幼儿语言活动设计方案幼儿语言活动设计方案活动名称：想飞的小猫活动领域：语言
活动方式：集体与个人班级：中产阶级
执教人：
一、设计思路
幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫是如何在太空漫游的；他们还想知道有没有嫦娥阿姨和活泼可爱的小白兔在遥远的月亮上蹦蹦跳跳；即使是在天空中飞翔的飞机和鸟儿，也常常引起孩子们的欢呼，唤起他们对天空的向往。为此，我设计了这个活动——想飞的小猫。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
二、活动目标
1在理解故事内容的基础上，儿童可以借助结构词完整地讲述故事。
2孩子们敢于在群体面前大胆地表达自己的想法，并能认真倾听同龄人的意见。
三。激发孩子的好奇心，丰富他们的想像力。
4激发孩子的创造性思维和发散性思维。
三、活动准备
1让孩子们了解一些飞行物体及其简单的飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
三。准备一套字符卡、录音机、磁带、磁碟等。
四、活动过程
1、聆听**，导入活动。
老师：用耳朵听。什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！
2、通过谈话，引出活动。
老师：孩子们，我刚学过小象和小鸟。 谁会飞，谁不会飞？
幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢？
幼：飞机、热气球、大雁……
师：那你们说，小猫会飞吗？
幼：不会。
老师：但是小猫想飞。让我们听听！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图；老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀？
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
老师：孩子们，老师告诉你，这幅画不仅很漂亮，而且故事还更好。你们可要竖起耳朵仔细听啊！
师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？
杨：它也想飞。它想要一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢？
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……
师：它又遇到谁啦？快看一看。
4孩子们读结构词，完整地讲故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！
5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
①师：小朋友们听一听，谁在说话？
“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”
“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这里有许多孩子。你能帮帮猫吗？”
②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。
幼：a 帮小猫做一对大翅膀
b 坐上热气球
c 坐上直升飞机
d 坐在飞艇上
e 让小猫坐上宇宙飞船
f 让小猫坐火箭
五、结束活动
师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
老师：你想自己作一本故事书吗？这本故事书的名字就是……
幼：想飞的小猫
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？
师：现在，大家随我出动活动一下吧！
六、活动延伸
艺术活动：在蓝天和燕子中飞翔
艺术活动：想像绘画，飞翔的小猫，如果我有一双翅膀
七、相关环境创设
布置**展览：……我会飞
……我会跑、跳
八、家长工作
帮助收集* *并告诉孩子们在他们面前飞行的简单知识。
九、选材
杨瑛《帮我早读书》中班补充教材
十、活动自评
孩子思维活跃，能想出各种方法帮助小猫实现愿望；孩子说话积极，讲故事完整，充分调动了孩子们的积极性。
十一、本班幼儿阅读水平分析二 : 中班语言教案：伞儿撑起来教材和幼儿分析游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。
给孩子们带来活泼美丽的精神感受。中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。活动目标’1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2能够根据对象的特点和游戏的要求进行分类总结，用语言表达自己的想法，从而体会到活动的快乐。活动的背景是草、伞、胡椒、锦鸡儿糠、糖果和瓜子。活动过程1．引出话题草地上特别热闹．都有些谁呢又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。
这时，可以拿着伞挡住自己的光线，眼睛看不见为净。伞的用途六：衬托；部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。
故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。伞的用途七：广告功能；现在超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。
值！伞的用途八：防御功能；曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”，可以用胡椒喷雾，可以用尖锐的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。
长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。
《学前儿童语言教育》
期末考试
（大三上学期）
学院教育科学与管理学院
专业学前教育
姓名赵云凤
学号 094010134
课程学前儿童语言教育
题目 《我喜欢的季节》
教师孔垂斌
2011年12月26日
我喜欢的季节
班级：中产人数：24设计师：赵云凤日期：2011年12月25日
设计意图：
春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体验到各种变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。
中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。
活动目标：
1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。
2培养孩子认真倾听同伴谈话、轮流交谈的习惯，能用清晰、连贯的语言讲述自己对四季的理解。
三。让孩子积极参与小组讨论，并愿意在小组面前自然大方地交谈。
活动准备：
1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。
2老师将准备春夏秋冬不同场景的投影设备。
活动过程：
1引出话题，激发幼儿的对话兴趣。
（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励孩子用完整的语言回答问题，表达对四季的理解和感受）。
（2）带领幼儿****和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好**和多**投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、**、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。
2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。
（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢…，为什么不喜欢…？
（引导幼儿用“我喜欢…，因为…。我不喜欢…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。
（2） 孩子们两人一组合作，轮流讲述自己的调查问卷，谈论自己最喜欢的季节和原因。教师巡回指导，注意发现孩子的问题，讲好方面，给与有针对性的指导。（3） 在集体交流中，一些孩子被要求在小组面前围绕主题进行讲述和交流，并在叙述中使用更完整、连贯的句子。
3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。
（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在**？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。
（2）教师进行评价与总结。通过交流自己喜爱的季节，让孩子们充分了解四季，了解它们的变化和差异。
活动目标
1、能用在里（上、下）面表述藏东西的地方。
2、感受空间位置的变化。
重点难点
能用在里（上、下）面表述藏东西的地方。
活动准备
经验准备：初步会说上下物质准备：毛毛虫玩偶一个，小纸盒若干。
教师活动
一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
——鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。
——如宝宝都猜不到，可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。
二、鼓励宝宝找一找礼物。
——选择不同的地方藏礼物，但要方便宝宝寻找并说出空间位置。
——如宝宝找打藏礼物的地方，请宝宝说说礼物藏在哪里，使用正确的方位词表达。
三、帮助宝宝打开小纸盒，找到礼物，将礼物分发给宝宝。
——可请宝宝猜猜里面是什么礼物，增加游戏的神秘感和趣味性。
活动名称：语言表达与沟通
活动目标：
1. 幼儿能注意倾听他人讲话，并主动与他人交流。
2. 幼儿能听懂并学会用语言表达自己的想法和需求。
3. 幼儿能够清楚地说出自己的想法，并能够听懂他人的意见。
活动准备：
1. 物质准备：图片、玩具、棋类等，能够引起幼儿兴趣的物品。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中已有的语言交流经验。
活动过程：
1. 导入活动：播放音乐《小兔乖乖》，引导幼儿随着音乐旋律做动作，并提问：小兔乖乖你们想和它说什么？
2. 基本部分：
a. 教师出示图片或玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它有什么作用？
b. 教师根据图片或玩具提问：它们是谁？它们怎么 together?
c. 教师引导幼儿说出自己的想法，并尝试用语言表达。
教师：今天，我们来进行语言表达与沟通的活动，你们想和同伴说些什么？
幼儿：我们一起玩玩具，或者一起玩棋。
教师：你们想和同伴玩什么？你们有什么需求？
幼儿：我们想要一起玩玩具，或者一起玩棋。
教师：你们想要和同伴玩什么？你们有什么需求？
3. 拓展部分：
a. 教师引导幼儿观察图片或玩具，并提问：你们想要和同伴一起玩什么？你们想要和同伴做什么？
b. 教师根据图片或玩具提问：你们想要和同伴一起玩什么？你们和同伴一起做什么呢？
c. 教师引导幼儿说出自己的想法，并尝试用语言表达。
教师：你们想要和同伴一起玩什么？你们和同伴一起做什么呢？
幼儿：我们一起玩玩具，或者一起玩棋。
教师：你们想要和同伴一起玩什么？你们和同伴一起做什么呢？
4. 结束部分：
a. 教师引导幼儿说出自己的想法，并尝试用语言表达。
b. 教师根据幼儿的表现给予评价。
c. 幼儿结束活动，教师提醒幼儿要和同伴友好相处。
活动目的：
1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实
活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
活动过程：
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问：有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?
苹果树怎样回答的?
