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未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽;
虽然在这两条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我的一生的道路。
1.本诗运用了什么表现手法?
2.这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来。
3.最后一节表达了作者怎样的思想感情?
4.古今中外有许多诗人作家曾经对路有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。
参考答案：
1.象征 点拨：注意表现手法和表达方式的区别。
2.驻足徘徊作出选择义无反顾回顾往事
点拨：四字词语能概括内容即可。
3.人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。
点拨：细读全诗，体会感情。
4.示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(屈原) 独上西楼，望尽天涯路(辛弃疾)
阅读《未选择的路》一诗，回答文后的问题。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽;
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
1.本诗运用了什么表现手法？
2.这首诗的思路非常清晰，请分别用四个词语把四节内容概括出来。
3.最后一节表达了作者怎样的思想感情？
4.古今中外有许多作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。
【参考答案】
1.象征
2.驻足徘徊——作出选择——义无反顾——回顾往事
3.人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。
4.示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原）
独上西楼，望尽天涯路（晏殊）
地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）
第4课《未选择的路》习题
读诗，回答问题。
未选择的路——弗罗斯特
黄色的'树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，。
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这两条小路上，
却很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
1.结合句子的内容解释第一、二节中两个加点的词。
（1）涉足：_________________________________________
（2）萋萋：_________________________________________
2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。
3.诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指___________。
4.树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路。
5.面的理解不合诗意的一项是：（）
A.选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。
B.林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久仁立”，因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。
C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。
D.诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。
参考答案
1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范围。
（2）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
2.虽然/那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径延绵/无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将/轻声叹息/将往事回顾：
一片/树林里/分出/两条路——
而我/选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了我/的一生的/道路。
3.人生之路
4.“荒草萎委，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽”；“人迹更少”。
5. D
《诗两首》——《假如生活欺骗了你》《未选择的路》
《诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中，学习此诗的难点在于，教师如何依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，教师如何引导学生联系自身实际，深入体会诗歌的人生哲理，开始思考一下人生道路的大问题。
[教学建议]
学生结合自己的人生经历和生活经验，在反复诵读的基础上，理解两首诗中所蕴含的哲理，感受诗人积极的人生态度，体味因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨，体会选择人生道路的丰富内涵，提高对人生的认识，培养健康的人生观。初步了解哲理诗的阅读方法，学会用“诵读━感悟━研讨━迁移”的方法学习诗歌。背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
作为自读课文，可以几个重要的问题帮助学生理清和理解文章。在教学中可以按“诵读━感悟━研讨━迁移”的思路进行教学设计，加强诵读，通过反复诵读，体会诗人的思想感情和诗中蕴含的人生哲理，促进表达、思维和运用能力的同步提高。尊重学生鉴赏主体地位，以个人欣赏体验为主选择自己喜欢的一首，并说明自己喜欢的理由，以促进学生联系实际，以所学来知道自己的人生。
[教学设计]
一、导入
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，我们应该采取什么样的态度，如果面对人生道路的选择，我们又当如何?今天我们学习《诗两首》，看诗人普希金和弗罗斯特是怎样思考的。
二、教学过程
假如生活欺骗了你
1.整体感知
教师：我们先学习《假如生活欺骗了你》，这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。这首诗问世后，许多人把它记在笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。现在请大家自己浏览本诗。思考“假如生活欺骗了你”指的是什么?
学生：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
教师：不错，作者写这首诗时正被流放，过着与世隔绝的日子。诗中的“假如”，对当时的普希金来讲并不是“假如”，而是真实的压迫和束缚，沙皇打击他，束缚他，压制他。但他并没有屈服。这首诗正是他当时的真实感受的写照。这也是此诗为广大读者所深爱，广为传诵，成为激励人们战胜困难的座右铭的重要原因。你们读了这首诗，能不能感受到在人生的道路上遇到挫折和困难时，假如生活欺骗了你时，应该有什么样的态度呢?请你们用诗中的句子来回答。
学生：我感受到诗人在困难和挫折面前不屈不挠的坚强意志。“不要悲伤，不要心急!”既是在劝告自己，也是在鼓舞斗争中的其他人。
学生：“忧郁的日子里需要镇静”能感受到诗人面对困境的从容平静。
学生：我能从“心儿永远向往着未来”中，感受到诗人对未来的坚定信念，对理想的执着追求。
……
2.理清思路，细节感悟
教师：从同学们的交流中，我们可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。读诗，除在诵读中把握它的大意，领会诗歌的思想感情外，还应该进一步理解这些诗句本身的含义，理解诗句之间的关系，理解诗人的思路。请大家默读这首诗，考虑这些诗句之间的关系，再全班交流。
学生：(默读)
学生：我觉得开头是在劝告人们，也是诗人在安慰自己。“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!”真正被“欺骗”了，受了打击，陷入人生的低谷，确实是悲伤、忧郁、心急的。这是我们正常的反应，但诗人劝告人们不要这样，不要长久地陷入这种情绪之中。诗人开门见山地表明了自己的态度，给人以鲜明的印象。
学生：下面的诗句可以看作诗人在申诉自己的理由。诗人不能只是劝告：不能这样，应该那样。恐怕还应该讲出劝告的理由。最好是以诗歌的形式，这样更能让人信服。
教师：不错，我们可以看出普希金做到了这一点，正因如此，这首诗才这样感人和激励人。那我们看一看诗人讲了哪些理由。
学生：一个理由是说生活不会永远这样，这是讲得很有道理的。就作者自己而言，他坚信沙皇的专制统治不会太久。
学生：另外一个理由就是自己不管环境如何，是永远不会被现实的困难所左右的，追求理想的心是任何恶劣的外界环境所无法左右的。
学生：还讲了一个理由，就是眼前的困难，只是暂时的，“一切都是瞬息，一切都将会过去”。
教师：这句诗与前边的哪句诗是彼此呼应的?
学生：与前边的“快乐的日子将会来临”是彼此呼应的，但这句意思更明确，“将会”毕竟在时间上说得比较遥远，而“瞬息”说得更加迅速。“瞬息”用夸张的手法，说明现实的困难是暂时的，一切都将会过去。
教师：对，“一切都是瞬息，一切都将会过去”，而且诗人乐观地看到“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”将会成为我们未来一份珍贵的记忆。怎么理解这句“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”?
学生：这两句诗说出了人生体验中一种极为普遍的感觉。
学生：在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。
学生：诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度而反对悲观消极的人生态度。
学生：从另一个角度讲，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
教师：你们的这些理解非常好。现在的挫折、困难、不顺都会丰富我们的人生，会给我们将来留下很多美好的回忆。
3.拓展感悟，结合实际
教师：现在请大家再结合自己的生活实际，选用你喜欢的阅读方式来读这首诗，读出自己的感受，如能结合自己的经历谈谈会更好。
4.诵读背诵
教师：根据我们刚才所理的思路和自己的个性体验，自由诵读，背诵本诗。
未选择的路
1.导入课文，感知文意
教师：同学们，学习了《假如生活欺骗了你》，我们知道应该以积极乐观的人生态度面对人生的挫折。现在，我们再来学习另一篇诗歌《未选择的路》，它会告诉我们该如何面对人生的选择。请大家齐读本诗，初步感知文章内容。
学生：(读书)
教师：“选择”是人生自始至终必须面对的问题。虽然你们是初中学生，但是你们已经有过人生的选择了。比如选择学校，选择业余爱好，选择朋友，选择志向……其实每个人生活中随时都可能面临选择的问题，当然有些选择是被迫的，但有些选择我们自己完全可以做主。诗人把这种人生体验浓缩在诗中。诗人写了两条路，是哪两条?
学生：一条是已经走过的路，一条是选择时放弃了的路。
教师：请你们迅速浏览全诗，思考诗人对“选择”的态度是什么?
学生：(浏览、思考)
学生：诗人在选择时，非常矛盾。因为他在诗中写到“可惜我不能同时去涉足”，他是两条路都想走，但事实上不可能。这种矛盾心情在整首诗中时有流露。他“在那路口久久伫立”，心情十分矛盾，他觉得“两条路都未经脚印污染”都在吸引他，召唤他去探索，都有探索的价值。
2.深入领会
教师：理解得很好。请考虑一下，诗人是不是对他的选择感到后悔，是不是觉得自己选择了一条不该选择的路?
学生：不是，他对自己的选择不后悔。原诗中我们可以读到这样的诗句：“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽;虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹”，两个“更”字，实际上反应了诗人选择时的思考过程，也是他做出选择的原因。“荒草萋萋，十分幽寂”不能说是缺点，因为“两条路都未经脚印的污染”。而且诗的最后一句“从此决定了我的一生的道路”也透露出一种不后悔的语气。
教师：的确，他对选择并不后悔，那你们看一下，作者写作的重点是选择的那条路，还是未选择的那条路?
学生：重点是在“未选择的路”上。
教师：既然作者不后悔，为什么他写作的重点却放在“未选择的路”上，而且诗的题目也叫着“未选择的路”?
学生：因为人生的道路有许多可供选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。但那些未曾选择的路，更加让人想念和期待。像文中所述，他也想同时走两条路。
学生：这种感情在诗中，也有表现，他“在那路口久久伫立”就是想走那条未曾选择的路。他走在已经选择的路上时，又想“改日”再走一次未曾选择的路，但他知道“难以再返回”，也永远不可能返回。
学生：事实上，未选择也是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀念，诗中多少年后，诗人还为这次选择而“轻声叹息”正是如此，这是对人生的真实写照。
3.联系实际
教师：你们生活中有没有类似的体验呢?可不可以结合自己的生活体验，谈谈你们的想法呢?
