有时，方案的制定比执行本身更为重要。当我们想要做某一个项目时，我们可以对行动的具体方案进行一个撰写，方案必须围绕着实施目标来写，你知道有哪些方案可以参考吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教案推荐:中班数学活动小动物回家说课稿实用版五篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：
1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。
3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地
游戏玩法；
1、讲解游戏规则；
将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，
2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论，再次强调规则
4、在一次的进行游戏
5、结束活动。
活动反思：
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
活动目标：
1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。
活动准备：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份
活动流程：
一、拍手游戏导入活动：
师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的掌握)
过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”
二、出示动物横向排列挂图：
师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真热闹，小动物们站一排，数数到底有多少?”
提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?
3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(变化提问的形式)
小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，如果咱们从右边数，排在第一位的是谁?
4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢?
小结：因为数的方向不一样了，所以排列的顺序也就不一样。
5、验证：
师：到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!
操作：从左往右数、从右往左数，发现不同。
三、动物爬山比赛：
今天这些小动物们聚集在这里，一起来参加“爬山比赛”，老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧!
1、哇!快来看看谁爬的最高?
师：对了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成绩最好的`，看看在爬山比赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!
2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。
师：今天的爬山比赛，xx得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，相信他们在以后的比赛中会更加努力的!
四、操作：
一场激烈的爬山比赛结束了，小动物们都获得了比较好的成绩，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国：
1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。
师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)
2、幼儿操作：
今天老师也给小朋友准备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!
五、评价、展示、活动结束!。（寿光市文家街道西城幼儿园张宁）
活动目标：
1、初步认识红、黄、绿三种颜色，并会根据颜色归类。
2、在教师的提醒下，会将小动物图片送回同色的房子里。
3、感受参与游戏的快乐。
活动准备：
1、布置三种颜色的小房子。
2、准备三种相应颜色的小动物卡片。
活动过程：
一、谈话导入 昨天，小兔给我打电话说，它在森林里盖了三座漂亮的小房子，它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走，我们一起去参观它的小房子吧。
二、教师将房子放在所布置好的桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。
1、教师：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么颜色的呢？我们一起去看看吧！
2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。
三、请幼儿将小动物送回自己的家。
教师：这三座漂亮的小房子里，住着许多小动物，可是他们太顽皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱们小朋友们帮帮它们，找到他们的家。
1、出示各种小动物，引导幼儿观察小动物的颜色。 教师：这有许多小动物，它们是什么颜色的呢？
2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物，把他送回相同的房子里。 教师：小动物们想请你们来帮助它们找家，它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试？（教师示范送小动物回家，说：小猫，我送你回红色的房子，以后千万不要乱跑了。）
3、幼儿自己操作，分别将不同 颜色的小动物送回各自的小房子里。
教师：这还有许多许多小动物，请你们来帮帮它们吧！
活动目标
（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。
（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备
1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程
（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？
教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？
教师：你有更快知道总数的办法吗？
2、练习数次。（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。）
（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。（请个别幼儿操作后集体检验。）
教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。（66职场网 m.Dm566.coM）
2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。
教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。
教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡，送小动物回家。
教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。
（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
教师：你在饼干盒上面画了7个点？数一数这些饼干盒里是不是都有7块饼干。
教师：你画上点的饼干盒与你朋友一样吗？（引导幼儿相互检查）
3、添画饼干。
教师：还有几个饼干盒里没有7块饼干？
教师：请你把这些饼干盒都装满7块饼干。（幼儿操作，教师巡回指导）
4、互相交流操作结果。（教师快速检查）。
目的：
初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：
5个小动物玩具：小兔、小虎、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
玩法：
1.用可爱的.小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?””拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子把小动物排成一横排。
3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)?让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小虎排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动：
1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
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每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。我们专门为你搜罗整理了与“中班数学教案”相关的各种资料，祝愿这篇文章对你有益欢迎访问！
活动目标
1、认识数字“0”。
2、能说出“0”的一些用途。
3、了解“0”的概念，知道“0”在生活中的意义。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、发展幼儿的动手能力和创造“0”的能力。
教学重点、难点
重点：了解数字“0”的用途
难点：能说出在生活中“0”的意义。
活动准备
数字卡片“0”、故事情景图。尺子、温度计、电话。
活动过程
一，导入：今天我们的新朋友
1、教师出示数字卡片“0”，请小朋友看谁来了？认识它吧？
2、对了“0”宝宝今天去旅行了，我们陪它去走走吧！
二，讲故事，出示情景图并讨论。
“0”宝宝来到小猴家，小猴把桃吃光了；来到足球场，运动员没进球；来到雪地上，气温变成了0摄氏度。
讲完提问：
1、“0”宝宝看到小猴在干什么？
2、小猴为什么哭了？
3、“0”宝宝来到足球场看到运动员在干什么？
4、足球运动员为什么赶走了它？
5、“0”宝宝来到冬天雪地里感觉怎么样？
归纳：“没有”用“0”表示。
三，找“0”宝宝。
1、出示数字卡片10、100，观察10后面有一个0，100后面有两个0。
2、出示尺子上的“0”，表示起点。
3、出示温度计上的“0”表示摄氏度。
四，拓展思维。
让幼儿自由讨论自己见过的“0”的用途。