——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
zhe135.com精选阅读
当今社会经济飞速发展，对无明确授权的代理人、代表人也不能签订合同，您知道合同都有哪些基本种类吗？如果您对“设计方案合同”感到好奇那么这篇文章一定适合您，欢迎您来到这里期待我们的网页会为您带来意想不到的收获！
设计方案合同是一份非常重要的文件，在一个设计项目中起到了至关重要的作用。通常来说，这份合同规定了设计方案的内容、时间和付款的方式等方面的细节。在这篇文章中，我将会向大家展示一份完整的设计方案合同应该包含哪些内容，以及这些内容在整个设计过程中的作用。
首先，设计方案合同应该明确设计方案的所有细节和需求。这包括项目的目标、时间表、主要的设计要素以及样式指南等等。这份合同应当详细而清晰地表述每个细节，确保设计师和客户在未来的设计过程中没有任何的误解和沟通障碍。
其次，在这份合同里，设计师应该明确自己的责任和限制。设计方案合同需要清晰详细地规定设计师在该项目中所承担的责任范围和可执行性限制，以避免在实践中出现不必要的争议。
此外，在这份合同中，设计师还应该明确项目的时间表，并以此确保合理的完成日期。这需要设计师和客户之间有充分的沟通，以确保双方都对时间期限有清晰的了解。时间的偏差可能导致后期的改动、额外的开支和不必要的延期等问题。
最后，付款方式也是设计方案合同中需要明确的一项内容。这份合同应该描述项目的总费用，并注明付款方式和时间表。设计师和客户需要根据商定的协议进行付款，以保证项目能够按照预期完成。同时，这也确保了双方都能够获得交易的公平对等的回报。
在一份设计方案合同中，以上几个方面都非常重要，而且缺一不可。他们共同构成了一份完整的设计方案合同，确保设计师和客户都有清晰的了解，了解项目的所有细节，限制和规则，并以此为基础来进行设计工作。对于设计团队和客户方来说，能够达成一个完整的，一致的和公平的设计方案合同对于项目成功的实现非常重要。
设计方案合同是指根据委托方的需求，经过设计方案提供者的分析、研究和创造，编制出可实施的设计方案的合同文件。该合同囊括了设计估价、设计方案、设计要求、设计实施计划、设计方案变更、版权等方面的内容，起到确保设计方案实施有效性和减少各方风险的重要作用。
一、设计估价
本合同的设计估价是设计方案实施所需的费用预估，是合同的基础。设计方案提供者应当在合理的综合考虑后提交详细计算书，以确定设计估价的基数。
二、设计方案
设计方案应当符合委托方的需求，并能满足国家法律、法规和技术标准等要求。设计方案提供者应当根据与委托方的沟通和研究，在合同规定的时间内提交设计方案，具体内容应包括：设计构思、方案供选、方案研究、方案比选、方案定型等步骤。
三、设计要求
设计要求是依据合同约定的技术标准、安全标准和工程规范等等，对设计方案进行要求和约束的内容。设计方案提供者应当根据委托方的要求，深入研究所设计地域的环境、气候、土地利用等情况，并结合相关政策法规等，确定设计要求，提交合格的设计方案。
四、设计实施计划
设计实施计划应当包括设计过程的工作时间、生成的文档、参与人员等必要信息。设计方案提供者应当制定可靠的设计实施计划，按照预定的时间节点完成设计过程，并及时告知委托方。
五、设计方案变更
在实际操作中，设计方案可能会遇到各种意外情况，需要对设计方案进行适度的调整或变更。为保障设计方案的顺利开展，应当在合同条款中规定设计方案的变更程序和规则。设计方案提供者应当及时了解委托方的需求，并说明进行变更的风险和影响。
六、版权
设计方案的版权归属设计方案提供者，委托方享有设计方案的使用权。在合同签署时，应当确定版权归属及使用权的授权范围，并明确设计方案提供者的保密义务。
此外，设计方案合同还应当包括其他相关规定，如设计方案提供者承诺的服务质量、委托方的履约义务等，以保障各方权益。设计方案合同的签署，对设计方案的实施提供了重要保障，是委托方与设计方案提供者合作的重要基础。
设计方案合同
合同双方：甲方（设计委托方）__________，乙方（设计委托方）__________
根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法规，双方本着相互信任、合作共赢的原则，经友好协商，达成如下设计方案合同：
第一章 总则
第一条 本合同是双方在合法、公正、平等、自愿的基础上，为甲方的项目进行设计而订立的合同。
第二条 本合同的目的是规范双方的权利和义务，明确设计方案的内容、限期、质量、费用及其他事项，保证设计方案的顺利进行和交付。
第三章 任务内容
第三条 甲方委托乙方进行设计，包括但不限于平面设计、空间设计、产品设计等，设计内容详见附件。
第四条 乙方应按照甲方的要求，务实、创新、高效地完成所委托的设计任务，并可向甲方提供专业意见。
第五章 任务期限
第五条 本合同签订后，乙方应于 ________ 年 ________ 月 ________ 日前完成初稿设计，并提交给甲方审批。
第六条 甲方应在收到初稿设计的 __ 个工作日内审批并提出修改意见。乙方应在收到甲方修改意见的 __ 个工作日内完成修改，并重新提交最终设计方案。
第七章 质量保证
第七条 乙方保证设计方案的质量符合甲方要求，并能够实现预期效果。如有质量问题，乙方应承担改正责任，直至甲方满意为止。
第八条 甲方应在签订本合同后提供充分的设计任务信息和所需材料资料，保证设计方案所依据的数据、资料、可行性研究、标准规范等具有真实性、完整性和有效性。
第九章 费用及支付方式
第九条 乙方应按本合同约定的价格（见附件）完成设计任务，不可随意变更，如有额外费用需求，应事先与甲方商议并签订书面协议。
第十条 甲方应在设计方案交付之日起 __ 个工作日内支付设计费用，乙方应在收到付款后交付设计方案。
第十一章 违约责任
第十一条 若乙方无法按照本合同约定的期限完成设计任务，除不可抗力因素外，应承担相应责任。
第十二章 保密条款
第十二条 乙方在执行本合同时，应保守甲方的商业秘密和技术秘密，不得在未经甲方允许的情况下向第三方泄露相关信息。
第十三章 争议解决
第十三条 在履行本合同过程中产生的争议，可协商解决；若无法协商解决，则应依法向有管辖权的人民法院提起诉讼。
第十四章 其他约定
第十四条 双方还有其他约定的，应写入附件并成为本合同不可分割的一部分。
第十五章 合同解除
第十五条 本合同在双方完成设计任务之后，自动解除。如在履行过程中，一方提出解除合同的要求，应在书面协议后解除合同。
第十六章 合同变更
第十六条 本合同如需变更，应经双方协商，并签订书面协议。
第十七章 合同附件
第十七条 本合同附有三份附件，包括：
1.设计任务书
2.设计方案交付标准
3.设计方案价格清单
第十八章 合同生效
第十八条 本合同自双方签字盖章之日起生效，有效期为完成设计任务之日止。
签订地点：______________ 签订日期：______________
甲方签章：______________ 乙方签章：______________
设计方案合同是设计领域中的一个重要协议，该协议是设计服务方和客户之间的一种规定，目的是为了确保设计方案能够得到有效实现。在本文中，我们将介绍设计方案合同的定义、目的、内容及其重要性。
设计方案合同是设计师与客户之间的一份协议，规定了设施和装修的相关内容和要求，确保双方的权益。合同一般由设计服务方起草，客户确认后签署生效。合同中包括设计方案的内容、使用限制、付款条件、责任范围等核心内容。
设计方案合同的目的是确保设计师和客户之间的权益能够得到保护。设计师可以根据合同规定的要求和限制，提供满足客户需求的设计方案；同时，客户可以明确地了解设计师的服务内容和限制，避免出现由于沟通不足、误解等原因导致的纠纷。
设计方案合同的内容包括设计服务方基本信息、设计方案的内容、使用限制、付款和退款条件、责任范围、附加服务等。设计服务方应当仔细考虑设计方案的内容，充分了解客户需求和要求，提供专业意见，并在合同中规定使用限制，如不得向第三方泄露数据、设计方案仅用于指定项目等要求。
付款条件也是设计方案合同中非常重要的一部分，设计服务方应当在合同中明确规定服务费用、支付条件、付款方式等内容。同时，也应该规定好退款、变更等相关服务。
合同中规定的责任范围是本协议的法律效力基础之一。设计服务方应当明确自己的责任和服务范围，在问题发生时有条不紊地解决问题并承担责任。