启示：例如，你选择现在就读的学校，你就放弃了其他的学校;你选择现在的朋友就无形中疏远了其他的朋友;你选择了勤奋就不能偷懒;你选择了刻苦就会减少玩耍的时间等。
学生：(交流)
教师：读了这首诗，我们知道应慎重地对待生活中的选择，请你们说说，如果你面对某种选择的时候，我们应注意哪些问题呢?
学生：(思考、交流，老师给以一定的指导;如要慎重，因为时光毕竟不能倒流;应有独立的标准，不要人云亦云;一旦选择后，应该勇往直前到往下走，直到取得成功)
4.两诗比较评价
教师：今天学的这两首诗各有特点，你更喜欢和欣赏哪一首呢?请谈谈你喜欢的理由。
小结：成长的道路充满坎坷，人生的道路充满选择。前人给了我们很多的建议和启发，就像普希金和弗罗斯特一样，我们如果能在前人的基础上结合我们自己的经历，我们就会得到很多教益，在前进的路上走得更好。
三、教学反馈
1.教学目标达成情况测验
(1)背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
(2)学了这两首诗，你得到了什么启示?
2.检测建议
作为诗歌，应给充分的时间熟读，必要的背诵积累要落实。同时，我们学习诗歌，特别是哲理诗，更重要的是我们应该有自己的收获，能用学诗的收获来指导我们的学习和生活。在检测的过程中，可有意识地引导学生。
四、教学反思
这是两首外国诗，两首都富于生活的哲理。普希金的《假如生活欺骗了你》属劝戒诗。面对被生活所欺骗的状况，诗人摒弃了消极和失望，而是以积极和达观的态度去处置，甚至那不公正的遭遇也会变成一种财富。弗罗斯特的《未选择的路》理解起来要更难一些，但同时想象的空间也要更大一些。诗人眷恋曾经没有选择的路，正表明他对已选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择的遗憾是永存的;因为有了遗憾，选择才更有价值。这正是“未选择的路”所要告诉我们的。
因为这两首诗是诗人经过人生的大悲大苦而写就的，所以对人生经历和阅历都有限的七年级学生，作过多过深的要求是有点不符合实际的。如果我们过多的纠缠于诗歌的写作背景，则又会局限学生的思维和诗作本身的指导意义。故指导学生学习这两首诗，恐怕只能“不求甚解”了，其领悟的程度也不能追求划一和相同了。学生能在朗诵中体味诗中所蕴涵的感情，开始能对于人生会有更多的思考，能思考怎样选择自己的人生道路，能思考如何面对人生的艰难困苦，进而正确的选择和把握自己的人生之路就是很大的收获了。
[案例推荐]
《中学第二教材》七年级语文(下)(北京教育出版社20xx年1月第1版次)
《优秀教案》七年级语文(下)(南方出版社20xx年12月第1版次)
《古今中外哲理诗鉴赏辞典》(中州古籍出版社1997.8)
[练习题库]
一、基础、积累与运用
1.为下面的加点字注音
忧郁()涉足()伫立()荒草萋萋()
2.解释词语
幽寂：涉足：
萋萋：伫立：
3.填空
心儿永远;现在却常是忧郁。，;而那过去了的，。
《假如生活欺骗了你》的作者是国著名诗人。
4.请写一段话，试着用上“瞬息、幽寂、延绵、萋萋”四个词语。
5.根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。
二、阅读鉴赏
1.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱?
答：
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
答：
3.诗人在本诗中阐明了怎样一种人生态度?结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
答：_________________________________________________________
________________________________________________________________
4.怎样理解诗中所说的“路”，这是怎样一种写作手法?你能从学过的课文中找到类似的例子吗?
答：____________________________________
5.这首诗的重点是写那条选择的路，还是那条未选择的路?你是怎样理解这种安排的?
答：_________________________________________
6.你怎样理解这首诗的主旨的?
答：_________________________________________________________
三、拓展延伸
在西伯利亚矿山的深处
在西伯利亚矿山的深处，
请你们保持坚韧的精神，
你们辛劳的汗水不会白流，
也不会空怀崇高的进取之心。
“灾难”的忠实姐妹──
“希望”就是在明暗的矿山底层，
也会唤起你们的勇气和欢乐，
那渴望已久的时刻终将来临。
爱情和友谊将会冲破，
幽暗的牢门来到你们身旁，
就像我自由的歌声，
会飞进你们苦役犯的牢房。
沉重的枷锁将会打碎，
牢狱将变成废墟一片，
自由将热烈地迎接你们，
兄弟们会给你们送上利剑。
(1827)
1.第二小节的最后一句话如何理解?
答：
2.“枷锁”“牢狱”如何理解?
答：
3.“矿山深处”的含义是什么?
答：
4.这首诗与课文《假如生活欺骗了你》有哪些相同的地方?
答：
参考答案
一、1.yùshèzhùqī2.幽寂：幽静、寂寞涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋：形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站立。3.向往着未来一切都是瞬息，一切都将会过去就会成为亲切的怀恋俄普希金4.(略)5.如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾的诗句“独上高楼，望尽天涯路”，鲁迅的名言“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”，但丁的“走自己的路，让别人去说去吧”。
二、1.不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。2.只要积极乐观地去面对了，人生的各种体验就是一笔宝贵的财富，在将来回想的时候，它将是一种更耐人寻味的美。3.乐观向上的积极生活态度(个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明)4.表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们学过的《在山的那边》、《行道树》、《爸爸的花儿落了》等都采用了这种写法。5.重点是写那条未选择的路，因为人生的道路虽有许多条可供选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因人生短暂而只能放弃;未选择也是一种选择，这是人生真实的写照。6.诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上做出重大选择时的矛盾，说明了一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。
三、1.革命终将成功。2.沙皇俄国的高压统治。3.一是指在矿山深处，二是指那种黑暗的残酷的苦役。4.都对未来充满了希望、乐观的情绪。
[资料链接]
普希金(1799—1837)：俄罗斯19世纪伟大的民族诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”“俄国文学的始祖”“伟大的俄国人民诗人”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭，一生追求自由，反对沙皇专制，曾遭到流放。1837年2月8日，普希金在和保皇党人丹特士决斗中被阴谋杀害。普希金一生写了800多首抒情诗，包括著名的《自由颂》《致恰达耶夫》;长篇小说《上尉的女儿》;长篇诗体小说《叶甫盖尼澳涅金》。《上尉的女儿》是其代表作品。他的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魅力，别林斯基曾赞誉他的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。本诗是诗人于被流放时期题在邻居的女儿的纪念册上的，诗人以明白如话的诗句，叮嘱孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前镇静振作，等待光明的到来，其实这更是支撑诗人在艰难岁月里不懈奋斗、追求、创作的座右铭。
罗伯特弗罗斯特(1874—1963)，美国现代诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”，一生荣获四次普利策优秀诗歌奖，弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，他的诗在美国拥有众多读者。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。著名的《白桦树》一诗，写一般人总想逃避现实，但终究要回到现实中来。《修墙》写人世间有许多毫无存在必要的有形的和无形的墙。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。弗罗斯特以写抒情短诗著称，诗中充满乡土气息，同时又富于象征和哲理，内涵复杂，情调微妙，深为人们喜爱，抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。
【教学目标】
1、知识和能力目标：
了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征和比喻的区别。
2、过程和方法目标：
通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。
3、情感态度和价值观目标：
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
【学情分析】
学生正处于人生道路的关键时期，对这首诗歌的理解应该是很容易的，但对于人生道路的选择可能会很茫然，所以教授时应该注意引导学生应如何选择人生的道路。
【教学重点】
有感情的朗读和背诵全诗;理解诗中的哲理;为什么诗人重点写那一条未选择的路。
【教学难点】
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
【课时安排】
一课时。
【教学设计】
一、导入新课
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
二、检查预习
1、作者介绍(学生交流课前搜集到的资料，教师适时补充。)
参考资料：弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。
2、字词预习：给下列生字注音
弗(fú) 涉足(shè) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 幽寂(yōu jì) 延绵(yán mián)
三、整体感知
1、教师范读或播放课文的录音，让学生标出朗读的停顿，然后让学生自由读。
停顿示例：
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽;
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的一条，
从此/决定了/我一生的道路。
2、学生朗读展示。
3、整体把握，理解诗意
(1)全诗共四个诗节，请用简洁的语言概括每一小节的意思(学生自由发言，教师适当点拨)
小结：伫立(思索)—决定(选择)—选择之后的惆怅—多年后的回顾叹息
⑵ 《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义?这是一种怎样的表现手法?你还学过使用这种手法的课文吗?(适当讲解象征与比喻的不同)
提示：人生之路;象征手法;《在山的那边》、《行道树》《纸船》等。
知识链接：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
(3) 这首诗引起了你哪些思考?让学生发言。
例如：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
四、合作探究，深入学习(四人小组合作学习，然后全班交流讨论)
1、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路”?
2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?
3、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?
4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
提示：
1、“这条路荒草萋萋，十分幽寂”，显得“更诱人，更美丽”;也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道;正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。
2其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
3、这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。
4、人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
五、拓展延伸，总结反思
1、抄读汪国真的《生活》一诗。请回答，你最喜欢哪一首诗，并简述你的理由。
你接受了幸福/也就接受了痛苦/你选择了清醒/也就选择了糊涂/你征服了别人/也就被别人征服/你赢得了一步/也就失去了一步/你拥抱了晨钟/怎么可能拒绝暮鼓
提示：汪国真的《生活》一诗告诉我们：生活让我们学会了不计较得失，但更多的是教会我们一种在得失之间作出选择的能力。
2、总结：这节课我们欣赏了《未选择的路》,诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考.采用了象征手法,告诉了我们一个深刻的道理.人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择,切不可随意盲目!