内容与要求：1、在熟悉歌曲的基础上，尝试用小乐器共同演奏。2、喜欢摆弄小乐器（碰铃、响板、串铃），体验合作表演的快乐。设计意图：1、对活动形式的思考打击乐演奏是幼儿园音乐教育的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能，并发展节奏感。在以往的打击乐教学中，幼儿跟着老师口令一遍一遍的重复练习，幼儿总是被动的完成敲击任务，其实幼儿并不是不喜欢打击乐活动，相反，他们对此类活动非常感兴趣，只是他们无从下手，这需要教师在无形中引导，激发幼儿学习的兴趣，并发挥他们学习的主动性。所以，我根据本班幼儿的兴趣特点，设计了本次活动。2、对素材内容的思考《郊游》是一首节奏清晰，旋律优美的四二拍曲子，适合打击乐演奏，乐曲风格欢快和抒情对比明显，利于挑战简单配器的演奏，从而提高幼儿的打击水平。为此，我设计本次以打击乐为主的教学活动，意在通过引导，让幼儿感受音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。3、对幼儿兴趣的思考《郊游》是中班上学期的歌唱活动，它是一首aba 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。此次选曲主要是根据秋季的到来，又到了秋游的时节，幼儿对秋游总是充满了期待和兴奋，能引起幼儿的学习兴趣。所以我根据本班幼儿的实际情况，把目标定位在，能熟唱演唱歌曲，并且能用小乐器共同演奏，体验打击乐活动的快乐。我想这对于我们中班上学期幼儿来说，是一个大挑战，这也是我在本次活动中的一个尝试。活动准备：幼儿经验：1、幼儿能熟练演唱歌曲《去郊游》 2、幼儿有郊游的相关经验物质准备：1、立体化课程课件2、乐器若干：碰铃、木鱼、串铃活动过程：一、复习歌曲《郊游》1、复习歌曲《郊游》2、幼儿再次复习歌曲《郊游》老师：看风景时要越过四座山，我们一起试试。重点句：“青山绿水一片锦绣——”，在“看风景”时要唱足4拍，并及时换气。二、大家一起去郊游：1、身势动作《郊游》。·师：我们用小手小脚听着郊游的歌曲跟着老师、听着导游的介绍去郊游。提问：什么地方是老师在带队，什么地方是小朋友走？（幼儿自由讲述）教师小结：老师在前走（肢体动作：拍手），小朋友在后面跟着走（肢体动作：拍腿）。2、共同去郊游：·老师：风景真美呀！我们一起听着音乐去郊游吧！·幼儿集体跟着老师听音乐做动作。·请一幼儿做导游示范动作。·幼儿分角色表演。 指导重点：幼儿能眼睛看着指挥动作。·交换角色表演。·再次交换角色师：刚才发现你们出去玩有些紧张，我们这次放松心情在去玩好吗？3、运用小乐器共同演奏。·出示小乐器（1）出示小乐器，提问：哪种小乐器表示老师，哪种乐器可以表示小朋友走路？（2）它象谁的声音？（教师演示，让幼儿听碰铃声音）（3）逐一演示乐器·老师根据幼儿提议进行尝试。 尝试一：碰铃与木鱼的配合。 尝试二：串铃的两种不同演奏方法。 提问：怎么又介绍白云，又能看出白云在悠悠地飘？3、大家共同演奏。·幼儿听音乐拿乐器 规则介绍：一个接着一个开着火车拿乐器，优美的。拿到后还没上班请小乐器在家休息。·集体合作演奏4、再次演奏5、角色互换演奏三、游戏：“开火车”1、过渡语：今天和乐器宝宝做游戏开心吗？2、送小乐器回家·请你们来当小司机，把小乐器送回家（音乐：去郊游）
中班体育活动骑马去郊游教案
活动目标：
1.发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的.意识和能力。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。
2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。
3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马;
①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面DD跨过椅背DD踏上另一椅面DD跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。
⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。
4、教师带领幼儿进行放松活动。
①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)
②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
活动目标
（1）能比较物体的粗细与宽窄
（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣
（3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
（4）培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重点：
学会比较物体的粗细与宽窄
难点：
讲述比较的结果
活动准备
准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等
活动过程
（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？。教案来、自：大；考吧幼、师网，孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：…………
（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？
幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）
（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？
幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）
（4）比一比，说一说A、玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？
B、再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）
C、总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领
活动延伸
我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
活动目标：
1、引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。
2、培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。
活动准备：
略
活动过程：
1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。
2、小组活动
第一组，给娃娃排队。
“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？”
第二组，给圆形片排队。
“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”
第三组，填空格。
第四组，给数字口袋送礼物。
第五组，依样接画。
“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”
教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。
3、活动评价。
展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。
做好准备能让我们胸有成竹，当我们在实施一些重要事情时，我们应该预先做好一份工作方案。方案的制定不是一蹴而就的，它需要我们反复修缮。一份优秀文案是什么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《最新中班数学教案(实用十二篇)》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
活动目标：
1、进一点感知对称的含义，认识较复杂图案的对称关系。
2、学习跟同伴合作摆出对称的身体造型。
活动准备：
1、 大小、颜色不同的四种正方形、长方形、三角形、圆形、梯形图卡若干
2、 幼儿用书
活动过程：
一、将几何图形进行等分，发现这些图形是对称的图形
1、 幼儿每六人一组，发颜色、大小不同的四种正方形、长方形、三角形、圆形、梯形，让幼儿进行二行等分。
2、 引导幼儿比一比，看一看两块图卡是不是一样大。
二、在各种图形中找出对称的两块
1、 请一组的小朋友将你们的卡片放在一起，打乱顺序，先任意选择其中的一块，然后再找出与其对称的另一半
2、 幼儿操作练习，发放图卡，进行指导
三、找身体上的对称部位和与同伴合作做出对称的动作造型
1、 三角形、长方形、正方形、圆形、梯形、这些图形都是对称的，我们身上有没有对称的地方，请你说一说。
2、 教师引导幼儿说出整个身体的左右两边都是对称的。
3、 教师先立正站好，请幼儿说一说身体两边是不是对称的，教师单腿站立，另一条腿后屈，一只手插腰，另一只手在头顶托举。。本.文来源：快思老.师;请幼儿说一说，这时身体的两边是否对称。请一名幼儿站在教师的旁边，尝试摆出对称的造型。
4、 教师请两名身高相当的幼儿摆出一个对称的造型。
5、 请幼儿思考，怎么样检验两位幼儿的造型是否对称。
6 、操作幼儿用书，完成上面的练习。
活动反思：
幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。
活动目标：
1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
教具：水果图片、树叶图片若干学具：树叶。
活动过程：
一、开始部分。
1、拍手游戏：现在请小朋友跟着马老师来玩拍手游戏。
2、师：小朋友，马老师问你，1添上1是几?
幼：马老师，我告诉你，1添上1是2.
师：小朋友，马老师问你，2添上1是几?
3、看数字做动作：教师出示数字1--4，幼儿根据数字做相应数量的动作)。
4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿接着说2、3、4。
1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。
2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。
小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果?
小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!
教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。
小黄狗一共摘了5个苹果。
3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。
教师演示一棵树上落下来了4片树叶。
接着又落下来了一片。
引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。
5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.
三、拾落叶。
1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗?
2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。
3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。
四、结束部分今天我们学习了4添上1是5。
请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。
文档为doc格式。
活动目标：
⒈能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”，感知7以内的序数。
⒉能仔细观察图片上的细节，比较某些对象的异同。
活动准备：
⒈幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。
⒉材料袋：妈妈和宝宝的图片。
活动重难点分析：
能指出有关对象的位列序数，并能通过观察比较它们的异同。
活动过程：
一.创设游戏情景，激发幼儿兴趣。
激发兴趣
师：今天幼儿园小朋友的妈妈要带宝宝去参加亲子郊游，他们都穿上了一样的亲子装，宝宝班的老师有点搞不清楚了。我们一起来看看，找找他们。
二.引导幼儿仔细观察衣服着装的细节，比较家庭之间、亲子之间衣服着装的异同。
⒈游戏：找妈妈
师：请你在图片中寻找和宝宝穿同样“亲子装”的妈妈。(重点指导：按照幼儿的回答，请个别幼儿进行操作，将妈妈的图片标出来，表示“他们是一家”。)
⒉观察、比较每对家庭着装打扮的不同。
师：这些宝贝家庭有着怎样的穿着打扮?(重点观察：有什么图案?发饰、发型、鞋子是否一样?)
