节日活动方案设计5篇。
每个人都会遇到大大小小的活动，大多时候我们都会提前前准备一份活动方案，活动方案的意义是为了防止意外的发生，那活动方案需要怎么写好呢？或许你需要"节日活动方案设计5篇"这样的内容,可能你会喜欢，欢迎分享。
【活动方案设计】：
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:张丽燕
第一单元：开场活动课类型：主题生成课
活动时间：2010.4.12学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
激发学生对中国传统节日的兴趣，激发学生加深对中国传统节日的理解的动力；进而增强学生的民族自豪感，培养良好的道德素质和高尚的思想感情。
二、过程与方法
培养学生的问题意识和解决问题的能力。
三、知识与技能
掌握中国传统节日的相关知识。
掌握搜集资料的技能。
教学资源:
多**，中国传统节日**，**
教学活动过程:
教学活动1
活动一：提出问题
欣赏儿歌《新年好》。
（1） 听了这首歌，你知道要过什么节日吗？（春节）春节是我国的传统节日之一，你们喜欢过春节吗?(喜欢)为什么？
（因为过年代表着可以不要上学，可以玩儿，像放鞭炮、点烟花、挂灯笼、贴对联等等这些风俗，还有漂亮的新衣服穿，还有可以吃到好多好吃的食物，还可以收到大大的红包，买自己喜欢东西，真的是太幸福的一天了。）
（2） 中国有哪些传统节日？学生说。学生可以说一些中国节日、国际节日或外国节日。在黑板上一个接一个地写，并说出具体日期。
（3） 问：这些都是我们的传统节日吗？
（4）师解释什么叫传统节日：我们的日历上可有两种日期：公历和农历，这些节日的时间是公历日期还是农历日期？所以在日期前还应加上“农历”二字。（板书：农历）
（5）师生共同把我们的传统节日找出来。
（6）师：同学们，像这样从古代就已产生，一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。（板书：
传统节日）学生齐读：传统节日。传统节日一般用阴历，这是因为中国古代人用阴历。
（7） 揭示主题：我国传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久文化的一部分。让我们通过这次综合实践，更多地了解我们的传统节日。
揭示课题：寻找家乡的故事——我们的传统节日（生齐读）
教学活动2
活动二：提出问题，生成话题
1、除了上面提到的内容，你还想了解哪些方面的内容？
老师给你们点提示：
（1）每个节日的具体日期
春节：农历正月初一至初三
清明节：每年4月4日至6日，七夕节：农历七月初七
端午节：农历五月初五
重阳节：农历九月九日……
（2）节日的来历
（3）节日的风俗习惯
（4） 这些节日里流传着什么故事、传说或诗歌
（5） 在这些节日里人们喜欢吃什么
根据学生的回答继续填表。
2教师举例引导学生总结问题，生成话题。
3、师生共同概括出研究的几个话题
师：我们的传统节日很多。今天我们先来研究春节、清明节、端午节和中秋节，老师把你们分成了4个小组，哪一组研究春节，那你们就是春节组……（分别是春节组、清明节组、端午节组和中秋节组）
教学活动3
活动3：组成调查组并制定计划
1、分小组讨论，
讨论前提示：
（1）在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
（2）你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？
（3） 研究过程中需要做什么准备？
（4） 小组合作：根据不同的研究重点，制定具体的研究计划（为便于操作，请参阅提供的**）。
选好小组长和研究主题。
2、各小组制定计划。（****）
教学活动4
活动4：交流、汇报和改进小组计划
1、以小组单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
3.小组将根据评估结果修改和完善活动计划。
活动设计(一)
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:苏桂清
第一单元：开放活动课类型：方法指导课
活动时间：2010年4月20日学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
学会与同行合作，共同解决问题，互相学习，互相促进。
二、过程与方法
通过寻找问题的答案，学会使用家庭、社会、学术和其他资源。
三、知识与技能
学会观察、访问、查阅、网络等多种方式搜集资料。
教学资源:多**、投影仪
教学活动过程:
教学活动1回顾导入
1、**同学们中国传统节日的画面，回顾大家所提出的关于中国传统节日的问题，激发学生的兴趣。
2简单地理解每各小组想问的问题。
教学活动2方法指导
1我们如何才能对我们的团队想要的问题进行深入研究？引导学生讲出可行的方法。
2、介绍常用的研究方法。如：访谈法、调查法、资料收集法等。
教学活动3案例分析
1要求学生为小组主题选择适当的研究方法。
2.由老师和学生决定每组使用的方法是否合适。
3、使用这些方法的注意事项。
教学活动4练习巩固
1、练习如何进行采访。（注意礼貌用语）
2、练习如何上网搜集资料。
活动设计(二)
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:苏桂清
第一单元：开场活动课类型：开场活动课
活动时间：2010.4.26学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
1学会与同行合作，共同解决问题；互相学习、互相促进。
2认识到中国传统节日的重要性。
二、过程与方法
1、通过寻找问题的答案，学会使用家庭、社会、学术和其他资源。
2、通过调查了解中国传统节日知识，让学生从传统节日中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
三、知识与技能
1引导学生提出有关中国传统节日的问题，归纳问题，选择主题，分组撰写计划。
2培养学生分析和总结问题的能力
教学资源:多**、投影仪
教学活动过程:
教学活动1回顾导入
1、回顾我们的的课题“寻找家乡的故事——中国传统节日”和各小组的话题。
2讨论每组要使用的研究方法。
教学活动2分组讨论
1、各小组在小组话题的基础上，每个同学对小组的话题有什么问题是最感兴趣的。如：“传统节日的名称”等话题，小组的同学想知道清明有什么传统做法等。
2、大家可以通过什么途径来找到这些问题的答案。你们小组打算用什么方式把你们小组的资料展示给其他同学看。
3、填写各小组的调查计划表。
教学活动3全班交流
1各组长介绍了调研日程安排和具体分工。
2老师对每各小组的计划进行了点评，并对调查内容提出了改进建议。
教学活动4布置作业
1各小组按计划进行调查研究，并将收集到的资料交由组长整理。
2活动过程中注意安全。
活动设计(三)
学校：钟村第二小学班级：一班
活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日指导教师:苏桂清
第二单元：实践活动课类型：问题讨论课
活动时间：2010.5.7学时：1学时
教学活动目标:
一、情感态度与价值观
培养学生不怕困难的优良品质。
二、过程与方法
通过寻找问题的答案，学会使用家庭、社会、学术和其他资源。
三、知识与技能
学会观察、访问、查阅、网络等多种方式搜集资料。培养学生自己解决问题的能力。