六、作业
1、练笔：请同学分别写出走大路或走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是一段小散文。200字左右。
2、阅读：课后搜集并阅读弗罗斯特的诗。
教学目标
1.有感情的朗读诗歌
2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯
3.了解一点关于象征的知识
教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的路”
教学难点：对于象征的理解
教 具：多媒体
教学方法：师生共同探讨，师点播小结
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
上一节我们欣赏了普希金的《假如生活欺骗了你》领悟了如何面对误解和挫折的哲理，这节课我们来一起品读《未选择的路》，说道路大家都不陌生，我们每天走来走去脚下他的不就是路吗?是的，然而我们可曾思索过，这路和我们生活有什么内在联系呢?我特别难忘鲁迅先生的一句话“其实地上本没有路，走的人多了便成了路”，美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》也有着特别的意蕴，那么，它要告诉我们的是什么呢?
二、作者介绍(多媒体)
三、诗文理解
1.学生朗读诗文查找生字词。
2.找学生有感情的朗读。
3.学生放声自读。
4.谈谈感受，结组讨论，你感悟深的是那。
5.找各组同学依次概括各节的主要内容。
(1)诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都有向往，但却不能同时都走，必须选择其中的一条，而且选择了就再也没有回头的机会。这是多么无奈又无助!
(2)诗人选择的是一条少有人走的路，也就意味着艰难和挑战
(3)诗人心中虽仍踌躇但还是踏上自己选择的路，开始艰难的跋涉。
(4)诗人没有告诉读者他的结果怎样，而是未选择的路叹息
(插入课件)
6.小结：诗人重点写了未选择的路，为什么?其实未选择也是一种选择，是舍弃。当我们无法选择时，其实也已作出了一种选择。诗人为什么把诗题取为“未选择的路”?表面是写自然的路，实际是写人生的路。这种写法就是象征，表面是浅显的，实质却是深刻的，诗人所写的重点不是那条已选的路，而是那条未选择的路。全诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路，诗人为什么要这样写?这主要是为了深化主题，诗人感叹人生有许多条路可选择，但一个人往往走一条路，因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃其他许多条路，许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性，那位走的路才更让人想念、更让人留恋，诗人不写已选择的路，而诗重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人深入的思考人生选择的问题，一定要慎重选择，当你作出了一种选择你也就放弃了另一种人生的路。
7.能谈谈你心中从本诗明白的道理吗?
8.师总结：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选择了决无重走之机，所以必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考作出独立自主的选择。谁还有什么不明白的提出来，大家一起研讨。
四、放声自读，再次感悟，记下你心中的哲理句。
课后反思：诗是美的，哲理确实深刻不易理解的，好诗只有结合生活才有更深的体会，对于初中生来说，还不可能很好的把握，但从浅处去品味，鱼和熊掌总的有所舍弃，选择的求学也就放弃了嬉戏，生活需要有所取舍。
一、导入新课
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。
二、作者简介
罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。
三、讲读全诗
1.请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?
明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
2.什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
3.全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
明确：伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息。
4.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?
明确：其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
5.学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?
明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重;人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
板书设计
未选择的路
弗罗斯特
伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易，实则蕴含深邃的哲理;看似倾诉个人经历，实则表达人们的共同感受。在这首诗里，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理的。
诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比喻意义，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。诗人以含蓄清新、别具一格的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人们内心深处的情感波澜，诗还注意引起人们的联想，把理性与不情感融于一首短诗之中，深化了这首诗的意蕴，给人以丰富的启迪。诗人是通过优美的意境创造和浓郁的抒情表达把哲理隐含其中并传递给读者的。
在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索。这种质朴无华的风格使这首诗如夏夜里清凉柔和的风，洋溢着清新自然的情趣，给人一种沁人心脾之感。
这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。每一 个读者都能够在这首诗中发现自身的生活体验，理解其中的哲理内容。
因为这首诗具有内涵的开放性，犹如一个巨大的构架，其中的内容有待读者去填充，在其中回顾自己的人生之路，从而受到触动而引发深深的思索
《未选择的路》 教学反思
本首诗歌的教学我精心分析了教材和学生思维特点设计了教学环节，力求按照新课改的指导思想安排教学程序。本篇文章内容属于人生哲理诗，相对初一的学生来说较为难懂，主要是引导学生明白：在面对人生选择时应该慎重，不能随波逐流，要做出自己的选择。
因此，我在教学中吸取以前教学的经验教训，首先在导入上改变了以往的思路。我先给学生讲述了一个“走路”的故事，如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样走?你必须得选择一条，当你选择了一条在走的过程中遇到了磨难，你有什么想法?学生答：“会想到自己选错了道路，会特别留恋另一条未选择的路。会调转头重新选择”然后，我又讲道：“有两条道路，一条平顺，一条充满荆棘，你会选择哪条?”学生答：“充满荆棘的，因为他充满了挑战，可以磨练自我。”接着我就给与他们的回答以肯定，顺势引入今天的课文，“其实人生道路的选择未必不是这样，一旦选择绝无回头的机会，因为时间已经过去。所以选择时要慎重。人生道路也是不平坦的，风雨会不期而至，你必须勇敢的面对。而且你的人生道路只有你能做主，不能随波逐流。”其次我没有去讲解，而是让他们去一遍遍朗读，在朗读中感悟主题思想，学生能在朗诵中体味诗中所蕴涵的感情。第三，我让他们展开讨论，人生道路如何选择?引导他们开始能对于人生会有更多的思考，能思考怎样选择自己的人生道路，能思考如何面对人生的艰难困苦，进而正确的选择和把握自己的人生之路。最后，我结合上一首诗歌《假如生活会欺骗了你》设计了一个问题，抓住两首诗的主旨写一段人生的哲理：学生很容易就写出来了。“在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。不要悲伤，不要心急，一切都是瞬息，一切都会过去，相信美好的未来在向我们招手。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。我们要慎重的做出自己的选择，因为命运掌握在自己手中，路就在脚下。”这些环节的设置，真正落实了三维目标。
这节课的成功源于对教材文本和学生的精心分析，所以我认为：离开学情的教学是没有目的的，离开文本的教学是盲目随意的
“黄色的的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。”
报考高中志愿，我人生的第一次选择，望着苍白的表格，我的内心也变得苍白无力起来，一股无名的泪水在眼眶里打转，我抬头望着窗外的天空，尽力让眼泪不要流出来，但不听话的泪水依旧顺着脸颊滑落，滴在手上，那感觉——冰凉冰凉。窗外有飞鸟经过，它在奔向它的远方，而我的未来，究竟茫茫在何方？
第一次这样迷茫，突然看不清远方，失去了方向的我，只有在窗台上独自忧伤。
“但我却选择了另外一条，塌陷的荒草凄凄十分幽寂，想得更诱人更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。”
一中对我们来说像一个神话，不是教学最好的，不是条件最好的，带着一层朦朦胧胧面纱，成为我们每个人心中最向往的地方；二中是新校舍，拥有最好的环境和最好的教学设施，但我却对这二中一点兴趣都没有；三中是刚建校不久的，拥有严格的管理和良好的成绩，但学校特别小，而且是二中以前的老校舍，只是重新装修了一下。班里有很多报一中的，可妈妈却偏不让我报一中，虽然三中很小，但她说三中和一中条件差不多，三中教学却比一中好，相比之下，报三中更好一些。但我却不想报三中，三中几乎没有人报，我可不想再一个人领着沉重的行李箱，在没有一个熟悉身影的地方孤独的开始我的高中生活，就如当时开始我的初中生活一样，我究竟该何去何从……经过一中午艰难的思想斗争，我选择了三中，虽然同行的人很少，但毋庸置疑的是哪里的确是个学习的地儿，既然选择了高中，就是去学习的！条件好又如何？我们又不会一辈子住在那，条件差又如何？还不都是埋头苦干的三年！
“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再返。”
幸运的是，经过级部中午的一番说教后，有不少人都改报了三中，虽然不如一中二中人数多，但在我心里已是莫大的安慰。平日里要好的小A小B也都纷纷追随了三中的脚步，一番乌云密布的心情终于露出了点阳光……
原来一直以为中考离我们好远好远，一纸志愿把中考推到了我们眼前，一中、二中、三中，不同的高中也注定了一个结果——我们，注定要分离，当然，并不是报了就能考上的，还需要我们的努力才能得到领着行李踏入高中校门的那一刻。心底泛起丝缕的忧愁，我们嬉笑玩闹的每一天如今都成了经典，20xx的夏天，我们注定分别！
“也许多少年后在某个地方，我将轻声经往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人际更少的一条，从此决定了我一生的道路。”
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事在人为，而方案规划也需先行。为了将计划能够顺利地进行，我们都需要对其进行策划并撰写方案，方案对于我们的工作实施十分必要，那么应该如何去写一份方案？小编特地为您收集整理“[范文参考]会计岗位面试问题及答案之五”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
1、企业一般对现金管理有哪些要求?
根据国家现金管理制度和结算制度的规定，企业收支的各种款项必须按照国务院颁发的《现金管理暂行条例》的规定办理，在规定的范围内使用现金。允许企业使用现金结算的范围有：
职工工资、津贴;个人劳务报酬;根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金;各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他支出;向个人收购农副产品和其他物资的价款;出差人员必须随身携带的差旅费;零星支出;中国人民银行确定需要支付现金的其他支出。
企业在经营活动中发生的现金收入，应及时送存银行，不得直接用于支付自己的支出。企业如因特殊情况需要坐支现金的，应当事先报经开户银行审查批准，由开户银行核定坐支范围和限额。企业不得用不符合财务制度的凭证顶替库存现金，即不得“白条抵库”;不准谎报用途套取现金;不准用银行账户代其他单位和个人存入或支取现金;不准用单位收入的现金以个人名义存入储蓄;不准保留账外公款，即不得“公款私存”，不得设置“小金库”等。
2、现金的限额一般是多少?