⒊观察、比较妈妈和宝宝着装的不同。
师：妈妈和宝宝有什么不一样的地方?(例如：妈妈的个子比宝宝高，妈妈的裙子比宝宝的裙子长，妈妈的鞋子比宝宝的鞋子大等。)
⒋教师小结
师：原来每个家庭的衣着打扮都是不一样的，他们有着不同的图案、颜色等。同一个家庭衣服款式、打扮虽然一样，但是妈妈的衣服、鞋子等尺寸会比宝宝的大。
三.引导幼儿根据提示找到相应特征对象，并用较完整的语言说出“站在队伍的第X个”。
⒈数数几个宝宝
师：有几个宝宝?你是怎么数的?(从左往右，一个一个地数)
⒉根据“妈妈”提示，找宝宝
师：请你帮我找宝宝，我的宝宝穿着一条红色背带裤，他排在队伍的第几个?(重点：引导幼儿完整说：“站在队伍的第X个”。)
⒊根据“宝宝”提示，找妈妈
师：请你帮我找妈妈，我的妈妈穿着XXX的裙子，她排在队伍的第几个?(重点：引导幼儿完整说：“站在队伍的第X个”。)
四.幼儿操作，进一步感知7以内的数序。
⒈讲解操作要求
2 师：请翻开活动材料《数学》第5页《找妈妈》。根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈。
⒉幼儿操作：仔细观察画面上的细节，找到宝宝的妈妈，用笔把妈妈圈起来。
⒊讲评展示
师：请你说说每一位宝宝的.妈妈分别排在队伍的第几个，用画点的方式记录在空白处，如排在第3个，就画3个点来记录。
一、活动目标
知识目标：掌握7的形成，知道6和7之间多1少1的关系，理解7的实际意义。（重点）
能力目标：能灵活运用比较多少的多种方法比较6·7两数。（难点）
情感目标：在故事、游戏中体验学习数学的乐趣。
激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
让幼儿懂得简单的数学道理。
二、活动准备
经验准备：请家长与幼儿复习巩固1—6的形成物质准备：
1、7只小兔7只小猴子7根胡萝卜7根香蕉实物图片2、点数卡12张（点数1—6）、数字卡（1—6）12张、3、实物卡片每位幼儿7张（数量为7的卡片4张）
三、活动过程
（一）情景导入，激发兴趣
师：今天老师要带小朋友去森林观看小动物的演唱会，你们想去吗？请仔细数一数卡片上有几个圆点，静悄悄的去找相应数字的的座位，尽快坐好。
（小朋友找座位这个环节让孩子们轻松的复习了1—6的数物对应。）
师：瞧！小动物们要出场了。
（二）正确感知7的数量及形成
1、通过直观地演示教具6只小兔子变成7只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“6添上1是7”
师：看，首先出场的是谁？我们一起来数一数有几只小兔子？
师：哟！又来了一只小兔子，现在一共有几只小兔子？
我们一起来数一数。是怎样从6只小白兔变成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用数字几表示？
小结：本来有6只小兔子，又来了1只小兔子，变成7只小兔子，我们就可以说：“6添上1是7”（幼儿跟说）
2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数6与数字7之间的关系，理解6与7之间多1少1的规律。
师：小兔子表演太精彩了，我们送给它最喜欢的胡萝卜好不好？（请6名幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子）师：我们数一数，有几个胡萝卜？几只小兔子？
小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出6比7少1，7比6多1）
怎样才能将胡萝卜与小白兔变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（不一样的萝卜）（（6添上1是7）
3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对7的形成的认识。
接下来出场的小动物是谁呢？原来是调皮的小猴子呢。
有几只小猴子为我们表演呢？又来了一只，现在一共有多少只小猴子呢？（6添上1是7）
幼儿为小猴送香蕉（6与7多一少一的关系）
（三）巩固7的形成
（1）师：小动物们的演唱太精彩了，森林之王——老虎对老师说，小朋友在观看演唱会的时候表现的都非常棒，给每个小朋友都准备了4份礼物，礼物就藏在桌子上的百宝箱里，
只有找到礼物数量为7的卡片，你就可以得到上面的小礼物。比一比，谁能又快又对的找到小礼物。
幼儿互相进行交流，将找到的礼物摆在桌子上。
师：你找到了哪些礼物？它们的数量是几？并用语言表达（我收到的礼物是7个……）
（2）认读数字"7"，并大胆想象，积极思考。
师：我们看看无论这些礼物怎样排列，它们的数量都是几？可以用数字几来表示？
数字7像什么？（鼓励幼儿大胆想象）
师：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡萝卜，7根香蕉，还可以表示7个什么？
生活中还有哪些物品可以用7来表示？
小结：原来数字7可以表示数量为7的任何物体。
四、活动延伸
现在，我们一起到幼儿园中去找一找还有哪些是数量为7的物体。
课后反思：
《纲要》指出：活动内容要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，这节数学活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来。为了更好地实现这个宗旨，我以游戏“找座位“”和情景故事“动物狂欢节”为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义。
活动一开始通过创设“找座位”的小游戏，让幼儿在有趣的游戏中巧妙地复习了1—6的数物对应。以“动物狂欢会”的情境导入，激发了幼儿的学习兴趣。
基本环节通过直观地演示教具6只小兔子变成7只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“6添上1是7”；请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数6与数字7之间的关系，理解6与7之间多1少1的规律。《指南》中要求“利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解数的概念”。活动以“小动物表演”与“为小动物送礼物”为游戏主线，通过此游戏，引导幼儿学习7的形成。在此基础上，我利用知识迁移的理论，运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对7的形成的认识。
本次教育活动环节层层递进，难度不断升级，活动的最后让幼儿再次巩固了7的形成，加深了印象。
通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢游戏与有
趣的情境，我认为幼儿数学教育以各种情境和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，在今后的工作中会继续努力。
活动目标：
1、在操作活动中学习认识数字1-3的。
2、学习用数字表示物体的数量。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
橘子园背景图;幼儿操作材料。
活动过程：
(一)认识数字3
1、出示果园图：今天我们去参观橘子园。
问：你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿随意观察图片，(互相交流讨论。)
2、用点数的方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)
3、哦，这就是3，你们说说看：这3象什么?