教学资源:多**、投影仪
教学活动过程:
教学活动1小组交流、提出问题
1每各小组就各自小组开展的调查和研究活动交换了信息。
2小组中的每个学生在活动过程中都提出了自己的问题，由组长整理。
教学活动2全班交流、提出问题
每各小组负责人介绍自己小组的活动，并提出小组中学生遇到的问题。
教学活动3分析交流
老师把学生遇到的问题分类，让全班同学分组讨论如何解决。
教学活动4归纳指导
由老师就同学们的问题与困难和大家讨论的可行的解决方法进行归纳，并提出最终的解决方案，并鼓励同学们遇到困难不要怕，要不耻下问，与同学、老师、家长一起解决困难。
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候，我天真活泼，思维敏捷，在小河边，诗歌里撒满鲜花，我的微笑，毫无疑问，我小时候很快乐。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
但是在我晚年的日子里，我生活在一片漆黑中，家庭的衰落，社会的变化使我虚弱的心磨灭了。我对生活几乎绝望，每天在痛苦的时光里，一切似乎都是灰色的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样。 我摇了摇头，点了点头。 我的生活充满着喜乐与挫折，欢笑与泪水，繁荣与衰落。我一直无法客观地评价我的生活。
我本以为自己是个名人，生活应该充满欢乐和荣誉，但我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
杏山中心学校杨代碧
一、活动目标
1、情感目标：通过了解生活中常见的传统节日，激发学生对各种传统节日习俗的兴趣，培养学生热爱我国丰富的传统文化，知道中华民族有着及深厚的文化底蕴。通过活动，树立自信，增强学生对祖国传统文化的感情，从而热爱生活。
2认知目标：1）了解节日的起源、历史、传说和诗歌。②把自己搜集的故事讲给同学听。
3、能力目标：培养学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力，培养学生与人交往、合作、**的能力、查阅资料的能力。
2、 活动准备：**，**，课件。
三、活动过程：
第一阶段：确定主题并制定计划（2学时）
第二阶段：小组活动、调查与资料整理（6学时）
第三阶段：报告交流、评价总结（1学时）
4、 时间：4月9日-4月28日
五、活动实施：
第一阶段确立主题，拟定方案（课内）
一、确定主题和子课题
（一）引入主题，提出问题
1、欣赏**，引入主题
（出示幻灯片**各地方的各种节日**）同学们：“你们知道这是什么节日吗？你知道这些节日背后的历史和故事吗？你们想了解那些节日？你最喜欢的节日是什么？为什么？”
2、围绕“节日”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出问题。
（二）归纳问题，确立课题
根据学生提出的问题，进行实地调查。（出示幻灯片，发调查表1）：
三。根据调查问卷，整理并公布可能得统计结果
（1） 春节（二）元宵节
（3） 清明节（四）中秋节
（5） 重阳节（6）圣诞节
（7） 端午节（8）儿童节
（9） 国庆节（十）姊妹节
……4。放映幻灯片：完整统计：
统计表4。根据统计结果，教师引导学生归纳出本研究的主题（节日故事）和子主题。
二、成立研究小组。
1、按照统计，把喜欢同一类节日的同学编入一组，于是产生新的研究团队，小组完成表：
2、讨论活动方案。对小组进行命名，选择组长、录音员、噪声控制员等，明确小组的任务，让小组成员了解每各阶段的任务。有目的地分工协作，按照小组计划完成研究任务。
出示下列表，并指导填写：
小组活动方案
小组名称：
3、制定小组方案。学生分组确定研究子课题
每各小组在老师的指导下制定了研究计划。
小组成员聚在一起研究小组的活动计划，以及在每个阶段要做什么。由小组长来分配任务，要求人人有事做，全员都参与。并将具体分工报告给老师，如需调整，小组解决后向老师汇报。
4列出收集数据的方法，并教学生如何收集数据。
第二阶段进行小组活动，整理资料（课内、课后）
1引导学生查询信息的第一种方法：第一种方法：在网上搜索（你可以去你家或学校的电脑房）。
在第一步，老师让学生知道如何在学生知道后搜索和执行工作。第二步是学会通过搜索在互联网上浏览，并初步选择你想要的信息。通过摘抄或者复制**。
第二种途径：查文献资料。我校是寄宿制和走读为一体的学校，教师可以引导这部分学生到学校图书室查找文献。
这也是学生获取信息最重要的手段。具体的方法是：先让学生谈一谈，得到文学的渠道。
如：图书。然后提醒学生在查阅文献时注意以下步骤：
第一步，确定想要查询的信息。第二步，根据这些问题或信息，确定在百科全书和其他参考书中进行搜索。第三步，住在学校的学生到学校图书馆查询信息，并在当天向老师或家长咨询。
第四步，一旦你找到你需要的信息，你就可以提取它。第五步是确定是否获得了有价值的信息。
第三种途径：进行采访。在综合实践中，学生在面试时会遇到很多困难。教师应教给学生面试的方法和注意事项。
比如：采访的主题：①采访谁；②、谁去采访；③、什么时候去采访；④、采访什么问题；⑤、采取什么方式来记录采访内容；⑥ 如果你被拒绝了该怎么办。
定期查阅、收集有关节庆活动的内容，定期交流所收集的资料和信息。
2、检查指导学生搜集采访的资料，及时引导学生学会取舍资料。
3、教师准备：教师要全方位收集有关“传统节日”的资料，全面了解相关的知识；了解学生的家庭背景和家庭成员，控制好活动小组遇到的困难，有利于学生课余时间的活动；配合学生活动的进展，组织设计交流报告课的前期准备工作。。
4学生准备：收集相关资料，确定**主题，组成活动小组，策划**。然后在小组里做一个小总结，编辑成手稿和故事集
第三阶段报告与交流、评价与总结（课堂）
1在小组成员初步调查和收集的基础上，对收集到的数据进行整理和筛选，为报告和沟通做好准备。这里的整理不仅在期末报告前进行，有时可以根据小组研究的情况在调查时进行调整，也可以在课后进行。
2.根据小组的既定计划，以各种形式将收集到的数据，* *和信息汇总到小组中，然后进行报告和显示。
【附一】：展示内容：
一、激趣引入。
师：同学们，根据前一阶段同学们的意愿，我们进行了《节日的故事》的主题活动。大家按照小组既定的活动方案，开展了学习和调查，各个小组完成的情况怎样？
进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就开始交流吧！
1、 冰淇淋小组汇报春节习俗
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
老师过渡：刚才我们这群学生收集、交流、汇报春节习俗！……
2、晴云小组进行元宵节汇报
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
元宵节灯谜
元宵节后捷报多(成语)喜出望外元宵同返家(成语)众望所归
元宵之后柳吐芽(成语)节外生枝爱好旅游(打一成语)喜出望外
盲人摸象(打一成语)不识大体蜜饯黄连(打一成语)同甘共苦
《十五夜观灯》
（唐）卢照邻
锦里开芳宴，兰红艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。
别有千金笑，来映九枝前。
小结：又是诗歌，又是来历、习俗、灯谜，此小组汇报交流和过元宵节一样热闹非凡，团团圆圆。
3、彩云小组汇报清明节的情况
教师过渡：清明节是中国的传统节日。关于清明之旅有很多故事是哪一个团？