库存现金的限额：由开户行根据开户单位的实际需要和距离银行远近等情况核定。其限额一般按照单位3—5天日常零星开支所需现金确定。远离银行机构或交通不便的单位可依据实际情况适当放宽，但最高不得超过15天。
库存现金限额的计算方式一般是：库存现金=前一个月的平均每天支付的数额(不含每月平均工资数额)×限定天数
3、现金支票有何特点?限额是多少?填写要求?
现金支票的特点：现金支票只能用于支取现金，它可以由存款人签发用于到银行为本单位提取现金，也可以签发给其他单位和个人用来办理结算或者委托银行代为支付现金给收款人。
每个银行限额不一样，一般现金限额是5万元。
支票填写要求：
(1)支票正面盖财务专用章和法人章(在填写金额一栏的下面)，缺一不可，印泥为红色，印章必须清晰，印章模糊只能将本张支票作废，换一张重新填写重新盖章。
(2)出票日期数字必须大写。
(3)现金支票收款人写本单位名称。
(4)人民币(大写)：数字大写要正确。
(5)人民币小写：最高金额的前一位空白格用“羊”字头打掉，数字填写要求完整清楚。
(6)用途：一般填写“备用金”、“差旅费”、“工资”、“劳务费”等。
(7)盖章：支票正面盖财务专用章和法人章，缺一不可，印泥为红色，印章必须清晰，印章模糊只能将本张支票作废，换一张重新填写重新盖章。
4、农民专业合作社与社员签订的合同，需要缴纳印花税吗?
根据《财政部税务总局关于农民专业合作社有关税收政策的通知》的规定： 对农民专业合作社销售本社成员生产的农业产品，视同农业生产者销售自产农业产品免征增值税。
第三条规定：对农民专业合作社向本社成员销售的农膜、种子、种苗、农药、农机，免征增值税;第四条规定：对农民专业合作社与本社成员签订的农业产品和农业生产资料购销合同，免征印花税。
5、企业怎样来保管支票?有哪些要求?
(1)支票由出纳员负责购买、保管，支票密码要与支票分开存放。印鉴章由会计保管，实行严格分工和把关制度。
(2)领用支票要填写“支票领用申请表”，报主管领导批准后，经会计审核后由出纳员负责签发，出纳员要在支票上写清日期、用途、密码及规定限额。会计负责加盖印鉴，严禁签发空白支票。
(3)领用支票要填写“支票领用登记簿”。
(4)严禁签发空头支票，不准将支票借给任何单位或个人办理结算。
(5)外单位交来的支票，出纳员应及时送交银行，不得挪用、转让。
(6)对每一张银行对账单，都要由出纳员编制“银行存款余额调节表”对未达账项要及时查询处理。
(7)对作废支票，必须加盖作废戳记，并与存根一起保存，年终时装订成册，与票据一并保存。
灯谜增添节日气氛，展现了古代汉族劳动人民的聪明才智和对美好生活的向往。下面是小编收集整理的元宵节简单儿童猜灯谜大全及答案（精选200个），希望对大家有所帮助。
1、谜题：回归更呈祥（打字一）
谜底：禧
2、谜题：说唱表演（打字一）
谜底：呓
3、谜题：几时夏去秋来（打字一）
谜底：秃
4、谜题：生日适逢二月闰（打字一）
谜底：艽
5、谜题：一曲高歌夕阳下（打字一）
谜底：曹
6、谜题：白头雄心四化志（打字一）
谜底：德
7、谜题：周末灯谜（打字一）
谜底：唬
8、谜题：秋分春分分先后（打字一）
谜底：香
9、谜题：古竹参天（打字一）
谜底：笑
10、谜题：生日正好逢新年（打字一）
谜底：醒
11、谜题：杜鹃啼血落斜阳（打字一）
谜底：腽
12、谜题：改革之日，人心思变。（打字一）
谜底：恰
13、谜题：桥边折柳付王孙（打字一）
谜底：荞
14、谜题：进取一生，开拓一生，终其一生，奉献一生。（打字一）
谜底：牛
15、谜题：有何不可（打字一）
谜底：侑
16、谜题：上不在上，下不在下，不可在上，且宜在下。（打字一）
谜底：一
17、谜题：拱手相别高桥上（打字一）
谜底：典
18、谜题：名列前茅（打字一）
谜底：茗
19、谜题：落花无言（打字一）
谜底：射
20、谜题：池边枝头显春色（打字一）
谜底：淋
1、园外隐约闻猿啼，星月小桥听萧声
答案：元宵
2、元宵节十五的月亮(成语)
答案：正大光明
3、婚期定在元宵后(成语)
答案：喜出望外
4、风中空候立终宵(字谜)
答案：夙
5、为什么老师从小就叮咛我们要珍惜四支箭?
答案：光阴似箭(四箭)
6、元宵同返家(成语)
答案：众望所归
7、离别四十年，本聚在元宵(字谜)
答案：舞
8、喝哪一种果汁最辛苦?
答案：绞尽脑汁
9、左一人，右一人，土堆上面排一排。(一个字)
答案：坐
10、什么样的山和海可以移动
答案：人山人海
11、遍野寻觅无草芽(成语)
答案：满地找牙
12、不妨走步跳马棋(成语)
答案：指日可待
13、节日晚会露一手(字谜)
答案：挽
14、什么事会让上面的人愉快，下面的人高兴?
答案：演唱会
15、猫骂狗软弱无用(动物)
答案：狗熊
1、谜面：酒后呕吐(猜农业术语二)——谜底：春灌，内翻。
2、谜面：初次相会，无拘无束(猜矿山术语一)——谜底：自由面
3、谜面：鉴定(猜哲学名词一)——谜底：经验论
4、谜面：再打东吴(猜法律名词)——谜底：复制权
5、谜面：和平年代的战争(猜古代历史事件)——谜底：安史之乱
6、谜面：话说源头(猜唐诗目一)——谜底：白云泉
7、谜面：鞋、谜面：帽、谜面：裤、谜面：袜(猜《诗经》一篇)——谜底：无衣
8、谜面：提倡远缘杂交(猜诗品一句)——谜底：不取近邻
9、谜面：潢(猜银行用语一)——谜底：流动现金
10、谜面：史弟真不少，排队去洗澡，上来又下去，苗儿却喝饱。(猜农机具一)——谜底：水车
11、谜面：论阶级(猜气象名词)——谜底：云层
12、谜面：逢人且说三分话(猜中草药)——谜底：陈皮
13、谜面：赚稿费以度日(猜刊物一)——谜底：文化生活
14、谜面：雨后横山绿葱茏(猜饮料名)——谜底：雪碧
15、谜面：人者何所乐（猜一大陆地名）——谜底：应山
16、谜面：囫囵吞枣(猜医学名词)——谜底：食物过敏
17、谜面：百川东到海(猜语文名词)——谜底：归纳
18、谜面：太阳(猜央视栏目)——谜底：今日说法
19、谜面：介子推不言禄(猜农业名词)——谜底：自留山
20、谜面：斗蟋蟀(猜铝加工名一)——谜底：咬入角
21、谜面：古往今来仔细看(猜哲学名词一)——谜底：历史观
22、谜面：分(猜数学名词一)——谜底：半角
23、谜面：塔前悬钩塔后影(猜汽车品牌)——谜底：JAC
24、谜面：走不出来(猜法律名词一)——谜底：不动产
25、谜面：吃饭后先去学校(猜食品)——谜底：饺子
26、谜面：北京特快(猜音乐名词)——谜底：燕乐
27、谜面：日月升空(猜语言名词)——谜底：阴阳上去
28、谜面：南辕北辙(猜电脑名词)——谜底：回车
29、谜面：先机时随多精妙(猜唐诗目一)——谜底：夕阳楼
30、谜面：客房天天爆满(猜五唐一句)——谜底：所向无空阔
31、谜面：孔府之旅(猜西厢记一句)——谜底：游了洞房
32、谜面：自首未全招(猜小说名)——谜底：我是一片云
33、谜面：周转(猜六字广告词)——谜底：改变只要天
34、谜面：有电风扇(猜储蓄名词一)——谜底：自动转存
35、谜面：百年好合(猜历史年号)——谜底：永和
36、谜面：奸诈慈禧(猜铝加工名一)——谜底：后滑
37、谜面：华北专车已在前(猜哲学名词一)——谜底：转化
38、谜面：此谜尚无目与底(猜食品)——谜底：光面
39、谜面：赵匡胤乃真豪杰(猜国内歌星)——谜底：宋祖英
40、谜面：错在花间断前情(猜著名诗人)——谜底：艾青
41、谜面：期盼您施针灸来治病(猜外国作家名一)——谜底：巴尔扎克
42、谜面：中年丧子(猜西厢记一句)——谜底：老的小的
43、谜面：马表(猜流行歌曲)——谜底：千里之外
44、谜面：过人本领有奖励(猜职业俗称谓)——谜底：技术大拿
45、谜面：和平年代展抱负(猜储蓄名词一)——谜底：定期有息
46、谜面：会试不再举行(猜报纸)——谜底：参考消息
47、谜面：丈夫不管柴米油盐之事(猜称谓)——谜底：内当家
48、谜面：冲洗照片(猜石化名词)——谜底：水击现象
49、谜面：权力的体现(猜电脑用语)——谜底：显示管
50、谜面：不明者，拒收！(猜新产业)——谜底：盲人推拿
51.“宝玉不知何处去，林妹玉体瘦半身打―字” 谜底：宋
52.“上下一起说，花时特别短(字一)” 谜底：昙
53.“除了我，非它莫属(字一)” 谜底：陀
1、红红脸圆又圆，亲一口，脆又甜。谜底：（苹果）
2、小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。谜底：桔子
3、粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）谜底：桃子
4、弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果）谜底：香蕉
5、看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）谜底：桔子
6、绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）谜底：杮子
7、黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。谜底：石榴
8、壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的.一床疙瘩被。谜底：核桃
9、小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。谜底：（橘子）
10、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。谜底：桃子
11、远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）谜底：葡萄
12、青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。谜底：花生
13、小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不希奇。（打一水果）谜底：枣
14、身穿黄衣裳，弯弯像月亮兄弟排一齐，个个甜蜜蜜。谜底：（香蕉）
15、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。谜底：西瓜
16、皱肉皱骨头，骨头生在肉外头。（打一水果）谜底：核桃