(二)找数字
老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。
(三)装橘子：
1、师：你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)
2、你摘了几个橘子?现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。
(引导幼儿边装边数)
教学反思：
1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。
2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。
活动目标：
1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。
3、体验数字游戏带来的快乐。
活动准备：
1、课件。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个箩筐，若干糖果。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
师："小朋友们，你们看，这是谁呀？（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗？密码就藏在三个神奇的箱子里）（出示密码箱与三个神奇的盒子）
二、回忆旧知复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。
师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下（幼儿第一次操作）。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。找到数字：1、2、3、4。
师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么？
密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
三、探究新知初步感知数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4多1是几？我们去找一找，到后面的桌子上去找（幼儿第二次操作）2、教师与幼儿一同出示数字5。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么？
4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办？我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?（请幼儿按要求进行密码排序）。
四、巩固练习进一步感知5的数量。
1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
师：密码箱终于打开了！哇，出现了好多糖果（激发幼儿快乐情绪），刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。
五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。
活动目标：
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。
重点、难点：感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。
活动准备：
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。
活动过程：
一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？
二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。
设计意图：
客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是：能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。
活动目标：
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。
活动准备：
1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。
2、ppT课件。
3、《幼儿画册》第三册p32，《有趣的数学》p15。
活动重、难点：
重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
难点：愿意用语言表述比较的结果。
活动过程：
一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，(教案出自：屈老.师教案网.)请仔细听：草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。儿歌里讲到了什么?
二、比较粗细
1、出示图片，引导幼儿比较粗细。
图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?
图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细?
图三，三棵树桩，哪一棵最粗?
图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?
2、巩固。听口令举纸棒。
师：好，接下来老师要来考考你们了!请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同?(一根粗，一根细)下面我要请小朋友来听口令举纸棒。老师说，请把粗(细)的纸棒举起来。看看小朋友能不能举对!
将粗的纸棒放到粗的桶里，将细的纸棒放到细的桶里。
3、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。
小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知宽窄。
师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的特点呢?
1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。
教师说儿歌：马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。
师：宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出宽宽的)师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开。
师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。
一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。马路宽宽，小道窄窄。
2、出示图片，引导幼儿比较粗细。
出示图五，两条围巾：哪一条围巾宽，哪一条围巾窄?
出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄?
出示图七，三张椅子，哪一张最宽?
出示图八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、巩固。听口令举纸条。
师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽，一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说，请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对!
将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。
四、练习巩固
1、圈起来：请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中粗的和宽的物体。
2、打钩：请5、6、7、8组的小朋友将每组中粗的和宽的物体打钩。
3、使用铅笔请注意安全。
幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。
五、结束活动
师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描述。
2、培养幼儿按要求操作的习惯。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：贴绒教具小鸭8只，小鱼8条，小虾8只，字卡1——8。
学具：雪花片
活动过程：
一、复习7以内的形成。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。（教师出示数字1——7，幼儿根据数字做相应数量的动作）
3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）
二、学习8的形成
1、出示贴绒教具（7只小鸭）提问"图上来了什么小动物？有几只？你是怎么看出来的？（教师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字7）
2、教师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成8只小鸭的？（引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭）
3、创设情景，进一步学习8的形成）变雪花片：请小朋友先拿7个雪花片，想想怎样变成8个，（要求幼儿边操作边讲述"7个雪花片添上1个是8个雪花片））（教师出示7条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果））
4、用同样的方法把7只虾成8只虾。
三、初步认识数字小朋友，8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点，数字）
四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示？
收拾用具后结束本次活动。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
活动目标
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。
活动过程
一、观察图片，找出熊爱吃的食物。
1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)
教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。[快思老师.出处]今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?
小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈
2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西
二、分配食物，感知熊大小与数量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)
三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。
小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂
2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)
三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。
你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)
小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。
3、苹果。
接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)
六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板
听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。
4、幼儿操作：分苹果
要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。
5、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?
对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的?
错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的?
活动延伸
你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。所以送了礼物给你们，看是什么?我们回到教室再一起把它分了。
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
活动设计背景
我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不善于观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序，特设计本活动。
活动目标
1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。
2.培养幼儿动手和独立思考的能力。
3.培养幼儿之间合作意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。
活动准备
小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。
活动过程
(—)开始部分
教师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!
(二)基本部分
1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。
2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)
3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。
4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。
5.幼儿动手操作依次摆放水果。
6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)
(三)结束部分
1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。
2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。
(四)延伸部分
请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。
教学反思
我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。
活动准备：
1、高矮不等的花朵6个
2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布
活动过程：
1、游戏活动
⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?
你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)
⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!
起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。
我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动
⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)
⑵学习按物体量的差异排序
①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。
②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?
(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。)
③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?
(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)
【教学反思】
本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。
活动目标：
1、体验在玩中学的快乐。
2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。
3、学习7的形成，认读数字7。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。
活动难点：理解7的实际意义。
活动准备：
白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片
活动过程：
一、导入
1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。
2、复习6的形成和数数
师：瞧！小矮人真的来了！
出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个）
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？（6个）
问：5添1是几？一起数一数。
二、新授7的形成和数数
1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示？
出示相应的圆点。
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？
6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数（7个），后来的一个小矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。
6个圆点添上1个圆点是几个圆点？6添1是几？
小结：6添1是7。
2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果
问：摘了几个苹果（6个）齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？
6添1是几？
3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧！
每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。
可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送一朵花，现在是几朵花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几？
小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。
4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友
请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果？
6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果？6添1是几？
三、理解7的实际意义，认读数字7
1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示？出示数字卡片7，7象什么？
2、还有什么东西可以用数字7来表示？
小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。
3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。
四、活动延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。
送上最美好的祝福，愿小动物们的生日充满欢乐与温馨。??~~想转发给朋友吗？小编特意收集和整理了最新小动物的生日文案，希望你更多关注本网站更新。
1、在你的生日里，愿你拥有新的开始，新的希望和新的快乐，小朋友。
2、今年是你的第一个生日，小可爱！希望你健康成长，快乐无忧。
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7、今天是你的生日，快乐的小动物！希望你的一生都充满温馨和幸福。
8、毛茸茸的小生灵，今天是你们的大日子，快乐无限！??
9、在这个特殊的日子里，带着祝福和爱，愿你每天都像生日一样快乐，小可爱。
10、生日快乐！愿你有一个充满惊喜和欢笑的生日，宝贝小动物。
11、生日快乐，小宝贝们！祝你们越来越可爱，越来越快乐！??
12、生日快乐！愿你的一生都充满美好，健康和快乐，可爱的小朋友。
13、在你的生日里，愿你梦想成真，心想事成，永远开心快乐，小天使。
14、永远年轻的小动物，愿你每一天都像生日一样开心，健康快乐。
15、今天是小动物们的狂欢日，让我们一起跳舞庆祝吧！??
16、感谢小动物们给我们带来的欢乐和陪伴，愿它们的生日美好如初！??
17、愿小动物们的生日洋溢着欢笑与祝福，永远幸福美满！??
18、送上最美好的祝福，愿小动物们的生日充满欢乐与温馨。??