4、牡丹花组交流端午节的情况
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
今天，我们知道端午节和中国伟大的诗人屈原有关
5、烈火小组交流中秋情况
师：知道为什么叫中秋节吗？是怎么回事？请小组说说，让我们一起分享吧！
生：（小组进行汇报）
老师总结：看来中秋节对我们现代人来说，更重要的是团圆。你们知道得真多啊。
6、雪糕小组交流重阳节的情况
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
老师：今天的重阳节被赋予了新的含义，那就是尊老爱老。在生活中我们应怎样做到爱老敬老呢？……
附：重阳节是我国传统节日，自古众多诗人吟颂寄怀，其中最著名的是【唐】王维 《九月九日忆山东兄弟 》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
重阳重阳席上赋白菊
唐赵嘏唐白居易
节逢重九海门外，家在五湖烟水东。 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
又到秋山找诗，伴着和尚吟唱菊花风。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。
重阳九日登高
唐司空图唐刘禹锡
菊花开仍挡雨，蝴蝶斩世界路，山川险恶，王门烟深。
亦应知暮节，不比惜残春年年上高处，未省不伤心。
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
（由小组选出本小组的学生进行，组内其他同学可以补充。）
二、展示成果：各小组把集结成的故事，手抄报展示和心得体会。（各小组互评）
三、活动评价
2、推选并公布结果。
3、说体会。
同学们，这个班，了解了很多感人的传说。在活动中，你表现怎样？请给自己一个评价吧。
并写一写体会，看看谁能拿到最后的奖项——“综合实践之星”？（此项将课外完成，并在下一次活动开始时宣布结果。）
师发便贴纸和下列表：
综合实践活动学生评价表
班级姓名时间
注：红色五角星为优；绿色五角星好，黄色五角星合格，黑色五角星不合格。获得9个以上的红色五角星的同学就被评为“实践活动之星”。
幼儿园节日主题活动方案设计
幼儿园是孩子们的快乐玩乐场，也是他们开始接触各种节日的地方。为了让孩子们更好地了解和体验各种节日的乐趣，我们设计了一系列丰富多彩的主题活动方案。
春节主题活动：中国传统文化体验
春节是中国最重要的传统节日，对于幼儿来说，这是一个了解中国传统文化的好机会。我们将在幼儿园内模拟一个传统的中国街景，孩子们将有机会体验剪纸、写春联、包饺子等传统手工艺活动。此外，我们还将举行一场中国传统戏曲表演，让孩子们近距离欣赏精彩的表演艺术。
元宵节主题活动：猜灯谜
元宵节是春节的最后一个节日，猜灯谜是元宵节最有趣的传统活动之一。我们将准备一系列适合幼儿猜的简单灯谜，还会在园内摆放各种精美的灯笼。孩子们可以在活动中体验到中国传统文化的智慧和乐趣。
清明节主题活动：植树行动
清明节是中国传统的节日，也是植树节。我们将组织幼儿园的孩子们一起参与植树行动。通过亲手参与植树活动，孩子们将学会如何保护环境，爱护大自然。植树行动结束后，我们还将进行一场清明文化教育讲座，让孩子们对清明节有更深刻的认识。
儿童节主题活动：亲子运动会
儿童节是属于孩子们的节日，我们将举办一场丰富多彩的亲子运动会，让家长和孩子们一起参与其中。活动中将有各种趣味性的比赛项目，如跳绳比赛、三脚两人跑、家长背着孩子跑等。这样的活动不仅可以增进家庭感情，还能鼓励孩子们锻炼身体，培养团队合作意识。
中秋节主题活动：月饼制作
中秋节是中国的传统节日，也是家庭团圆的节日。在活动中，我们将给孩子们介绍中秋节的来历，并教授他们如何制作传统的月饼。孩子们可以亲手动手制作月饼，并与家人一起品尝自己的作品。通过这样的活动，孩子们将体会到中秋节的温馨和亲情。
圣诞节主题活动：圣诞糖果工坊
圣诞节是西方国家的节日，它代表着欢乐和祝福。在幼儿园的圣诞主题活动中，我们将设立一个圣诞糖果工坊，孩子们将学习制作圣诞糖果和饼干，并将其装饰成各种形状的圣诞礼物。此外，我们还将开展一场圣诞老人扮演比赛，孩子们可以体验成为圣诞老人的快乐。
通过以上的主题活动方案设计，我们旨在让幼儿们通过欢乐的游戏和亲手的实践，更好地了解和体验各种节日的文化内涵。这些活动不仅仅是为了让孩子们玩得开心，更是希望他们能从中获得快乐成长、获得对传统文化的尊重和热爱，同时也能促进家庭和学校的紧密联系。我们相信，通过这样的主题活动设计，孩子们将在快乐的氛围中度过一个丰富多彩的幼儿园生活。
幼儿园节日主题活动方案设计需要考虑多个方面，包括节日的背景、主题、目标、活动流程、材料准备等。以下是一个简单的节日主题活动方案设计，供您参考：
一、节日背景
节日主题：春节
节日时间：农历正月初一，公历2023年1月21日
节日意义：春节是中国最重要的传统节日之一，也是全家团聚、共同欢庆的节日。
二、活动目标
1. 知道春节是中国传统文化节日，了解春节的风俗习惯和节日传说。
2. 能够使用各种工具和材料制作简单的春节装饰品，体验制作的乐趣。
3. 能够与同伴分享自己制作的春节装饰品，感受节日的氛围。
4. 愿意学习传统文化知识，了解春节的历史和文化内涵。
三、活动流程
1. 观察和记录
在活动开始前，教师向幼儿介绍节日主题和节日时间，引导幼儿观察日历和天气预报，了解节日时间。
2. 导入活动
教师通过图片、视频等向幼儿展示春节的风俗习惯和节日传说，引导幼儿了解春节的起源和节日意义。
3. 制作春节装饰品
教师提供各种工具和材料，引导幼儿制作简单的春节装饰品，如春联、福字、灯笼等。教师可以给予幼儿一定的指导和帮助，鼓励幼儿相互合作、交流。
4. 分享和展示
幼儿可以将自己制作的春节装饰品与同伴分享，共同感受节日的氛围。教师可以引导幼儿讲述自己制作的过程和感受，鼓励幼儿分享自己学习的文化知识。
5. 活动结束
在活动最后，教师可以引导幼儿回顾整个活动，总结活动收获，鼓励幼儿学习传统文化知识，了解春节的历史和文化内涵。
四、材料准备
1. 工具：剪刀、胶水、纸张、彩笔、彩纸、有能力的幼儿可以准备自己的手帕、手套等。
2. 材料：春联、福字、灯笼、气球、糖果、水果等。
3. 其他：PPT、视频等。
幼儿园传统节日主题活动方案设计
一、活动方案背景：
传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，也是幼儿园教育教学活动的重要组成部分。通过设计传统节日主题活动，幼儿园可以向幼儿传达中华民族的文化精神，培养孩子们对传统文化的热爱与认同，形成正确的价值观和文化观念。
二、活动目标：
1. 帮助幼儿了解传统节日的由来和意义，培养对传统文化的浓厚兴趣。
2. 培养幼儿的传统文化认同感和自豪感，增强国家认同和文化自信。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达、合作等综合能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，加强和谐互助的价值观。
5. 使幼儿学会尊重和包容不同文化的特点，增强他们的社会适应能力。
三、活动内容：
1. 春节主题活动：
由于春节是中国最重要的传统节日之一，可以通过活动来让幼儿了解春节的由来、习俗和文化内涵。活动方案包括：制作年画、剪纸、挂灯笼等传统手工艺品；观看舞狮、舞龙表演；学习中国新年的传统习俗、鞭炮的制作与打火等。