17、身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。谜底：甘蔗
18、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖谜底：（香蕉）
19、远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。（打一水果）谜底：杨梅
20、黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。谜底：（梨）
21、身穿红衣颜色美，龇牙开口又咧嘴，肚里珍珠数不清，粒粒珍珠甜蜜蜜。谜底：（石榴）
22、弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。（打一水果）答案葡萄
23、千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被谜底：石榴
24、小龙船，龙船小，龙船尖尖两头翘，水里飘了一秋天，装来一颗白元宝。（打一水果）谜底：菱角
25、衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜多多和它做朋友，小脸红红人人爱。谜底：（苹果）
26、一见秋姑娘到，姐妹们齐欢笑。大姐笑咧了嘴，二姐笑弯了腰，三姐笑得满脸红，四姐笑得泪珠掉。（打四水果）谜底：石榴香蕉苹果葡萄
27、桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。谜底：荔枝
28、兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破谜底：桔子
29、几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。谜底：（香蕉）
30、草地上来了一只羊。谜底：草莓（谐音草没）
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视。对于上级领导委派的任务，我们在项目开始之前应该有一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种，怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编为大家收集的“范文热搜：会计助理面试问题及答案五篇”希望能对您有所帮助，请收藏。
1、介绍你自己
这个问题通常是一个面试的开始的第一个问题，要额外的小心不要滔滔不绝。尽可能的让你的回答在一分钟，最多2分钟的时间内结束。你的回答应该包含以下4个主题：早期生活，教育背景，工作背景以及最近的工作经验。要着重强调最后的那个主题。要牢记这个问题通常是一个热身的问题，不要把你的最重要的观点浪费在这个问题上。
2、你对我们公司有什么样的了解
你必须能够谈论关于这个公司的产品，服务，收入，业界声望，形象，目标，存在的问题，管理风格，职工，历史和企业文化等问题。但是不要表现出你对这个公司的一切都了如指掌。让你的回答能够体现出你对该公司做了一些研究，但是不要让面试官被你打败（overwhelm），并表现出你希望能够了解关于公司更多的情况。
你可以用这样的态度来开始回答问题：“在我的寻找工作的过程中，我调查研究了很多公司，出于如下的理由，贵公司是我感兴趣的公司之一：”。
用一个积极的态度来回答这个问题，不要这样说：“每个人都告诉我这个公司处于困境中，有各种样的麻烦，这就是我来这儿的原因”，即是那的确是你在这儿的理由。
3、你可以为我们完成哪些其他人做不到的事情？
这个问题上，你有权利或者是义务来自吹自擂。谈论一些你完成工作的记录，提到你简历中的独特之处，或者列出你职业生涯中的成就。告诉别人，你的技能和兴趣在获取这些结果的过程中发挥了很大的作用，并使得你很有价值。提到你能够合理的安排工作优先顺序，找出问题，并利用你的经验和精力来解决问题。
4、你觉得这个职位最吸引你的地方是什么？最不吸引你的'地方又是什么？
列出3到4个这个工作吸引人的方面，然后提出一个简单的不重要的不吸引人的问题。
5、为什么我们应该雇佣你？
参见问题4，考虑你的能力，你的工作经历和你的干劲。
6、你希望在工作中能够获得什么？
让你的答案来源与这个公式提供的机会。谈论你希望能够大展身手并获取认可的要求。让你的答案基于工作机会而不是个人的要求
7、谈论一下你对你应聘的这个职位的定义？
你的答案应该简短并且是基于工作要求的。考虑这个工作的责任和义务。在你回答问题之前确定你真正的了解这个职位所涉及的方方面面。如果你不确定，就去问面试官，他可能会帮你回答这个问题。
面试官最有可能提出什么问题，你心理都一定要有点谱。
会计面试常见问题大全：
1、一般纳税人可抵扣票证有哪些？纳税申报的流程如何？
2、客户扣款（已开具发票）如何进行会计处理？需要附哪些原始单据？
3、年终奖是如何计算缴纳个人所得税的？
4、财政年报和汇算清交报表口径有什么差异？
5、公司购买装修材料用来装修租用的办公用房，如何进行会计处理？
6、公司开办费如何进行会计核算？所得税清交时如何进行调整？
7、你为什么离开以前的公司？
8、你目前的工作是什么？说说你工作的流程。
9、你觉得费用支出如何处理？（一般为服务行业）
10、公司成本如何核算？（一般为制造企业）
其实，在各种会计面试场合，有一些会计面试常见问题，比如会计招聘考官往往会问及工作经验方面的问题。如果你的工作经验非常丰富自然不成问题，而对于缺乏经验者（尤其是会计专业大学生）往往成为硬伤。
保研面试问题及答案
保研大热，倒逼考研党，所以能保研的考生一定要做好准备，抓住这条好路。以下是保研面试问题及答案，欢迎阅读。
保研面试注意事项
1.注意你的穿着
有一句最最最俗的话叫“人靠衣妆马靠鞍，狗配铃铛跑的欢”，面试时的穿着的确对你会有一定的影响，一套得体的衣服无疑会增添你的印象分。当然，在学校里，没有必要搞的特别正式，没有必要西装革履，打个领带，整个发型什么的。但是，切记不可太随便，有的同学拿着水壶，背着书包，下身穿个短裤，上身穿个球服什么的，趿拉着拖鞋，好像上一刻还在中二什么地方上自习呢，而且准备面试完了接着去上。这显然给人一种不重视对方的感觉，显然是不行的。
2.注意你的举止
人的举止最容易反应一个人的素养，进门前的敲门啊，进入后的关门啊，自我介绍之前的问候啊，传递物品时用双手啊，说话用敬语啊……都是一个人举止的反应，良好的举止显示了良好的修养，更能给你带来丰厚的回报。
3.诚实守信
还是那句话，知之为知之，不知为不知，是知也。一个理工学科的人，最重要的就是这一点。千万不可弄虚作假，虚情假意，这是最让人讨厌的。当然，这种面试，专业的知识应该不是很多，但是如果人家问到，一定要如实回答。
4.千万不要过分紧张，要懂得调节气氛
紧张是必然的，但是千万不要过分的紧张，导致你说不出话或者大脑反应迟钝就不好了，这样的话，即使你做了很多的工作，但是由于你无法充分的表达，也很难受到别人的重视。当你紧张的时候，一定要学会缓解紧张的方法，比如自嘲什么的，你的镇定自若才能充分的展现你的才华和风度。
5.不要冷场，不要过分的追求问题的答案
这种面试，一般都会问你一些对某些事情的看法，比如你为什么要读研啊?还有的就是通过你的自我介绍，比如说你喜欢古典音乐，人家可能就会问你对古典音乐的理解啊，什么是古典音乐啊?这些问题都没有正确答案的，关键你要言之成理。最好要有一套自己的体系，始终围绕着自己的体系来阐述问题，这样就能把别人的提问变成对自己的充分展示了。所以，有的时候学些哲学还是很有用的。
6.最好可以开启一个话题
如果可能的话，开启一个话题让别人来参加讨论，这样你就会立于不败之地，通过话题来阐述自己，得到别人的认同，同时也可以活跃气氛，不让现场冷场。
7.注意时间
任何人的面试都是有时间限制的，在规定的时间内阐述了你想阐述的内容就足够了，不要有太多的奢望，当然，如果人家愿意跟你多交流的话，当然是求之不得的了。
湖南大学保研面试问题
第一部分：一段英文介绍，然后一个老师会用英语问一个问题，主要是针对你的英文介绍的东西来的，我感觉这个主要是测试你是否听得懂英文的，如果你能听懂他的问题，回答起来就很容易。比如我前面的一个美女说她参加过GMAT考试，老师的问题就是你GMAT考了多少分，总分多少?我在介绍中说我参加过电商大赛，老师就用英语问我那个比赛你们做了些什么。这样看来，如果你介绍的都是真实的，你经历过的，并且你听懂了英语问题，回答起来是完全没问题的。
第二部分：老师会针对你之前填写的推免表格提问，也是和经历有关的。我的建议是，自己的经历一定要真实，并且自己很了解的才往简历上写，如果你只是挂名参加了一个项目，但并没在项目中做什么事，这种经历最好不要写，老师万一问到，结果你一问三不知，这样映像就会很不好。然后老师的提问一般还会涉及以下问题：你读研的打算是什么?为什么选择这个专业?你今后工作的规划怎样?等等。如果你的个人经历不是很丰富或者老师觉得你的这些方面没什么可以问的，那么老师就会问一些专业性的问题了。比如我前面面试的管科的同学被问到线性规划是什么，假设检验的思想，还有概率统计、运筹学方面的知识。似乎管科的老师很看重数学知识的掌握。不过大家可以放心，这个专业知识还是与你本科学的东西有关，并不会考你报考的专业的知识，至少我们这组的同学没有这种情况，问题都还是主要集中在大学阶段的经历。
感觉面试问题还是很看人品和看老师心情的，但你完全可以主导的。如果你把自己的经历介绍的丰富一点，老师会对此感兴趣并提问，而你对此又很熟悉，所以完全就主导老师啦。包括回答问题的时候也是，如果一个问题你并不知道，但是你可以将老师向你知道的方向引。比如，你可以说“老师，XX问题我之前了解的不多，但是我本科阶段做过XXX，跟XX感觉类似，做过之后我学到了。。。。”之类的东西。
上财保研面试问题
上财的面试形式主要是首先抽题经济学的题，然后抽一道管理学的题，接着是专业课的题，然后由相关专业的老师问一个问题(可能问也可能不问，也可能问很多个)，接着是英语面试
我的经济学题我抽了两道，第一道是说中国已经进入了负利息时代，怎么理解，第二道是一个什么什么模型，然后我答成伯特兰模型了，老师接着问我那个模型和伯特兰模型的区别，我才意识到我答成伯特兰模型了，我就说“对哈，我说的是伯特兰模型，我的回答完毕”，老师很无语啊
接着是第二道的管理题，问我的是说控制这个职能是每个员工都需要参加的还是只是管理者参加的，同意哪个说法?