这篇文章将综合研究和讨论“幼儿园中班数学教案”的各个方面，欢迎对寻找有用信息的朋友阅读。教案课件在课堂上扮演着重要角色，因此教师需要亲自撰写自己的教学课件。教案对于创造性教育和创新教学是必不可少的要素。
幼儿园中班数学教案《学习6以内的相邻数》
数学是一门实践性强的学科，幼儿期是培养孩子数学思维的关键阶段。《学习6以内的相邻数》是幼儿园中班数学教案的一个重要部分。通过这个课程，将帮助孩子们初步了解数学中相邻数的概念和特点，培养他们数学思维和逻辑推理能力，为日后学习更复杂的数学知识打下坚实基础。
本文将详细介绍教案的具体设计和实施过程，以及相关的课堂活动和教学辅助工具的运用，为读者提供一个丰富生动的教学展示。
一、教案设计：
1. 教学目标：
- 通过游戏和互动，让孩子们初步了解数学中相邻数的概念和特点；
- 培养孩子们数字的感知能力，提高他们的观察和辨别能力；
- 培养孩子们数学思维和逻辑推理能力；
- 提高孩子们的集体合作意识和团队精神。
2. 教学内容：
- 相邻数的概念和特点；
- 数字1-6的排列和组合。
3. 教学重点与难点：
- 教学重点：培养孩子们通过游戏和互动发现相邻数的特点；
- 教学难点：引导孩子们进行数学思维和逻辑推理。
二、教学实施：
1. 热身活动：
在教学开始之前，通过一系列的热身活动让孩子们对相邻数有一个初步的认识。可以利用数学教具如数集卡片或线条模板，给孩子们展示一组相邻数，让他们通过观察和辨别找出这组数中的规律。
2. 导入和引导：
在导入环节，教师可以通过图片或故事来引入相邻数的概念。通过图片示例或积木图案，教师可问孩子们：哪些数字是相邻的呢？哪些数字不是相邻的呢？通过提问和展示让孩子们尝试自己回答这些问题，培养他们的观察和思考能力。
3. 教学过程：
- 数字排列游戏：准备一副数字卡片，让每个孩子拿到一张卡片上面写有1-6的数字，然后让他们按照大小顺序站好，形成一个数字排列。然后利用游戏的方式，让他们调换位置，重新排列，让孩子们亲身感受到数字排列变化的规律和特点。
- 数字组合游戏：利用小动物、水果或其他图案的卡片，给孩子们分发一些卡片，上面写有1-6个数字。然后教师给孩子们出示一组数字，让他们合作组合成相邻数。例如，给出数字2、4、5，孩子们要搭配合适的数字卡片来组合成相邻数，如3、4、5或4、5、6。通过这个游戏，让孩子们更直观地感受到相邻数的概念和特点。
4. 总结和巩固：
在课程结束前，教师对课堂内容进行总结和归纳，帮助孩子们更好地理解相邻数的概念和特点。通过一些小练习，让孩子们重新回顾和巩固今天的学习内容。
三、教学辅助工具：
为了让教学更生动有趣，可以使用以下教具和资源：
1. 数字卡片：用于数字排列和组合的游戏，可以打印或制作卡片。
2. 图片或故事：用于导入和引导孩子们对相邻数的认识。
3. 视频或PPT：使用一些简单的视频或PPT来帮助孩子们更直观地理解相邻数和数学的概念。
通过幼儿园中班数学教案《学习6以内的相邻数》，在培养孩子们数学思维和逻辑推理能力的同时，也为他们今后更深入的数学学习奠定了坚实的基础。通过游戏和互动的方式，让孩子们更加主动参与、积极思考，不仅提高了课堂的活跃度，也为孩子们树立了积极向上的学习态度和兴趣。通过这个教案，相信孩子们将更好地应用相邻数的概念和特点，为他们未来进一步的数学学习奠定坚实的基础。
活动名称：旋转的陀螺
活动目标：
1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量，会按数取物。
活动准备
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4P1。
活动过程
一、观察画册《玩陀螺》
1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友……
2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。
3、数一数：操场上一共有几只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？
二、感知7以内的数量
1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？
2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。
认识10以内的数是幼儿园中班数学教学中的重要内容之一。通过教学引导，幼儿可以逐渐认识到10以内的数，并学会进行简单的数学运算。
在教学之前，老师可以准备一些认识数字的游戏和教具，如数字卡片、计数棒等，以增强幼儿对数字的认知能力。下面是一节关于幼儿认识10以内的数的数学教案。
【教学内容】：幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》
【教学目标】：
1. 能认识并书写10以内的数字。
2. 能用手指、计数棒等进行简单的数数运算并准确表达。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和数学思维能力。
【教学准备】：
数字卡片（0-10）、计数棒、颜色笔、工作纸等。
【教学过程】：
一、导入（10分钟）：
1. 师生互动：老师问幼儿：“你们今天好吗？谁能告诉我今天是星期几？”
2. 数字热身：老师拿出数字卡，让幼儿依次报出卡片上的数字，并一起欢快地数数，引导幼儿感受数字的魅力。
二、新知呈现（10分钟）：
1. 数字游戏：老师悬挂10个数字卡片，在数字下方摆放相应数量的计数棒，引导幼儿观察数字和计数棒的对应关系，并让他们猜猜每个数字卡片下面有几根计数棒。
2. 认识数字：老师分配工作纸，让幼儿一边听老师读数字一边认真书写，并用颜色笔给每个数字涂上正确的颜色，以加深对数字的认知。
三、巩固练习（15分钟）：
1. 数字连线：老师布置任务，让幼儿用图中的数字横线连接相应的水果数量，锻炼幼儿对数字和数量的匹配能力。
2. 找宝藏：老师藏起一些数字卡片，让幼儿根据提示找到对应数量的卡片，并用计数棒进行一一配对。
四、拓展延伸（15分钟）：
1. 数字游戏：老师和幼儿共同开展数字接龙游戏，从1开始逐渐增加数字，看幼儿是否能准确接上下一个数字，进一步巩固认识数字的能力。
2. 数字故事：老师讲述一个与数字有关的故事，引导幼儿思考并回答与故事相关的问题，培养幼儿的数学思维能力。
五、小结复习（10分钟）：
1. 数字操：老师和幼儿一起站成一列，按照数字的大小顺序进一退一，操练数字的顺序和数数的技巧。
2. 认识数字：老师随机出示数字卡片，让幼儿快速识别，并给出相应数量的计数棒。
六、课堂练习（10分钟）：
老师发放练习册，让幼儿根据提示完成课堂练习，检查并强化幼儿对数字认识的掌握程度。
【教学总结】：
通过本节课的学习，幼儿们对10以内的数字有了更深入的理解，并学会了简单的数学运算。今天的课堂气氛活跃，幼儿们都非常积极参与。相信经过这一节课的教学，他们对数字的认识和数学兴趣会有所提升。
【教学反思】：
在今天的教学过程中，我注重了通过游戏、故事等方式激发幼儿对数字认知的兴趣，从而更好地引导他们学习数学。但是在教学设计中，还有一些需要改进的地方，比如在教学准备中应增加一些多样化的教具，以更好地满足幼儿的学习需求。
小编认为，通过多年的工作经验，我逐渐总结出了一套适合幼儿园中班数学教学的方法和技巧。在数学教学中，培养幼儿对数字的认知能力和数学思维能力都是重要的教学目标。同时，也要关注幼儿的学习兴趣和情感培养，通过体验游戏和富有趣味性的教学活动，让幼儿在轻松和愉快的氛围中学习数学。
1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：
师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了?老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
小朋友们玩的开心吗?其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好?