2. 清明主题活动：
通过清明主题活动，引导幼儿了解清明节的起源和文化内涵，培养幼儿尊重祖先的意识和感恩之情。活动方案包括：制作逝者的祭品；组织瞻仰先贤墓地；开展亲子祭扫活动；交流亲人离世的感受及回忆。
3. 端午主题活动：
通过端午节的主题活动，让幼儿了解端午的起源、传说和文化习俗，同时培养幼儿的安全意识和创造能力。活动方案包括：制作粽子；讲解龙舟赛的背景故事；组织孩子们进行简单的龙舟比赛；开展水上游戏等。
4. 中秋主题活动：
通过中秋节主题活动，培养幼儿对传统文化的认同和热爱。活动方案包括：制作中秋灯笼；讲述嫦娥奔月的故事；享用月饼、赏月等传统习俗活动；开展中秋主题的舞蹈表演等。
5. 元宵主题活动：
通过元宵节主题活动，让幼儿了解元宵节的历史背景和独特习俗，培养幼儿的创造和动手能力。活动方案包括：制作元宵；举办猜灯谜活动；组织元宵节游园会；开展元宵灯谜晚会等。
四、活动形式：
1. 观看和聆听：通过讲故事、观看综艺节目、戏曲表演、舞蹈演出等方式，让幼儿对传统节日有直观的了解。
2. 动手制作：设置手工制作课程，让幼儿亲自动手制作传统节日的相关物品，锻炼他们的动手能力。
3. 游戏互动：通过传统游戏等互动活动，让幼儿体验传统节日的乐趣和团队合作的意义。
4. 实地参观：组织幼儿到社区、博物馆、古建筑等实地参观，了解传统节日的文化价值。
5. 表演展示：组织幼儿在主题活动中进行精彩的表演，展示所学习到的技能和对传统节日的理解。
五、活动评价：
1.通过活动结束后的问卷调查或家长会等形式，了解幼儿对传统节日活动的感受和收获，及时修正和改善活动方案。
2.从幼儿的表现、作品等方面进行评价，对幼儿的参与和成长进行肯定和鼓励。
3.通过展示、展览等形式，将幼儿的作品和活动成果展示给其他幼儿园、家长、社区等群体，促进传统文化的传承与交流。
通过精心设计的传统节日主题活动方案，幼儿园可以让幼儿在欢乐的氛围中了解传统节日的起源和文化内涵，从而培养他们的文化认同感和热爱，同时也帮助幼儿形成正确的价值观和文化观念，使他们成为具有中华民族优秀传统文化传承意识的新一代。
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方案其实就是针对相关的因素所制定的书面计划，当我们被那些因迷茫而凝结起来的情绪我从下手时。首先就应该要准备好一份方案，我们在开始写方案时需要注意什么？零思考方案网的编辑为您整理了一份“幼儿美术活动方案设计”的详细信息供您参考，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
教学目的：
1、 培养幼儿对刮画的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。
教学准备：
1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。
教学过程：
1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。
师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?
2、尝试活动。
请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。
看看能画出一些什么图案。
3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
4、老师示范刮画：长颈鹿。
用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。
5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?
6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。
7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。
这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。
活动目标：
1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。
3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。 活动准备：
1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。
2、装饰好的花瓶图片。
3、幼儿用书第6~7页。
活动过程：
一、出示图片，激发活动兴趣
教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。
提问：你最喜欢哪个瓶子？为什么？
二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法
引导幼儿欣赏幼儿用书第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。
讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。
引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。
三、幼儿动手装饰、教师指导
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。
四、欣赏作品
布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。
活动延伸：
还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。
美术区的独特功能及常见问题
幼儿园美术区是支持幼儿审美、感知和表达表现的载体，也是让幼儿感受美、表现美的自由天地。它有三大独特功能：一是有相对固定的空间。美术区既可以作为幼儿园审美教育与主题活动的感知体验区，又能和集体美术教学活动有机衔接，使幼儿随时随地感知、体验和创造表现。二是有弹性的活动时间。相比集体教学活动，美术区活动的时间更为灵活，它能满足幼儿个体参与的兴趣和需要，使每个幼儿按照自己的速度进行学习。三是可供幼儿自主地体验与表现。幼儿在美术区中既能与各种工具材料进行互动，感受它们独特的表现效果，又能对自己感兴趣的工具材料进行尝试，形成个性化的表现。
鉴于以上功能，美术区应该成为幼儿乐于参与、充分体验、自由表现的乐园。但是，在实践中我们常常看到这样的场景：美术区中没有幼儿参与，或仅有个别幼儿短暂停留后离开；美术区中虽有幼儿在涂色或撕纸、折纸，但是幼儿面无表情，看不出半点兴奋与喜悦；美术区中幼儿在无奈地继续集体美术教学活动未完成的作业这些场景暴露出的问题是：其一，活动内容无趣，缺乏新意。美术区的活动内容大多都由教师预设，如为水果宝宝穿衣服、学习折花朵等，这些内容可选择性和可变通性较差，对幼儿来说缺乏吸引力。其二，活动材料较为单一。美术区的活动材料以水彩笔、蜡笔、手工纸、固体胶居多，幼儿借助这些材料进行涂色或绘画，单调的涂色练习和单一的用笔作画难以激发幼儿的创作欲望，幼儿往往迫于教师的要求被动完成任务。
对布置新家活动进行的剖析与思考
为了解决美术区活动中存在的问题，真正发挥美术区的独特功能，我们以中班主题活动我爱我家中的美术区活动布置新家为例，尝试对原有的活动内容和材料进行调整和再设计。