我就说同意前者的说法，然后说需要每个人参加，企业文化，战略制定的层次，然后每个人都有自己的任务，有会有偏差，所以都需要控制，只是作用的大小有所不同
专业题问的是全面产品管理，我没怎么理解题意，说成全面质量营销管理去了，老师发现我理解错了题意，马上打断我，然后说产品的层次知不知道，我说能不能再解释一下，老师说核心价值，我就知道原来是考察那个知识点啊，我就说了答案，刚要展开说，老师就没让时说了，估计是我最后第三个的原因
然后就是主任问我关于论文的事情，我觉得一个是看论文的主题思路，一个是看对论文的熟悉程度，会问一些很细节的东西，都是要看你对文章熟不熟悉的。
比如问我关于“竹叶青”的那篇文章，就问我那个公司是怎么对竹叶青进行奢侈品营销的，我就把我文章的答题思路说了一下，没说完就把我打断了，接着问我“竹叶青”奢侈品营销对中国销售管理及相关方面营销的借鉴意义，我就提到了我自创的'波士顿矩阵，然后说了可以模仿星巴克的思路，进行前向一体化等等，考官继续问我“你知道星巴克是什么文化么”我说“是一种体验营销，一种生活及态度，具体是什么文化我不太清楚，到是听过这样一句话：不是在星巴克里就是在星巴克的路上”听完老师乐了，老师说是意大利的咖啡文化，很多人都在说星巴克的文化，却很多人不知道是什么文化。我致谢老师的指点
最后英语老师问我用一句话来说一下市场营销
我就说从顾客的角度出发，工厂制造商品然后满足顾客需求，让他们生活的更好。
论文是问到了一些，一定要绝对的熟悉，剩下的我觉得我没什么特别遗憾的，只是经济体负利率后来我终于想明白了，可以从通货膨胀来讲，但是我当时确实没什么很好的想法
再就是最后的英语，我应该再把企业盈利加上去就好了
整体看来，上财的面试更像答个标准的答题，老师喜欢你直接答她们问的问题点，我感觉答题的时候思维一直没有发散开来，因为一要发散就把你打断问下一个问题了。而且有点压力面试的阵势，因为至少十个老师围着一个长方形的桌子，面试的考生在老师坐的对面的中间。面试的时候都不知道应该看谁，头一会看这个，一会看那个。而且从上财的面试来看我感觉上财接受你的前提是你很多该会的知识都要会，所以在准备的时候很多基础的知识一定要扎实才行啊，不仅仅要专业课扎实。而且从另一个方面，答错了也不见得一点没戏，因为老师到底要考察什么我们都不知道，在签到的时候就发了一张纸，上面让把自己的信息写下，好让一会面试老师打分，我就看见上面的考察点包括专业知识，英文知识以及应变能力。所以在面试的时候即使答错了，也不要慌张，学习市场的保研人一个关键因素是要有市场的分析思维，再者就是心理素质要好，心理素质是一个人优秀的另一种表现形式，还有就是答题的时候要机智，即使答不出什么，也要有智慧的体现。
上财没要求我们说自我介绍，估计也是时间比较紧吧
从其他人面试的题目来看可以知道经济体包括那种生活中的经济现象、数学的一些定理、统计的一些定理、经济学的模型等等
管理就是管理的常识吧，把书看透了应该没问题
专业题考的还是要求有点高，必须达到点子上 ，不允许发散太多
1、请做一下自我介绍。
分析：在面试刚开始时要求面试者做自我介绍是一个非常普遍的程序。有时面试者的问题就是从他们的自我介绍中得出的。在做自我介绍时，诚实非常重要，不要试图通过任何形式来隐藏自己过去的一些经历或者事件，也不应该自吹自擂，夸张自己的学识和能力。
回答：面试的时候首先介绍一下自己的专业，班别等个人基本情况，先谈一下你对这个部门的的看法，然后再说说能为这个部门做的工作，最好有一些建设性的提议，这样评委看出你面试前有做准备，而且对他们的社团有兴趣，有兴趣才可以把部门的工作做好。所以这样就很容易通过了！但一般有时间限制，要注意！
2、你为什么认为自己有能力胜任这个工作？
分析：这是一个典型的无固定答案的问题，给面试者提供了一个机会，展示自己勇于接受挑战的个性。主考官也可对面试者的动机和信心有所了解。
回答：我具有你们所要求的技能，所以我能胜任这一工作。一旦录用，我将全力以赴为之努力。
3、你最大的优缺点是什么，对你的工作会有什么影响？
分析：回答这个问题的难点在于面试者既不能把优点说得不像优点，又不能把缺点说得过于严重。有一点面试者应该牢记在心：从你的回答中，主考官可以知道你的才能，也能了解你的价值观和自我评价的尺度。
回答：“我最大的优点是，我拥有组织严密的头脑，能从混乱的条理中理出头绪来。我最大的缺点或许就是不喜欢工作无序的人。我相信，我的XX能力有助于社团更的发展，而我欣赏工作井井有条的态度也会影响同事工作有序起来。”
4、你如何让别人接受你的观点或主意？
分析：主考官从你的回答中能获得两方面的信息：一是你在试图影响别人时，是不是让人感到很舒服；二是你的说服能力有多高。
回答：我通常会从他人的角度来看待这个观点，这样，我就能容易找到说服他们的方法。
5、在什么样的条件下你工作最有效？
分析：此问题考察的是面试者对工作条件的要求。主考官可以从中获取面试者的工作方式、影响工作效率的因素等信息，还可以知道面试者的不足在哪里。
回答：“我解决问题的方法很系统，包括四个步骤：收集有关信息、仔细分析问题、确定解决方案、着手解决问题。我发现很多人把前两个步骤忽略掉了，直接从解决方案入手，这是不妥当的。只要获取了足够的信息，对问题有一个充分的认识，我可以解决任何事情。”
6、你经历过最让你失望的事情是什么，为什么？
分析：这个问题直接涉及到“成熟”这个话题，它能体现出应聘者的做事标准及价值观念。
7、你希望从工作中（我们社团中）得到的最大回报是什么？
回答：“对我而言，最重要的是工作能发挥我的特长，能有成就感。同时也期望工作能让我超越现在的水平，不断地提高自己，获取更多的经验，丰富自己的大学生活。
8、当你是对的，但别人却反对你时，你该如何处置？
分析：这个问题不仅能反映面试者处理不同观点和随之而来的压力的能力，而且还能从中看出面试者处理矛盾的能力。
回答：“首先，我会寻找足够的证据证明我是对的。一旦确认正确，我会从他人的角度考虑这个问题，我会试着从他们的角度说服他们，相互开诚布公，直到双方达成一致意见。”
9、你认为你有资格胜任你的职位吗？如果不能你会怎么做？
分析：这个问题如同问面试者的弱点，回答时不能大意。
回答：“要胜任这个职位，肯定有许多新东西需要我去学习，但是我学得很快。我相信我的能力和技能可以适应这个工作。
10、你是否愿意做常规工作？
分析：主试人从以往痛苦的经历中体会到，新进社团的.大学生很多没有意识到他们刚进入社团大多是要做一些琐碎的、常规的工作，你应向对方解释，你理解需要有人做常规工作，在你奉命完成更有责任的工作之前，你知道要先完成一定数量的日常常规工作，这也是你有准备接受这项必要的工作的原因。
回答：行，没问题，社团工作不能一蹴而就，我知道社团里大多是要做一些琐碎的、常规的工作，而我认为在任何事情中都有学习的机会。
11、你在接受别人指导时，会不会感到难受或受到伤害？
分析：这是个顺从性问题，如果你的失误被别人指出来之后，会轻易地顶撞或发火，那么你在组织里不会干得很久。初级岗位的竞争相当激烈，这也是你表明自己与众不同的又一个方式。
回答：“我会接受别人的意见，更重要的是，我能接受建设性的批评而没有抵触情绪。即使主观上尽全力而为，我也还会出现失误，还需要别人把我引回正确的方向上。我明白，如果我想在团体里有所发展，我必须首先要证明自己服从管理。”
12、你为何想进我们部门？
分析：主试人想考察的是你的价值取向和工作意图。不要只谈希望团体给你提供多少价值、经验，而应让对方觉得你能为团体创造价值。
回答：我有这方面的能力，并且善于学习，同时我想通过我自己的努力，尽可能的为团体创造更大的价值。
13、如果你的学习和社团工作发生了冲突，你会如何处理？
分析：这是学校社团面试中最常见的问题，这中问题没有固定的回答模式，主考官主要是想从中得知面试者处理学习工作矛盾的方法能力和其责任心。
回答：以你以往的一些经验谈谈，不能绝对地说你会处理好，说你会尽力在学习中平衡两者。
(一)
你认为做为一名优秀的财务人员应具备什么样的素质 道德素质
答案
道德是指人们共同生活及其行为的准则和规范，是一个人的品行。财务管理人员与钱打交道，要见钱眼不花、手不痒，公私分明，自律观念强，作风正派，为人光明磊落，办事实事求是，爱岗敬业。财务管理人员由于其所处位置的.重要性，其品德素质对企业的发展至关重要。一名优秀的财务管理人员必须具有良好的工作作风，不论做人还是做事都实事求是，在财务管理工作中遵纪守法，廉洁奉公，严格按规章制度办事，坚持原则。视企业利益高于自身利益，不做任何不利于企业的事情，严格保守企业的各种商业机密，自觉维护企业形象。
诚信素质
企业财务主管要对法规讲诚信，遵纪守法，不做违反法规的事;对领导讲诚信，忠于上级，忠于董事会的决议，不阳奉阴违;对企业讲诚信，一切为企业着想，严格保守企业商业秘密;对部属讲诚信，办事公道，以理服人，以法和制度管人，团结同事;对社会讲诚信，诚信纳税，诚信反映各种数据，诚信处理好各方面的事务。
一句话，以诚信做事，以诚信为人。
业务素质
企业财务管理是一项专业性很强的工作，必须熟悉和掌握一定的专业知识和相关知识，才能做好企业的理财工作。财务主管必须熟练掌握会计知识和企业财务操作技能，同时必须掌握相关的专业知识，以及国家有关财务会计工作法规政策，作为自己开展工作的依据。
(二)
如何做好对财务的各种票据的处理工作?