一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开:
1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案!
六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园中班下学期数学教案《学习6以内的序数》，希望能够帮助到大家。
活动目标
1．初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。
2．能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。
3．在游戏中体验学习序数的乐趣。
4．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5．有兴趣参加数学活动。
准备
1．幼儿课前了解"格子铺"。
2．课件。
3．幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。
活动过程
1．动物朋友排队"有几个动物朋友听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。"（出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡）"这里总共有几个动物朋友？从左边往右边数数（箭头出现），排在第一位的是谁？第三位的是谁？第五位的呢？小猪排在第几位？小鸡排在第几位？
2．小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样？"（课件出现双层公交车：是的.，这种公交车有两层，叫做双层公交车。）"6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看（课件出现）""咦，小猴坐在第几层的第几个座位？你是怎么数出来的？"（引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位？""小鸡呢？""第二层的第五个座位上坐着谁？"其他动物同上方法。
3．小动物们参观'格子铺'
"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层？（箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字）'格子铺'每一层有几个格子？（箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字）'格子铺'的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里？牛奶放在第几层第几个格子里？第五层的第六个格子里放的是什么？……"
4．"小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了很多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗？"幼儿操作（如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证（幼儿回答，课件展示）
5．结束活动
小动物发现开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗？
幼儿园中班数学教案
活动目标：
1、通过游戏。了解一双一对的概念。
2、学习进行正确的物品配对，会使用量词双对。。
活动准备：
教学挂图6040
活动过程：
一、初步了解一双的概念。
1、问题情境导入，了解一双有两个。教师：到晚饭的时间了，熊妈妈
把做好的饭菜端到餐桌上，熊宝宝也帮忙拿筷子。可是应该哪多少筷子呢？熊宝宝挠挠头，跑回去问爸爸，爸爸正在喝水没有说话，伸了三个手指，熊宝宝还是不能确定，又跑过来问妈妈，妈妈说6，熊宝宝更加迷惑了，爸爸说3，妈妈说6，到底应该是多少呢？谁说的对呢？你们能帮帮熊宝宝吗？（教师出示玩具熊宝宝）
2、请幼儿发表自己的观点，说一说。
3、教师小结：熊爸爸和熊妈妈说的都对，却又都不完整，熊爸爸应该说，拿3双筷子；熊妈妈应该说，拿6根筷子，数字后面应加一个词。一双有两个。
二、说一说，你知道还有什么东西是一双一对的。
1、哦，原来是这样，一双有两个，6根筷子和3双筷子是一样多的，你们还知道什么东西是一双的吗？
2、幼儿自由回答。如：一双鞋子、一双袜子、一双手套、一双手、一双球拍等。
3、若幼儿说的范围比较局限，教师可以提醒幼儿想一想身上有什么是一双的，穿戴的东西什么是一双的，体育用品中有什么东西是一双的。
三、通过特殊例子，帮助幼儿理解一双一对的特点。
1、教师：一双有两个，一双的两个东西是一模一样的吗？
2、教师出示两双一模一样的鞋子活手套，同时取出两只右脚或手的鞋子或手套。它们是一双吗？为什么？（其实一双的物品是对称的，有的物品左右方向是相反的。）
幼儿园中班数学教案《排排队》
在幼儿园的数学教学中，培养孩子良好的数学概念和操作能力是非常重要的。而数学教学游戏是一种有效的教学手段，可以帮助孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。《排排队》是一个适合幼儿园中班的数学教学游戏，通过此游戏，孩子们可以学到有关数码的概念和数数的技巧，并在游戏中培养合作意识和团队精神。
一、教学目标：
1. 认识并掌握数字0-10。
2. 能够按照数码大小进行排序。
3. 培养规律性思维，学会观察、分析和解决问题的能力。
4. 培养合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 数字卡片0-10。
2. 彩色绳子或者是座椅等物品，用于分组。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师拿出数字卡片0-10，让孩子认识并读出每一个数字。教师提问：“数字6是什么样的？”孩子回答后，教师贴上数字6的卡片。依次类推，让孩子参与。
2. 游戏规则说明（5分钟）：
教师向孩子们解释说：“今天要玩的游戏是《排排队》。孩子们将按照数码大小进行排队。要先将数字卡片0-10混在一起，然后你们要根据数字的大小依次排队，数字小的站在前面，数字大的站在后面。你们可以自由地选择一个位置站好。人数较多的话，可以分成小组进行游戏。”
3. 小组游戏（15分钟）：
将孩子们分成几个小组，每组4-5个孩子。每个小组先抽取一张数字卡片，数字最小的小组站在最前面，数字依次递增的小组站在后面。每个小组的孩子也按照数码大小进行排队。
4. 整体游戏（15分钟）：
将所有的孩子集中在一起，整体进行游戏。孩子们站在一起，按照数字的大小进行排队。教师可以帮助孩子们确认他们站的位置是否正确，根据需要进行适当的调整。
5. 游戏总结（10分钟）：
教师请孩子们坐下，进行游戏总结。教师可以提问一些问题，引导孩子们进行思考。例如：“谁是最小的数字？谁是最大的数字？怎么知道哪个数字更大或更小？”并向孩子们解释数字大小的意义和关系。
四、教学延伸：
1. 数字排序练习：教师可以准备一些数字卡片或者是画有数字的纸牌，让孩子们自由组合和排列数字，练习数字排序的能力。
2. 数字游戏：教师可以进行一些有趣的数字游戏，例如猜数字、数数比大小等，让孩子们在游戏中巩固数字概念和技能。
通过《排排队》这个数学教学游戏，幼儿园中班的孩子们可以在愉快的氛围中学习数码概念和数数的技巧。同时，在游戏中培养了孩子们的合作意识和团队精神。通过适当的教学延伸，可以进一步巩固和拓展孩子们的数学能力。让为幼儿园的数学教学带来更多的乐趣和成果！
幼儿园中班数学认识长方形教案
教学目的: 1 认识长方形，知道长方形的名称和基本特征。2 能找出长方形的物品。
教学准备：各种物品若干，长方形范例，幼儿操作图形每人一套。教学过程： 导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形）现在小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示长方形）让我们一起认识一下它吧！我们请长方形娃娃先自我介绍一下（教师模仿）
“小朋友好，我的名字叫长方形，我想和你们做好朋友。我有2条边长，2条边短，对边一样长，4个一样大的角。（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示）
“小朋友真聪明！小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！” 长方形娃娃给小朋友带来很多物品玩具，那我们来玩一个游戏—找图形。（运用操作材料，由幼儿选出来长方形）我们今天认识了长方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到长方形吗？找到后喊出它的名字。（带领幼儿在幼儿园各处找长方形，活动结束）课外延伸：回家找找家里的什么东西是长方形的？
1、学习用加1或去1的方法使两组数量相等。
2、学习用观察比较的方法，判断数量之间的多少，一样多。
1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张，小猫图卡4张，小兔图卡3张，小鱼图卡5张，胡萝卜图卡3张，数字卡片1-5。
2、两组不相等数量实物图三张，幼儿用书练习第12页。
1、以生日为情境，引出活动。
导入：今天是小狗的生日，他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看，都有谁来了?来了几只呢?(出示小猫图卡)
师：我们再来看看，还有谁来了?来了几只呢?(出示小兔图卡?)