布置新家是中班新教材《学习活动》我爱我家主题中的一个素材点，这一活动在美术区中原有两种呈现方式：
一是教师提供玩具家具和若干纸盒，幼儿根据家具的不同功能进行分类摆放。如将沙发、茶几、电视机等放在一个盒子中，布置成客厅；将小床、大橱、电视机等放在另一个盒子中，布置成卧室等，以此类推。教师在活动中观察到，刚开始幼儿被迷你家具的逼真、小巧所吸引，玩得不亦乐乎，但重复几次之后，幼儿对玩具的新鲜感慢慢消失，活动的兴趣逐渐减弱，参与此区域活动的幼儿越来越少。
二是根据素材点提示，教师提供纸盒和手工纸，幼儿尝试运用手工纸折叠小方凳，并将几个小方凳拼在一起，做成各种家具布置新家。教师在活动中观察到，虽然折叠方凳比较容易，但一个方凳要经过5个步骤才能完成，而且连续折叠多个方凳才能拼出家具，方法单一、无趣，耗时较长，幼儿缺乏耐心，很多幼儿折叠1～2个方凳后就离开了美术区。
基于问题进行调整和再设计
针对美术区活动中幼儿的上述表现，我们从引发兴趣、便于操作、激发创造性等角度出发，对原有的活动内容和材料进行了调整，具体如下：
首先，针对第一种呈现方式，我们在原有活动材料的基础上，增加了一些辅助材料，如小娃娃、玩具小人、橡皮泥等。教师在活动中观察到，有的幼儿将玩具小人摆放在客厅里，把他当做新家来的客人；有的幼儿把小娃娃请到了卧室，一边摆放一边讲起了故事，神情十分专注；有的幼儿用橡皮泥捏出了小碗、各式菜肴等，学着成人的样子做饭幼儿玩得兴致勃勃，充分发挥自己的想象力，用各种形式布置新家。
其次，针对第二种呈现方式，我们舍弃用折叠方凳表现家具的烦琐操作步骤，取而代之的是提供画有不同线条的简易图纸，如制作桌子、椅子、床、衣橱的简易图纸，让幼儿根据自己的兴趣选择制作。借助图示提示，幼儿可以尝试分辨不同线条的操作方法(直线用剪刀剪，点点线向前折，长短线向后折)，运用折一折或剪一剪的方法，简单的几步操作就能制作出简易家具。
经过调整后的布置新家活动不仅简单易操作，更重要的是给幼儿带来无限的想象空间。如幼儿可以根据自己的喜好摆放衣橱里的物品，即在制作完成的衣橱里添画裙子、裤子、鞋子等：也可以用画一画、折一折的方法，为小床铺上被子，让小宝宝在被子里舒舒服服地睡觉(如图8)；还可以为布置好的新家添加盆栽植物、电视机等(如图9)在积累了前期根据图纸制作家具经验的基础上，后期幼儿还能尝试摆脱图纸，自己设计制作各种物品。教师在活动中观察到，调整后的表现方式将剪、折、画组合运用，简单易行且能无限变通的操作方法受到中班幼儿的喜爱，幼儿的参与兴趣随着家具的增多而不断增强，幼儿的创意让新家变得更加温暖、富有情趣。
活动调整后的反思
调整后的美术区活动布置新家很受幼儿的欢迎，我们认为其关键在于活动设计中凸显了以下要素：
◆趣味性
家对于幼儿来说是最熟悉的地方，幼儿在家中也许每天都会生成许多精彩的故事。布置新家的活动，让幼儿把一个个发生在家中的有趣故事搬到模拟的家中进行演绎，在玩的过程中感受和家人的亲近，体会家的温暖。中班上学期的幼儿以直观感受为主，既能做又能玩的物品常常能吸引幼儿的注意力，幼儿会表现出极大的兴趣。调整后的布置新家活动可以组合运用剪、折、画，幼儿既可以独立制作，也可以和同伴合作，还可以将制作完成的作品任意重组摆放，组合成自己喜欢的房间，大大增强了活动的趣味性。
◆变通性
调整后的布置新家活动，操作方法简单，变通性较强。如第一种呈现方式将高结构的现成玩具和低结构的橡皮泥进行组合，第二种呈现方式涵盖了对图示的理解、根据图纸进行立体制作和迁移已有经验拓展制作等内容，为幼儿提供了更大的创造空间。当教师设计的活动内容既富有童趣，又有足够的可变通性时，就会引发幼儿的探索兴趣，使幼儿在不断尝试与体验中感受快乐。
◆整合性
美术区不应该是单纯地为绘画而设的活动区，而应该和其他领域相整合。《3～6岁儿童学习和发展指南》的健康领域(动作发展目标)中提出：中班幼儿能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。在教育建议中指出：幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，(教师)要多提供原材料和半成品，让幼儿有更多的机会参与材料制作。布置新家的美术区活动将艺术领域的表现创造和健康领域的动作发展有机整合，促进了幼儿的多元发展。
◆衔接性
美术区活动和集体美术教学活动都是幼儿感知体验和表现创造的主要途径，虽组织形式不同但有着各自的优势。在实际操作中，应将两者进行有机衔接，美术区活动既可以成为集体美术教学活动的前期经验储备，也可以是集体美术教学活动的延伸和拓展。布置新家活动是集体美术教学活动我家的房间的前奏曲，幼儿通过布置新家了解了不同房间的不同功能，在做做、玩玩中幼儿对家有了更亲切的情感体验，为创作我家的房间积累了丰富的素材和前期经验。
综上所述，一个有利于幼儿自主探索、体验和创造表现的美术区活动设计应关注以上要素，同时，教师在活动区中的有效观察和适时介入能进一步激发幼儿的探索热情和表现欲望，只有这样，才能使美术区活动真正成为幼儿自愿参与、自由表现、自主体验的小天地。
活动目标：
1．大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。
2．尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内容。
活动准备：
颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场地。
活动过程：
一、欣赏“荷塘”，引起兴趣
1．进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参与的兴趣。
2．师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(欣赏荷花课件)
二、操作演示
1．展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。
2．教师示范。
重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。
三、引导幼儿操作
师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。
四、幼儿操作
1．分组、分工，合作进行。
2．注意画面的布局，要充实些。
重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。
五、展示作品
将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好美的荷塘，连月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让画面充实、优美，领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美好意境。
活动目标
1.幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征。
2.幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。
活动准备
知识准备：幼儿已有水墨作画经验;在生活中，观察过螃蟹。
物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。
活动过程
(一)出示范画，引发幼儿作画兴趣。
1.提问：“这是什么?”