答案
出纳在日常工作中难免会时常遇到各种票据，下面就来看看对票据该如何处理吧。
(一)收受票据应注意事项
1.凡与业务无关的票据不得收受。
2.如非本人票据应请客户亲自背书，如属指名票据应请抬头人加盖印章。
3.收受的票据面额较应缴纳款项为多时，在未兑现以前不得找还，其差额应兑现以暂收款项科目处理后退还。
4.营业部门各经办员(包括外勤职员及出纳员)收到票据时，应立即在票据左上角画横线二道，并在收入传票摘要栏注明收票日期、票据号码、付款行库、金额及到期日。
(二)收受本埠即期票据的处理
1.凡出纳员收入本埠即期的票据，应即日提出交换并在收入会票摘要栏加盖一交&二交戳记，如当日不及交换者，应在收入传票摘要栏加盖交换戳记，以使经办员作为填注有关账簿的依据，以防止舞弊。
2.出纳员收入的票据提出兑现或经交换被退票时，应查验该票据是否由本公司提出，退票理由是否充足，经验明确实后，应立即联络经办员以最迅速的方法，通知顾客前来办理退票手续。
(三)
会计每月主要工作内容
答案
1，每天审核报销单，报财务经理复审后在财务软件中编制记账凭证。
2，即时认证增值税发票，注意代开的发票代码。月底将认证通过后打印表格，做预申报和免抵退时用。
3，月初根据财务软件导出相关资料编制各项报表和免抵退核算资料。
4，每月月初完成上月日常预申报工作。
5，月末计提固定资本折旧，注意上月增加的固定资产，并填制计提累计折旧凭证。计提工资中填列其他递延资产及无形资产摊销、计提本月员工资等数据，编制相关凭证。
6，保管收款收据，出纳领取时做好登记及复核。
7，按时整理资料，以便归档管理。
8，完成上级安排的其他任务。
1、企业一般对现金管理有哪些要求?
根据国家现金管理制度和结算制度的规定，企业收支的各种款项必须按照国务院颁发的《现金管理暂行条例》的规定办理，在规定的范围内使用现金。允许企业使用现金结算的范围有：
职工工资、津贴;个人劳务报酬;根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金;各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他支出;向个人收购农副产品和其他物资的价款;出差人员必须随身携带的差旅费;零星支出;中国人民银行确定需要支付现金的其他支出。
企业在经营活动中发生的现金收入，应及时送存银行，不得直接用于支付自己的支出。企业如因特殊情况需要坐支现金的，应当事先报经开户银行审查批准，由开户银行核定坐支范围和限额。企业不得用不符合财务制度的凭证顶替库存现金，即不得“白条抵库”;不准谎报用途套取现金;不准用银行账户代其他单位和个人存入或支取现金;不准用单位收入的现金以个人名义存入储蓄;不准保留账外公款，即不得“公款私存”，不得设置“小金库”等。
2、现金的限额一般是多少?
库存现金的限额：由开户行根据开户单位的实际需要和距离银行远近等情况核定。其限额一般按照单位3—5天日常零星开支所需现金确定。远离银行机构或交通不便的单位可依据实际情况适当放宽，但最高不得超过15天。
库存现金限额的计算方式一般是：库存现金=前一个月的平均每天支付的数额(不含每月平均工资数额)×限定天数
3、现金支票有何特点?限额是多少?填写要求?
现金支票的特点：现金支票只能用于支取现金，它可以由存款人签发用于到银行为本单位提取现金，也可以签发给其他单位和个人用来办理结算或者委托银行代为支付现金给收款人。
每个银行限额不一样，一般现金限额是5万元。
支票填写要求：
(1)支票正面盖财务专用章和法人章(在填写金额一栏的下面)，缺一不可，印泥为红色，印章必须清晰，印章模糊只能将本张支票作废，换一张重新填写重新盖章。
(2)出票日期数字必须大写。
(3)现金支票收款人写本单位名称。
(4)人民币(大写)：数字大写要正确。
(5)人民币小写：最高金额的前一位空白格用“羊”字头打掉，数字填写要求完整清楚。
(6)用途：一般填写“备用金”、“差旅费”、“工资”、“劳务费”等。
(7)盖章：支票正面盖财务专用章和法人章，缺一不可，印泥为红色，印章必须清晰，印章模糊只能将本张支票作废，换一张重新填写重新盖章。
4、农民专业合作社与社员签订的合同，需要缴纳印花税吗?
根据《财政部税务总局关于农民专业合作社有关税收政策的通知》的规定： 对农民专业合作社销售本社成员生产的农业产品，视同农业生产者销售自产农业产品免征增值税。
第三条规定：对农民专业合作社向本社成员销售的农膜、种子、种苗、农药、农机，免征增值税;第四条规定：对农民专业合作社与本社成员签订的农业产品和农业生产资料购销合同，免征印花税。
5、企业怎样来保管支票?有哪些要求?
(1)支票由出纳员负责购买、保管，支票密码要与支票分开存放。印鉴章由会计保管，实行严格分工和把关制度。
(2)领用支票要填写“支票领用申请表”，报主管领导批准后，经会计审核后由出纳员负责签发，出纳员要在支票上写清日期、用途、密码及规定限额。会计负责加盖印鉴，严禁签发空白支票。
(3)领用支票要填写“支票领用登记簿”。
(4)严禁签发空头支票，不准将支票借给任何单位或个人办理结算。
(5)外单位交来的支票，出纳员应及时送交银行，不得挪用、转让。
(6)对每一张银行对账单，都要由出纳员编制“银行存款余额调节表”对未达账项要及时查询处理。
(7)对作废支票，必须加盖作废戳记，并与存根一起保存，年终时装订成册，与票据一并保存。
1、【字谜】：八十八,猜一个字 【谜底】：米
2、【字谜】：八兄弟同赏月,猜一个字 【谜底】：脱
3、【字谜】：八字头 【谜底】：学
4、【字谜】：半布春秋 【谜底】：秦
5、【字谜】：半青半紫 【谜底】：素
6、【字谜】：不是冤家也碰头 【谜底】：硼
7、【字谜】：床前明月光 【谜底】：旷
8、【字谜】：刀出鞘,猜一字 【谜底】：力
9、【字谜】：二八佳人,猜一个字 【谜底】：妙
10、【字谜】：二小姐,猜一个字 【谜底】：姿
11、【字谜】：二兄弟,各自立,猜一个字 【谜底】：竞
12、【字谜】：格外大方 【谜底】：回
13、【字谜】：拱猪入门 【谜底】：阂
14、【字谜】：皇帝新衣 【谜底】：袭
15、【字谜】：九点,猜一字 【谜底】：丸
16、【字谜】：九号,猜一字 【谜底】：旭
17、【字谜】：九辆车,猜一个字 【谜底】：轨
18、【字谜】：九十九,猜一字 【谜底】：白
19、【字谜】：九只鸟,猜一个字 【谜底】：鸠
20、【字谜】：酿酒之后隔日香
21、【字谜】：七人八只眼,猜一个字 【谜底】：货
22、【字谜】：七人头上长了草,猜一字 【谜底】：花
23、【字谜】：七十二小时 【谜底】：晶
24、【字谜】：七十二小时,猜一个字 【谜底】：晶
25、【字谜】：千里挑一,百里挑一 【谜底】：伯
26、【字谜】：群雁追舟—巡,猜一个字 【谜底】：言
27、【字谜】：人不在其位,猜一个字 【谜底】：立
28、【字谜】：人都到了,猜一个字 【谜底】：倒
29、【字谜】：人我不分,猜一个字 【谜底】：俄
30、【字谜】：人无寸铁,猜一个字 【谜底】：控
31、【字谜】：人无信不立,猜一字 【谜底】：言
32、【字谜】：人有他则变大,猜一个字 【谜底】：一
33、【字谜】：上气接下气 【谜底】：乞
34、【字谜】：上下串通,猜一个字 【谜底】：卡
35、【字谜】：上下合,猜一个字 【谜底】：卡
36、【字谜】：身残心不残 【谜底】：息
37、【字谜】：十八乘六 【谜底】：校
38、【字谜】：十一个读书人,猜一个字 【谜底】：仕
39、【字谜】：石达开 【谜底】：研
40、【字谜】：守门员 【谜底】：闪
41、【字谜】：四方来合作,贡献大一点 【谜底】：器
42、【字谜】：四个人搬个木头,猜一个字 【谜底】：杰
43、【字谜】：贪前稍变就成穷 【谜底】：贫
44、【字谜】：王先生白姐姐坐在石头上 【谜底】：碧
45、【字谜】：秀才翘尾巴 【谜底】：秃
46、【字谜】：需要一半,留下一半 【谜底】：雷
47、【字谜】：要一半,扔一半 【谜底】：奶
48、【字谜】：要一半扔一半 【谜底】：奶
49、【字谜】：一百减一,猜一个字 【谜底】：白
50、【字谜】：一半儿,猜一个字 【谜底】：臼
51、【字谜】：一半甜一半辣 【谜底】：辞
52、【字谜】：一半坐一半站 【谜底】：垃
53、【字谜】：一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 【谜底】：秋
54、【字谜】：一边是水,一边是山,猜一个字 【谜底】：汕
55、【字谜】：一大二小,猜一个字 【谜底】：奈
56、【字谜】：一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长 【谜底】：府
57、【字谜】：一斗米,猜一个字 【谜底】：料
58、【字谜】：一个礼拜,猜一个字 【谜底】：旨
59、【字谜】：一个人搬两个土,猜一个字 【谜底】：佳
60、【字谜】：一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 【谜底】：面
61、【字谜】：一勾心月伴三星 【谜底】：心
62、【字谜】：一加一,猜一字 【谜底】：王
63、【字谜】：一家十一口,猜一字 【谜底】：吉
64、【字谜】：一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 【谜底】：兽
65、【字谜】：一口吃掉牛尾巴,猜一个字 【谜底】：告
66、【字谜】：一口咬定,猜一字 【谜底】：交
67、【字谜】：一口咬住多半截 【谜底】：名
68、【字谜】：一来再来 【谜底】：冉
69、【字谜】：一流水准 【谜底】：淮
70、【字谜】：一撇一竖一点 【谜底】：压
71、【字谜】：一千零一夜 【谜底】：歼
72、【字谜】：一人,猜一个字 【谜底】：大
73、【字谜】：一人挑两小人,猜一字 【谜底】：夹
74、【字谜】：一人腰上挂把弓,猜一字 【谜底】：夷
75、【字谜】：一人一张口,口下长只手,猜一字 【谜底】：拿
76、【字谜】：一人在内,猜一字 【谜底】：肉
77、【字谜】：一夜又一夜,猜一字 【谜底】：多
78、【字谜】：一一箭穿心,猜一字 【谜底】：必
79、【字谜】：一月七日,猜一个字 【谜底】：脂
80、【字谜】：一月一日非今天 【谜底】：明
81、【字谜】：一只狗四个口,猜一个字 【谜底】：器
82、【字谜】：一只牛,猜一个字 【谜底】：生
83、【字谜】：一字十三点,难在如何点,猜一个字 【谜底】：汁
84、【字谜】：银川 【谜底】：泉
85、【字谜】：有耳就能听话 【谜底】：门
86、【字谜】：有人偷车 【谜底】：输
87、【字谜】：重点支援大西北 【谜底】：头
88、【字谜】：自己 【谜底】：体
89、【字谜】：综合门市 【谜底】：闹
90、【字谜】：走出深闺人结识 【谜底】：佳
1、【字谜】：一口咬住多半截 【谜底】：名
2、【字谜】：一月一日非今天 【谜底】：明
3、【字谜】：要一半，扔一半 【谜底】：奶
4、【字谜】：综合门市 【谜底】：闹
5、【字谜】：不是冤家也碰头 【谜底】：硼
6、【字谜】：上气接下气 【谜底】：乞
7、【字谜】：四方来合作，贡献大一点 【谜底】：器
8、【字谜】：贪前稍变就成穷 【谜底】：贫
9、【字谜】：半布春秋 【谜底】：秦
10、【字谜】：银川 【谜底】：泉
11、【字谜】：一来再来 【谜底】：冉
12、【字谜】：一流水准 【谜底】：淮
13、【字谜】：有人偷车 【谜底】：输
14、【字谜】：酿酒之后隔日香
15、【字谜】：半青半紫 【谜底】：素
16、【字谜】：自己 【谜底】：体
17、【字谜】：秀才翘尾巴 【谜底】：秃
18、【字谜】：重点支援大西北 【谜底】：头
19、【字谜】：身残心不残 【谜底】：息
20、【字谜】：十八乘六 【谜底】：校
21、【字谜】：一勾心月伴三星 【谜底】：心
22、【字谜】：一撇一竖一点 【谜底】：压
23、【字谜】：八字头 【谜底】：学
24、【字谜】：千里挑一，百里挑一 【谜底】：伯
