在不断进步的时代，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班撕贴橘子教案反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
孩子们的平衡能力比较弱，为了锻炼幼儿这方面的能力，我设计了本节课。
活动目标：
1、能在较窄的`路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。
2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。
活动准备：
1.4个果篮，橘子若干。
2.人手一根长约70CM的棒子。
3.轻松欢快的音乐《小骏马》、《向前冲》，录音机。
活动过程：
一、准备活动：
师幼跟随音乐《向前冲》做动作，活动一下肢体。
二、活动过程：
1、幼儿手拿棒子，骑竹马随音乐跟教师骑竹马做运动。
2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢？请小朋友动脑筋区玩一玩，然后一会来告诉老师哦。
3、游戏摘橘子
教师请幼儿简单介绍后小结，让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排，教师交代玩法。
秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。（教师边讲解边示范）。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。
幼儿玩摘橘子的游戏，教师巡回指导。游戏进行2—3遍。当橘子摘完后，结束游戏。
教师小结游戏。
三、放松活动：
师幼随音乐《小骏马》做放松活动。
活动反思：
通过这节课，孩子们的平衡能力得到了提高，并且在游戏活动中，玩的特别快乐。
活动目标
1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。
2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、午点橘子
2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等
活动过程实录
1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。
老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？
幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……
2、创意活动
（1）引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。
老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢？
幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”......
（2）幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。
（3）鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。
子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么？他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。
南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀！
园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊！
平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭......”。原来他正陶醉在做厨师的快乐中。
菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。
璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的'游戏了。
佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮！”
3、橘子皮画展览
（1）指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。
（2）先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。
4、活动延伸
在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家分享。
活动反思：
本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”———水果皮———幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。
从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融合，以求最大限度地激发幼儿潜在的创造力。 “老师要善于发现幼儿感兴趣的事物，善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。
幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。
活动目标：
1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等
2.PPT、实物橘子、音乐等
活动过程：
一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。
1.出示实物橘子，引导幼儿观察。
师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果?
这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?
小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。
2.欣赏PPT——橘子林
这里的橘子树是什么样子的?"。"看一看，树干是怎样的?(粗、矮) 枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)
仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的`?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)
这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)
小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。
3.个别幼儿尝试画橘子
小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)
4.欣赏名画——《门外的橘子树》 作者：美国画家 温斯洛.荷默
师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
(1)讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?
小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。
(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作，教师巡回指导。
师：现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。
要求：
1.开始作画时，我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?
2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。
3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品欣赏
师：你喜欢哪一幅画?为什么?
活动延伸：
整理绘画工具
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。
活动反思：
活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。
一、教学目标
让幼儿了解橘子皮的多种用途。
培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识橘子皮的'用途。
难点：引导幼儿通过实验和观察发现橘子皮的作用。
三、教学准备
橘子、橘子皮、实验器具、相关图片等。
四、教学过程
导入：展示橘子，引导幼儿观察并提问橘子的组成部分，引出橘子皮。
探索：让幼儿亲手剥开橘子，感受橘子皮的特点。
进行实验，如将橘子皮放入水中观察其变化。
讨论：引导幼儿讨论橘子皮的用途，鼓励幼儿分享自己的发现。
总结：总结橘子皮的常见用途，如做肥料、去异味等。
延伸：让幼儿回家后和家长一起尝试用橘子皮做一些小制作。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿对橘子皮有了更深入的了解，教学过程中幼儿的参与度较高，但在引导幼儿自主探索方面还可以进一步加强。
活动目标：
利用橘子皮进行创意制作，激发幼儿的想象力和创造力。
通过动手实践，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
让幼儿了解橘子的营养价值及橘子皮的多种用途，增强环保意识。
活动准备：
新鲜橘子若干（确保每个幼儿都能分到一两个橘子）。
干净的盘子、纸巾、小刀（教师操作，幼儿不直接接触）。
彩色纸、剪刀、胶水等装饰材料（用于橘子皮作品的装饰）。
展示板或桌面，用于展示幼儿的作品。
活动过程：
一、导入环节
分享橘子：教师分发橘子给每位幼儿，引导幼儿观察橘子的外形、颜色，并品尝橘子的味道。
讨论橘子皮：吃完橘子后，引导幼儿讨论橘子皮的用途，比如可以做成什么有趣的东西。
二、探索环节
教师示范：教师展示如何用小刀（确保安全操作）将橘子皮切成不同的形状，如条形、圆形、三角形等，并简单介绍这些形状可以用来做什么。
幼儿尝试：在教师的指导下，幼儿尝试用小刀（或剪刀，视幼儿年龄和能力而定）处理自己的橘子皮，注意安全。
三、创作环节
创意构思：鼓励幼儿思考想要用橘子皮制作什么，可以是动物、植物、人物或其他创意造型。
动手制作：幼儿开始动手制作，教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
装饰作品：使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，对自己的橘子皮作品进行装饰，使其更加美观。
四、展示与评价
作品展示：将幼儿的作品摆放在展示板或桌面上，邀请每位幼儿上前介绍自己的作品。
相互评价：鼓励幼儿相互欣赏作品，并说出喜欢哪个作品及原因。
教师总结：教师总结活动，表扬幼儿的创意和努力，强调橘子皮变废为宝的环保意义。
活动延伸：
引导幼儿思考家中还有哪些废弃物可以变废为宝，鼓励他们在日常生活中实践环保理念。
可以组织一次“环保小卫士”主题活动，让幼儿带来更多家中的废弃物，一起探索它们的再利用方式。
通过这样的活动，不仅能让幼儿体验到创作的乐趣，还能培养他们的环保意识和动手能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品最好，自己是最棒的！
杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的`。
《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的成功。在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”！
一、设计意图：
随着“有用的植物”的主题活动的开展，我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知橘子皮的用处，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对橘子皮的用处进行深入地研究，为幼儿提供丰富的材料，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。
活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在《新纲要》精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中感受橘子皮给我们带来的方便和乐趣，让孩子们在游戏互动中体验发现、成功的乐趣。
二、活动内容和要求：
1、了解桔子皮在生活中的多种功用。
2、初步尝试利用表格进行简单的统计。
三、活动过程：
1、多用的桔子皮
师：老师给你们猜个谜语好不好？
幼：好
师：谜面：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子，你们猜猜这是什么呀？（提醒：它是一种我们经常吃的水果）
幼：桔子
师：那老师再给你们猜一个：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢，这又是什么呀？
幼：桔子
师：对了！那你们说说桔子是怎么样的呀？
幼：圆圆的、黄颜色的┈┈
师：刚才我们说了桔子的.皮是毛毛糙糙的，那这毛毛糙糙的皮有没有什么作用呢？
幼：有
师：那今天我们就来说说桔子皮到底有什么作用，出示表格《桔子皮的用途》
2、利用表格进行统计
师：请小朋友来合计一下在玩方面，桔子皮有几种用途？
幼：回答
师：请小朋友来合计一下在吃方面，桔子皮有几种用途？
3、玩桔子皮
师：刚才我们小朋友发现了原来桔子皮还有那么多的好玩的地方，那接下来我就请们就一起去玩一玩桔子皮吧！
分四组：
1、桔子皮贴轮廓
2、桔子皮做菊花
3、穿手链
4、做桔子灯
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