六一儿童节黄河颂文案（汇编41句）
- 2025-05-23
- 六一儿童节黄河颂文案
∵ 朗读理解诗人表达的对黄河、对民族的赞颂之情。
∵ 生齐读，吟咏成诵
∵ 同学自由诵读，初步品味歌词中的语言。
∵ 你能用一个相似的词来替代诗歌结尾的“伟大坚强”，来发出你自己的誓言吗？
∵ 教师顺势导入课题：
∵ 全诗表达了作者怎样的思想感情？【M.ZfW152.cOm 趣祝福】
∵ 作品简介：《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢宏气势后创作的。
∵ 诗歌最后两句采用 修辞方法，起 作用，表达了 。
∵ 敢于向教材、老师及学习伙伴发问质疑。
∵ 开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
∵ 品味语言，感悟诗情
∵ 教师通过网络或其他途径搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品，使学生能通过观看这些作品对黄河产生感性认识。
∵ 词语认读、理解、识记学习：
∵ 讨论交流，感知内容：这首歌词可分为几个部分？各部分主要写什么？
∵ 重点词句的赏析。
∵ 师生联读。（配乐）
∵ 调节自己的感情。
∵ 深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。
∵ 理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。
∵ 作者的观点是什么?你同意这一观点吗?为什么?（4分）
∵ 歌颂部分反复出现“啊!黄河!”有什么作用?
∵ 结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）
∵ 师生共同评出最好的小组。
∵ 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。--------李白
∵ 词作者——光未然：诗人和文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1936年 在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。1939创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。这是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。
∵ 把“黄河”比作中华民族的“摇篮”的原因是 。
∵ 分小组朗读、学生评价。
∵ 学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情。
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∵ 上台配乐朗读表演。
∵ 时代背景的把握
∵ 在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？
∵ 把“黄河”比作中华民族的“摇篮”的原因是 。
∵ 老师也收集与黄河相关的资料并准备VCD《黄河颂》。
∵ 欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
∵ 多媒体教学可以激发学生学习兴趣；
∵ 准备音乐作品《黄河大合唱》。制作课件。
∵ 了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。
∵ 师范读。要求：批注重音字，语气，选择自己喜欢的句，段来读。
∵ 歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
∵ 激情导入 ，营造氛围
∵ 本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼。
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