设计方案合同是设计项目合作过程中极其重要的一部分，其目的是确保双方能够得到保护和权益。此外，设计方案合同还为项目的进行提供了目标、时间表以及服务提供者和客户之间信任和合作的基础。
总之，设计方案合同是设计项目合作中不可或缺的一环，任何设计项目都需要在开始之前签署完整的设计方案合同，以确保合同双方的权益得到完全保护。设计师和客户之间的合作，也应当在此基础之上展开。
下面是小编为大家整理的2023年度最新设计方案协议书,设计协议书免费下载(八篇)（范文推荐）,供大家参考。
为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
乙方：_________
甲乙双方经友好协商，现就甲方委托乙方在注册外观设计事宜签订以下协定：
一、甲方同意于_________年_________月_________日委托乙方为甲方申请外观设计注册，只要甲方提供资料真实齐全。
乙方必须及时为甲方办理一切申请事宜。申请进度将按政府知识产权署的时间表进行。
二、乙方同意为甲方提供以下服务：
(1)查册，分类，列印外观设计申请表及相关文件；
(2)复制外观设计图案；
(3)向有关部门正式提出申请；
(4)确定外观设计不遭反对后，向_________申请外观设计注册证书。
三、对于乙方为甲方所提供的服务，甲方同意在提出申请的同时付给乙方注册费用：
注册中国外观设计，费用为人民币_________元或注册_________外观设计，费用为_________元，此价格包括第二项服务内容所需费用和乙方的服务费用。
四、如果由於甲方所提供的资料不真实或不符合是项申请的要求，由此所引起的损失概由甲方负责。
甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________
代表(签字)：_________ 代表(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
甲方（单位/公司）：
地址：
联系方式：
乙方（实习生）：
学校：
地址：
联系方式：
为明确实习学生与实习单位的责任与义务，根据国家有关法律、法规，本着平等自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议。
乙方__________学生到甲方实习，实习时间自_______年_____月_____日起至_______年_____月_____日止。
甲方应根据相关法律法规及本单位规章制度，合理安排实习学生的实习工作时间。
甲方根据乙方的实际情况和工作需要，安排实习学生到______________设计部门，从事______________设计工作。
实习期间，甲方应安排专门的技术与管理人员对实习学生进行业务培训、技术指导和日常管理，实习学生应自觉遵守劳动纪律，认真实习。
依照按劳取酬的原则，按甲方现行制度确定实习学生的实习津贴，月津贴_______元。
1、实习学生应遵守国家的法律法规；遵守甲方的实习规章及其它各项规章制度。如违反国家法规和企业的规章制度，甲方可以根据情节轻重给予必要的处分或终止实习。
2、因实习学生造成实习基地财物损失的，按甲方规定处理。
3、实习学生在甲方所参加设计项目，所有权归甲方所有，实习学生所做毕业设计除外。
4、实习学生在甲方公司所接触的设计资料和方案，有保密责任，不得以任何理由拷贝，发布给第三方。
5、实习结束，如甲，乙双方达成聘请共识，甲方按聘用要求支付乙方工资，乙方处理毕业答辩等事宜后，应积极返回公司工作，如甲，乙双方无达成聘请共识，乙方应整理好私人物品离开甲方公司。
本协议正本一式二份，双方各执一份，经甲乙双方签字后生效。
甲方（盖章）：
代表人（签字）：
_______年_____月_____日
乙方（签字）：
联系人（签字）：
_______年_____月_____日
甲方：_________
乙方：_________
甲方委托乙方为其设计制作电路，为保质保量完成任务，经甲乙双方协商达成如下协议：
1．在本协议书签订前，甲方应向乙方提供详细的电路设计任务书，明确设计制作电路的功能，各项参数等；该任务书作为乙方设计制作电路的依据。
2．在本协议书签订前，甲方应详细阅读有关乙方的电路设计细则说明。
3．在本协议书签订前，乙方应向甲方提交电路设计费用明细表，并详细介绍相关事项。
4．协议变更终止
（1）甲方终止协议：甲方承担一切已经用于该电路设计的费用，并支付乙方相应的劳务费用；乙方有权收回已交于甲方的所有有关电路设计的资料及产品，乙方并保留该设计的所有权利。
（2）乙方终止协议：乙方承担一切已经用于该电路设计的费用，并返还甲方在此之前所支付的所有费用。
（3）以上两条在不可抗拒因素发生时无效。
（4）因设计需要而变更本协议时，甲乙双方协商解决。
（5）乙方电路设计不满足设计任务书要求时，按乙方终止协议处理。
5．付费方式
（1）按照乙方向甲方提交的普通电路设计费用明细表，甲方应支付乙方设计该电路的全部费用为_________元。
（2）本协议书签定后的_________个工作日内，按照乙方应向甲方提交的普通电路设计费用明细表，甲方须预先支付乙方全部电路设计费用的1／2，计_________元，否则，按甲方终止协议处理；在乙方按设计任务书要求完成设计并向甲方交付设计时，甲方应支付乙方全部剩余费用，否则，按甲方终止协议处理。
6．本协议三项（协议书，设计说明书，费用明细表），一式两份，甲乙双方各一份；其具有法律依据和效力；乙方保留其最终解释权。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
甲方：_________
乙方：_________
甲乙双方经友好协商，现就甲方委托乙方在_________设计事宜签订以下协定：
一、甲方同意于_________年_________月_________日委托乙方在_________进行设计，甲方必须尽量提供可供设计用的参考的图片和公司的背景资料。完成初稿时间为_________天，修稿时间为_________天。
二、甲方对商标蕴涵内容的要求如下：_________。
三、乙方的服务程序
（1）成立设计小组，定下设计方案，有专人负责是项设计。
（2）按甲方的要求进行分析，取材，并由电脑进行组合取样。
（3）在_________天内向甲方提交设计初稿，三个版本供选择。
（4）甲方对初稿进行研究后，可选择其中一个版本并向乙方提出更改方案，乙方必须在_________天内把即定版本修改完毕。
四、对于乙方为甲方所提供的服务，设计费用定为_________元人民币。甲方同意先付_________％定金，即人民币_________元。其他款项在双方认可是项设计后支付。
五、至于设计版权问题，甲方在支付所有款项后，乙方必须为甲方出具设计证明文书，承认甲方拥有该项设计版权。
六、本协议书一式两份，甲乙双方各执一份。本协定未尽事宜，由双方协商解决。本协定自双方签署之日起生效。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________
地址：_________地址：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
甲方：
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、 合同内容和要求：
1. _______________________________公司标志设计
2．_______________________________公司vi导入、vi执行、及vi手册的整理
二、费用
vi设计及vi手册的整理：费用共计人民币￥_____万元( 大写：_________)（rmb）（以上费用含设计费和vi手册印刷装订费，装订vi手册共计________份）
三、付款方式
1、本合同签订后，甲方即向乙方支付合同总费用50%，即人民币￥____ 万元整（______万元整），
2、vi手册整理完成；印刷装订前甲方需向乙方支付合同余款，
即人民币￥_______________万元整（￥______________________元整），
四、双方的责任与义务.