2.引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征。
3.教师用合适的词汇描述螃蟹特征。
4.提问：“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的兴趣。
(二)教师示范螃蟹的画法。
1.教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体。
提问：“老师是如何用笔的?”引导幼儿观察侧锋的运笔法。
2.教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯。
(1)提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样?”引导幼儿观察中锋的运笔法。
(2)提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。
3.请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。
4.教师小结螃蟹的基本画法。
5.启发幼儿说出可以添画的景物。
(三)幼儿作画，教师巡回指导。
1.教师注意指导幼儿执笔及运笔方式。
2.启发幼儿添画相关事物。
3.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
(四)幼儿相互欣赏作品
1.请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏。
2.请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?教师总结。
课程延伸：
教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。
每个人都会遇到大大小小的活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案的意义是为了防止意外的发生，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？以下由小编收集整理的《防溺水教育活动方案设计5篇》，或许你能从中找到需要的内容。
一、组织领导
由校长全面指导，分管安全副校长负责工作部署，以教务处、政教处、总务处、共青团、各班班主任为成员，带领和协调全体教职员工做好本次专题教育工作。
组长：
副组长：
成员：
二、活动主题
珍爱生命，预防溺水。
三、活动时间
从4月20日起至11月20日。
四、活动对象
全校师生及家长。
五、活动安排：
(一)组织一次专题讲话。学校利用周一升旗仪式，组织一次专题讲话，突出“珍爱生命、预防溺水”的主题，以营造浓厚的校园防溺水宣传教育氛围。(5月6日，领导小组，校长主讲)
(二)挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。组织一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校学生签名活动，并将签名横幅在校内醒目位置长期悬挂，以时刻警示学生勿私自下水。(5月6日，领导小组，政教处负责)
(三)开展一次防溺水警示语征集活动。要充分发动学生，在学生中征集预防溺水警示语、儿歌、顺口溜等征集活动，并将征集到的优秀作品在班级展示台地方长期展示，以激励学生人人为预防溺水献计献策。(各年级组选送优秀作品8份在学校橱窗集中展示)
(四)召开一次主题班会。让学生讲述自己学校、家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件发生的建议，以及当发现、发生溺水事件时应如何处置、如何自救互救等。(各班结合防溺水教育课件和附件中的有关数据自行开展活动，电子文本和照片资料交政教处汇总)
(五)出版一期预防溺水教育的黑板报。以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识。明确要求学生必须做到以下“六不一会”：(学校团委组织，各班开辟专栏)
1、不在无家长(或监护人)带领下私自外出游泳或戏水。
2、不擅自(未经家长许可)与同学结伴游泳或戏水。
3、不到不熟悉的水域游泳或戏水。
4、不到无安全保障的水域游泳或戏水。
5、不到无人监管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水库、不明水坑边玩耍戏水。
6、在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要惧怕逃离或者冒然下水施救，要采取呼救及报警等措施。
7、会在下水游泳时使用救生衣、救生圈等自我防护措施，学会基本的应急自救、求助、报警方法。
(六)签订一份家校防溺水安全承诺书。加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，通过签订承诺书的形式向家长通报学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生离校期间的安全监管。安全承诺书一式两份，学生及家长留存一份，学校存档一份。承诺书的签订率务求达到100%。(政教处处组织印发)
(七)开展一次以防溺水为主题的学生演讲活动。在专题教育活动期间，利用国旗下的讲话等形式，每周安排一位学生作1—2分钟简短演讲，采取班级轮流制，讲稿以班为单位征集，提高学生参与率。(各年级学生参加)
(八)开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的手抄报比赛，尽可能提高学生参与面，将征集到的优秀作品，利用展板、宣传橱窗，在学生上学、放学时段在校门口进行展示。(教务处)
(九)开展一次以预防溺水事故为内容的家校联系活动。充分利用家校通短信平台、《致家长的一封信》、家访等形式，切实加强家校沟通联系，落实家长对子女的居家安全教育和监护责任，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。对进城务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女尤其要开展好这项工作，保护好儿童的生命安全。
(十)进一步健全防范中小学生溺水事故联动工作机制。积极动员社会各方面的力量，在重点村庄、区域设立学生安全协管员，聘请热心公益的学生家长、村委干部、热心的退休干部等担任所在村或或重点区域的学生安全协管员，及时了解学生安全信息，做好劝导教育和监督工作。
(十一)创造条件开设游泳课，体育老师要指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救自护方法，增强学生的安全意识和生存、生活、自防自救和遇事处置能力，降低事故的发生率。
六、工作要求
(一)提高工作意识，切实把各项安全措施落到实处。各年级各班要切实提高对做好防溺水事故重要性的认识，认真调查分析本班存在的问题，对了解到的突出问题可上报领导小组、政教处备案。
(二)加强宣传，不断提高学生安全意识。要以宣传游泳安全常识为重点，通过班队活动、放学前一分钟教育、班级展示台、班级黑板报等多种形式，广泛、深入地对广大师生进行防溺水教育，积极宣传，营造氛围，进一步增强安全意识。
(三)突出二个重点
1、突出重点教育对象。将留守儿童和外来务工人员子女以及平时经常擅自游泳的学生作为重点教育对象。
2、突出重点教育时段。将上(放)学、双休日、节假日等时段以及台风暴雨雷雨影响期间，作为重点防范教育时段。
(四)构建学校、家庭、社会三位一体安全监管网络，家长是学生安全的第一监护人，学校要告知家长切实承担起对孩子安全教育和管理的责任。加强与村民委员会及相关部门的联系，让全社会共同监督和管理学生游泳、戏水行为，预防和减少溺水事故的发生。通过校园及周边治安综合治理专项组协调，督促有关部门在江河、溪流、山塘、水库等危险水域边树立安全警示牌，在溺水事故多发水域设立游泳安全巡视员或义务监督管理员等，全面加强对学生游泳安全的管理。
(五)及时排查整治校内及校园周边水域存在的溺水隐患。加强学校值班人员的巡逻力度，严防学生在校期间私自下水游泳、戏水，预防和减少溺水事故的发生。
(六)为确保工作实效，在暑假前落实好“三个必须”必须在学生离校前进行一次再教育，必须对家长监护责任进行一次再告知，必须在暑假期间对学生进行一次再回访。建立“两员两报”的信息沟通机制：班级层面设置学生安全信息员，各村设立安全协管员;班级学生信息员每周一次学生戏水情况汇报制度，村安全协管员定期向学校反馈学生居家表现制度。
(七)加强督查，严肃责任追究制度。加强对开展学生防溺工作进行督查。对教育责任不落实、管理措施不到位等导致学生发生溺水事故的，要严肃追究相关责任人的责任。
##结束活动目的：
1、提高安全防范意识，学习溺水安全有关知识。
2、自我能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别本事。