25、【字谜】：群雁追舟—巡，猜一个字 【谜底】：言
26、【字谜】：有耳就能听话 【谜底】：门
27、【字谜】：要一半扔一半 【谜底】：奶
28、【字谜】：一半甜一半辣 【谜底】：辞
29、【字谜】：一半坐一半站 【谜底】：垃
30、【字谜】：上下合，猜一个字 【谜底】：卡
谈话时间：X月XX日
谈话地点：教室
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我知道我的话对他有所触动)
师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的`变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
时间：10月18日下午课外活动时
地点：初一办公室
内容：了解杨清同学的学习情况。
以下就是谈话内容
老师：近来在班里表现如何啊?
杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好!学习中有什么不足吗?
杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词!
老师： 英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习!
杨清：那怎么样才能学好呢?
老师：
1、要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的.人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2、要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如step by step，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
杨清：老师你讲的真好，我好试试吧!
老师：好好加油哦!
杨清：我会的!
谈话时间：20xx年xx月xx日
谈话地点：办公室xxx
谈话人员：教师xx 学生xx
谈话内容：
生：老师，我想咨询一下怎样入党的问题。
师：嗯，你有这种加入党组织的意识是非常好的'，首先你应该对我们党的一些基本情况做一些了解，进入党校进行党章等相关知识的学习，其次还需要在团员推优过程中获得进一步认可，接着是成为入党积极分子，并向相应的党支部提交思想汇报和入党申请书，党组织会对你进行考核，如果符合相关标准，就可以成为中共预备党员，预备党员会有一年的考察期，如果期间无重大违纪现象，表现良好，转正期满前一个月提交入党转正申请书，经组织审批合格，转正期满，即可成为一名中共党员。
至此老师亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助。
学生姓名：xx（化名）
性别：男
谈话时长：20分钟左右
谈话要点：
1、今天的数学作业怎么回事？
2、中学数学与小学的不同？
3、学会适应环境
4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望。
谈话过程：
为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道前明是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！
于是我便告诉他中学数学的要求与小学不同，小学的一些题目可能口算就能得出，可中学不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！
于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢，老师太厉害了”！听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是？教不严，师之惰？，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。
我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师，对吗？”孩子使劲点点头。
我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”，“那由此推断，数学老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”？
孩子说：“恩，老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的'同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后，我对他说：“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的”！孩子说：“谢谢老师”！
心灵感悟：
有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想！
谈话时间：20xx年X月XX日
谈话地点：教室
谈话对象：
谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的`学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展
案例背景：
小泉（真实姓名隐去）,男,17岁,某高中二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果.起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来突显自己.每次上课集合也总是在操场打篮球,让老师千呼万唤走过来.后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激.等我一了解,原来正是这位小泉.当我听到这个消息后,有了想帮助他的想法.虽然没有底气,但是我决定试试.
对学生的基本了
在有了想帮助小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他的情况,得知此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲.学习成绩年级倒数之列,上课很随意,老师稍管教就会出于伤人.了解到基本情况后我又找了其他任课老师,大都表现出比较失望的表情,说批评过多次都不见效,直接就给小泉定位很难教.在私下我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太关心,缺少家庭的温暖,但是人很聪明.
初步分析：
对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价.经过多方了解小泉情况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得高中,证明其实力还是有得,只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题.主要原因也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注.老师可能对其采取的方式过于严厉.在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的.关注.近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势,约占结婚数的10％.父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响.一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,容易激怒,与同龄孩子关系紧张,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差.作为体育老师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我决定采取谈话的方式,采用引导、鼓励的方法.
时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）
（在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提.）
我：老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?
孙：（手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心.）
我：不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的.其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运.只有认真的付出了,将来才能得到回报.像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责.希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础.
孙：这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么.
（我知道我的话对他有所触动）
我：那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
孙：没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了.
效果：在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多.这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意.
作为一名普通老师，我以为不仅有教书的职责，更重要的是育人，让思想正在形成的中学生养成良好的个人生活学习习惯，树立良好的人生观世界观。针对班上一名可塑性强，智力教好，但个人习惯不好，自制力教差的学生，在曾经考过很好，但后来一次比一次差，我找他谈话，谈话过程记录如下。
时间：中午
地点：办公室
师：你这段时间学习怎么样？
生：就那样，还好！
师：你看你的强项物理这次只考了“43”分，找过原因吗？
生：......
师：俗话说，学无止境，你在物理方面有天赋，但光有天赋，不加后天努力，那天赋资质不就浪费了吗？若一个人只有天赋但不上学，你说他能直接参加考试并考好吗？上上次你物理考的很好，只能说明你在那个章节学的`好，学得扎实，但我们物理不仅仅只有这一章呀！还有好多呢！你看你前段时间不是下功夫就见效果了吗？可谓立竿见影，要知道想收获必须要耕耘。
生：不好意思}我前段时间没怎么下功夫，篮球打多了。
师：篮球抽时间打打，锻炼锻炼身体很好，但要注意“度”，看你以前的成绩和现在的，给人感觉就象一颗流星，在天空一划，就消失了，就那么一下别人会知道你的存在，在那一刹那过后呢，没人知道。但实际上，你完全可以做一颗恒星，一直发亮，一直让别人知道你的存在。可你为什么选择前者呢？难道你不愿意做恒星，只愿做流星？
生：若有所思}老师我愿意做恒星！
师：恩，好样的！但只有做恒星的资质和想法没有行动恐怕也是白搭。
生：老师，我能做恒星，你看吧，我会一直亮下去的！
师：好！我也相信，我等着你的好消息！
生：放心吧！谢谢你，老师。
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