1． 乙方应按甲方要求按质按量完成相关策划设计工作。
2． 乙方需在规定时间二○○____年____月____日至二○○______年____月____日完成甲方公司vi手册的整理工作，并报予甲方签字认可。
3． 甲方有责任全力配合乙方开展本合同所规定的.工作，并根据乙方需要提供相关资料。
因版权、文责所引发的法律责任，经济纠纷由甲方承担。
五、知识产权约定
1、乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，乙方可将作品著作权转让给甲方（需另行签订转让合同）。
2、甲方在未付清所有委托设计费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。
3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。
六、违约责任
本合同签订后，甲乙双方均应全面的履行本合同；
因vi设计工作是十分艰巨的，不仅需要经过大量调研工作，更需一流设计师的创作，乙方在开始着手设计时就已经在全面的履行合同，鉴于此，甲方承诺如提前终止合同，仍承担向乙方支付全部合同款的义务（甲乙双方一致同意终止的除外）。
乙方如违约提前终止合同，所收取的费用应全部退还甲方。
七、甲乙双方如因履行本合同发生纠纷，应当友好协商解决，协商不成的，甲乙双方任何一方均可向北京仲裁委员会提请仲裁解决。
合同附件为本合同一部分，本合同壹式两份，甲乙双方各持一份，自双方签字盖章之日起生效，具有同等的法律效力。
甲方_________与乙方_________就联合培养_________等同学的有关事宜，经双方协商达成如下协议：
甲方委派已分配到乙方即将毕业的本科学生_________等同学到乙方单位进行毕业实习和毕业设计，实习和设计期间甲方委托乙方对所委派的同学进行培养，学习完成后回甲方进行毕业设计（论文）审核及答辩。
毕业设计（论文）时间自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，其中包括必要的实习时间，实习地点根据需要由乙方自行安排。实习是增强学生感性认识和培养学生动手能力的教学环节，乙方应结合学生所学专业和毕业设计题目进行安排。
毕业实习及毕业设计期间由甲乙双方分别指派指导老师对学生进行指导，乙方配合甲方负责安排学生的生活、学习，并对学生进行安全及规章制度教育和管理，督促学生完成实习及设计任务。学生本人应遵纪守法，严格遵守乙方的规章制度，当学生出现违纪现象时甲方与乙方协商处理。
毕业设计（论文）必须满足学校教学大纲要求，具体实施过程见甲方提供的《_________》。毕业实习及毕业设计结束后，乙方应对学生进行考核，并给出评语，出具书面鉴定。
毕业实习及毕业设计期间的宿费、差费（包括往返路费）及生活补助由乙方承担。
乙方必须经常保持与甲方的联系，一旦发生问题双方共同协商解决。
其它未尽事宜双方共同协商。
本合同一式四份，甲乙双方各执两份。
甲方（盖章）：_________
乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________
代表（签字）：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
甲方：_________
乙方：_________
甲乙双方经友好协商，现就甲方委托乙方在注册外观设计事宜签订以下协定：
一、甲方同意于_________年_________月_________日委托乙方为甲方申请外观设计注册，只要甲方提供资料真实齐全。
乙方必须及时为甲方办理一切申请事宜。申请进度将按政府知识产权署的时间表进行。
二、乙方同意为甲方提供以下服务：
（1）查册，分类，列印外观设计申请表及相关文件；
（2）复制外观设计图案；
（3）向有关部门正式提出申请；
（4）确定外观设计不遭反对后，向_________申请外观设计注册证书。
三、对于乙方为甲方所提供的服务，甲方同意在提出申请的同时付给乙方注册费用：
注册中国外观设计，费用为人民币_________元或注册_________外观设计，费用为_________元，此价格包括第二项服务内容所需费用和乙方的服务费用。
四、如果由于甲方所提供的资料不真实或不符合是项申请的要求，由此所引起的损失概由甲方负责。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
合同编号：
执行单位（甲方）：
地址：
电话：传真：
邮箱：邮编：
法人：
联系人：手机：
委托单位（乙方）：
地址：
电话：传真：
邮箱：邮编：
法人：
联系人：手机：
1.乙方
a、乙方需制作网站为：、域名、空间m、邮局m
b、乙方对网站的制作要求：
c、乙方需优化推广的网站关键词为：
要求在搜索引擎上通过输入该指定关键词可以迅速查询到本网站。具体要求：相关搜索引擎查询结果的，并保持实现之日起
月；实现结果以搜索引擎搜索约定的关键词的查询结果在指定页出现为准。
d、乙方提出明确的网站制作（推广）要求和与网站制作（推广）有关的材料及图片；以及整个网站的结构规划。
e、乙方有权并有义务及时对甲方制作的半成品和成品提出指导意见。
2.甲方
a、甲方按照乙方提出的制作（推广）要求在合同规定的时间内完成乙方的网站制作（推广）。
b、甲方在网站制作（推广）过程中应协助提醒乙方进行相关资料的收集。
c、甲方对网站进行日常技术支持和基础维护。首年包括次以内文字、图片免费后期维护。
另甲方经乙方授权后可代乙方进行网站备案。（注：网站建成后版权归乙方所有）
a、甲方向乙方提供上网框架。
b、甲方完整填写整个网站数据库开发。
c、甲方将负责录入该项目的首页、内页动态和相应静态页面的文字图片资料。相应资料的准确性以乙方提供的电子文档为准。
d、甲方对有约定的网站负责相应的优化推广。
1、网页制作完成时间：甲方在合同生效的个工作日内完成首页的设计提交给乙方，按照乙方的意见修改确认后个工作日内完成内页的制作并提交乙方确认。乙方需对网页制作及时确认验收，方能进行下一步工作。
2、合同价目明细表:单位(元)
序号
项目名称
费用
备注
1
网站建设
2
优化推广
3
合计总价
合同总金额元，大写人民币元整。合同签定后三日内乙方先预付%款计元，剩余%款元在完成后三日内
付清，乙方应按时支付费用。备注：
付款方式：□银行转帐□邮局汇款□支票□
3、乙方第二年如需继续使用网站，续费标准为：域名费元、空间费元、邮局费元、维护费元，（其它）费元，合计元。
乙方网站正常访问，不存在坏链接和无法打开的页面，以实现乙方合同约定要求为准。
1、除不可抗力等原因，甲方未按合同约定履行义务的，甲方视乙方损失做部分赔款至全额退款。
2、乙方未按要求提供必需的资料，甲方不承担由此造成的一切后果；乙方未按要求即时付款的，视为违约，甲方已收款项不予退还。
3、双方合作中产生争议，应友好协商解决，协商不成时双方同意将争议提交当地仲裁委仲裁或向法院起诉。
注：本合同一式叁份具有同等法律效力!(甲方总部、甲方分公司或办事处、乙方各执一份)
甲方(盖章)乙方(盖章)
代表(签字)代表(签字)
年月日年月日
设计方案合同是一份非常重要的文件，它可以约束双方在设计项目上的行为和义务，保证项目的顺利进行和合理结束。因此，设计方案合同的起草和签署应该非常认真和专业，以避免后续出现任何纠纷和风险。
一般来说，设计方案合同应包括以下几个方面的内容。
第一，设计方案合同应该明确设计项目的基本情况。这包括项目的名称、地址、业主单位、设计单位、设计师及其任职情况等，以便确保各方都清楚项目的背景和主要责任人。
第二，设计方案合同应该详细说明设计项目的目标和要求。这包括设计任务书、技术要求、经济要求、环保要求等，以确保设计师和业主都清楚项目的目标和要求，以及各自的责任范围和限制。
第三，设计方案合同应该规定设计师和业主之间的权利和义务。这包括设计师和业主的合作关系、双方的权力和责任范围、双方的保密义务等，以确保双方在设计项目中的行为合法、公正而不影响彼此的利益。
第四，设计方案合同应该详细说明项目的设计进度和标准。这包括设计方案提交时间、评审时间、设计方案修改时间、设计方案成果确认、设计文件提交时间、评审标准等，以保证项目顺利进行，设计方案符合行业规范和业主要求。
第五，设计方案合同应该规定项目的费用和支付方式。这包括设计师的设计费、费用结算方式、费用支付时间等，以确保设计师获得合理的报酬，项目的费用合理有效地掌控。
第六，设计方案合同应该规定项目的修改和解决纠纷的方式。如果在项目运行过程中出现问题，合同应该规定双方的处理方式和责任分担，以保证双方在纠纷处理中不会失去自己的权利和利益。
最后，设计方案合同的签署应该是双方的自愿行为，合同应该经过双方认真审查和确认，确保合同内容完整、准确和合理有效。
总而言之，设计方案合同的制定和签署是设计项目顺利进行的基石。设计师和业主应该认真地遵循设计方案合同的内容和约定，为项目的顺利进行和良好结束提供保障。
依据中华人民共和国民法典的规定， (以下简称“甲方”)和 (以下简称“乙方”)经友好协商，就甲方委托乙方承担 项目的城市规划报建咨询技术服务签订本合同，以资双方共同遵守。
第一条 基本情况
项目，位于 ，用地面积 平方米，总建面积 平方米。乙方对甲方提供的规划设计方案进行技术指标论证。
第二条 甲方提交的技术资料
甲方应在本合同签订之日起 日内向乙方提供以下资料，乙方核对后应在甲方提供的资料清单上盖章确认，
1、总平面图，附1，500地形图(电子文件，cad格式);
2、单体及地下室平、立、剖面图(电子文件，cad格式);
3、效果图(包括项目鸟瞰图、建筑单体鸟瞰图及立面图)(电子文件，jpg格式，分辨率不少于300dpi);
4、规划说明书(电子文件，word格式);
5、行政许可证件(包括一书一证、规划设计条件及附图，对于分期建设用地还需已发证分期项目建设工程规划许可证及附图)(复印件或扫描件，jpg格式，分辨率不少于300dpi)。
第三条 工作时限
甲乙双方自签订本合同，且甲方向乙方提供第二条所述资料之日起，乙方在5个工作日内，完成该项目城市规划报建咨询成果工作。
第四条 工作内容及成果要求
1、工作内容。甲方委托乙方对下列技术问题提供规划咨询论证，
1)规划总平面与建筑设计的符合性;
2)建设用地规划指标;
3)建筑综合技术指标;
4)建筑单体指标.