3、学习自防自救的知识，深化防溺水安全教育，提高自防自救本事。
4、感悟生命的可贵，学会珍爱生命。
活动准备：
学生溺水新闻视频；编演故事；溺水自救等相关安全知识。
活动过程：
一、新闻播报3分钟（3）
主持人：欢迎收看今日的
防溺水，有高招，大人陪伴最是好。
私自游，很危险，不去深水很重要。
私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。
要游泳，告家长，跳水潜泳会受伤。
伙伴不见大声喊，叫来大人最梦想。
防溺水，要注意，江水旁边莫贪玩。
水激流，不打闹，掉进激流会要命。
一、组织领导
由校长全面指导，分管安全副校长负责工作部署，以教务处、政教处、总务处、共青团、各班班主任为成员，带领和协调全体教职员工做好本次专题教育工作。
组长：
副组长：
成员：
二、活动主题
珍爱生命，预防溺水。
三、活动时间
从4月20日起至11月20日。
四、活动对象
全校师生及家长。
五、活动安排：
(一)组织一次专题讲话。学校利用周一升旗仪式，组织一次专题讲话，突出“珍爱生命、预防溺水”的主题，以营造浓厚的校园防溺水宣传教育氛围。(5月6日，领导小组，校长主讲)
(二)挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。组织一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校学生签名活动，并将签名横幅在校内醒目位置长期悬挂，以时刻警示学生勿私自下水。(5月6日，领导小组，政教处负责)
(三)开展一次防溺水警示语征集活动。要充分发动学生，在学生中征集预防溺水警示语、儿歌、顺口溜等征集活动，并将征集到的优秀作品在班级展示台地方长期展示，以激励学生人人为预防溺水献计献策。(各年级组选送优秀作品8份在学校橱窗集中展示)
(四)召开一次主题班会。让学生讲述自己学校、家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件发生的建议，以及当发现、发生溺水事件时应如何处置、如何自救互救等。(各班结合防溺水教育课件和附件中的有关数据自行开展活动，电子文本和照片资料交政教处汇总)
(五)出版一期预防溺水教育的黑板报。以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识。明确要求学生必须做到以下“六不一会”：(学校团委组织，各班开辟专栏)
1、不在无家长(或监护人)带领下私自外出游泳或戏水。
2、不擅自(未经家长许可)与同学结伴游泳或戏水。
3、不到不熟悉的水域游泳或戏水。
4、不到无安全保障的水域游泳或戏水。
5、不到无人监管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水库、不明水坑边玩耍戏水。
6、在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要惧怕逃离或者冒然下水施救，要采取呼救及报警等措施。
7、会在下水游泳时使用救生衣、救生圈等自我防护措施，学会基本的应急自救、求助、报警方法。
(六)签订一份家校防溺水安全书。加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，通过签订书的形式向家长通报学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生离校期间的安全监管。安全书一式两份，学生及家长留存一份，学校存档一份。书的签订率务求达到100%。(政教处处组织印发)
(七)开展一次以防溺水为主题的学生演讲活动。在专题教育活动期间，利用国旗下的讲话等形式，每周安排一位学生作1—2分钟简短演讲，采取班级轮流制，讲稿以班为单位征集，提高学生参与率。(各年级学生参加)
(八)开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的手抄报比赛，尽可能提高学生参与面，将征集到的优秀作品，利用展板、宣传橱窗，在学生上学、放学时段在校门口进行展示。(教务处)
(九)开展一次以预防溺水事故为内容的家校联系活动。充分利用家校通短信平台、《致家长的一封信》、家访等形式，切实加强家校沟通联系，落实家长对子女的居家安全教育和监护责任，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。对进城务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女尤其要开展好这项工作，保护好儿童的生命安全。
(十)进一步健全防范中小学生溺水事故联动工作机制。积极动员社会各方面的力量，在重点村庄、区域设立学生安全协管员，聘请热心公益的学生家长、村委干部、热心的退休干部等担任所在村或或重点区域的学生安全协管员，及时了解学生安全信息，做好劝导教育和监督工作。
(十一)创造条件开设游泳课，体育老师要指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救自护方法，增强学生的安全意识和生存、生活、自防自救和遇事处置能力，降低事故的发生率。
六、工作要求
(一)提高工作意识，切实把各项安全措施落到实处。各年级各班要切实提高对做好防溺水事故重要性的认识，认真调查分析本班存在的问题，对了解到的突出问题可上报领导小组、政教处备案。
(二)加强宣传，不断提高学生安全意识。要以宣传游泳安全常识为重点，通过班队活动、放学前一分钟教育、班级展示台、班级黑板报等多种形式，广泛、深入地对广大师生进行防溺水教育，积极宣传，营造氛围，进一步增强安全意识。
(三)突出二个重点
1、突出重点教育对象。将留守儿童和外来务工人员子女以及平时经常擅自游泳的学生作为重点教育对象。
2、突出重点教育时段。将上(放)学、双休日、节假日等时段以及台风暴雨雷雨影响期间，作为重点防范教育时段。
(四)构建学校、家庭、社会三位一体安全监管网络，家长是学生安全的第一监护人，学校要告知家长切实承担起对孩子安全教育和管理的责任。加强与村民委员会及相关部门的联系，让全社会共同监督和管理学生游泳、戏水行为，预防和减少溺水事故的发生。通过校园及周边治安综合治理专项组协调，督促有关部门在江河、溪流、山塘、水库等危险水域边树立安全警示牌，在溺水事故多发水域设立游泳安全巡视员或义务监督管理员等，全面加强对学生游泳安全的管理。
(五)及时排查整治校内及校园周边水域存在的溺水隐患。加强学校值班人员的巡逻力度，严防学生在校期间私自下水游泳、戏水，预防和减少溺水事故的发生。
(六)为确保工作实效，在暑假前落实好“三个必须”必须在学生离校前进行一次再教育，必须对家长监护责任进行一次再告知，必须在暑假期间对学生进行一次再回访。建立“两员两报”的信息沟通机制：班级层面设置学生安全信息员，各村设立安全协管员;班级学生信息员每周一次学生戏水情况汇报制度，村安全协管员定期向学校反馈学生居家表现制度。
(七)加强督查，严肃责任追究制度。加强对开展学生防溺工作进行督查。对教育责任不落实、管理措施不到位等导致学生发生溺水事故的，要严肃追究相关责任人的责任。
一、组织领导
由校长全面指导，分管安全副校长负责工作部署，以教务处、政教处、总务处、共青团、各班班主任为成员，带领和协调全体教职员工做好本次专题教育工作。
组长：
副组长：
成员：
二、活动主题
珍爱生命，预防溺水。
三、活动时间
从4月20日起至11月20日。
四、活动对象
全校师生及家长。
五、活动安排：
(一)组织一次专题讲话。学校利用周一升旗仪式，组织一次专题讲话，突出“珍爱生命、预防溺水”的主题，以营造浓厚的校园防溺水宣传教育氛围。(5月6日，领导小组，校长主讲)
(二)挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。组织一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校学生签名活动，并将签名横幅在校内醒目位置长期悬挂，以时刻警示学生勿私自下水。(5月6日，领导小组，政教处负责)
(三)开展一次防溺水警示语征集活动。要充分发动学生，在学生中征集预防溺水警示语、儿歌、顺口溜等征集活动，并将征集到的优秀作品在班级展示台地方长期展示，以激励学生人人为预防溺水献计献策。(各年级组选送优秀作品8份在学校橱窗集中展示)
(四)召开一次主题班会。让学生讲述自己学校、家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件发生的建议，以及当发现、发生溺水事件时应如何处置、如何自救互救等。(各班结合防溺水教育课件和附件中的有关数据自行开展活动，电子文本和照片资料交政教处汇总)
(五)出版一期预防溺水教育的黑板报。以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识。明确要求学生必须做到以下“六不一会”：(学校团委组织，各班开辟专栏)