2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。
师：这么多好朋友都来了，小狗真开心，过生日之前，他要和好朋友们玩一个看数字拍手的游戏，(教案出自：教案网)小朋友们想不想和他们一起玩呢?老师出示一张数字卡，数字卡上是数字几，我们就拍几下手，拍的小候，我们的小嘴要说数字几，我拍几下手。
老师先出示数字1示范看数拍手游戏。
游戏开始：出示别的数字卡，让幼儿根据出示的数字拍手。
3、通过给小狗过生日，知道去1或加1的方法，可以使两组不同数量的物品相等。
师：小朋友们真棒，游戏做得非常好。现在生日就要开始了，小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。
我们先来看看为小猫准备了什么?(出示小鱼5只)
师：这是什么呢?有几只?5只小鱼。
师：那小朋友们看看小猫有几只呢?4只小猫。
师：它们一样多吗?不一样
师：谁多谁少呢?小鱼多，小猫少。
师：小朋友看看多了几只小鱼呢?多了一只小鱼。
师：那一只小猫只能吃一只小鱼，多了一只小鱼，小朋友来帮小狗想想办法，怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多?去掉一只小鱼。
师：4只小猫，4只小鱼，现在他们的数量一样多了吗?一样多了。
师：我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。(出示胡萝卜两根)
师：这是什么呢?有几根呢?两根胡萝卜。
师：那小兔有几只呢?三只小兔。
师：他们一样多吗?谁多谁少呢?不一样。小兔多，胡萝卜少。
师：胡萝卜少了几根呢?一根。
师：一只小兔要吃一根胡萝卜，这边才两根，还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法，要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜?加上一根胡萝卜。
师：现在他们一样多了吗?一样多了。
4、幼儿参与活动，巩固用加1或去1的方法使两组物品数量相等。
出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。
5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，(教案出自：教案网)我们可以用什么方法让他们变成一样多呢?加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。
师：我们这个活动就叫使两组数量相等。
活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。
1、激发兴趣，引出主题。
(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)
(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。
2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。
(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。
(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。
(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。
3、室外发现，开拓思维。
小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)
开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。
4、击鼓传花，听说竞赛。
(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花
①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。
②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案《认识1-5的序数》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标1、让幼儿能够懂得排序。2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。教学的难点：区分数字和序数。活动准备1、 点字卡。2、 标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。2、让幼儿观察图片上的动物。3、让幼儿数数有几只……逐个的.数。二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡，逐个的数。三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。2、请小朋友来排谁排在第二。3、谁在第三，四，五。四、请小朋友一起和老师说一遍。大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示两只大象， 两个点字卡 用数字2表示七、1、朋友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。2、与老师对照，自己做正确没有。八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
平时做事无计划，急时做事无头绪。当我们对计划的具体实施感到迷茫时，我们要对其做好万全之策，方案从目的来说需具有很强的可操作性的计划，你知道有什么写方案的技巧吗？小编特地为大家精心收集和整理了“最新我最喜欢的小动物万能版七篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
要说我最喜欢的小动物，我会毫不犹豫地告诉大家，那就是我家的小狗——小花。
小花是我五岁的时候奶奶从朋友家里带回来的，它圆滚滚的身子，穿着黑白相间的外衣，一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，可爱极了。
小花和我有共同的爱好——跑步。每次去乡下，它就会跟着我在田野边奔跑，我们像快乐的小鸟，无拘无束地尽情跑啊，跳啊，田野里回荡着我们的欢声笑语。
小花不但是我的玩伴，还是我的保护神。记得那次，爷爷奶奶忙着做饭，我一个人在后院小河边看鱼，突然，一只大公鸡昂着头，拍着翅膀朝我飞过来。我吓呆了，脚像灌了铅一样迈不出去，就在这千钧一发的时刻，小花出现在我面前，朝着大公鸡“汪汪汪”地叫了起来，大公鸡看到小花勇猛的样子，往后退了几步，我赶紧一边哭一边呼喊爷爷奶奶，他们闻声赶来总算把大公鸡赶走了。真险！奶奶说要不是小花及时出现，大公鸡定要啄我了，感谢小花，保护我的“小英雄”！