2、成果。乙方向甲方提供最终方案设计图纸一份和咨询报告两份。
第五条 技术服务费用及付款方式
1、技术服务费用。经双方协商，完成本合同工作内容的咨询服务费用总额为人民币 整(￥ .00元)。
2、付款方式。甲乙双方经协商，选择下述第 种付款方式，
(1)自本合同签署之日起5个工作日内，甲方向乙方一次性支付全部技术服务费用，届时，乙方应向甲方提供合格的专用增值税发票。
(2)分期付款方式，
甲方应自本合同签署之日起 日内，向乙方支付首付款 元;
乙方向甲方交付本项目城市规划报建咨询成果工作且经甲方确认之日起 日内，甲方应向乙方支付剩余款项 元。
第六条 保密
本项目的基础资料及成果归甲方所有，乙方对基础资料及成果负有保密责任，未经甲方许可，不得将其用于其它场合。除法律法规或经司法机关、行政机关要求外，甲乙双方共同对本合同内容进行保密，不得将约定的工作内容、成果及费用向任何第三方透露，一旦外泄，应承担相应的法律责任。
第七条 双方责任和义务
1、甲方责任和义务
1)甲方对其提供资料的完整性、正确性、真实性及时效性负责。
2)甲方应按本合同规定的金额和日期向乙方支付技术服务费，逾期超过3天的，乙方有权暂停履行下阶段工作，并书面通知甲方。甲方的上级或行业主管部门对咨询结果不审批或本协议项目停缓，甲方均应支付应付的技术服务费。
3)甲方必须配合乙方完成工作，并对乙方的工作进度进行监督。
2、乙方责任和义务
乙方必须按照本合同技术要求在规定的工作周期内完成约定的工作内容。
第九条 违约
1、甲方
甲方应严格按照本合同的约定向乙方支付技术服务费，甲方每逾期一天，须向乙方承担本合同技术服务费用总额0.1%的违约金;甲方逾期支付技术服务费超过3天的，乙方有中止本项目技术服务或留置本项目成果的权利。
2、乙方
如因乙方原因未能按时完成项目工作，每延误一天，乙方应向甲方支付本合同技术服务费用总额0.1%的违约金。
第十条 合同效力
本合同自甲、乙双方法定代表人或授权代表签字且盖章时成立并生效，自乙方将最终成果正式提交甲方后终止。
第十一条 争议解决
凡因本合同所引起的或与本合同有关的任何争议，应由双方协商解决。如果不能协商一致，甲、乙双方选择以下第 种方式解决，
(1)提交 仲裁委员会仲裁。
(2)依法人民法院提起诉讼。
第十二条 合同修改
本合同一经签署或确认，非经甲、乙双方达成书面协议，不得变更。
第十三条 其他
本合同如有任何未尽事宜，甲、乙双方同意另行协商，并签订补充协议以完善。
本合同壹式肆份，甲、乙双方各贰份，具有同等法律效力。
(以下无正文)
甲方， 乙方，
(签章) (签章)
法定代表人或授权代表人， 法定代表人或授权代表人，
经办人， 经办人，
联系电话， 开户银行，
银行帐号，
银行行号，
联系电话，
设计方案合同
一、合同双方
甲方：（委托方）
单位名称：
地址：
电话：
传真：
邮编：
网址：
法人代表：
联系人：
身份证号码/证件号码：
职务：
乙方：（设计方）
单位名称：
地址：
电话：
传真：
邮编：
网址：
法人代表：
联系人：
身份证号码/证件号码：
职务：
二、合同内容
1.服务目标和内容
（1）甲方委托乙方按要求制定设计方案并提供设计咨询服务。
（2）设计内容：根据甲方的要求，进行设计方案的研究，提出设计方案，按照审批流程申报相关批准文件，并为甲方提供设计咨询服务。
（3）服务时间：合同自签订之日起生效，并将维持到乙方完成设计方案之日。
2.服务标准
（1）乙方需要在合同规定周期内，准确有效地完成设计任务，并将设计方案提交甲方。
（2）乙方的设计方案需要符合甲方的要求和设计标准，并考虑法律法规、环境保护、安全、实用性等各个方面的要求。
（3）乙方需要在服务过程中，提供有关设计咨询的可靠、准确和及时的信息，协助甲方解决相关问题。
（4）乙方需要遵守合同的约定，保守甲方的秘密，并不得泄露甲方的商业机密、技术秘密、个人隐私信息等。
3.服务价格和支付方式
（1）服务价格：乙方为本次服务提供报酬人民币 ______元整.
（2）服务费支付：甲方以电汇的方式向乙方支付服务费用。
（3）服务费用结算：甲方在乙方完成设计任务并提交甲方通过验收后三个工作日内支付全部服务费。甲乙双方同意以正式发票为依据进行结算。
4.违约
（1）若乙方未按时提交设计方案，甲方有权向乙方索取违约金，违约金标准为按设计费标准的1%每天向甲方支付。
（2）如因乙方原因导致无法完成服务，甲方有权要求乙方承担违约金，违约金为合同总额的10%。
（3）如甲方未按约定支付服务费用，应承担延迟支付的违约金，违约金为按应付款的日利率的2%每天向乙方支付。
（4）如因甲方原因取消合同，甲方需支付乙方出现的全部直接费用，并支付服务费用的10%的违约金。
5.知识产权和保密
（1）乙方在设计过程中所产生的图纸、文件、程序和其他作品等全部知识产权归乙方所有。
（2）乙方不得以任何方式泄露甲方的机密和商业秘密。
（3）在本合同有效期内和本合同终止后，乙方不得向任何第三方披露甲方的商业机密、技术秘密和个人隐私等信息，但依法要求的除外。
6.争议解决方式
（1）因本合同引起的任何争议应提交甲乙双方协商解决，若协商不成，可以提交属地人民法院诉讼解决。
（2）当涉及到商业机密和技术隐私等敏感信息，乙方应积极配合甲方维权，甲方在此享有行使知识产权及申请专利的权利。
三、合同生效
1.本合同自签订之日起生效。
2.本合同正本一式两份，甲、乙双方各持一份，具有同等法律效力。无论采用任何形式的复印件，均应具有正本的真实效力。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）：
签订日期：________年___月___日 签订日期：________年___月___日
设计方案合同
一、项目简介
客户（以下简称甲方）拟委托设计公司（以下简称乙方）进行某一建筑项目的设计工作。双方经过充分沟通，已明确了设计工作的结构需求、设计主题、用途、项目范围、进度安排等相关内容。
二、设计方案
乙方应在接到甲方委托后，按时交付符合甲方要求的设计方案，具体包括以下方面：
1.结构设计
乙方应考虑机房建筑的太阳能、地暖、排水、通风、供水、电力等方面的问题，满足结构和工程要求。
2.环保设计
乙方应在设计过程中尽量考虑环保问题，采取可持续发展的设计理念。
3.节能设计
乙方应在设计过程中尽量考虑节能问题，采取节能措施，满足当地节能要求。
4.美观设计
乙方应在设计过程中考虑建筑美学和人的视觉感受，使机房建筑看起来美观大方。
三、设计方案交付
1、设计方案交付的时间应在委托签订之日起不少于30天内，乙方应在规定的时间内完成设计并递交给甲方。
2、甲方应及时对设计方案进行审查，如有任何意见或修改要求，应在设计方案交付后5天内提出，并及时与乙方商定修改及修改后的方案提交时间。
四、费用及支付方式
1、甲方应按照乙方提出的设计方案及时间进度付款，共分三期支付：
（1）第一期：设计方案完成后，甲乙双方签订意向合同，甲方支付正式合同金额的30%。
（2）第二期：甲方对方案进行审查，如无意见，则在中标后，甲方支付合同金额的50%。
（3）第三期：提交全部设计文件后，甲方提交验收报告后，甲方支付剩余20%。
2、设计方案中的所有费用包括设计费、手续费、交通费、住宿费等，均由甲方负责支付。
3、如果设计过程中出现设计所需费用发生变化、规模扩大等情况，双方应该再次协商费用以及支付方式。
五、双方责任
1、设计方案应通过法定途径，获取相关审批文件，由甲方代为申请。
2、如乙方出现设计失误、质量不符合要求等问题，甲方有权要求乙方免费进行修正或重新设计。
3、甲方对乙方提供的设计方案保守保密，如因乙方故意或过失泄露甲方的商业秘密，乙方应承担相关的法律责任。
六、解决争议
在合同履行过程中，如涉及双方利益、权益矛盾，应由双方协商解决。协商不成的，可向有权机关进行仲裁或诉讼。
七、变更和解除合同
1、在乙方完成了设计方案的过程中，如需对方案中出现的费用或具体内容发生变更，应由双方重新协商。
2、如因甲方原因或乙方过错导致合同无法继续履行，一方应在书面通知后，提前60天解除合同，并承担因解除合同而产生的费用及损失。
3、因不可抗力导致合同无法履行的，甲方与乙方可协商解决。协商不成，甲方应在确保供需方切实利益不受损的前提下，按适当的方式解除合同。
八、其他
1、本合同双方均不得将本合同所涉及的权利及义务转让给第三方。
2、本合同经双方签字并盖章后生效，以正本为准。此外，本合同一式两份，对甲方及乙方各持一份。
附表：
委托设计公司：
联系地址：
联系电话：
联系人：
代表人签章：
客户：
联系地址：
联系电话：
联系人：
代表人签章：
设计方案是一个工程项目顺利进行的基础，一个好的设计方案可以使得工程项目避免各种问题和困难，提高工程项目的完成质量，考虑到这一点，设计方案合同的签订就显得尤为重要。设计方案合同是建筑工程领域中的一种重要协议，其签订对于工程成功的进展和完成具有重大的影响。
一、设计方案合同的含义
设计方案合同是建筑工程中的一种合同，主要目的是确定工程所需的设计方案，规范设计方案的编制和审查程序，明确双方所需的具体技术和质量标准。设计方案合同的签订是建筑工程进行的前置条件，它贯穿于整个工程过程，是保障工程质量的重要手段。
设计方案合同是一个细致而复杂的内容，需要由专业的建筑法律工作者细心制定。设计方案合同的内容主要包括以下几个方面：
1. 工程的基本情况。这一部分内容主要是对工程项目的基本概况进行介绍，包括工程名称、地点、建设单位、投资方、工期等。
2. 双方主要权利和义务。这一部分主要包括工程设计方案的编制、审查、调整等具体步骤的详细流程，双方的协作、协调等具体事项。