1、不在无家长(或监护人)带领下私自外出游泳或戏水。
2、不擅自(未经家长许可)与同学结伴游泳或戏水。
3、不到不熟悉的水域游泳或戏水。
4、不到无安全保障的水域游泳或戏水。
5、不到无人监管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水库、不明水坑边玩耍戏水。
6、在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要惧怕逃离或者冒然下水施救，要采取呼救及报警等措施。
7、会在下水游泳时使用救生衣、救生圈等自我防护措施，学会基本的应急自救、求助、报警方法。
(六)签订一份家校防溺水安全承诺书。加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，通过签订承诺书的形式向家长通报学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生离校期间的安全监管。安全承诺书一式两份，学生及家长留存一份，学校存档一份。承诺书的签订率务求达到100%。(政教处处组织印发)
(七)开展一次以防溺水为主题的学生演讲活动。在专题教育活动期间，利用国旗下的讲话等形式，每周安排一位学生作1—2分钟简短演讲，采取班级轮流制，讲稿以班为单位征集，提高学生参与率。(各年级学生参加)
(八)开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的手抄报比赛，尽可能提高学生参与面，将征集到的优秀作品，利用展板、宣传橱窗，在学生上学、放学时段在校门口进行展示。(教务处)
(九)开展一次以预防溺水事故为内容的家校联系活动。充分利用家校通短信平台、《致家长的一封信》、家访等形式，切实加强家校沟通联系，落实家长对子女的居家安全教育和监护责任，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。对进城务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女尤其要开展好这项工作，保护好儿童的生命安全。
(十)进一步健全防范中小学生溺水事故联动工作机制。积极动员社会各方面的力量，在重点村庄、区域设立学生安全协管员，聘请热心公益的学生家长、村委干部、热心的退休干部等担任所在村或或重点区域的学生安全协管员，及时了解学生安全信息，做好劝导教育和监督工作。
(十一)创造条件开设游泳课，体育老师要指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救自护方法，增强学生的安全意识和生存、生活、自防自救和遇事处置能力，降低事故的发生率。
六、工作要求
(一)提高工作意识，切实把各项安全措施落到实处。各年级各班要切实提高对做好防溺水事故重要性的认识，认真调查分析本班存在的问题，对了解到的突出问题可上报领导小组、政教处备案。
(二)加强宣传，不断提高学生安全意识。要以宣传游泳安全常识为重点，通过班队活动、放学前一分钟教育、班级展示台、班级黑板报等多种形式，广泛、深入地对广大师生进行防溺水教育，积极宣传，营造氛围，进一步增强安全意识。
(三)突出二个重点
1、突出重点教育对象。将留守儿童和外来务工人员子女以及平时经常擅自游泳的学生作为重点教育对象。
2、突出重点教育时段。将上(放)学、双休日、节假日等时段以及台风暴雨雷雨影响期间，作为重点防范教育时段。
(四)构建学校、家庭、社会三位一体安全监管网络，家长是学生安全的第一监护人，学校要告知家长切实承担起对孩子安全教育和管理的责任。加强与村民委员会及相关部门的联系，让全社会共同监督和管理学生游泳、戏水行为，预防和减少溺水事故的发生。通过校园及周边治安综合治理专项组协调，督促有关部门在江河、溪流、山塘、水库等危险水域边树立安全警示牌，在溺水事故多发水域设立游泳安全巡视员或义务监督管理员等，全面加强对学生游泳安全的管理。
(五)及时排查整治校内及校园周边水域存在的溺水隐患。加强学校值班人员的巡逻力度，严防学生在校期间私自下水游泳、戏水，预防和减少溺水事故的发生。
(六)为确保工作实效，在暑假前落实好“三个必须”必须在学生离校前进行一次再教育，必须对家长监护责任进行一次再告知，必须在暑假期间对学生进行一次再回访。建立“两员两报”的信息沟通机制：班级层面设置学生安全信息员，各村设立安全协管员;班级学生信息员每周一次学生戏水情况汇报制度，村安全协管员定期向学校反馈学生居家表现制度。
(七)加强督查，严肃责任追究制度。加强对开展学生防溺工作进行督查。对教育责任不落实、管理措施不到位等导致学生发生溺水事故的，要严肃追究相关责任人的责任。
活动目标：
1、初步了解防溺水的有关知识，知道出现紧急情况时应采取哪些措施，提高孩子的自防自救能力。
2、增强安全意识，预防溺水事件发生。
活动准备：
1、自制课件PPT
2、情景表演用的道具
活动过程：
一、谈话引出
1、夏天快到了，天气渐渐地热了起来。叮叮和咚咚一块儿到公园去玩耍。来到池塘边时，叮叮看到几个小朋友在池塘里捉小鱼，高兴地脱下鞋子想要和他们一起玩。咚咚连忙拉着他说:“不行，不行！”咚咚为什么这么说呢？(不能去池塘边游泳玩水、有警示牌)
2、你觉得可能会发生什么危险呢？（幼儿议论）
二、了解令人心痛的溺水事件
1、师：是啊，看上去好玩的小河、池塘里却藏着很多的危险。每年都有不少小朋友因为溺水而失去了生命。
2、放PPT：放映幼儿溺水的图片，体会失去孩子后父母的悲痛。
3、提问：你看到了什么？
（这些孩子因为溺水而失去了生命，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了，爸爸妈妈还有他们的亲人朋友们也永远失去了他们。）
三、怎样预防溺水事件发生
1、那我们怎样来预防溺水事故呢？（幼儿议论，师呈现PPT）
师：朱老师也想了一些办法，让我们一起来看一看。
2、今天朱老师就来考考你们，看看你们知道多少防溺水知识。准备好了吗？请听题：
(1)你可以在哪些地方游泳？
A：旁边有警示牌的地方B：没人的江、河、湖、海c：浴场、游泳馆
(2)当你去游泳、玩水时必须带上的人是谁？
A：朋友B：爸爸妈妈c：会游泳的大人
(3)为什么不能在不知水情的地方游泳，下面哪个选项是错误的？
A：水里可能有水草会缠住身体B：水里可能有漩涡c：会把水弄脏D：不知道水的深浅，容易出现危险
(4)下列哪个行为是正确的？
A：周末、节假日不到江河、池塘、无盖的水井边戏水、游泳。
B：多叫几个朋友一起到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
c：可以到看上去比较浅的，不深的地方去游泳。
(5)不小心滑落入水中，而且不会游泳，首先应该怎么办？
A：呼救B：用手不停拍打水面c：保持冷静，让身体平躺在水面上，向岸边划水。
(6)、当发现有人溺水，你该怎么办？
A：下水救助B：放手不管c：把竹竿抛给溺水者，电话报警。
四、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救
1、看来小朋友们已经知道了很多的防溺水知识。可是叮叮还不知道呢。抓小鱼实在太好玩了，他想：“池水那么浅，没关系的。”正在这时，他们听到了救命声，原来一个小朋友不小心掉到水里去了。这时叮叮说：“我学过游泳，我去救他吧。”咚咚说：“我们还是赶快去找大人帮忙吧。”小朋友们，你同意谁的想法呢？赶快帮他们选一选吧。
2、除了找大人帮忙，我们还可以做一些事情来帮助落水者。让我们一起来看一看。（PPT）
（拨打110、120请警察和医生来帮忙；找长竹竿、长绳、漂浮物等。）
3、打110、120时要说清哪些事情呢？（发生了什么事情、发生地点）我来做警察，谁来学一学怎么打110？（幼儿模仿）准确的信息能够帮助争取到更多的救援时间。
4、叮叮和咚咚叫来了大人帮忙。在大家及时抢救下，落水的小朋友得救了。叮叮和咚咚成了小英雄，大家都夸他们是聪明、勇敢的孩子。叮叮红着脸，不好意思地笑了。
五、游泳注意事项
1、为了奖励两位小英雄，爸爸决定带他们痛痛快快的去玩一回水。第二天，爸爸带着他们来到了游泳馆。换好衣服，叮叮和咚咚就迫不及待地想要进入泳池了。爸爸笑眯眯的说：“别急别急，咱们还没有做下水前的准备工作呢！”
2、下水前要做什么准备工作呢？（幼儿议论）
3、（PPT）让我们瞧瞧他们做了哪些准备。
4、游泳馆的教练还告诉叮叮咚咚，如果在水里感到不舒服，如：头晕、胸口闷、抽筋等就马上上岸休息。记住了教练的话，叮叮和咚咚这才下水玩耍。有了爸爸和教练的保护，叮叮和咚咚玩得可开心啦、
六、小结
1、回家的路上，爸爸和叮叮咚咚做了一个关于玩水的“四不去”的约定（PPT）：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、小朋友们，你们记住了吗？生命只有一次。让我们珍爱生命，预防溺水！
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