我最喜欢的小花又可爱又勇敢，你们也喜欢它吗？
在我家里，有一只十分可爱的小动物，它是爷爷送给我的生日礼物。
它全身穿着一件黑白相间的毛衣，两颗小眼睛不断地转来转去，一到晚上，它的眼睛就变成了“绿宝石”。它的耳朵也很有趣，就像脑袋上的小山角。
它吃食物时可有趣了！有一次，我把一块食物扔给它，它慢慢地走过去，用爪子飞快地碰一下那食物，又迅速地逃跑，看看没动静，就跑过去，津津有味地吃了起来。
它的爱好十分多，它最喜欢的游戏当然是玩绒线团了。记得有一次，妈妈在家织毛衣。它看见了，飞快地跑过去，一下子扑到妈妈身上抢过毛线开心地玩了起来。最后弄得整个房间到处都是毛线。当它意识到自己已经闯下“大祸”的时候，连忙跑到我身边，轻轻地叫着，好像在向我求救，它的这个举动，使我们全家既好气又好笑。
它是谁呢？告诉你们吧！它就是我的好伙伴小猫，我高兴时和它一起分享，我伤心时它帮我解忧，那时它成了我生活中形影不离的好朋友。可令人伤心的是，一天，小猫趁我不在家的时候，偷偷地溜出去玩，再也没有回来过，现在我做梦也梦到和它在一起玩耍。小猫，希望你能够再一次回家和我一起玩耍。
我喜欢的小动物有很多，比如笔下的小松鼠，可真讨人喜欢，你肯定见过很多动物，他们有的漂亮可爱又聪明伶俐，有着温顺乖巧有的～
但是其中我最喜欢的还是小仓鼠，小仓鼠不仅长的可爱，还非常的有趣。在我的家里，他是一会儿蹦蹦跳跳，一会儿这玩那玩的，我碰在手心里的一大把坚果，一会儿就被他给吃光了，这就是他的奇特之处，没错！ 你也许会问我它的奇特之处是什么呢？告诉你吧，就是他嘴里的两大口袋，那两个大口袋可以塞下很多东西呢！
不过他的吃法有点特别，先把所有食物塞进嘴里的两大口袋，等到过了一会儿，他才细嚼慢咽的把嘴里含着的所有食物给咽下去。不过她最可爱的地方还是它那幅面孔：一对绿豆大的黑眼睛，金黄色和白色相间的皮毛，就像一件漂亮的小外套，小仓鼠最爱吃瓜子和蔬菜的根茎，不过他吃东西很认真，很滑稽：用两只前爪抱着瓜子，三两下就把皮啃下来了，我也挺佩服他的，能吃的这么津津有味。
这就是我家既聪明又可爱的小仓鼠了。
你们有没有被这样的小仓鼠给萌坏呢？
我喜欢的小动物有很多，但我最喜欢的小动物是我家的那只泰迪狗，因为它非常可爱，所以我给它取名为“萌萌”，你们想不想认识它呢？下面，我就来介绍介绍它吧！
萌萌有一身棕色的卷毛，它趴在地上休息时，就像一个棕色的小皮球；萌萌有一双乌黑发亮的眼睛，就像两颗黑宝石，小小的耳朵藏在卷卷的毛里，湿湿的小鼻子十分惹人喜爱。
萌萌很喜欢在阳光下玩耍，只见它一会儿逗着飞来飞去的蝴蝶，一会儿闻闻草地上的野花，一会儿又惊起几只小昆虫。萌萌还很喜欢站在阳光下，它站在那儿，看着自己的影子发呆，看着看着就觉得没趣了。它正准备跑去其它地方玩时，影子也跟着它跑，萌萌东跑跑，西跑跑，试图摆脱影子，可是，萌萌发现影子也紧跟着跑，可爱的萌萌就用爪子使劲地抓影子，好像在说：“你为什么要跟着我呀，你真烦！”直到天渐渐暗下来，没有影子了，萌萌才依依不舍地回家。
萌萌还会看家呢！有一次，我把萌萌带到乡里去玩，其它人都有事去了，就我和哥哥在家。过了一会儿，萌萌“汪汪”大叫起来，起先我没在意，后来，我发现萌萌还在不停地叫，就和哥哥出去看看是什么情况，原来是舅舅回来了，萌萌还以为舅舅是陌生人，所以便不停的狂吠。
这就是我最喜爱的小动物——泰迪狗“萌萌”，它让我的生活充满乐趣。我最喜欢你，可爱的萌萌！
有的人喜欢可爱的小猫；有些人喜欢会说人话的鹦鹉；别人喜欢纯白兔，我喜欢的是忠诚的小狗。
我家有一只金色的小狗。我给它起了个名字，叫小坏蛋。为什么叫小坏蛋？因为破坏性很大。小痞子长着金黄色的头发，圆圆的眼睛像水晶一样。你看，他还在团团转！那条小尾巴老是摆动，很吸引人。
有一次，小坏蛋无精打采地躺在饭碗前。我一看就知道他饿了，就对他说，要不要吃？它似乎明白了，拼命点头。但是家里没有狗粮，我只好先出去买。我没想到这个小坏蛋会搂着我的腿，好像在说：我饿了，我饿了，，少爷快给我点吃的，不然我不松手。看到我不在乎，它就放开我的腿，把我的鞋压了下去。它仿佛在对我说：交食物，交鞋子。我真的没办法，只能把它还给我的窝，跑出去买狗粮。
买了之后看到它一动不动的躺着，好像在说：师傅，你的速度太慢了，我已经在梦里吃过了。看到它可怜巴巴的样子，我立刻把好吃的狗粮和好吃的水打包放在它面前。当他看到它时，他迫不及待地跳起来，把它吞下去。他吃了几口狗粮，舔了一会清水。看起来很可爱！吃完后，他摇摇头，回到自己的窝里准备睡觉。这家伙太懒了，吃完饭就睡觉了。
这是我最喜欢的小动物，一个可爱的小坏蛋。
要问我最喜欢的动物是什么，我的答案当然是那人见人爱的小狗了。
我喜欢的小狗，不像泰迪那样毛卷卷的，它的毛很短，摸上去可顺滑了；不像博美那样小巧可爱，它只要一站起来就有一张凳子那么高；不像沙皮犬那样满脸皱巴巴的，它的脸就和身体上的毛一样干净利落，具有线条美。对，它就是我奶奶家养的一只忠诚老实的中华田园犬——小黄。
说起小黄，就不得不介绍它那超强的记忆力。记得前几年，平时都宅在家的小黄莫名其妙地消失了，无论是屋前还是屋后，甚至整个村子，任凭我们怎么呼唤，都没有找到它的身影。或许它贪玩跑太远了忘记回家的路了？或许是狗贩子趁我们不注意抓走了？或许是……不知不觉地过了两年。当我们都认为它不会再出现的时候，它竟然悠闲地从外边回来，就好像从来没有离开过一样，在门前顺从地趴下，等奶奶回家。天哪，狗的记忆力是这么惊人的吗？消失了两年，它竟然还能找到回家的路，这也太让人佩服了！
所以，一想到奶奶家的小黄，我就有一种很强烈的欲望：自己也养一只像小黄一样聪明的小狗，陪我玩陪我长大。如果愿望能实现，那就太好了！
中午，我来到了鸡笼旁，打开了门，将手伸进去，准备捡鸡蛋。
突然一阵风往我脸上吹来。哎，”犯人又越狱了”。它展开了翅膀，朝着我发出了几声啼叫，仿佛在嘲笑我的所作所为，像是一名高傲的胜利者。但我并不恼火。
它抬起脚，收起爪子。放下脚，张开爪子。起步的时候，爪子向前迈，这些似乎是有节奏的，准确地计算着每一步。的确，我从来没有见过它失足掉进了阴沟。
母鸡悠闲地吃着我特意为他准备的稻谷，应该不是吃，是啄。它的嘴尖尖的，啄起食来又快又准，眼力也很好，总是一粒也没落下。看来“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的道理这个小家伙比我还理解的透彻呀!
母鸡的警惕人力绝对是能使人望尘莫及的。一次，它正在吃饭。那时的我还是个小顽猴，想去偷袭一下母鸡，然而，这是不可能的。我刚捡起一块小石子，母鸡就抬起头来，顿时空气中一片寂静，我灰溜溜地走开了。
母鸡还是个活动小达人。房子的前前后后都要糟蹋一遍，有时会跑到别人家门口光明正大地吃着刚买来的新鲜蔬菜，有时会在垃圾桶旁边寻觅着剩菜剩饭，有时会去角落里找蜗牛吃，偶尔也会钻进菜地里，吃掉一些害虫，既能填饱肚子，又能为民除害。
我家的“犯人”越狱了，却没有人来抓，任凭其“胡作非为”。
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