3.设计方案合同的金钱力。设计方案合同的报价、开票、结算等问题。
4. 双方的责任和违约条款。这一部分涉及到合同的违约、赔偿等具体问题，如设计方案的质量不符合要求，出现重大质量问题等情况。
5. 法律责任及争议解决。双方在签订设计方案合同时，一定要及时明确好相关法律问题，以便在案件发生时，合同中的争议解决条款可以有效保证双方的权益。
二、设计方案合同的重要性
设计方案合同对于建筑工程的顺利进行是至关重要的。设计方案合同的签订，可以保障工程项目顺利完成，可以避免许多工程所面临的问题和困难，可以提高工程项目的完成质量。此外，对于建筑工程相关从业人员，设计方案合同也是制定具体工作方案的重要前提。
1. 保障工程项目的顺利进行。签订设计方案合同可以明确工程的基本情况和工作流程，合同中明确的步骤可以避免各种问题和困难，保证工程项目的顺利进行。
2. 提高工程项目的完成质量。设计方案合同中规定的设计、审查、校核等流程，可以有效提高工程的完成质量，确保设计方案的科学严谨。
3. 合同协定的性质。设计方案合同不仅具有约束力，还会产生法律效应，合同中的各种条款是建筑工程相关从业人员开展工作的重要依据。
4. 防范法律风险。合同中的条款将责任方面的问题进行了规定，可以在工程失误或问题发生时，保障相关权益。
5. 解决争议的途径。签订设计方案合同可以为建筑工程所涉及的各类问题，制定出具体的解决方案，避免出现无法调解的争议。
三、设计方案合同的拟定和签订
设计方案合同的具体拟定和签订过程也是至关重要的。拟定设计方案合同需重视以下几点：
1. 明确双方的权利和义务。合同中应以实现工程建设所期待的基本目标为中心，明确双方的主要责任及义务。同时在权利和义务方面需要考虑到不同工种，不同领域的特殊情况，给予不同方面相应的权利和义务。
2. 建立科学的计价工具。设计方案合同的成本主要由工程的计划、设计和跟踪工作完成所需的成本组成。设计方案合同要能够对工程计划、设计和跟踪工作的成本进行科学计价，以体现其整个工作流程的价值。
3. 严格的合同条款。合同条款应严谨且合理，避免出现过于苛刻或过于宽松的条款，应为工程项目的确切信息，使设计方案合同更具明确性、可操作性和实用价值。
在拟定和签订设计方案合同时，还需要注意以下几点：
1. 确定合同履行地点。
2. 关注合同的变更和澄清。
3. 确定违约条款和标准赔偿。
4. 关注行业规范的要求。
5. 确定合同履行的时间节点以及付款条件。
6. 相关方均应重视合同的具体规定，避免在合同签订后发现问题而出现违约。
综上所述，设计方案合同是建筑工程领域中一项重要的协议，它对于工程顺利进展和完成具有重要的影响。因此，设计方案合同的拟定和签订应该密切注意合同的具体情况，注意协议中的具体条款，以确保工程项目的质量和顺利完成。 导致工程质量的差异。
设计方案合同
一、合同双方
甲方：_____________（详细名称）
地址：_____________ 邮编：_____________
联系人：_____________ 职务：_____________ 电话：_____________ 传真：_____________
乙方：_____________（详细名称）
地址：_____________ 邮编：_____________
联系人：_____________ 职务：_____________ 电话：_____________ 传真：_____________
二、合同内容
甲、乙双方同意：
1、甲方委托乙方为其提供以下设计服务：
设计方案、设计图纸等。
2、乙方应按照甲方的要求进行设计工作,提供满足甲方需求的设计方案。
3、乙方应按甲方的要求修订设计方案,并在甲方同意后提交最终稿,得到甲方确认后下达制作命令。
4、甲方向乙方提供的信息和资料应真实、准确、完整。如因信息和资料不完整、不准确而导致的设计误差、延误或损失由甲方承担。
5、乙方在设计过程中所产生的相关费用由甲方负责支付。
三、设计方案的产权：
1、设计方案产权属于乙方。
2、甲方无权使用、复制和传播乙方提供的设计方案，未经乙方书面许可，不得将乙方提供的设计方案用于商业目的和修建项目中。
3、乙方在未获得甲方书面许可的情况下，不得将设施设计方案向任何第三方透露和传播。因违反该条款所产生的法律责任由乙方承担。
四、合同期限：
本合同自双方签字生效之日起至设计方案确定之日止。
五、违约责任：
1、如因甲方原因导致设计方案不能完成，乙方不承担任何责任。
2、如因乙方原因导致委托的设计方案不能完成或延期，甲方有权终止该合同并要求乙方赔偿损失。
3、因不可抗力或其他不可控因素导致无法按约定完成本合同项下的义务，则应免除双方的违约责任。
六、解决争议：
1、如双方在执行本合同过程中发生争议，应通过友好协商的方式解决。
2、如协商不成，则有关争议应提交有管辖权的人民法院裁决。
七、合同生效：
本合同正本一式两份，双方各执一份。合同经双方签字盖章后生效。
甲方：（盖章） [签字] 日期：
乙方：（盖章） [签字] 日期：
设计方案合同
一、合同背景
（甲方）是一家制造商，以生产高端电气设备为主要产品。为了进一步提升产品质量和市场竞争力，甲方决定进行全面的产品升级，选派设计公司制定新产品的设计方案。
（乙方）是一家国内知名的设计公司，具有丰富的设计经验和专业的设计团队。乙方愿意为甲方提供高质量的设计服务，并且甲方和乙方希望建立长期合作关系。
经双方协商，制定本合同。
二、设计范围
1、设计目标：设计新产品的整体方案，包括产品功能、结构、外形、材料等。
2、产品描述：产品是一款高端电气设备。
3、设计要求：甲方要求设计方案必须满足以下要求：
（1）产品功能完备，操作简单。
（2）产品结构合理、布局紧凑、易于维修。
（3）外观美观、大气、现代化，体现品牌形象。
（4）材料高档、环保、安全。
4、设计交付：乙方应在（时间）内完成设计任务，并提交产品设计方案。
三、设计阶段和时间
1、设计分为三个阶段：初步设计、工程细化设计、产品完整方案设计。
2、每个阶段的详细时间表如下：
（1）初步设计：在（时间）内完成初步设计，并提交初步设计方案。
（2）工程细化设计：在初步设计通过后，（时间）内完成工程细化设计，并提交工程细化设计方案。
（3）产品完整方案设计：在工程细化设计通过后，（时间）内完成产品完整方案设计，并提交产品完整方案设计方案。
四、品质保证
1、设计方案必须符合甲方的相关要求和标准。
2、设计方案中必须注明每个零部件的规格、材料等详细信息，且符合甲方要求的环保、安全标准。
3、设计方案必须考虑产品的可制造性和可维修性，减少产品生产和维护过程中的成本和时间。
4、设计方案必须经过甲方审核通过后，方能进入下一阶段的设计。
五、合同价款
1、本合同的总价款为（金额）。
2、总价款分为三次付款，分别为初步设计阶段、工程细化设计阶段和产品完整方案设计阶段的完成时，各支付（金额）。
3、如果甲方需要乙方提供额外的设计服务，则双方应另外签订书面协议，并另行支付相应的设计费用。
六、保密条款
双方同意对合同的各方面详细内容予以保密。未经对方书面同意，任何一方不得向第三方透露相关合同内容。
七、争议解决
本合同发生纠纷时，双方应先进行友好协商。如协商无果，双方同意将争议提交至中国国际经济贸易仲裁委员会，按照其仲裁规定的程序进行仲裁。
八、合同生效
本合同经甲、乙双方签署后生效，本合同一式（份），甲、乙双方各获得（份），具有同等法律效力。
甲方：（公司名称）
签字： 年月日
乙方：（设计公司名称）
签字： 年月日
机会永远是留给有准备的人的，想要更快完成工作。就需要我们事先制定工作方案，方案时可以提供了明确的工作目标及实现目标途径。以下是零思考方案网编辑为您收集的“幼儿游戏的设计方案”供您参考，希望您分享本页内容与您朋友！
1232木头人
一、教学背景
学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。
二、教学目标
1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。
2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点
1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。
四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时：一课时
六、教师课前准备：照相机
七、学生课前准备
1、上网查阅游戏规则和相关的故事
2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”
游戏规则。
八、教学过程设计
(一)游戏引入
1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?
2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)
3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?
(二)游戏体验
1、教师讲解游戏规则
(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”
(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。
情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。
情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。
2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。
(三)讨论交流
1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?
(四)游戏总结
同学们你们今日学到了些什么?
1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
设计思路：
小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐 同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成_____。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。
活动名称：我有一双小小手
活动目标：
1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。
2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成_____。
活动准备：有一双大手的“宝宝”形象
活动过程：
一、 认识手指的名称
1、认识手指：
师：今天带来一位客人，看，是谁呀?(教师出示“宝宝”)
——你们好!我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头?(请幼儿数一数)我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指?(一共有十个手指头)你们知道吗每个手指都还有名字呢?(幼儿自由说说)请幼儿认识各个手指的名称，
2、游戏：手指兄弟比赛
幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。
教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。
二、 小手本领大
宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀?(引导幼儿积极回忆和表达)你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!
三、变一变，学说短句
1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳;我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)
2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变，幼儿念)
3、大家一起变一变： 边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸：
游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。)
【游戏目标】
1、学习游戏“二人三足”，并尝试用与同伴按节奏同步前进的方法，探索多人共同游戏。
2、通过游戏，发展幼儿的下肢力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。
3、积极参与游戏活动，体验与同伴合作、竞争的愉悦。
【游戏准备】
1、物质准备：布条、彩色即时贴、小椅子、沙包若干。
2、场地准备：
【游戏过程】
一、两两结合，探索“二人三足”能平稳走动的方法。
1、了解游戏名称及要求。要求：两两结合，用布条绑住两人中间的两条腿，在膝盖以下，脚踝以上的位置，松紧要适度，变成“二人三足”。绑好之后，可以四处活动，探索能平稳走动的方法。
2、幼儿自由尝试练习，教师巡回观察，了解幼儿练习情况。
3、交流经验：你们在走的时候遇到了哪些困难?怎么样走才能不摔倒?
4、小结：两个人的步子要一样大，还要保持同一节奏，明确什么时候出绑在一起的腿，这样才能走的平稳。
二、再次练习，尝试加快速度、提高难度。
1、自由练习，尝试加快速度，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。
2、自由组合：你想几个人一起走，就用刚才的方法把几个人的腿绑起来。
三、分组自由练习，探索、尝试多人组合平稳走动的方法，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。
四、幼儿游戏。
1、比一比：哪一组走得又快又稳。
2、挑战：尝试跨过20-30cm宽的“小河”。
3、游戏《运粮食》(两次)。创设情境，用比赛的形式进行游戏。
五、放松活动。
1、小结。
2、放松活动，自然结束。
活动目标：
1、 体验大家一起玩的快乐。
2 、初步感知球的大小。
活动准备：
1、大、小球各一个。
2 、小花狗的头饰。
活动过程：
1、请一名幼儿当小花狗，全体幼儿围坐成圆形。
2、出示大球与小球，让幼儿区分大与小。
提问：“小朋友，怎么把球给小花狗呢?”让幼儿说(踢、滚、送等)。
3 、教师引出新方法“传球”送给小花狗，从最左边的幼儿起，一个一个地传至小花狗的手中，边讲边演示。
4、游戏开始。
幼儿把球传给小花狗时，请幼儿说先传的是大球还是小球(区别大和小)。小花狗拿到球后，谢谢小朋友。传球过程中教师随机引导幼儿感知传大小球的不同。
活动目标：
1、培养幼儿动作的敏捷性，提高幼儿的奔跑能力。
2、进一步培养幼儿的合作意识。
活动准备：自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈
活动人数：20——35人
游戏玩法：
1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。
2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。
游戏实录：
游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。
反思：感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养;同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。
游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。
反思：这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。
一、活动形式：亲子竞赛活动
二、活动目的：
1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系，有助孩子身心健康成长。
2、通过参与竞赛游戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。
三、活动时间：20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30
活动地点：高家基小学校园山顶操场
四、活动准备：
1、活动方案，有关表格。
2、竞赛游戏活动有关准备。
3、奖品准备。
4、发动家长。
五、活动内容：
1、活动前准备。
2、欢迎家长。
3、亲子竞赛活动开展：
1)活跃气氛：亲子跳大绳游戏。规则――家长牵着孩子共同成功跳入大绳，然后共同成功跳出大绳。成功者即派发小奖品。
2)亲子抢板凳：规则――家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时，按出局家庭先后顺序定名次派发小奖品。
3)亲子大象抛接投沙包：规则――孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数顺序定名次派发小奖品。
4)二人三足：规则――根据现场定跑道，5个家庭同时，按到终点的先后名次派发小奖品。
5)妈妈认孩：规则――5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按情况派发小奖品。
6)家长、孩子、老师分享活动体会。
7)亲子派发、分享礼品。
六、活动结束：
活动结束，整理相关物品;提醒大家注意交通安全，各自返家。
活动目标：
1.引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。
2.培养幼儿积极、勇敢的品质。
活动准备：
跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。
活动过程：
一、开始部分
(一)热身运动(结合小兵音乐)
导语：孩子们!你们见过解放军吗?你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗?那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒!首先我们先来活动活动筋骨。
1.踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走
二、基本部分
1.导语：小兵们真棒!个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧!今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦!
跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬——跨——跑
2、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕。
3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。
4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦!小朋友有没有信心?幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。
一、活动名称：
亲近大自然，探幽古粤山
二、活动背景
20__年x月x日，公司成功组织了第一期店连店春季户外拓展活动，丰富了员工的文化生活，增强了团队协作能力和企业的凝聚力，展示了团队蓬勃向上的精神风貌。
进入四月，公司按照招聘培训于第一周顺利开展了新一批员工培训工作，提高了公司新进员工的总体素质，提升了公司的知名度，在社会上取得良好影响。按照公司工作计划，也为了贯彻加强公司精神文明建设的宗旨、理念，经公司领导研究决定，于4月18日，开展第二期大型户外拓展活动----亲近大自然，探幽古粤山
三、活动目的和意义
古路接悠远，山气入青岚。溪涧听天籁，飞瀑落幽潭。空山不见人，但闻流水音。这次活动我们将走进深圳梧桐山风景区，远离工作生活的烦扰，欣赏自然美丽的风景。同时开展一些拓展活动，放飞我们的心情，舒缓员工们的紧张和压力，也让员工们在活动中增强合作精神，带来刺激和挑战，体会成就感。
山水、蓝天白云，地上的花花草草，都能让人们感到大脑更加轻松，胸怀更加宽广、精神更加振奋，忘却愁情烦事，带着发自内心的自信，精神焕发神采奕奕更加投入的回到工作中去，游戏活动不仅能带来乐趣和挑战，更能增加员工间的感情和合作精神，激发工作积极性。
四、活动工作安排
1、活动时间：7月18日(周一)(如遇天气原因，顺延至周二或下周)
2、活动地点：梧桐山风景区
3、活动参与对象：公司全体成员(值班人员除外)
4、活动人员配置：
4.1本次活动成立活动领导小组，配置如下：
组长：田柏逊(活动总指挥)
成员：欧阳于坚(负责统筹、交通、后勤保障) 李本海(负责安全、团队纪律)
4.2所有参与人员共分三个小组：
安全组组长:王维;
营运组组长：刘洋 ;
新员工组组长：李森;
5.活动内容：
5.1 新进员工自我介绍
5.2 对歌比赛
5.3 成语接龙
6 惩罚项目
6.1卡通跳：分为男式和女式，相同的是都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像漫画中的姿势。不同在于：男式的向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里咬发出呦吼的声音;女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开，双手食指和中指在胸前做V的姿势，同时嘴里要发出耶的声音。
6.2天旋地转：接受惩罚的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。
6.3 跳兔子舞
6.4 俯卧撑
7 活动所需物资：
7.1 气球5个，扎气球所用绳子5条;
7.2 烹饪用具，餐具。
7.3午餐由后勤安排。
五、活动行程安排
1、上午8:00全体在办公室外集合整队，宣告活动纪律及注意事项;上午8:10分出发，
坐车前往梧桐山;
2、下车后徒步走向山顶，欣赏梧桐山自然、人文风光;
3、中午12:00进餐，其后穿插节目表演及游戏活动，促进员工间互相交流。
4、游玩途中做好环保工作，自行带走垃圾;
5、下午返回;
6、做好活动总结工作。
六、关于活动安全问题
1、在出发前召开活动安全说明会(要求毎名出游的成员均要到场，内容附后：关于拓展活动安全细则及措施)，各组长全程做好提醒工作。
2、组长随时关注本小组成员状况并做清点，防止人员掉队。
⒈利用自然环境
幼儿园重视指导幼儿在户外活动中综合运用多种感官获得与各种自然物接触的体验。
(1)庭院中的动植物
幼儿园的庭院中栽种着各种树木，幼儿不仅能随着季节的变化感受自然的气息，而且能自发地围绕树木展开游戏：可以爬树，也可以把捡拾的树叶、采摘的果实当作游戏的道具。同样，种植的花卉除了用于观赏外，也可用于玩过家家或“彩色水”(直接把花瓣撒进水里，或者把从花瓣中捣出的汁液掺进水里)的游戏。
幼儿园的庭院中特意留下了长满杂草的空地，为幼儿玩游戏提供了极好的场所，而搜寻在草丛中躲藏着的各种昆虫也给幼儿带来了无穷的乐趣。
(2)庭院中的土、沙、水
绝大多数幼儿园庭院的地面是泥土地或者沙土地，很多幼儿园还特意在庭院中堆砌土坡任由幼儿爬，这不仅增加了他们与泥土接触的机会，而且起伏变化、富有立体感的庭院空间也更容易激发他们的游戏兴趣。专门铺设的沙土地不仅安全，而且也方便幼儿进行各种游戏：把沙土地当作天然画板，光着脚在沙土地上奔跑，边走边用水在沙土地上浇洒画线等。
沙坑是幼儿园必备的游戏设施。考虑到幼儿玩沙的需要，沙坑附近通常设有水池，便于他们自由取水灌注到沙坑中进行造型。
到了夏季，玩水游戏会成为户外活动的重要内容。即使幼儿园中没有固定的游泳池，老师也会提供充气泳池、较大的塑料盆以及水枪等玩具，让幼儿尽情戏水，充分体验在水中活动的乐趣。
自由活动结束后，老师会在户外洗脚池里帮幼儿简单冲洗身上、鞋上的泥沙，脱下湿的衣服和鞋袜，再换上干净的衣服和鞋袜。
⒉提供固定游戏设施和移动器材
(1)游戏设施与自然环境的融合
为了发展幼儿的想象力，增添户外活动环境的自然情趣，幼儿园注意把一些游戏设施、器材与自然环境很好地结合起来。
(2)木质材料的使用和废旧材料的利用
幼儿园提倡使用木质材料，认为与木质材料接触有助于幼儿获得与自然交往的体验，所以木质材料是不少户外组合游戏设施的主要构成材料。
除了提供小车、皮球、塑料铲子、绳子等游戏器材外，幼儿园还有意识地提供汽车轮胎、长条木板、塑料箱、纸板箱等各种废旧材料，满足幼儿自主开展户外游戏的需要。
(3)游戏设施与移动器材的选择与使用
在自由活动时间里，幼儿不仅可以根据自己的兴趣选择户外游戏设施，还可以从器材库中自由取用移动器材。而且，除了根据自己的想象和活动需要自由组合各种移动器材外，他们还可以组合使用固定游戏设施与移动器材，让游戏内容变得更加丰富多彩。
一、占圈
目的：
1、 提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。
2、 培养幼儿互相合作的精神以及集中的注意力。
准备：
若干只圈(不超过幼儿人数的一半);铃鼓一只。
过程：
1、 教师将圈四散地放在场地周围。
2、游戏开始，教师用手摇动铃鼓，幼儿在场地周围自由奔跑。当教师用手拍铃鼓“两下”时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应迅速去抢占圈，这时教师改为摇动铃鼓。待教师铃鼓一停，若还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次游戏。然后继续游戏。
3、 3、当教师拍“一下”铃鼓时，表示一只圈只能站一个人。若教师拍“3下”，则表示一只圈可以站三个人。
4、 一名、二名、三名在前面游戏中胜出的幼儿复赛中产生。
规则：
(1) 在占圈时教师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地周围跑，不得停下来或绕着一只圈跑。
(2) 幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。
(3)当教师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持安静。
教师应根据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应游戏的需要。
二、套玩具
目的：
锻炼幼儿的协调能力以及观察、判断的能力
准备：
玩具数个，胶圈一个。
过程：
教师将玩具小车或玩具动物分散摆放在场地上，幼儿安静地坐在场地的一端，教师依次叫每一个幼儿将胶圈抛向玩具，如果胶圈将玩具套上了，这个玩具就被这个幼儿拿下场，看谁套的玩具多谁就为胜。(奖励办法按具体情况定)
规则：抛圈时脚不能超过前面规定的警戒线规定的警戒线。
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +
